校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量上的講話
校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量上的講話
教學(xué)質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的生命線,科學(xué)建構(gòu)、運(yùn)行教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系,是提高普通高校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量上的講話,僅供參考。
校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量上的講話(一)
當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教師,“立足崗位,明確目標(biāo),努力耕耘,完成任務(wù)”是對(duì)學(xué)校和社會(huì)的最大貢獻(xiàn)。課堂是教學(xué)的主陣地,教師應(yīng)根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科、各學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。那么,在生源質(zhì)量越來越差的今天,我們教師應(yīng)該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我想談?wù)勛约旱目捶ㄒ?、把功夫下在課前
教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課卻不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。1、認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材。大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。3、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀,它的質(zhì)量高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。5、堅(jiān)持學(xué)科組的集體備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試。
二、把力量放在課內(nèi)
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體,因材施教,積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué),開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
上課的基本要求:1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。3、語言文明、規(guī)范,使用普通話教學(xué)。 4、不得提前下課,不準(zhǔn)拖堂。5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。 6、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
7、上課時(shí)間不會(huì)客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。 8、嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)同意并做好登記。
三、把補(bǔ)困加在課后
在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。
2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長(zhǎng)。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長(zhǎng)得到發(fā)展
四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè),重視作業(yè)的講評(píng),切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求:
1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、觀察、調(diào)查等,適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識(shí)面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評(píng),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng),同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批
五、做好周測(cè)、月考
周測(cè)是測(cè),是測(cè)試和測(cè)驗(yàn),是要測(cè)評(píng)或驗(yàn)收學(xué)習(xí)的效果,目的則在于周清。周測(cè)雖小,只用每周日收假后的那短短四十分鐘時(shí)間,然而卻是一個(gè)系統(tǒng)工作。
后進(jìn)生是怎么形成的?就是因?yàn)椴煌G焚~,日積月累,積重難返,只好破罐破摔,便自甘落后了。假使我們每天都努力讓孩子們學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的東西,并養(yǎng)成日清周結(jié)的良好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,一點(diǎn)也不難,真的。
輔以“月考”檢驗(yàn)階段教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,我認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量不是太大的難事。
同志們,只要我們上下同心,以校長(zhǎng)“創(chuàng)建鄉(xiāng)村名校”為目標(biāo)去努力,相信我們學(xué)校一定能夠發(fā)展得又好又快,一定能實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景。
校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量上的講話(二)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:
兔歲已去春風(fēng)暖,龍年乍來喜氣濃。值此新春佳節(jié)之際,我們?cè)谶@里隆重召開20xx年喀左縣初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總結(jié)表彰大會(huì)。首先,我代表教師進(jìn)修學(xué)校向剛才受到表彰的四初中等三個(gè)優(yōu)秀單位及葛澤昊等51名優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀!向辛勤工作在教學(xué)一線的各位老師及付出心血和汗水的各位學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心地感謝!
