優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿
家長(zhǎng)不僅是一種身份,還是一種職業(yè),在家長(zhǎng)會(huì)上該說些什么呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿,僅供參考。
優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇1
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)大家好。我是金潞的家長(zhǎng),首先我要感謝老師,向孩子們的成長(zhǎng)傾注的愛心、熱情、汗水與智慧。
一.俗話說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,所以我們要以身作則,給孩子做個(gè)好榜樣。比如說,孩子在學(xué)習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)盡量不要看電視或玩電腦,他們還小,我們玩,他們學(xué),他們沒有辦法集中精力專心學(xué)習(xí)。
二.對(duì)于上補(bǔ)習(xí)學(xué)校,家長(zhǎng)也要端正態(tài)度。上補(bǔ)習(xí)班,不是別人家的孩子上我們也得上,隨大流,跟著玩。我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班很重要,在學(xué)校里一天的課程孩子不可能全聽懂全吸收。補(bǔ)習(xí)班的老師可以用自己的方法和角度來幫助孩子復(fù)習(xí)和理解學(xué)過的知識(shí)。還能預(yù)習(xí)馬上要學(xué)的知識(shí),我們孩子先聽了先學(xué)了,在學(xué)習(xí)老師講的知識(shí)就不困難了。
三.作為家長(zhǎng),尤其這個(gè)新時(shí)代的家長(zhǎng),我們要更多的關(guān)注孩子。無論是身體上的,還是心理上的。家長(zhǎng)配合老師更加重要。不要說家長(zhǎng)很忙,這是借口。我們是都很忙??晌覀?cè)僭趺疵?,掙了多少錢,最后都是為了孩子,孩子的健康成長(zhǎng)比什么都重要。
四.和孩子多交流。起碼我們得知道自己的孩子在想什么。盡量的多站在孩子的角度,替孩子多想想,所以我們家長(zhǎng)的平常心很重要。
五.更多的去引導(dǎo)孩子,而不是命令。我們要逐漸把引導(dǎo)養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)這件事,引導(dǎo)孩子的正確態(tài)度比命令更加有效。引導(dǎo)孩子在現(xiàn)在的時(shí)代,學(xué)習(xí)知識(shí)有多重要,讓孩子明白學(xué)習(xí)好只能是靠他自己,是為自己學(xué)的。學(xué)習(xí)不能是應(yīng)付家長(zhǎng),引導(dǎo)孩子有個(gè)積極樂觀的態(tài)度。對(duì)于人的一生,比學(xué)習(xí)更重要的是人的綜合素質(zhì)。比如,我們得孩子是不是懂得孝順?他是不是懂得團(tuán)結(jié)同學(xué),懂得尊敬老師和其他人?他是不是積極向上,是不是很陽光?他有沒有堅(jiān)忍不拔的精神,能不能正確的看待人和事?更重要的是他遇到困難的時(shí)候是想辦法解決,還是求助于他人,還是逃避抱怨?這些才是孩子人生質(zhì)量的重要因,而不單單只是學(xué)習(xí)。對(duì)于這些家長(zhǎng)的命令是沒有用的,引導(dǎo)會(huì)更好。
六.家長(zhǎng)要給孩子更多的鼓勵(lì)、表揚(yáng)、理解和支持。因?yàn)闊o論是誰受到鼓勵(lì)都會(huì)讓他更加奮進(jìn)。如果孩子這次沒考好,或者從來沒考好過,我們得鼓勵(lì)他別灰心,只要多努力多用心,他能做的更好,所以不能因?yàn)楹⒆拥囊淮螞]考好或做錯(cuò)某件事,甚至要放棄他。如果孩子有件事做的很好,更要及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),他能做得更好。
優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇2
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家下午好!我是XXX媽媽,首先感謝老師為孩子們的成長(zhǎng)所付出的辛苦與努力!
