家庭教育交流會上的講話
家庭教育交流會上的講話
家庭是孩子成長的搖籃,父母是孩子健康成長的重要奠基人。撫養(yǎng)和教育好孩子,對構(gòu)建社會主義和諧社會和家庭,對造就中國特色社會主義合格人才,對提高民族素質(zhì),實(shí)現(xiàn)“中國夢”有著重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的家庭教育交流會上的講話,僅供參考。
家庭教育交流會上的講話篇1
尊敬的各位老師、親愛的家長朋友們:
大家好,我是趙倬煜的家長,非常感謝學(xué)校能組織我們家長開這個(gè)會,也非常榮幸作為家長站在這里發(fā)言。下面就把我們和孩子共同成長的一些體會和大家進(jìn)行交流,有不妥之處,請批評指正。 我們在教育孩子時(shí),主要遵循以下三個(gè)原則:
第一、順勢而為原則。就是要順應(yīng)自然規(guī)律去做事,就是要讓家長順著孩子的個(gè)性去培養(yǎng)教育孩子。那首先要了解孩子的性格特點(diǎn)。比如有的孩子愛靜,那么注意力相對集中,就順著他靜的特點(diǎn)去教育;有的孩子愛動,精力充沛,相對注意力不太集中,那就根據(jù)他愛動的特點(diǎn)去教育。
我的孩子是愛靜型的,我一度曾想按照有些專家的意見,鍛煉他動起來,比如報(bào)名一些運(yùn)動型的課外班呀,或者帶他出去活動呀等等,但是效果不太理想。在課外班別的孩子玩得不亦樂乎,他則是老師讓動就動一動,老師讓自己練習(xí)他就坐在一邊看別的孩子動。最終,無論是游泳班、乒乓球班還是其他的什么班,學(xué)下來基本學(xué)不會,老師的評語一致是:他對這個(gè)不感興趣。再就是我死拉硬拽帶他出去玩,他頂多走馬觀花,心里老大不樂意,有時(shí)甚至玩回來后還會生一場病。為此我也很郁悶,懷疑孩子體質(zhì)不好,精力不足,帶他去看醫(yī)生,可是檢查下來都很正常,和其他孩子一樣健康?,F(xiàn)在我終于明白了,這種孩子他就不愛動,他可能屬于思考型,你硬逼他去做一些不喜歡的事情他就心理壓力大,就犯愁,事實(shí)我們大人也是這樣,壓力過大就容易生病,而小孩子承受能力差我們大人遠(yuǎn)多了,所以生病也是正常的。
相反,我給他報(bào)的相對安靜的課外班基本都能上下來,比如鋼琴班,別人說:你家孩子都那么愛靜了,怎么還報(bào)鋼琴班?事實(shí)上是只有愛靜才能發(fā)展靜的愛好。所以從三歲多點(diǎn)學(xué)開電子琴開始,孩子到現(xiàn)在鋼琴仍然在堅(jiān)持練習(xí)。每天下學(xué)后練琴成了他的首要任務(wù),這似乎也成了他釋放白天上課緊張情緒的一種方式。由此我覺得還是要順著孩子的性格來讓他學(xué)習(xí),我們不也常說有興趣才能學(xué)好嗎,這就是順勢而為的原則。
第二、以身作則原則。這一點(diǎn)是說給我們家長的,說起來最簡單,做起來卻是最難。我們都知道,家庭教育是孩子們的啟蒙教育,為孩子一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以,我們做家長的應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重,長幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會直接影響到孩子的身心發(fā)展。在我們家里,大人發(fā)脾氣是有的,但基本不講粗話,所以我的孩子現(xiàn)在也很少講粗話。有一次,他看到馬路上到處堵車,很是生氣,于是憤憤地批判了一頓交通部門,然后氣鼓鼓地說:氣死我了,氣得我快說粗話了。我當(dāng)時(shí)就覺得孩子這么小就知道哪些是粗話,哪些不能隨便說,真是太可愛了。
另外現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長,我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長,汲取新鮮的事物和知識。家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”,這就要求我們家長做到以身作則。我們家里人都愛讀書看報(bào),每天報(bào)紙一回來肯定是全家人拿著報(bào)紙輪流看一遍。于是兒子在一歲左右的時(shí)候,他就知道拿著報(bào)紙瀏覽,當(dāng)然他不認(rèn)識字,但坐姿和專注度絲毫不比成年人差。這也讓我父親發(fā)現(xiàn)了孩子愛讀書的苗頭,所以在兩歲左右孩子剛會說話起,孩子姥爺就教孩子認(rèn)漢字,不教拼音,不用手寫,只是拿出漢字卡讓孩子認(rèn)知。所以到學(xué)齡時(shí),我的孩子已經(jīng)認(rèn)識了不少漢字,自己讀故事書已經(jīng)不成問題了。甚至開始和我們一起看報(bào)、點(diǎn)評時(shí)事?,F(xiàn)在,我們家到處都是書報(bào)、雜志,我自己的床頭柜上也總是放著三五本書,無論散文、小說或者其他雜志,每天睡覺前讀一讀,既充實(shí)了自己,也給孩子做了榜樣,何樂而不為。
當(dāng)然,我們也有做得不好的地方,比如我愛玩電腦,愛看手機(jī),所以孩子從三四歲就開始跟著我玩電腦,現(xiàn)在更是一有空就玩。但是我不能怪孩子,我們大人尚且深陷其中不能自拔,何況孩子們啊。所以我只能是有意識地引導(dǎo)他,只要完成作業(yè),把知識鞏固好,隨便玩,玩的過程中大約一個(gè)小時(shí)左右叫他活動活動,即使這樣,孩子的眼睛已經(jīng)近視了。這是我們現(xiàn)在也無可奈何的事情。希望和在座的各位家長交流一下好的方法。
第三、順其自然原則。這和第一點(diǎn)有些相似,但不相同。也是順應(yīng)自然規(guī)律的意思,但要無為而無不為。就是說要引導(dǎo)孩子不妄為、不亂為、順應(yīng)自然態(tài)勢發(fā)展。我的孩子相對來講學(xué)習(xí)比較自覺,在這種情況下我不會對他有更多要求,比如他偶爾有考不好的時(shí)候,我不會批評他,只會坐下來和他共同探討出現(xiàn)問題的原因和解決問題的辦法。如果他愿意聽我會很高興,如果他不愿意聽,表現(xiàn)出不耐煩,我不會強(qiáng)迫他,反正下次還不會做是他自己的問題,我已經(jīng)盡力了。
在生活習(xí)慣上,我不怕露丑,我的孩子自理能力真的很差,這主要是因?yàn)楹⒆右恢庇衫牙牙褷攷е?,老人們的寵愛加上孩子的不愛動手,就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。舉個(gè)學(xué)騎自行車的例子,所有問過的孩子都是一下子就學(xué)會了,沒人認(rèn)為這是個(gè)難題,但是對于我家孩子來講,真是比登天還難。從三年級暑假開始我就扶著車后架陪孩子練習(xí),至今快兩年了沒學(xué)會,孩子都快有陰影了。我想了下,不能再強(qiáng)求了,我的孩子一切正常,可能就是身體平衡能力差些,或者是運(yùn)動方面開竅晚些而已,何必著急。我相信孩子逐漸長大,我們在這方面加強(qiáng)些培養(yǎng),他會自立起來的。
