校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)講話
作為校長(zhǎng)培訓(xùn)班的一期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,作為一個(gè)職業(yè)校長(zhǎng)的職業(yè)學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)講話,僅供參考。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)講話(一)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師、各位校長(zhǎng):
下午好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我自報(bào)家門。我來自赤峰市松山區(qū),再往下說,借用我們松山有線電視臺(tái)報(bào)道我們學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的半句話——地處大山深處的崗子小學(xué)。我叫龐殿勤。
受班主任老師指派和二班學(xué)員委托,在此向大家匯報(bào),請(qǐng)多指教。
為期一周的農(nóng)村牧區(qū)寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)專題培訓(xùn)示范班,在組織者、培訓(xùn)者和學(xué)員的共同努力下,即將勝利地落下帷幕,在此,我代表二班全體學(xué)員,向一直關(guān)懷并給予我們指導(dǎo)的教育部、公安部、教育廳領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師表示衷心地感謝!向教育部、公安部、中國(guó)教師研修網(wǎng)等部門的授課專家和名校長(zhǎng)給予我們的指示、教導(dǎo)、引領(lǐng)表示衷心地感謝!向勤奮而友好的一班、三班的兄弟姐妹學(xué)習(xí)和致敬!
一周來,我們來自農(nóng)村牧區(qū)各旗縣各學(xué)校的 125 名學(xué)員,帶著各盟市旗縣教育局的囑托和期盼,帶著來自學(xué)校管理一線的一些困惑和迷惘,來到這里,應(yīng)該說,我們有備而來,滿載而歸。
幾年來,國(guó)家斥巨資,在以中國(guó)西部為主的廣大農(nóng)村牧區(qū)興建了幾千所寄宿制學(xué)校,充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)農(nóng)村牧區(qū)基礎(chǔ)教育的重視。
中國(guó)的基礎(chǔ)教育 80 %以上在農(nóng)村。農(nóng)村教育興,則中國(guó)的教育興。這次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班,更加證明了國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視,對(duì)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)懷和重視。
開班之初,教育部領(lǐng)導(dǎo)分別就農(nóng)村牧區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)情況,農(nóng)村義務(wù)教育面臨的基本形勢(shì),改革發(fā)展的形勢(shì)和任務(wù),面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),進(jìn)行了透徹的分析,并就逐漸發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題,從政策法律的高度做了高屋建瓴的指示,讓我們對(duì)國(guó)家、對(duì)農(nóng)村牧區(qū)教育的大政方針和農(nóng)村一線教育管理者的期望,有了更明確、高清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),也讓我們更加深切地感受到肩上的擔(dān)子和責(zé)任的重大。
幾天來,我們聆聽了教育部、公安部等權(quán)威部門對(duì)有關(guān)學(xué)校安全的法律法規(guī)的政策解讀和案例分析,實(shí)際而中肯的防范指導(dǎo),規(guī)范的應(yīng)對(duì)程序和措施,為我們進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作,指明了方向。鄭增儀司長(zhǎng)的觸目驚心的警示教育,讓我們深感校園安全責(zé)任重于泰山,而桑棗中學(xué)葉校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,則給我們上了一堂真切而生動(dòng)的安全教育課。北京房山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)日常管理的經(jīng)驗(yàn)介紹,呼市賽罕區(qū)民族中學(xué)、民族小學(xué)的全程管理模式,更讓我們感受到安全管理的鏈條不能有一個(gè)環(huán)節(jié)的松動(dòng)和脫節(jié),安全管理不能存在真空地帶。
安全工作是學(xué)校最重要的工作之一,李嵐清同志說:“生命不保,談何教育”。和諧社會(huì)賴于安全,和諧校園系于安全。關(guān)注生命,首先要關(guān)注安全。江澤民同志說:“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”。安全工作如此,我們的一切工作,都可以歸結(jié)為兩個(gè)字——責(zé)任。我們時(shí)時(shí)刻刻不要忘記,黨和人民賦予了我們職業(yè),賦予了我們權(quán)利,更賦予了我們責(zé)任。我們必須也只能更好地履行我們的責(zé)任。
