六一座談會(huì)上的講話(huà)稿
六一座談會(huì)上的講話(huà)稿
兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)需要你們。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的六一座談會(huì)上的講話(huà)稿，僅供參考。
六一座談會(huì)上的講話(huà)稿【篇一】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家好!
今天是“六一”，是孩子們的節(jié)日，首先讓我真誠(chéng)地對(duì)小朋友們說(shuō)一聲：“祝你們節(jié)日快樂(lè)!”其次，居委會(huì)為讓孩子們過(guò)一個(gè)既快樂(lè)又有意義的節(jié)日，特意舉辦了社區(qū)慶六一座談會(huì)，并委托我在會(huì)上和家長(zhǎng)及孩子們談?wù)劶彝ソ逃龁?wèn)題，在此非常感謝居委會(huì)為大家搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸認(rèn)識(shí)各位家長(zhǎng)，有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)、與孩子們近距離交流 ，愿我的發(fā)言能在教育孩子方面給家長(zhǎng)有所啟發(fā)，對(duì)小朋友們 的健康成長(zhǎng)有所幫助。
我今天想說(shuō)的主要有以下三方面問(wèn)題。
首先重點(diǎn)談一談如何培養(yǎng)孩子良好品格問(wèn)題
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中， 讓孩子養(yǎng)成良好的品格很重要，它是孩子未來(lái)生存的必要條件。那么，我們應(yīng)注意培養(yǎng)孩子那些良好的品格，又如何培養(yǎng)呢?我給大家?guī)c(diǎn)建議。
1、糾正說(shuō)謊，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品格。
孩子出于種種原因，編造理由來(lái)掩蓋錯(cuò)誤或欺騙家長(zhǎng)，就是我們所說(shuō)的說(shuō)謊，這是孩子比較普遍存在的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)最關(guān)注、最擔(dān)心、糾正最多的事。每遇到孩子說(shuō)謊時(shí)，家長(zhǎng)一般的都會(huì)采取不分青紅皂白地橫加指責(zé)，喝斥，甚至打罵的方法，這是不可取的。因?yàn)?，其一這些方法會(huì)導(dǎo)致孩子為了自我保護(hù)，或發(fā)泄對(duì)家長(zhǎng)的不滿(mǎn)，更變著法兒的說(shuō)謊。最好的辦法是先問(wèn)清孩子說(shuō)謊的根由，告訴孩子：一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，承認(rèn)了，改掉了，1-1=0 錯(cuò)誤沒(méi)有了;如果犯了錯(cuò)誤還說(shuō)謊，1+1=2 那就犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，以此來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)真話(huà)，孩子說(shuō)出了真話(huà)后，還要給孩子及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如說(shuō)一些“寶貝敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，你是最棒的!”，“相信你，寶貝以后不會(huì)再撒謊!”然后再耐心地給孩子講清道理，讓孩子知道養(yǎng)成說(shuō)謊的壞毛病的危害。另外，要想讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品格，還要允許孩子真實(shí)地表達(dá)自己的感情，比如，喜歡什么、不喜歡什么;喜歡誰(shuí)、不喜歡誰(shuí)，等等。不論孩子表達(dá)的是對(duì)還是錯(cuò)，都應(yīng)讓孩子自由表達(dá)，想說(shuō)什么說(shuō)什么，然后因勢(shì)利導(dǎo)，以避免孩子為掩飾自己的感情而說(shuō)謊。
2、言傳身教，培養(yǎng)有禮貌、知感恩的品格
