初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全是。而要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須抓住學(xué)習(xí)的主體對(duì)象,即學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程最終還是要靠學(xué)生來(lái)完成的。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的范文,歡迎閱讀。
初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,我是來(lái)自勝觀初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教師陳雷,今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我從教11年,教化學(xué)學(xué)科9年,從全一冊(cè)人教版到上下冊(cè)人教版,再到滬教版,從以前的學(xué)生認(rèn)為只有一門心思靠讀書才有出路到現(xiàn)在的留守學(xué)生。經(jīng)過(guò)這幾年的教與學(xué),有一些心得體會(huì),在這里與大家交流,希望老師們批評(píng)指正,并提出寶貴意見。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí),常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無(wú)味,有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化,使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
(1) 搞好課前熱身活動(dòng)
在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。
(2) 通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問(wèn)題
(3)適時(shí)的幽默
(4)個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣
隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn),不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的重要條件,直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展,教師的心理健康對(duì)日常接觸的學(xué)生有著相當(dāng)大的影響。作為一名教師,如果心理失調(diào),不僅在學(xué)習(xí)上不能很好地指導(dǎo)學(xué)生,而且還會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶?duì)象不是某一兩個(gè)學(xué)
生,而是整個(gè)學(xué)生群體,所以教師的心理健康與否,將直接影響年輕一代的健康成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期,而教師就是學(xué)生所模仿的對(duì)象,教師的認(rèn)知、情感、意志對(duì)學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光、一句話、一個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生,在教學(xué)時(shí)不焦不躁,能用親切信任的目光注視學(xué)生,用熱情而富有鼓勵(lì)的話,用肯定表?yè)P(yáng)的手段,用慈祥的面容,都能提高學(xué)生的自信心,激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒,產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài),營(yíng)造出良好的課堂氛圍。在教學(xué)中,教師一定要具備良好的心理素質(zhì),這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系,有助于教師樹立良好的形象與威信,從而收到良好的教學(xué)效果。
教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣,教師是學(xué)生道德行為的榜樣,因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們說(shuō)教師的任務(wù)就是教書育人,作為一名教師,必須要崇高的敬業(yè)精神,要熱愛本職、忠于職守。“教師首先必須有對(duì)教育事業(yè)的敬愛與熱誠(chéng)之心,由此才能體會(huì)到教師職業(yè)的歡樂(lè)”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué),才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還必須對(duì)學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,要熱愛學(xué)生,以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)。“愛是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基本需要,熱愛學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中,教師必須用真心去對(duì)待教學(xué)和學(xué)生,這樣學(xué)生感受到被愛,才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,因?yàn)榻處熓侵R(shí)的傳播者,學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此,教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師,必須具備淵博的文化知識(shí),要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力,直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定。
教師的語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響,教師講得有激情,而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合,往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識(shí)點(diǎn),學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長(zhǎng)期下去,就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
近幾年中考,試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查
試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí),是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì),突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,具有濃郁的時(shí)代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
