最感人的家長(zhǎng)致辭五篇
從一開(kāi)始一走進(jìn)幼兒園大門(mén)就眼淚汪汪,到現(xiàn)在因生病沒(méi)給她請(qǐng)假都會(huì)哭鬧;從見(jiàn)到親戚鄰居不說(shuō)話,到現(xiàn)在一進(jìn)幼兒園就喊老師早,放學(xué)與老師說(shuō)再見(jiàn),從最初滿身的壞毛病到現(xiàn)在養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣等等,看著孩子一每天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上,我知道,孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勞的汗水,都離不開(kāi)老師的悉心的教導(dǎo)。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于最感人的家長(zhǎng)致辭,方便大家閱讀與鑒賞!
最感人的家長(zhǎng)致辭1
兒子:
今天,是你與新娘踏上婚禮紅地毯的日子,看著你倆牽手時(shí)的一臉幸福,身為父親,我想,我有話對(duì)你們說(shuō)。否則,子不教,父之過(guò)。
我們只是天底下最平凡的父母,我們不奢求太多,只是希望我們的孩子踏上婚姻之路,能一路平安。
在這里,給你一個(gè)我們的生活體會(huì)——家不是光靠講理的地方。這句話聽(tīng)起來(lái),很沒(méi)道理;但,這句話是真理,是至理。多少夫婦,多少家庭(包括我們家)用多少歲月,多少辛酸,多少愛(ài)恨,多少是非,多少對(duì)錯(cuò),在糾纏不清難解難分的混亂中,梳理出來(lái)的一個(gè)最后的結(jié)論。
當(dāng)夫婦之間開(kāi)始據(jù)理力爭(zhēng)時(shí),家里便開(kāi)始布上陰影:兩人都會(huì)不自覺(jué)地各抱一堆面目全非的歪理,敵視對(duì)方,最后只能兩敗俱傷,難以收拾。
多少夫妻,為了表面的一個(gè)理,落得負(fù)心無(wú)情。
他們不知道,家不是光靠講理的地方,更不是算賬的地方。
那么,何為家,家是什么地方?
我們年輕的時(shí)候,也回答不了這個(gè)問(wèn)題:也像許多夫妻那樣,為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不休。直到有一天,一位老戰(zhàn)友在他孩子的婚禮上說(shuō):“希望你白頭偕老,相愛(ài)永遠(yuǎn)。”
“愛(ài)”這簡(jiǎn)短的字,像春雷響在我心里。
是的,家不是光靠講理的地方,家也是需要講愛(ài)的地方。
愛(ài)一時(shí)很容易,愛(ài)一生一世卻不容易,我們要告訴你:婚姻是個(gè)空盒子,你必須里面放東西,才能取回你要的東西;你放得越多,得到的也就越多。
很多人結(jié)婚時(shí),對(duì)婚姻有許多期盼,期盼從中可以得到富貴,慰藉,愛(ài)情,寧?kù)o,快樂(lè),健康,其實(shí)婚姻開(kāi)始的時(shí)候,只是一個(gè)空盒子。
走到一起的兩個(gè)人,一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,去給,去愛(ài),彼此侍奉,彼此贊賞,日后,那個(gè)空盒子才會(huì)日漸豐富起來(lái)。
家是什么?看來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)話題,可從不同的角度,就有著不同的答案。正如問(wèn)1+1等于幾,孩子會(huì)不屑地說(shuō)“等于2”;可是有人會(huì)說(shuō):“一葉一世界,一花一菩提”,那么這里的答案,就等于“悟”了。
家是什么?換作1+1來(lái)問(wèn),我想“家”的答案應(yīng)該是:1加1等于一個(gè)二人世界,是夫妻用一雙相執(zhí)的手,為愛(ài)情能夠撐起的風(fēng)雨檐;是用一雙眼睛加一顆心,筑起的相知、相惜?!拔蚁胗袀€(gè)家,一個(gè)不需要華麗的地方,在我疲倦的時(shí)候,我會(huì)想到它;我想有個(gè)家,一個(gè)不需要多大的地方,在我受驚嚇的時(shí)候,我才不會(huì)害怕……”潘美辰的一首深情呼喚的曲子,唱出了多少漂泊者的心聲!
