大賽表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話
在隆重召開的大賽表彰會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)說什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大賽表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話，僅供參考。
大賽表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話(一)：
首先向取得這次技能大賽優(yōu)秀成績的職工表示熱烈的祝賀!
這次技能大賽到今天為止暫告一段落。從這次大賽的總體成績來看，基本上反映了一年來的職工培訓(xùn)效果。
我廠的培訓(xùn)工作，從培訓(xùn)計(jì)劃的制定，到每一項(xiàng)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施，都是緊緊圍繞安全生產(chǎn)和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營活動(dòng)開展的。運(yùn)行人員的崗位練兵和跨崗學(xué)習(xí)，檢修人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，管理人員的管理知識(shí)培訓(xùn)、服務(wù)人員的經(jīng)營服務(wù)培訓(xùn)等等，都是緊緊圍繞我廠的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)開展的，也充分說明我廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的重視。此次大賽正是對(duì)全廠一年來培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)，也是對(duì)各部門開展培訓(xùn)工作成果的檢驗(yàn)。陡河發(fā)電廠以全體生產(chǎn)人員參賽的形勢(shì)進(jìn)行大賽，有×××人參賽，從這次大賽的成績來看，總體成績較好，大部分職工取得了較高的成績，其中×××單位平均成績達(dá)到×××分，在很大程度上代表了該單位對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度，說明培訓(xùn)方法得力，賽前工作做得扎實(shí)、充分，人人對(duì)這次大賽引起了重視。
×××車間領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次大賽，賽前在不同場(chǎng)合多次動(dòng)員，督促本車間職工學(xué)習(xí)，促進(jìn)了培訓(xùn)工作。這次技能大賽有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、涉及面廣、工種多，工作量大;
2、參加人數(shù)多;
3、獲獎(jiǎng)比例高，總獲獎(jiǎng)人數(shù)×××人;
4、組織得力，宣傳到位。
所以說這次大賽是比較成功的。這次大賽一反原來比賽形式單一、主要采取筆試的弊病，充分利用教育培訓(xùn)中心的仿真機(jī)加強(qiáng)集控運(yùn)行人員實(shí)際操作部分的角逐，同時(shí)充分利用廠內(nèi)資源，在焊工、鉗工比賽中加強(qiáng)了實(shí)際操作的比拚，力爭(zhēng)全面體現(xiàn)參賽人員的真實(shí)水平。
職工培訓(xùn)工作在企業(yè)中是一個(gè)非常重要而又長期的工作，它的作用不是能夠用具體的經(jīng)濟(jì)效益來衡量的，培訓(xùn)工作的效益是一個(gè)積累的過程，而要在今后的工作中逐漸體現(xiàn)出來，它的潛在效益是巨大的、長久的，能夠保證我們的各項(xiàng)工作順利開展，繼續(xù)保證我廠的生產(chǎn)工作安全、穩(wěn)定的發(fā)展。所以我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要把職工培訓(xùn)工作如同生產(chǎn)工作一樣重視起來，在抓生產(chǎn)工作的同時(shí)，抓職工培訓(xùn)工作。
我廠今后的職工培訓(xùn)應(yīng)該從以下幾方面加強(qiáng)：
1、加大職工崗位技能培訓(xùn)，立足崗位成才。崗位技能培訓(xùn)就是針對(duì)職工的崗位、專業(yè)、所管轄的設(shè)備、所從事的業(yè)務(wù)，加強(qiáng)其動(dòng)手、試驗(yàn)、檢修和操作能力。也就是說，運(yùn)行人員要對(duì)本崗位的設(shè)備系統(tǒng)非常熟悉，達(dá)到熟練進(jìn)行設(shè)備檢查、操作、倒換、異常和事故處理。檢修試驗(yàn)人員熟悉所管轄的設(shè)備、儀器的原理、構(gòu)造，熟練對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查、試驗(yàn)、拆裝、檢修和維護(hù)。同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，勇于創(chuàng)新，這樣我們才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
2、加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)，建立一支精干的員工隊(duì)伍。從近幾年的外創(chuàng)工作中，我們深深感到，我們的員工專業(yè)還是比較單一、知識(shí)面相對(duì)狹窄，對(duì)新設(shè)備、新工藝仍然有些力不從心。下一步應(yīng)加強(qiáng)員工的技能互補(bǔ)性培訓(xùn)。我廠在大小修中進(jìn)行的跨崗位培訓(xùn)和給年輕負(fù)責(zé)人壓擔(dān)子等方法效果就不錯(cuò)。