3、精心設(shè)置探究情景,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
對(duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題:
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí) 如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語(yǔ)言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。
2、解決問(wèn)題的能力較弱,掌握的方法不全面
綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯(cuò)誤在,相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤;比例式列的方法不正確,比例式計(jì)算錯(cuò)誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、抓好復(fù)習(xí)工作
有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過(guò)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語(yǔ)言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語(yǔ)言的掌握,因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語(yǔ)言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn),而且全書的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對(duì)全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn),根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)單綜合,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),金屬活動(dòng)性順序及溶液pH值的確定,守恒思想的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題。„„
3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,人人過(guò)關(guān)。
必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià),并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過(guò)關(guān),有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡(jiǎn)單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題,這類計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行,因?yàn)樗C合性強(qiáng),要有較過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好,同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云:“三人行,必有我?guī)?rdquo;,教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問(wèn)題有獨(dú)到的見解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教,更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
4、作好學(xué)生的思想工作,用心與學(xué)生交流
初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!很榮幸能在這里與大家一起討論、交流。
今天我將從六個(gè)方面與大家交流探討教學(xué)理論。
一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動(dòng)向
要吃透教材,把握中考動(dòng)向,就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中才能心中有數(shù),知道哪些該講,哪些不該講,哪些要點(diǎn)到為止,哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),避免做無(wú)用功;也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做,哪些題要多做,哪些一定考,哪些一定不會(huì)考,節(jié)約學(xué)生的時(shí)間,真正提高課堂效率。只要我們知道中考會(huì)考什么,怎么考,就能心中有數(shù),有的放矢。
二、講深講透、提高課堂效率
1. 導(dǎo)課要有新意,要能激發(fā)學(xué)生的興趣
俗語(yǔ)說(shuō)“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”,更要“上好每一堂課”。要讓學(xué)生聽我們的課能有如沐春風(fēng)的感覺,讓我們的學(xué)生恨每一節(jié)課的時(shí)間過(guò)得太快而不是太慢。
2.錘煉我們的課堂課言,做到簡(jiǎn)潔、明了
語(yǔ)言是我們向?qū)W生傳輸知識(shí)的紐帶和橋梁,課堂的成功在很大程度上是教師語(yǔ)言的成功。好的教學(xué)語(yǔ)言是開講時(shí)的“一語(yǔ)天成萬(wàn)古新”;是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”;是點(diǎn)撥時(shí)的“巧把金針度與人”;能讓課堂達(dá)到 “拍案叫絕”的地步。
我們不防從這樣幾個(gè)方面去錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言:
一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰,讓學(xué)生能聽得清,聽得懂,這是最基本的要求。
二是力求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明了,決不拖泥帶水,措詞一定要準(zhǔn)確,不能含混不清,晦澀難懂。這樣才能把問(wèn)題講清楚講透徹。
三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔?。好的比喻能把一些難以理解的知識(shí)一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。
四是語(yǔ)言盡量做到幽默風(fēng)趣,溫婉動(dòng)人,多用鼓動(dòng)性的話語(yǔ)。
風(fēng)趣溫婉的語(yǔ)言如歌、如畫、如詩(shī)。“腹有詩(shī)書氣自華”,平時(shí)多看些書,這樣哪怕是一堂枯燥無(wú)味的化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓,如散文詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)聽。如果能讓我們的課堂語(yǔ)言如涓涓細(xì)流般潤(rùn)物無(wú)聲,如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無(wú)形,還有學(xué)生會(huì)不愿意上我們的課嗎?
