學校領導學風建設講話
學校領導學風建設講話
學風建設是高等教育的重要組成部分,對國家、學校和學生的發(fā)展都具有重要影響。下面是學習啦小編給大家整理的學校領導學風建設講話，僅供參考。
學校領導學風建設講話(一)
老師們、同學們：大家好!
今天，我們在這里隆重召開20xx年“學風建設月”活動動員大會。 開展學風建設月活動，就是要進一步地發(fā)揚我校學風的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來改進當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優(yōu)良。下面，我就如何加強學風建設講幾點意見。
一、加強學風建設的重要意義
有的同學問，什么是學風?簡單說來，學風是一個學校學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學習態(tài)度、行為規(guī)范等。
加強學風建設，是全面實施素質教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要;是推動學校內涵建設，提高辦學水平、培養(yǎng)高素質人才的需要;是學校、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。
抓學風建設就是為大家創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響。學風正，班風就正，同學們所處的學習環(huán)境就越好。好的學風，能增強學生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結互助的風氣，促進學生全面發(fā)展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關，不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學風的活動之中，共同創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。
二、如何參與到學風建設中來
在我們同學們當中，存在一些這樣一些人 ：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態(tài)度。不知道讀書是為誰讀，讀什么，怎么讀，整天“混日子”過;還有的同學很茫然，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學習;有的同學沉迷于網(wǎng)絡，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn);有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業(yè)，認為不是自己所喜歡的，就不學或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生。或是談情說愛，虛度光陰;還有個別同學，嬌生慣養(yǎng)，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們;也有個別無視學校的學籍管理規(guī)定，愛出風頭，打架斗毆，敲詐勒索。
同學們，學風是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍，又具體表現(xiàn)為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶。創(chuàng)建優(yōu)良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的礪練。
學風建設是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們必須把學風建設長期堅持下去，要將培養(yǎng)出來的優(yōu)良學風一屆一屆地傳承下去。但是建設優(yōu)良學風又是一項緊迫的工作，特別是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作斗爭，迅速扭轉目前的不良學風。
三、創(chuàng)建優(yōu)良學風的幾點希望
加強學風建設，必須狠抓落實。學工處、團委、教務處、保衛(wèi)處等職能部門要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規(guī)范化、制度化軌道。對學風建設中發(fā)現(xiàn)的問題認真分析總結，并著力加強制度建設，形成長效機制。
任課教師要不斷提高執(zhí)教能力和課堂教學質量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學成為學風建設的主陣地。
班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員，身處教學、管理第一線，是學風建設的關鍵力量。班主任要積極配合教學和學生日常管理，切實加強學生的思想教育、學業(yè)指導和生活管理;主動擔負起優(yōu)良學風、優(yōu)良班風建設的主導角色。多抽時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。 要建立在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生的新型師生關系，加大對學習困難、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學生的關心。
學生會、學生社團、班級干部、學生黨員、入黨積極分子、學生團員在學習、工作和生活上嚴格要求自己，在學風建設中作好表率和榜樣。樹立服務意識，做好學校、班級日常管理的協(xié)助工作，當好老師、班主任的左膀右臂。
總之，良好的學風，是學校的寶貴財富，是提高教學質量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志;建立優(yōu)良學風，構建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學風建設當作提高辦學質量的頭等大事來抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學風建設一定會取得顯著的成效。
謝謝大家!