禮貌是與人溝通應(yīng)有的態(tài)度，你的態(tài)度好與否，都會(huì)給人留下深刻的印象，這就是所謂的先入為主，印象一經(jīng)形成就很難改變;感恩教育是當(dāng)今比較或缺的，特別是獨(dú)生子女，眾星捧月般的生活環(huán)境，讓他們覺(jué)得別人為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，這樣的孩子長(zhǎng)大后是很適應(yīng)生存環(huán)境的，所以讓孩子從小就懂禮貌、知感恩也很重要。在這方面，我想我們家長(zhǎng)主要應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是家長(zhǎng)要率先垂范，給孩子做出榜樣，讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養(yǎng)，例如，家里來(lái)客人，家長(zhǎng)熱情招待，友好交談，說(shuō)話(huà)文雅，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà);家里有老人，家長(zhǎng)要尊老、愛(ài)老，對(duì)老人有一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋“百善孝為先”，讓孩子從小就懂孝道，就有感恩的心;二是從生活細(xì)節(jié)入手，教孩子養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。如，教孩子早上醒來(lái)和爸爸、媽媽說(shuō)：“早上好”，爸爸、媽媽上班說(shuō)：“再見(jiàn)”，吃飯和吃東西的時(shí)候先讓長(zhǎng)輩，然后再吃。帶孩子外出時(shí)，遇到熟人主動(dòng)給孩子作介紹，讓孩子有禮貌地問(wèn)好、打招呼。帶孩子走訪(fǎng)親友時(shí)，除教孩子有禮貌地打招呼外，教育孩子不在人家亂鬧，亂翻東西，亂拿人家孩子的玩具等，臨走要說(shuō)道別的語(yǔ)言“請(qǐng)回”“再見(jiàn)”等。另外，要讓孩子明白，衣著整潔、舉止斯文，注意傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打擾別人的休息和工作，去小朋友家輕聲敲門(mén)、尊敬父母和師長(zhǎng)等，也都是對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)。
3、經(jīng)歷體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子有一顆愛(ài)心
愛(ài)心是善良的體現(xiàn)。要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，最好的辦法就是要讓孩子親身經(jīng)歷體驗(yàn)，感受助人為樂(lè)的喜悅。首先，為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，家庭成員互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)關(guān)心別人;其次，家長(zhǎng)要善于抓住機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)助人之樂(lè) 。例如，帶孩子外出，看見(jiàn)小朋友摔倒，讓孩子主動(dòng)去攙扶;把自己的文具分給生活困難的小朋友使用等;遇到有捐助的社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)，先給孩子講清楚什么是公益活動(dòng)，為什么要開(kāi)展公益活動(dòng)等，然后讓孩子親自選擇自己的書(shū)籍、玩具、衣物捐給貧困的兒童。讓孩子參與這類(lèi)活動(dòng)，不僅可以有效地培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，還可以使孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)的不同層面，同時(shí)也可增進(jìn)親子關(guān)系。
4、激勵(lì)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神
積極進(jìn)取是一個(gè)人進(jìn)步的階梯，也是家長(zhǎng)對(duì)孩子的熱切希望。在培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取方面，主要應(yīng)該注意給與孩子適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助孩子樹(shù)立自信，以防孩子養(yǎng)成依賴(lài)和怯懦心理。例如，孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，說(shuō)長(zhǎng)大要當(dāng)個(gè)小畫(huà)家。這說(shuō)明，在孩子的幼小心靈中，對(duì)未來(lái)有了美好的憧憬和希望，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子潑冷水，應(yīng)該給與積極鼓勵(lì)，告訴孩子，有了理想，就積極努力，理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要用賞識(shí)的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。