“家”的概念最初是父母,紐帶是親情。
記得一個(gè)朋友講過(guò)自己的故事:相戀相愛(ài)的人背棄了,為此沒(méi)有了錢(qián)財(cái),沒(méi)有了存身之所。身心的疲憊,把自己折磨得沒(méi)了人形。是父母的呼喚,父母的愛(ài),讓她擺脫了最初的心灰意冷和對(duì)人性的痛恨,重新燃起了對(duì)人生的欲望。
這讓我又想了故鄉(xiāng)的一個(gè)故事。一位大哥,有著一份很好的職業(yè),做過(guò)一家公司的總經(jīng)理。后來(lái),他與他的屬下副總有了糾紛,被人誣陷下獄??删褪窃谶@被冤的一年里,從前在人前人后,以丈夫?yàn)轵湴恋钠拮?,卻與他分手了。背負(fù)著婚姻的傷痛,工作的失落,在無(wú)罪獲釋后,他回到了故鄉(xiāng),在父母的身旁辦起了自己的實(shí)業(yè)。是什么讓窮困潦倒,一無(wú)所有的人,找回了自己?是誰(shuí)包容了你的痛苦,接納了你的失意?是家,是父母!
父母深如大海的愛(ài),包容著子女的一切。你們上進(jìn)了,父母感到高興;你們得意了,父母欣然地傾聽(tīng);你們委屈了、受傷了,父母的心會(huì)痛,但更多的是用自已經(jīng)年的閱歷,來(lái)為子女點(diǎn)一盞照亮前路的心燈。
父母的愛(ài),就是家!那時(shí)一個(gè)無(wú)論你怎樣做,都不會(huì)被認(rèn)為有錯(cuò)的地方。
長(zhǎng)大了,成年了,向往有一個(gè)自己的“家”,一個(gè)心靈的港灣,一個(gè)知心的愛(ài)人。但有一個(gè)自己稱心如意的家,又是怎樣的不易啊。兩個(gè)不相干的、完全沒(méi)有血緣關(guān)系的人,或因偶然的邂逅,或因人介紹,一根絲線相牽連,結(jié)成了千里的姻緣。
相愛(ài)的人,攜手走進(jìn)婚姻的殿堂,披紅掛綠的瞬間,一枝箭穿過(guò)心胸。愛(ài)的甜蜜將伴著相煎的苦痛,與天使一起降臨?!跋鄲?ài)容易相守難”,這流傳于世的俗語(yǔ),無(wú)不解析著愛(ài)與婚姻的不同。
將愛(ài)看做水,捧在手里,無(wú)論你怎樣的小心翼翼,還是擋不住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲漏。組成了一個(gè)家,走進(jìn)了婚姻的圍城,就需要用心去經(jīng)營(yíng)。
生活中的油鹽醬醋,人活于世的壓力,歷練著男女。與其將對(duì)方的不足用勃然、用怒目,不如存一份調(diào)侃、一份放縱,用一種慢條斯理的理解來(lái)呵護(hù)。
平靜的生活波瀾不驚,平淡如水,但自有一份寧?kù)o,一份安寧。家是屬于自己的空間,有著鮮明的個(gè)性,能悟出對(duì)方,也就會(huì)悟出自身。在家里雙方不妨試著各種角色,如師生、父母、手足、情人……給雙方一份微妙的空間。只要有愛(ài),家就是港灣。
“我們都有一個(gè)家,名字叫……兄弟姐妹都很多,景色也不錯(cuò)”。
家是一種融合,是一窗景色,用心、用愛(ài)去著色,自會(huì)春色滿園,暖意融融。
我們渴望有一個(gè)“家”。在家里,可以換上休閑的行裝,放松自己;沏一杯清茶,烹一鍋美食,享受著牧歸的甜蜜;在那里用愛(ài)把未來(lái)和希望編織。
在那里能容得下自己的喜怒哀樂(lè),能讓自己的愛(ài),有個(gè)著落,有個(gè)支撐。
我愛(ài)我家,我家愛(ài)我,我家我愛(ài)。祝愛(ài)家的人幸福,幸福的人愛(ài)家!