學校領導學風建設講話(二)
各位老師、同學們：
為了深入貫徹落實慶陽市教育局《關于開展教育管理年活動的意見》精神，根據(jù)寧縣教育局的工作部署，我校決定在全校開展加強學風建設的活動。從今天開始，集中學習、教育、整頓，認真學習有關教育法律法規(guī)，查擺自身存在問題，做出整改計劃，同時，解決重點突出的問題。力求我校學風進一步好轉，教育教學質量有新的突破。本次大會的目的，是要正確認識我校目前學風的現(xiàn)狀，明確學風建設的重大意義，探索學風建設的有效機制和舉措，形成全員育人、齊抓共管的育人體系，營造書香氣息濃郁、學術氛圍濃厚的校園環(huán)境，切實提高教育教學質量，加快學生成才步伐，完成歷史賦予我們的使命。
下面我就加強學風建設講幾點意見
一、關于我校當前學風現(xiàn)狀：
(一)1，學校制度不健全，或有制度卻執(zhí)行不到位。 2、學校與所在鄉(xiāng)黨委、政府、村委會的聯(lián)系不夠密切。沒有充分利用和協(xié)調好外部環(huán)境，變成了孤立辦學。
(二)教師隊伍建設中存在下面一些問題。
1、愛崗敬業(yè)精神不夠。有些教師工作責任心不強，奉獻意識淡薄，僅把教師這個職業(yè)作為謀生手段，不關心教學工作，馬虎應付，備課不認真，上課照本宣科，作業(yè)只收不改或叫學生代批改，有的甚至不設置作業(yè)，忙于各種社會應酬，對學生的品德和心理發(fā)展漠不關心，無法體現(xiàn)教書育人的宗旨。
2、民主公平觀念不強。有的教師教育方式簡單粗暴，對學生缺乏耐心思想誘導，體罰或變相體罰學生屢禁不止，損壞了教育形象，有的教師歧視甚至排斥學習困難生，對他們缺乏愛心，不尊重其人格和平等受教育權。
3、學風不濃，玩風過盛。有些教師滿足于現(xiàn)狀，不思進取，不給自己及時“充電”，致使知識結構陳舊，對新課程的理念、方法掌握不夠透徹，教學時“穿新鞋、走老路”。有的沉迷于玩牌等無聊活動。
4教師教育觀念比較陳舊，教學方法落后啟發(fā)式，互動式教學開展不夠，還不能適應全面實施素質教育。
5、行為舉止不規(guī)范、不文明。個別教師學校在課堂自習上抽煙;邊上課邊接打手機;甚至把課堂當作喧泄自己對社會不滿情緒的場所等。
(三)學生中存在的問題。
1、厭學情緒嚴重。“兩免一補”政策已經(jīng)全面實行，但輟學情況仍然較為嚴重，防輟控輟仍任重道遠。
2、缺乏正確的人生觀，看不到自己成長的方向。
3、學習目的不明確，上課不專心聽講，不認真做作業(yè)，考紀考風不端正。
4、行為舉止不文明。
5、集體觀念淡簿，缺乏誠信意識。
6、沉迷于電腦游戲賭博等不利于身心健康的活動。
(四)學風建設的考核評價機制尚未建立。
長期以來，我們對學風考核評價機制和獎懲機制的建設工作，思考不深，辦法不足，手段不先進等，難于有力促進學校的學風建設。
以上這些問題，在一定范圍、程度上直接影響我們的辦學水平，影響著我們的教育教學質量，解決這些問題，時不我待，迫在眉睫;要充分利用整頓學風活動這個契機，集中精力，通過強化教育，建章立制，大力整頓，切實解決我校學風方面存在的突出問題，塑造起秦村初中教育良好形象。
二、加強學風建設的重要性
學風建設是一件很重要的事情。具體說來，表現(xiàn)在：
1.學風建設是提升學生思想境界的重要手段。學風在學生身上主要體現(xiàn)為學習狀態(tài)和精神面貌，包括學習目的、學習態(tài)度、學習紀律、學習習慣等方面。我們要有一種使命感、責任感，要培養(yǎng)對國家、對民族負責的人，現(xiàn)在就要從對學習負責培養(yǎng)起。
2.學風建設是提高教育教學質量的根本保證。教育教學質量的提高受各種因素的影響，諸如生源、師資、設備等。在其它各種因素既定的前提下，學風對學習效果有決定性的作用。學風還包括教師的教風，教師的學術水平、治學態(tài)度、敬業(yè)精神、對于學生要求的嚴格程度等，無疑對教育教學質量有重大影響，在很大程度上決定著教育質量。
3.學風建設是學生生存和發(fā)展的神圣使命。。
三、給學生的幾點忠告
學風建設，關鍵在于提高學生覺悟，幫助學生真正認識學習的重要性，從而調動學習的主動性、積極性。我們對同學提出的總體要求是“志存高遠、刻苦求知、踏實做事、認真做人”。這里就學習我給同學們提幾點忠告：
一是讀書使人智慧。讀書是人類的專利。讀書學習的目的首先是超功利的，就是為了人本身，為了增長人的智慧。人的潛能幾乎是無限的，人類的智慧是無窮的，每一個人都能成為智者。為了豐富自己的智慧，并且提供增加智慧的動力，必須認真讀書，好好學習。
