實驗室調(diào)研報告范文(2)

時間：2016-08-09 15:48:51 雪錦826由分享

　　時間：4月28日

　　小組成員：

　　 1. 所有藥品、標樣、溶液都應(yīng)有標簽，絕對不要在容器內(nèi)裝入與標簽不相符的藥品。

　　 2. 禁止使用實驗室的器皿盛裝食物，也不要用茶杯、食具盛裝藥品，更不要用燒杯等當茶具使用。

　　 3. 濃酸、燒堿具有強烈的腐蝕性，切勿濺到皮膚和衣服上，使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時，均應(yīng)在通風廚或在通風情況下操作，如不小心濺到皮膚或眼內(nèi)，應(yīng)立即用水沖洗，然后用5%碳酸氫納溶液(酸腐蝕時采用)或5%硼酸溶液(堿腐蝕時采用)沖洗，最后用水沖洗。  4. 易燃溶劑加熱時，必須在水浴或沙浴中進行，避免使用明火。切忌將熱電爐放入實驗柜中，以免發(fā)生火災(zāi)。

　　 5.裝過強腐蝕性、可燃性、有毒或易爆物品的器皿，應(yīng)由操作者親手洗凈?？赵噭┢恳y(tǒng)一處理，不可亂扔，以免發(fā)生意外事故。

　　 6.移動、開啟大瓶液體藥品時，不能將瓶直接放在水泥地板上，最好用橡皮布或草墊墊好，若為石膏包封的可用水泡軟后開啟，嚴禁用錘砸、打，以防破裂。

　　 7.嚴禁用濕手去開啟電閘和電器開關(guān)，凡漏電儀器不要使用，以免觸電。  8. 消防器材要放在明顯位置，嚴禁將消防器材移作別用。

　　 9. 發(fā)生事故，必須按規(guī)定及時上報有關(guān)部門，重大事故要立即搶救，保護好現(xiàn)場。

　　 10. 保持實驗室環(huán)境整潔，走道暢通，設(shè)備器材擺放整齊。實驗室用的所有儀器，都應(yīng)嚴格遵守操作規(guī)程，儀器使用完畢后拔出插頭，將儀器各部旋鈕恢復到原位。

　　 11. 下班時，整理好器材、工具和各種資料，切斷電源，關(guān)好門窗和水龍頭。

　　結(jié)尾：經(jīng)過這次的調(diào)研實驗室管理制度讓我明白了在實驗室里要有認真，謹慎的態(tài)度，對任何的規(guī)章制度要遵守并保證自己不犯錯誤，從而使自己在實驗室里能更游刃有余。

　　實驗室調(diào)研報告范文3：

　　一、摘要：

　　最后系統(tǒng)實現(xiàn)的目標是全面覆蓋實驗室管理的各個方面，為學生提供

　　一些必要的實驗資源，為老師提供方面的實驗室管理，從而提高我們實驗室的管理水平，同時增加我們的管理效率及質(zhì)量。

　　二、關(guān)鍵詞：實驗室管理系統(tǒng)需求管理內(nèi)容分析

　　三、正文

　　在編寫文檔之前我們首先與學院實驗中心的各工作老師以及實驗室的

　　勤工同學進行了交流，了解實驗室的規(guī)模、管理的任務(wù)范圍、管理狀況，通過調(diào)查、分析，同時得到老師及勤工同學的建議得出新系統(tǒng)主要的總體功能需求，根據(jù)新系統(tǒng)的總體需求將這個系統(tǒng)劃分成兩個部分，一個是前臺的設(shè)計，另一個就是后臺的管理。

　　同時根據(jù)需求給該系統(tǒng)設(shè)計了7個角色，他們分別是終極管理員、文

　　檔管理員、設(shè)備維護員、勤工組長、勤工人員、老師、學生，各層角色權(quán)限大小如下圖所示：

　　各個角色介紹：

　　終極管理員：管理整個實驗室系統(tǒng)，包括對前臺的管理，管理員權(quán)限的設(shè)置，等等。

　　勤工人員：實驗課上助教人員，主要任務(wù)在實驗課上維護課堂秩序，也叫值班人員，主要功能需求是填寫各類關(guān)于實驗及機房的信息。

　　勤工組長：跟勤工人員任務(wù)一樣，附加的功能為安排勤工人員值班表。文檔管理員：實驗檔案的整理、存放等任務(wù)，同時負責審核申請注冊老師權(quán)限的功能。

