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活動(dòng)總結(jié)團(tuán)隊(duì)

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活動(dòng)總結(jié)團(tuán)隊(duì)

  幼兒園開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),能充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)所有成員的集體智慧,提升團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理活動(dòng)總結(jié)團(tuán)隊(duì)的范文,歡迎閱讀!

  活動(dòng)總結(jié)團(tuán)隊(duì)篇一

  近期我們學(xué)習(xí)了園長(zhǎng)給我們發(fā)的關(guān)于集體活動(dòng)的有效性的一些資料,我認(rèn)真閱讀了幾篇文章,并經(jīng)行了研究、分析,其中的教育活動(dòng)方法和我們?nèi)粘5慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)相似,我還有很多不足的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、集體教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、教學(xué)目標(biāo)的制定的有效性、目的性要明確

  教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么,獲得什么,它對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程具有導(dǎo)向作用,引領(lǐng)著教學(xué)過(guò)程順利開(kāi)展。集體教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)一直處于核心位置。它既是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),也是它的終點(diǎn);既是選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù),也是教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然而,在教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)卻并未引起真正的重視。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),我根據(jù)班內(nèi)孩子年齡特點(diǎn),興趣愛(ài)好等特點(diǎn),制定了“有趣的情景油畫(huà)棒涂色”這一活動(dòng),剛開(kāi)始周目標(biāo)先教孩子認(rèn)識(shí)過(guò)渡色好朋友,如:紅橙黃好朋友、深藍(lán)淺藍(lán)白好朋友、深綠淺綠好朋友、深咖啡淺咖啡土黃好朋友,然后說(shuō)一說(shuō)兒歌顏色好朋友這樣孩子就輕松記住了。再接下來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)、大樹(shù)練習(xí)涂過(guò)渡色,接下來(lái)的月目標(biāo)講繪本故事,畫(huà)繪本故事涂色,增強(qiáng)了孩子繪畫(huà)涂色的興趣。目標(biāo)由簡(jiǎn)到難,逐步實(shí)施!目標(biāo)的重要性顯而易見(jiàn)啊!

  2、教具的有效使用和活動(dòng)材料投放的層次性、多樣性

  在以前的集體教學(xué)活動(dòng)中,精心為孩子們準(zhǔn)備的教具有時(shí)孩子們并不太喜歡,反而一個(gè)小小的紙偶吸引了所有的孩子,這就是說(shuō)我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮孩子年齡特點(diǎn),最近的的發(fā)展興趣是什么?等等,從孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)教具,讓教具發(fā)揮出它的最大作用。在繪本活動(dòng)手撕畫(huà)《田鼠阿佛》中,我為孩子們準(zhǔn)備了彩色的報(bào)紙、手工紙和黑白的報(bào)紙,孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報(bào)紙做田鼠、有的用黑白報(bào)紙做田鼠,還有用綠色做大樹(shù)等等,孩子們根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)了不一樣的撕畫(huà)內(nèi)容,孩子在選擇材料上有了多樣的機(jī)會(huì)。

  3、教學(xué)活動(dòng)中教師的有效性提問(wèn)與回應(yīng)技巧

  在教學(xué)中避免機(jī)械式提問(wèn),要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),按層次提問(wèn),適時(shí)追問(wèn)。

  備課時(shí)要精心預(yù)設(shè)提問(wèn),要準(zhǔn)確把握目標(biāo)的指向性,從幼兒的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地提出不同深度的問(wèn)題:對(duì)接受能力強(qiáng)的幼兒可合理“提高”,使其獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);對(duì)接受能力一般的幼兒可逐步“升級(jí)”,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;對(duì)相對(duì)能力比較弱的幼兒可適當(dāng)“降低”,以幫助其恢復(fù)自信,提高學(xué)習(xí)興趣。并適時(shí)地對(duì)他們追問(wèn),使孩子的思維更積極化。提問(wèn)要具有開(kāi)放性,使幼兒積極思考、充分想象。在藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》中,我提問(wèn)的“小雪花從天上飛來(lái),他會(huì)落到哪呢?”段宇瀟說(shuō):“它會(huì)落到高山上”我積極回應(yīng)“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋說(shuō)“它會(huì)落到麥子上”我說(shuō)“小雪花給麥子蓋上了棉被,讓麥子度過(guò)寒冷的冬天”,誰(shuí)還有不一樣的回答?孩子們一聽(tīng)積極動(dòng)腦筋思考回答問(wèn)題,在這短短的對(duì)話中,開(kāi)放性的提問(wèn)讓孩子更喜歡回答問(wèn)題積極思考,同時(shí)還打開(kāi)了思維的想象力。

