誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為師生帶來了一片生機(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文的范文,歡迎閱讀!
誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文篇一
一、活動(dòng)時(shí)間:
預(yù)賽時(shí)間:20xx年12月1日下午
決賽時(shí)間:20xx年12月5日上午
二、活動(dòng)地點(diǎn):
預(yù)賽地點(diǎn):圖書館六樓教室閱覽室
決賽地點(diǎn):淮陰工學(xué)院圖書館報(bào)告廳
三、活動(dòng)基本內(nèi)容及流程:
這次詩歌朗誦比賽是由讀者協(xié)會(huì)策劃的,主要為構(gòu)建和諧校園,提升校園文化氛圍,增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我,提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái),給了大家共同成長(zhǎng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái),讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。
活動(dòng)基本流程:參賽選手抽簽→演講比賽開始→介紹參加演講賽的評(píng)委→選手上臺(tái)演講…→評(píng)委打分→中場(chǎng)休息→頒獎(jiǎng)→比賽結(jié)束。
四、發(fā)現(xiàn)問題:
由于第一次組織詩歌朗誦活動(dòng),所以在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好,初賽時(shí)我院參賽選手無一人準(zhǔn)備背景音樂,而且服裝不太重視,也沒有通知其它部門的人去作為啦啦隊(duì),決賽時(shí),我們通知其它部門去幾個(gè)人作為啦啦隊(duì),但是有幾個(gè)部門都沒有到場(chǎng)。在組織報(bào)名時(shí)也有失誤,選的人員不夠踏實(shí),有12人報(bào)名,但參加比賽的只有5人。
五、總結(jié):
這次比賽總共有五個(gè)大一的學(xué)生參加,比賽前他們認(rèn)真準(zhǔn)備,12月1日下午初賽在圖書館六樓教室閱覽室舉行,比賽時(shí)每位選手的激情昂揚(yáng),最終郜笑同學(xué)進(jìn)入了決賽。20xx年12月5日上午決賽在淮陰工學(xué)院圖書館報(bào)告廳舉行,進(jìn)入決賽的總共有20位選手,郜笑是第4號(hào),最終有10個(gè)人獲獎(jiǎng),我們系獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。我們系雖然是一個(gè)小系,但是不僅進(jìn)入了決賽,而且在決賽中還取得了不錯(cuò)的成績(jī),所謂“麻雀雖小,五臟俱全”,我們系雖然人少,但是各個(gè)方面的人才都有。
六、收獲:
從個(gè)人角度來講,我自己還是收獲頗多的,這是我第一次組織詩歌朗誦活動(dòng),做之前我甚至有一絲恐懼,我擔(dān)心自己做不好,擔(dān)心比賽過程中出什么問題,但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難,只要自己認(rèn)真做好自己該做的事,不明白的多向他人請(qǐng)教,沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,但是總體來說還是不錯(cuò)的,通過這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力,肯去學(xué),肯用心,任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心,我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取做得更好。俗話說“世上無難事,只怕有心人”,學(xué)習(xí)新事物不難,關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),有沒有一種不服輸?shù)木?,只有迎難而上才會(huì)真正進(jìn)步。
對(duì)于一個(gè)活動(dòng)而言,團(tuán)隊(duì)的凝聚力是至關(guān)重要的,成功一件事不難,難的是有無做事的恒心,信心和團(tuán)結(jié)心。通過這次活動(dòng)我感覺我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還是不錯(cuò)的,具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力,每個(gè)成員都有很強(qiáng)的責(zé)任心,積極參與到活動(dòng)中,保證了比賽順利圓滿的完成。
誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文篇二
在慶祝建國(guó)65周年之際,五年級(jí)9月19日下午,舉行了迎國(guó)慶演講比賽,比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體師生的支持和積極參與下,達(dá)到了預(yù)期效果,此次活動(dòng)激發(fā)了廣大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的熱情,提高了學(xué)生運(yùn)用普通話的能力,為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我、提高自我的舞臺(tái)。
經(jīng)過一場(chǎng)激烈的角逐,本次詩歌朗誦比賽在緊張的氛圍中落下了帷幕,此次比賽用時(shí)一個(gè)小時(shí)。 本次活動(dòng)參賽同學(xué)有18人,其中有6名同學(xué)進(jìn)入決賽。參賽者從不同角度、不同層面入手,結(jié)合自己所見所聞、發(fā)展變化,熱情歌頌祖國(guó)所思所想,以真摯的感情、鮮活的語言反映了新中國(guó)成立以來發(fā)生在我們身邊翻天覆地的變化,展現(xiàn)了中國(guó)人民積極向上的精神風(fēng)貌。
評(píng)委對(duì)參賽同學(xué)進(jìn)行選評(píng)打分,共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。具體評(píng)比結(jié)果如下:
一等獎(jiǎng):李泳臻
二等獎(jiǎng): 李佳夢(mèng) 李長(zhǎng)磊
三等獎(jiǎng):呂穎瀅 劉建宇 曲文修
為激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,提高學(xué)生說好普通話的意識(shí),更好的開展教育工作,現(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
成功之處:
一、準(zhǔn)備工作做得很充分,使比賽進(jìn)行得非常順利。首先各班進(jìn)行初賽,推薦代表,再參加年級(jí)的決賽。
二、演講稿內(nèi)容充實(shí),大多數(shù)符合比賽要求,學(xué)生的演講各具特色,話語樸實(shí),事跡感人,深深吸引了在座的全體老師。
三、參賽的指導(dǎo)教師在工作繁忙的情況下,他們擠時(shí)間指導(dǎo)參賽的學(xué)生,對(duì)這次比賽給予了高度的重視。
四、比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行,體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。
五、經(jīng)過緊張激烈的角逐,學(xué)生們較好的展現(xiàn)出了個(gè)人的風(fēng)采,比賽過程中臺(tái)上臺(tái)下一樣的熱情洋溢,這充分反映了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
不足之處:
這次活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不長(zhǎng),個(gè)別參賽選手演講稿準(zhǔn)備倉促,臨陣磨槍,不能完全脫稿。
誦讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文篇三