最后,我要說孩子是我們心里的天使,但他們不是現(xiàn)實(shí)生活中的神仙,不能要求他們十全十美,仔細(xì)想想我們大人都有好多事情做不到,怎么能要求孩子呢?
家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。就像我們平時(shí)說的,教育孩子就是和孩子在斗智斗勇,當(dāng)然教育方式要因人而異、因勢利導(dǎo),不能一概而論。今后我們做父母的還需要在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動點(diǎn)腦筋。最起碼要把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!
家庭教育交流會上的講話篇2
尊敬的各位家長、老師,你們好!
首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機(jī)會,也感謝各位家長的聆聽。說實(shí)話,讓我發(fā)言,我內(nèi)心是誠惶誠恐的,因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長,在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位,這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子,在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無二的特質(zhì),而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)心我的發(fā)言是班門弄斧,不過,今天是家長經(jīng)驗(yàn)交流會,我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn),和大家一起分享交流。
我先對我家孩子做個(gè)自我評價(jià)。在學(xué)習(xí)方面,孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了,不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說起學(xué)習(xí)成績來我都會為孩子的學(xué)習(xí)成績感到驕傲,這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了;在心理健康方面,我覺得孩子很陽光,一直就是個(gè)開朗愉快的孩子,在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒,每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉,令我和他爸爸很欣慰,為有這樣的孩子感到無比幸福;在道德品質(zhì)方面,孩子能做到與人為善、表里如一、講社會公德、遵守社會秩序。總之,我對孩子一直是很滿意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn),比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉,孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。當(dāng)然,我也希望各位家長象我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿意,我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ),認(rèn)同自己的孩子,喜歡自己的孩子,為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲!下面我針對我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。
首先,我認(rèn)為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一,要讓孩子身心愉快、心無塊壘,父母要做到相親相愛,孩子最希望自己的父母彼此相愛,父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過分。比如我們一家出去散步,我和他爸爸勾肩搭背,他自己跟在我們前后,象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上,這一點(diǎn)很重要,給孩子幸福溫暖的家。第二,就是時(shí)刻表現(xiàn)出對孩子的愛。對孩子的愛不能只放在心里,要表現(xiàn)出來。孩子放學(xué)回家,我經(jīng)常在他進(jìn)門時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻,孩子也著實(shí)可愛,在家經(jīng)常就想抱抱他,不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽,特別是有求媽媽時(shí),總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”,他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親昵,自然拉近著母子之前的關(guān)系,即使我有時(shí)對他發(fā)脾氣或氣急打他,他也知道媽媽是最愛他的,不會有恨,他眼淚還沒干,就笑臉來貼我的冷臉。第三,經(jīng)常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹,心里又藏不住事兒,班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒完。我不管有沒有興趣聽,都得裝出在認(rèn)真聽的樣子,有時(shí)也確實(shí)需要聽聽,了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大,將自己放在和他一樣的年齡去看問題,不能拿出家長的理論來教育他。比如,今天又套出誰誰的秘密了,誰在他們的引誘下對某某女同學(xué)說“我愛你!”了,女同學(xué)是什么表現(xiàn),有多搞笑。他回到家經(jīng)常說些男孩女孩方面的事,我在內(nèi)心告戒自己,不要上綱上線,更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話,因?yàn)殛P(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn),他能與家長說是一種很健康的表現(xiàn),不說出來并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽和無條件接納,孩子一般不會出現(xiàn)心理問題,不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就象自己的知己朋友一樣,孩子遇到問題也會和父母說。