最感人的家長(zhǎng)致辭2
尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng)
大家好!我是大班小朋友王咯的媽媽,很榮幸能夠在此發(fā)言,也很興奮有這樣的機(jī)會(huì),能與大家共同交換教育孩子的題目。首先,請(qǐng)答應(yīng)我代表在坐的家長(zhǎng)們對(duì)辛苦工作的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲謝謝你們,你們辛勞了!感謝你們一直以來(lái)對(duì)孩子們的關(guān)心與庇護(hù),更感謝你們給孩子們帶來(lái)最豐富多彩,健康快樂(lè)的幼兒園生活。孩子是家庭的希看,祖國(guó)的未來(lái),對(duì)孩子的教育不但是學(xué)校的責(zé)任更是家長(zhǎng)的責(zé)任。
實(shí)在,說(shuō)起家庭教育的經(jīng)驗(yàn),與各位在坐家長(zhǎng)相比,我做得還不夠好。俗語(yǔ)說(shuō):父母是孩子的第一名老師,孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣開(kāi)時(shí)都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和催促。我就簡(jiǎn)單先容一下自己的做法和想法;
一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
有人說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)表?yè)P(yáng),讓她有成績(jī)感,促使她再接再勵(lì),現(xiàn)在吃完飯時(shí),女兒總會(huì)主動(dòng)整理碗筷。我總是會(huì)說(shuō):?jiǎn)?,我們家毛豆長(zhǎng)大了,知道心疼媽媽了。女兒聽(tīng)了,總會(huì)美滋滋的,下次保準(zhǔn)更勤勞。實(shí)在每一個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。
二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,養(yǎng)成好習(xí)慣
有教育家說(shuō)過(guò):習(xí)慣決定孩子命運(yùn)??梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)講多么重要?,F(xiàn)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣構(gòu)成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白甚么事對(duì)的,甚么事錯(cuò)的。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書(shū),首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū),孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然構(gòu)成。我給女兒買(mǎi)了很多 故事書(shū),每晚一則小故事。假如還想看,那末自己讀。然后我讀我的書(shū),她讀她的書(shū),她也會(huì)讀得津津有味。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕構(gòu)成的。要鍥而不舍,日積月累。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
之前,我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理?,F(xiàn)在,聽(tīng)了賀老師的建議,我不再提示她,上下學(xué)不再幫她拿書(shū)包,讓她自己檢查自己東西。假如少帶了,老師批評(píng)了我也不過(guò)問(wèn)。讓她明白,自己的事情自己做,為自己的行為負(fù)責(zé),將來(lái)做個(gè)有責(zé)任心的人。
現(xiàn)在王梓宇進(jìn)進(jìn)幼兒園近兩年了,在這兩年中變化也是非常之大,從一開(kāi)始一走進(jìn)幼兒園大門(mén)就眼淚汪汪,到現(xiàn)在因生病沒(méi)給她請(qǐng)假都會(huì)哭鬧;從見(jiàn)到親戚鄰居不說(shuō)話,到現(xiàn)在一進(jìn)幼兒園就喊老師早,放學(xué)與老師說(shuō)再見(jiàn),從最初滿身的壞毛病到現(xiàn)在養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣等等,看著孩子一每天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上,我知道,孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勞的汗水,都離不開(kāi)老師的悉心的教導(dǎo)。
最感人的家長(zhǎng)致辭3