今天所表獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,憑借自己的智慧和汗水,取得了可喜的成績(jī),為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)爭(zhēng)了光,更為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、能力、健康心理的基礎(chǔ)。希望各位同學(xué),繼續(xù)努力,注重德智體全面發(fā)展,成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁材。
優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng),也離不開家長(zhǎng)悉心呵護(hù)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的教育培養(yǎng)。今天到會(huì)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng)的典型代表,你們的工作崗位、家庭狀況、文化背景各有不同,但,能肯定一點(diǎn):你們都是合格的家長(zhǎng),是你們給了孩子良好的啟蒙教育、學(xué)習(xí)環(huán)境,特別是給了孩子拼搏的勇氣、力爭(zhēng)上游的性格和勇于奪冠的信心。
喀左縣中小學(xué)教師是一個(gè)優(yōu)秀的群體,今天到會(huì)的教師特別是班主任老師,是他們杰出的代表,正是你們模范遵守師德規(guī)范,對(duì)教育事業(yè)、對(duì)自己的學(xué)生有一種博大精深的愛,所以展現(xiàn)出超越常人的愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),潛心研究業(yè)務(wù),全身心投入教書育人,才培育出了高素質(zhì)的學(xué)生。在此,讓我們大家以掌聲向他們表示崇高的敬意!希望各位老師再接再勵(lì),加強(qiáng)自身專業(yè)成長(zhǎng),提升施教和創(chuàng)新能力,以培養(yǎng)更多健壯、善良、正直、睿智的現(xiàn)代公民;各校要結(jié)合監(jiān)控情況,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,改進(jìn)工作,為進(jìn)一步推動(dòng)我縣的課程改革做出新的貢獻(xiàn)。
20xx年喀左縣初中素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控工作,在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教師進(jìn)修學(xué)校的認(rèn)真組織下,在各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持下,經(jīng)過共同的努力,已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次監(jiān)控工作,共分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段:教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(于20xx年11月12、13日進(jìn)行);第二階段:教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)檢查評(píng)估。
本次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),我們選取了八年級(jí)學(xué)生全員做為檢測(cè)對(duì)象,參加考試的學(xué)生總計(jì)4572人,我們從中抽取了10%(計(jì)457人)做為樣本,使用A類考卷集中到縣城進(jìn)行統(tǒng)一考試,由師校研訓(xùn)員監(jiān)考、評(píng)卷。其他考生使用B卷由各校組織統(tǒng)一考試評(píng)卷。全程工作準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、成績(jī)真實(shí)、規(guī)范高效。
從抽樣成績(jī)看,考生各科總平均分81.32分,平均分超過優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的141人,占樣本總數(shù)的30.9%,(20xx年,95人,占18.4%),平均分80分以上的學(xué)生352人,占樣本數(shù)的77%,及格率達(dá)100%,受表獎(jiǎng)的前10名(學(xué)習(xí)標(biāo)兵),平均分都在90分以上,(其中四初中的葛澤昊同學(xué)總成績(jī)?yōu)?40分,平均分為92.5分)。從考卷情況看,總體成績(jī)是令人滿意的。但校際間還存在著一定的差距,最高平均分為85.49,最低平均分為77.05,總分最高740分,而最低分為540分,相差200分之多。這里除了學(xué)生基礎(chǔ)差距外,很大程度上說明校際間在教學(xué)方面還存在較大差異,希望各校根據(jù)本校成績(jī),認(rèn)真查找原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),研究制定具體措施,改進(jìn)教學(xué),以進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。關(guān)于考卷的具體情況,各科研訓(xùn)員一會(huì)要分別進(jìn)行詳細(xì)分析,這里不再綴述。
根據(jù)喀左縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)后,20xx年1月初我們抽調(diào)部分主任和研訓(xùn)員組成檢查組,分別深入八所初中對(duì)各校的教學(xué)管理和課堂教學(xué)情況進(jìn)行了全面的檢查。從總體情況看,各校的教育教學(xué)管理水平、課堂教學(xué)水平均有較大程度的提高。特別是經(jīng)歷了省普九驗(yàn)收這一過程,各校進(jìn)一步建立健全了各種規(guī)章制度,制定并完善了課改方案,加大了課改的力度,各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課改認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,教師的教學(xué)觀念有了新的轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)方式方法有了一定程度的改變,教學(xué)效率和質(zhì)量在逐步提升??傊?,在過去的一年里,我們付出的很多,收獲的不少,我們以最優(yōu)異的成績(jī)順利通過了省普九驗(yàn)收。成績(jī)只能代表過去,我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí),必須查找自己的不足。從監(jiān)控檢測(cè)和檢查、聽課等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),我們的教育教學(xué)方面還存在著很多問題:
一、教育教學(xué)管理方面缺乏一個(gè)“實(shí)”字
根據(jù)監(jiān)控和平時(shí)了解的情況我們發(fā)現(xiàn),盡管各校在工作中強(qiáng)化了管理,各種規(guī)章制度都非常健全,但在具體執(zhí)行過程中落得不實(shí),有些任務(wù)有計(jì)劃、有布置,無檢查、無記錄。做為學(xué)校的中心工作課堂教學(xué)這一塊抓得不實(shí)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠
建設(shè)一支合格且穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師素質(zhì)的高低,教學(xué)能力的強(qiáng)弱,直接決定著每一個(gè)孩子的未來,一生的命運(yùn),決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。就目前狀況看,我們的教師學(xué)歷層次不同,基本素質(zhì)各異,個(gè)體間教學(xué)能力和工作態(tài)度存在差距,我們就應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下,研究采取有效的措施,利用本校的有利條件,通過互幫、互學(xué)、校本教研、校本培訓(xùn)等方式提高教師素質(zhì)和能力,使其盡快適應(yīng)課改要求,跟上時(shí)代步伐。
三、課堂教學(xué)改革發(fā)展不均衡
從全縣八所初中看,各校對(duì)課堂教學(xué)改革十分重視,各校長(zhǎng)親自抓課改,廣大教師全員參與課改,各校已形成良好勢(shì)態(tài),結(jié)合外地經(jīng)驗(yàn)研究制定了適合本校實(shí)際的課改方案,完善了各種課改規(guī)章制度,努力踐行著課改模式。如:蒙初中,校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓課改,領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研究制定出了適合本校的“分組合作,講導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)模式,利用學(xué)案代替教案,課上真正把時(shí)間、空間交給學(xué)生,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),充分地展示,完美地表現(xiàn),人人體驗(yàn)參與中的快樂和成功后的喜悅,他們的改革已收到了明顯的效果。這方面,三初中做得好也是有聲有色。經(jīng)過一年多的努力,我縣的課堂教學(xué)改革已有新的起色。但總體看來發(fā)展不均衡。其表現(xiàn)為:
1、名改實(shí)未改。
從聽課和檢查中看,部分教師仍延用陳舊的教學(xué)方法,注入式,滿堂灌,黑板上講實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很明顯。
2、想改不會(huì)改。
有些教師從思想上有改革的意識(shí),但苦于無路,心里沒底,怕改了后完不成教學(xué)任務(wù),結(jié)果還是回歸于教師講,學(xué)生聽,課后背的被動(dòng)課堂。
3、教學(xué)方式變了,教師課上沒事干了。
從拉練檢查和聽課情況看,部分教師課上將導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生后,整堂課沒說幾句話,沒寫一個(gè)字,所有的任務(wù)均由學(xué)生小組完成,課上教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑,學(xué)習(xí)的效果一無所知,從根本上失去了教師本身的組織,引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,使課堂教學(xué)從一個(gè)極端誤入到另一個(gè)極端。
四、對(duì)非中考學(xué)科缺乏應(yīng)有的重視
從檢測(cè)和檢查情況看,部分校對(duì)非中考學(xué)科缺乏足夠的重視。一是教師配備不足,個(gè)別小科沒有專業(yè)教師和專任教師;課節(jié)開設(shè)不足。從課表安排看,開設(shè)全面,但實(shí)際沒人或沒真正按課表上課。由于對(duì)小科的輕視而造成整體監(jiān)控成績(jī)的落后。
五、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度有所減弱
20xx年、20xx年,我縣初升高考試中,增加了理化實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容。共20分,當(dāng)時(shí),各校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)實(shí)驗(yàn)十分重視,多數(shù)校自籌經(jīng)費(fèi)購買儀器設(shè)備,重裝實(shí)驗(yàn)室,平時(shí)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)的開出率超過100% (全開實(shí)驗(yàn),反復(fù)訓(xùn)練,增加課外實(shí)驗(yàn),開放實(shí)驗(yàn)室).因此,前兩年的監(jiān)控測(cè)試中,實(shí)驗(yàn)探究題的得分率明顯提高,中考實(shí)驗(yàn)題丟分較少。20xx年,由于種種原因,取消了實(shí)驗(yàn)操作考試項(xiàng)目,各校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所輕視,有的教師上課根本不做實(shí)驗(yàn),黑板上講實(shí)驗(yàn),學(xué)生背實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。造成20xx年監(jiān)測(cè)時(shí)實(shí)驗(yàn)探究題得分率僅為58.0%(抽樣數(shù)據(jù)),丟 分非常嚴(yán)重。
我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),肯定成績(jī)的同時(shí),分析發(fā)現(xiàn)了上述問題,這些問題在今后的改革實(shí)踐中必須逐漸解決。下面我講幾點(diǎn)意見:
20xx年是我縣實(shí)施十二、五規(guī)劃的關(guān)鍵之年,“是教育質(zhì)量提升年“,也是我縣教育改革深入推進(jìn)的最佳期,我們有普九順利通過的良好基礎(chǔ)條件,更有全員參與的改革勢(shì)頭,我們要以十七大精神為指導(dǎo),以繼續(xù)教育為基礎(chǔ),以深化教學(xué)改革、抓好教育科研為重點(diǎn),以進(jìn)一步建立健全學(xué)校、教師學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)體系為導(dǎo)向,扎實(shí)開展好各項(xiàng)工作。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,將各項(xiàng)工作落到實(shí)處