二是學習成就未來。當今社會，是一個學習型社會、能力本位社會、激烈競爭的社會。一份耕耘，一份收獲，我們未來的生存狀態(tài)、社會地位，與年輕時的奮斗、付出成正相關。
三是知識貢獻社會。人生不僅有自我價值，還有社會價值。人只有對家庭、他人、社會有所貢獻，活的才有意義。我們應有這樣的認識，每一個人不僅要關心自己的前途和命運，懂得自己的尊嚴和價值，更要做一個熱愛祖國、奉獻社會的公民，要對自己所做的事和將要做的事負責，對國家的前途和民族的未來負責。為此，也需要熱愛祖國，好好學習。
四、給各位老師的希望
一個學校學風的優(yōu)劣，決定性的因素在教師。教風的好壞在一定程度上決定著學風的好壞，學生的學習風氣是由教師帶出來的。教師對學生起到濡染觀摩、潛移默化的影響，這種影響是潤物無聲的，是“不求而至，不為而成”，久而久之就化為學校的風氣，也就是學風。由此可見，學風之形成受教師影響最甚。
給教師提出了四點希望：儒雅大氣、嚴謹治學、教書育人、追求卓越。我就這四句話作以簡單闡釋。
第一點希望是儒雅大氣。大氣即大氣象，儒雅大氣之大氣象，是指為師者的大智慧、大境界。“儒”代表著一種學術境界，“雅”是一種思想境界，儒雅大氣代表一個理想教師的人格境界。博大的胸懷、偉大的情感、遠大的目標并為之奮斗，是我們所謂的“大氣”。有了這樣的內在氣質，我們就有了人格魅力，我們的道德風范、人格力量、學識修養(yǎng)就會令人景仰，成為學生的表率。
第二點希望是嚴謹治學。教師肩負著傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發(fā)人力資源的使命。
第三點希望是教書育人。教師承擔著傳光明之道，授立身之業(yè)，解人生之惑的神圣使命。教師不僅要教好書，更要育好人。我們的感覺中要有學生，感情中要有學生，想象中要有學生，理解中要有學生，思想中要有學生，必要的時候，裝束、儀表、手勢、微笑，生命活動中的一切都要以學生的需要為依歸。學高為師，德正為范，教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神，對學生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生的。教師不管你自覺不自覺，有意還是無意，其行為方式都在呈現(xiàn)著自己的學識水平和道德境界，都對學生發(fā)生影響。這就提醒我們必須小心翼翼地做人、做事，永遠做陽光的事，因此，要不斷提高自身的素質。
第四點希望是追求卓越。師風是師德、師能、師表的統(tǒng)一。前面講的儒雅大氣是師德或師魂，嚴謹治學講師能，教書育人強調師表。追求卓越是在實然的基礎上追求應然，是一個總的希望。希望大家能在這幾個方面超越當下走向未來。希望各位老師在師德方面，提升心靈的氣象，使我們的心宇更“大器”一點，靈魂中月更明、風更清，雖未必要去成就圣賢，卻使我們的人生步子走得更堅實，我們的生命更有意義。在師能方面，我們要用心血教書育人，教學上要爭做知名教師，科研上不斷創(chuàng)新。在師表方面，讓陽光溫暖學生的心，讓自己活在學生心中。
五、我們的承諾
我代表學校向全校師生表個態(tài)。關于我們領導的行為規(guī)范，對領導的要求是：不辱使命、科學決策、團結協(xié)調。率先垂范、服務一線、科學管理、真抓實干。除了這些要求，今天強調兩點：
第一，育人為本，學生中心。明確三個觀點：一是學校是為學生辦的。二是學校要營造尊重學生、關愛學生的環(huán)境。三是育人是學校工作的核心，培養(yǎng)高質量的人才是學校辦學的重中之重。
第二，崇尚學問，尊重教師。一是教師是學校的主體。學校辦學，教師第一，其他都是其次。二是形成尊師愛師的氛圍。在學校承認教師第一就意味著必須尊重知識，尊重人才。三是為全體師生當好后勤部長，搞好服務。師生利益無小事，為師生服務是我們的天職。
秦村初中是我們大家的，辦的好不好與我們每一個人息息相關。讓我們大家通過這次會議，提高認識，振奮精神，撲下身子，真抓實干，使我校學風有一個明顯好轉，希望我們的明天更美好。
謝謝大家
學校領導學風建設講話(三)
老師們、同學們：
大家下午好,今天我們在這里舉行“生物與食品工程學院優(yōu)良學風班”評比大會，認真總結過去一年我院學風建設取得的各項成果.通過評選大會充分展現(xiàn)了優(yōu)良學風班候選班級的風采;開拓了兄弟班級同學的視野;引導并拓展了各班級干部在以后班級工作中的方向思路;激發(fā)了全體同學的集體責任感和榮譽感.
