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初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

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  眾所周知,初三畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重,是學(xué)校整體工作在社會(huì)上的“亮點(diǎn)”,是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的一種展示,全體初三教師感到責(zé)任重大,為了中考取得好成績(jī)。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流的范文,歡迎閱讀。

  初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇1

  班主任工作事情很多,很費(fèi)心,有時(shí)真的很心煩,不免嘴上也有幾分埋怨。但是,我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你被同學(xué)們圍著說(shuō)笑,當(dāng)學(xué)生愿意把心事向你吐露,當(dāng)家長(zhǎng)告訴你孩子變懂事了,班主任的心中便涌出一種說(shuō)不出的感覺(jué)。這或許就是做班主任工作獨(dú)自享受的一種的樂(lè)趣吧。

  班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā),既要符合學(xué)生的共性,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性;既要注重連續(xù)性,又要重視階段性。這樣,才能取得理想的教育效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c(diǎn)體會(huì):

  一、關(guān)注引領(lǐng)教育

  1、初三轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育

  學(xué)生升入初三時(shí),他們已熟悉了校園環(huán)境,面對(duì)升學(xué)壓力,不愿受約束。作為班主任在這個(gè)時(shí)期的工作仍從小處著眼,教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢(qián)、不亂扔廢棄物,增強(qiáng)自律意識(shí),樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),制定與學(xué)生實(shí)際相符合的班級(jí)制度,來(lái)約束學(xué)生的不良行為。尤其是對(duì)待男女生交往的問(wèn)題上,作為班主任既不要大驚小怪,又要多觀察、多了解、多傾聽(tīng)、多思考,做耐心細(xì)致地疏導(dǎo),引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑。

  二、做班主任要有一顆寬容之心

  學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,犯錯(cuò)誤這是符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的,因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學(xué)生,處理事情的度把握不好,可能造成一些終身的遺憾。當(dāng)然我們也不是說(shuō)學(xué)生犯了錯(cuò)誤一味的遷就,任其發(fā)展,而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),針對(duì)事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說(shuō)服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心,做到多一點(diǎn)鼓勵(lì),少一點(diǎn)批評(píng);多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)指責(zé)。也就是說(shuō),我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  三、用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)班級(jí)

  要帶好一個(gè)班級(jí),就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。作為班主任,當(dāng)你接替到一個(gè)新的班級(jí),就要做好初三升學(xué)的思想準(zhǔn)備工作,制定三年的切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,設(shè)法營(yíng)造一個(gè)“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏”的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生信心和力量,深入調(diào)查了解學(xué)生性格、志趣、理想、追求,制定符合學(xué)生實(shí)際的教育方案,從而有效的教育學(xué)生。用積極樂(lè)觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性,善意地評(píng)價(jià)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生。相信學(xué)生的潛能,激勵(lì)其成材。同時(shí)還要真正尊重學(xué)生的個(gè)性特征。要在傳授知識(shí)的同時(shí),寓德育于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  總之,做好班主任工作要以學(xué)生的個(gè)性特征為依據(jù),以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo),以寬容、善待學(xué)生為原則,因人而異,恰當(dāng)引導(dǎo),要做到動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。若能如此,班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般,長(zhǎng)久地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

  初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇2

  初中三年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。三年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,我所擔(dān)任的初179班班級(jí)管理工作能夠順利地進(jìn)行?,F(xiàn)在就把三年的工作情況總結(jié)如下。

  一、做好學(xué)生思想工作。

  初中是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期,況且現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的懈怠。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,加之學(xué)生精神壓力也很大順利地度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是首要問(wèn)題。

  我當(dāng)班主任力爭(zhēng)在對(duì)待學(xué)生時(shí)做到兩點(diǎn):一是尊重每一位學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)、認(rèn)可的需要,努力克制固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一位學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。多一份寬容少一份抱怨。

  二、緊抓常規(guī)管理不放松。

  利用每個(gè)星期開(kāi)班會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,安全衛(wèi)生教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。目前,我班學(xué)習(xí)氣氛較好,每天下午6:00學(xué)生會(huì)自覺(jué)進(jìn)入教室學(xué)習(xí),基本無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象,因?yàn)樵诮淌依锼麄冋业搅怂麄兊臍w屬,有很多事情等著他們?nèi)プ觥?/p>

  三、把真誠(chéng)送給學(xué)生,從日常生活小事做起。

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視同仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流,讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,這樣他們才能

  好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課,并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

  四、積極聯(lián)系各科教師,努力維護(hù)科任教師的威信。

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心的,針對(duì)每次月考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。

