合唱及誦讀經驗總結范文
合唱及誦讀經驗總結范文
誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。下面是學習啦小編整理合唱及誦讀經驗總結范文的范文,歡迎閱讀!
合唱及誦讀經驗總結范文篇一
經典是文化的精粹,是人類文明的積淀,誦讀祖國優(yōu)秀的傳統文化,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓我們在讀經誦典中養(yǎng)德行,學會了做人,它不僅豐富了我們知識,提高了我們的學習成績,更重要的是教會我們怎樣做人,它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈,使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質也自然形成,同時了增強民族自信心和自豪感。
因此,在老師的指導下,同學們直面經典,誦讀經典,感受經典,仔細回味,接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響,我們驚喜的感受到開展經典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了
開展“經典詩文誦讀”活動后,我欣喜地發(fā)現孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中,誦讀的水平在步步提高,學生的理解、體會也層層加深。 “書讀百遍,其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?!兜茏右?guī)》經典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等,在誦讀期間,孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習,久讀經典,最易受到熏陶,他們會以古人為榜樣,學習古代圣賢的品質,更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展,逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣,兒童心地善良,性格溫和,舉止文雅,樂意與他人交流、合作。在家里,她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話,和外人接觸,卻像只小綿羊,人家問什么,就答什么,甚至不答。自從讀了經典以后,孩子知道了以前那樣做,真是太沒有禮貌了?!兜茏右?guī)》中的 “長者立,幼勿坐,長者坐,命乃坐。尊長前,聲要低,低不聞,卻非宜。”可見,經典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
由此可見,中華經典文化博大精深,源遠流長,影響和教育了我們每一個人??粗⒆觽冊诮浀渲蝎@益,我相信,孩子在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時,必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
合唱及誦讀經驗總結范文篇二
為了系統檢驗的經典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感,我校于6月12日下午組織一至六年級的學生進行了以“中華經典誦讀”為主題的經典誦讀活動。
通過開展經典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深,促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學們在經典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學們的人生打下堅實的基礎,必將進一步提高我校的經典誦讀水平。
在這次活動中表現突出的年級是五年級,全年級每個班總分都在二十分以上,其中五(2)班是全校最高分;表現出色的班級是五(3)班和五(6)班。
經典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。在今后的工作中,我們將堅持不懈,積極推進,將經典誦讀與師生的行為品質結合起來,我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學校將會變得更加美好。
合唱及誦讀經驗總結范文篇三
即使是一片樹葉,也能傾倒一個季節(jié),而無數片樹葉伴著優(yōu)美的旋律漫天飛舞的時候,將傾倒整個世界。合唱作為一門藝術,它標志著一個國家、一個社會的音樂普及程度和發(fā)展水平。在過去的一年里,作為合唱團團員,我學到了很多東西。這一路走來,有不少的收獲,我想這些都將成為我大學生活中難得的寶貴財富,不斷指導著我前進。
對于沒有接觸過合唱的我來說,初學合唱時,總以為經常在卡拉ok里練嗓子,唱歌應該是一件駕輕就熟的事,合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌,而真正投入到合唱的訓練當中,才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!
在成為合唱團的一員的一年里,首先學到了合唱的一些基礎知識,包括發(fā)聲方法、呼吸技巧、識譜等等。作為女高音,發(fā)聲要充實、圓潤,不能太白,并且女高音的特點是要明朗、輕柔、柔和。呼吸換氣的時候,要做到和全體合唱人員同時呼、同時吸、同時換氣,數十人如一人。其次,學會了要用耳聽、用心聽。唱不準,唱不好,人們往往只會怪“嘴巴”——“喉嚨不好”。其實,錯不在嘴巴,首先錯在耳朵,耳朵不準,聲音就不準。節(jié)奏要靠耳朵聽,氣息、感情的強弱起伏、自然流暢也要靠耳朵聽,合唱中各聲部的默契配合、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開耳朵聽。老師也經常強調要多聽聽別人是怎么唱的,要把自己的聲音跟他們的聲音融合,不要一個人弄得聲音很突出??梢哉f,不會用耳朵的人就不會唱歌——至少唱不好歌。而我們平時學習中,往往犯這樣一種錯誤:只想唱,不想聽。這恰恰是音樂學習中的大忌。鐘情于歌唱,這無可厚非,但不重視“聽”,就不是真正的愛歌唱。鋼琴彈,不聽;老師講,不聽;別人唱,也不聽。老師示范時,要求還沒聽清楚,還沒聽到“心”里去,就自以為懂了,急急忙忙跟著唱,一錯再錯,反反復復,結果卻是“鞏固了錯誤”,離目標越來越遠。還有,須知聽老師分析別人的得失,對自己的提高極有好處,不聽,不但是自己的大損失,也干擾了他人的學習。老師個別指導別的聲部時,要認真傾聽,其他聲部訓練時低聲跟著合一合。學會傾聽,既是對自己的一種提高,更是對他人的一種尊重。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類,是一項全身的工作,它要求歌唱群體音響的高度統一與協調,每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平,而需要集體的相互配合協作來共同完成,是一個極其復雜而又艱辛的過程。只有當全身心的投入,一直到每個細胞都充滿著音樂感時,歌聲才能產生作用。其次,合唱是集體性的聲樂藝術,統一和諧是合唱的要求,經過長時間的合唱訓練,也培養(yǎng)了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節(jié)奏準,要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部,還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神,為了合唱的“合”,要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱,服從整體的聲音,也就是做到心安。最后,合唱隊全體成員要齊心合力,通過科學的發(fā)聲,將優(yōu)美的音符,用激情“串”起來,使聲音具有穿透力和感染力,引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事,近一年的時間里,每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間,不但每周要進行訓練,甚至周末都要進行辛苦地練唱,一練就是近三四個小時。嗓子啞了,就含一粒清涼糖,仔細地聆聽,低聲地跟唱。學業(yè)繁忙,漏了一次訓練,就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出,正是這樣的積極參與,認真排練,唱出了激情和精神,才能鑄就合唱團的成功。
合唱活動真正讓我體會到了什么叫“態(tài)度決定一切”。從開始的不協調、不動聽到現在的和諧優(yōu)美的歌聲,我想這是和我們每個合唱團團員端正的態(tài)度分不開的,從思想上重視了某件事情,并能持之以恒,這是我們達到既定目標的首要條件,我想我們做到了。也就在此時,才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅,更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段,不僅發(fā)展了人的靈魂、精神,也發(fā)展了民族性的教育,這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力,音樂表現力,同時還培養(yǎng)著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動,對我來說這不僅僅是使歌聲優(yōu)美動聽那么簡單,更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長期堅持,一定會讓我們的意志變得更加堅強,使我們在精神境界得以鍛煉提升。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美,更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節(jié)”,一首合唱曲目能否成功,關鍵就在于幾個音符是否到位,取勝就在這些細節(jié)音符的準確把握上,而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”,合唱是一種群體藝術,需要具備很強的團隊精神與責任心。“合唱團里沒有我只有我們”,參加合唱隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空,帶給聽眾強烈震撼力的時候,我才真正體會到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合,是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現。
人們常說:精神的力量是無窮的。一個民族要發(fā)展、要強盛,必須要有一種民族精神作為支撐。同樣,作為一個單位、一個部門要發(fā)展、要提高,也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔,體會著音樂帶來的歡樂,讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富,提升了個人的素質,讓我們每個人的心靈產生了共鳴,用共同的責任心鑄就起團隊精神。