家庭到底是什么?作為一個(gè)男人來(lái)說(shuō),能擁有一個(gè)幸福的家庭,不論是對(duì)自己的事業(yè),還是將來(lái)的發(fā)展,都會(huì)有很大的好處。能和自己一生摯愛(ài)的人生活在一起,我想這會(huì)是每個(gè)男人的夢(mèng)想,而當(dāng)你走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的婚姻以后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你失去的是一個(gè)完全的自己。人與人在現(xiàn)實(shí)中相識(shí),也在現(xiàn)實(shí)中相知,愛(ài)情并非想像的那么美麗,你愛(ài)一個(gè)人你的心里會(huì)有一種無(wú)法說(shuō)明的感覺(jué),而正是這種感覺(jué)讓你有了愛(ài)的勇氣,兩個(gè)人的一生,可以說(shuō)是快樂(lè)的一生,而快樂(lè)也會(huì)成為回憶,也只有回憶中的愛(ài)情才是最美麗的愛(ài)情。兩個(gè)年少的人建立家庭,只是認(rèn)為愛(ài)情能夠是一段美好歷程;但是他們可曾知道,親情是長(zhǎng)久的人生動(dòng)力,在人生里只會(huì)有越來(lái)越深的親情,建立家庭就要建立親情,把你的愛(ài)人當(dāng)作你的親人,當(dāng)作你生命中的一個(gè)唯一,家庭的幸福在于兩個(gè)人的創(chuàng)造和付出,絕不是一個(gè)人可以做得到的。
家,聽(tīng)起來(lái)一個(gè)多么溫暖而又貼心的字,但是家有的時(shí)候也會(huì)是人的一個(gè)煩惱,幸福的家庭當(dāng)然是好,但是一不小心適得其反的話,那么家就是一個(gè)痛苦,一個(gè)永無(wú)休止的痛苦,家也就變成了一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),家也就失去了家的意義,可以說(shuō)這也是人為的錯(cuò)誤?;橐鲈臼莾蓚€(gè)心靈的所在,但是誰(shuí)又知道,幸福之中包含著多大的痛苦,也可以這么說(shuō),婚姻就像一場(chǎng)戲劇,不是每一段美好的開(kāi)始,就一定會(huì)有完美的結(jié)局。
在我還年輕的時(shí)候,有人說(shuō)過(guò),人在社會(huì)里付出多少,就會(huì)得到多少。在茫茫的人海里,一個(gè)真正的愛(ài)人只有一個(gè),一個(gè)幸福的家也只有一個(gè)。
兒子,為父尚未講完的問(wèn)題,留著讓你進(jìn)入婚姻圍城后,仔細(xì)、認(rèn)真地去思考、解答。
最感人的家長(zhǎng)致辭4
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
今天,大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。大家再次聚集一堂,共同探討孩子教育問(wèn)題。首先要感謝各位家長(zhǎng)近兩年來(lái)對(duì)我校工作的大力支持。借此機(jī)會(huì),我受學(xué)校委托,將八年級(jí)的工作向各位匯報(bào),謹(jǐn)請(qǐng)批評(píng)指正。
去年的家長(zhǎng)會(huì),趙主任在這里介紹了我們注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,注重鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一些做法?,F(xiàn)在到了八年級(jí)下學(xué)期,綜合來(lái)看,隨著生理、心理年齡的增長(zhǎng),八年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有了初一對(duì)初中生活的新奇,也沒(méi)有初三面臨的緊張備考,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期。這是一個(gè)潛心努力的時(shí)期,也是一個(gè)劇烈變化的時(shí)期,也是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。這一年齡階段的學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)一些特點(diǎn):其一,精力充沛,好奇心強(qiáng)。但沖動(dòng)是這個(gè)時(shí)期的最大特征。自我意志能力較差;其二,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),總想擺脫對(duì)教師、家長(zhǎng)的束縛,不愿與父母及師長(zhǎng)交流,逆反心理較重。所以,無(wú)論是父母還是我們教育工作者,要關(guān)注這一年齡階段的孩子,進(jìn)行有針對(duì)性地教育和指導(dǎo),做好孩子成長(zhǎng)道路上的引路人。
為此,我們總的指導(dǎo)思想是:緊緊抓裝教育質(zhì)量”個(gè)核心,把促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教育的主攻方向,進(jìn)而加強(qiáng)教育教學(xué)管理,積極探索教育的內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我們的策略
我想從學(xué)生教育和教師管理兩個(gè)方面談一下我們的一些做法。
1、用崇高的精神引導(dǎo)人。
教育好一個(gè)孩子是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程。絕不是讓孩子考一個(gè)高的分?jǐn)?shù),考一個(gè)好的大學(xué)就等于教育了好孩子。所以著名教育家陶行之先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。我們學(xué)校也把“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