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我感覺是一個(gè)綜合性的問題,與她的自信心、情緒管理、責(zé)任感、思維能力等密不可分。作為父母,我覺得最重要的是營造良好的環(huán)境而非時(shí)時(shí)處處控制孩子。
如果孩子處于輕松快樂、勤奮積極的家庭環(huán)境中,內(nèi)心安全、積極向上,就不太需要事事來管教;相反,如果家庭環(huán)境緊張焦慮,家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處控制孩子,孩子的“他律”就會(huì)多于“自律”,各種問題越來越多。具體來說:
1、接納孩子的不足。就是允許她的不完美,比如面對(duì)害羞、磨蹭、粗心、亂發(fā)脾氣等,我們偶爾也會(huì)生氣,但多數(shù)時(shí)候會(huì)調(diào)整自己,告訴自己,她出現(xiàn)這樣的問題,肯定是與我們的培養(yǎng)教育有關(guān),我們需要自我完善,而不是責(zé)備她。比如做錯(cuò)題,可能是因?yàn)榇中?,也可能是因?yàn)樗乃季S和能力還沒有發(fā)展到一定程度。站在孩子角度去考慮問題,讓我們多了一些平和。有時(shí),她錯(cuò)題較多,我們往往不去立刻分析她的問題,更不會(huì)責(zé)怪她,而是會(huì)問她:“說吧,需要媽幫你做什么?”這就是要給她一個(gè)信息:不管她考得怎么樣,我們永遠(yuǎn)站在她的身后,隨時(shí)準(zhǔn)備幫助她。
2、贊賞孩子的努力。孩子的智商大體相同,而且難以改變,所以我們不用“聰明”和“很棒”來表揚(yáng)她,一般都是用具體的描述去贊揚(yáng)她努力的過程??剂撕贸煽?jī),我們會(huì)引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到,那是因?yàn)樗换丶揖蛯懽鳂I(yè)、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題,因?yàn)樗且粋€(gè)努力的孩子,所以考了好成績(jī)。這跟她聰明不聰明、棒不棒沒關(guān)系。
3、花時(shí)間陪伴。每天晚上,我們都會(huì)抽時(shí)間陪她或玩或聊天或閱讀,讓她知道,在爸媽這里,她很重要。我們?nèi)齻€(gè)都很享受每天在一起的特殊時(shí)光。尤其是爸爸,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和玩耍中,陪伴的更多一些,是孩子真正的朋友。在陪伴過程中,那些勤奮、堅(jiān)持、耐心、細(xì)致、思考等我們期望的積極的品質(zhì)就會(huì)潛移默化地傳遞給她,這也會(huì)在她的學(xué)習(xí)等各方面慢慢體現(xiàn)出來。
4、讓孩子承擔(dān)責(zé)任。該她的責(zé)任,我們會(huì)盡量少地替她承擔(dān)。例如學(xué)習(xí),我們一直強(qiáng)調(diào)是她自己的事情,不是為了我們,也不是為了老師。每次開學(xué)前,都會(huì)舉行一個(gè)開學(xué)儀式;學(xué)習(xí)中先寫哪科、在哪簽字、收拾書桌、書包、睡前定鬧鐘等,都是她自己決定;老師留的作業(yè)一直都是她自己記;萬一沒記全,就自己打電話給其他同學(xué)問。考試成績(jī)好了,我們會(huì)問她:“什么時(shí)候請(qǐng)我們一頓慶祝慶祝呀?”而不是爸媽給她個(gè)什么獎(jiǎng)勵(lì);磨蹭要遲到了,那就遲到吧,體驗(yàn)一下自然后果下次她就記住了。出去旅游,她自己收拾自己的東西,一路上拎自己的箱子,和爸爸一起訂旅館、決定旅游路線等。有時(shí)她也會(huì)丟三落四,沒關(guān)系,衣服帶少了就臟著。
5、給孩子建立權(quán)威。在小事上我們一般不太管束她,但在原則性問題上,我們會(huì)嚴(yán)格約束,給她界限。在對(duì)待學(xué)校和老師的態(tài)度上,我們告訴她她所在的小學(xué)全區(qū)最好的學(xué)校,她所在的班級(jí)是最優(yōu)秀的班級(jí),老師是最有經(jīng)驗(yàn)、最有水平的老師,作業(yè)不多不少正正好。讓孩子喜歡學(xué)校、崇拜老師,對(duì)班級(jí)充滿自豪感,她才愿意心甘情愿地按照老師的要求去做,也更易融入班級(jí)。
6、培養(yǎng)孩子的思維力。思維比短期成績(jī)更重要。比如閱讀,就是培養(yǎng)思維的重要手段,一定要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比如對(duì)于她的提問,我們很少會(huì)直接給出答案,往往會(huì)反問:“你認(rèn)為呢?”,讓她去思考。對(duì)于課本知識(shí),我們重視深挖概念,一般會(huì)帶她分析概念的來籠去脈,并適當(dāng)?shù)嘏e一反三,盡量讓她從本質(zhì)上來理解清楚。興趣班,我們報(bào)的較少,我們想把時(shí)間省出來讓她思考和玩耍,培養(yǎng)她的思維力與創(chuàng)造力。
