高三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流
高三班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,需付出艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水,培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展,是每位班主任的心愿。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的范文,歡迎閱讀!
高三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì),同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,希望能得到大家的批評(píng)指正。
我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,但是當(dāng)好高中班主任很不容易,因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展,學(xué)生的逆反心理增強(qiáng),總覺得自己是大人。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策、會(huì)表演、才能取得相對(duì)滿意的效果。
一、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用
沒有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。
二、精挑細(xì)選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部
事有巨細(xì),班主任不可能事事過問,面面俱到。因此,建立一個(gè)健全的班委會(huì),并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。
在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),班主任有否決權(quán)。既給他們民主,我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個(gè)月,我連續(xù)罷免三名主要干部。
考查一名干部主要看兩點(diǎn):
1、看他是否有私心,有私心的一律不用
2、看他干工作是否果斷,是否能當(dāng)機(jī)立斷,不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用,怕得罪人的不用。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。
班委會(huì)確立后,要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作。指導(dǎo)他們,教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中。做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),逐步提高其班級(jí)管理水平
三、樹立良好形象,做到言傳身教,言出必行。
作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。 另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠。可沒想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力。
四、營(yíng)造良好師生氣氛
在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué),或者說一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小,我一般通過班級(jí)干部,交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,讓他改正。如果再不改正班
主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大,我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待所有的人都走凈,我再出現(xiàn)找這名同學(xué),這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些。
我班的同學(xué)都有一些感覺,在不知不覺間,鬧包不鬧了,不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道,這都是我秘密解決的。
五、勤作思想灌輸勤洗腦
利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,讓他們充滿羨慕,然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講,現(xiàn)在你們只差一步,到底是用一年換一生,還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸,大學(xué)的美好,以及他們只有一條路可走,對(duì)于普通百姓的的孩子來說,只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。
六、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化
一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩,心往一塊想,勁兒往一塊使,必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。但,無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,他們會(huì)形成小集體,形成小山頭。這是班級(jí)的大忌。這時(shí)就要注意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手,和家長(zhǎng)溝通,告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑,讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通,并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說一遍。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。
七、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無敵
聰明的人公報(bào)私仇,愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),千萬(wàn)不要發(fā)脾氣,要細(xì)心地給他講,讓他知道他法犯哪條,罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個(gè)揮淚斬馬謖。一定要讓他明白,不是老師和他過不去,而是老師不得不這樣做。老師確實(shí)想幫他,但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬(wàn)不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。
八、制造誤會(huì)、拆散野鴛鴦
高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問題。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用,治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,感情基礎(chǔ)很淺,只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問題上主要是人為制造誤會(huì),讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散。
有一年,我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話,和她談,告訴她,人家男生說了,根本沒想和你搞對(duì)象,根本沒看上你,嫌你個(gè)子小,而且還咬尖,和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象„„„(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談,告訴他,人家女生說沒想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒看上你,人家嫌你長(zhǎng)得黑,而且還有心肌炎,像個(gè)病秧子似的,一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的„„„(此處省略五百字);結(jié)果,一周以后兩個(gè)人大吵一架,從此形同陌路。
在這一個(gè)學(xué)年中,我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升,和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助,完善自己,把工作做得更好!
高三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!感謝各位聽我發(fā)言!我十二分地榮幸,能夠代表貴高高三班主任團(tuán)隊(duì),向大家做工作匯報(bào)。我們這支隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的隊(duì)伍,是一個(gè)充滿了青春與活力的隊(duì)伍,是一個(gè)敢打能打硬仗并取得最終勝利的隊(duì)伍。我坐在這里是忐忑不安的,我只是我們這隊(duì)伍中普普通通的一員,成績(jī)的取得是我們共同努力的結(jié)果,絕不是某個(gè)人的成就。讓我談點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其實(shí),我在行家里手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法,“有牛作了馬耕田”,我只好將我近幾年的班級(jí)管理的一些做法向大家做匯報(bào),不當(dāng)之處,請(qǐng)大家斧正!