三、注重細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基
1.適當(dāng)練習(xí)找漏洞
我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)的一句話是:練習(xí)不必多,吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。布置的作業(yè)老師一定要改,哪怕是當(dāng)天實(shí)在沒時(shí)間,我也會(huì)批改一部分或是看一看哪些有錯(cuò)誤。練習(xí)未必都要講,但針對(duì)學(xué)生錯(cuò)得多的一定要在課前抽三五分鐘講解,糾錯(cuò)、補(bǔ)火。老師改過(guò)的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正。對(duì)于沒有時(shí)間全批全改的作業(yè)一定要在第一時(shí)間給出正確答案,督促學(xué)生自己去批改和訂正。
2.課前板演查鞏固
象元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)對(duì)于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度又是必考知識(shí),怎么辦?針對(duì)“年年考,年年錯(cuò)誤不斷”的情況,我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學(xué)方程式,我一定會(huì)在今天提前告知學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。教學(xué)常規(guī)的檢查不興偷襲,因?yàn)槲覀円牟皇强嫉箤W(xué)生,而是要通過(guò)考試或是聽寫督促學(xué)生自主復(fù)習(xí),掌握知識(shí),所以提前告知是很有必要的。給足學(xué)生時(shí)間然后再聽寫,學(xué)生的自信也更足。然后再叫學(xué)生上黑板寫,對(duì)于那些寫不出的同學(xué),我也不體罰他,但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話,他
會(huì)面子上掛不住的。
四、多做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),是化學(xué)的靈魂,是學(xué)生的興趣之源,是化學(xué)的魅力所在。我們有條件要實(shí)驗(yàn),沒條件創(chuàng)造條件也要實(shí)驗(yàn)。只有這樣才能鞏固化學(xué)知識(shí),提高興趣,開發(fā)能力,拓展思維。
五、搞好試卷分析,樹立目標(biāo)意識(shí)
我總是對(duì)我的學(xué)生說(shuō),如果你做作業(yè)不訂正不如不做作業(yè);如果你考試不做試卷分析不如不考試??荚囃旰笳J(rèn)真地做試卷分析能找到自己學(xué)習(xí)的缺陷,在此基礎(chǔ)上制定出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)初中學(xué)生來(lái)說(shuō),缺乏一種規(guī)劃未來(lái)的意識(shí)。我們要幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo),并鼓勵(lì)他們?yōu)橹闹械哪繕?biāo)不斷前進(jìn)。我總是告訴我的學(xué)生:只要方向不錯(cuò),朝著既定的目標(biāo)一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地前進(jìn),我們就一定能成功。
六、多關(guān)心、鼓勵(lì)和賞識(shí)自己的學(xué)生
好孩子是夸出來(lái)的。不管什么時(shí)候,多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。愛是我們手中最厲害的武器,仁者無(wú)敵于天下;賞識(shí)更是教育好孩子的不二法門。愛與教育,猶如水與水池,教育沒有了愛,就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。 “當(dāng)一個(gè)好老師的最基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心與童心,是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”
沒有最好,只有更好,與大家共勉,多提寶貴意見。謝謝大家!
初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起交流、探討初中化學(xué)教學(xué)的一些點(diǎn)滴思考,希望老師們指正,并提出寶貴的意見。
一、 關(guān)愛學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)情
化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全是。而要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須抓住學(xué)習(xí)的主體對(duì)象,即學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程最終還是要靠學(xué)生來(lái)完成的。所以我每年看到新的面孔,就會(huì)在兩周之內(nèi)通過(guò)和班主任、任課老師、學(xué)生談話等多種交流方式了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭、個(gè)性等方面的狀況,這樣會(huì)促使師生之間縮短空間、心理距離,產(chǎn)生友好、親近、適時(shí)的表?yè)P(yáng)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)了解學(xué)生,抓住學(xué)生的心理活動(dòng),就可以更清楚用什么樣的方式去教學(xué),更容易讓學(xué)生接受,以及每位學(xué)生的接受程度如何等等,這會(huì)使教與學(xué)更加的順利。
二、分批記億,逐步解決問(wèn)題
初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多,有時(shí)又很集中。如教材中元素符號(hào),讓學(xué)生很難記住,為此我從上化學(xué)課開始,將需記住的元素符號(hào)分批分期地布置給學(xué)生,并經(jīng)常提問(wèn)檢查;而像常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性則可編成口訣幫助學(xué)生去識(shí)記;對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí),教師盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律,使知識(shí)系統(tǒng)化。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到為難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減,并且會(huì)使學(xué)生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)逐步地知道了很多的化學(xué)知識(shí)了。
三、精講精練,提高課堂效率
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而在化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆地情況下,就要求教師在課前必須充分理解,吃透教材,瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),畫龍點(diǎn)睛地講;要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)題,要練就要練到點(diǎn)子上,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題和練習(xí)題的過(guò)程中,掌握所學(xué)知識(shí)。
