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開學(xué)初教師會校長講話

時間: 胡劍807 分享

新學(xué)期,是充滿活力的學(xué)期,對教師的師德和人格挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。因此每個開學(xué)初,校長都會組織開學(xué)教師會議,圍繞教學(xué)工作及要求進(jìn)行講話,那么關(guān)于開學(xué)初教師會校長講話講什么內(nèi)容呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的開學(xué)初教師會校長講話,僅供參考。

開學(xué)初教師會校長講話

開學(xué)初教師會校長講話(一)

各位老師:

大家好!

明天是第30個教師節(jié),首先祝大家教師節(jié)快樂,身體健康,萬事如意!

開學(xué)已經(jīng)12天,正常上課已經(jīng)8天。開學(xué)初,各位老師精誠合作,努力爭先,心往一處想,勁往一處使,開學(xué)準(zhǔn)備工作井井有條,學(xué)生報到井然有序,教師上課一絲不茍,體現(xiàn)出全體教師良好的工作風(fēng)范。

老師們,初中部目前發(fā)展的態(tài)勢良好,呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在全縣范圍內(nèi)影響力不斷提升。去年___、___分別取得全縣第一名、第三名的優(yōu)異成績。今年在學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下,考取一高人數(shù)仍然繼續(xù)攀升?,F(xiàn)在初中部共有22個教學(xué)班,學(xué)生1300多人。

然而,我們在看到成績的同時,也應(yīng)該有居安思危的意識。明年,實驗中學(xué)開始招生,汝河中學(xué)也開始招生,這直接沖擊的就是我們學(xué)校初中部。

本學(xué)年,學(xué)校明確地提出狠抓教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)目標(biāo),并且每年拿出3萬元獎勵基金,其中2萬元作為教學(xué)質(zhì)量獎勵,1萬元作為班級管理獎勵。這也為初中部指明了發(fā)展的方向。教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校的生命線,更是教師的生命線。俗話說,不進(jìn)則退。作為初中部的每一位老師,只有努力提高所教班級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,使每一個學(xué)生都感覺到自己的學(xué)習(xí)在進(jìn)步。

為此,我們提出如下要求:

一是要更新教育教學(xué)觀念。有的老師至今還沿用“一講到底”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)。有的老師雖然關(guān)注學(xué)生但不研究學(xué)生,有的老師雖然向往課改但不研究課改,有的老師雖然積極備課但不鉆研教法學(xué)法,有的老師雖然追求效益但不研究講評的方法和技巧,有的老師雖然注重運用檢測和檢測結(jié)果來調(diào)動學(xué)生的積極性,但有時有意無意地出現(xiàn)心罰和體罰的現(xiàn)象。我們所面對的學(xué)生,大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成,留守兒童、單親家庭等特殊學(xué)生較多。面對這種現(xiàn)狀,我們要主動適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求,要面向全體學(xué)生,樹立服務(wù)意識。要繼續(xù)采取低起點、小步子、慢節(jié)奏、快反饋、多激勵、樹信心、勤強(qiáng)化、促成功”的教學(xué)指導(dǎo)原則,以適大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二是要樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的思想。要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須要提升每一學(xué)科在全縣教學(xué)評估中的位次。一方面要求每一位教師勤于學(xué)習(xí),要善于借鑒本校優(yōu)秀教師的長處,要善于融會本學(xué)科名師教學(xué)的長處。要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力入手,從把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀把,不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步出發(fā)去著手研究,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。另一方面我們要增強(qiáng)團(tuán)隊意識,加強(qiáng)了教研組和備課組建設(shè),提高學(xué)科資源的共享性和團(tuán)隊凝聚力、戰(zhàn)斗力。個別備課組在備課時流于形式,在安排教學(xué)計劃、布置作業(yè)時缺乏計劃性,有時甚至臨時決定講什么、做什么,使得老師和學(xué)生在教學(xué)時無所適從。本學(xué)年一定要改變這種渙散的局面。

