健康教育領(lǐng)導(dǎo)講話稿
健康教育領(lǐng)導(dǎo)講話稿
世界衛(wèi)生組織在其章程中明確指出:“健康是每一個(gè)人最基本的權(quán)利”,“實(shí)現(xiàn)每一個(gè)民族的健康目標(biāo)是贏得全世界和平與安寧的最基本的保證。”隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,健康問(wèn)題越來(lái)越受到世界各國(guó)的關(guān)注。 下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的健康教育領(lǐng)導(dǎo)講話稿,僅供參考。
健康教育領(lǐng)導(dǎo)講話稿(一):
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們:
今天,我們?cè)谶@里舉行健康教育進(jìn)學(xué)校活動(dòng)啟動(dòng)儀式,這既是推進(jìn)學(xué)校健康教育和常見(jiàn)病防控的一項(xiàng)重要舉措,也是我們開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作一項(xiàng)重要載體。在此,我僅代表市衛(wèi)生局向親臨現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎!向致力于學(xué)校健康教育工作的各位老師表示衷心的感謝。
當(dāng)前,隨著社會(huì)發(fā)展和對(duì)突發(fā)公共事件的廣泛關(guān)注,健康知識(shí)、健康理念和健康技能的教育傳播工作正越來(lái)越受到人們的重視,行為危險(xiǎn)因素干預(yù)工作的作用也日益顯現(xiàn),特別是在個(gè)人防護(hù)、人群保護(hù)、自救互救技能等方面的教育和干預(yù),起到了十分積極的作用。因此,我們近年來(lái)持續(xù)加大了健康教育促進(jìn)工作的執(zhí)行力度,同時(shí),重點(diǎn)強(qiáng)化了青少年學(xué)生的健康教育促進(jìn)工作。 這次健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng),就主要是針對(duì)青少年學(xué)生的健康問(wèn)題與危害因素,通過(guò)定期健康教育講座、刊發(fā)健康知識(shí)宣傳欄和分發(fā)健康教育宣傳資料等形式,使青少年學(xué)生掌握疾病防治、急救互救、人際交往、心理健康、膳食營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健身等方面的知識(shí)和技能,養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式和行為習(xí)慣,預(yù)防疾病,促進(jìn)和保護(hù)健康,為終生健康和社會(huì)適應(yīng)能力打下良好的基礎(chǔ)。借此機(jī)會(huì),我提三點(diǎn)希望:
一是希望我們各區(qū)的衛(wèi)生部門要積極主動(dòng),加強(qiáng)與教育部門的溝通聯(lián)系,按照市里的活動(dòng)要求和內(nèi)容,組織實(shí)施好轄區(qū)學(xué)校的健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)。
二是希望市疾控中心作為健康教育與健康促進(jìn)的業(yè)務(wù)主管單位,在負(fù)責(zé)做好市本級(jí)健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)的同時(shí),還要指導(dǎo)和督促各區(qū)活動(dòng)的實(shí)施,確?;顒?dòng)取得實(shí)效。
三是希望各學(xué)校作為健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)的主體,要進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部健康教育網(wǎng)絡(luò),配備專職健康教育老師和一定數(shù)量的兼職教師,定期開(kāi)展和接受崗位培訓(xùn),提高施教水平,保證健康教育的順利開(kāi)展。
我相信,通過(guò)這系列健康教育活動(dòng)的實(shí)施和推進(jìn),以及在座各位老師和同志們的共同努力,一定能夠提高我們青少年學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率,增強(qiáng)衛(wèi)生健康意識(shí)和健康水平,從而實(shí)現(xiàn)青少年學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
最后,預(yù)祝此次活動(dòng)取得圓滿成功。
謝謝大家!
健康教育領(lǐng)導(dǎo)講話稿(二):
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家下午好!
