領導后進生會議上的講話稿
“后進生”,一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。下面是學習啦小編給大家整理的領導后進生會議上的講話稿，僅供參考。
領導后進生會議上的講話稿【篇一】
同學們：
我們今天在座的不少學生之所以沒有能得到老師的青睞，可能是因為我們的評價體系出了問題：掌握知識是評價的重要內(nèi)容，但不是全部內(nèi)容。如果我們把身體素質(zhì)好作為評價的唯一標準，那我們今天在座的不少學生就是佼佼者。
同學們可能不知道下面的情況：
德國大詩人海涅是學校里眾人皆知的后進生，教師常罵他對詩“一竅不通”;數(shù)學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學，他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑，但后來，在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物;達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;大詩人拜倫在小學讀書時，成績也是全班倒數(shù)第一;舉世聞名的發(fā)明家愛迪生在讀小學時被譽為“愛搗蛋的孩子”„„在現(xiàn)實生活中這樣的事例也不少。據(jù)中國青年報報導：一個平時連兩位數(shù)加減法都不會做的差生，在談起“養(yǎng)鳥經(jīng)”卻口若懸河;一個六門功課開“紅燈”的后進生，居然能心靈手巧地拆裝多種規(guī)格的電視機;一個多門都不及格的差生韓寒，居然成了作家。
一、走出自我，學會自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。
下面我首先請同學們協(xié)助我做一個事情，請你在紙上寫下你的十個缺點。(學生用5分鐘時間完成)有那個同學能大膽站起來，高聲地讀出來。(2-3名學生起立回答)
再請大家做一個事情，請你在紙上寫下你的十個優(yōu)點。(學生用5分鐘時間完成)有哪個同學愿意把它讀出來。(2-3名學生起立回答)
從上面的情況看來，我們今天在座的不少學生更多的是把“愛”給了別人，而沒有把“愛”留給自己。
其實成功與失敗，本是相互交織在一起的。
不知大家是否了解世界公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：
林肯——
22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當選美國總統(tǒng)。
這就是林肯，是公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。
由此，我們可以看出，每一個職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。失敗是一塊試金石，最能試出你將能否成就大業(yè)。只要細心觀察一個人對待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠。許多人遭遇失敗，躺在地上大罵著不起來，把失敗歸罪于客觀因素，抱怨自己命運不佳，把自己罩在失敗的陰影中，終于漸漸被失敗吞噬掉了。而在成功者眼里，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機會。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。偉人并不是生來就是偉人，成功者并非生來就是成功者。偉人之所以成為偉人，是因為他們比普通人失敗得更多。失敗是一個熔爐，把人身上的雜質(zhì)都熔化掉，使之成為純凈的好鋼。不成功者往往把失敗看成是自己的敵人。其實一個人真正的敵人恰恰是自己。只要自己不倒，沒有什么能把你打倒。一個人如果常常把自己當成對手，直面自己，戰(zhàn)勝自己，他就會走向成功。成功就是一連串的奮斗，不要指望一夕成功。失敗是黎明前的黑暗，只要咬緊牙關下去，曙光就會出現(xiàn)在你眼前。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中
如何一步一步走向成功。
成功當然是有一定的方法的。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們：沒有真正的失敗!任何失敗都只不過是茁壯發(fā)展過程中的一幕，每一次失敗，都為你種下一顆成功的種子。只要你堅持不懈地耕耘，總有一天，這顆種子會長成參天大樹。林肯能從零開始，從失敗起步而成為美國最偉大的總統(tǒng)，我們是從成功的一半處起步，重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科學的進取，何愁來日不能成功呢?
同學們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學會自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。
二、學會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。
首先我們來看知名作家畢淑敏的一段生活經(jīng)歷：
我35歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越5條街道去讀書。一天傍晚，臺風突然來了，暴雨如注。老師還會不會來上課呢?我拿不準。那時電話還不普及，打探不到確實的消息?？紤]了片刻，我穿上了雨衣，又撐開一把傘，雙重保險，沖出屋門。風雨中，傘立刻被撕開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學校。看門的老人卻說，從老師到學生，除了我，沒有一個人來!