三是抓實教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理體現(xiàn)在“備課、上課、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié)中,教師要“備好課”,讓自己游刃有余。要“上好課“,讓學(xué)生學(xué)有所得。要“精輔導(dǎo)”,對學(xué)生有實質(zhì)性幫助。我們不要認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,著名的海爾集團(tuán)有兩句耳熟能詳?shù)脑挘喊衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒?,把每一件簡單的事做好就是不簡單?/p>

同樣它還有三個著名的公式:開會+不落實=0。布置工作+不檢查=0。抓住不落實的事+追究不落實的人=落實。這幾句話非常富有啟迪。本學(xué)年,學(xué)校新出臺了教案作業(yè)檢查細(xì)則,每次檢查結(jié)果全校通報。凡檢查中兩次不符合學(xué)校規(guī)定的,除按照規(guī)定進(jìn)行罰款之處,不準(zhǔn)評先評優(yōu)。

老師們,我們一定要走一條踏踏實實的路,求得實實在在的發(fā)展,既不能穿新鞋走老路,也不能穿舊鞋走新路。我們只要緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量為核心,就一定能夠進(jìn)一步提升初中部的聲譽(yù),再創(chuàng)學(xué)校新的輝煌。

開學(xué)初教師會校長講話(二)

各位老師,大家上午好!

今天是猴年初十二,伴隨著節(jié)日的歡愉,我們迎來了嶄新的學(xué)期。開學(xué)第一天和大家交流思想,我想說四個詞--------有幸、有緣、有感、有言。

第一個詞,有幸。區(qū)年區(qū)局對我校進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),讓學(xué)校變了樣,這就是區(qū)局對我們的真正關(guān)懷,學(xué)校發(fā)展態(tài)勢喜人。讓學(xué)校已經(jīng)變成人人向往的地方,教師爭當(dāng)學(xué)校的標(biāo)桿和排頭兵的目標(biāo)就有了切實的保證,我們有信心打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、開拓進(jìn)取的教師隊伍,我?guī)ьI(lǐng)大家繼續(xù)工作和大家和諧相處,真是備感榮幸。

第二個詞,有緣。我在四唯路小學(xué)工作已經(jīng)8年,今后還將朝夕相伴,榮辱與共,休戚相關(guān)。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,真是一種緣分。請在座各位老師放心,我們會努力打造出良好的領(lǐng)導(dǎo)班子,在管理上嚴(yán)格要求,在事業(yè)上和大家一起進(jìn)步,在素質(zhì)與能力上與大家一起成長,生活上全心全意關(guān)心、支持、理解全校教師,不斷提高個人修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,做全校教師可親的同事,可信賴的朋友。

第三個詞,有感。我們學(xué)校面積雖小,但工作千頭萬緒,開頭非常重要。我想教育自有它本身的規(guī)律和要求,要說對新學(xué)期的要求,我想大家要做到“六講”——

一講“人本”。學(xué)校的一切工作都是為了人,為了學(xué)生和教師,教育就是一種關(guān)懷的人生,領(lǐng)導(dǎo)對廣大教師的關(guān)懷,老師對學(xué)生的關(guān)懷,這就是為什么我們的管理行為和教育活動要始終充滿著愛,包含著情,要用愛心澆灌花朵,這一點我們要尤為注意。

二講秩序。一所學(xué)校,要做到小而有序、整潔,張弛有度,收放自如,就必須要講秩序。秩序就是規(guī)范,就是有令必行,令行禁止。

三講責(zé)任。個人忙好個人的,努力做好最好的自己,人人恪盡職守,各司其職,各負(fù)其責(zé)。我想人人要有這種意識------“學(xué)校發(fā)展,我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展,我的責(zé)任;自我發(fā)展,我的責(zé)任?!比巳硕甲龊昧朔輧?nèi)之責(zé),就會產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動力,當(dāng)然在合作與共享及維護(hù)團(tuán)隊榮譽(yù)上,同樣需要責(zé)任感。 四講品味,品味就是追求卓越,在四唯路小學(xué)今后要多一些深刻獨持的思想,多一些德藝雙馨的名師,多一些高雅的文化、體育活動,因為品味造就品質(zhì),才能鑄就品德。