例如，孩子的畫(huà)有了進(jìn)步，就要跟孩子說(shuō)：“你畫(huà)的畫(huà)又有進(jìn)步了，照這樣，你長(zhǎng)大了一定會(huì)成為好畫(huà)家......”。另外，在對(duì)待老師給孩子的評(píng)語(yǔ)問(wèn)題上，有的家長(zhǎng)看到好的評(píng)語(yǔ)就高興、許愿、獎(jiǎng)勵(lì);看到不好的就生氣、責(zé)怪、懲罰，這樣對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)造成傷害，令其失去自信，感到灰心。正確的態(tài)度應(yīng)該是肯定、贊揚(yáng)孩子好的一面，讓孩子更加堅(jiān)定正確的方向;對(duì)差的一面家長(zhǎng)在孩子面前要表現(xiàn)出誠(chéng)懇的態(tài)度，給孩子最真誠(chéng)的安慰，可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，不要緊，媽媽相信你會(huì)改好的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)最要強(qiáng)的孩子。”
5、循循善誘，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的作風(fēng)
作風(fēng)踏實(shí)，是成功的基礎(chǔ)。在這方面，家長(zhǎng)要在生活中多留意和觀察孩子的活動(dòng)和游戲，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育，使其逐步養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)。例如，孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，不專(zhuān)一，畫(huà)的小人兒或小動(dòng)物不是丟了胳膊就是丟了腿，這時(shí)要告訴孩子：做事要踏實(shí)，專(zhuān)心致志做好一件事;孩子搭積木沒(méi)搭完倒了，就扔在一邊干別的去了，這時(shí)要告訴孩子：做事要一步步來(lái)，小心謹(jǐn)慎，不要急于求成，更不能半途而廢，如果失敗了就重新來(lái)，直到成功為止;孩子看書(shū)總是走馬觀花、不認(rèn)真，這時(shí)要在孩子看書(shū)前對(duì)孩子提出要求：“認(rèn)真看，看完后給媽媽講一講。”以此來(lái)培養(yǎng)孩子認(rèn)真看書(shū)的好習(xí)慣。如此等等。另外，孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成每天定時(shí)做功課和溫習(xí)的習(xí)慣，提醒孩子對(duì)學(xué)習(xí)不能存有僥幸心理，這對(duì)培養(yǎng)孩子的踏實(shí)作風(fēng)是大有裨益的。
6、引領(lǐng)參與，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
責(zé)任感是做人必備的品格。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，一些家長(zhǎng)有很好的做法。如，身體力行，給孩子做榜樣，讓孩子參與家務(wù)，有事和孩子商量，在家庭中開(kāi)展“今天我當(dāng)家”等豐富多彩的活動(dòng)，這些對(duì)培養(yǎng)孩子建立責(zé)任感是很有益處的。但是，有一點(diǎn)需要注意，那就是在培養(yǎng)的過(guò)程中，要注意啟發(fā)孩子主動(dòng)參與，不要讓孩子感到是在家長(zhǎng)的強(qiáng)制下，不得已而為之，那樣就會(huì)失去培養(yǎng)的意義與效果。在培養(yǎng)孩子責(zé)任感的過(guò)程中，還要注意有耐心，循序漸進(jìn)，不要總想著一口吃個(gè)胖子，要給孩子一個(gè)自己體會(huì)、理解的過(guò)程。同時(shí)，在屬于孩子有權(quán)作主的事情上，要給孩子發(fā)言權(quán)和選擇的機(jī)會(huì)。例如，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)圖書(shū)，就要給孩子選擇的機(jī)會(huì)，并要求他既然選擇了，就要好好看、好好學(xué)，讓他潛意識(shí)里明白要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé);另外，在家長(zhǎng)責(zé)任以?xún)?nèi)的事情上，要在一定范圍內(nèi)給孩子發(fā)言權(quán)和選擇的機(jī)會(huì)。