幾天來,我們還研修了校本教研與課例教學(xué),學(xué)習(xí)了校園文化建設(shè),懂得了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的基本策略,對(duì)學(xué)習(xí)型組織與教師專業(yè)發(fā)展有了明確的方向,對(duì)寄宿制學(xué)校組織機(jī)構(gòu)與規(guī)范化管理,有了理論層面的理解。常言說:教而后知困,學(xué)而后知不足,沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。培訓(xùn)后,我們才覺得我們還有那么多工作沒有做實(shí),那么多工作沒有做細(xì),那么多工作缺乏理論的支撐。發(fā)現(xiàn)、研究、解決寄宿制學(xué)校的問題,要求我們要不斷地學(xué)習(xí),所謂要學(xué)湯銘日日新。舍此,我們完全可能陷于盲人瞎馬的田地,老虎吃天的窘境。只有知多見廣,才會(huì)游刃有余。
學(xué)校的安全工作固然重要,僅限于此是絕對(duì)不夠的。我們抓安全,是為了保證和促進(jìn)學(xué)校各方面的工作。既然我們掌握或懂得了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的基本策略,那就應(yīng)該努力向?qū)I(yè)發(fā)展,以校長(zhǎng)的專業(yè)化,校長(zhǎng)的人格魅力,促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)我們的新課改,促進(jìn)我們的教育教學(xué)工作,因?yàn)榻逃虒W(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的永恒主題。
通過這次培訓(xùn),我們應(yīng)當(dāng)不斷消化吸收所學(xué)知識(shí),不斷追求學(xué)校的規(guī)范化、精細(xì)化和系統(tǒng)化管理。學(xué)校管理,尤其是寄宿制學(xué)校管理工作千頭萬緒,我們要學(xué)會(huì)用統(tǒng)籌方法,抓住要害,分清主次,逐項(xiàng)落實(shí),使各項(xiàng)工作相輔相成,相互促進(jìn)。而不是安全工作一葉障目,不見學(xué)校工作全局之泰山。學(xué)校任何一項(xiàng)工作或幾項(xiàng)工作都不是校長(zhǎng)的專職,統(tǒng)領(lǐng)全局才是我們的責(zé)任。臺(tái)灣有一名校長(zhǎng)教育學(xué)生說,不要說:“天下興亡匹夫有責(zé)”,應(yīng)該說:“天下興亡,我的責(zé)任”。做好一個(gè)學(xué)校的工作,不可能振興西部教育,但是做好我們每個(gè)學(xué)校的教育工作,完全可以優(yōu)化百分之八十的分子,只要我們都盡到自己的責(zé)任。
寄宿制學(xué)校在發(fā)展,發(fā)展才是硬道理,發(fā)展中的問題要在發(fā)展中解決。不能等,不能靠,我們要挖我們的土,筑我們的窯,燒我們的磚,建我們的校。屈原說:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。求索是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是中華民族發(fā)展的動(dòng)力,也應(yīng)該是我們寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)的精神。我們要能夠?qū)⑹嶙淤u給和尚,能將鞋子賣給一直赤腳的民族,這就是機(jī)遇與挑戰(zhàn)的辯證法。
如果說,我們對(duì)培訓(xùn)有什么建議的話,那我們希望不要這么緊張。專題講座,專家引領(lǐng)是必要的,但學(xué)員的互相討論,消化思考也是不可或缺的。文武之道,張弛有度。我們面對(duì)的是一顆顆鮮艷誘人的紅棗,我們?nèi)琊囁瓶?,如此緊張,難免將許多棗核吞咽下去。因此,我們需要得到更多的培訓(xùn)資料,甚至是輔助資料,以便不斷溫故知新。老百姓形容各級(jí)會(huì)議有個(gè)說法,叫鄉(xiāng)里印個(gè)本,村里記張紙,村長(zhǎng)回來說兩嘴。如此就只能剩下最后一個(gè)玉米了。另外,為了增加培訓(xùn)的針對(duì)性,培訓(xùn)之前應(yīng)廣泛調(diào)查,因?yàn)獒t(yī)生就是那樣給病人下藥的。還有,教師成長(zhǎng)要靠專業(yè)引領(lǐng),同伴互助,個(gè)人反思,而校長(zhǎng)則孤家寡人,只好個(gè)人反思。獨(dú)學(xué)而無友,勢(shì)必孤陋而寡聞。我們希望能有更多的機(jī)會(huì)聚一下,即使沒有專家指教,也求得能集臭皮匠的智慧,謀隴上隆中之對(duì)策,不至于如此相見時(shí)難別亦難。
最后,祝愿本次培訓(xùn)的種子,引來 125 所學(xué)校百花爭(zhēng)妍,進(jìn)而紅遍中國(guó)西部。
祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師身體健康,運(yùn)籌培訓(xùn)之帷幄,決勝西部之教育。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)講話(二)
同志們:
經(jīng)過兩年多(08年5月23日開班)的緊張學(xué)習(xí),這期校長(zhǎng)培訓(xùn)班馬上就要結(jié)束了。今天,我們?nèi)w學(xué)員會(huì)聚在這里,舉行結(jié)業(yè)典禮,請(qǐng)?jiān)试S我代表這期培訓(xùn)班的班主任,對(duì)學(xué)員們順利完成學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!向付出辛勤耕耘的全體輔導(dǎo)老師及關(guān)心和支持培訓(xùn)工作的市局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!下面,就這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下,若有不當(dāng),請(qǐng)各位批評(píng)指正:
一、本期培訓(xùn)班的主要亮點(diǎn)
1、對(duì)象明確,目標(biāo)明晰。
本期培訓(xùn)班培訓(xùn)的對(duì)象是全市近五年新提拔的一把手校長(zhǎng),這是在新形勢(shì)下,根據(jù)市教育局黨代會(huì)精神,貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,遵循中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持按需施教、學(xué)研結(jié)合的原則,突出針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性,培養(yǎng)和造就一批具有現(xiàn)代教育意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和管理能力、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)骨干校長(zhǎng)。
在一開始學(xué)員們就對(duì)此次培訓(xùn)的具體目標(biāo)做到心中有數(shù)即通過培訓(xùn):
(1)了解當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展趨勢(shì),了解教育科學(xué)新知識(shí),研究和掌握教育規(guī)律,進(jìn)一步提高組織和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論,完善以學(xué)校管理為核心的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高科學(xué)管理和依法治校的能力。
(3)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),更新教育觀念,提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,提高校長(zhǎng)學(xué)校管理水平,提高校長(zhǎng)綜合素質(zhì)。
(4)每位學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束必須公開發(fā)表教育管理論文一篇,領(lǐng)銜市級(jí)以上研究課題一項(xiàng)。培訓(xùn)過程中每位學(xué)員必須在班(組)內(nèi)主持一次學(xué)校管理成果交流或主持一次教育管理熱點(diǎn)對(duì)話。部分校長(zhǎng)組織學(xué)校主題活動(dòng)展示。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,管理嚴(yán)格。
教育局專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由殷局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),林局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。林局、陳科長(zhǎng)與我至始至終參與培訓(xùn)班學(xué)習(xí)與管理,專門配備了班主任,組建了班委會(huì),任命正副班長(zhǎng)。分設(shè)高中、初中、小學(xué)三個(gè)組,明確正副組長(zhǎng)。
制定了考勤、考紀(jì)制度,培訓(xùn)班的每一次學(xué)習(xí)和分組活動(dòng)均是在領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃和組織下實(shí)施的,因而確保了整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有序、周密、有效。
3、形式多元,學(xué)習(xí)靈活。
本期培訓(xùn)除了主要請(qǐng)專家到常熟來做專題報(bào)告之外,我們還走出去,到上海、哈爾濱、長(zhǎng)春學(xué)習(xí)和考察。特別是去上??疾鞂W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間緊,安排內(nèi)容多,接待服務(wù)又差,(住宿條件差,午餐吃盒飯,吃面條大家一定記憶猶新)。但校長(zhǎng)們沒有計(jì)較,因?yàn)榇蠹叶贾?,學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)艱苦的活動(dòng),都有足夠的思想準(zhǔn)備。本期校長(zhǎng)培訓(xùn)我們還開辟了部分課程網(wǎng)上學(xué)習(xí),利用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),為校長(zhǎng)們提供了“校園安全”和“學(xué)校行政管理”。網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源豐富,時(shí)間控制靈活,深受校長(zhǎng)的歡迎。