五講實績。每個人都要有這種意識,“父母給我姓名,自己打造品德”、“要憑本事吃飯,靠實績?nèi)佟薄?/p>

六講境界:我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師要不斷提升自己,做有奮斗感的教師,要以事業(yè)為重,學(xué)校為重,團(tuán)隊為重,做有榮譽(yù)感的教師,要樹立目標(biāo)意識,成長意識,做有責(zé)任感的教師。

第四個詞叫有言,有言在先的意思,不是約法三章,也不是丑話說在前頭,只是有幾個想法和大家交個底,做個溝通,五句話與大家共勉—— 第一句話,勤奮敬業(yè),不辱使命。

美前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中有一句經(jīng)典名言,“不要問祖國能為我們做些什么,而要問我們能為祖國做些什么”。拾人牙慧,我也對自己說“不要問四唯小能帶給我什么,而要問我能為四唯小做些什么”,我想老師們也可以對自己發(fā)此一問。

第二句話,凝心聚力,同心同德。

這四個詞的含義大家都清楚,在我們這個浩大的團(tuán)隊里,即使有不同的意見,那也是優(yōu)美的和聲,而不應(yīng)該是刺耳的雜音。

第三句話,制度第一,校長第二。

在我們學(xué)校,任何人不能凌駕于制度之上,制度是學(xué)校文化的根本和前提,制度關(guān)鍵在執(zhí)行,所以我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。

第四句話,追求細(xì)節(jié),做好小事。

細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)就是品味,細(xì)節(jié)就是水平,細(xì)節(jié)就是管理,細(xì)節(jié)就是影像。追求細(xì)節(jié),就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校,越是發(fā)展,就越要精致化,越不能粗放。粗放的管理在這樣的學(xué)校是一定會出大亂子的,至于說到小事,我認(rèn)為其實小事就是大事。

最后一句話,成就教師,發(fā)展學(xué)生。

這是我們教育的出發(fā)點和歸宿,對于教師來說,發(fā)展教師是校長的第一要務(wù)。但教師發(fā)展需要內(nèi)因和外因的共同作用,所以更多的時候,我們將搭建舞臺,提供環(huán)境,創(chuàng)造條件,適時鞭策,重在激勵;對于學(xué)生來說,我們要打造適合學(xué)生的教育,要及時改進(jìn)自己的教育方法和教育觀念,來適應(yīng)不同程度的學(xué)生。

在四唯路小學(xué),我們要樹立一種規(guī)矩:讓能干的人享受到應(yīng)得的榮譽(yù),讓多干的人不吃虧,讓老實人不受欺負(fù),對偷奸耍滑不干活的人大家鄙視。

老師們,我們要秉承“學(xué)高為師、身正是范”的古訓(xùn),甘于奉獻(xiàn),淡泊明志,真正把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè),一起打造一個團(tuán)結(jié)、溫暖的四唯路小學(xué)集體,用心品味教育,用心感悟人生享受從教的幸福和快樂!

開學(xué)初教師會校長講話(三)

各位老師同志們:大家好!

一個溫暖、開心的春節(jié)過去了,我們又滿懷倦戀之情回到了學(xué)校,見到可親、可敬、可愛的同志們,我們又將滿懷信心地迎接新的學(xué)年。在這里,首先讓我代表學(xué)校行政、黨支部對大家回到學(xué)校,又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿:祝大家在新的一年里工作順利,身體健康,萬事如意!

過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年,又是我們工作取得豐碩成果的一年;我們年終目標(biāo)管理考核連續(xù)三年優(yōu)秀,教學(xué)質(zhì)量全縣排名第四、農(nóng)村組排名全縣排名第一,榮獲質(zhì)量進(jìn)步獎。過去的一年我們有自己的艱辛付出,在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績,沒有大家的努力,學(xué)校不可能取得這么好的成績,在此對各位老師表示我最誠摯的謝意!