那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。
老人見我失魂落魄的樣子，讓我進他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說，你以后會有大出息。
我說：“我是一個大傻瓜啊。”他說：“所有學生里只有你一個人來上學。看，暴風雨是一個篩子，膽子小的，思前想后的，都被它篩了出去，留下了最有膽識最不怕吃苦的人?！?/p>
那一瞬間，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學生當中最聰明的，但這晚的暴雨，讓我知道了，我是3000名學生中最有膽識和毅力的人。從那以后我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。
從畢淑敏的這一段經(jīng)歷中，我們不難看出她是一個自制力非常強的人，表面看“她是一個傻瓜”，吃可苦，實際上她是一個被篩過后留下的最有膽識最不怕吃苦的人，同時她也是一個自制力非常強的人。
人不能自制是因為沒有找到發(fā)自內(nèi)心的動力，就是說某一件事或某種習慣，不是你發(fā)自內(nèi)心想去做，而是環(huán)境所迫，不得不做，這時自制是很成問題的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來說服自己，只有從內(nèi)心深處說服自己了，自己才會有動力，才會喜歡去做，心甘情愿去做。這時自制就變得非常容易和簡單。
怎么樣才能說服自己?
人類所有行為的動機都可以用兩個原因來解釋：逃避痛苦和追求快樂。
同樣一件事，對有些人來說是逃避痛苦，而對另外一些人來說可能是追求快樂。比如讀書，有些人是天性喜歡讀書，或所讀的書很合他的口味，那么他讀書就是一個追求快樂的過程。而對另外一些人，讀書卻也許是不得已而為之，因為不好好讀書就可能會面臨更大的痛苦。
人的本能決定了他在任何情況下都能作出對自己有利的選擇，不管是意識面還是潛意識面，人絕對不會選擇對自己不利的行為。那么是不是可以說人都可以做出正確的選擇呢?當然不是，因為人雖然會本能的選擇對自己有利的行為，但這種行為是不是真的對自己有利，完全有賴于個人的認識水平，而且痛苦和快樂還有個短期和長期的判斷。人的弱點在于，往往只能識別短期的痛苦和快樂，而看不到長遠。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂正好帶來長期的痛苦如吸毒，酗酒，貪玩，逃學;反之亦然，很多短期的痛苦(其實并不一定是痛苦)又恰好是長期快樂的基石，如忍耐，吃苦，鍛煉，早起等等。
所以如果想要養(yǎng)成一個好習慣，想要自動自發(fā)的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個長期的痛苦快樂比較分析，是自己有一個清晰的認識，在執(zhí)行過程中少一些迷茫，這樣，做起事來就輕松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當作快樂的任務來完成了。
一旦你學會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。
三、端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女。
先請同學們來聽《一個辛酸父親的信》
親愛的兒子：
盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€大學生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光、特榮耀的事。 的確，你考上大學，你爸媽確實為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的老繭和出身成分，有些人甚至還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學的第一學期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學習很忙，沒時間寫信，但同院里你高中時的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎?
后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學說，是因為你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當個優(yōu)秀的討債人。
當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒發(fā)作，但從開學到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你———我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心?
父母的愛是做子女的無法體會到的，無論你多么不成材，多么令他們失望，他們都不會放棄你，你永遠是他們的孩子，這樣一份偉大的愛都不能得到你的回應，你能說你還算一個人嗎?烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心!為人子女應學會回應父母的愛。因為父母是天下最無法講究經(jīng)濟利益的職務。他們只講付出，卻從不要求回報。
下面再請大家聽一個故事：
這是個在網(wǎng)上流傳甚廣的故事，說一個運氣糟糕的水管工被一個農(nóng)場主雇來安裝農(nóng)舍的水管。那一天，水管工先是因車子的輪胎爆裂，耽誤了一個小時，接著就是電鉆壞了，最后呢，開來的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工后，雇主開車把他送回家去。到了家門口，滿臉沮喪的水管工沒有馬上進去，他沉默了一陣子，再伸出雙手，輕輕撫摸著門旁一棵小樹的枝椏。待到門打開時，水管工笑逐顏開地擁抱兩個孩子，再給迎上來的妻子一個響亮的吻。在家里，水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開時，水管工送他出來。雇主按捺不住好奇心，問：“剛才你在門口的動作，有什么用意嗎?”水管工爽快地回答：“有，這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的，可是煩惱不能帶進家門，不能帶給妻子和孩子，于是我就把它們掛在樹上，讓老天爺管著，明天出門再拿。奇怪的是，第二天我到樹前去，‘煩惱’大半都不見了?！贝_實，我們每個人都該有一棵自己的“煩惱樹”，它可以是無形的，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄，也可以是內(nèi)心的自我化解，甚至哪怕只是一個禮讓的手勢、關切的眼神和溫暖的微笑。
一個是自私自利，一個是替人作想，我們究竟應該選擇哪一種方式?我們現(xiàn)在是學生，將來我們要上高中、大學，要就業(yè)，要有自己的工作、有自己的家庭，也會有自己的孩子。其實生活猶如一面鏡子，生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還以你同樣的目光。內(nèi)心的歡樂不僅溫暖了歡樂者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心。“誰拒愛于門外，也必將被愛拒諸門外。”這句話的意思是，你要學會怎樣去面對生活，因為你學會怎樣面對生活，也就學會怎樣面對你自己。你要以一個樂觀的態(tài)度去對待生活，這樣你才會獲得快樂!