各校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí),要徹底改變重結(jié)果而忽略過程的傾向,要認(rèn)真抓好對(duì)教師的綜合評(píng)定工作,健全獎(jiǎng)、懲制度,要把對(duì)教師、學(xué)生的思想教育和課堂教學(xué)的規(guī)范管理做為學(xué)校的首要任務(wù)來抓,要依據(jù)本校的特點(diǎn),充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),真正做到管理出經(jīng)驗(yàn),辦學(xué)有特色,爭(zhēng)創(chuàng)一流質(zhì)量,一流學(xué)校。
二、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
實(shí)施課改,課堂教學(xué)改革是重中之重。在新的理念下上好每一節(jié)課,對(duì)于每位教師都不是輕易做到的。為此,要求每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”,熟練把握教材內(nèi)容和層次目標(biāo)的要求,找準(zhǔn)教師、學(xué)生的定位點(diǎn),用全新的理念,選擇最佳的教學(xué)方式、方法設(shè)計(jì)教學(xué),備、教的過程要把時(shí)間、空間還給學(xué)生,給學(xué)生“六個(gè)一”(①給一個(gè)空間,讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì);②給一個(gè)時(shí)間,讓學(xué)生自己去安排;③給一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生自己去展示;④給一個(gè)問題,讓學(xué)生自己去探究;⑤給一個(gè)困難,讓學(xué)生自己去克服;⑥給一個(gè)機(jī)遇,讓學(xué)生自己去抓住),要充分地相信學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要充分重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),保證實(shí)驗(yàn)的開出率,通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。改革不是目的,只是一種手段、方法,不論怎么改,最終的歸屬都在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合能力上,因此,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的同時(shí),必須注重能力的培養(yǎng),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,努力打造以人為本,師生平等,輕松和諧的課堂,確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
三、重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作
名師出高徒,很直白地說明了教學(xué)質(zhì)量與教師的關(guān)系。沒有一支知識(shí)豐富、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,提高教學(xué)質(zhì)量就是空談。為此,各校要把提高教師素質(zhì)和工作能力當(dāng)成一項(xiàng)重要任務(wù)常抓不懈。要建立和完善校本教研,校本培訓(xùn)制度,通過集體備課、主題培訓(xùn)、相互學(xué)習(xí)、交流,使教師得到充實(shí);要抓好骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,每校每一科至少要有一個(gè)突出的典型;要建立互幫、互學(xué)、以老帶新的傳、幫、帶制度,通過各種形式的研訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提高,努力打造一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,為有效地提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、進(jìn)一步加大教育科研力度,提高研究課題的品位
要充分認(rèn)識(shí)教育科研的引導(dǎo)力和提升力。不少校長(zhǎng)和教師多年如一日埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),實(shí)踐使人充實(shí),但一味地實(shí)踐又會(huì)使人陷入盲目的困境,所以,要獲得探究精神和理論支撐的力量,忠于實(shí)踐,超越實(shí)踐,要在實(shí)踐中尋找依據(jù),找準(zhǔn)方向,為此,領(lǐng)導(dǎo)和教師要學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論,確立先進(jìn)的教育理念,應(yīng)用現(xiàn)代的辦學(xué)觀、教育觀、教師觀、學(xué)生觀,認(rèn)真抓好本校教育科研工作,不斷提升課題研究的品位。
五、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作
實(shí)施課程改革,人們最關(guān)注的是質(zhì)量。我們要進(jìn)一步修改和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,改進(jìn)監(jiān)控方式、方法,使其更加科學(xué)、規(guī)范,確保教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。各校要充分重視這項(xiàng)工作,要結(jié)合本校實(shí)際建立質(zhì)量監(jiān)控制度,特別要重視教學(xué)過程的隨時(shí)監(jiān)控,同時(shí),探究對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的監(jiān)測(cè)工作,真正把握好“管理、課堂、學(xué)生”這三關(guān),通過有形的工作,學(xué)生的成長(zhǎng)表現(xiàn),教學(xué)質(zhì)量的提升,學(xué)生身心素質(zhì)的提高得到社會(huì)的認(rèn)可,家長(zhǎng)的滿意。
同志們:
經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐,我們的課程改革已經(jīng)取得了初步的成效,我們要發(fā)揚(yáng)成績(jī)。改進(jìn)不足,讓我們攜手共進(jìn),高揚(yáng)改革旗幟,堅(jiān)定課改信念,在新的一年里,積極探索,大膽實(shí)踐,開創(chuàng)喀左教學(xué)改革工作的新局面。
