保教工作經(jīng)驗(yàn)之談

　　保教工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，要較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦保教工作經(jīng)驗(yàn)之談的范文，歡迎閱讀。

　　保教工作經(jīng)驗(yàn)之談篇1

　　如今，家長為子女挑選學(xué)校，一看環(huán)境，二挑老師，三問校(園)長。著名教育家陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校先要評論它的校長。”有什么樣的園長，就有什么樣的幼兒園。火車跑得快，全靠龍頭帶!因此，園長對幼兒園來說是非常重要的，辦好幼兒園，辦出特色、尤其要創(chuàng)建特色幼兒園，園長是關(guān)鍵。工作三十年來，我感到好園長個人素養(yǎng)至少必須具備思想素質(zhì)、專業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)才干、人格魅力、身體機(jī)能五個方面的要求。

　　一、高度的思想教育能力

　　在我們的周圍常聽人這樣說：幼兒園是關(guān)小孩的地方，家長送幼兒到幼兒園是關(guān)關(guān)水的，只要平平安安，不出事就行!至于辦園的理念、幼兒園特色建設(shè)，是次要的!家長有這樣的想法可以原諒，試想，如果園長的認(rèn)識也停留在以安全為主要目標(biāo)的層次上，那么孩子上幼兒園與圈養(yǎng)小動物又有什么不同呢?這樣的園長首先思想素質(zhì)就不合格。

　　根據(jù)我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期提出的干部四化要求，結(jié)合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的特點(diǎn)，園長的思想素質(zhì)要求有以下幾個方面：

　　要學(xué)會運(yùn)用鄧小平理論的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、處理問題，堅(jiān)持“三個代表”重要思想、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，也就是堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，能自覺地執(zhí)行黨的教育方針，主動貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關(guān)系，尤其要以幼兒發(fā)展為本、保教結(jié)合與全面發(fā)展、家園互動、辦出特色等思想作為形成辦學(xué)理念、制定辦學(xué)目標(biāo)、建設(shè)特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ)，并有以此思想去影響全園師生員工和推動幼兒園發(fā)展的能力，時時影響家長、事事宣傳社會。

　　園長要全心全意為教職工服務(wù)。以為教職工服務(wù)為己任，密切聯(lián)系教職工，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，做教職工的貼心人。特別要有開創(chuàng)新局面的開拓精神。園長應(yīng)當(dāng)是幼教事業(yè)改革的促進(jìn)派，為此，既要能解放思想，勇于創(chuàng)新，勇于改革，不怕困難;又要能實(shí)事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，一絲不茍，講求實(shí)效。

　　園長要有大公無私的高尚情操。園長應(yīng)當(dāng)以權(quán)謀公，遇事先考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟(jì)私，不能以權(quán)謀私，要有嚴(yán)于律己的自省精神。

　　園長要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，能聽得進(jìn)各種意見，不計(jì)個人恩怨，不講個人好惡。要能和觀點(diǎn)意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團(tuán)結(jié)各種各樣的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應(yīng)取虛懷若谷的態(tài)度，有則改之，無則加勉，實(shí)事求是，坦率誠懇。

　　二、高效的科學(xué)管理能力

　　好教師不一定能當(dāng)個好園長，好教師是當(dāng)好園長的基礎(chǔ)。好園長尤其要重點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)管理，包括人、財物、時間、檔案資科、信息等的管理。善于對總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并推廣、深化，失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問題放到下一個循環(huán)里，不斷循環(huán)往復(fù)，有所提高和發(fā)展。

　　好園長要善于溝通和交際。辦好幼兒園要依靠各方面的力量、充分利用各方面的資源，園長的交際能力就特別重要。園長需要跟各種人、各種單位溝通和打交道：跟該園的師生員工、跟幼兒的家長、跟社區(qū)、跟上級領(lǐng)導(dǎo)、跟姐妹園、跟關(guān)系戶等，這需要各種交際能力。好園長一般要具備以下基本的交際能力：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力，宣傳鼓動的能力，洞察對象心理的能力，傾聽、說服、談判的能力，責(zé)任心、自信心、真誠熱情、平等尊重、合作雙贏等交際心態(tài)和管理情緒的能力。

　　要有勇于探索、善于探索的創(chuàng)新能力。對新鮮事情敏感，能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題：善于聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨(dú)到的新見解;思路開闊，富有想象力，善于提出大膽而新穎的推測和設(shè)想，提出新方案;善于宣傳和鼓動，發(fā)揮自己的影響力，組織教師采取有效的新行動;善于開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)新的局面，不斷用新的更高的目標(biāo)去鼓舞教職工前進(jìn)。