在我的博客中有一篇小文章,表達(dá)了我的帶班理想,請(qǐng)聽——
隨感
我想在平淡的日子里品出一些溫馨。
我要做一個(gè)學(xué)生心中的好老師——寬容、嚴(yán)格、民主、慈悲、敬業(yè)、風(fēng)趣、博學(xué)、求真。我要讓我的班級(jí)的上面是藍(lán)藍(lán)的天空!我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂,發(fā)出“真”的聲音,感動(dòng)我的學(xué)生們。希望用我的思想、個(gè)性、人格影響他們,或者給他們一些做人的啟示。
有一天我的學(xué)生們能夠記起我,或記起和我一起走過的路,臉上浮起微笑,內(nèi)心涌動(dòng)平和、快樂和溫馨,那才是我最大的幸福。
有一天我會(huì)老,坐對(duì)夕陽(yáng),隔著無窮的時(shí)空,我又看見了純真的笑臉,爛漫的身姿,聽見了花開的聲音!我的人生,就叫幸福。
在工作中,班主任老師要比別的老師更要早出晚歸,更要?jiǎng)谛馁M(fèi)力。我是一名老班主任,帶班經(jīng)驗(yàn)比較豐富,自認(rèn)為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對(duì)我的工作,去面對(duì)我的學(xué)生和家長(zhǎng)。我很固執(zhí)的相信,我的努力會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)步,我不能做得最好,但一定會(huì)盡自己最大的努力做到學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。為了帶好這個(gè)班,兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯,天天披星戴月,忘我勞動(dòng)。記得2007年國(guó)慶假期,幾位書法界的朋友邀我去了湘西, 10月6日是我校的校運(yùn)會(huì),10月5日下午3:00我布置在教室里集合,可我早晨還在南寧,硬是逼著我的朋友車不停地開往貴港,終于在5號(hào)下午2:51分趕到了教室,我很高興,因?yàn)槲覜]有在同學(xué)們面前遲到!在班級(jí)管理方面我主要培養(yǎng)班干部、督促班干部來管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),采用值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,值周班長(zhǎng)每天對(duì)班級(jí)工作作一次小結(jié),每周的周會(huì)課對(duì)上一周的情況作一次總結(jié)。我的工作比較民主,東西的購(gòu)買,座位的編排等等,都盡可能的民主;我的工作也比較有自信,一站在講臺(tái)上,我就像胡錦濤,神圣而不可侵犯!
付去總會(huì)有回報(bào)。2008年高考,我們學(xué)校取得了輝煌的成績(jī),可謂歷史性突破。在本次高考中,我們高三12班同樣取得了優(yōu)異的成績(jī),55人參加考試,本科第一批上線27人,本科第二批上線44人,本科第三批上線52人,超額完成年級(jí)下達(dá)的一本、二本上線指標(biāo)數(shù)。
我在高三畢業(yè)典禮發(fā)言中,自豪的說了以下一段文字:
時(shí)間總是在不知不覺中飛馳,我們已經(jīng)共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時(shí)光,一千多個(gè)日日夜夜,有些記憶也許會(huì)隨著歲月漸漸的淡去,但是在老師心中,卻永遠(yuǎn)忘不了我們的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍的英姿,忘不了你們青春的風(fēng)采,執(zhí)著的追求,忘不了你們拼博的精神,收獲的喜悅,還有真摯的友情。高二以來,你們克服了種種困難,刻苦學(xué)習(xí),不懈努力,取得了一系列的成績(jī),期期被貴高評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),是授予文明班級(jí)次數(shù)最多的班級(jí),是授予學(xué)習(xí)示范班級(jí)次數(shù)最多的班級(jí),是蟬聯(lián)兩屆獲得校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一名的班級(jí),是精神文明班級(jí),是南縣一中20xx屆成績(jī)最優(yōu)秀的班級(jí)之一,是貴高的一面旗幟!