端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女，才是我們最明智的抉擇
領導后進生會議上的講話稿【篇二】
同學們：
上午好!按照學校的工作安排，利用今天上午和同學們強調(diào)紀律和聊聊學習。看看自己的前后左右，同學都明白，今天在這里參加會議的是我們九年級畢業(yè)班的100多名學習進步慢、紀律有些松散的同學。開這個會的目的是讓同學能順利畢業(yè)，想繼續(xù)讀高中的讀高中，讀職校的讀職校，以實現(xiàn)我們的初中目標。
我們部分科任老師、班主任對你們從開學現(xiàn)在的表現(xiàn)，向?qū)W校和家長們多次反映：你們對學習毫無興趣，有時候上課遲到，上課看小說，伏臺睡覺，畫漫畫，看小說，玩手機，搞點小動作，不完成作業(yè)，甚至一些男生還存在吸煙、搞不團結(jié)同學的行為等。對你們的種種不愛學習或者不守紀律的行為老師們很是擔心，家長非常糾結(jié)，學校領導也把你們的這種表現(xiàn)提到行政例會，專門研究，找各種方法。(召開家長會，要求同學們早七點晚七點到教室，張老師和程老師專門在早上到宿舍一個個宿舍喊內(nèi)宿的同學起床，班主任老師苦口婆心地勸說，暗地里和你們家長談等。)想方設法去動員你們學習，希望你們在學習上能進步，能守紀，不讓家長擔心。
但你們確實有一些同學不讓人省心。
20**.3.24，鄭同學，蘇同學，何同學，黃同學，就在半夜的時候起來，偷偷摸摸去別人宿舍偷東西，受到學校紀律處分。
20**.5.20，曾同學，覃同學，在學校嚴令禁止學生在教學區(qū)使用手機，還玩手機，受到學校紀律處分。
20**.9.15，劉同學，陳同學去毆打同學，受到學校紀律處分。
20**.9.28，鄧同學，黃同學去毆打同學，受到學校紀律處分。
20**.10.15，潘同學，黃同學，廖同學拿刀到學校，刺壞學校門，賠了300多元，受到學校紀律處分，取消住宿資格。
20**.11.18，兩名黃同學，曾同學，伙同八年級的同學去打了同學，受到學校紀律處分，內(nèi)宿的黃同學還取消住宿資格。
以上的這一小部份同學的行為都不好，和習近平總書記提出的社會主義核心價值觀相違背，沒有對人友善，不團結(jié)同學，他們也對自己的行為付出了代價：自己沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，父母親憂心沖沖，同學不認可他們的做人，經(jīng)濟上要為自己買單，最重要的還受到了學校的紀律處分。
常言說，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學有遲速。只要有人存在的地方，就會出現(xiàn)各式各樣的差異。任何一所學校，任何一個班級，如果非要按分數(shù)高低排隊的話，那么就準會有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。同樣，各個學生因其先天遺傳素質(zhì)、個性偏好、后天的努力、成長環(huán)境等因素的影響，致使出現(xiàn)一定的差異?？荚嚦煽儾缓?，全怪在你自己身上不行，但自己沒有付出努力或是只付出一點努力，這就是你的錯。像上面被學校處分的同學更錯，自己不思學習，而去違反紀律，鬧不團結(jié)同學，上課講話，影響同學學習，干擾老師上課。從今天開完會以后，再出現(xiàn)以上違反學校紀律，一經(jīng)出現(xiàn)，學校絕不姑息，一定按照學校的紀律要求，從嚴從重處理。其實一切種子都能找到生根的土地，你們也能茁壯成長，你們更相信“天生我才必有用”。每年一屆的畢業(yè)生，都會出現(xiàn)一批后來居上的同學，在七八年級，和你們一樣，成績很不好，紀律很差，但他們聽從老師和父母的教導，浪子回頭，認真學習，在中考中也一樣取得優(yōu)異的成績。你們并不愚笨;更不是命中注定成績差;你們是有血有肉有靈魂的人。偉大的科學家達爾文讀中學時，因成績不良而被別人視為"智力低下的人",但《進化論》卻出自他手;發(fā)明大王愛迪生七歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學，但后來成為有著200多項發(fā)明的世界偉大發(fā)明家;一個門門學科都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家„„這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實生活中數(shù)不勝數(shù)，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位置，你們更是如此，我們老師不能決定任何人的人生，命運掌握在你們自己的手中。我可以很認真的負責任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞!只是你們暫時沒有找到屬于自己的位置。
那么我們怎樣做呢?