　　要有綜合分析、統(tǒng)籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動進(jìn)行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復(fù)雜的事物中，透過現(xiàn)象看清本質(zhì);能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質(zhì)和發(fā)展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，進(jìn)行有效的歸納、概括、判斷和表達(dá)，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。

　　要有民主集中、權(quán)衡利弊的決策能力。正確的決斷關(guān)鍵在于民主集中、權(quán)衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個方案各有利弊，優(yōu)柔寡斷就會無所適從，主觀武斷又會貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到?jīng)Q策民主化和科學(xué)化的統(tǒng)一，就要科學(xué)地、周密地權(quán)衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠(yuǎn)，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)整體利益和局部利益的統(tǒng)一，長遠(yuǎn)利益和暫時利益的統(tǒng)一。

　　要有尊重人才、知人善任、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識別和發(fā)現(xiàn)人才，敢于提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層干部和保教人員的培養(yǎng)和訓(xùn)練，建立一套高效率的合理的組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化勞動組合，協(xié)調(diào)人力、物力、財力，充分有效地發(fā)揮諸要素的作用，以期達(dá)到綜合平衡，獲得最優(yōu)效果。

　　三、高尚的人格修養(yǎng)魅力

　　園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等是構(gòu)成園長個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是最能體現(xiàn)好園長人格魅力的因素。好園長要有好的人格魅力，并在辦園實(shí)踐中充分展現(xiàn)自己人格魅力的鮮明特征，對幼兒園師生員工施加影響，引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一致、開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。好園長一般具有強(qiáng)烈的愛心、事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛園和精益求精，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和深入課堂，胸懷寬廣和海納百川，平易近人和嚴(yán)格要求，待人以誠和關(guān)愛師生，善于用人和培養(yǎng)人等。

　　首先，幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)干部是幼兒園的支柱，是園長的參謀助手，發(fā)揮她們的積極性，對幼兒園各項(xiàng)工作的展開起著推動作用，園長要尊重他們的才干，根據(jù)各人的特長、能力和態(tài)度安排恰當(dāng)?shù)穆毼?，讓她們分管得心?yīng)手的工作，為幼兒園各項(xiàng)工作順利展開發(fā)揮自己的才干和作用。園長要尊重他們的建議，大力支持她們的設(shè)想，有關(guān)人力、財力、物力以及幼兒園的重大活動，要通過集體商討后才予以決策。

　　基層領(lǐng)導(dǎo)一班人，有時也會遇到意見不統(tǒng)一，這時園長就得起調(diào)節(jié)作用，以大局為重，不偏心、不袒護(hù)，果斷地作出公正的結(jié)論。園長尊重助手，助手也會尊重教職工，教職工則會尊重領(lǐng)導(dǎo)。相互尊重，才使各方方面面的工作主動，幼兒園的工作才得以順利展開。

　　其次，幼兒園教師的工作積極性能否充分發(fā)揮是幼兒園保教工作能否提高的關(guān)鍵。園長要經(jīng)常對教師提出“我該如何發(fā)展”的問題，引導(dǎo)大家圍繞幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，從自己思想上、業(yè)務(wù)上、知識水平上提出奮斗目標(biāo)。園長又要盡力為教師實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)提供精神上的鼓勵和物質(zhì)、資金上的支持。

　　再后，幼兒家長是幼兒園教育工作的合作者、評價者，是工作的依靠。幼兒園和家長應(yīng)在幼兒教育問題上統(tǒng)一認(rèn)識，共同奮斗。家長是幼兒園的朋友，園長和老師更應(yīng)是家長的朋友。園長應(yīng)給予家長安全感和信任感，幫助家長解決困難，與家長隨意交談教育子女之道，獲得家長對幼兒園工作的建議，幫助家長解除心里的疙瘩，為家長和老師架起友誼的橋梁。園長要依靠家長共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)，建立起友善的合作關(guān)系，使幼兒園的各項(xiàng)工作都得到家長的好評。