  五、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作和備考。

  參考率、鞏固率是學(xué)校的生命線(xiàn),因此我在工作時(shí),從不歧視學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多與他們進(jìn)行心與心的交流。到了初三,為了配合學(xué)校中考目標(biāo),積極認(rèn)真地輔導(dǎo)各個(gè)層次的學(xué)生。目前,我班學(xué)生參考率達(dá)92%,學(xué)習(xí)成績(jī)正在穩(wěn)步上升。

  六、存在問(wèn)題。

  班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖然實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

  以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō)是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,她將無(wú)怨無(wú)悔!我知道在班主任工作上,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

  初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇3

  開(kāi)學(xué)以來(lái),本班沿用了以往的值日班長(zhǎng)和三個(gè)班長(zhǎng)的管理制度,她們?nèi)婀芾戆嗉?jí)的收發(fā)作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生、早自修、中自修等等。一切在經(jīng)過(guò)2年的培養(yǎng)后井井有條。

  進(jìn)入初三以來(lái),筆者首先跟他們講了初三的辛苦,競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。在學(xué)習(xí)中遇到困難不要找理由,而要找成功的方法。中飯時(shí)間是本班最安靜的時(shí)間之一,所以筆者經(jīng)常會(huì)利用這一時(shí)間總結(jié)班級(jí)的當(dāng)天情況,比如表?yè)P(yáng)近階段好的方面和存在的不足之處,或者傳達(dá)班主任會(huì)的精神,或其他事情。這樣吃飯、布置工作兩不誤,又不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。而且筆者認(rèn)為在這個(gè)時(shí)間里他們聽(tīng)得很認(rèn)真(因?yàn)橹挥卸淞?。

  本學(xué)期以來(lái),筆者改變了初一和初二的一些做法,每個(gè)年齡階段的孩子有他們不同的想法,隨著他們年紀(jì)的增長(zhǎng),我們的方法也要不斷改變。要找出適合他們身心發(fā)展的一些方法:一是讓他們有新鮮感,老一套學(xué)生可能會(huì)無(wú)所謂。二是不同的年齡有不同的要求。初一墻上貼得花花綠綠,活潑可愛(ài),有活力;初二要踏實(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);初三要講究實(shí)際,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  所以一開(kāi)學(xué),筆者請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)“承諾書(shū)”,承諾自己在初三階段你最想做的事或最想改掉的缺點(diǎn)。要實(shí)際具體,做不到的就不要寫(xiě),不要唱高調(diào)。比如,有學(xué)生寫(xiě)道:“我要早點(diǎn)到校;中午打藍(lán)球要把汗擦干凈,不要影響中自修;12:20分進(jìn)教室; 交本子要快點(diǎn);保持自己周?chē)男l(wèi)生;提高收作業(yè)的速度;不要忘記把要做的作業(yè)帶回家;早自習(xí)不要講話(huà);課間不要喧鬧;放學(xué)后不要在校逗留等等。然后,筆者把他們的承諾貼在教室里,讓同學(xué)們時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為。

  在開(kāi)學(xué)初,筆者給同學(xué)們寫(xiě)了一個(gè)寄語(yǔ):“在踏進(jìn)初三之際,我最想對(duì)你們說(shuō):“……”期中考試前,筆者把寄語(yǔ)改成了:“在臨近期中考時(shí)我想對(duì)你們說(shuō)……同學(xué)們你們好!你們辛苦了!”

  兩年多的朝夕相處,我們終于走到了今天。時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼的功夫,你們已經(jīng)

  上初三了,又一眨眼,初三的第一個(gè)期中考試已悄然向我們靠近。在臨近期中考時(shí),筆者想對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們雖然我們現(xiàn)在有點(diǎn)苦,有點(diǎn)累,但我們不要被困難嚇到,人生能有幾回搏?過(guò)了今天,相信明天會(huì)更美好。你們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),要合理安排時(shí)間,

  平時(shí)要經(jīng)常查漏補(bǔ)缺。上課的關(guān)鍵是認(rèn)真聽(tīng)講,你做到了嗎?作業(yè)不會(huì)的地方要及時(shí)問(wèn),你做到了嗎?如果你做到了,你就是一個(gè)好學(xué)生,請(qǐng)相信自己。 每周的班會(huì)課,筆者基本不放過(guò)。

  針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),作業(yè)多、睡眠少、活動(dòng)少,每節(jié)班會(huì)課(除學(xué)校統(tǒng)一的安排之外),筆者認(rèn)為都是學(xué)生放松的時(shí)候,我們安排學(xué)生唱他們喜歡的歌、講故事、講笑話(huà)、安排一些娛樂(lè)活動(dòng),讓同學(xué)們盡情地放聲大笑,看著他們這樣,筆者很高興。筆者跟學(xué)生說(shuō),一周我們只有一節(jié)寶貴的班會(huì)課,我們不要浪費(fèi),在這節(jié)課上你們可以丟下一切煩惱,盡情享受快樂(lè)。讓自己快樂(lè),讓心情放松。