  4、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透

  教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透,也就是環(huán)環(huán)相扣,讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

  二、今后對(duì)自己組織的集體活動(dòng)應(yīng)注意的地方

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),多從視頻中、專(zhuān)業(yè)書(shū)上閱讀優(yōu)秀后動(dòng)的組織與設(shè)計(jì),多向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極參加園外優(yōu)秀活動(dòng)的聽(tīng)課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)以致用!

  2、時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心!多參加一些教育專(zhuān)座講壇,活到老學(xué)到老!

  3、日常多看一些教育孩子的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,真正的從孩子角度出發(fā),真正為孩子辦實(shí)事。

  活動(dòng)總結(jié)團(tuán)隊(duì)篇二

  近期園長(zhǎng)在群共享里發(fā)了幾篇關(guān)于集體教學(xué)的文章,我下載下來(lái)認(rèn)真閱讀、分析,發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不謀而合,也有幾點(diǎn)需要在以后的集體教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)的地方,現(xiàn)總結(jié)分析如下:

  (一)集體教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

  1、目標(biāo)設(shè)定的合理性、明確性:當(dāng)然,我們?cè)谥贫ㄒ还?jié)課的目標(biāo)時(shí),一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗(yàn)、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得,學(xué)期初的時(shí)候,我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),然后又細(xì)化到每月、每周、每星期、每一天,在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合,我覺(jué)得效果很好。成績(jī)的取得,得益于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,具有合理性、明確性。

  2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用:在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)相互滲透,利用這一條件,我們?cè)诩w教學(xué)中一定要認(rèn)真分析教材,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)課前制作精美的教育,讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。手工課上,一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當(dāng)今的幼兒接受新生事物比較多,要求相對(duì)也比較高,他們注重個(gè)性的發(fā)展,我們?cè)谶M(jìn)行手工教學(xué)的時(shí)候一定要突出個(gè)性化。例如:我在班級(jí)上過(guò)一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫(huà):秋天的樹(shù)林》,這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和滲透的,根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況,投放一些廢舊廣告紙,供孩子們獨(dú)立剪貼秋天樹(shù)林的樹(shù)木,要求剪貼出自己喜歡的樹(shù)的基本形態(tài);然后再投放水粉顏料和棉棒,要求孩子們進(jìn)行背景添畫(huà)。這節(jié)課我沒(méi)有出示范畫(huà),我只是和孩子們說(shuō)了一些基本的要求,在材料的投放上我特別注意了層次性和個(gè)性化,20多分鐘,孩子們的作品出爐了,那真是“各具特色”,非常的本真,非常的漂亮。

  3、語(yǔ)言組織的有效性和語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性:所謂語(yǔ)言組織的有效性,就是要求我們教師切忌“廢話”,要求話語(yǔ)“有的放矢”,針對(duì)性強(qiáng),哪一句話為哪個(gè)問(wèn)題服務(wù)一定要把握好。語(yǔ)言組織要注意幼兒的接受能力,要求簡(jiǎn)潔、明了,幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解;作為語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性就是一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,選用兒化語(yǔ)言,易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言的表達(dá)一定要行云流水,語(yǔ)言的表達(dá)要與幼兒充分互動(dòng)。

  4、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提高:其實(shí),上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)真不是一件容易的事情,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。我們上好課,需要我們老師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”,有效地運(yùn)用的集體教學(xué)活動(dòng)中。從我自己的角度來(lái)說(shuō),我空閑的時(shí)候喜歡看書(shū)、學(xué)習(xí),今年暑假我去過(guò)一次濟(jì)南,在游玩的時(shí)候拜訪過(guò)一家私立的幼兒園,從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),是針對(duì)管理孩子的,我進(jìn)行記錄和分析,結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況就運(yùn)用到班級(jí)管理中來(lái)了,效果還是很好的。這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運(yùn)用”。

  5、集體教學(xué)活動(dòng)的課堂掌控能力:很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的,他需要我們教師多方面知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)的。好的方法就是多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),找出優(yōu)點(diǎn)和不足,制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