　　四、高超的專業(yè)引領(lǐng)能力

　　保與教是幼兒園的中心工作，園長是保教的領(lǐng)航員和掌舵人。園長不僅要有很強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)能力，還要足夠重視、花足夠精力做好專業(yè)引領(lǐng)。好園長一般要重點(diǎn)抓好幾件事：勤于學(xué)習(xí)、觀察和思考，了解教育改革與發(fā)展的趨勢，把握該園保教的方向和重點(diǎn);深入第一線，善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和人才，并予以重視、培植和培養(yǎng)，敏于發(fā)現(xiàn)問題與不足，并予以指導(dǎo)、研究和解決;重視園本教研與科研，激勵教師積極參與研究和解決實(shí)際問題;親自抓好園本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究課題來引領(lǐng)與凝聚全園的研究力量和研究成果，發(fā)揮整體效應(yīng)，推進(jìn)全園的整體發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、園本課程和辦園特色的建設(shè)。

　　五、健康的身體素質(zhì)能力

　　身體健康狀況的要求包括兩個方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛;二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強(qiáng)。這兩方面是做好園長工作的重要保證。幼兒園工作繁重而復(fù)雜，如體弱多病，不能堅(jiān)持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼?zhèn)洌紩Σ粡男?，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質(zhì)，是當(dāng)好園長的個人素質(zhì)中不可缺少的一個重要組成部分。

　　眾所周知，人才的競爭，首先是領(lǐng)導(dǎo)人才的素質(zhì)、能力的競爭。綜上所述，在今天，幼兒園園長個人素質(zhì)的提高是幼教質(zhì)量不斷提高的根本保證，我們應(yīng)用完整的眼光看待幼兒園園長的素質(zhì)，全面提高幼兒園園長的能力。

　　保教工作經(jīng)驗(yàn)之談篇2

　　2014年是一個不平凡的一年，是我園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一年，在洪林中心幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量更趨完善，得到了家長的認(rèn)可，同行與社會的一致好評。2014年上半年我們通過學(xué)前師范的檢查并取得了專家的好評，2014年下半年在全體員工的共同努力下，我們通過了“平安校園和合格警務(wù)室”的檢查，下面我就談?wù)勎覀冇變簣@的一些經(jīng)驗(yàn)：

　　一、教育教學(xué)工作

　　1.重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育理念，提升教師教學(xué)工作能力，我園十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期先后組織教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程再繼續(xù)教育，經(jīng)常帶領(lǐng)教師去實(shí)小幼兒園觀摩。采用一幫一，以老帶新等多種形式，多條渠道，加大對本園教師的培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　2、抓好常規(guī)，提高教學(xué)實(shí)效。

　　嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，認(rèn)真抓好日常教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)期初，保教處制定出全園保教工作計(jì)劃，各年級年級組長與學(xué)科帶頭人制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，各班教師制定好本班班工作計(jì)劃與周教學(xué)計(jì)劃。為保證教研與備課的交流時間，我園要求教師每周四下午定期進(jìn)行集中備課教研活動，做到周前備課，課前有教案、上課有教具，課后有反思，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。周末，注重保教資料的積累與收集，將保教工作、教師個人及班級資料分門別類收集整理，保證各類案頭資料的質(zhì)量與完整。

　　3、認(rèn)真開展各項(xiàng)教學(xué)活動，促進(jìn)教師教學(xué)技能的有效提高。

　?、龠\(yùn)動器械豐富多彩有成效。

　　本學(xué)期各班組織幼兒制作了適合幼兒年齡特點(diǎn)和能力水平的體育運(yùn)動器械。除了現(xiàn)有的運(yùn)動器材皮球、繩、圈外，還有許多利用廢舊物自制的器械。有利用易拉罐自制的梅花樁、有利用酸奶瓶自制的拉力器、還有利用廢舊海棉和喜糖袋子自制的海綿球等等，數(shù)不勝數(shù)。

　　豐富多彩的活動器械為幼兒晨練活動提供了更多的自主選擇，晨練活動形式多種多樣，幼兒體能發(fā)展得到有效提高。根據(jù)本學(xué)期預(yù)設(shè)的幼兒體能訓(xùn)練目標(biāo)，教師有計(jì)劃有目的地組織幼兒進(jìn)行活動。通過期末的體育活動展示，大班90﹪的幼兒能一次連續(xù)拍球15個以上，有的幼兒能連續(xù)拍球100多個。每班都有幼兒能進(jìn)行花樣拍球，創(chuàng)意玩球。如大二班幼兒會胯下拍球、兩手輪流拍球、兩人輪流拍球、拍球轉(zhuǎn)身等。有的幼兒創(chuàng)造了多人滾球、拍球入筐等新穎玩法。中班以投擲活動為主，幼兒都掌握了正確的投擲方法，最遠(yuǎn)的能投近10米。小班以塑圈為主，也創(chuàng)造了多樣的玩法。如個人套圈、花樣跳圈、轉(zhuǎn)圈等，幼兒鉆、爬、跳的技能得到一定提高。除此之外，大中幼兒分別學(xué)會了走梅花樁、投準(zhǔn)入洞、踢毽子等基本技能，有的大班幼兒還初步學(xué)會了跳繩。

