教師演講領(lǐng)導(dǎo)講話稿
演講是一門語言的藝術(shù)，它旨在調(diào)動起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教師演講領(lǐng)導(dǎo)講話稿，僅供參考。
教師演講領(lǐng)導(dǎo)講話稿(一)：
各位老師：
在今天這個充滿激情與感動的氛圍中，我鎮(zhèn)“青春建功”教師演講比賽活動圓滿結(jié)束了。今天的演講比賽，充分展示了我鎮(zhèn)教師的靚麗風(fēng)采，進一步弘揚了正氣，促進了師德建設(shè)。在此，我代表鎮(zhèn)教育辦公室，對參賽教師的精彩演講及取得的良好成績，表示衷心祝賀!
剛才，我們共同聆聽了16位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“青春建功”這個主題，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和個人體會，以及身邊感人的故事，以充實的內(nèi)容、飽滿的激情、生動的語言，講述了自己對教師工作的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹著廣大教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的良好師德，把愛的陽光播撒給每個學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名優(yōu)秀教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂，他們借演講比賽這個平臺，用感人至深的事例讓我們感悟著教育的魅力，分享著成功與快樂。
我們的教師隊伍是一支有著優(yōu)良傳統(tǒng)的優(yōu)秀群體。他們朝氣蓬勃，富有干勁和創(chuàng)新精神，是學(xué)校的新生力量和主力軍。他們敬業(yè)愛崗，無私奉獻，在教書育人的平凡崗位上作出了不平凡的業(yè)績，為我鎮(zhèn)社會各項事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻，涌現(xiàn)出了一大批的學(xué)科帶頭人，骨干優(yōu)秀教師。本次演講，正是各學(xué)校中青年教師精神風(fēng)貌的一次集中展示。
希望各學(xué)校進一步為廣大教師“專業(yè)成長、崗位建功”積極創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺，引領(lǐng)他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展多做貢獻。希望每一位黨員、干部，都要立足崗位，立標(biāo)領(lǐng)航，真正發(fā)揮教育教學(xué)骨干帶頭作用。希望中青年教師堅定理想信念，永存高遠(yuǎn)之志，勤奮學(xué)習(xí)實踐，銳意創(chuàng)新立業(yè)。
我相信，承借這次演講的東風(fēng)，我們的廣大教師一定會更加兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實;一定會把全部的愛奉獻給我們的教育，奉獻給我們的學(xué)生，用我們的青春和汗水，成功與榮譽，實現(xiàn)我們的人生價值，書寫我們無悔的人生。
謝謝大家!
教師演講領(lǐng)導(dǎo)講話稿(二)：
各位老師，同志們：
今天，我們在這里舉行全鎮(zhèn)教師“爭做四有好教師”師德演講比賽活動，這是我鎮(zhèn)今年開展“修師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹形象”主題實踐活動以來，上演的又一次最為鼓舞人心、激勵斗志的精彩一幕，首先，我代表教育辦公室對參賽的選手的積極參與表示誠摯的祝賀!
舉辦師德演講比賽，是我鎮(zhèn)師德主題教育實踐活動的重要內(nèi)容之一，是深化師德建設(shè)的重要載體，對弘揚我鎮(zhèn)教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的職業(yè)情操和“教書育人、為人師表”的精神風(fēng)貌，營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍，提高教師隊伍整體素質(zhì)和師德修養(yǎng)，促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)健康蓬勃發(fā)展具有重要的意義。
今天，我們在這里舉行師德師風(fēng)演講賽，目的之一就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師。他們不求轟轟烈烈，但求無怨無悔的敬業(yè)精神為我們樹立了一面旗幟。參賽的各位選手，均以飽滿的熱情、文明的舉止，緊扣主題，把我鎮(zhèn)教師積極投身教育教學(xué)的先進事跡表現(xiàn)了出來，把人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的師德風(fēng)范展示了出來，
希望參與演講的教師及今天未參與演講的所有教師，能通過近段時間的活動，進一步增強無私奉獻、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識;樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的崇高的師德風(fēng)尚。切實做到：要有理想信念，要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往;要有道德情操，對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀，老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子;要有扎實學(xué)識，做一名好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo);要有仁愛之心，好老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，讓我們從自己做起，讓我們真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的重要責(zé)任，做一名學(xué)生喜愛、家長滿意、學(xué)校認(rèn)可的好老師。
教師演講領(lǐng)導(dǎo)講話稿(三)：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!我今天演講的題目是“筑建靈魂且行且思”。
一位我很欽佩的心理學(xué)家這樣談自己的靈魂：我的靈魂是一個多樣組合體，其中有30%來自于外婆的樂觀，有20%來自于一位恩師的博學(xué)，有10%來自于一位偶像的堅強，還有40%來源于自我對世界的認(rèn)知。這位心理學(xué)家認(rèn)為他的靈魂是在成長過程中從不同的人身上吸取而逐漸建立的，這其中老師的影響不可忽視。這位心理學(xué)家還說如果一個老師能夠把自己的優(yōu)秀品質(zhì)傳遞到另一個靈魂中去，那就是一件功德無量的事。這番話給了我很大沖擊。
原來教師不僅僅是簡單地陪伴生命的成長，更是在筑建一個個靈魂。因而我又思索著：什么樣的老師才有資格去筑建靈魂?什么樣的老師才能把自己靈魂中的優(yōu)秀品質(zhì)傳遞給另一個靈魂?