校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量上的講話(三)
同志們:
上周五剛剛召開全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì),今天下午,我們又組織了這次初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),這足以見得我們對(duì)今年教學(xué)工作的重視程度。畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)是鄉(xiāng)、校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)都非常重視初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。抓好初三教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量尤為重要。目前是初三畢業(yè)班教學(xué)的黃金時(shí)間,今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)是十分必要、十分及時(shí)的,目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標(biāo),強(qiáng)化措施,增添信心,為決勝明年中招考試給老師們鼓勁、加油!剛才,聽了大家的發(fā)言,
下面,我講幾方面要求:
全體教師要樹立四種意識(shí)
一是責(zé)任意識(shí)。教師的職責(zé)本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神,而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會(huì)更多,責(zé)任更為重大。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失,同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)命運(yùn),整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng),我們要有時(shí)不我待的緊迫感,要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
二是目標(biāo)意識(shí)。各班要將班級(jí)培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中,要將班級(jí)在全校同年級(jí)中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué),分科、分類召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、座談會(huì),要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有方向,都有進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)于特優(yōu)生,要完成24個(gè)以上一高升學(xué)指標(biāo),對(duì)于各學(xué)科位次, 三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點(diǎn)抓三個(gè)方面:一是要抓好中差生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績(jī)的前提;三是要抓基礎(chǔ),這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流,一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn);二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績(jī)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。 因此,我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個(gè)別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績(jī)的先決條件。復(fù)習(xí)備考,團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時(shí)間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。
針對(duì)畢業(yè)班教學(xué),全體教師應(yīng)做好以下五方面工作。 一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備,上精品課,認(rèn)真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問,互研互學(xué)的良好氛圍。二是要正確掌握教學(xué)進(jìn)度,準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動(dòng)態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育,對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,多疏導(dǎo)與幫助,多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死,切忌簡(jiǎn)單粗暴,急于求成。要加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通,取得家長(zhǎng)的支持。四要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試,也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。五是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)、抓好三類生”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用,把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。抓好三類生:抓好差生,做好差生轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;抓好優(yōu)等生,加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展,抓好臨界生:一類是臨界合格生,另一類是臨界優(yōu)等生,這兩類學(xué)生要集中精力抓好,對(duì)他們要因材施教,做到“四優(yōu)先、五跟蹤”。“四優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導(dǎo)優(yōu)生,家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤”:思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測(cè)試跟蹤,學(xué)法跟蹤。通過努力,使大部分臨界生在中考中起得長(zhǎng)足進(jìn)步。