許多校長(zhǎng)通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),提交了質(zhì)量很高的學(xué)習(xí)心得,有的聯(lián)系學(xué)校實(shí)際制定了很好的活動(dòng)方案,作為本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員,我在批閱校長(zhǎng)們所提交的幾次作業(yè)中也學(xué)到了很多東西,受到了很大的啟發(fā)。這里需要指出的是,我們也有少數(shù)校長(zhǎng)沒能很好地按照要求提交作業(yè),個(gè)別校長(zhǎng)甚至出現(xiàn)作業(yè)提交空白!網(wǎng)上學(xué)習(xí)一方面為我們開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了一個(gè)很好的培訓(xùn)模式,也為我們更加合理地利用網(wǎng)上資源為我所用,為提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效益提供了切實(shí)可行的方法。但同時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理也給我們的學(xué)習(xí)管理提出了更高的要求,值得我們?nèi)ド钊氲厮伎己屠^續(xù)去探索。
4、內(nèi)容豐富,實(shí)效明顯。
本期培訓(xùn)班遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則,堅(jiān)持做到課堂教學(xué)與外出參觀考察相結(jié)合,系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合,專家授課與學(xué)員交流結(jié)合。從學(xué)校發(fā)展與學(xué)員需求出發(fā),本著“要精、要管用”的原則,通過專家作專題講座,對(duì)一些校長(zhǎng)比較關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解,請(qǐng)專家站在較高的起點(diǎn),從理論和實(shí)踐的層面進(jìn)行分析,幫助我們校長(zhǎng)理清思路,明晰關(guān)系,把握方向,解決校長(zhǎng)們辦學(xué)過程中的思想、認(rèn)識(shí)問題,能從全新的視野來審視目前的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的發(fā)展方向。上海市首屆教育“功臣”、閘北八中校長(zhǎng)、田家炳中學(xué)校長(zhǎng)&董事長(zhǎng)、上海市成功教育研究所所長(zhǎng)、上海市特級(jí)校長(zhǎng)劉京海的《成功教育基本思想與課堂改革》;上海市建平中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師馬骉的《共建有效快樂課堂》;中國(guó)浦東干部學(xué)院科研部主任、教授、博士生導(dǎo)師、教育學(xué)博士、華東師范大學(xué)教授、上海市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任鄭金洲教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》;上海市特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、上海市普陀區(qū)教育局范以鋼副局長(zhǎng)的《教育質(zhì)量區(qū)域推進(jìn)工程》;上海市特級(jí)校長(zhǎng),上海市向陽(yáng)小學(xué)洪雨露的《堅(jiān)持辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展》報(bào)告;上海市長(zhǎng)征中學(xué),上海市特級(jí)校長(zhǎng)李海棠的《求真務(wù)實(shí),開拓奮進(jìn)的長(zhǎng)征精神》;復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授、博士后姚凱的《如何培養(yǎng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力》;上海華東師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師王斌華的《教師評(píng)價(jià)——績(jī)效管理與專業(yè)發(fā)展》;上海普陀區(qū)教育學(xué)院姜培民副院長(zhǎng)的《教師專業(yè)發(fā)展與校本研修課程化》;北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖川教授的《辦好學(xué)校的策略》;蘇州市教育局政宣處徐潔處長(zhǎng)的《呵護(hù)生命 關(guān)愛成長(zhǎng)》的心里健康教育報(bào)告;教育部陽(yáng)光少年測(cè)評(píng)課題組專家王鵬的“提升學(xué)生綜合素質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”的報(bào)告;上海師范大學(xué)張華教授《新課程背景下的教學(xué)轉(zhuǎn)型》報(bào)告;華東師范大學(xué)教科院院長(zhǎng)丁鋼的《教師教育的新路——具有自我發(fā)展?jié)摿Φ奈磥斫處煹乃仞B(yǎng)培養(yǎng)》和常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)薄俊生校長(zhǎng)的《精心構(gòu)建管理文化,努力實(shí)施文化管理》等報(bào)告。內(nèi)容幾乎涵蓋了教育管理的各個(gè)方面。使學(xué)員們登高望遠(yuǎn),進(jìn)一步開拓了教育的新視野。大量的專家講座不僅提高校長(zhǎng)的理論素養(yǎng),掌握現(xiàn)代校長(zhǎng)必須具備的學(xué)校管理基礎(chǔ)理論,更能通過專家教授的面授,結(jié)合教學(xué)實(shí)例,解決校長(zhǎng)們?cè)谵k學(xué)過程中所遇到的實(shí)際問題,從理論的高度來認(rèn)識(shí)解決問題的原由與實(shí)質(zhì)。做到內(nèi)容充實(shí),精益求精,方法靈活,實(shí)效明顯。
