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家庭教育交流會(huì)上的講話

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家庭教育交流會(huì)上的講話

  家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子健康成長(zhǎng)的重要奠基人。撫養(yǎng)和教育好孩子,對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和家庭,對(duì)造就中國(guó)特色社會(huì)主義合格人才,對(duì)提高民族素質(zhì),實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”有著重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的家庭教育交流會(huì)上的講話,僅供參考。

  家庭教育交流會(huì)上的講話篇1

  尊敬的各位老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:

  大家好,我是趙倬煜的家長(zhǎng),非常感謝學(xué)校能組織我們家長(zhǎng)開(kāi)這個(gè)會(huì),也非常榮幸作為家長(zhǎng)站在這里發(fā)言。下面就把我們和孩子共同成長(zhǎng)的一些體會(huì)和大家進(jìn)行交流,有不妥之處,請(qǐng)批評(píng)指正。 我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),主要遵循以下三個(gè)原則:

  第一、順勢(shì)而為原則。就是要順應(yīng)自然規(guī)律去做事,就是要讓家長(zhǎng)順著孩子的個(gè)性去培養(yǎng)教育孩子。那首先要了解孩子的性格特點(diǎn)。比如有的孩子愛(ài)靜,那么注意力相對(duì)集中,就順著他靜的特點(diǎn)去教育;有的孩子愛(ài)動(dòng),精力充沛,相對(duì)注意力不太集中,那就根據(jù)他愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)去教育。

  我的孩子是愛(ài)靜型的,我一度曾想按照有些專(zhuān)家的意見(jiàn),鍛煉他動(dòng)起來(lái),比如報(bào)名一些運(yùn)動(dòng)型的課外班呀,或者帶他出去活動(dòng)呀等等,但是效果不太理想。在課外班別的孩子玩得不亦樂(lè)乎,他則是老師讓動(dòng)就動(dòng)一動(dòng),老師讓自己練習(xí)他就坐在一邊看別的孩子動(dòng)。最終,無(wú)論是游泳班、乒乓球班還是其他的什么班,學(xué)下來(lái)基本學(xué)不會(huì),老師的評(píng)語(yǔ)一致是:他對(duì)這個(gè)不感興趣。再就是我死拉硬拽帶他出去玩,他頂多走馬觀花,心里老大不樂(lè)意,有時(shí)甚至玩回來(lái)后還會(huì)生一場(chǎng)病。為此我也很郁悶,懷疑孩子體質(zhì)不好,精力不足,帶他去看醫(yī)生,可是檢查下來(lái)都很正常,和其他孩子一樣健康?,F(xiàn)在我終于明白了,這種孩子他就不愛(ài)動(dòng),他可能屬于思考型,你硬逼他去做一些不喜歡的事情他就心理壓力大,就犯愁,事實(shí)我們大人也是這樣,壓力過(guò)大就容易生病,而小孩子承受能力差我們大人遠(yuǎn)多了,所以生病也是正常的。

  相反,我給他報(bào)的相對(duì)安靜的課外班基本都能上下來(lái),比如鋼琴班,別人說(shuō):你家孩子都那么愛(ài)靜了,怎么還報(bào)鋼琴班?事實(shí)上是只有愛(ài)靜才能發(fā)展靜的愛(ài)好。所以從三歲多點(diǎn)學(xué)開(kāi)電子琴開(kāi)始,孩子到現(xiàn)在鋼琴仍然在堅(jiān)持練習(xí)。每天下學(xué)后練琴成了他的首要任務(wù),這似乎也成了他釋放白天上課緊張情緒的一種方式。由此我覺(jué)得還是要順著孩子的性格來(lái)讓他學(xué)習(xí),我們不也常說(shuō)有興趣才能學(xué)好嗎,這就是順勢(shì)而為的原則。

  第二、以身作則原則。這一點(diǎn)是說(shuō)給我們家長(zhǎng)的,說(shuō)起來(lái)最簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻是最難。我們都知道,家庭教育是孩子們的啟蒙教育,為孩子一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。在我們家里,大人發(fā)脾氣是有的,但基本不講粗話,所以我的孩子現(xiàn)在也很少講粗話。有一次,他看到馬路上到處堵車(chē),很是生氣,于是憤憤地批判了一頓交通部門(mén),然后氣鼓鼓地說(shuō):氣死我了,氣得我快說(shuō)粗話了。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得孩子這么小就知道哪些是粗話,哪些不能隨便說(shuō),真是太可愛(ài)了。