同時(shí),我們認(rèn)為,學(xué)校教育家庭教育要對(duì)孩子施以正面的,積極的影響。
現(xiàn)在我有一個(gè)感受,很多成人化、世俗化的觀念正在吞噬著我們孩子少年的心靈。舉個(gè)例子,我們有個(gè)學(xué)生因父母在外打工,從小跟外公在一起生活。他的外公用五六十年的生活經(jīng)驗(yàn)總在教育他。社會(huì)壞人多,要提防。所以這個(gè)孩子在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度上同別的孩子迥然不同。子缺少在那個(gè)年齡階段特有的童真。所以,我們年級(jí)利用主題班會(huì),電視課堂,課堂教學(xué)等有利的教育契機(jī)教育學(xué)生。
(1)教育孩子要有愛(ài)心、責(zé)任心、寬容心。班級(jí)管理中,各班落實(shí)“事事有人做,人人有事做”的要求。小到關(guān)燈都是責(zé)任到人。讓每個(gè)孩子為自己、為他人去承擔(dān)一些責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任感,是能做業(yè)績(jī)的主要保證。愛(ài)心,寬容心是學(xué)會(huì)與人共處的基本素質(zhì)。
(2)教育孩學(xué)會(huì)做人
(3)教育孩子要正直、單純,做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。
2、用文明的習(xí)慣塑造人
英國(guó)有句諺語(yǔ):“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定人生”結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的“六大不文明行為綜合整治活動(dòng)“,我們年級(jí)開(kāi)展班機(jī)之間,宿舍之間的就寢紀(jì)律,就餐紀(jì)律,自主學(xué)習(xí)的評(píng)比活動(dòng)。向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出倡議,星期六不準(zhǔn)看望學(xué)生,杜絕帶零食給學(xué)生。從我們對(duì)星期六家長(zhǎng)來(lái)看,各學(xué)生進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng),特別是城區(qū)的部分學(xué)生家長(zhǎng)在孩子的要求沒(méi)有來(lái),這是可喜的。有的學(xué)生讓家長(zhǎng)將送來(lái)吃的帶回去,令我們?yōu)閷W(xué)生這樣的境界感到高興。禁吃零食是學(xué)校維護(hù)學(xué)生身體鍵康,體現(xiàn)教育公平的一項(xiàng)決策,希望得到家長(zhǎng)的理解和支持。
3、用過(guò)硬的能力成就人
我們?cè)诮逃虒W(xué)中,著力培養(yǎng)學(xué)生的五大能力:
記誦能力:吸收傳統(tǒng)教育的精髓,我們集中編寫(xiě)了《中華優(yōu)秀詩(shī)文背誦讀本》(按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),初中三年240篇)。
寫(xiě)作能力:辦好《華英學(xué)苑》,發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。
思維能力:課堂教學(xué)注重思維的過(guò)程,思維的方法。
考試能力:處處有考試,所以考試的心態(tài),考試的技巧訓(xùn)練很有必要。
表達(dá)能力:
4、教師管理
教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。我們把教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作放在首位,充分調(diào)動(dòng)全年紀(jì)教師的積極性。主動(dòng)性,創(chuàng)造性,加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律確定正常的教學(xué)秩序。
(1)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的管理。落實(shí)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié):
備課:集體備課凝聚了集體智慧,每次不少于2小時(shí),教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班的學(xué)情自主備課。
講課:是傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié),以學(xué)生的發(fā)展為根本做到一課一練,要開(kāi)展講課,聽(tīng)課活動(dòng),一幫一活動(dòng),努力提高教師的執(zhí)教水平。
作業(yè):及時(shí)批改,對(duì)部分學(xué)生當(dāng)面批評(píng),及時(shí)反饋
考試:注重考試的質(zhì)量,提高針對(duì)性,達(dá)到檢測(cè)的目的,保證考試成績(jī)的真實(shí)性不弄虛作假質(zhì)量:每月一次質(zhì)量分析會(huì),到班到教師個(gè)人