老師們,新的一年,是充滿活力的一年,對我們教師的師德和人格挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。因為只有在座的各位盡職盡責(zé)、盡心盡力了,學(xué)校的教學(xué)工作才能穩(wěn)定和更快發(fā)展。

當(dāng)前學(xué)校還存在很多的問題:1、教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步上升和提高還存在一些問題;2、德育工作實效性不高的問題;3、教學(xué)名師少的問題;4、畏難情緒比較重,工作推進(jìn)特色少。5、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面的問題,課改實驗步子太慢、膽子太小成效太低的問題,學(xué)校管理機(jī)制有時變成一潭死水、制度執(zhí)行缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題,等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決,不僅會拉大我們與其它學(xué)校之間的差距,而且將會給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。

新的一學(xué)年,我們既面對困難和壓力,也面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),這就要求我們都要著眼未來,著眼長遠(yuǎn),培養(yǎng)一種未雨綢繆,見微知著的能力和本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們已經(jīng)進(jìn)入了一個學(xué)習(xí)型社會,面對日新月異的新形勢和千變?nèi)f化的新情況,全體教職工都要勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為增長知識和才干的重要途徑,與時俱進(jìn),不繼進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,在否定自我的過程中超越自我。只有這樣,才能永立潮頭,不斷達(dá)到新的更高的境界。

第一,要用和諧管理調(diào)動教師的工作積極性。和諧管理應(yīng)建立在相互信任這一基礎(chǔ)上,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我非常理解老師們的工作,并充分信任老師,過來的這幾年我也是這樣做的,所以老師們才會放開了手腳從事教學(xué)工作,才會淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智,在工作中也才有激情。和諧還應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師的相互包容這一平臺上,要知道能相互包容的人才敢說真話,做實事,出成績,能相互包容的人才可能長期久處。在新學(xué)年的管理上,從剛性上談,教導(dǎo)處要逐步精細(xì)化,一方面事事有人抓,時時有人管;另一方面,事事有規(guī)可依,時時有章可循。從小事抓起,以小見精神,諸如教師課桌擺放整齊、教室和辦公室干凈整齊、老師不能坐著上課、不能遲到早退等。從柔性上來說,能提倡的便不會硬性規(guī)定,能解決問題的也不會死搬硬套走形式,能幫老師分憂的便會義不容辭。精細(xì)化與人性化是辨證的統(tǒng)一,沒有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒有底線的人性化,無異于放任自流,聽之任之,但當(dāng)我們的老師如果把學(xué)校當(dāng)成自己的家,有了責(zé)任意識后,制度也就沒有什么作用了。要改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法,在依法依規(guī)、堅持原則的基礎(chǔ)上,把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來,以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機(jī)制。與此同時,必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。教導(dǎo)處的團(tuán)結(jié)和諧是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個人修養(yǎng),識大體、顧大局,大事講原則、小事講謙讓,以工作和事業(yè)為重。在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部加強(qiáng)民主集中制建設(shè),發(fā)揮每個成員的聰明才智,實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。

要求教導(dǎo)處,少先隊大隊在教育教學(xué)的管理過程中還要堅持不斷地完善自身,不合理的要校改,不規(guī)范的要校正,不科學(xué)的要校準(zhǔn),逐步形成為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服好務(wù):不規(guī)范的逐步完善;作事上要求緩辦的常思,急辦的迅時,難辦的設(shè)法。絕對不能出現(xiàn)丟三落四的毛病,只有這樣,才會增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力,在前進(jìn)中少走彎路,健康發(fā)展。

要用和諧的心態(tài)來對待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。人的心態(tài)不和諧,其言行舉止就很難符合社會價值規(guī)范,各種行為自然就很難協(xié)調(diào),就很難達(dá)到平衡。良好的心態(tài)源于對生活的熱愛,對選擇的堅定和對自身價值的現(xiàn)實定位。要知道人只有在和諧的環(huán)境里,優(yōu)秀的東西才會認(rèn)知與肯定,而認(rèn)知與肯定的東西恰恰是構(gòu)成和諧的成分。

要做好自己的工作,首先要有足夠的勇氣,熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度,勤奮努力的精神,這樣才可能得到同事的尊敬,而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。其次,要懂得利用機(jī)會,勇于接受挑戰(zhàn),對工作十分努力和投入,不斷地充實自己,適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)校的變化,在勃勃朝氣下每天都會取得進(jìn)步和提高。