5、態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)良好。
兩年來,學(xué)員們都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)沒,正確處理好工學(xué)矛盾,集中精力,以極大的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)之中,做到了態(tài)度端正,刻苦認(rèn)真,按時(shí)上課,認(rèn)真聽講,勤奮學(xué)習(xí)。許多學(xué)員還利用課外的時(shí)間整理筆記,收集資料,撰寫論文。在班干部的帶領(lǐng)下,同志們均能自覺遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己,服從管理,尊敬師長(zhǎng),互相團(tuán)結(jié),保持了良好的秩序和團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)氛圍。謝橋中心小學(xué)高月亮:“兩年多的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,但參與培訓(xùn)的每一天和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻像打下了深深的烙印一樣,值得長(zhǎng)久回味。這里有教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,有市內(nèi)外知名教授、教育名家的言傳身教,有各兄弟學(xué)校學(xué)友的啟發(fā)、勉勵(lì)。其間,感受了名家的教育情懷,經(jīng)歷了課堂交流的思維砥礪,體驗(yàn)了名校教育創(chuàng)新的實(shí)踐……這一切,是一筆筆寶貴的精神財(cái)富,對(duì)我事業(yè)以智慧、人生以啟迪。如甘泉,沁人心脾,如醇釀,歷久彌新。我在安排好學(xué)校工作的同時(shí),堅(jiān)持參加每次培訓(xùn),不無故缺席,不遲到、不早退,課堂認(rèn)真做好筆記,積極參加交流、討論,回家認(rèn)真整理,及時(shí)撰寫心得體會(huì)。由于培訓(xùn)、面授時(shí)間往往和學(xué)校工作發(fā)生沖突,我堅(jiān)持兼顧兩頭,做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤,很多次,我一早趕到學(xué)校,上完課,安排好工作,又匆匆趕到進(jìn)修學(xué)校,上完一天的課后又趕回學(xué)校,安排第二天的工作?;氐郊彝咏旌?。但想到進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得,想到培訓(xùn)給自己工作帶來的益處,一天的疲憊便會(huì)拋在腦后,第二天重又精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)、工作中去。每天晚上8:00~10:00兩個(gè)小時(shí)是自己每天的自學(xué)時(shí)間,雷打不動(dòng),天天堅(jiān)持。做了近兩萬字的筆記,撰寫了相關(guān)論文四篇。系統(tǒng)的學(xué)習(xí),給我?guī)淼牟粌H是理論上的豐蘊(yùn)、實(shí)踐中的理性,更是一筆寶貴的財(cái)富,它提醒我要時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí),督促我隨時(shí)隨地經(jīng)常反思。”
二、主要收獲
收獲1、思想認(rèn)識(shí)有了提高,前進(jìn)動(dòng)力不斷補(bǔ)充。
通過學(xué)習(xí),大家進(jìn)一步開闊了視野,加深了對(duì)教育、教育法規(guī)、教師和學(xué)生心理等相關(guān)知識(shí)的了解,提高了對(duì)素質(zhì)教育、學(xué)校管理的認(rèn)識(shí),更新和彌補(bǔ)了自身的知識(shí)不足,為今后干好本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
趙市中學(xué)顧建東說:“作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。”
收獲2、自身素質(zhì)有了提升,科研能力得到增強(qiáng)。
通過學(xué)習(xí),不僅使校長(zhǎng)們接受了思想的洗禮,知識(shí)文化的充實(shí),更是在教育管理方面得到了鍛煉,工作能力得到了提到,教科研能力明顯增強(qiáng)。