我認(rèn)為在工作中我做到了以下幾個(gè)方面是我取得一定成績(jī)的保證:
首先是做真實(shí)的自己。做老師是神圣的,神圣歸神圣,但感覺做老師很累!除了上街賣小菜的,班主任老師是起來得最早的,除了打牌賭博的,班主任老師是睡得最晚的,無怪乎學(xué)生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光,除了部分學(xué)生能夠感受到老師的辛苦外,誰(shuí)又看到我們的艱辛?因此,在班級(jí)管理中,我是以一個(gè)有血有肉的、感情豐富的形象來和學(xué)生全方位接觸的。我會(huì)通過的我的方式向?qū)W生傳遞情感。我會(huì)和男同學(xué)一起討論他們喜歡的籃球明星,也會(huì)跟他們開開玩笑。我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性,也會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生飛舞青春的風(fēng)采。對(duì)于不讀書的孩子,我還會(huì)板著臉教訓(xùn)人,站在高高的講臺(tái)上來進(jìn)行教育,差生更加希望得到別人的認(rèn)可和尊重,我對(duì)他們的批評(píng)使他們能夠感受到老師沒有對(duì)差生放任自流。我就是這么做真實(shí)的自己,班級(jí)管理的效果還不錯(cuò)。我的學(xué)生信任我,一天不看見我就像缺少了什么似的。我從不刻意的武裝自己。面對(duì)他們,我不裝腔作勢(shì),我感到輕松而快樂!
其次是對(duì)學(xué)生要有心有意。“有心”是對(duì)學(xué)生的教育要有恒心、要細(xì)心、要有愛心;“有意”指故意和刻意。只要學(xué)生不畢業(yè),我就不會(huì)放棄對(duì)學(xué)生的教育。我深信我們的堅(jiān)持也許會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn),一個(gè)家庭的命運(yùn)。在我的班級(jí)里,沒有一個(gè)被開除的,也沒有一個(gè)送德育處的。對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)不懈的教育,做到不拋棄,不放棄。對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)及一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要能夠給予及時(shí)、細(xì)致的觀察,把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態(tài)。特別是對(duì)學(xué)生思想的波動(dòng)要給予足夠的重視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。對(duì)學(xué)生充滿了發(fā)自內(nèi)心的一種喜歡,才能真正把班主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待!喜歡自己的學(xué)生就像在雕刻一件件即將完工的玉器,或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學(xué)生,也可感動(dòng)那些自以為是的學(xué)生。
下面重點(diǎn)解釋一下“有意”,有意指故意和刻意。
故意,是指面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,或者做的不恰當(dāng)?shù)氖虑椋袝r(shí)候,要學(xué)會(huì)給學(xué)生留一個(gè)反思的時(shí)間,故意去把事情放一放,即熱問題冷處理。有些問題,太較真,容易激化師生矛盾。如果留一段時(shí)間給學(xué)生,我們?cè)龠M(jìn)行處理,效果可能會(huì)更好些。記得有一次在自習(xí)課上,有個(gè)學(xué)生的手機(jī)突然響了兩下。是誰(shuí)我不能確定,只是知道是那一片區(qū)域的。學(xué)校明令禁止,不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。怎么處理?我不能確定誰(shuí)!于是,我首先在班內(nèi)講了一大堆道理,請(qǐng)那位同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)交出來,結(jié)果沒有人反應(yīng)。其實(shí)我已經(jīng)很沒有面子的了。我只好把區(qū)域內(nèi)的同學(xué)一個(gè)個(gè)喊出去談話,在談話中逐漸鎖定目標(biāo),一個(gè)女同學(xué)。我當(dāng)時(shí)沒有找她談話,而是選擇了“等待”,我想給她一個(gè)自我認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。果不其然,下課后,那位女同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)送到了辦公室。
刻意,因?yàn)楦咧猩目伤苄苑浅?qiáng),為了養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的某些習(xí)慣,我們必須刻意的要求學(xué)生去做某些事情,并且我們必須嚴(yán)格的落實(shí)。記得,剛接班時(shí),為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)慣,我專門設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)計(jì)劃表,表上主要有各學(xué)科當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃、當(dāng)天總結(jié)及學(xué)習(xí)感言。每天我早自習(xí)前檢查計(jì)劃,晚自習(xí)后檢查總結(jié)。通過刻意的培養(yǎng),學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃和反思的習(xí)慣。
最后講幾條原則,我一直在堅(jiān)持的幾條原則。
其一是放手原則。
對(duì)于班級(jí)事務(wù),該放手的決不插手。學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)陌褭?quán)力下放給班委會(huì)。這樣既能減輕自己的工作,又能培養(yǎng)學(xué)生的能力,樹立班干部的威信,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。但放手絕不意味著不去指導(dǎo)。我接班,我沒有換班團(tuán)干部,而是選擇了重新界定班委的職責(zé)和實(shí)行了值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。由班委會(huì)成員和責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成值周領(lǐng)導(dǎo),全面負(fù)責(zé)缺勤、紀(jì)律和衛(wèi)生等事宜并做好記錄,值周班長(zhǎng)匯總情況至班長(zhǎng)處。這樣,班級(jí)管理由兩線構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)問題找班長(zhǎng),班長(zhǎng)找值班人員,值班人員再去解決問題。慢慢的班委會(huì)和值周領(lǐng)導(dǎo)的威信樹立起來了,工作也好做多了。