作為教職員工,只要努力就一定能做一個好老師,公正地對待每一個學(xué)生,在學(xué)生需要幫助的時候能得到你們的扶持,在學(xué)生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫,能夠讓學(xué)生不斷地體驗到進(jìn)步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕這樣的事發(fā)生,那就是,只把學(xué)生當(dāng)成生活的對象而不顧學(xué)生是否有進(jìn)步,當(dāng)成發(fā)泄的工具而不考慮傷害學(xué)生的自尊心,要知道這樣的人從事教育來說是對整個教育的損害。

第二,堅定信仰,樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識。

作為一名教師,首先要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。自由并不意味著放任自流,真正的自由意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任!我希望大家要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上,走出家門一步,就要肩負(fù)著全家榮辱,走出校門一步,就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”,力求自己能超凡脫俗。你要時時記住,我們代表著祠小的形象,代表著祠小教師的水平,真正做到“穿有樣,坐有相,言有規(guī),行有范”?,F(xiàn)實生活中,我們往往重視看得見的,而不重視看不見的。其實,很多看不見的又往往比看得見的重要得多。

我們來看看:道路看得見,思路看不見;學(xué)習(xí)看得見;學(xué)問看不見;文憑看得見,水平看不見;溫度看的見,溫暖看不見;藥品看得見,藥效看不見;人體看得見,人品看不見;眼珠看得見,眼力看不見,校園看得見,校風(fēng)看不見……

第三,努力工作,無私奉獻(xiàn)。

全體老師要努力做到:

一講“人本”。杜威說,教育人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人,為了學(xué)生和教師?!叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關(guān)懷,教育就是一種關(guān)懷的人生,這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”,飽含著“情”。這一點我們今后要特別注重。尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)建立和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,不放棄每一個學(xué)生,要關(guān)心每一個學(xué)生的成長。堅守工作崗位,不擅離職守,認(rèn)真上好每一堂課,做一個名符其實的教育工作者。對教師而言,這“赤子之心”,就是對事業(yè)的熱忱,對教育理想的執(zhí)著,也是對“人”這個字的不斷裝裱。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。愛學(xué)生是做教師,做合格教師的底線。如果你討厭學(xué)生,那么你的教育沒等開始就結(jié)束了。教師對學(xué)生的愛是一種“博愛”——面向全體學(xué)生的愛。教師工作的對象是人,而人是情感動物,情感的最突出表現(xiàn)方式就是“愛”。所以,沒有愛就沒有教育,沒有愛也當(dāng)不好教師。從愛出發(fā),以愛為歸宿。 但是,愛的理念是抽象的,愛的行為是具體的。學(xué)生需要的不是愛的概念,而是具體的,能感受到的愛的行為。獲得愛才是學(xué)生普遍的心理需求。在教育學(xué)生的問題上要堅持四點:“合乎人性,體現(xiàn)人道,口下留德,手下留情?!逼茐男缘呐u是對人不對事的批評;建設(shè)性的批評是對事不對人的批評。而我在這里要強(qiáng)調(diào)的“教育服務(wù)意識”,那就不同了?!敖逃?wù)意識”的理念是:我是接受了他人的委托,必須完成這個職責(zé)。新世紀(jì)教育領(lǐng)域面臨著風(fēng)起云涌的改革大潮,社會對教育的期望值越來越高,望子成龍的家長們參與學(xué)校管理的意識越來越強(qiáng),這對于學(xué)校還是對教師而言,都是一種新的挑戰(zhàn)。家長送孩子到學(xué)校來,我必須為學(xué)生服務(wù),教他們以知識和技能,給他們關(guān)心和幫助。家長是我們的衣食父母,我們得完成他們交給的任務(wù)。我們的工作做得好不好,要看我們提供給學(xué)生的教育——這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意,是否令家長滿意。除此之外,沒有別的標(biāo)準(zhǔn)。既是服務(wù),就是一種特殊的合同關(guān)系,我服務(wù)不好,你可以批評,甚至可以起訴。這種契約意識應(yīng)該是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。換一個角度看,講奉獻(xiàn),講愛心,必須是發(fā)自內(nèi)心的,現(xiàn)階段要人人做到絕對不現(xiàn)實,但既然是服務(wù),那就有規(guī)則,這個規(guī)則便是起碼要求,是職業(yè)準(zhǔn)則,必須無條件地人人執(zhí)行??雌饋硎菧p低了要求,其實更科學(xué)更規(guī)范了,也符合以法治理學(xué)校的理念。首先保證我們教育工作者人人服務(wù)到位,遵守服務(wù)規(guī)則,然后,讓一部分覺悟高的人真誠奉獻(xiàn)愛心,也許我們的教育可能會發(fā)展得更好些,更令絕大多數(shù)群眾滿意。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”也就不是一個口號的問題了!