首先，我代表生物與食品工程學院的黨政領導對今天參賽和即將受到表彰的集體表示熱烈的祝賀!向為創(chuàng)建我院良好學風作出不懈努力的廣大師生致以衷心的感謝!
下面我就我學院20xx-20xx學年學風建設情況進行一下簡單的總結： 自去年10月份以來，我學院在學校黨政領導的大力號召下，積極開展學風建設年活動，20xx年11月根據(jù)我院實際制定《生物與食品工程學院學風建設方案》，20xx年3月，又根據(jù)《天津天獅學院關于開展學風建設活動的實施意見》，對我院的學風建設方案進行了進一步的完善，提出了”一個核心兩個抓手三項重點工作”的工作目標.自實施以來，在廣大師生的共同努力下，取得了較好的效果。
在活動開展過程中我院樹立以學生為本，從實際出發(fā)，促進學生的全面發(fā)展的工作理念。積極開展“理想、信念、責任、使命”教育，以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導，加強專業(yè)認知教育，激發(fā)學生作為學習主體的內在動力;提高教師教學水平，以師德、師風、教風建設帶動學風，充分發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用;以制度建設為保障，規(guī)范管理，嚴格要求，從低年級的規(guī)范要求逐步轉變?yōu)楦吣昙壍牧晳T養(yǎng)成;不斷加強社團建設，提高學生自主學習能力，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，營造了良好的校園文化氛圍，促進了學風建設。
具體表現(xiàn)如下：
1、學院、班集體及宿舍形成了追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率明顯下降，降級退學現(xiàn)象基本杜絕。
2.學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。學生遲到、早退、曠課以及不遵守課堂紀律的現(xiàn)象有明顯好轉。
3.考風優(yōu)良，考試違紀、作弊現(xiàn)象有所減少。
4、學生校園違紀現(xiàn)象明顯減少，校園文明程度明顯改善提高。
5、學生校園文化生活更加豐富多彩，學生參加課外活動的積極性明顯提高。 當前，從整體上來說，我院的學風是良好、積極、健康的，大多數(shù)的學生都有明確的學習目標、端正的學習態(tài)度、有理想、有抱負、有較高的思想政治素質和科學文化素養(yǎng)。但是，隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，以及高等教育的快速發(fā)展，在高校擴招和社會思潮的雙重沖擊下，我校的學風問題也在不斷凸顯，很多問題必須引起足夠的重視。如：學生學習態(tài)度不端正，學習目標模糊，學習動力不足，遲到、曠課現(xiàn)象任然部分存在?？荚囎鞅赚F(xiàn)象時有發(fā)生。(學籍管理規(guī)定因考試作弊受到記過以上及其他原因受到留校察看處分的不授予學位);個別學生沉迷網(wǎng)絡、游戲成癮，作息時間混亂，身心健康受損，學習成績下滑，人際關系緊張，形成惡性循環(huán)而無法自拔;(男生沉迷網(wǎng)絡的人數(shù)較多)部分同學對學校缺乏認同感、對專業(yè)和課程不滿意，不能以積極的態(tài)度對待之，而是轉化為對大學生活的厭倦和放棄，心理抑郁;(第一志愿報考本專業(yè)的學生比率較低)學生整體學習氛圍不夠濃厚，學生專業(yè)能力、英語四六級過級率相對較低，校園文化底蘊不夠濃厚等。
這些不和諧音符的存在，已經(jīng)嚴重影響到了我院人才培養(yǎng)的質量，影響了學院良好風氣的延續(xù)，甚至在某種程度和某些方面上給學校的社會形象和聲譽造成了損害。
下面，我就鞏固學風建設初步成果，扎實推進學風建設年各項活動深入開展，推動我院學風建設再上新臺階提出幾點意見：