  另外現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取新鮮的事物和知識(shí)。家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”,這就要求我們家長(zhǎng)做到以身作則。我們家里人都愛(ài)讀書(shū)看報(bào),每天報(bào)紙一回來(lái)肯定是全家人拿著報(bào)紙輪流看一遍。于是兒子在一歲左右的時(shí)候,他就知道拿著報(bào)紙瀏覽,當(dāng)然他不認(rèn)識(shí)字,但坐姿和專(zhuān)注度絲毫不比成年人差。這也讓我父親發(fā)現(xiàn)了孩子愛(ài)讀書(shū)的苗頭,所以在兩歲左右孩子剛會(huì)說(shuō)話起,孩子姥爺就教孩子認(rèn)漢字,不教拼音,不用手寫(xiě),只是拿出漢字卡讓孩子認(rèn)知。所以到學(xué)齡時(shí),我的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,自己讀故事書(shū)已經(jīng)不成問(wèn)題了。甚至開(kāi)始和我們一起看報(bào)、點(diǎn)評(píng)時(shí)事?,F(xiàn)在,我們家到處都是書(shū)報(bào)、雜志,我自己的床頭柜上也總是放著三五本書(shū),無(wú)論散文、小說(shuō)或者其他雜志,每天睡覺(jué)前讀一讀,既充實(shí)了自己,也給孩子做了榜樣,何樂(lè)而不為。

  當(dāng)然,我們也有做得不好的地方,比如我愛(ài)玩電腦,愛(ài)看手機(jī),所以孩子從三四歲就開(kāi)始跟著我玩電腦,現(xiàn)在更是一有空就玩。但是我不能怪孩子,我們大人尚且深陷其中不能自拔,何況孩子們啊。所以我只能是有意識(shí)地引導(dǎo)他,只要完成作業(yè),把知識(shí)鞏固好,隨便玩,玩的過(guò)程中大約一個(gè)小時(shí)左右叫他活動(dòng)活動(dòng),即使這樣,孩子的眼睛已經(jīng)近視了。這是我們現(xiàn)在也無(wú)可奈何的事情。希望和在座的各位家長(zhǎng)交流一下好的方法。

  第三、順其自然原則。這和第一點(diǎn)有些相似,但不相同。也是順應(yīng)自然規(guī)律的意思,但要無(wú)為而無(wú)不為。就是說(shuō)要引導(dǎo)孩子不妄為、不亂為、順應(yīng)自然態(tài)勢(shì)發(fā)展。我的孩子相對(duì)來(lái)講學(xué)習(xí)比較自覺(jué),在這種情況下我不會(huì)對(duì)他有更多要求,比如他偶爾有考不好的時(shí)候,我不會(huì)批評(píng)他,只會(huì)坐下來(lái)和他共同探討出現(xiàn)問(wèn)題的原因和解決問(wèn)題的辦法。如果他愿意聽(tīng)我會(huì)很高興,如果他不愿意聽(tīng),表現(xiàn)出不耐煩,我不會(huì)強(qiáng)迫他,反正下次還不會(huì)做是他自己的問(wèn)題,我已經(jīng)盡力了。

  在生活習(xí)慣上,我不怕露丑,我的孩子自理能力真的很差,這主要是因?yàn)楹⒆右恢庇衫牙牙褷攷е?,老人們的寵?ài)加上孩子的不愛(ài)動(dòng)手,就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。舉個(gè)學(xué)騎自行車(chē)的例子,所有問(wèn)過(guò)的孩子都是一下子就學(xué)會(huì)了,沒(méi)人認(rèn)為這是個(gè)難題,但是對(duì)于我家孩子來(lái)講,真是比登天還難。從三年級(jí)暑假開(kāi)始我就扶著車(chē)后架陪孩子練習(xí),至今快兩年了沒(méi)學(xué)會(huì),孩子都快有陰影了。我想了下,不能再?gòu)?qiáng)求了,我的孩子一切正常,可能就是身體平衡能力差些,或者是運(yùn)動(dòng)方面開(kāi)竅晚些而已,何必著急。我相信孩子逐漸長(zhǎng)大,我們?cè)谶@方面加強(qiáng)些培養(yǎng),他會(huì)自立起來(lái)的。

  最后,我要說(shuō)孩子是我們心里的天使,但他們不是現(xiàn)實(shí)生活中的神仙,不能要求他們十全十美,仔細(xì)想想我們大人都有好多事情做不到,怎么能要求孩子呢?