例如，管理和督促孩子寫(xiě)作業(yè)是家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)可以規(guī)定孩子必須先寫(xiě)作業(yè)然后再玩耍，并與孩子達(dá)成一致，但是，在做作業(yè)的先后次序上可由孩子做主，先寫(xiě)語(yǔ)文也好，先寫(xiě)數(shù)學(xué)也罷，總之要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完后才能玩耍。否則后果由孩子自己負(fù)責(zé)，或取消游戲、或有一點(diǎn)小小的懲罰。并抓住時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任教育，讓孩子明白：約定好的事，就要按約定的去做，否則就是失責(zé);承諾的事，就要兌現(xiàn)，否則就是沒(méi)有責(zé)任感，會(huì)失信于人。
其次，想和家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)孩子“賞識(shí)” 與“懲罰” 的問(wèn)題。
在對(duì)孩子的教育上，大致有兩種主張，一種主張“賞識(shí)教育”，認(rèn)為賞識(shí)教育符合孩子喜歡表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的特點(diǎn)，利于孩子心境愉悅、快樂(lè)成長(zhǎng);一種主張“懲罰教育”，認(rèn)為懲罰教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有必要，可以讓孩子體驗(yàn)受挫，增強(qiáng)孩子接受挫折的承受力。在我看來(lái)，從理論上講兩種教育主張都有其一定的道理，但是任何一種教育都不是萬(wàn)能的，都有利和弊。一味地強(qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”，孩子在一片贊揚(yáng)聲長(zhǎng)大，容易養(yǎng)成嬌、驕二氣，經(jīng)不起失敗，容不得批評(píng);一味地采用“懲罰教育”，會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮、自卑、暴力傾向或比較強(qiáng)烈的逆反心理。那么在教育孩子上，究竟應(yīng)該如何去做呢?我有兩點(diǎn)建議：一是 “賞識(shí)教育”和“懲罰教育”既要有機(jī)結(jié)合又要因人因事而異。 孩子的生活環(huán)境、生活背景和受遺傳基因影響不同，孩子的喜好、性格也就各異，所以在教育孩子方面要從孩子的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)孩子的心理有的放矢地進(jìn)行教育，比如性格內(nèi)向的孩子，一般比較膽小、拘謹(jǐn)、缺乏自信、依賴(lài)性強(qiáng)、對(duì)愛(ài)的渴望也比一般孩子要多一些，所以對(duì)待這樣的孩子，要多一些“賞識(shí)教育”，與他們多交流，在交流中多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的不當(dāng)行為，要耐心引導(dǎo)，講道理給他們聽(tīng)，讓他們認(rèn)識(shí)到，自己有很多優(yōu)點(diǎn)，大家都很喜歡他，有了錯(cuò)誤大家也不會(huì)傷害他，讓他們?cè)趷?ài)的撫慰中逐步建立自信，增強(qiáng)自主能力;性格外向的孩子，一般比較頑皮、自主意識(shí)強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)，對(duì)這樣的孩子要以“賞識(shí)教育”為引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如孩子一向我行我素，大人說(shuō)東他偏向西，一旦發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)話(huà)了，就要及時(shí)對(duì)他說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了，懂事了，媽媽好愛(ài)你!”讓孩子及時(shí)體驗(yàn)到聽(tīng)話(huà)的快樂(lè)，這樣孩子會(huì)越來(lái)越懂事!對(duì)于他們的壞習(xí)慣和冒險(xiǎn)行為要適時(shí)進(jìn)行“懲罰教育”，讓他們受到一點(diǎn)挫折，記住教訓(xùn)很有必要!二是不要光“賞識(shí)”、“懲罰”不教育。“賞識(shí)教育”也好，“懲罰教育”也罷，關(guān)鍵在“教育”。在實(shí)際生活中，一些家長(zhǎng)只是“賞識(shí)”、“懲罰”不教育，想賞識(shí)了就夸幾句，想懲罰了就罵幾句完事兒，這樣只會(huì)讓孩子在情感上有喜、怒的變化，不會(huì)從根本上朝著健康方面發(fā)展。正確的做法是：在“賞識(shí)”時(shí)不是簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說(shuō)“寶寶真乖!”，“寶寶你好棒!”