  6、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透:教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透,也就是環(huán)環(huán)相扣,讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

  7、集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性:在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中,有的時(shí)候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都很好,可是授課效果卻不盡人意,究其原因就是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法沒(méi)有適時(shí)的創(chuàng)新,也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情,他們都會(huì)愿意去做。換句話說(shuō)就是“興趣是最好的老師”。今年的教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得比較成功的就是情境教學(xué)法的運(yùn)用,其實(shí)在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多,應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn),再加入適當(dāng)?shù)慕叹?,效果?huì)很好。例如:今年我們班的美術(shù)教學(xué),我今年出示的范畫(huà)很少,大多時(shí)間我會(huì)給幼兒提供一個(gè)喜歡的故事情境,將情境中涉及的事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué),然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過(guò)各種方法(手工、繪畫(huà)等)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表征,孩子的思維得以很大程度的拓展,想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。

  (二)針對(duì)自己集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注意的地方:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到,在以后的日子里要多學(xué)習(xí),不論是理論聯(lián)系實(shí)踐,還是知識(shí)的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場(chǎng)觀摩,還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)。總之,認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析、認(rèn)真總結(jié)、認(rèn)真內(nèi)化是我的目標(biāo)。

  2、態(tài)度的端正:其實(shí),凡事成功與否態(tài)度是根本,有了端正的態(tài)度就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力,反之,一切無(wú)從談起。

  3、創(chuàng)新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展:要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能,接收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章,能從實(shí)際現(xiàn)狀中理出“一根線”,明確目標(biāo),進(jìn)一步豐富、提升自己。

  4、轉(zhuǎn)變觀念:“把孩子當(dāng)自己,把自己當(dāng)孩子。”真正俯下身子了解孩子。

  活動(dòng)總結(jié)團(tuán)隊(duì)篇三

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任幼兒班班主任的工作。幼兒班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多,但學(xué)習(xí)任務(wù)又重,家長(zhǎng)的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo),讓幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好,都有了不同程度進(jìn)步,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo),而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們都感到十分的高興和欣慰。

  身為班主任的我起著帶頭作用,團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位教師,在大家的共同努力下,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?,F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下

  一、本班情況分析:我班共有幼兒34人。幼兒通過(guò)在幼兒班半年的學(xué)習(xí)與生活,已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出,他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng),進(jìn)步也越來(lái)越明顯,思維也很活躍,對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性,對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感,希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí),隨著他們自我意識(shí)的形成,也存在了不少的問(wèn)題:如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成;自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等。

  在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

  二、班級(jí)管理目標(biāo)

  1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征,加強(qiáng)了班級(jí)管理工作,重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的拼音,語(yǔ)言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo),根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式,收到了好的效果根2、據(jù)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如:在校開(kāi)展的“地震·火災(zāi)演習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧,進(jìn)一步懂得了怎樣更好的保護(hù)自己,同時(shí)也讓孩子明白面對(duì)困難和困境,不畏懼,勇往直前的精神。在校還開(kāi)展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中,也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神,享受親子帶來(lái)的歡樂(lè)。

  3、保教配合默契,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中,教師不斤斤計(jì)較,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高,我們采取了有效的措施。一學(xué)期來(lái),我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌,期末測(cè)查中,幼兒語(yǔ)言優(yōu)達(dá)98.5%,數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%,拼音優(yōu)達(dá)91.5%。

  4、與家長(zhǎng)合作,共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展,熱心與家長(zhǎng)溝通,致力于科學(xué)有效的教育方法。及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè),回收率高,家長(zhǎng)對(duì)老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度,虛心接受家長(zhǎng)意見(jiàn),讓家長(zhǎng)盡量滿意。

  5、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育,安全教育,加強(qiáng)老師的責(zé)任心,隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況,做到眼到心到,使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。其次,加強(qiáng)幼兒身體鍛煉,細(xì)心照顧幼兒的生活。

  6、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做到分工明確,各負(fù)其則,使我班物品無(wú)丟失情況,物品損耗低。

  幼兒班是小學(xué)的預(yù)備班,為了和小學(xué)的要求相銜接,因此,我對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格,在下期的工作中,我將共同努力,同心協(xié)作,一起把我們的班級(jí)工作搞得更好,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)!

  
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