  另外,筆者做了兩次調(diào)查,一次是“你覺(jué)得進(jìn)入初三后,無(wú)論在老師教學(xué)還是作業(yè)或者其它任何方面,你有什么意見(jiàn)、建議的都可寫(xiě);不記名。” 學(xué)生寫(xiě)了很多,也給教師提出了建議,針對(duì)這些,筆者和任課教師也進(jìn)行了溝通,共同商討如何讓學(xué)生更能接受我們。比如有些教師要拖課,有些教師作業(yè)太多,有些教師作業(yè)講得不太清楚,板書(shū)字太小等等。 另一次是“到目前為止,你覺(jué)得你有什么困惑,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是心理方面的。” 這是我們班一個(gè)同學(xué)的一個(gè)電話(huà)給我的啟示。有一學(xué)生有天晚上給筆者打電話(huà),他說(shuō)想找筆者談?wù)劊核X(jué)得進(jìn)入初三有些迷茫,不知如何學(xué)習(xí),自己很用功,可成績(jī)上不去,心里著急。于是,筆者在電話(huà)里和他簡(jiǎn)單地聊了一會(huì)。筆者說(shuō):“這樣吧,明天中午你到辦公室來(lái)。”晚上,筆者想了很多,像他這樣的學(xué)生肯定有不少,他們一定有很多問(wèn)題,只是他們沒(méi)有說(shuō)而已。筆者決定找心理教師幫忙。第二天,筆者帶他去了心理教師鄒蕾處。她給這位學(xué)生提出了一些建議,給她進(jìn)行了一次輔導(dǎo)。這次談話(huà)效果很好,筆者認(rèn)為有必要讓全班同學(xué)都得到啟發(fā)。于是請(qǐng)鄒老師走進(jìn)我們班課堂,給同學(xué)從心理方面進(jìn)行疏導(dǎo),先做了一個(gè)游戲,游戲是這樣的:你預(yù)測(cè)一下在20秒內(nèi)你能拍手幾下(我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)做一下),有的同學(xué)說(shuō)30幾下,有的說(shuō)20幾下。然后全班開(kāi)始計(jì)數(shù),結(jié)果是:實(shí)際同學(xué)們拍的數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們想象的數(shù)字。這個(gè)游戲告訴他們:你了解自己?jiǎn)?要充分了解自己,要有自信,不要看不起自己的力量,沒(méi)做不要說(shuō)不行。只要你做了,也許你能行。相反,不做你一定不行。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,也配合得很好。

  初三的學(xué)生已經(jīng)是初中畢業(yè)班的學(xué)生了,他們是大孩子了,他們不希望教師、家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩子看,他們所要面臨的已不是初一初二的要有規(guī)矩,要聽(tīng)話(huà),不調(diào)皮等問(wèn)題了。他們所要面臨的是如何提供學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及面臨畢業(yè)選擇讀什么高中的問(wèn)題,如何邁出人生第一步的問(wèn)題。這時(shí)他們一定有很多來(lái)自各方面的壓力。因此,他們也一定有很重的思想負(fù)擔(dān)和精神壓力,而且青春期的一些特點(diǎn)也反映出來(lái)了。通過(guò)和一些家長(zhǎng)交流,他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子和初一、初二發(fā)生了很大變化。比如:有的學(xué)生初一、初二不聲不響,膽小如鼠,看見(jiàn)教師嚇得發(fā)抖,話(huà)都不敢說(shuō)。而現(xiàn)在話(huà)很多。有的學(xué)生原來(lái)在家很聽(tīng)父母的話(huà),乖的不得了,而現(xiàn)在敢和父母頂嘴、吵架。父母很生氣,于是形成對(duì)立,。還有很多學(xué)生出現(xiàn)了逆反行為。父母不知如何是好。筆者跟家長(zhǎng)說(shuō)這是好事,說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了,問(wèn)題出在家長(zhǎng)身上,不能再用孩子小時(shí)候的方法來(lái)教育他們了,是我們大人改變教育方法的時(shí)候了。所以,筆者今后還會(huì)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)時(shí)段,根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題,請(qǐng)老師再走進(jìn)班級(jí)給同學(xué)們作輔導(dǎo),這樣一定會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)乃至今后的人生有幫助的。

  最后在同學(xué)們的努力下,在全體教師的辛勤工作下,中考本班取得了年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。

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