以上是我們?cè)诤⒆咏逃械囊恍w會(huì),相信每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育理念與方法,錯(cuò)誤和不足之處,請(qǐng)老師和大家批評(píng)指正。
謝謝!
優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇3
各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們:
你們好!首先感謝學(xué)校給了我這個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì),要說經(jīng)驗(yàn),說實(shí)話,我也沒有,在此只說說我的做法,與大家共勉!
一、注重培養(yǎng)孩子的幾個(gè)“心”,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。一是信心的培養(yǎng),也就是自信心的培養(yǎng),我覺得做任何事,信心很重要。要培養(yǎng)孩子的自信心,首先要學(xué)會(huì)鼓勵(lì),每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子。孩子有進(jìn)步了,不要吝惜你們的表揚(yáng),但表揚(yáng)不一定非要物質(zhì)化,有時(shí)一句贊賞的話比什么都好。 “誠于嘉許,寬于稱道”,當(dāng)有人問第一個(gè)年薪過百萬的管理人員斯瓦伯有什么本事,使得老板愿意給他超過百萬的年薪時(shí),他回答說:“我最大的本事就是能鼓舞起員工,而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵(lì)。”企業(yè)管理之道如此,教育之道又何嘗不是這樣呢?其次要學(xué)會(huì)安慰。當(dāng)孩子遇到挫折,比如考試考砸了,不要一味責(zé)怪,要幫助他們找原因,并適當(dāng)安慰,使之能正確對(duì)待困難挫折,摒棄患得患失的心理。二是培養(yǎng)恒心,也就是毅力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累的過程,是一個(gè)和自身惰性不斷作斗爭(zhēng)的過程。因此恒心和毅力尤為重要,孩子學(xué)習(xí)易患冷熱病,一會(huì)是激情燃燒的歲月,想一口吃成個(gè)“胖子”;一會(huì)兒是這里的黎明靜悄悄,沒動(dòng)靜了。很多偉人在這方面給我們作出了表率,毛澤東在湖南第一師范求學(xué)時(shí),曾寫一聯(lián)自勉:“貴有恒,何必三更眠五更起;最無益,只怕一日曝十日寒。”主張學(xué)習(xí)要有持之以恒的科學(xué)態(tài)度。三是培養(yǎng)愛心,也就是要對(duì)各學(xué)科都有興趣。興趣是第一老師,沒有了興趣,孩子就會(huì)在一種被動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí),有一種被強(qiáng)迫的感覺,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是淺嘗輒止,蜻蜓點(diǎn)水。要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)成就感,要讓她們不斷地享受到成功的喜悅,當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問題,要引導(dǎo)她們自己解決;當(dāng)孩子取得了成績(jī),要及時(shí)予以肯定,這樣她們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸激發(fā)出來。