記的有一次考試,我因有事沒有提前安排考試事宜,想當(dāng)天早自習(xí)安排。結(jié)果早自習(xí)一進(jìn)班,發(fā)現(xiàn)桌凳都按要求已經(jīng)擺好,注意事項(xiàng)全部寫在黑板上。原來班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我沒來,就向其他班主任問明情況,自己做了“主張”。
其二是攻心為上的原則。
威信的樹立需要一個(gè)過程,切不可把問題簡(jiǎn)單化,切不可操之過急。我采用攻心為上的原則,和學(xué)生交朋友,做學(xué)生朋友似的老師。事實(shí)證明有威信的教師,學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo),做工作事半功倍。
班主任的威信是建立在廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)功底、高度的責(zé)任感、真誠(chéng)的愛心和無私的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。有了這個(gè)基礎(chǔ),才能打動(dòng)學(xué)生征服學(xué)生感染學(xué)生。用以身作則、表里如一的人格魅力去影響學(xué)生,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的佩服老師,班級(jí)管理就能順理成章,水道渠成。
其三是逢一必爭(zhēng)的原則。
為調(diào)動(dòng)積極性,我要求學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)等方面都要拿第一,當(dāng)然,樣樣拿第一確有困難,但只有在高要求下,學(xué)生的潛力才能更好的發(fā)揮,取得更大的進(jìn)步。我們班常規(guī)考核不一定次次都是第一,但月月年級(jí)前茅是沒有問題的。這成績(jī)既是鼓勵(lì)又是鞭策,讓學(xué)生們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中能夠認(rèn)識(shí)自己的潛能,充分的發(fā)展自己,提高自己。要讓學(xué)生努力有成績(jī),抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法指導(dǎo)很重要,結(jié)合月考成績(jī)制定適宜的目標(biāo),進(jìn)行百日誓師,鄭重其事的搞 “百日總動(dòng)員”,讓每個(gè)學(xué)生在三張紅紙上寫下了自己的高考誓言。他們個(gè)個(gè)信心十足。有百分之一的希望,就要百分之百的努力,逢一必爭(zhēng)!
以上是我在班主任工作中的一些想法和做法,我不敢說學(xué)生對(duì)我的做法百分百滿意,但我自信有百分之八十的學(xué)生滿意我。感受到班級(jí)學(xué)生與我與我們?nèi)握n教師的和諧與默契真的是很幸福的事情。
作為一個(gè)班主任,我所做的并不一定都完美,有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多批評(píng),需要我在今后的工作中不斷的向各位同仁學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
高三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流篇三
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,需付出艱苦的勞動(dòng)和辛勤的汗水,培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展,是每位班主任的心愿。同時(shí),班主任工作也是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作,它擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三種職能。它既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。尤其高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)過程中自覺性和幼稚性、獨(dú)立性和依賴性錯(cuò)綜復(fù)雜交織在一起的矛盾時(shí)期,在這一時(shí)期,對(duì)于一名年輕的教師來說,擔(dān)任班主任工作必須要從零開始,從頭學(xué)起,在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。
一、詳細(xì)真實(shí)的了解學(xué)生情況,為班主任工作打好基礎(chǔ)。
作為班主任,應(yīng)比較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生各方面的情況,如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,父母的職業(yè),家庭成員情況,特別是學(xué)生的性格特征,是內(nèi)向、外向,調(diào)皮、踏實(shí),還是活潑、呆板,甚至學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)等等。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解,可通過關(guān)注平時(shí)學(xué)生填寫的一些基本情況調(diào)查的表格,觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),或私下找其談心,以及詢問和他本人走的較近的同學(xué)來獲得。當(dāng)然,充分了解學(xué)生不是三天兩天的事,有的甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查,仔細(xì)揣摸,才能總結(jié)出一個(gè)學(xué)生的性格特征。
了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西,特別是對(duì)學(xué)生自尊心有影響的情況,教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾,父母的離異,以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西,要為學(xué)生保密。教師做到這一點(diǎn),不僅僅是尊重學(xué)生的人格,還能取得學(xué)生的信任,為今后的班主任工作帶來許多方便。
二、做一位有恒心有毅力的班主任。