今天,我們?cè)诖伺e辦鎮(zhèn)村兩級(jí)結(jié)核病防治培訓(xùn)暨健康教育知識(shí)講座,首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表古路鎮(zhèn)黨委政府對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并對(duì)進(jìn)行知識(shí)講座的各位老師及工作人員表示衷心的感謝。
健康教育是動(dòng)員全社會(huì)和多部門的力量,營(yíng)造有益于健康的環(huán)境、傳播健康相關(guān)信息、提高人們健康意識(shí)和自我保健能力、倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式、促進(jìn)全民健康素質(zhì)提高的一項(xiàng)活動(dòng)。今年以來(lái),在縣委、縣政府以及主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全鎮(zhèn)各單位的協(xié)調(diào)配合下,在全鎮(zhèn)干部群眾的努力工作下,我鎮(zhèn)健康教育工作在著力提高農(nóng)村居民的健康素質(zhì)和防病能力、促進(jìn)全鎮(zhèn)健康教育和健康促進(jìn)工作邁入科學(xué)化、全民化發(fā)展軌道方面作了大量工作。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全制度,強(qiáng)化自身建設(shè)
隨著衛(wèi)生改革的深入和社會(huì)保障制度的建立,同創(chuàng)工作的開(kāi)展,預(yù)防保健和健康促進(jìn)工作更加受到社會(huì)的關(guān)注。為進(jìn)一步加快推進(jìn)健康教育隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校、婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門組成的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,將健康教育列入了全年工作的重要議事日程,并制定出臺(tái)了《2012—2015年健康教育工作規(guī)劃》、《2015年健康教育工作計(jì)劃》、《2015年度健康教育工作實(shí)施方案》等一系列規(guī)章制度,使健康教育逐步走上規(guī)范化、制度化、責(zé)任化軌道。
二、加大宣傳力度、開(kāi)展形式多樣的健康教育和服務(wù)活動(dòng)
在健康教育工作中,我們堅(jiān)持以農(nóng)村健康教育和健康促進(jìn)為重點(diǎn),以創(chuàng)建縣級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn)為契機(jī),利用專欄、會(huì)議、板報(bào)、懸掛張貼創(chuàng)建宣傳標(biāo)志牌等多種形式開(kāi)展健康教育活動(dòng),提高廣大人民群眾的健康意識(shí),營(yíng)造健康教育和健康促進(jìn)的良好氛圍,同時(shí),按照分層部署,整體推進(jìn),建章立制、規(guī)范管理,樹(shù)立形象,打造品牌的原則,開(kāi)展了一系列豐富多彩的健康教育活動(dòng),一是深入開(kāi)展了“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”。按照“有組織、有制度、有標(biāo)志、有板報(bào)(或?qū)?”的要求,高度重視,大力推進(jìn),積極組織開(kāi)展“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”,使健康教育工作在全鎮(zhèn)普遍展開(kāi)。二是建立健全社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校的健康教育網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》,以講座、培訓(xùn)為主要方式,輔以墻板、專欄、衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)等對(duì)家庭主婦、離退休人員、青年、個(gè)體戶、學(xué)生等人群進(jìn)行生活方式、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、衛(wèi)生法規(guī)、婦女衛(wèi)生、兒童保健、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、安全用藥、計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育、傳染病、多發(fā)病預(yù)防的宣傳教育。三是認(rèn)真開(kāi)展了控?zé)熃】到逃俺?ldquo;四害”活動(dòng)。