  家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。就像我們平時(shí)說(shuō)的,教育孩子就是和孩子在斗智斗勇,當(dāng)然教育方式要因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。今后我們做父母的還需要在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼要把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

  我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!

  家庭教育交流會(huì)上的講話篇2

  尊敬的各位家長(zhǎng)、老師,你們好!

  首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機(jī)會(huì),也感謝各位家長(zhǎng)的聆聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話,讓我發(fā)言,我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長(zhǎng),在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位,這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子,在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì),而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長(zhǎng)的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)心我的發(fā)言是班門(mén)弄斧,不過(guò),今天是家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn),和大家一起分享交流。

  我先對(duì)我家孩子做個(gè)自我評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)方面,孩子在初中考試成績(jī)一直保持在年級(jí)前50名,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了,不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)我都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感到驕傲,這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了;在心理健康方面,我覺(jué)得孩子很陽(yáng)光,一直就是個(gè)開(kāi)朗愉快的孩子,在他身上看不到憂(yōu)郁、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒,每天面對(duì)我們的是他的一張可愛(ài)稚氣的笑臉,令我和他爸爸很欣慰,為有這樣的孩子感到無(wú)比幸福;在道德品質(zhì)方面,孩子能做到與人為善、表里如一、講社會(huì)公德、遵守社會(huì)秩序??傊?,我對(duì)孩子一直是很滿(mǎn)意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn),比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉,孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。當(dāng)然,我也希望各位家長(zhǎng)象我一樣對(duì)自己的孩子這么欣賞和滿(mǎn)意,我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ),認(rèn)同自己的孩子,喜歡自己的孩子,為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲!下面我針對(duì)我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。

  首先,我認(rèn)為讓孩子愉快成長(zhǎng)是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一,要讓孩子身心愉快、心無(wú)塊壘,父母要做到相親相愛(ài),孩子最希望自己的父母彼此相愛(ài),父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過(guò)分。比如我們一家出去散步,我和他爸爸勾肩搭背,他自己跟在我們前后,象小狗一樣撒歡。我覺(jué)得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上,這一點(diǎn)很重要,給孩子幸福溫暖的家。第二,就是時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)。對(duì)孩子的愛(ài)不能只放在心里,要表現(xiàn)出來(lái)。孩子放學(xué)回家,我經(jīng)常在他進(jìn)門(mén)時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻,孩子也著實(shí)可愛(ài),在家經(jīng)常就想抱抱他,不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽?zhuān)貏e是有求媽媽時(shí),總是抱一抱親一親。稱(chēng)呼上我叫他“寶貝貝”,他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語(yǔ)的親昵,自然拉近著母子之前的關(guān)系,即使我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣或氣急打他,他也知道媽媽是最?lèi)?ài)他的,不會(huì)有恨,他眼淚還沒(méi)干,就笑臉來(lái)貼我的冷臉。第三,經(jīng)常聽(tīng)孩子說(shuō)話。孩子在家沒(méi)有兄弟姐妹,心里又藏不住事兒,班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒(méi)完。我不管有沒(méi)有興趣聽(tīng),都得裝出在認(rèn)真聽(tīng)的樣子,有時(shí)也確實(shí)需要聽(tīng)聽(tīng),了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽(tīng)的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大,將自己放在和他一樣的年齡去看問(wèn)題,不能拿出家長(zhǎng)的理論來(lái)教育他。比如,今天又套出誰(shuí)誰(shuí)的秘密了,誰(shuí)在他們的引誘下對(duì)某某女同學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你!”了,女同學(xué)是什么表現(xiàn),有多搞笑。他回到家經(jīng)常說(shuō)些男孩女孩方面的事,我在內(nèi)心告戒自己,不要上綱上線,更不能對(duì)他說(shuō)“不要老是將心思放在男生女生問(wèn)題上”諸如此類(lèi)的話,因?yàn)殛P(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn),他能與家長(zhǎng)說(shuō)是一種很健康的表現(xiàn),不說(shuō)出來(lái)并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽(tīng)和無(wú)條件接納,孩子一般不會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽(tīng)自己接納自己的人。孩子還感覺(jué)父母理解自己就象自己的知己朋友一樣,孩子遇到問(wèn)題也會(huì)和父母說(shuō)。