3、通過多種途徑，造就一批能夠解決實(shí)際生產(chǎn)中各種疑難問題的基層專業(yè)技術(shù)人員，特別是加強(qiáng)運(yùn)行人員和檢修人員重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)。一方面利用多種形式，在判斷、處理事故能力及設(shè)備改造后對(duì)新設(shè)備熟悉和監(jiān)盤方法等方面加大培訓(xùn)力度。另一方面根據(jù)檢修市場(chǎng)和崗位的變動(dòng)，有針對(duì)性地開展取證和班組長的專項(xiàng)培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)。管理人員的培訓(xùn)一直是我廠職工培訓(xùn)的薄弱環(huán)節(jié)，培訓(xùn)方式也是比較困難的。管理崗位幾乎是一個(gè)人一個(gè)崗位，舉辦集中培訓(xùn)班比較困難，只能搞一些具有共同性質(zhì)的培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)知識(shí)、公共管理知識(shí)等培訓(xùn)。崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)一方面要外派培訓(xùn)，一方面要靠職工自覺學(xué)習(xí)。今后要加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)和考核，同時(shí)納入管理人員動(dòng)態(tài)管理，使每位管理人員都有危機(jī)意識(shí)，這樣才能提高我廠的整體管理水平。
5、改進(jìn)培訓(xùn)方法。職工培訓(xùn)工作是企業(yè)的長期行為，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)知識(shí)累積的過程。只有不斷地進(jìn)行知識(shí)積累，才能在工作中不斷發(fā)揮其巨大的效能。在新的歷史形勢(shì)下，就要用新的培訓(xùn)方法進(jìn)行培訓(xùn)，只有這樣才能跟上歷史發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考試;
6、加大職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，改善培訓(xùn)條件。我們要在職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增加的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，改善培訓(xùn)條件。必要的培訓(xùn)設(shè)施一定要保證，以有限的經(jīng)費(fèi)投入，取得巨大的培訓(xùn)效果。
7、加強(qiáng)職工培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)。按照上級(jí)的規(guī)定，我廠的職工培訓(xùn)隊(duì)伍還不能完全滿足職工培訓(xùn)的要求，主要體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，人員老化，缺乏創(chuàng)新精神。要適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的需要，首先要建立一支強(qiáng)有力的職工培訓(xùn)隊(duì)伍。要把那些文化層次高、有豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)能力強(qiáng)、年輕有為、勇于創(chuàng)新的中青年知識(shí)分子充實(shí)到職工培訓(xùn)隊(duì)伍，提高職工培訓(xùn)人員的待遇，激發(fā)職工培訓(xùn)人員的積極性，這樣才能培養(yǎng)出一大批適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)秀員工，提高企業(yè)整體素質(zhì)。 8、建立健全培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的機(jī)制，把企業(yè)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略與員工的職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。在建廠30多年的發(fā)展中，我們建立了比較合理的用人機(jī)制，我們要繼續(xù)健全培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的機(jī)制，把那些優(yōu)秀的、具有創(chuàng)新精神的人才選拔到適合的崗位上來。使全廠員工人人都有自己明確的奮斗目標(biāo)。
總之，這次技能大賽是一次成功的比賽，我們要奮發(fā)進(jìn)取，不斷加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作，全面提高陡電職工的整體素質(zhì)。
謝謝大家!
大賽表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話(二)：
同志們、同學(xué)們：大家下午好!
首先我代表校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工對(duì)本次在省技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師們表示熱烈祝賀!對(duì)認(rèn)真組織，精心備賽的各教研室表示衷心的感謝!對(duì)為本次參賽工作給予大力支持的各有關(guān)科室表示誠至的敬意!