(3)加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂質(zhì)量。各科從課型,教學(xué)模式方面進(jìn)行有針對(duì)性的研究
語(yǔ)文;重視閱讀課型(利用圖書(shū)室,拓寬學(xué)生視野)
數(shù)學(xué):情景教學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。
英語(yǔ):整體教學(xué)。
物理:起始學(xué)科,激發(fā)興趣。
同時(shí),現(xiàn)在學(xué)校安裝了一萬(wàn)多元等離子電視等電教設(shè)備,不能僅僅是看新聞。所以學(xué)校要求我們要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)的改革,提高教學(xué)效率。所以教師一支筆,一張嘴的時(shí)代一去不復(fù)返,我們要從零做起,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,努力適應(yīng)當(dāng)代形勢(shì)的發(fā)展。
(4)努力防差,補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。八年級(jí)年級(jí)是成績(jī)提高分化的年級(jí),所以我們就讓每位老師“抓兩頭,促中間”,有效控制兩極分化。年級(jí)評(píng)估看兩頭。這就讓科任老師要兩手抓,兩手要硬,要變著法子讓學(xué)生學(xué)的進(jìn)去。
三.簡(jiǎn)要通報(bào)一下十月月考成績(jī)
總分575.(1-3班,同4―12班數(shù)學(xué)有30分的題目不同),年級(jí)488分以上(得分率85%)97人,占13.6%;年級(jí)435分以上(得分率77%)425人;占59.4%;304分以下11人,占1.5%。
四、幾點(diǎn)建議
1.努力提高家庭教育的質(zhì)量。孩子是父母晚年的繼承和希望。正確合理的家庭教育是人一生的幸福。教育質(zhì)量包括我上面說(shuō)到正面積極的影響。要避免社會(huì)的不良影響。父母要注意自己在孩子心中的形象。
2.理智愛(ài)子。多與孩子溝通。高爾基說(shuō)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥“
3.恰當(dāng)?shù)亟o孩子提出要求。學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)很正常,不做苛刻要求,多鼓勵(lì)孩子,幫助孩子分析原因。
教育是心靈的藝術(shù),愛(ài)是教育的靈魂。讓我們共同用愛(ài)心為孩子撐起一片屬于孩子的成長(zhǎng)的天空。教育也是一種服務(wù),為了提升華英的辦學(xué)水平,我們?nèi)w教師真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)就孩子的教育多提寶貴意見(jiàn)。謝謝!
最感人的家長(zhǎng)致辭5
老師們、同學(xué)們:
大家好!
我是x年x班x的家長(zhǎng),在此作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表本屆畢業(yè)生的家長(zhǎng),對(duì)x中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師和全體工作人員們表示誠(chéng)摯的感謝和崇高的敬意!同時(shí),向順利完成學(xué)業(yè),走上新的人生征途全體畢業(yè)生表示熱烈祝賀!
在高中的三年里,我們家長(zhǎng)的心始終與x中學(xué)聯(lián)系在一起。我們共同見(jiàn)證了孩子的每一步成長(zhǎng),每一點(diǎn)進(jìn)步。此時(shí)此刻,作為一名畢業(yè)生家長(zhǎng),我百感交集。x中學(xué)的老師們,讓我感動(dòng)。是你們,嘔心瀝血,春風(fēng)化雨,讓每一位學(xué)子們從懵懂少年成長(zhǎng)為有志青年。孩子們,能夠擁有這樣的老師是你們的幸福和幸運(yùn)。不管你們將來(lái)飛得有多遠(yuǎn),有多高,你們的本領(lǐng)有多大,都不應(yīng)該忘記,是x中學(xué)給了你們起飛的動(dòng)力。希望你們,永遠(yuǎn)記得回母??赐銈冇H愛(ài)的老師們。
作為一名畢業(yè)生家長(zhǎng),面對(duì)即將畢業(yè)的孩子們,我有喜有憂。喜的是兒女終于長(zhǎng)大,憂的是無(wú)盡的牽掛??傊?,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“孩子們,你們長(zhǎng)大了,請(qǐng)帶著責(zé)任,繼續(xù)前進(jìn)吧!”今天,讓我們?yōu)槟銈兇螯c(diǎn)行裝,送你們踏上新的征程。孩子們,無(wú)論何時(shí),父母老師都是你們永遠(yuǎn)的支持者。
最后,祝全體同學(xué)前程錦繡、一路凱旋!祝所有家長(zhǎng)如愿以償、夢(mèng)想成真!祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和職工們工作順利、快樂(lè)健康!祝x中學(xué)越辦越好!
謝謝!
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