二講秩序。這樣一所規(guī)模的學(xué)校,要做到大而不亂,按部就班,張馳有度,收放自如,就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律,秩序就是規(guī)范,就是有令必行,令行禁止。

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),堅持做到每天看報讀書,看新聞了解時事,認(rèn)真參加各類繼續(xù)教育??炭嚆@研教學(xué)業(yè)務(wù),重視自身素質(zhì)的提高,力爭達(dá)到思想、業(yè)務(wù)一流水平,并每年都有新進(jìn)步。

當(dāng)每個教師都勤于學(xué)習(xí)、追求卓越,當(dāng)每個教師都在努力向著大師型教師發(fā)展,我們的學(xué)校也必將營造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三講責(zé)任。自己忙好自己的事,努力做最好的自己。人人恪盡職守,各司其職,各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展,人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展,我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展,我的責(zé)任;自我發(fā)展,我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé),就會產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動力。當(dāng)然,有時候,學(xué)校工作是有分有合的,正所謂“分工不分家”。因此,責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與共享之中。

樹立良好的師表形象,注重自身人格魅力,以優(yōu)秀人格感染教育學(xué)生,做學(xué)生的表率。工作中講進(jìn)取講奉獻(xiàn),樹立團(tuán)隊意識,弘揚團(tuán)隊精神,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁精神,積極參加學(xué)校的各項活動,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

四講品味?!捌肺丁本褪亲非笞吭?。追求卓越才能與教師身份相符。在我們學(xué)校,今后要多一些與專家的對話,多一些深邃獨創(chuàng)的思想,多一些德藝雙馨的名師,多一些高雅的文化活動……品味造就品質(zhì),也才能最終鑄就品牌。積極投身于教科研工作中來,求實、進(jìn)取,使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師。

浮躁即心浮氣躁,不冷靜,不沉著,是踏實沉靜的反面,是工作學(xué)習(xí)的大敵。患有此癥者,輕則心緒不寧,無所事事,重則善惡不分,誤入歧途。搞教育工作一定不能浮躁。在這個物欲橫流的年代,教育有許多根本性的東西還是不變的;力戒浮躁,就是要靜心思教,要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作方法。在外在環(huán)境的不斷變化中,教育工作者即要講適應(yīng),也要有一些超脫和高瞻,更重要的是能靜下心來審視,有所執(zhí)著??茖W(xué)的生活和學(xué)習(xí)首先講積極進(jìn)取的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,講勞逸結(jié)合,負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺;科學(xué)的工作方法最重要的是嚴(yán)謹(jǐn),是合理安排時間;要戒浮躁,保持靜心平和的心態(tài)。無數(shù)事實證明,心不靜則無以言學(xué);心不靜,難以成就事業(yè)。不學(xué)習(xí),思想觀念就會僵化,理想信念就容易動搖,組織紀(jì)律就會松懈;如果不學(xué)習(xí),就難以提高工作能力,就談不上創(chuàng)造性工作,也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁,永保靜心平和的心態(tài),孜孜不倦地追求真理,如饑似渴地請人指教,虛心坦蕩地接受教誨,倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養(yǎng),才能培養(yǎng)自己的智慧,提升自己的能力,保持年輕的活力;才能使自己時刻處于清醒狀態(tài),做到見五光十色而不眼花繚亂,遇名利競逐而不心浮氣躁。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在:對人不感激,對己不克制,對事不努力,對物不愛惜。這實際上是成人社會中的浮躁在孩子身上的表現(xiàn)。作為教師,這就要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課;靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每一個孩子交流;靜下心來研究學(xué)問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結(jié)規(guī)律;靜下心來反思自己的言行和教學(xué)方式;以便更好的超越自己;靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,品嘗自己的工作樂趣和意義。靜下心來,受益的是學(xué)生,受益的是你身邊的每一個人,而最終受益的還是你自己。我們在做任何一項工作時,要 “不圖其表,但求其實;不圖其速,但求其久;不圖虛榮,但求其效。”少一些浮躁,多一些踏實,少一些務(wù)虛,多一些務(wù)實。為人做事既要解放思想、積極熱情,又要心平氣和、沉著冷靜、自我反盛修身養(yǎng)性,只有這樣才能走向成功。