一、我們的成績
今年是我校第三次參加省中職技能競(jìng)賽活動(dòng)，是我校參加競(jìng)賽項(xiàng)目最多的一年，也是我校獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)最多的一年，參賽成績最好的一年。我校在省技能競(jìng)賽中本次共獲得一等獎(jiǎng)二個(gè)，二等獎(jiǎng)三個(gè)，三等獎(jiǎng)七個(gè)，另獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)二項(xiàng)。 我校在“文明風(fēng)采”競(jìng)賽中獲得國家二等 2 個(gè)，國家三等 2 個(gè)，省一等獎(jiǎng)1個(gè)，省二等獎(jiǎng)3個(gè)，省三等獎(jiǎng)2個(gè)，共有 29 名同學(xué)獲獎(jiǎng)，有14名老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)為我校爭(zhēng)得了聲譽(yù)，是我校的榮耀，值得我們?yōu)橹湴? 獲得獎(jiǎng)項(xiàng)是光鮮的，是令人羨慕的，但是為了獲得這些獎(jiǎng)項(xiàng)，我們的參賽同學(xué)及輔導(dǎo)教師付出了艱苦卓絕的努力，任何驕人的成績都不會(huì)憑空產(chǎn)生，成績的背后是輔導(dǎo)教師及參賽同學(xué)們?yōu)⑾碌臒o數(shù)的汗水，他們利用課余時(shí)間，利用別人休息的時(shí)間反復(fù)的訓(xùn)練，再苦再累他們從無怨言，是他們的默默奉獻(xiàn)成就了今天的輝煌。我們要大張旗鼓地表彰他們，宣傳他們的成績，宣傳他們的精神，要讓他們成為全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。
今年，我們之所以能夠取得比較滿意的成績，與我校新一任領(lǐng)導(dǎo)班子重視和支持是分不開的，新一任校領(lǐng)導(dǎo)班子上任之初就提出了“尚德 強(qiáng)能 礪志 篤行”的教育理念，在日常教育教學(xué)中十分重視技能，對(duì)參加省技能競(jìng)賽的各訓(xùn)練隊(duì)在人力和財(cái)力上給予了大力支持。近幾年來，我校通過爭(zhēng)取項(xiàng)目資金使我校的辦學(xué)條件有了較大的改善，能夠滿足日常教學(xué)的需要，但是與競(jìng)賽所需的條件還有一定的差距，雖然學(xué)校財(cái)力有限，但是在校領(lǐng)導(dǎo)的決策中仍然為各參賽隊(duì)安排了一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，購臵了必要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)器材，為各參賽隊(duì)的訓(xùn)練提供了必要條件，為各參賽隊(duì)獲得優(yōu)異成績奠定了良好的基礎(chǔ)。
國家教育部早在2008年提出了：“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”教育導(dǎo)向。職業(yè)學(xué)校的技能大賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)桿。是一所職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)直觀的顯現(xiàn)，我校作為一所國家級(jí)重點(diǎn)中專，必須在省中職技能競(jìng)賽中拿出成績，以證明我們學(xué)校無愧于國家級(jí)重點(diǎn)中專這一光榮稱號(hào)。在全國一萬多所中職學(xué)校中顯示我們的教育質(zhì)量，在全國兩千所國家級(jí)重點(diǎn)中專中確立我們應(yīng)有的地位。職業(yè)學(xué)校是為學(xué)生的明天順利就業(yè)提供真對(duì)性很強(qiáng)的就業(yè)教育，技能教育順理成章得成為職業(yè)教育的重中之重，我校在2008年就提出了明確的職業(yè)教育改革方案，確立了以技能教育為核心的教育體系，今年，我校又制定了“4+2”技能教育方案，在課堂教育中重點(diǎn)突出技能教育，實(shí)踐教育，這與教育部提出的職業(yè)學(xué)校的教育方向是一致的，我們應(yīng)該在我校教育教學(xué)改革中走得更加堅(jiān)定，更加自信。創(chuàng)出我校的特色，走出我校的希望。
