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初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

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  化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全是。而要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須抓住學(xué)習(xí)的主體對象,即學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程最終還是要靠學(xué)生來完成的。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的范文,歡迎閱讀。

  初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好,我是來自勝觀初級中學(xué)的化學(xué)教師陳雷,今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我從教11年,教化學(xué)學(xué)科9年,從全一冊人教版到上下冊人教版,再到滬教版,從以前的學(xué)生認(rèn)為只有一門心思靠讀書才有出路到現(xiàn)在的留守學(xué)生。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),有一些心得體會,在這里與大家交流,希望老師們批評指正,并提出寶貴意見。

  一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?

  1、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

  (1) 搞好課前熱身活動

  在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

  (2) 通俗易懂而且簡潔的問題

  (3)適時的幽默

  (4)個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

  2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣

  隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn),不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì),同時也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的重要條件,直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展,教師的心理健康對日常接觸的學(xué)生有著相當(dāng)大的影響。作為一名教師,如果心理失調(diào),不僅在學(xué)習(xí)上不能很好地指導(dǎo)學(xué)生,而且還會對學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶ο蟛皇悄骋粌蓚€學(xué)

  生,而是整個學(xué)生群體,所以教師的心理健康與否,將直接影響年輕一代的健康成長。學(xué)生在學(xué)習(xí)時期就是一個模仿的時期,而教師就是學(xué)生所模仿的對象,教師的認(rèn)知、情感、意志對學(xué)生有感染作用。教師的一個目光、一句話、一個表情都會影響學(xué)生,在教學(xué)時不焦不躁,能用親切信任的目光注視學(xué)生,用熱情而富有鼓勵的話,用肯定表揚(yáng)的手段,用慈祥的面容,都能提高學(xué)生的自信心,激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒,產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài),營造出良好的課堂氛圍。在教學(xué)中,教師一定要具備良好的心理素質(zhì),這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系,有助于教師樹立良好的形象與威信,從而收到良好的教學(xué)效果。

  教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣,教師是學(xué)生道德行為的榜樣,因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們說教師的任務(wù)就是教書育人,作為一名教師,必須要崇高的敬業(yè)精神,要熱愛本職、忠于職守。“教師首先必須有對教育事業(yè)的敬愛與熱誠之心,由此才能體會到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué),才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí)。同時,教師還必須對學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,要熱愛學(xué)生,以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)。“愛是學(xué)生成長和發(fā)展的基本需要,熱愛學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中,教師必須用真心去對待教學(xué)和學(xué)生,這樣學(xué)生感受到被愛,才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

  教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生的影響,因?yàn)榻處熓侵R的傳播者,學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此,教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師,必須具備淵博的文化知識,要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力,直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定。

  教師的語言與肢體語言對學(xué)生的影響,教師講得有激情,而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合,往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到對知識點(diǎn)的掌握。

  3、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

  好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識點(diǎn),學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識點(diǎn)的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  近幾年中考,試卷有以下幾個主要特點(diǎn)。

  1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

  試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識,是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

  2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會,突出化學(xué)知識的應(yīng)用性

  這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,具有濃郁的時代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。

  3、精心設(shè)置探究情景,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

  對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:

  1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí) 如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

  2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面

  綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

  3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

  主要錯誤在,相對分子質(zhì)量計算錯誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算;已知數(shù)據(jù)帶入錯誤;比例式列的方法不正確,比例式計算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤;等。

  從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三、抓好復(fù)習(xí)工作

  有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

  因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:

  1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握,因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點(diǎn),而且全書的知識點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

  2、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)

  為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn),根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合,實(shí)驗(yàn)設(shè)計和評價,金屬活動性順序及溶液pH值的確定,守恒思想的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題。„„

  3、是進(jìn)行專項訓(xùn)練,人人過關(guān)。

  必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價,并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過關(guān),有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題,這類計算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行,因?yàn)樗C合性強(qiáng),要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好,同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場后不會有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難。

  4、經(jīng)常與其他教師交流

  古人云:“三人行,必有我?guī)?rdquo;,教師是一個團(tuán)隊,除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問題有獨(dú)到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