五講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我,不斷提升,做“有奮斗感的教師”;要超越小我,以事業(yè)為重,學(xué)校為重,團(tuán)隊為重;要超越舊我,樹立目標(biāo)意識、成長意識,使自己日積月累,終成大器。樹立敬業(yè)意識。對自己的工作要認(rèn)真完成,力求精益求精,爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動,讓學(xué)生在你的呵護(hù)下茁壯成長,向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。人爭一口氣,因此在這里我要強(qiáng)調(diào)“五個氣”:

第一、 正氣。相對于邪氣而言,作為一名人民教師,作為學(xué)生楷模的教師,一定要有浩然正氣;

第二、 朝氣。它相對于暮氣而言,謹(jǐn)防未老先衰;尤其是對我們年輕的同志們來說,干任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無限的激情;

第三、 靈氣。它相對于呆氣而言,也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性,創(chuàng)造性;

第四、大氣。它相對于小氣而言,要求我們教師要有開闊的胸襟,做人不能太“精”,太斤斤計較;

第五、書卷氣。它相對于世俗氣而言,不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時候是非功利性的六講實績。祠市中小要形成這樣一種風(fēng)氣和文化:“父母給我姓名,自己打造品牌”;要憑本事吃飯,靠實績?nèi)?。在教師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中,要堅持“賽馬不相馬,有為才有位”。要努力提高業(yè)務(wù)能力。各學(xué)科的備課筆記、聽課記錄、作業(yè)要求、檢查方法和上學(xué)期一樣。而且要注意保存歸檔,為防止上學(xué)期出現(xiàn)各項檢查流于形式的再次發(fā)生。魏書生說,做教師,就要愛這個職業(yè)。如果不愛它,就趁早離開它;如果離不開它,就趁早愛它。魏書生認(rèn)為,一個人是否快樂,主要不取決于他在什么崗位,而取決于他愛不愛自己的崗位。

一般來說,人對待工作有五種境界:①無心無意②三心二意③半心半意④一心一意⑤舍身忘我。

“醫(yī)生的功夫在病床,教師的功夫在課堂?!?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/yanjianggaoaigangjingye/' target='_blank'>愛崗敬業(yè)其實要求的是一種職業(yè)態(tài)度。衡量一個教師的工作,無非有三個維度:工作態(tài)度,工作能力,工作成效。其中,工作態(tài)度最重要,工作成效最能說明問題。積極心態(tài)像太陽,照到哪里哪里亮;消極心態(tài)像月亮,初一十五不一樣。

這里,我們是把教師作為普通人的角度來給教師提建議的??偟慕ㄗh就三句話:按照本色做人,按照角色做事,按照特色定位。

1、要保持一種平和的心態(tài)

我們應(yīng)該向教師的楷?!簳鷮W(xué)習(xí),守住心靈的寧靜,建設(shè)自己的精神樂園?!笆摹睂κ聵I(yè)要忠心,對工作要上心,對崗位要盡心,對領(lǐng)導(dǎo)要誠心,對父母要孝心,對他人要愛心,對自己要寬心,對家庭要關(guān)心,對困難要耐心,對勝利要信心?!拔迩椤睂ν乱幸环菡媲椋瑢议L要有一份深情,對事業(yè)要有一份癡情,對所從事的工作要有一份激情 對學(xué)生要有一份親情。快樂的人不是因為擁有的多,而是因為計較的少。不滿足的人,不是因為他得到的太少,而是他想要得到的太多。教師的職業(yè)是平凡的,很少有轟轟烈烈,更多的應(yīng)該是扎扎實實。教師的待遇雖然在不斷提高,但總體來講,教師的職業(yè)古往今來都是比較“清貧”的。所以,大家要有“安貧樂道”的準(zhǔn)備。