　?、谥黝}環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式多樣有特色。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”在幼兒園教育活動中，主題墻的創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑，也是作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的重要“環(huán)境”，越來越受到教師的重視，并都能激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)，共同收集材料，一起制作豐富多彩、形式多樣的主題墻，讓幼兒有個交流學(xué)習(xí)的互動平臺，真正讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對話。如：

　?、蹍^(qū)域活動探索日趨完善有起色。

　　區(qū)域活動開展是我園的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期以區(qū)域活動作為抓手，通過區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)評比活動和區(qū)域活動的實(shí)踐與探索的專題研究，讓教師在創(chuàng)設(shè)——展示觀摩——豐富完善——實(shí)踐探索的過程中逐漸形成各班區(qū)域特色，區(qū)角活動日趨成熟。

　　在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師們精心設(shè)計(jì)，利用各種廢舊物，自制了豐富多彩的玩教具：有自制的燒烤、糖果、水果、蔬菜、串珠、拼圖等，惟妙惟肖。區(qū)角豐富：有建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、益智區(qū)、娃娃超市、農(nóng)家超市、娃娃家、圖書角、種植角、健身區(qū)、音樂角、表演區(qū)等。通過區(qū)域活動的實(shí)踐與探索，感受到了區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要作用，促進(jìn)了教師對區(qū)域活動的思考，教師們認(rèn)識到區(qū)域活動應(yīng)以幼兒為主，區(qū)域活動要豐富，材料要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動要為幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)，活動材料要不斷更新等等。

　?、芤徽n多磨教學(xué)成效顯著提高。

　　為切實(shí)提高上課的實(shí)效，促進(jìn)教師教學(xué)水平的共同提高。本學(xué)期幼兒園進(jìn)行了一課多磨活動，每節(jié)課我們是年級組聽課、磨課，然后請小學(xué)資深老師幫我們磨課，最后請姜堰的骨干園長幫我們磨課，真正的體現(xiàn)了一顆多磨的活動。在教學(xué)活動中我們注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在觀察中激發(fā)興趣，積累經(jīng)驗(yàn)。同時準(zhǔn)備了豐富的材料激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。有效發(fā)揮了環(huán)境的作用及教師的主導(dǎo)作用，教師說的少，幼兒說得多;幼兒動手在先，教師指導(dǎo)在后?；顒釉O(shè)計(jì)動靜結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣。

　?、菝佬g(shù)特色是我園的一大亮點(diǎn)。

　　美術(shù)是我園的特色之一，我們班班制定了美術(shù)計(jì)劃，班班都有幼兒美術(shù)作品袋，班班都有美術(shù)區(qū)角，學(xué)校還有一個美術(shù)室，在美術(shù)室里孩子可以發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行操作，有剪紙、繪畫、毛線拖畫、水壺噴畫、在廢舊瓶上作畫等等供幼兒操作。學(xué)校的一角還有一個“特色吧”，在特色吧里孩子可以進(jìn)行涂鴉，還可以進(jìn)行沙畫和泥塑。在美術(shù)室里我們投放了大量的材料供幼兒操作，目的是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，為幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美提供了環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶。

　?、迗@本培訓(xùn)豐富多樣促成長。

　　為促進(jìn)教師自我培訓(xùn)的積極性和自覺性，保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我們每周一晚上學(xué)習(xí)的時候我們首先進(jìn)行園本培訓(xùn)，培訓(xùn)好了之后教師要及時寫學(xué)習(xí)心得，之后這一周還要寫類似的觀察記錄。通過園本培訓(xùn)，大大促進(jìn)了教師專業(yè)水平的成長。