  4、作好學(xué)生的思想工作,用心與學(xué)生交流

  初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!很榮幸能在這里與大家一起討論、交流。

  今天我將從六個方面與大家交流探討教學(xué)理論。

  一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動向

  要吃透教材,把握中考動向,就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們在實(shí)際的教學(xué)過程中才能心中有數(shù),知道哪些該講,哪些不該講,哪些要點(diǎn)到為止,哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),避免做無用功;也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做,哪些題要多做,哪些一定考,哪些一定不會考,節(jié)約學(xué)生的時間,真正提高課堂效率。只要我們知道中考會考什么,怎么考,就能心中有數(shù),有的放矢。

  二、講深講透、提高課堂效率

  1. 導(dǎo)課要有新意,要能激發(fā)學(xué)生的興趣

  俗語說“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”,更要“上好每一堂課”。要讓學(xué)生聽我們的課能有如沐春風(fēng)的感覺,讓我們的學(xué)生恨每一節(jié)課的時間過得太快而不是太慢。

  2.錘煉我們的課堂課言,做到簡潔、明了

  語言是我們向?qū)W生傳輸知識的紐帶和橋梁,課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學(xué)語言是開講時的“一語天成萬古新”;是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”;是點(diǎn)撥時的“巧把金針度與人”;能讓課堂達(dá)到 “拍案叫絕”的地步。

  我們不防從這樣幾個方面去錘煉自己的教學(xué)語言:

  一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰,讓學(xué)生能聽得清,聽得懂,這是最基本的要求。

  二是力求語言的簡潔、明了,決不拖泥帶水,措詞一定要準(zhǔn)確,不能含混不清,晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

  三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔鳌:玫谋扔髂馨岩恍╇y以理解的知識一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。

  四是語言盡量做到幽默風(fēng)趣,溫婉動人,多用鼓動性的話語。

  風(fēng)趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩。“腹有詩書氣自華”,平時多看些書,這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓,如散文詩一般優(yōu)美動聽。如果能讓我們的課堂語言如涓涓細(xì)流般潤物無聲,如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無形,還有學(xué)生會不愿意上我們的課嗎?

  三、注重細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基

  1.適當(dāng)練習(xí)找漏洞

  我常對我的學(xué)生說的一句話是:練習(xí)不必多,吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。布置的作業(yè)老師一定要改,哪怕是當(dāng)天實(shí)在沒時間,我也會批改一部分或是看一看哪些有錯誤。練習(xí)未必都要講,但針對學(xué)生錯得多的一定要在課前抽三五分鐘講解,糾錯、補(bǔ)火。老師改過的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正。對于沒有時間全批全改的作業(yè)一定要在第一時間給出正確答案,督促學(xué)生自己去批改和訂正。

  2.課前板演查鞏固

  象元素符號、離子符號、化合價符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語對于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來說有難度又是必考知識,怎么辦?針對“年年考,年年錯誤不斷”的情況,我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學(xué)方程式,我一定會在今天提前告知學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。教學(xué)常規(guī)的檢查不興偷襲,因?yàn)槲覀円牟皇强嫉箤W(xué)生,而是要通過考試或是聽寫督促學(xué)生自主復(fù)習(xí),掌握知識,所以提前告知是很有必要的。給足學(xué)生時間然后再聽寫,學(xué)生的自信也更足。然后再叫學(xué)生上黑板寫,對于那些寫不出的同學(xué),我也不體罰他,但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話,他

  會面子上掛不住的。

  四、多做實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),是化學(xué)的靈魂,是學(xué)生的興趣之源,是化學(xué)的魅力所在。我們有條件要實(shí)驗(yàn),沒條件創(chuàng)造條件也要實(shí)驗(yàn)。只有這樣才能鞏固化學(xué)知識,提高興趣,開發(fā)能力,拓展思維。