當(dāng)然，今天雖然是表彰大會(huì)，是表彰獲獎(jiǎng)學(xué)生及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的大會(huì)，但是我還是要對(duì)那些在本次競(jìng)賽中沒有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)及輔導(dǎo)教師道一聲謝謝你們了，雖然你們?cè)诒敬胃?jìng)賽中沒有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，沒有取得預(yù)期的效果，沒有達(dá)到預(yù)期有目標(biāo)，但是你們同樣付出了辛勞與努力。你們不必灰心，不要?dú)怵H。你們?cè)趥鋺?zhàn)的訓(xùn)練中同樣錘練了隊(duì)伍，提高了技能水平，達(dá)到了以賽促教的目的。只要你們堅(jiān)定信念，找準(zhǔn)問題之所在，有的放矢的開展訓(xùn)練，一定能在下一次省技能競(jìng)賽中獲得理想的成績。
二、存在的問題
雖然我校今年獲得了比較理想的技能競(jìng)賽成績，但是與其他兄弟學(xué)校相比我們還有一定的差距，與本系統(tǒng)的其他四所學(xué)校相比，我們的排名依然落后，我們的不足主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、課程設(shè)臵與技能競(jìng)賽項(xiàng)目有差距。大賽是職業(yè)技能的窗口，是行業(yè)發(fā)展的窗口。大賽內(nèi)容涉及面廣，綜合性強(qiáng)，國賽與省賽的項(xiàng)目及內(nèi)容就是職業(yè)教育發(fā)展的導(dǎo)向，我們的各專業(yè)在課程設(shè)臵，課堂教學(xué)改革還是有所滯后，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)職業(yè)教育改革發(fā)展的最前沿，緊隨行業(yè)發(fā)展的方向，及時(shí)調(diào)整我們的專業(yè)設(shè)臵與課程設(shè)臵，各教研室應(yīng)當(dāng)切實(shí)注意國賽與省賽的項(xiàng)目變化，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的重點(diǎn)與方向，讓我們的日常教學(xué)在完成我們的既定教育目標(biāo)的情況下盡量向大賽靠攏，為今后的競(jìng)賽奠定堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。
2、選拔選手比較困難。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)不感興趣，我們的學(xué)生也不例外，現(xiàn)在的大賽不僅有動(dòng)手能力的比賽，還有很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是理論測(cè)試，在很多專業(yè)技能競(jìng)賽中都分為實(shí)踐能力與理論能力兩部分競(jìng)賽內(nèi)容。如果我們的選手僅僅在實(shí)踐技能中勝人一籌，但是理論測(cè)試的成績卻與其他參賽隊(duì)相去甚遠(yuǎn)，我們就不可能獲得理想的參賽成績。所以，我們要在今后的教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生的基本理論教育和培養(yǎng)，使我們的學(xué)生不僅有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，還要有過硬的理論功底，這樣的選手才能在未來的技能競(jìng)賽中立于不敗之地。這樣的學(xué)生才能在未來的工作中迅速脫穎而出。
3、教師技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)比較匱乏。我校的很多教師沒有帶隊(duì)參賽的經(jīng)歷，沒有競(jìng)賽組織訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，這是我校競(jìng)賽成績不夠突出的原因之一，我校在過去幾年中由于種種原因參賽項(xiàng)目少，與省技能競(jìng)賽的接觸面不廣泛，我校還沒有承辦過省級(jí)技能大賽，我們沒有組織省級(jí)技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，這使得我們的教師沒有機(jī)會(huì)深入的了解競(jìng)賽的全貌，這也成為我校在省級(jí)技能競(jìng)賽中的短板。制約了我校技能競(jìng)賽成績的進(jìn)一步提高。
4、硬件設(shè)備不足：現(xiàn)在的省級(jí)技能競(jìng)賽的很多專業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目中都有指定的競(jìng)賽設(shè)備，而我校沒有在競(jìng)賽硬件設(shè)備上進(jìn)行投資，至使很多省競(jìng)賽項(xiàng)目無法參賽，今年我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)，電子電器專業(yè)，汽車專業(yè)，廣告專業(yè)都有一些項(xiàng)目因?yàn)樵O(shè)備不足而不能參賽，即使個(gè)別項(xiàng)目勉強(qiáng)參賽，我們的選手也無法在指定的設(shè)備上進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在這些項(xiàng)目上沒有取得優(yōu)異成績也在情理之中。