我覺得可以從以下方面入手：
一、遵守學校的規(guī)章制度這是第一要求。
1.按時來校返校，上課不伏臺睡覺，聽從老師和父母的教導。
2.團結(jié)同學，不與人爭吵，學會容忍和理解，凡事三思而后行，不沖動，做事情前先反問自己，做這件事是對的還是錯的?學會寬容，換位思考。講話文明、和氣。尋求老師來解決。產(chǎn)生矛盾時，雙方應多采取“換位思考”的方法，盡可能設身處地地為對方著想，盡量寬容對方，寬容是一種美德。說到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家?！庇谑沁@位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。這是一種心胸狹隘極端表現(xiàn)。我們的周恩來可不一樣：有一次理發(fā)的時候，周恩來咳嗽了一聲，理發(fā)師的刀把周的臉刮破了而且流了血，這位理發(fā)師趕忙連說“對不起”，生怕周怪罪他?？晌覀兊闹芎吞@地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續(xù)理吧!”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。俗話說：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什么關系，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎么看里，潑婦嗎?
3.原來有違紀或是已被學校處分的同學，要認真改過，爭取在畢業(yè)前用自己的行動爭取學校原諒，取消自己的處分決定，讓自己干干凈凈，清清白白地從學校畢業(yè)。同學們，你們都屬于未成年人，在語文上表達是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規(guī)定未成年人不得有下列不良行為：(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;(3)打架斗毆、辱罵他人;(4)強行向他人索要財物;(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;(8)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。如果不及時反省自己的行為，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發(fā)展，就可能會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
二、認真學習，刻苦鉆研。
知識改變命運。常言，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
一直以來，有不少的先輩自學都成才，我們每天都有細心的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦„„可以說你們應該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門功課就讓你跌倒了?我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數(shù)學，學好了物理、化學，學好政史地生，現(xiàn)在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“刻苦勤奮”來裝點自己。
一塊石頭很是妒忌佛像，妒忌佛像每天有很多的善男信女們脆拜，得到別人供奉，受盡的榮耀，一生光鮮無比。一棵樹給石頭出點子，告訴它，石頭出可以得到這種風光，只要把自己雕刻面佛像就行了。于是石頭找來了一個最好的雕刻師，可是，雕刻師才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來，雕刻家說：“不經(jīng)細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭?！背晒κ菍儆诟矣诔钥嗄蛣诘娜耍晒κ墙?jīng)過磨礪鍛煉出來的，每天無所事事，游手好閑的人將一可無成。 最后送同學們一副對聯(lián)共勉：
論學業(yè)比分數(shù)，三年不甘下風; 論創(chuàng)業(yè)比能力，十年后再看分曉。 橫批：都是人才
今天我的講話完了，謝謝同學們!