認(rèn)真執(zhí)行《重慶市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作條例》控?zé)煿ぷ鞯南嚓P(guān)規(guī)定,積極開(kāi)展監(jiān)督檢查工作,在全鎮(zhèn)所有公共場(chǎng)所(鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、飯店等)開(kāi)展禁煙工作,設(shè)置了了明顯的禁煙標(biāo)志、控?zé)煿ぷ髦贫?,充分利用各種宣傳形式,經(jīng)常開(kāi)展向群眾普及吸煙有害健康的活動(dòng),積極在全鎮(zhèn)開(kāi)展無(wú)吸煙單位、無(wú)吸煙學(xué)校評(píng)比活動(dòng)。積極組織除“四害”活動(dòng),使“四害”密度降到了較低水平,有力推動(dòng)了我鎮(zhèn)創(chuàng)衛(wèi)工作的順利進(jìn)行。
三、強(qiáng)化責(zé)任、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲,確保工作取得實(shí)效
充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲措施在促進(jìn)長(zhǎng)效管理和實(shí)現(xiàn)健康教育工作目標(biāo)中的積極作用。圍繞規(guī)劃目標(biāo),建立健全健康教育工作督查、考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制,嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任制,對(duì)健康教育工作達(dá)標(biāo)的村、單位予以通報(bào)表彰,對(duì)工作不能達(dá)標(biāo)的,將取消單位和個(gè)人年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,并給予單位通報(bào)批評(píng),對(duì)責(zé)任人給予相應(yīng)處理。
四、存在問(wèn)題
2015年,我鎮(zhèn)健康教育工作緊密圍繞衛(wèi)生工作中心任務(wù),取得了一定的成績(jī)。但與全縣的要求還有很遠(yuǎn),還存在不足之處,主要表現(xiàn)在:
(一)對(duì)照創(chuàng)建縣級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)建重慶市衛(wèi)生城鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn),我鎮(zhèn)健康教育工作還有很大差距。
(二)廣大群眾衛(wèi)生知識(shí)水平還有待提高,健康行為較差,有些疾病仍危害著人民的身體健康。
(三)健康教育經(jīng)費(fèi)投入不足,健康教育隊(duì)伍力量薄弱,專業(yè)人員少,結(jié)構(gòu)不合理,制約了全鎮(zhèn)健康教育工作的開(kāi)展。
隨著改革開(kāi)放 、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,健康教育如何適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,是值得我們探討的問(wèn)題。我們將繼續(xù)抓好健康教育工作,充分發(fā)揮健康教育工作人員的積極性,做好各自的本職工作,使健康教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階,為創(chuàng)建縣級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn),保障全鎮(zhèn)人民身體健康做出新的貢獻(xiàn)。
健康教育領(lǐng)導(dǎo)講話稿(三):
同學(xué)們:
咱們今天講的是小學(xué)生心理健康規(guī)范的知識(shí),那么,小學(xué)生的心理健康規(guī)范是什么呢?它包孕以下幾個(gè)方面:
一、智力發(fā)育沒(méi)事了智力是人熟悉世界的一般能力,是理性的核心孩子的智力發(fā)育雖然不克不及與成人比擬,然而她們的智力發(fā)育也有1個(gè)沒(méi)事了與非沒(méi)事了的需要?jiǎng)e人解答的題目智力發(fā)育的掉隊(duì)將導(dǎo)致幼童一系列的需要?jiǎng)e人解答的題目,使她們?cè)陧槕?yīng)環(huán)境時(shí)遇到緊張需要?jiǎng)e人解答的題目智力掉隊(duì)是幼童常見(jiàn)的心理停滯之一,對(duì)于幼童的進(jìn)修、糊口有較大的影響故而智力發(fā)育沒(méi)事了與否是權(quán)衡小學(xué)生心理健康的重要指標(biāo)
二、順應(yīng)人際瓜葛人際瓜葛的成立和成長(zhǎng)關(guān)于到幼童對(duì)于自我的熟悉以及對(duì)于社會(huì)物質(zhì)評(píng)價(jià)能力的成長(zhǎng),不良的人際瓜葛反映了孩子在順應(yīng)方面的需要?jiǎng)e人解答的題目和堅(jiān)苦小學(xué)幼童對(duì)于物質(zhì)有廣泛的樂(lè)趣,無(wú)邪無(wú)邪,火迫切需要要和火伴在一路游戲和進(jìn)修要是他老是闊別各人,時(shí)常寂寞地玩,時(shí)常一言不發(fā)地獨(dú)個(gè)進(jìn)修和糊口,這就顯露了心理不健康的苗頭,需要家長(zhǎng)和教員的幫助了以是咱們本身該當(dāng)培養(yǎng)熱烈地愛(ài)班級(jí)集體,樂(lè)于到場(chǎng)集體活動(dòng)的熱忱,到場(chǎng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)班集體的建設(shè)活動(dòng)