四、緊扣課標(biāo),抓好復(fù)習(xí)工作
有效地復(fù)習(xí),可以進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的解題能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的,我主要做了以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中招生考試命題指導(dǎo)綱要》,明確考點(diǎn)、試題類型、題量等,做到復(fù)習(xí)心中有數(shù)。
2、做好化學(xué)三階段的復(fù)習(xí):第一階段:教材知識(shí)梳理,夯實(shí)雙基;第二階段:重點(diǎn)專題突破,查缺補(bǔ)漏;第三階段:模擬綜合訓(xùn)練,增強(qiáng)能力。
3、分析歷年中考題,讓學(xué)生自己做到橫向、縱向?qū)Ρ?。比如:五套題中讓大家都看第13題,一定會(huì)是有關(guān)溶解度曲線的圖像題;看第15題,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一定是實(shí)驗(yàn)題,而且考察的知識(shí)點(diǎn)就是氣體的制取和性質(zhì)。每套題做完之后都會(huì)讓學(xué)生關(guān)注自己做錯(cuò)的題,再談收獲。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的心理、考試技巧等輔導(dǎo)。
新形勢(shì)下制約我縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的,認(rèn)真分析這些制約因素,研究相應(yīng)的對(duì)策,有針對(duì)性地做好化學(xué)教研工作,對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是每個(gè)化學(xué)教研工作者的責(zé)任和義務(wù)。
下面我就關(guān)于制約我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,談幾點(diǎn)自己淺薄的認(rèn)識(shí):
一、生源質(zhì)量
我縣大多數(shù)中學(xué)都處在農(nóng)村,受城鄉(xiāng)生活環(huán)境、子女上學(xué)便利等因素的影響,有條件的學(xué)生都會(huì)選擇縣城或者就近選擇外縣的學(xué)校去學(xué)習(xí),導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生源銳減。上到九年級(jí),尖子學(xué)生或優(yōu)等生就會(huì)少之又少,這嚴(yán)重的影響了班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地挫敗了老師教學(xué)的積極性。而且學(xué)生中,父母均在外地打工的留守少年占了較大的比例。這些學(xué)生中的相當(dāng)部分或多或少地存在著不想學(xué)、不愿學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。缺少了父母的監(jiān)管,失去了學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力,再加上本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)法不當(dāng),到了九年級(jí)學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),除了開始學(xué)習(xí)新課時(shí)帶來(lái)的一絲新奇外,一經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí),就慢慢的跟不上步伐了。這不能不說(shuō)是制約農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。
二、辦學(xué)條件
現(xiàn)在許多中學(xué)的辦學(xué)條件還比較差,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻,但相當(dāng)部分的學(xué)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎沒有專門的實(shí)驗(yàn)員,實(shí)驗(yàn)儀器配置也不是很全,比如老化的橡皮塞沒有辦法及時(shí)的更換,有時(shí)候就因?yàn)闆]有一個(gè)合適的橡皮塞而導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。又比如我校的實(shí)驗(yàn)狀況是這樣的:化學(xué)儀器室在四樓,但實(shí)驗(yàn)室在一樓,沒有準(zhǔn)備室,而且實(shí)驗(yàn)室也不通水,更沒有通風(fēng)廚,所以要準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)真的是很不容易的。在課堂教學(xué)中,教師由于受這些條件的限制,“講實(shí)驗(yàn)”便成了普遍現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)形成就很困難,這是制約我縣化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的客觀因素。
三、教師素養(yǎng)
由于化學(xué)老師在本學(xué)校中缺少同學(xué)科教師間的競(jìng)爭(zhēng),致使個(gè)別教師養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣,而且每年都代畢業(yè)班,壓力一直非常大,健康狀況也不容樂(lè)觀,長(zhǎng)期以往,也就習(xí)以為常了,變得沒有壓力了;而且教師沒有城鄉(xiāng)之間的交流、調(diào)動(dòng),所以缺乏工作和學(xué)習(xí)上的上進(jìn)心與積極性;更是感到干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣。從專業(yè)素養(yǎng)上來(lái)看,面對(duì)新課程倡導(dǎo)的新理念,如何高效地指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)感到束手無(wú)策。再者,化學(xué)新課程中很多問(wèn)題的呈現(xiàn)已經(jīng)多樣化,解決問(wèn)題的方法也不再單一,很多答案也是開放性的,這令部分教師在教學(xué)中把握起來(lái)增大了不少的難度。有些教師在平時(shí)的教學(xué)中缺乏對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)新的能力,忽視利用身邊的、生動(dòng)的、有價(jià)值的課程資源,難以引導(dǎo)學(xué)生去感悟化學(xué)新課程潛在的內(nèi)涵,不能把新教材中的新理念有效地融人教學(xué)過(guò)程之中。此外,多數(shù)化學(xué)教師做班主任工作的經(jīng)歷很少,缺少必要的管理經(jīng)驗(yàn),在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)或分組實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得調(diào)控不力、措施不當(dāng),教學(xué)效果較差。