二、注意方法。首先要多與學(xué)校聯(lián)系,至少要多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn),這個(gè)當(dāng)然不是要你天天打電話給老師,主要是平時(shí)要多留心,要有這個(gè)意識(shí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事,孩子上學(xué)了,就應(yīng)該由學(xué)校來教育。不錯(cuò),學(xué)校是教育孩子,讓孩子成材的一個(gè)重要途徑,但絕不是教育的全部,僅僅依靠學(xué)校的教育肯定不是完整的教育,家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充,學(xué)校教育是家庭教育的延伸。我們不能將教育的責(zé)任全部推給學(xué)校,要與學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,其實(shí),實(shí)踐已經(jīng)證明,家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過程中不可或缺,有時(shí)甚至是至關(guān)重要的。很多家長(zhǎng)總是忙于工作或賺錢,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、交友不聞不問,我覺得這是拾了芝麻,丟了西瓜。所謂辛苦,也就是6年,6年的付出換來孩子一生的幸福,這可是一本萬利的投資啊!其次,怎樣輔導(dǎo)也很重要。我覺得學(xué)習(xí)重在方法上的培養(yǎng),不能就事論事,滿足于解決某個(gè)問題。我不贊成在具體問題上作過多的糾纏,消耗大量的精力和時(shí)間,要培養(yǎng)孩子舉一反三的能力,要授之以漁,不能授之以魚。比如最近的一道題,是有關(guān)牛吃草的問題,這個(gè)實(shí)際是一類問題,是一類進(jìn)出平衡的問題,與小學(xué)中的往池中注水同時(shí)又出水的問題是一類題,實(shí)際上只要把握增加與減少的關(guān)系就很好理解了。第三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這個(gè)我覺得至關(guān)重要,不能滿足于“學(xué)會(huì)”,要“會(huì)學(xué)”,這是兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)境界。在這點(diǎn)上,我覺得學(xué)?,F(xiàn)在的嘗試就很好,就是要讓她們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。我平時(shí)非常注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活能力,要求她:自己的事情自己做,今天的事情今天做,可以今天做的事情今天做,一方面培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,另一方面培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)緊迫感。第四、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)很容易情緒化,經(jīng)常會(huì)有這個(gè)不好學(xué),那個(gè)沒意思的看法,長(zhǎng)期以往就會(huì)偏科。偏科的害處是顯而易見的,因?yàn)闊o論是中考還是高考,最后都是“綜合國力”的較量,有一個(gè)“瘸腿”,就可能導(dǎo)致“全軍覆沒”。發(fā)現(xiàn)這個(gè)傾向,就要及時(shí)幫助克服,這個(gè)傾向其實(shí)在我們很多家長(zhǎng)身長(zhǎng)也存在,最典型的就是重理輕文。我始終認(rèn)為,語文 是學(xué)好一切的基礎(chǔ),而學(xué)好歷史,地理等對(duì)語文 也有很好的促進(jìn)作用。所以我堅(jiān)持:“天文地理”要學(xué),“雞毛蒜皮”也要學(xué)。凡是知識(shí)都應(yīng)該學(xué)!第五、著力培養(yǎng)溫故而知新的學(xué)習(xí)思維。學(xué)習(xí)要善于反芻,學(xué)到后面一定要抽出一定時(shí)間對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行反芻消化,學(xué)到后面再看前面的知識(shí),會(huì)有一種豁然開朗、茅塞頓開的感覺,這樣能收到事半功倍的效果,也能使所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)完整的體系,從而使掌握的知識(shí)更加牢固。第六、盡量為孩子節(jié)約時(shí)間。不給孩子拼命買學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)資料有一到兩種就可以了,但一定要選好,我給孩子選的是名師點(diǎn)撥系列,盡管這套書有不少差錯(cuò)(象數(shù)學(xué),我才看到一半多一點(diǎn),已發(fā)現(xiàn)17處錯(cuò)誤,英語、語文 也存在同樣的問題),但無論是從結(jié)構(gòu),還是從選題,解題思路來看,仍不失為一本好書。