等等，要在夸獎(jiǎng)的同時(shí)跟孩子說(shuō)清楚他乖在那里，棒在那里，這樣做有什么好處。例如，孩子吃飯很好，不挑食，就跟孩子說(shuō)：“寶寶真乖，什么都吃，這樣營(yíng)養(yǎng)才豐富，有利寶寶健康，我寶寶身體一定會(huì)長(zhǎng)得壯壯的!”又如，孩子很愛(ài)玩積木，能玩出很多花樣，就跟孩子說(shuō)：“寶寶好棒，你能玩的這么好說(shuō)明你很會(huì)動(dòng)腦，常動(dòng)腦小腦瓜會(huì)越來(lái)越聰明的，我寶寶一定會(huì)成為智慧寶寶!”;在“懲罰”時(shí)，不要只用簡(jiǎn)單的制止、呵斥或打罵的方式來(lái)“教訓(xùn)”孩子，“教訓(xùn)”之后還要有必要的“教育”跟上，例如，一位家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“孩子太犟怎么辦?越打越犟，還說(shuō)不得，輕說(shuō)一下就哭，煩......”，這就是只有“教訓(xùn)”沒(méi)有“教育”的結(jié)果。太犟是孩子自我意識(shí)較強(qiáng)的表現(xiàn)，一般這樣的孩子逆反心理較強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度很敏感，家長(zhǎng)稍有過(guò)激言行他就會(huì)覺(jué)得失去了家長(zhǎng)的愛(ài)，就會(huì)以自己的方式跟家長(zhǎng)對(duì)抗，所以，越打越犟。對(duì)這樣的孩子懲罰之后，更要及時(shí)進(jìn)行教育，讓孩子知道他所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，要讓孩子知道為什么要打他，要肯于跟孩子說(shuō)對(duì)不起，讓孩子知道家長(zhǎng)打他不是不愛(ài)他。比如，你打過(guò)孩子之后，要跟孩子說(shuō)：“寶寶，你不聽(tīng)話(huà)，爸爸(媽媽)很生氣，打了你，爸爸(媽媽)也很心疼，對(duì)不起!”這樣說(shuō)，孩子會(huì)很感動(dòng)，從心理上會(huì)消除對(duì)立情緒，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)孩子說(shuō)：“但是你不聽(tīng)話(huà)是不對(duì)的，爸爸(媽媽)打你就是想讓你記住不聽(tīng)話(huà)會(huì)受到懲罰的，懲罰和表?yè)P(yáng)都是對(duì)你的教育，教育是爸爸(媽媽)的責(zé)任，如果看著你犯錯(cuò)不管，爸爸(媽媽)就沒(méi)盡到責(zé)任，那會(huì)害了你的，懂了嗎，寶寶?”這樣說(shuō)，對(duì)于較小的孩子或許還不太明白其中的道理，但在潛意識(shí)里會(huì)感覺(jué)到爸爸(媽媽)是為了他好，逆反心理就會(huì)減弱，然后家長(zhǎng)要明確表示對(duì)孩子的愛(ài)，把孩子摟在懷里，對(duì)他說(shuō)：“爸爸(媽媽)知道寶寶是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，爸爸(媽媽)很愛(ài)你!”這里邊既有心理暗示，又有對(duì)孩子的心理安撫，對(duì)孩子修正錯(cuò)誤、心理的健康發(fā)展是大有裨益的!
其三，想送給孩子們四句話(huà)，第一句：百善孝為先，禮貌記心頭;第二句：學(xué)習(xí)長(zhǎng)本領(lǐng)，勤動(dòng)手、腦、口;第三句：長(zhǎng)輩多辛苦，感恩化無(wú)有;第四句：小手拉大手，快樂(lè)向前走!
最后，再次衷心祝愿小朋友們節(jié)日快樂(lè)!
謝謝大家!
六一座談會(huì)上的講話(huà)稿【篇二】
各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
大家好!
在20**年“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，我校全體師生懷著無(wú)比喜悅的心情，在這陽(yáng)光燦爛的日子，歡聚一起，以熱烈、隆重的儀式慶祝我們自己的節(jié)日。在這里隆重地召開(kāi)“六一”國(guó)際兒童節(jié)慶祝大會(huì)。今天，全世界的少年兒童滿(mǎn)懷豪情，載歌載舞，喜慶自己的節(jié)日，真可謂是普天同慶，皆大歡欣。 值此歡慶之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生對(duì)親臨會(huì)場(chǎng)的尊敬的鄧書(shū)記、尊敬的廖縣長(zhǎng)和各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)，感謝你們對(duì)下一代無(wú)微不至的關(guān)懷!借此機(jī)會(huì)，我還要向辛勤工作在少兒陣地的全體輔導(dǎo)員和老師們表示最親切的問(wèn)候和最誠(chéng)摯的感謝!感謝你們?yōu)閷W(xué)校少先隊(duì)工作所做的一切!