三、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該圍繞技能競(jìng)賽做好以下工作：
1、開展好興趣小組的組織工作：我校在2008年的教育教學(xué)改革中已經(jīng)提出大力開展興趣小組活動(dòng)，以興趣小組方式普及和培養(yǎng)競(jìng)賽隊(duì)伍，努力讓更多的學(xué)生成為培養(yǎng)對(duì)象，提高各興趣小組在學(xué)生中的影響力，為技能競(jìng)賽奠定高質(zhì)量競(jìng)賽選手的土壤。
2、圍繞大賽調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，重新安排有關(guān)課程順序和內(nèi)容。使我們的課程開設(shè)踏準(zhǔn)技能競(jìng)賽的節(jié)拍，少做無用功，讓我們的教學(xué)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，效果突出。
3、以賽促教，廣泛開展校內(nèi)技能大賽，將大賽訓(xùn)練的模式深入課堂，讓每一位學(xué)生成為參賽者，在教學(xué)中樹立以技能為主，滲透理論學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、增加設(shè)備投入，改善我校的硬件條件，結(jié)合我校的今年獲得的國家專項(xiàng)建設(shè)資金，適當(dāng)調(diào)整資金的投入方向，為我校的各競(jìng)賽項(xiàng)目購臵必要的競(jìng)賽指定設(shè)備，為明年的競(jìng)賽做好硬件方面的準(zhǔn)備。
5、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性。鼓勵(lì)、提高教師的參賽意識(shí)，在教師中形成積極帶隊(duì)參賽的良好風(fēng)尚，為教師帶隊(duì)參賽制造和諧的輿論環(huán)境。
同志們，同學(xué)們，我們有理由相信，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教職工的共同努力下，在同學(xué)們的積極參與下，我們一定會(huì)在今后的技能競(jìng)賽中收獲更好的成績，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績!
謝謝大家!
大賽表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話(三)：
同志們：
為落實(shí)《小河口鎮(zhèn)深化校本教研，構(gòu)建高效課堂工作實(shí)施方案》，推進(jìn)全鎮(zhèn)“高效課堂”的實(shí)施，實(shí)施名師工程，促進(jìn)一線教師教學(xué)水平和駕馭課堂教學(xué)能力的不斷提高，根據(jù)山陽縣教研室、小河口鎮(zhèn)中心學(xué)?！?012教育科研工作計(jì)劃要點(diǎn)》有關(guān)精神，從三月份起，全鎮(zhèn)各學(xué)區(qū)(校)按照中心?！蛾P(guān)于組織開展2012年“高效課堂，同課異構(gòu)”教學(xué)能手大賽活動(dòng)的通知》要求和“全體參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高，務(wù)求實(shí)效”的原則，中學(xué)以校，小學(xué)以學(xué)區(qū)為單位逐級(jí)開展了“高效課堂，同課異構(gòu)”教學(xué)能手賽教活動(dòng)，通過選拔，中小學(xué)各推薦了6名教師參加鎮(zhèn)上組織的教學(xué)能手大賽活動(dòng)。經(jīng)過一天多的激烈角逐和評(píng)審小組的認(rèn)真評(píng)選，4名同志榮獲2012年度高效課堂“教學(xué)能手”稱號(hào)，8名同志被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，在此，我謹(jǐn)代表中心學(xué)校向全體獲獎(jiǎng)同志表示熱烈地祝賀!向在本次大賽中辛勤勞動(dòng)的全體評(píng)委表示誠摯的感謝!本次大賽從安排、籌備到今天落下帷幕，得到了樊校長的高度重視和支持，同時(shí)，也得到了中心學(xué)校校本部和小河中學(xué)的密切配合，請(qǐng)我們以熱烈的掌聲向樊校長的支持和兩所學(xué)校的配合表示衷心地感謝!