資料選好了,做題也很重要,哪些題必須做,哪些題可以做,要做到心中有數(shù),一般我是先做一遍,選出一些題給孩子做,這樣可以為孩子節(jié)約大量時(shí)間。我更傾向于讓她自己看例題,接受消化人家的思路,課外作業(yè)量不一定要大,但一定要精,而且不同的學(xué)科要采取不同的方法,如語文 ,我一般不亂摻和,這個(gè)是彈性很大的學(xué)科,不能以標(biāo)準(zhǔn)化的思維來看待,這個(gè)要允許她向個(gè)性化的方向發(fā)展。第七、多激勵(lì)孩子思考,多肯定少否定。在學(xué)習(xí)中我不輕易否定孩子的結(jié)論,只要有合理的成分就要肯定,鼓勵(lì)孩子提出不同見解,但一定要讓她說出不同見解的根據(jù)。記得孩子一年級(jí)開學(xué)的第一天,課本上讓孩子接觸比較大小,高低等很感性的日常認(rèn)識(shí),其中有一題是比較孩子與爸爸的高矮,答案是孩子高,因?yàn)閳D中爸爸是坐在椅子上的。孩子選的是爸爸,老師當(dāng)然予以否定,孩子很委屈,回來問我。我問她為什么選爸爸,她說只要爸爸站起來,肯定比他的兒子高,我立即予以肯定,孩子的看法有時(shí)看似“叛經(jīng)離道”,實(shí)際上有時(shí)只不過是從另外一個(gè)角度看問題而已,我們不能用標(biāo)準(zhǔn)化的思維去衡量。
三、做孩子的朋友,與孩子多交流。要做孩子的朋友,而不是做孩子生活的保姆,在此,我建議家長(zhǎng)們要多放棄一點(diǎn)娛樂休閑的時(shí)間,多一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。有人常有這樣的困惑:不知道怎樣和孩子交流,總覺得和孩子談不到一塊。其實(shí)是你們不了解孩子,不了解他的思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,所以就談不上水乳交融的交流,可憐天下父母心,有那一個(gè)做父母的不愛自己的孩子,即使他人視之如草芥,“我”也視之如珍寶!但反過來,天下有那一個(gè)孩子不喜歡父母的,吮乳之情是任何力量都不能分割的!每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,正確引導(dǎo)孩子朝著積極健康的方向發(fā)展,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子越來越聽話,做的每一件事都會(huì)越來越好。在這里,我還要提醒各位家長(zhǎng),我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,孩子畢竟是孩子,他們的認(rèn)知,他們的行為方式肯定不是成熟的,我們應(yīng)該讓他們生活在與他們年齡相適應(yīng)的層次上,不能希望一口吃成胖子。
借此機(jī)會(huì),我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:
1、及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。
2、定期與老師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑有個(gè)全面的了解。
3、堅(jiān)持每天與孩子進(jìn)行交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要多傾聽孩子的想法和意見,要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴;對(duì)孩子要充滿信心,當(dāng)孩子遇到困難和失敗時(shí),要多鼓勵(lì),激勵(lì)他們奮發(fā)向上;不當(dāng)孩子的面在朋友或親戚中說孩子的不是,以免傷害孩子的自尊心和自信心。
4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),借助生活中的的事例,進(jìn)行分析和正面引導(dǎo),讓孩子明白其中的道理,比枯燥的說教式的教育更有效。(你天天督促他好好讀書,不如請(qǐng)他看看身邊那些沒有知識(shí)沒有文化的工作是多么的辛苦,看看有知識(shí)和文化的親戚朋友的生活是多么的幸福和快樂。當(dāng)然我這樣說,并不是我輕視這些工作或這些人,胃是告訴孩子一個(gè)道理,天上不會(huì)掉餡餅,成功來自奮斗,一份耕耘一份收獲。)
孩子是我們的希望和未來,是我們生命的延續(xù),讓我們攜手共進(jìn),為孩子托起一個(gè)燦爛的明天!
謝謝大家,我的發(fā)言完了。
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