  五、搞好試卷分析,樹立目標(biāo)意識

  我總是對我的學(xué)生說,如果你做作業(yè)不訂正不如不做作業(yè);如果你考試不做試卷分析不如不考試??荚囃旰笳J(rèn)真地做試卷分析能找到自己學(xué)習(xí)的缺陷,在此基礎(chǔ)上制定出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。對于現(xiàn)在的大多數(shù)初中學(xué)生來說,缺乏一種規(guī)劃未來的意識。我們要幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo),并鼓勵他們?yōu)橹闹械哪繕?biāo)不斷前進(jìn)。我總是告訴我的學(xué)生:只要方向不錯,朝著既定的目標(biāo)一步一個腳印,腳踏實(shí)地地前進(jìn),我們就一定能成功。

  六、多關(guān)心、鼓勵和賞識自己的學(xué)生

  好孩子是夸出來的。不管什么時候,多表揚(yáng),少批評。愛是我們手中最厲害的武器,仁者無敵于天下;賞識更是教育好孩子的不二法門。愛與教育,猶如水與水池,教育沒有了愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。 “當(dāng)一個好老師的最基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心與童心,是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”

  沒有最好,只有更好,與大家共勉,多提寶貴意見。謝謝大家!

  初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好,今天很榮幸來到這里與大家一起交流、探討初中化學(xué)教學(xué)的一些點(diǎn)滴思考,希望老師們指正,并提出寶貴的意見。

  一、 關(guān)愛學(xué)生,及時掌握學(xué)情

  化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全是。而要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須抓住學(xué)習(xí)的主體對象,即學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程最終還是要靠學(xué)生來完成的。所以我每年看到新的面孔,就會在兩周之內(nèi)通過和班主任、任課老師、學(xué)生談話等多種交流方式了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭、個性等方面的狀況,這樣會促使師生之間縮短空間、心理距離,產(chǎn)生友好、親近、適時的表揚(yáng)也會增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過了解學(xué)生,抓住學(xué)生的心理活動,就可以更清楚用什么樣的方式去教學(xué),更容易讓學(xué)生接受,以及每位學(xué)生的接受程度如何等等,這會使教與學(xué)更加的順利。

  二、分批記億,逐步解決問題

  初中化學(xué)需識記的知識比較多,有時又很集中。如教材中元素符號,讓學(xué)生很難記住,為此我從上化學(xué)課開始,將需記住的元素符號分批分期地布置給學(xué)生,并經(jīng)常提問檢查;而像常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性則可編成口訣幫助學(xué)生去識記;對于零碎的化學(xué)知識,教師盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律,使知識系統(tǒng)化。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到為難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減,并且會使學(xué)生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)逐步地知道了很多的化學(xué)知識了。

  三、精講精練,提高課堂效率

  提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,而在化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆地情況下,就要求教師在課前必須充分理解,吃透教材,瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),畫龍點(diǎn)睛地講;要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的練習(xí)題,要練就要練到點(diǎn)子上,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題和練習(xí)題的過程中,掌握所學(xué)知識。

  四、緊扣課標(biāo),抓好復(fù)習(xí)工作

  有效地復(fù)習(xí),可以進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的,我主要做了以下幾個方面:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中招生考試命題指導(dǎo)綱要》,明確考點(diǎn)、試題類型、題量等,做到復(fù)習(xí)心中有數(shù)。

  2、做好化學(xué)三階段的復(fù)習(xí):第一階段:教材知識梳理,夯實(shí)雙基;第二階段:重點(diǎn)專題突破,查缺補(bǔ)漏;第三階段:模擬綜合訓(xùn)練,增強(qiáng)能力。

  3、分析歷年中考題,讓學(xué)生自己做到橫向、縱向?qū)Ρ取1热纾何逄最}中讓大家都看第13題,一定會是有關(guān)溶解度曲線的圖像題;看第15題,就會發(fā)現(xiàn)一定是實(shí)驗(yàn)題,而且考察的知識點(diǎn)就是氣體的制取和性質(zhì)。每套題做完之后都會讓學(xué)生關(guān)注自己做錯的題,再談收獲。