領導后進生會議上的講話稿【篇三】
同學們：
下午好!盡管，我們見面的方式有點特別——在所謂的“后進生思想教育座談會”上，雖然大家被稱為是“后進生”了，但我相信在座的每一位同學都有著向真向善向美的一面，都希望自己能學好，能得到老師、同學的肯定;也都曾經(jīng)獲得過別人的肯定和認可，取得過優(yōu)秀的成績，那么，為什么今天成了這個樣子呢?根本原因是努力不同，心態(tài)不同，選擇不同?，F(xiàn)在，我們在這里集會，目的就在于轉(zhuǎn)變我們的思想，改變我們的態(tài)度，從而，改變我們的現(xiàn)狀，以致改變我們的命運。為此，我講五個方面的問題，希望能給大家以啟發(fā)和教育。
首先，正確認識自己。
1、了解自己的處境，明確自己的努力方向。在認識自己時，我感覺首先要明確自己的處境，以及這種處境將會給自己帶來的后果。今天來參加這個會議，至少表明你在某個，甚至是某些方面的行為或思想存在問題了，比如打架斗毆、抽煙喝酒、逃堂曠課、頂撞老師、自欺欺人、精神萎靡、不思學習等等，這些行為在你們看來或許是時髦、有個性的表現(xiàn)，但是，事實證明我們的青春就是被這些行為浪費掉的，我們的前程就是被這些行為斷送的。我們也看到有些青少年學生由于放縱自己的不良行為，最終走上了犯罪的道路。上學期在我校舉行的“現(xiàn)身說法活動”中那些少年犯的經(jīng)歷已經(jīng)證明了這一點，我校也有學生因為不良行為被派出所傳喚，給與相應處罰的。古人說“禍患常積于忽微”、又說“勿以惡小而為之”，就是告誡我們遠離不良行為，以便讓自己健康快樂地成長。同學們，“少壯不努力，老大徒傷悲”，轉(zhuǎn)變你們的心態(tài)吧，沿著積極、健康的方向釋放自己的青春活力，你就能體驗到成功的樂趣。
2、了解自己的優(yōu)點和缺點。我總覺得，我們許多人愿意把自己說得不是個東西，卻不愿意充分展示自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，特別是某些方面不如別人的人，更容易被自卑心理淹沒一切，而喪失自我。我曾問過許多同學這樣兩個問題:你有哪些優(yōu)點;你有哪些缺點。結(jié)果，關于缺點的回答很順利，他們說起缺點來很是得勁，總能羅列一大堆;可說起優(yōu)點，總是羞羞答答地不知從何開口。
其實，我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的優(yōu)點，這優(yōu)點足以使我們成就自己的事業(yè)的，如果我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并將之發(fā)揚光大的話，我們就會有出乎意料的成就;反之，我們只是守著自己的缺點的話，就會陷入自卑而不能自拔，使自己喪失自信，錯失良機，遺憾終生。在青少年時代，我們一定要了解自己的優(yōu)缺點，在對自己的優(yōu)缺點了然于胸的基礎上，避免自己的缺點，放大自己的優(yōu)點，找到自信，快樂成長。
我始終認為，這一點對青少年尤為重要。我覺得我們許多人的失敗就在于在青少年時代未能正確認識自己，從而喪失了發(fā)掘自己潛能的最佳時機。家長和老師也可以發(fā)掘你的潛能，但是，現(xiàn)在不是有很多家長依然領著自己的孩子東奔西走地學什么“專業(yè)”，發(fā)展什么“特長”嗎，可細心一想，真正了解自己孩子，知道孩子的愛好與特長的有幾個呢?
我總是認為，人這一輩子的發(fā)展，關鍵在于對自己的認識，以及基于這認識的一系列選擇，你在青少年時候的選擇錯了，一輩子的發(fā)展也就錯了，甚至沒了前途。偉人們有中途易轍的先例，可我們到人到中年時再來重新確定自己的發(fā)展路子未免有點太遲!
其次，讓自己有所進步
荀子在《勸學》篇中說：“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”就是告誡世人要從小事做起，要注意積累，這樣就能慢慢地走向成功。那么，如何才能讓自己有所進步呢?有個詞叫“無事生非”，是說沒有事干了，就開始惹是生非了。如果我們讓自己每天都有事干，那就不至于無聊了，沒有無事生非的時間和心情，自然就不會“生非“了。
首先告訴大家人們干事的五種境界：一是無心無意的境界;二是半心本意的境界;三是三心二意的境界;四是全心全意的境界;五是全神灌注的忘我境界。在這五種境界中，我們大多數(shù)學生是處在第三種境界以下的，有的甚至還處在第一種境界，比如不想讀書又被家長逼到學校的學生，對念書就是無心無意了，那種狀態(tài)是一種折磨。但是，他如果喜歡打籃球，在籃球場上，或者在籃球競賽中他的狀態(tài)至少就是全心全意，那是一種享受。