辛莊小學(xué)萬國(guó)華通過學(xué)習(xí),提出了響亮的口號(hào):“加強(qiáng)學(xué)習(xí),做有底氣的校長(zhǎng);努力實(shí)踐,辦有底氣的學(xué)校;加強(qiáng)總結(jié),做有思考的校長(zhǎng)”;20xx年辛莊小學(xué)獲全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校;20xx年在主題為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育工作”的第七屆小公民思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中辛莊小學(xué)又喜獲集體一等獎(jiǎng),并榮獲“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育工作活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。20xx年辛莊小學(xué)被評(píng)為江蘇省和諧教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校;20xx年被評(píng)為江蘇省教育學(xué)會(huì)名校文化研究中心學(xué)術(shù)聯(lián)盟成員單位,被評(píng)為全國(guó)少年宇航技師江蘇省活動(dòng)基地; 20xx年辛莊小學(xué)被評(píng)為20xx年度江蘇省青少年科技教育活動(dòng)四星級(jí)先進(jìn)單位。20xx年獲評(píng)蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué),獲蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校,被評(píng)為第四批蘇州市特色文化學(xué)校。20xx年學(xué)校獲常熟市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)估A級(jí)學(xué)校。其本人參加了華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系的學(xué)習(xí),獲得了教育碩士學(xué)位,積極參與各項(xiàng)課題的研究工作,論文《學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估中常見偏差與矯正》刊《現(xiàn)代教育科學(xué)》雜志,論文《強(qiáng)化校本研究機(jī)制建設(shè),加快教師專業(yè)發(fā)展》在市校長(zhǎng)論壇上發(fā)言交流,教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析《生活中的百分?jǐn)?shù)》及論文《農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)之我見》《小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性策略》發(fā)表在《教育科研論壇》。班長(zhǎng)尤建中,在這兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中一方面不斷用所學(xué)得的知識(shí)付之于學(xué)校的實(shí)踐,為校成功驗(yàn)收四星級(jí)高中做了大量艱苦的工作,另一方面擠出時(shí)間積極開展教育科研,撰寫了多篇教育教學(xué)科研文章在省級(jí)以上雜志上發(fā)表,還出刊了《生命課堂探索》專著一本。
收獲3、學(xué)員之間增進(jìn)了解,互相勉勵(lì)共同提高。
50多位學(xué)員來自全市各所學(xué)校。平時(shí)學(xué)員之間接觸并不多,這次培訓(xùn)班有緣相聚在一起,同學(xué)習(xí),共提高。兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)員們多了一個(gè)相約會(huì)聚的機(jī)會(huì),尤其是在集中面授時(shí)間里,大家朝夕相處,在這個(gè)臨時(shí)的大家庭里,大家寬松地談體會(huì),談管理,把平日里學(xué)校的點(diǎn)滴驚喜、困惑憂慮一吐為快,相互交流,無限討論,經(jīng)驗(yàn)分享。盡管平時(shí)工作很辛苦,但在這個(gè)臨時(shí)大家庭里,大家相聚在一起十分快樂,告別這一次相聚更期待下一次重逢。 有校長(zhǎng)說:“轉(zhuǎn)眼兩年多時(shí)間過去了,我們的心頭涌上深深的留戀之情,留戀專家們的精彩的講座,留戀老師們悉心的教導(dǎo),留戀學(xué)員們深厚的友情,留戀課后大家暢懷的歡笑……提升理念、啟迪思維、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)是我們共同的收獲;機(jī)緣幸運(yùn)、體念幸福、經(jīng)歷充實(shí)、和諧持續(xù)是我們最大的感受。兩年多的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,我們應(yīng)該把培訓(xùn)的結(jié)束,做為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的起點(diǎn)。眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,作為決定地位,實(shí)力決定魅力,作為校長(zhǎng)我們必須站在時(shí)代的高度,站在未來的高度,站在全球的高度,不斷地為學(xué)校尋找新的奶酪,我們有責(zé)任做好教育必須做好的事!我們期盼著在未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你有我,我們依然一起攜手同行。”
三、六個(gè)字的希望與要求
在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí),我想以培訓(xùn)班班主任的名譽(yù)提六個(gè)字的要求與希望和學(xué)員們共勉。