三、情緒的沒(méi)事了化這也是心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)人的情緒狀況是全般心理活動(dòng)的首要配景,并且情緒與健康有著緊密感情好的聯(lián)系杰出的情緒是小學(xué)生連結(jié)身體和精神健康和舉動(dòng)順應(yīng)的重要前提,在興奮、高興、喜悅的表情下,小學(xué)生的進(jìn)修踴躍性和進(jìn)修成效城市促進(jìn);而在憤慨、焦炙和恐懼或哀痛情況下,孩子的心理會(huì)越發(fā)離開(kāi)正道常態(tài)和掉去平衡要因此消極情緒為主導(dǎo)心態(tài),持久的不良情緒堆集的成果,會(huì)導(dǎo)致不夫君格的形成,同時(shí)還將導(dǎo)致幼童機(jī)體上的某些疾病
四、心理與舉動(dòng)的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)人的心理包孕:感覺(jué)、知覺(jué)、影象、想象、思維、情緒、感情、意志等方面,大體分為知、情、意三方面健康的心照理應(yīng)該該是知、情、意3個(gè)方面的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,在外在舉動(dòng)體現(xiàn)上,也應(yīng)與其貳心理活動(dòng)相順應(yīng)而組成1個(gè)完整的體系,形成統(tǒng)一的人格舉例來(lái)講,小學(xué)生孕育發(fā)生了一定的思惟熟悉,形成為了一定的立場(chǎng)時(shí),舉動(dòng)也會(huì)體現(xiàn)出一定的偏向,要是措辭媒介不搭后語(yǔ),辦事一無(wú)條理,舉動(dòng)時(shí)常紊亂,不協(xié)調(diào),或舉動(dòng)與其心田活動(dòng)彼此抵牾,這就屬于不健康規(guī)模的一種體現(xiàn)。
下面我講以下幾個(gè)小學(xué)天生長(zhǎng)中的幾個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目:
一、 采用本身、喜歡本身、賞識(shí)本身
在這搭我跟各人講1個(gè)小故事:
一只黑色的老鴰站在公園的大樹(shù)上,正好有一只孔雀在樹(shù)下的草坪上驕傲地走過(guò)他的羽毛像藍(lán)色的鬼魂,我毫不喜歡穿上那種色彩的羽毛他像狐貍一樣拖著尾巴處處轉(zhuǎn)"說(shuō)完,他悄然默默地等待著回覆。
有一小會(huì)兒,孔雀啥子也沒(méi)說(shuō)然后,孔雀微笑著起頭措辭:"我感覺(jué)您說(shuō)的不合合適究竟,您所謂我的那些缺點(diǎn)多是一種曲解您說(shuō)我傲慢,究竟上我昂著頭是為了使我肩上的羽毛舒展開(kāi),并且我的雙下頜也使我的頭頸變得很丟臉。
實(shí)際上,我一點(diǎn)兒也不傲慢我知道我結(jié)得丑,又長(zhǎng)著一雙手提包骨頭皺吧吧的腳,為此我只得仰著頭,省得看見(jiàn)那雙丟臉的腳您只看到了我身上丟臉的處所,卻沒(méi)看到我的那些斑斕動(dòng)人之處您注重到了嗎?您所攻訐的,恰恰是許多人嘉贊我的處所。
這個(gè)故事說(shuō)了然每小我私人都有本身的保存儀態(tài),你認(rèn)為是斑斕的處所,在旁人眼中多是丑惡了,你認(rèn)為是善良的舉動(dòng),在旁人看來(lái)多是惡毒的,這就關(guān)于到如何熟悉和評(píng)價(jià)本身,這是自我采用的1個(gè)關(guān)鍵性需要?jiǎng)e人解答的題目只有自我采用才氣降服自卑,大好的采用本身才氣大好的采用旁人。
那么如何才氣降服自卑使本身更自傲呢?那只有1個(gè)辦法:賞識(shí)本身,這搭另有1個(gè)故事:一位少年對(duì)于一位白叟訴苦說(shuō)本身沒(méi)有款項(xiàng)、沒(méi)有官位地方、沒(méi)有人真喜愛(ài)他耆老說(shuō):"如許吧,咱們來(lái)做1個(gè)互換你把你的手給我,我給你百萬(wàn)"少年很受驚,高聲說(shuō),"你給我一萬(wàn)萬(wàn)也不換"耆老又說(shuō):"那把你的腳給我,我讓你當(dāng)州長(zhǎng)"少年搖頭說(shuō):"你讓我當(dāng)總統(tǒng)也不行"白叟再次建議到:"把你的雙眼給我,我讓你娶到全國(guó)最斑斕的女孩"少年好不夷由的拒絕了:"你就是給我1個(gè)天仙也買不了我的秋水"白叟稀罕的說(shuō):"你有一雙價(jià)值超百萬(wàn)的手,又有重要超過(guò)總統(tǒng)官位地方的腳和比天仙還打緊的秋水,你還缺啥子呢?"這時(shí)少年突然醒悟大悟,本來(lái)本身身上就有很是珍貴的東西,我為啥子不充分哄騙本身身上的優(yōu)點(diǎn)呢?