  家庭教育交流會(huì)上的講話篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師:

  大家好!很榮幸也很感謝黃校長(zhǎng)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),但說(shuō)到經(jīng)驗(yàn),我深感不安。雖然從教已7多年,可是苦思冥想,我總覺(jué)得我所做的事情太平凡,太平常,很平淡,只是根據(jù)常規(guī),一日一日地重復(fù)著而已,所以談不上有什么特別的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真整理了一下這些年的一點(diǎn)體會(huì),在各位高手面前班門(mén)弄斧,請(qǐng)大家原諒。

  一、 身教重于言傳

  孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ):“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),教師的廣告對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要做好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,建立崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到則一定做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

  二、 要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

  作為教師,我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用辯證的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們教師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。我班有個(gè)學(xué)生,剛到班上來(lái)時(shí),幾乎所有學(xué)生的缺點(diǎn)他都有,上課講話、不做作業(yè)、遲到早退,甚至賭博、舞弊等在他身上都有體現(xiàn)。我開(kāi)始并沒(méi)有急于改變他,而是對(duì)他進(jìn)行仔細(xì)的觀察,以了解他的性格特征,找到他的癥結(jié)所在,不失時(shí)機(jī)地在班上對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),課后再找他談話,指出他存在的問(wèn)題,要求他兩個(gè)星期改正一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)半學(xué)期下來(lái),他的問(wèn)題就基本上解決了,郵雙差生成為一個(gè)比較合格的學(xué)生。

  三、 要勤聯(lián)系

  教育是三方面的,即學(xué)校、社會(huì)、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)也有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,無(wú)形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就直到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長(zhǎng)出門(mén)尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生在家情況,同樣需要通過(guò)找學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

  四、 要換位思考

  要注意心理?yè)Q位,以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。

  高中生在人際交流上具有的心理特征是:渴望得到別人的理解,但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對(duì)待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人,特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師,其具體做法是“心理?yè)Q位”,把自己當(dāng)作老師,學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題,從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),來(lái)理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會(huì)化解、消散。在班級(jí)生活中,同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾,在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo),解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則,引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位,設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,這樣有助于理解對(duì)方,減少誤會(huì)。這樣學(xué)生應(yīng)付認(rèn)識(shí)自身欠缺,主動(dòng)與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

  五、要做好引領(lǐng)工作

  班主任不僅是學(xué)生的管理者,還應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往存在共同的問(wèn)題:學(xué)習(xí)方法不清、偏科嚴(yán)重、行為不夠規(guī)范、目標(biāo)不夠明確等等,因此他們特別渴望獲取這方面的指導(dǎo),作為班主任應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地及時(shí)加以指導(dǎo),以自己的切身體會(huì)或?qū)W生的成功經(jīng)驗(yàn)加以證明。

  六、 加強(qiáng)心理溝通,以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同

  在班級(jí)管理活動(dòng)中,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距,班主任要從全局出發(fā),及時(shí)溝通,糾正學(xué)生心理上的偏差,使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通對(duì)求得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的,使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿(mǎn)足感和責(zé)任感。事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外。

  總之,我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心,家長(zhǎng)對(duì)我放心,科任們有信心,學(xué)生能夠安心。我們老師只要調(diào)整好心態(tài),先建立真誠(chéng)的師生友情,把自己該作的事情做好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊谩H耸怯懈星榈?,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題少,達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界.

 
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3.家庭教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿

4.家庭教育演講稿3篇

5.家庭教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿

6.學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

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