對(duì)于我們年輕教師來說,往往是剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候信心十足豪情萬(wàn)丈,但一旦在班級(jí)的管理中遇到挫折后,就會(huì)像泄了氣的皮球一樣,對(duì)于學(xué)生的管理再也提不起興趣。在一個(gè)班級(jí)里,都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題,作為班主任,就等于直接站在了矛盾的最前方,一旦學(xué)生發(fā)生狀況,班主任肯定是沖在最前面的那個(gè)人,我們替學(xué)生承受了很多,但學(xué)生往往不理解。所以,我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),和學(xué)生分享我們?cè)诠ぷ魃厦娴囊恍┬〖?xì)節(jié),正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于班主任工作的抵觸情緒,我們不能一直站在學(xué)生的對(duì)立面,只會(huì)對(duì)他們說,這都是為了你們好,我們應(yīng)該真正走進(jìn)學(xué)生的心里,去了解他們真正的想法,然后再針對(duì)問題的癥結(jié)各個(gè)擊破。
三、班級(jí)管理要從“嚴(yán)”抓起。
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在嚴(yán)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭,并給予制止,不讓其繼續(xù)惡化下去,關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的批評(píng)教育(在批評(píng)教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思考,同時(shí)班主任自己也要換位思考,讓學(xué)生體會(huì)自己的感受),讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過來,同時(shí)做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣,班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說話算數(shù),說到做到,并且獎(jiǎng)罰分明。這樣,對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用,平時(shí)一些不太符合規(guī)范的行為也會(huì)因此有所收斂,為形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。
四、班級(jí)的常規(guī)管理要細(xì)致。
我主要談下選班干部這個(gè)方面。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好一支好的班干部隊(duì)伍,班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。在班級(jí)組建之初,我就通過各方面的渠道了解學(xué)生的情況,從中挑選出適合的班干部任選,然后再進(jìn)行提名選舉,讓學(xué)生選出自己信賴的班委,對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(zé)(很具體),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),他們工作有失誤時(shí),我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),樹立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,盡量少去批評(píng)他們,個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動(dòng)性、效率都得到了提高,班集體的凝聚力也增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了,絕大部分班干部的成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有很大的提高。
五、班主任在平時(shí)的工作中還需要注意以下幾方面的問題: 1.尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的,學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中,要讓學(xué)生有充分的民主和自由,發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,班主任要特別善于聽取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見和建議,甚至批評(píng),因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生,不要“一棍子打死”,不要扼殺了學(xué)生的童真和對(duì)求知世界的探求。
2.正確對(duì)待學(xué)生的“小報(bào)告”。針對(duì)學(xué)生善于表現(xiàn)的特點(diǎn),可以讓部分學(xué)生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的不正?,F(xiàn)象,使教師能更加深入的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的狀況和動(dòng)態(tài)。但對(duì)于學(xué)生的“小報(bào)告”,教師要注意辨別真假,不要胡亂的根據(jù)學(xué)生的報(bào)告下結(jié)論,以免損傷了學(xué)生的自尊心。
3.擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計(jì)劃,作為工作的依據(jù)。計(jì)劃可以分為這樣幾部分:學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問題和方法、分月活動(dòng)安排等。對(duì)于學(xué)生情況,要摸準(zhǔn)、摸實(shí),這樣便于有針對(duì)性的制定措施。主要解決的問題和方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定,但一定要符合實(shí)際,更要有針對(duì)性。分月活動(dòng)安排,盡量細(xì)致些,比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動(dòng)安排等。
4.寫好總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一學(xué)期的工作,班主任多少都有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這就需要總結(jié)??偨Y(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯(cuò)誤,在以后的工作中加以改正;總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗(yàn)記錄下來,用以指導(dǎo)以后的工作,提供借鑒。
班主任工作是復(fù)雜、細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)有趣的工作,只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實(shí)。