第一，要充分認識學風建設工作的系統(tǒng)性、長期性和艱巨性。學風建設是一項系統(tǒng)工程，良好學風的形成有賴于教學、管理、服務部門的齊抓共管，更需要全校師生員工的通力合作。目前各部門、各學院和全體教職員工正積極參與到學風建設中來，以優(yōu)良教風引領學風、以優(yōu)良管理促進學風、以優(yōu)良作風帶動學風、以優(yōu)良環(huán)境培育學風，已經(jīng)形成了黨政齊抓共管、全員育人的良好局面。學院把20xx年作為學風建設年，活動總體時間安排是從20xx年10月-2015年10月底，大體分為三個階段。第一階段，20xx年10月，動員部署階段。第二階段，20xx年11月-2015年6月，集中創(chuàng)建階段，學校學風建設工作小組集中和隨機檢查。第三階段，2015年10月，總結表彰階段，學校會對開展學風建設活動進行小結，對表現(xiàn)好的單位進行表彰。
第二、繼續(xù)堅持嚴格管理，打造思想過硬、行為文明的高素質人才。
嚴師出高徒，過去一年中，我們從各方面加強了學生管理，廣大同學發(fā)揚主人翁精神，認真遵守學校各項規(guī)章制度，保證了各項教學管理工作的順利進行。但是我們在學生管理特別是課堂紀律、公寓管理等方面力度還不夠大，方式方法還有待進一步改進，一些同學對學習的認識不正確，學習的態(tài)度不端正，學習的效果不理想，極個別學生不思進取、不求進步、安于享受，以致嚴重影響學業(yè)。因此，一些已經(jīng)被實踐證明了的行之有效的管理措施應繼續(xù)堅持。如：堅持召開學生干部及學生代表座談會、領導、教師下班聽課等，了解學生上課情況和教師的授課情況，及時與相關教師反饋;堅持《班級學習委員、學生會學習部、輔導員每周溝通制度》和《與家長溝通聯(lián)系制度》;堅持實行教師和學生黨員與學習困難生“三聯(lián)系三到位”的幫扶制度;繼續(xù)加大對學生干部、入黨積極分子及學生黨員的培養(yǎng)和培訓，使他們能充分發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務”的功能，起到標桿作用;除此之外我們還會不斷探索出臺一些寬嚴適度的管理制度，真正實現(xiàn)創(chuàng)建優(yōu)良學風、教風的目標。
第三、繼續(xù)堅持抓師德建設，以優(yōu)良教風帶動良好學風。逐步形成了“以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務支撐學風，以環(huán)境培育學風”的良好局面。實踐證明，調動全體老師積極參與學風建設是學校學風建設的關鍵。在學風建設年中，廣大教師積極自覺遵守師德規(guī)范，嚴格履行崗位職責，充分體現(xiàn)了“嚴謹治學、為人師表、誨人不倦、銳意創(chuàng)新”的優(yōu)良教風。但值得注意的是，仍然存在少數(shù)教師只管教書，不管育人的現(xiàn)象。下一階段我院會加大對全體教師師德方面的教育和培養(yǎng)，形成我院優(yōu)良教風，為我院優(yōu)良學風的形成奠定堅實的基礎。
第四、進一步明確責任，加強檢查指導，形成人人參與、層層負責的學風建設工作體系。
學院會根據(jù)本學院制定的學風建設的方案扎實推進工作深入開展。學院學風建設工作領導小組要加大對學風建設工作的組織與協(xié)調、督促檢查等工作。輔導員和班主任對本年級和本班學生學風建設工作要負主要責任，積極落實學風建設各項工作。學生黨團組織和學生干部也要發(fā)揮應有作用，我們廣大學生應該充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務的積極性和主動性，努力形成人人參與、層層負責的學風建設工作體系。
總之，學院會從學風建設重點任務入手，全面落實各項學風建設舉措，以堅強的組織領導、優(yōu)良的工作作風、深入的思想政治教育、務實的日常管理、細致的人文關懷、豐富的校園文化活動和高效的學生工作隊伍為抓手，指導、推動學風建設工作的有效開展，推動我院學風建設再上新臺階!
老師們，同學們，讓我們齊心協(xié)力、共同努力，創(chuàng)建我院優(yōu)良學風，以優(yōu)異的成績迎接20xx年教育部對我校的本科教學評估工作。
謝謝大家.
看過學校領導學風建設講話的人還看了：
4.學風建設領導講話