　　二、家長工作

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。

　　1.保教處堅(jiān)持每月一期教學(xué)專刊，圖文并茂向家長宣傳好的教育經(jīng)驗(yàn)，展示幼兒繪畫作品。

　　2.各班堅(jiān)持使用“家園聯(lián)系欄”，每周一準(zhǔn)時公示周計(jì)劃表，方便家長及時了解教學(xué)內(nèi)容。

　　3.推薦《家教導(dǎo)報》《開心幼兒》優(yōu)秀讀物給家長，讓家長們轉(zhuǎn)變家教觀念，提升家教能力。

　　4.認(rèn)真填寫好“幼兒成長檔案冊” 與“家園聯(lián)系手冊”，讓家長及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，幫助教師了解幼兒在家的表現(xiàn)。

　　5.成立新一屆家長委員會，讓家長對我園工作進(jìn)行監(jiān)督與評價，爭取家長的理解與支持。聽取家長的建議，積極改進(jìn)工作中的不足。

　　三、需要改進(jìn)之處

　　1.半日開放活動要堅(jiān)持開展。

　　2.青年教師基本功不夠扎實(shí)，說課能力有待提高。

　　3.教師文案工作繼續(xù)加強(qiáng)，聽課記錄與教學(xué)反思要規(guī)范。

　　4.區(qū)域活動的深層次的指導(dǎo)還待強(qiáng)。需要我們教師進(jìn)一步豐富，教師的觀察指導(dǎo)能力有待加

　　取得的成績已經(jīng)成為過去，放眼未來，我相信在全體保教工作人員的共同努力下，我們滿懷信心，展望新學(xué)年，我們的保教工作必將越做越好!

　　保教工作經(jīng)驗(yàn)之談篇3

　　各位同事們;

　　大家晚上好!

　　說起幼兒園教學(xué)工作大家都知道包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己五年來在幼教實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧。

　　怎樣才能使我們保教工作進(jìn)一步提高效率呀?下面我從四個方面與大家進(jìn)行交流吧!1.師生關(guān)系2.習(xí)慣養(yǎng)成3.作業(yè)問題4.課堂教學(xué)

　　一、師生關(guān)系.

　　之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解孩子的喜好，揣摩孩子的心理。說到這里，不由得想起自己五年的教學(xué)生活在與孩子相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段：猶豫期、嚴(yán)厲期、民主期、自主期。猶豫期是處在我學(xué)校畢業(yè)剛參加工作時，因?yàn)閷?shí)際情況與學(xué)校中學(xué)到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，面對難纏的學(xué)生和家長，常常的我束手無策，主要問題還是缺乏經(jīng)驗(yàn)與駕御孩子的能力。在作了一年小班工作有了一些經(jīng)驗(yàn)后，越來越感到：嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，于是進(jìn)入到嚴(yán)厲期，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的，學(xué)期末的一次家訪中，剛按門鈴?fù)崎_孩子家的門時，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了，轉(zhuǎn)生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭，加長告訴我孩子怕老師，當(dāng)時的我在孩子心目中的形象可想而知。隨著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開，其實(shí)方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走往屆學(xué)前班畢業(yè)的孩子還能夠周末來看我，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在，再處理與孩子的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來不得半點(diǎn)的含糊。課堂上是師長，課后是朋友，在對待與孩子的關(guān)系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣我認(rèn)為是起不到有效的作用的。

　　二、習(xí)慣養(yǎng)成.

　　訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利。最基本的，如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括課前發(fā)書。發(fā)鉛筆。下課后，先將書收好，擺齊，再將桌子椅子排列整齊，撿干凈地上的垃圾?？此片嵥?，只要形成習(xí)慣，其實(shí)只是隨手而以，什么也不耽誤。(一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅(jiān)持，熱度一過，教師松懈，孩子也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。(二)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始去，逐漸波及開來，穩(wěn)固下來后再進(jìn)行下一個，這方面短、平、快的方法是沒有的。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的孩子都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動全班孩子的積極性。激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng)，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過與家長的互通，達(dá)成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。(三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當(dāng)?shù)男袨?，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為?？匆姷厣嫌欣闶侵甘购⒆忧謇?，還是親自去撿拾?我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢。我們教導(dǎo)孩子在課堂上要集中精力，不能跑神，可當(dāng)教師拋下孩子跑到教室外面打手機(jī)或聊天時，孩子會怎么想呢?我們的說教還有多大的說服力呢?再者，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材，也會有很好的教育力度。