2、要做一個心胸開闊的人

古人云;忘也“人之有德于我也,不可忘也,吾有德于人也,不可不忘也”。用今天的話來說就是別人對我們的幫助,千萬不可忘記;別人倘若有愧對我們的地方,應(yīng)該樂于忘記。經(jīng)常記住別人好處,時刻不忘感恩的人,一定能有好人緣。常記別人對自己壞處,處處想讓別人報答自己的人,肯定不受歡迎。感激傷害你的人,因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人,因為他砥礪了你的人格;感激鞭打你的人,因為他激發(fā)了你的斗志;感激遺棄你的人因為他教導(dǎo)了你該獨立;感激絆倒你的人,因為他強(qiáng)化了你的雙腿;感激斥責(zé)你的人;因為他提醒了你的缺點。當(dāng)我們改變不了別人對自己看法的時候,我們可以改變我們對別人看法的看法。

3、“靜座常思己過,閑談莫論人非”——正確對待同事間的相互議論做人能不能避開別人的議論?我們先來聽一個故事:“祖孫二人騎驢趕集,路人議論說,兩人騎一驢過于殘忍;于是爺爺讓孫子騎,路人說,孫子不孝;孫子趕緊下來讓爺爺騎,路人說,老人心腸太硬;兩人都不騎了,路人又議論說放著驢不騎太傻?!边@就是社會,這就是人群,這就是人性,這就是我們賴以生存的環(huán)境,誰也別想改變,誰也改變不了。做教師的應(yīng)該控制好自己的情緒,特別不要把自己在家庭、單位、社會里形成的不良情緒無情的拋灑在學(xué)生身上。只要你行的端,走的正,非議算什么。“走自己的路,讓別人說去吧!””“靜坐常思己過,閑談莫論人非?!?/p>

4、學(xué)會“比”的方法

四十歲的羨慕三十歲的活力四射,三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚,二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。“比”是人們生活內(nèi)容之一。我們大家平時攀談,相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比,人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來比的,這無可非議,但關(guān)鍵是怎么比。正確的比能比出進(jìn)步,比出振奮,比出博學(xué),比出善良,比出真誠,比出愉快,比出幸福;錯誤的比只能比出落后,比出委靡,比出愚昧,比出痛苦,比出嫉妒?!氨取笔且婚T學(xué)問,它可以不用物質(zhì),不用金錢,不用地位就可以使人獲得幸福、快樂、自信、進(jìn)步、勤奮等等。“比”確實神奇。通過比有多少人化委靡為振奮,化痛苦為幸福,化自卑為自信,化懦弱為勇敢。

其實,人與人是不能比的。同是爹娘給的一雙腿,你比得上劉翔嗎?同是一個地球村上長大的,你比得過比爾蓋茨嗎?,我們必須承認(rèn)先天條件和個體差異,也得承認(rèn)天分、機(jī)緣和悟性。當(dāng)然,努力向上,拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。但為了虛榮,為了名利,為了畫一個供人欣賞品評的圓滿句號而透支生命,則大可不必。魏書生提出的比的方法是:機(jī)遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過去比;道德和高尚的比;將來和強(qiáng)的比;目前和接近的比。我們提倡干勁和足的比,那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧,下面就用一個寓言故事作為我們這次開會的結(jié)束語吧:

兩匹馬各拉一車,前面的馬走的很好,后面的常常停下來。于是,人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去,等后面的那輛車上的東西卸完了,后面的馬輕松前進(jìn),并對前面那匹馬說“你辛苦吧,你流汗吧,你越是努力,人家就越折騰你?!眮淼襟A站,主人說:“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬,把另一匹馬宰掉,總還能拿到一張馬皮吧!”

最后,再一次祝老師們身體健康,合家歡樂,工作順利。

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