學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,誦讀社團(tuán)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
一、誦讀內(nèi)容:
本期共開展了六次誦讀活動(dòng),其中五次為鑒賞誦讀,一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是:王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時(shí)古詩鑒賞。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間:每周星期五下午第四節(jié)課。
2、具體做法:
(1)課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題。打印好詩文。
(2)社團(tuán)活動(dòng)操作:
課前五分鐘:社團(tuán)成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力,同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段:根據(jù)主題,開展詩文誦讀,了解詩人生平,了解詩文內(nèi)容,分析詩文背景,進(jìn)行語氣指導(dǎo)。
自主誦讀階段:每節(jié)課留10分鐘左右的時(shí)間,由社團(tuán)成員開展小組展示,交流,互幫互學(xué),促進(jìn)提高。
(3)社團(tuán)輻射作用:
回到班級(jí),在課文朗讀,詩文誦讀方面大膽表現(xiàn),提高自信心。
三、主要問題:
1、部分社團(tuán)成員膽小,主動(dòng)表現(xiàn)的能力不夠強(qiáng)。
2、社團(tuán)成員個(gè)體差異比較大,接受能力有很大差距。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,給我們帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
總結(jié)三:小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累,形成優(yōu)良道德思想,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)也是為了提升學(xué)生的文化素質(zhì),增加語文課外閱讀工作的科研意識(shí),打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書香校園。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓學(xué)生在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。④通過天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、健全組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo):
1、經(jīng)典誦讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):蔡永忠 副組長(zhǎng):黎業(yè)東王金山
成員:陸桂國(guó) 郭永軍 胡志霞 郭永明 胡志強(qiáng) 徐成林
四、誦讀內(nèi)容:
一、二年級(jí)主誦:《三字經(jīng)》,優(yōu)秀古詩文10首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級(jí)主誦:《弟子規(guī)》,優(yōu)秀古詩文20首?!队螆@不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》
五、六年級(jí)主誦:《論語》,優(yōu)秀古詩文30首。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長(zhǎng)云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》、《獨(dú)坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長(zhǎng)歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈(zèng)花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》
六、活動(dòng)安排和措施:
利用每天晨讀課的30分鐘時(shí)間,以及每周一節(jié)的班隊(duì)課時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,語文老師全程指導(dǎo),學(xué)生全員參與。
鼓勵(lì)學(xué)生在家里每天誦讀20--30分鐘。讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。
1、堅(jiān)持每周早操結(jié)束后,在學(xué)校操場(chǎng)上,全校學(xué)生進(jìn)行集體經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。分年級(jí),由各年級(jí)精選一名領(lǐng)誦學(xué)生,由這名學(xué)生帶領(lǐng)本年級(jí)的學(xué)生一起誦讀經(jīng)典。
2、成立班級(jí)圖書角。每一個(gè)學(xué)生家里都有一定量的書籍,每個(gè)學(xué)生的書籍都是不一的,所以成立班級(jí)讀書角,實(shí)現(xiàn)書香的傳遞,通過相互的資源共享,使學(xué)生能接觸到更多有趣、愛讀的兒童讀物。
3、取得家長(zhǎng)的支持。課外閱讀,就其形式來講,絕大部分時(shí)間是在課外讀書。因此與家長(zhǎng)配合與支持是很有必要的。第一,教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物;第二,給孩子一定的課外閱讀時(shí)間;第三,家長(zhǎng)要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書的情況。所以,建立學(xué)生課外閱讀家長(zhǎng)聯(lián)系卡顯得非常重要。
4、每天早晨誦讀形成常規(guī),每班選一名學(xué)生做帶讀的小老師。
5、每周班隊(duì)課,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。
6、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體,展示經(jīng)典佳句,營(yíng)造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,陶冶情操。
7、設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。學(xué)期結(jié)束,由各班級(jí)選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”,學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星”。
8、各班舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,評(píng)選班級(jí)“誦讀明星”、“誦讀能手”,在班級(jí)內(nèi)上公告欄。以此激發(fā)學(xué)生們誦讀熱情。
9、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受,評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記。
10、學(xué)校開展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書節(jié)。
11、學(xué)生用一本筆記本抄寫自己喜歡的古詩文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。經(jīng)典誦讀也是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持積累的過程。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵(lì),忌強(qiáng)迫,不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。