這次大賽從各學(xué)區(qū)(校)初賽的廣泛參與到評(píng)選推薦8名同志的集中競(jìng)技，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：
一、教學(xué)理念較以前有所更新參賽選手的多數(shù)同志能以新課改和“高效課堂”的理念、思想、模式結(jié)構(gòu)指導(dǎo)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。其主要體現(xiàn)在：
1、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位體現(xiàn)明顯。
2、精講點(diǎn)撥、導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練等替代了傳統(tǒng)的“滿堂灌”，多數(shù)教師不再是包辦代替。
3、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿于課堂教學(xué)”(中學(xué))。
4、互動(dòng)交流已成為學(xué)生自學(xué)、獲取知識(shí)、拓展能力的主流形式。
二、注重教學(xué)方法選擇和學(xué)法的指導(dǎo)
“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，難在創(chuàng)新”。在本次賽教中，普遍采用了“情景教學(xué)法”、“激趣教學(xué)法”和啟發(fā)式教學(xué)(例)。在學(xué)法指導(dǎo)上，都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、發(fā)揮了多媒體課件的直觀性、可操作性作用，能為達(dá)成目標(biāo)、突破重難點(diǎn)服務(wù)。
四、注重了“三維目標(biāo)”和素質(zhì)教育在教學(xué)中的落實(shí)
1、注重了知識(shí)與能力的雙培養(yǎng)。
2、常被忽略了的“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)能得到落實(shí)(例)。
五、注重了過程評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方式的選擇
六、目標(biāo)檢測(cè)題的選擇注重了不同層次學(xué)生，基本達(dá)到了每個(gè)層次學(xué)生都有所獲。
七、多數(shù)教師的基本功比較扎實(shí)，普通話、語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、親和力、準(zhǔn)確度、適時(shí)度比較到位。在教學(xué)設(shè)計(jì)中既有預(yù)設(shè)的得心應(yīng)手一面(備課)，又有生成處理的應(yīng)變能力。
八、多數(shù)同志對(duì)待本次大賽態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，在備課、說課、課堂設(shè)計(jì)、媒體課件制作等方面下了一定的工夫。但因我們的名次有限，好幾個(gè)同志的成績只是一分甚至零點(diǎn)幾分之差而暫時(shí)落后，希望不要因?yàn)橐淮蔚臅簳r(shí)落后而氣餒，只要再進(jìn)一步努力，不遠(yuǎn)的將來，定能成為全鎮(zhèn)，乃至全縣一線教師隊(duì)伍中的佼佼者。
本次大賽雖然較以前取得了可喜的成績，但依然存在著一些亟待解決和克服的問題。
一、有的學(xué)區(qū)(校)沒有按照我們的要求和文件精神去做，基層賽教活動(dòng)流于形式或直接沒做，指定一定的人完任務(wù)，這種做法既違背了我們安排這項(xiàng)活動(dòng)的初衷，也不利于教師的培養(yǎng)。樊校長一貫倡導(dǎo)的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和提高教師能力工作談何落到實(shí)處。
二、傳統(tǒng)教學(xué)方法在有些同志和教學(xué)中的大部分環(huán)節(jié)中還根深蒂固，教師一人唱主角，演“獨(dú)角戲”;有的同志在整個(gè)教學(xué)過程中是在完成一個(gè)規(guī)定的程序(教案)，不顧學(xué)生，不顧生成，缺少環(huán)節(jié)，缺少主次和起伏。把自己的教案和課件像放電影一樣一股腦放完，不管有沒有觀眾，也不管觀眾的感受如何。課堂缺少那種令人耳目一新、為之一振的地方，缺乏閃光點(diǎn)和獨(dú)具風(fēng)格方面，只有課堂的“預(yù)設(shè)”，沒有課堂的“生成”。在以后的課堂教學(xué)中，要從容對(duì)待學(xué)生的新思想、新方法，認(rèn)真對(duì)待新生問題，及時(shí)捕捉“非預(yù)設(shè)生成”的智慧火花，做課堂生成的促進(jìn)者，使課堂教學(xué)因“發(fā)現(xiàn)”而豐富，因“生成”而靚麗!