其實，在學校里面差學生的日子比好學生更難過，原因就在于我們沒有投入地去干自己能干的事情，而是在空虛無聊地混日子。其實，改變這種現(xiàn)狀的辦法很簡單，就是全心全意地把自己感興趣的事情干好，享受其中的樂趣，你的生活就有滋有味了。
我們有一個毛病就是總想干大事情，總想干出來給別人看，總在和別人比較，結(jié)果導致自己喪失信心，破罐子破摔。所以，同學們一定不要好高騖遠，不要左顧右盼，低下頭來埋頭苦干，把自己該干的事情一件一件地干了，把自己能干好的事情一天一天地干好，你就慢慢地走向成功了。這里的關鍵是要干，要持之以恒地干下去才能有結(jié)果，你三天打魚兩天曬網(wǎng)是沒有結(jié)果的。
聽到這里，或許有同學會問：聽你說起來很輕松就能成功，至少不費什么勁我就能改變現(xiàn)狀，有那么容易嗎?我告訴你：你要相信自己。事實證明，相信自己做不到，你就一定做不到;相信自己做得到，你就很有可能做得到。你只要相信自己，為自己負責，努力使自己的明天比今天更優(yōu)秀，你就走上了一條良性發(fā)展的路子，那比你當老大，混日子的感覺好得多。
再次，完善自己的人格，健全自己的心理。
有人說：現(xiàn)在的人，看起來一個比一個健壯，其實，多數(shù)人都有病，這病就是心理疾病，其中不乏學生。我們的不良表現(xiàn)有一部分是心理不健全的表現(xiàn)(比如破壞公物、打架斗毆)，有一部分是人格不健全的表現(xiàn)(比如欺騙師長、頂撞老師)。
在學校里，考大學是現(xiàn)實，做人也是現(xiàn)實，但真正的現(xiàn)實是考上大學的只是部分，甚至是少部分，要做人的卻是全部。所以，我們首先要學會做人。“人”子看起來筆畫很簡單，但寫起來并不容易，特別是不容易寫好。更大的問題在于我們好多同學并沒有認真去寫它，不但自己不好好寫，還去拆別人的臺。試想，你把屬于自己的那一撇取走了，別人不是人了，你還是人嗎?孔子說：“德大于才，謂之圣人;才大于德，謂之小人;德才兼?zhèn)?，謂之君子?！爆F(xiàn)代人有句話說：“人格是最高學位。”由此可以看出，做人德為先。德體現(xiàn)在什么地方?就體現(xiàn)在健全的人格和健康的心理兩個方面。
所以，我們學習的關鍵首先在于做人。大家一定要記著：先把人做好了，別人就不說你了。不是大家都嫌老師、家長、同學說你嗎?那你為何不讓自己的言行舉止，穿著打扮更像人樣，更像學生樣啊?你把人做好了，別人無所挑剔了，還會說你嗎?
第四，珍惜生命，學會感恩。
我一直認為，年輕人最該去的地方一是監(jiān)獄，一是殯儀館。在監(jiān)獄，可以對照自己的行為，警示自己沿著正道前進;在殯儀館可以感受生命，激發(fā)珍惜生命的念頭。
前者我們已經(jīng)談了，這里不再多說。我想再談談珍惜生命的問題。首先大家必須明確：輕生有兩種：一種是直接放棄生命;一種是放棄追求。放棄生命的不多，放棄追求的卻挺多。
我認為世上最大的浪費是時間的浪費，似乎多數(shù)人并沒有意識到這一點，我們看到彌留之際的人為了再見一眼自己不在身邊的親人而與死神掙扎的情景時我們是就會真正明白時間對生命的吝嗇。我們明白了這個道理，就要學會從珍惜生命的角度去理解珍惜時間的意義。我們無法增加生命的長度，但可以拓展生命的寬度。這種拓展就是提高生命的質(zhì)量，享受過程，在有限的時間內(nèi)做盡可能多的事情。
第五，長懷感恩之心，常有報恩之情。
在這個充滿物欲，充滿競爭的時代，患得患失是多數(shù)人的心態(tài)。更多時候我們不是在為自己生活，而是在做給別人看。交際頻繁，人情淡薄，幸福快樂的感覺離我們越來越遠。擁有一顆感恩的心，就能使你對世間的諸多事情改變看法，讓你少一些怨天尤人和一味索取。懷有一顆感恩的心，就能幫助你在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。
感激給我們生命，供我們上學的父母，你就不會嫌他們土氣、嘮叨;感激教我們知識，勸我們上進的老師，你就不會嫌他們多管閑事;感激我們的同學，你就不會看他不順眼;感激周圍所有的人，他們共同構(gòu)成了你的生存世界。心懷感激，面帶微笑，周圍的人都成了天使，你便生活在天堂里面了。既能如此，我們又何樂而不為呢?
最后，請同學們都相信：是太陽總會升起來的!但我們必須明白，要看到太陽首先要睜開眼睛，撥開烏云!
但愿我前面說的這些能讓大家看到云縫中的太陽，從而充滿信心地向著陽光明媚的方向前進!
謝謝大家!
看過領導后進生會議上的講話稿的人還看了：
1.后進生會議講話稿