第一個(gè)字是:“愛”。大愛、博愛。愛事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),以教育事業(yè)為自己為之奮斗終身的職業(yè),認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),矢志不移,克己奉公,無私奉獻(xiàn);愛學(xué)生,愛生如人,愛生如子,愛生如友,愛生如己;愛員工,把員工當(dāng)著自己的親人,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活,為員工的進(jìn)修學(xué)習(xí)提供條件,為員工的發(fā)展成才搭建平臺(tái),為員工的和諧生活排憂解難。以愛育愛,以自身的愛育出老師的愛,育出學(xué)生的愛。通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧,喚起師生愛的共鳴,最終使師生學(xué)會(huì)理解愛,主動(dòng)體驗(yàn)愛,從而激發(fā)做人的尊嚴(yán),學(xué)習(xí)的興趣,工作的熱情,探索的欲望和不畏難的情緒。大愛,就是要求校長(zhǎng)要有博大的胸懷,要善于“揚(yáng)人之長(zhǎng),諒人之短,容人之過,念人之功”。這大愛、博愛正是校長(zhǎng)以愛育愛的教育之源,為人師表的最初體現(xiàn),事業(yè)追求的原始起點(diǎn)。
第二個(gè)字是:“正”。正直、正氣。堂堂正正做人,老老實(shí)實(shí)辦事;明辨是非,愛憎分明;堅(jiān)持原則,不搞旁門左道;光明磊落,不搞陽(yáng)奉陰違;樂于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失;處事公正,不搞小圈子;身正為范,不為名所逐;清正廉潔,不為利所動(dòng);火眼金星,不為色所惑;剛正不阿,不阿諛奉承。遵章守紀(jì),作風(fēng)正派,一身正氣,兩袖清風(fēng)。這正氣乃光明正大之氣,是一種無私忘我、行端影直的凈氣;是一種鐵骨錚錚、腰桿挺直的骨氣;是一種博采眾長(zhǎng)、氣度寬宏的大氣;是一種學(xué)者風(fēng)范、端莊儒雅的儒氣;是一種敢于碰硬、敢于攻堅(jiān)的勇氣。這正氣就是靠的在歪風(fēng)面前不妥協(xié),在困難面前不退縮,在責(zé)任面前不逃避;一個(gè)人、一個(gè)集體、一個(gè)政黨乃至一個(gè)國(guó)家和民族,都不能離開這個(gè)正氣。一個(gè)人有了正氣,就會(huì)有大局至上的政治胸襟、奉獻(xiàn)至上的思想情操、他人至上的人生理念、公道至上的行事風(fēng)范、祖國(guó)至上的高尚追求。一個(gè)學(xué)校有了正氣,就會(huì)在困難面前眾志成城,在挫折面前百折不撓,在逆境中凝聚人心蓄勢(shì)待發(fā),在順境中不驕不躁穩(wěn)步向前。這里正直和正氣蘊(yùn)含著強(qiáng)大的震撼力、感召力和凝聚力。這正直、正氣正是校長(zhǎng)的治校之基,為“官”之道,做人之本。
第三個(gè)字是:“勤”。勤奮、勤儉。聞雞起舞,含辛茹苦,發(fā)奮圖強(qiáng),艱苦奮斗,孜孜不倦,埋頭苦干,披荊斬棘,只爭(zhēng)朝夕,布衣蔬食,精打細(xì)算,開源節(jié)流,克勤克儉。“一粥一飯,當(dāng)思來處不易,半絲半縷,恒念物力維艱”?,F(xiàn)代文明推崇“勤儉”,那是對(duì)有限資源的珍視,對(duì)過度消費(fèi)的抵制。社會(huì)進(jìn)步,國(guó)家發(fā)展,離不開消耗,更離不開勤儉。 勤儉,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),現(xiàn)代文明的內(nèi)在素求。 “歷覽前朝國(guó)與家,成由勤儉敗由奢。”縱觀歷史,大到邦國(guó),小到家庭,無不是興于勤儉,亡于奢靡。堅(jiān)持“少花錢、多辦事、辦好事”的辦校方針,把錢用在刀刃上,“當(dāng)用則萬金不惜,不當(dāng)用則一文不費(fèi)。”勤奮、勤儉是校長(zhǎng)人生的一種基本素養(yǎng),也是校長(zhǎng)勤政為教,勤儉辦學(xué)的一種傳統(tǒng)美德,更是校長(zhǎng)廉潔高效得以服眾的一種崇高品行。
第四個(gè)字是:“忍”。忍耐、忍讓。忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,虛懷若谷,謹(jǐn)言慎行,耐寂寞,耐貧寒,堅(jiān)忍不拔,持之以恒。不欺軟,不怕硬,通情達(dá)理,剛?cè)嵯酀?jì)。不急噪,不狂妄,如臨深淵,如履薄冰。不自滿,不驕傲,功成不居,戒驕戒躁。忍耐、忍讓是校長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的基本心理素質(zhì),她既有在困難面前不屈不饒的豪邁之氣,更有在成功和榮譽(yù)面前退避禮讓的大家風(fēng)范,她是校長(zhǎng)為人處事的一種生活哲學(xué),更是校長(zhǎng)開展工作的一種科學(xué)方法。
第五個(gè)字是:“思”。思想、思考。有獨(dú)立思想,不人云亦云;有辦學(xué)理念,不隨波逐流;有奮斗目標(biāo),不盲目跟風(fēng);有思想,就是有法制意識(shí),有科學(xué)精神,有民主觀點(diǎn),有政治頭腦。經(jīng)常反思,三思后行;不斷總結(jié),溫故知新;不斷提高,敢于超越。在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中前進(jìn)。這思想、思考正是校長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的力量源泉,是校長(zhǎng)集百家之精華,熔智慧和勤勉于一身的集中體現(xiàn)。