二、走出自我中間
自我中間指幼童以自我為中間去思量需要?jiǎng)e人解答的題目,堅(jiān)決相信本身的判斷,往往不屑思量 旁人的定見(jiàn)或作法,對(duì)于本身不長(zhǎng)于舉行自我分析和自我攻訐,一樣平常來(lái)事唯我獨(dú)尊,很少顧及他人自我中間本是幼兒階段心理成長(zhǎng)的首要獨(dú)特之處,步入童年期,跟著幼童認(rèn)知程度和外交程度的成長(zhǎng),慢慢使成為事實(shí)離開(kāi)自我中間,并且成長(zhǎng)出杰出的伙伴瓜葛可是,因?yàn)楠?dú)生子女奇特的家子布局,她們自小沒(méi)有兄弟姊妹,一小我私人獨(dú)享怙恃的疼愛(ài),再加之祖怙恃的寵嬖,要得幼兒期的自我中間幾回再三受到鞏固而固著下來(lái),成為一種人格缺陷,并泛化到所有一樣平常事件中,在與同窗的來(lái)往中體現(xiàn)出自私和狹隘的弱項(xiàng)要是不及時(shí)加以降服,輕則對(duì)于此后的社會(huì)來(lái)往帶來(lái)倒霉影響,不克不及大好地順應(yīng)實(shí)際糊口,重則可能引發(fā)人際沖突,成為誘發(fā)心理停滯的直接原因
(可以講兩只羊羔過(guò)獨(dú)木橋的故事)我想如容許以走出自我中間:
一、 富厚本身一小我私人越有常識(shí),越有能力,越有涵養(yǎng),就不會(huì)陷入自我中間的圈子中
2、 開(kāi)拓本身的氣度一小我私人襟懷胸襟坦蕩,豁達(dá)氣量寬宏,就不會(huì)為小我私人的一點(diǎn)兒小事過(guò)分計(jì)較計(jì)拉到
3、 淡化自我意識(shí),擴(kuò)展本身的來(lái)往,如容許加深彼此的相識(shí)與溝通,有助于坦蕩氣度
4、 自我查抄可對(duì)于峙寫"成永日志",及時(shí)查手本身性格的不足
三、養(yǎng)成杰出的進(jìn)修習(xí)氣
講個(gè)勤奮勇前進(jìn)修的故事
東漢時(shí)候,有小我私人名叫孫敬,是聞名的政治家他年青時(shí)勤奮好學(xué),時(shí)常關(guān)起門,獨(dú)個(gè)一人不斷地念書 天天從早到晚念書,每每是廢寢忘食念書時(shí)間長(zhǎng),勞頓了,還不蘇息時(shí)間久了,疲乏得直打打盹 他怕影響本身的念書進(jìn)修,就想出了1個(gè)特別的辦法古昔,須眉的頭發(fā)很長(zhǎng)他就找一根繩索, 一頭緊緊的綁在房梁上當(dāng)他念書委頓時(shí)打盹了,頭一低,繩索就會(huì)牽住頭發(fā),如許會(huì)把頭皮扯痛了, 馬上就清醒了,再接續(xù)念書進(jìn)修
這就時(shí)頭懸梁的故事
戰(zhàn)國(guó)期間,有一小我私人名叫蘇秦,也是有名的政治家在年青時(shí),因?yàn)閷W(xué)問(wèn)不多不深,曾經(jīng)到很多多少處所做事, 都不受正視回家后,家人對(duì)于他也很淡漠,瞧不起他這對(duì)于他的非常刺激很大以是,他下定刻意,發(fā)奮念書 他每每念書到半夜之后,很疲乏,常打盹,直想困覺(jué)他也想出了1個(gè)要領(lǐng),準(zhǔn)備一把錐子,一打打盹, 就用錐子往本身的大腿上刺一下如許,猛然間感應(yīng)疼痛,使本身清醒起來(lái),再對(duì)于峙念書 這就使錐"刺股"的故事
小朋友們,你們是祖國(guó)的花朵,教師是培育和灌溉鮮花的辛勞花匠,老師們?cè)谛羷趭^動(dòng)的同時(shí),也正在喜悅的諦聽(tīng)著花開(kāi)的聲音我在這搭衷心的祝福你們——祖國(guó)的花朵越開(kāi)越艷麗!
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