家庭教育交流會上的講話篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!很榮幸也很感謝黃校長給我一次與大家交流的機(jī)會,但說到經(jīng)驗(yàn),我深感不安。雖然從教已7多年,可是苦思冥想,我總覺得我所做的事情太平凡,太平常,很平淡,只是根據(jù)常規(guī),一日一日地重復(fù)著而已,所以談不上有什么特別的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真整理了一下這些年的一點(diǎn)體會,在各位高手面前班門弄斧,請大家原諒。
一、 身教重于言傳
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語:“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的廣告對學(xué)生的影響有多么大。教師要做好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;做不到的事就不說,說到則一定做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
二、 要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
作為教師,我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用辯證的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們教師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動作給毀了。我班有個(gè)學(xué)生,剛到班上來時(shí),幾乎所有學(xué)生的缺點(diǎn)他都有,上課講話、不做作業(yè)、遲到早退,甚至賭博、舞弊等在他身上都有體現(xiàn)。我開始并沒有急于改變他,而是對他進(jìn)行仔細(xì)的觀察,以了解他的性格特征,找到他的癥結(jié)所在,不失時(shí)機(jī)地在班上對他進(jìn)行表揚(yáng),課后再找他談話,指出他存在的問題,要求他兩個(gè)星期改正一個(gè)問題。一個(gè)半學(xué)期下來,他的問題就基本上解決了,郵雙差生成為一個(gè)比較合格的學(xué)生。
三、 要勤聯(lián)系
教育是三方面的,即學(xué)校、社會、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)也有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,無形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就直到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時(shí),家長要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生在家情況,同樣需要通過找學(xué)生家長。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
四、 要換位思考
要注意心理換位,以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。
高中生在人際交流上具有的心理特征是:渴望得到別人的理解,但同時(shí)又很少主動地去理解別人。在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人,特別是在處理師生關(guān)系問題上,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會理解老師,其具體做法是“心理換位”,把自己當(dāng)作老師,學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題,從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),來理解老師這樣做的理由,這樣,許多矛盾便會化解、消散。在班級生活中,同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾,在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo),解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則,引導(dǎo)雙方心理換位,設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,這樣有助于理解對方,減少誤會。這樣學(xué)生應(yīng)付認(rèn)識自身欠缺,主動與他人協(xié)作,在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
五、要做好引領(lǐng)工作
班主任不僅是學(xué)生的管理者,還應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在共同的問題:學(xué)習(xí)方法不清、偏科嚴(yán)重、行為不夠規(guī)范、目標(biāo)不夠明確等等,因此他們特別渴望獲取這方面的指導(dǎo),作為班主任應(yīng)責(zé)無旁貸地及時(shí)加以指導(dǎo),以自己的切身體會或?qū)W生的成功經(jīng)驗(yàn)加以證明。
六、 加強(qiáng)心理溝通,以求得班級群體對管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同
在班級管理活動中,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距,班主任要從全局出發(fā),及時(shí)溝通,糾正學(xué)生心理上的偏差,使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通對求得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的,使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外。
總之,我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心,家長對我放心,科任們有信心,學(xué)生能夠安心。我們老師只要調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情做好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題少,達(dá)到先說情再育人的理想境界.
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