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)” 。用這句話(huà)來(lái)形容我校少先隊(duì)積極貫徹少代會(huì)精神，大力實(shí)施體驗(yàn)教育活動(dòng)而呈現(xiàn)的一派生動(dòng)活潑的局面，是再形象不過(guò)了。一年來(lái)，我校少兒工作遵照黨的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)的指示，從學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，勤奮學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從課堂到課外，從校園到校外，我校少先隊(duì)活動(dòng)活躍起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，精彩起來(lái)，繼承和發(fā)揚(yáng)了少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展了少隊(duì)校園廣播、少隊(duì)板報(bào)、拔河、跳繩等豐富多彩的少隊(duì)活動(dòng)，全面推進(jìn)少先隊(duì)員素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了少先隊(duì)工作任務(wù)，使我們的少先隊(duì)事業(yè)躍上了新境界。我們的校園，有了新的擴(kuò)展，占地 平方米的，建筑面積 平方米的新教學(xué)大樓拔地而起，教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施不斷更新，尤其是 更令人振奮。這一切都是縣委縣政府重視教育所采取的行動(dòng)，是合乎民心，順乎民意的舉措。泰和自古以來(lái)就人杰地靈，物華天寶，崇文尚德，尊師重教，現(xiàn)在縣委、縣政府又能這樣重視教育，真是泰和之福，真是53萬(wàn)泰和人民之福。在這仲夏季節(jié)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繁忙，招商引資工作繁忙，縣委領(lǐng)導(dǎo)從百忙之中抽出時(shí)間看望我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生，我們200名老師，3800名學(xué)生都感覺(jué)到莫大的鼓舞。
少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)建設(shè)的的后備軍，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。黨和國(guó)家時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們的發(fā)展，為我們提供良好的受教育的環(huán)境，配備了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，教育我們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人。社會(huì)和家長(zhǎng)期盼著我們，希望我們成為遵守社會(huì)公德、掌握科學(xué)知識(shí)、能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的棟梁。為了不辜負(fù)祖國(guó)的期望，我們要把縣委縣政府關(guān)懷作為前進(jìn)的動(dòng)力，努力進(jìn)取，學(xué)習(xí)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起、從現(xiàn)在做起，敢于探索、敢于創(chuàng)新、以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)黨和人民，為把我們的祖國(guó)建設(shè)成為世界強(qiáng)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的各位來(lái)賓和全體教師身體健康，工作順利!
六一座談會(huì)上的講話(huà)稿【篇三】
各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好!在20**年“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中前來(lái)指導(dǎo)教育工作。在此，我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎!向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作和青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)心和支持表示最衷心的感謝! 借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下全鎮(zhèn)的教育工作。
我鎮(zhèn)共有一處初中學(xué)校、中心小學(xué)和吳家村小學(xué)兩處小學(xué)、10處幼兒園。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)教育工作快速健康發(fā)展，成績(jī)顯著。
中心中學(xué)現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1515人，教職工105人。學(xué)校以“辦讓人民滿(mǎn)意的教育，讓每一位學(xué)生走向幸福之路”為辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量，取得了豐碩的育人成果：學(xué)校先后被授予青島市依法治教示范學(xué)校、膠南市規(guī)范化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市文明單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校連年被評(píng)為膠南市教育工作先進(jìn)單位、膠南市教學(xué)工作先進(jìn)單位。20**年，學(xué)校順利通過(guò)了青島市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收。