第六個(gè)字是:“活”?;顫?、活力。心情開朗,活潑融洽,善于調(diào)節(jié)周邊氣氛;才思敏捷,靈動(dòng)開放,不斷接受新思想;善于學(xué)習(xí),有效活動(dòng),不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn);凝聚人心,活力噴發(fā),深深吸引干群力量;精神飽滿,朝氣蓬勃,內(nèi)在潛力不斷開發(fā);不因好靜而忌動(dòng),不因挫折而泄氣,不因困難而退卻,不因繁雜而馬虎;不因小視而懈怠。堅(jiān)定信念,充滿理想,自信自強(qiáng),積極向上,堅(jiān)持原則,靈活處事。這活潑、活力是校長(zhǎng)凝聚人心發(fā)揮員工潛力的最好催化劑,也是校長(zhǎng)借助外力不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短的有力推進(jìn)器。
各位學(xué)員,作為校長(zhǎng)培訓(xùn)班的一期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,作為一個(gè)職業(yè)校長(zhǎng)的職業(yè)學(xué)習(xí)沒有結(jié)束??梢赃@么說,本期培訓(xùn)班只是為我們?cè)趯W(xué)校管理和對(duì)學(xué)校改革和發(fā)展的探索做了一些理論和實(shí)踐的鋪墊,只能說是學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)中的一個(gè)加油站!在既飽含艱難困苦又充滿幸福歡樂的辦學(xué)歷程中,我們唯有永葆愛心,常揣耐心,滿懷信心,堅(jiān)守著理想,堅(jiān)守著責(zé)任,用我們的智慧與汗水去澆灌教育事業(yè)的小樹和幼苗,用我們勤勞的雙手去開墾我們的那片富有挑戰(zhàn)又充滿希望的責(zé)任地。各位校長(zhǎng),讓我們攜起手來相互學(xué)習(xí),相互勉勵(lì),共同為開創(chuàng)常熟教育的春天而不懈努力!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)講話(三)
尊敬的州教育局領(lǐng)導(dǎo)、巴州師范的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員:
上午好!
今天是一個(gè)收獲喜悅的日子,今天又是一個(gè)依依惜別的日子?;厥走@兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,有許多感悟值得梳理,有許多的精彩值得回味,有許多縈繞在心頭的感謝要在今天一一道出。
首先感謝州政府、州教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的高度重視,使我們這些陷于繁忙的行政管理的校長(zhǎng)們得以抽身,來到巴州師范靜心地學(xué)習(xí)、充電、提高,以利于今后的工作。
再次要感謝巴州師范的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,你們精心選擇了《怎樣做一個(gè)好校長(zhǎng)》、《學(xué)校管理與實(shí)踐》、《新時(shí)期中小學(xué)德育改造》等課程,使我們學(xué)到了一些最想了解到的知識(shí),你們還安排了《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育》《中華民族的偉大復(fù)興》《儒家學(xué)說的文化本源》《比較教育專題》等講座,開拓了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。在巴州師范我們還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了信息技術(shù),各位校長(zhǎng)基本能對(duì)辦公系統(tǒng)word\excell\powerpoint\軟件進(jìn)行操作和運(yùn)用,滿足日常工作的需要。我們還了解了信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,對(duì)學(xué)校信息化建設(shè),提高工作效率、大有裨益。
州教育局領(lǐng)導(dǎo)和巴州師范領(lǐng)導(dǎo)還周密籌劃,組織校長(zhǎng)學(xué)習(xí)班赴烏魯木齊、哈密、吐魯番等地的一些示范校考察,我們與當(dāng)?shù)氐男iL(zhǎng)座談、交流信息、觀摩學(xué)校,問到了我們最想問的問題,得到了我們最想得到的資料。我們把自己的學(xué)校和示范校對(duì)比、揣摩,獲益匪淺。
“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。”在學(xué)習(xí)中提高,在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定了我們當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)的信念。教育不能沒有理想,教育更是一個(gè)復(fù)雜的工程。在今后的工作中,我們要全面理解和把握黨的教育方針,加強(qiáng)學(xué)校的德育工作。我們要轉(zhuǎn)變觀念積極開發(fā)校本資源我們要加強(qiáng)學(xué)校管理,提神學(xué)校的教育管理水平。我們要重視教師的在職培訓(xùn),打造一只思想和業(yè)務(wù)都過硬的教師隊(duì)伍。我們還要做終身學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者,積極倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)習(xí)性組織。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”老師們、同學(xué)們,今天我們濟(jì)濟(jì)一堂,追憶往昔,暢想未來,更期待著重逢于我們巴州教育騰飛輝煌之時(shí)。
謝謝。
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