三、就“高效課堂”而言，還缺少系統(tǒng)的，在一定范圍內(nèi)固定的具有個(gè)性特色的教學(xué)模式，即便是“訪貼”，特別是小學(xué)教師方面。
四、少數(shù)課堂教學(xué)中還有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤和表述不嚴(yán)密現(xiàn)象。
五、教師的示范引領(lǐng)作用還沒有盡情發(fā)揮(例)。
六、學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)還沒有達(dá)到理想化狀態(tài)，課堂評(píng)價(jià)方式還有待研究。
七、板書不夠完整和規(guī)范，體現(xiàn)不出本課的重難點(diǎn)。由于多媒體課件的應(yīng)用，有些教師根本就沒有板書，使學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)難以把握。教師在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重板書的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，不要喧賓奪主。
八、自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)環(huán)節(jié)有的還流于形式。教案中，教師設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，說課中也提到了，就是沒有留充足的時(shí)間讓學(xué)生去思考交流，真正獲得新知。教師在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把課堂還給學(xué)生，給他們留出一定的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣才能把“以學(xué)生為本”滲透到教學(xué)的層面中來。
以上意見只是個(gè)人看法，不妥之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。下面，我就我們教師在今后的工作中自我發(fā)展，自我超越提一點(diǎn)建議： 1、勤于學(xué)習(xí)。教師作為專業(yè)人員，不研究不行，要研究，就必須先提升自己的理論素養(yǎng)。一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，二是在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是課程改革的需要，而且是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代社會(huì)的一種生活方式。學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲得成功的基本要素之一。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員更要帶頭學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)課程理論，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，提高管理水平。同時(shí)要培養(yǎng)教師持之以恒、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到學(xué)以致用，教學(xué)相長，學(xué)習(xí)要從讀書開始，教師讀書除了每天必需研讀的課標(biāo)和教材等書籍外，我想主要還要讀四類書：(1)讀教育經(jīng)典，提升自己的教育理念。(2)讀人文書籍，拓展自己的人文視野。(3)讀教育報(bào)刊，了解你的同行在思考什么。(4)讀寫學(xué)生和為學(xué)生而寫的書，走近學(xué)生的心靈。
2、善于思考。教師要能夠及時(shí)總結(jié)課程實(shí)施中的點(diǎn)滴體會(huì)，及時(shí)反思自己教育教學(xué)中的成敗得失。不但要從學(xué)科的角度而且能站在教育的高度，思考著自己的職業(yè)和專業(yè)化發(fā)展。當(dāng)一位教師經(jīng)歷了一定的教育教學(xué)工作實(shí)踐后，為什么有的在原有的平臺(tái)上停止不前，有的則隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，教育教學(xué)能力和質(zhì)量越來越高?這跟個(gè)人是否具有思考的習(xí)慣以及思考的深度、廣度有很大的關(guān)系。教師在教育教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)遇到新情況、新問題、憑借原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往無法解決，需要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以反思和總結(jié)。而思考的一個(gè)重要方法就是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展有針對(duì)性的教學(xué)研究，養(yǎng)成批判、反思、創(chuàng)新的工作態(tài)度，從而突破原有的思維慣性，形成新的教學(xué)思想及方法，提高課堂教學(xué)能力。
3、勇于實(shí)踐。對(duì)一個(gè)教師來說，課堂永遠(yuǎn)是教育靈感的來源。任何一種有目的的活動(dòng)，要達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和效果，都必須精心設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)也是如此，應(yīng)該是精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成的過程，從教學(xué)方面講，要強(qiáng)調(diào)精心的預(yù)設(shè)，課前盡可能預(yù)計(jì)和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的生成。激發(fā)高水平和精彩的生成。預(yù)設(shè)是對(duì)生成的豐富、拓展、延伸，沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就不可能有十分精彩的生成。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都應(yīng)當(dāng)服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。把思考的時(shí)間交給學(xué)生，把方法的研究交給學(xué)生。因此要有意識(shí)地對(duì)自己的每一節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)行審視和比較，及時(shí)修訂、更改、充實(shí)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和方案，使教學(xué)活動(dòng)成為生成教學(xué)智慧和增強(qiáng)實(shí)踐能力的過程。這決不是急功近利所能做到的。
4、敢于超越。每一個(gè)做教師的都應(yīng)該有自己的理想和追求，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。希望青年教師在新課程的實(shí)施過程中，抓住機(jī)遇，積極探索，自覺地、持之以恒地在教學(xué)設(shè)計(jì)中、在課堂教學(xué)中、在教學(xué)反思中、在行動(dòng)研究中提高自己實(shí)施新課程的教學(xué)能力和水平，超越教師一般發(fā)展的定勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)工作的跨越式的發(fā)展。
看過大賽表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話的人還看了：
3.頒獎(jiǎng)晚會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿3篇
4.企業(yè)表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話3篇
大賽表彰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話