  4、對學(xué)生進(jìn)行考前的心理、考試技巧等輔導(dǎo)。

  新形勢下制約我縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的,認(rèn)真分析這些制約因素,研究相應(yīng)的對策,有針對性地做好化學(xué)教研工作,對于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也是每個化學(xué)教研工作者的責(zé)任和義務(wù)。

  下面我就關(guān)于制約我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,談幾點(diǎn)自己淺薄的認(rèn)識:

  一、生源質(zhì)量

  我縣大多數(shù)中學(xué)都處在農(nóng)村,受城鄉(xiāng)生活環(huán)境、子女上學(xué)便利等因素的影響,有條件的學(xué)生都會選擇縣城或者就近選擇外縣的學(xué)校去學(xué)習(xí),導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生源銳減。上到九年級,尖子學(xué)生或優(yōu)等生就會少之又少,這嚴(yán)重的影響了班級學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地挫敗了老師教學(xué)的積極性。而且學(xué)生中,父母均在外地打工的留守少年占了較大的比例。這些學(xué)生中的相當(dāng)部分或多或少地存在著不想學(xué)、不愿學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。缺少了父母的監(jiān)管,失去了學(xué)習(xí)的方向和動力,再加上本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)法不當(dāng),到了九年級學(xué)習(xí)化學(xué)時,除了開始學(xué)習(xí)新課時帶來的一絲新奇外,一經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí),就慢慢的跟不上步伐了。這不能不說是制約農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

  二、辦學(xué)條件

  現(xiàn)在許多中學(xué)的辦學(xué)條件還比較差,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻,但相當(dāng)部分的學(xué)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎沒有專門的實(shí)驗(yàn)員,實(shí)驗(yàn)儀器配置也不是很全,比如老化的橡皮塞沒有辦法及時的更換,有時候就因?yàn)闆]有一個合適的橡皮塞而導(dǎo)致整個實(shí)驗(yàn)的失敗。又比如我校的實(shí)驗(yàn)狀況是這樣的:化學(xué)儀器室在四樓,但實(shí)驗(yàn)室在一樓,沒有準(zhǔn)備室,而且實(shí)驗(yàn)室也不通水,更沒有通風(fēng)廚,所以要準(zhǔn)備一個學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)真的是很不容易的。在課堂教學(xué)中,教師由于受這些條件的限制,“講實(shí)驗(yàn)”便成了普遍現(xiàn)象。長此以往,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)形成就很困難,這是制約我縣化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的客觀因素。

  三、教師素養(yǎng)

  由于化學(xué)老師在本學(xué)校中缺少同學(xué)科教師間的競爭,致使個別教師養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣,而且每年都代畢業(yè)班,壓力一直非常大,健康狀況也不容樂觀,長期以往,也就習(xí)以為常了,變得沒有壓力了;而且教師沒有城鄉(xiāng)之間的交流、調(diào)動,所以缺乏工作和學(xué)習(xí)上的上進(jìn)心與積極性;更是感到干多干少一個樣、干好干壞一個樣。從專業(yè)素養(yǎng)上來看,面對新課程倡導(dǎo)的新理念,如何高效地指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)感到束手無策。再者,化學(xué)新課程中很多問題的呈現(xiàn)已經(jīng)多樣化,解決問題的方法也不再單一,很多答案也是開放性的,這令部分教師在教學(xué)中把握起來增大了不少的難度。有些教師在平時的教學(xué)中缺乏對教材進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)新的能力,忽視利用身邊的、生動的、有價值的課程資源,難以引導(dǎo)學(xué)生去感悟化學(xué)新課程潛在的內(nèi)涵,不能把新教材中的新理念有效地融人教學(xué)過程之中。此外,多數(shù)化學(xué)教師做班主任工作的經(jīng)歷很少,缺少必要的管理經(jīng)驗(yàn),在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)或分組實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得調(diào)控不力、措施不當(dāng),教學(xué)效果較差。

初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

化學(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用,但不完全是。而要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須抓住學(xué)習(xí)的主體對象,即學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程最終還是要靠學(xué)生來完成的。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦初中化學(xué)經(jīng)驗(yàn)
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