學(xué)校要重點(diǎn)做好以下五方面工作。
一要形成校長(zhǎng)親自抓、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;二要制定畢業(yè)班工作計(jì)劃,定期召開會(huì)議,分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略,深入課堂聽課,及時(shí)了解教學(xué)問題,提出改進(jìn)意見和建議。三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實(shí)可行的硬措施,并認(rèn)真組織落實(shí),加強(qiáng)考評(píng),以制度規(guī)范管理。四要協(xié)助班主任確定班級(jí)目標(biāo),圈定各層學(xué)生,協(xié)調(diào)任課教師,加強(qiáng)學(xué)生管理,幫助做好學(xué)困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作,五要要搞好學(xué)校間、學(xué)科內(nèi)教學(xué)幫扶活動(dòng),以幫扶為契機(jī)帶動(dòng)教學(xué)教研氛圍,提高教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)教育均衡。六要千方百計(jì)為教師工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造條件,要把有限資金用于畢業(yè)班教學(xué)上去,要想教師之所想,急教師之所急,解教師之所難,要加大教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度,開闊教師視野;要切實(shí)以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人,在學(xué)校資金允許的情況下適當(dāng)增加教師福利待遇,為畢業(yè)班教師補(bǔ)貼生活,要切實(shí)體現(xiàn)多勞多得,賞罰分明。七要與教師交心。認(rèn)識(shí)到教師是教育的第一資源,沒有教師的團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn),搞好教學(xué)就是一句空話,提高質(zhì)量更是免談。學(xué)校要注重政策引導(dǎo),營造環(huán)境,弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn);要做好耐心細(xì)致的思想工作,學(xué)會(huì)與同志交心,增加溝通,化解矛盾,顧全大局;要主動(dòng)關(guān)心、幫助教師的學(xué)習(xí)與生活,為他們排憂解難,充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧和力量,給每個(gè)人以充分施展才干的空間和舞臺(tái)。
作為我們中心校,在畢業(yè)班教學(xué)上要做好以下四方面工作:
一是中心校業(yè)務(wù)組切實(shí)要抓好初中學(xué)校及畢業(yè)班教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,嚴(yán)格落實(shí)已制定的各項(xiàng)管理制度,加強(qiáng)考評(píng)、督導(dǎo)、反饋。二是積極組織選派畢業(yè)班教師參加各級(jí)各類中招試卷分析會(huì)、復(fù)習(xí)會(huì)、教學(xué)研討會(huì),開闊教師視野,加大教師外出培訓(xùn)力度。三是切實(shí)搞好教學(xué)研究,以課堂教學(xué)為突破口,加大聽評(píng)課力度,加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),必要時(shí)邀請(qǐng)縣教研室中學(xué)段學(xué)科教研人員到我鄉(xiāng)調(diào)研指導(dǎo)課堂教學(xué)。四是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,落實(shí)考評(píng)細(xì)則,營造賞罰分明的教學(xué)氛圍,論功行賞,明年中招依照我鄉(xiāng)方案若完成特長(zhǎng)生升學(xué)指標(biāo)和各學(xué)科目標(biāo)位次,在兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上,我們可以考慮由請(qǐng)諸位有功之臣到外地參觀游玩。
同志們,要看清形勢(shì),明白肩上擔(dān)子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到鄉(xiāng)中心校對(duì)我們九年級(jí)的期望,希望大家要增強(qiáng)工作緊迫感和危機(jī)意識(shí),要鉚足干勁,明確目標(biāo),逐步形成一個(gè)“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識(shí)要牢記在心。中招成績(jī)將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級(jí)教師的聲譽(yù),同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級(jí)全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),要化壓力為動(dòng)力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學(xué)工作中來,盡責(zé)盡心,認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作,本著對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神,做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績(jī)。 最后,我衷心希望全體教師積極進(jìn)取,精誠團(tuán)結(jié),心往一處想,勁往一處使,積極進(jìn)取,踏實(shí)工作,力爭(zhēng)使我鄉(xiāng)20xx年中招考試打一個(gè)翻身仗,漂亮仗!
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2.校長(zhǎng)在質(zhì)量分析會(huì)上講話