中心小學(xué)現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生991人，教職工77人。學(xué)校秉承“植根傳統(tǒng)文化、追逐現(xiàn)代特色”的辦學(xué)理念，形成了“人文關(guān)懷，書(shū)香濃郁，傳承瑯琊文化，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持“科研興教、質(zhì)量立校”，注重發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校是國(guó)家教育部“十五”課題規(guī)劃“中小幼科技教育實(shí)驗(yàn)基地”，省“十一五”重點(diǎn)攻關(guān)課題“中小學(xué)生命教育理論與實(shí)踐研究基地”。近幾年，學(xué)校不斷增加投入，辦學(xué)條件得到很大改善;校本培訓(xùn)加快了教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程;深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高;不斷積淀校園文化，形成了一定的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被授予青島市德育工作先進(jìn)集體、青島市文明單位、膠南市科技教育特色學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校、信息技術(shù)教育示范學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、書(shū)香校園、大閱讀活動(dòng)基地、校本培訓(xùn)示范學(xué)校、養(yǎng)成教育示范學(xué)校等稱(chēng)號(hào)。
吳家村小學(xué)現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生939人，教職工64人。學(xué)校以 “夯實(shí)基礎(chǔ)、彰顯特長(zhǎng)、身心健康、和諧發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷完善資源配置，積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、跨越式發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為膠南市村級(jí)小學(xué)示范學(xué)校、課外文體活動(dòng)示范學(xué)校、膠南市書(shū)香校園、課外大閱讀實(shí)驗(yàn)基地、膠南市文明單位、青島市級(jí)規(guī)范化學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
鎮(zhèn)中心幼兒園現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在園幼兒172名，教師22人。中心幼兒園堅(jiān)持以人為本的原則，把“幼兒的健康成長(zhǎng)是幼兒園的生命”作為辦園宗旨，以“做幼兒親密的伙伴，當(dāng)家長(zhǎng)信賴(lài)的教師，辦社會(huì)滿(mǎn)意的幼兒園”為辦園目標(biāo)，以“健康 文明 誠(chéng)信 智慧”為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)信“愛(ài)心是水，健康是船”，以理念為舵，用創(chuàng)新作帆，收到了良好的效果。20**年被評(píng)為膠南市文明單位，20**年順利晉升為山東省示范幼兒園。
“安全責(zé)任重于泰山，師生生命高于一切”。當(dāng)前，校園安全保衛(wèi)工作是教育工作的重中之重。鎮(zhèn)黨委政府對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，使我們廣大教師深受鼓舞，更加堅(jiān)定了做好校園安全保衛(wèi)工作的信心。
鎮(zhèn)黨委政府成立了以呂書(shū)記為組長(zhǎng)、薛鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、其他黨政成員為組員的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作。成立了相應(yīng)的各個(gè)職能小組，具體負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)的專(zhuān)項(xiàng)工作。鎮(zhèn)黨委政府多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署學(xué)校學(xué)校安全保衛(wèi)工作。呂書(shū)記、薛鎮(zhèn)長(zhǎng)等黨政成員多次到各學(xué)校檢查工作，指導(dǎo)學(xué)校解決存在的問(wèn)題。對(duì)校園排查出的安全隱患，鎮(zhèn)黨委政府不遺余力的大力支持，決定投入30多萬(wàn)元，更新設(shè)備，完善安全基礎(chǔ)設(shè)施，及時(shí)排除安全隱患。其中中心中學(xué)計(jì)劃投入資金，將現(xiàn)有數(shù)量不達(dá)標(biāo)且不符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的旱廁改建稱(chēng)水沖式廁所。中心小學(xué)前院墻和后院墻、中心幼兒園的三面院墻太低，計(jì)劃投資將院墻增高，部分院墻進(jìn)行加玻璃等防范措施，有效防范壞人進(jìn)入。中心小學(xué)和吳家村小學(xué)按照安全工作要求新建傳達(dá)室。各學(xué)校、幼兒園將聘請(qǐng)符合要求的門(mén)衛(wèi)及保安人員，幼兒園聘請(qǐng)保安工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，中小學(xué)此項(xiàng)工作在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，正在有序進(jìn)行中。吳家村小學(xué)供電線(xiàn)路老化，電源電壓不穩(wěn)，供電不足，計(jì)劃投資增設(shè)變電器，以滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要。
各位領(lǐng)導(dǎo)，周永康同志強(qiáng)調(diào)，社會(huì)安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子的安全。我們要以對(duì)人民生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)履行維護(hù)穩(wěn)定的第一責(zé)任，立即行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作，為孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造平安和諧的社會(huì)環(huán)境。
最后，感謝鎮(zhèn)黨委政府、社會(huì)各界的大力支持和幫助，也希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界一如既往的關(guān)心、支持和幫助教育工作，那將是我們最大的動(dòng)力!
以上匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
謝謝大家!
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