　　三、作業(yè)問題

　　這個問題是老生常談了，每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評孩子的一個主要側(cè)重點(diǎn)。我在想，咱們給孩子布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?會不會已經(jīng)淪為一種慣例，就好像每天必須吃飯、喝水一般。任何事情的發(fā)生都有它的原因，孩子不完成作業(yè)的原因也各不相同。有時候可能就是我們把布置作業(yè)當(dāng)作一種慣例，大量重復(fù)、枯燥的完成，不講究方法和實(shí)效，做無用功誰都不會愿意。幾年中我在大班學(xué)前班帶的時間長，字寶寶生字拼音中，單靠課堂上的時間完成作業(yè)，是無法完成的。我知道學(xué)生最不喜歡占用晚上看動畫片的時間來寫作業(yè)了，所以，我不強(qiáng)迫他們一個生字寫幾遍，但我要求掌握的知識必須通過，家庭作業(yè)本上可以只寫兩個生字。拼音，至于怎么記住的，根據(jù)自己的能力而行。作業(yè)關(guān)鍵還是要讓孩子明理，知道老師給他們的作業(yè)都是很必須的，不完成就會影響我們的學(xué)習(xí)。另外，班內(nèi)還有些無論你用怎樣的辦法，他們都不響應(yīng)的孩子。我們得承認(rèn)，孩子間的差異是實(shí)實(shí)在在的存在著的，雖然不提倡這么說，可實(shí)踐證明確實(shí)有教不好的孩子。對于班中這樣的孩子，不要總是把重心放在有無完成作業(yè)上，為此而每天生氣，實(shí)在是沒有必要，在課堂上盡量的抓牢他們就可以了。布置作業(yè)時花些心思，適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┘畲胧埣议L協(xié)助監(jiān)督等都是一些較好的辦法。但我還是覺得，將課堂上的時間充分的利用起來，千萬不要有課上完不成，課下來補(bǔ)上的想法，一點(diǎn)效果都沒有。

　　四、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)的成功與否與任課教師有直接的關(guān)系，其中的因素有備課、情感投入、個人素質(zhì)的體現(xiàn)等。而其中我覺得占首要位置的還是教師對于授課內(nèi)容的理解、掌握及運(yùn)用。教師之間的差異是存在的，但如果始終是以認(rèn)真的態(tài)度去對待每一節(jié)課堂教學(xué)。孩子學(xué)習(xí)的大方向是不會有太大偏差的，最怕的就是教師對于工作的含糊，對于孩子的無所謂。課堂教學(xué)涵蓋的內(nèi)容博大精深，下面我就偏重于幼兒園語言教學(xué)談?wù)勛约簩虒W(xué)中某些方面的看法。1.訓(xùn)練孩子說的能力。在教學(xué)中，一定要鍛煉孩子多講，大膽的發(fā)揮想象大膽地說給大家聽。新岡要提倡將課堂還給孩子，讓盡量多的孩子參與到課堂活動中來。有的老師會有怕一旦將課堂放開，會收不回來，會影響教學(xué)進(jìn)度，會擾亂課堂秩序等顧慮。其實(shí)，我們只要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好，將課堂中對于孩子的要求明確清晰，甚至是小組的任務(wù)分工明確，由易到難的逐步進(jìn)行訓(xùn)練，孩子會很快的適應(yīng)，形成習(xí)慣，也會非常愿意進(jìn)行這樣的教學(xué)活動。訓(xùn)練孩子說的能力形式很多，關(guān)鍵是教師能夠堅(jiān)持不懈的進(jìn)行下去。我訓(xùn)練孩子的時候，經(jīng)常是一整堂課就訓(xùn)練一個題目，如果時間上保證不了，很難顧及到更多的孩子。另一方面是教師要能言有激情，在我園賽教活動中感觸很深，張老師給我留下了深刻的印象，教師在課堂上游刃有余的精妙的語言的運(yùn)用，將整堂課細(xì)致的穿插起來，我想孩子在課堂上不僅是訓(xùn)練了自己的能力，教師優(yōu)美的語言對于孩子的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎?仔細(xì)觀察我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子的喜好很多秉承了任課教師的特點(diǎn)，一位性格外向，活潑好動的幼兒教師，她所帶的孩子也是開朗的，那么一位才華豐溢，喜善談?wù)摰慕處煟暮⒆右惨欢〞撬季S活躍，積極能言的。在授課的過程中，盡量多的給孩子展示相關(guān)的課外知識思想品德，一方面拓展了孩子的知識面，同時也會提升教師在孩子心目中的位置和喜愛程度，還有課下的交流也很有效。只要我們用些心思，孩子的語言能力就會有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式來進(jìn)行。

　　教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要想全面，做到有針對性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時，較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。