答案在下面我講的這兩個真實的故事中。故事的主角是我學(xué)生時代所遇見的兩位平凡的老師。
“軟弱”的紀(jì)老師
我初中的英語紀(jì)老師是一位年輕的男老師，紀(jì)老師應(yīng)該過了一段很痛苦的年輕教師生涯，因為他年輕總是被同學(xué)欺負(fù)，經(jīng)常在他上課時一些調(diào)皮的同學(xué)都能故意找個茬和他吵架，但是我發(fā)現(xiàn)，他從未對那些故意刁難他的同學(xué)記仇，課上他還是一如既往地提問這些調(diào)皮的同學(xué)，課下這些調(diào)皮同學(xué)遇到不會的問題他依然很耐心地為他們講解。我當(dāng)時覺得紀(jì)老師脾氣也太好了，甚至有些軟弱。初一時我的英語很不好，但我是一個比較內(nèi)向的女孩，不好意思向同學(xué)和老師請教，總是自己悶頭學(xué)，一個晨讀，紀(jì)老師走到我身邊，輕輕問我：“你叫什么名字，我最近看你學(xué)英語很努力”，我大吃一驚，很意外紀(jì)老師會關(guān)注到我，因為我們班當(dāng)時大概有七十多人，像我這樣內(nèi)向的女孩真的太不起眼了。后來每節(jié)英語課紀(jì)老師都會提問我，或者在早讀和晚自習(xí)時單獨給我布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，紀(jì)老師給了我壓力也給了我動力，我的英語成績迅速提升。紀(jì)老師的課講得精彩與否我現(xiàn)在真的不記得了，但我終身感念紀(jì)老師當(dāng)時給我的那份關(guān)注，那份溫暖。
成熟以后我深深地理解了紀(jì)老師當(dāng)時的好脾氣，那不是軟弱而是老師的一顆寬容仁愛之心。他不愿與還未成熟的靈魂計較，他在努力用自己的寬容仁愛去影響那些成長中的靈魂。從教后我也遇到許多調(diào)皮不懂事、冷漠自私的的學(xué)生，有時學(xué)生的一些言行也讓我受到傷害，但當(dāng)我想要放棄他們時，會想起紀(jì)老師，又鼓勵自己要堅持下去。我還經(jīng)常告誡自己要多關(guān)注班級中那些平凡內(nèi)向的學(xué)生，因為紀(jì)老師曾經(jīng)給了這樣的我溫暖，我應(yīng)該把這份溫暖傳遞下去，讓更多的靈魂感受到溫暖。
傳奇的李老師
我高中的英語李老師在我們城市里是一位傳奇人物，他身患?xì)埣玻阂粭l腿因為小兒麻痹癥無法正常行走，他沒有上過大學(xué)卻在我所讀的省重點中學(xué)擔(dān)任高中英語教師。我做他學(xué)生時，他已經(jīng)人到中年，是我們城市里著名的英語教師了。他與我的小姨是同學(xué)，小姨告訴我李老師出身貧寒，父母均是農(nóng)民，但他從小身殘志堅，學(xué)習(xí)異常勤奮，英語經(jīng)?？紳M分，因為殘疾的原因最終與大學(xué)失之交臂，但因為他優(yōu)異的成績高中畢業(yè)后被母校破格錄用。我們同學(xué)沒有誰因為他沒有大學(xué)文聘而輕看他，因為聽他的英語課只有用欽佩二字形容，老師口語及其流利，并且是當(dāng)時學(xué)校里為數(shù)不多的堅持整堂課全英文授課的英語老師，李老師絕對是我們所有同學(xué)的偶像，印象中老師夏天的襯衫永遠(yuǎn)都是干凈的淺色系，冬天總是帥氣的西服套裝，頭發(fā)吹得一絲不亂，我從未見過他衣冠隨便的樣子，雖然老師走路一瘸一拐，可是我覺得老師舉手投足間有一股儒雅的君子風(fēng)范。前些年聽說李老師早已在我們市里創(chuàng)辦了一所外國語中學(xué)，規(guī)模頗大，成績斐然。
行高者，名自大。李老師的一言一行對我就是一種教育。我從他身上懂得身為一名教師扎實的學(xué)識會化為一種內(nèi)在的氣質(zhì)與魅力，我更從他身上學(xué)到人生無論怎樣艱難都不要忘記一顆追求理想的心，人生無論處于何種境地都不要丟掉對生活的熱愛，這是人的一種精氣神。
我很慶幸我在成長中遇見了這兩位恩師，他們用最樸素的情懷直抵教師的最高境界：有道德情操，有仁愛之心，有理想追求，有扎實的學(xué)識。這樣的老師才有資格去影響靈魂，筑建靈魂。其實我已與二位恩師失聯(lián)多年，他們也許已經(jīng)忘記了我這位學(xué)生，不會知道時至今日我仍深深地懷念他們，更不會知道他們對我的靈魂成長影響有多大。
現(xiàn)在我對自己的職業(yè)思考越多，敬畏也就越多，因為我明白我的一言一行也許會影響到一些靈魂的成長，那么我愿意也努力成為我恩師那樣的老師，希望有一天也會有我忘記的學(xué)生談起我對他靈魂的影響。
謝謝大家傾聽!
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