　　設(shè)備維護員：實驗室各類設(shè)備的維護任務(wù)。

　　2.各模塊需求分析

　　下面詳細分析后臺管理的一些具體需求，同時將這些需求劃分成幾個模塊具體分析如下：

　　2.2個人信息查詢模塊

　　該模塊的設(shè)計需求主要是及時了解自己的個人信息，同時可以查詢他

　　人的信息，方便整個實驗室管理員的溝通交流，同時也方便管理員對用戶的管理。

　　2.3值班信息模塊

　　該模塊的設(shè)計需求是針對實驗課上值班的人員對自己值班信息的查

　　詢，可以查詢自己這一周值班的次數(shù)，值班的情況，同時也方便管理員的管理，管理員可以方便的查詢出某實驗課值班的值班到位情況。

　　2.4文檔管理員模塊

　　該模塊針對實驗室的文檔出庫入庫的需求而設(shè)計，穩(wěn)當管理員利用該

　　功能，可以方便管理實驗報告、實驗文檔、實驗指導書等等文檔的出庫、入庫、外借等功能，同時審核用戶注冊老師這一權(quán)限是否通過，還有就是電子資料(實驗指導書、實驗教程等)的保存及上傳，供學生們下載參考。同時文檔管理員可以方便的查詢文檔的情況，文檔的位置等等，既合理利用了文檔倉庫，也提高了工作效率。

　　2.5設(shè)備維護員功能模塊

　　該功能模塊的設(shè)計需求來自實驗室維護人員。現(xiàn)階段管理學員實驗室

　　管理人員每天最主要的任務(wù)就是使實驗室計算機等設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，保證實驗課的正常進行。同時需要對實驗室設(shè)備進行管理，統(tǒng)計實驗室設(shè)備，添加設(shè)備等等操作。該模塊的設(shè)計大大提高了對實驗室設(shè)備這方面的管理。維護員能及時從實驗室值班人員那里獲取計算機等設(shè)備的故障信息，爭取達到第一時間進行維修，同時保存維修記錄，如果現(xiàn)在不能完全修復，故

　　障信息仍然保存著，不至于丟失、搞忘。

　　2.6請假管理模塊

　　該功能模塊的設(shè)計需求主要針對管理員對實驗室人員的請假管理，特

　　別是對值班人員的管理?，F(xiàn)階段管理學院實驗室在實驗室上課值班人員是學生，如果碰到一些特殊情況不能來實驗課上值班，出現(xiàn)實驗課沒學生助教的情況，會影響到實驗教學的質(zhì)量，同時也加大了管理員對值班人員的管理。根據(jù)上面這種情況設(shè)計了請假管理模塊，值班學生可以通過該模塊申請請假請求，老師能及時獲取請假請求，并對該請求作出審核，同時方便管理員的調(diào)配。

　　2.7角色管理模塊

　　基于實驗室值班人員(勤工人員)每年都在變，每年都存在著增加和

　　刪除的操作。為終極管理員設(shè)計了該功能模塊，終極管理員可以通過該功能模塊添加、刪除管理員角色，同時可以為該管理員設(shè)置權(quán)限。

　　總體需求如下圖(2.1)所示：

　　圖(2.1)實驗室管理系統(tǒng)總體需求

　　3.實驗室后臺各部分功能需求分析

　　以下就是對整個實驗室系統(tǒng)的具體功能需求分析，按照管理員的不同權(quán)限逐一分析各級管理員需要的功能。

　　3.1實驗室勤工人員功能需求分析

　　該層次是針對在實驗室工作的學生設(shè)計。所要實現(xiàn)的功能是：

　　.查詢自己的個人信息修改自己的個人信息

　　.個人信息管理 .查詢他人信息

　　.修改自己的登錄密碼

　　.查詢實驗室實驗課表

　　.填寫值班信息

　　.值班信息管理

　　查詢值班信息

　　.填寫實驗室設(shè)備故障

　　.查看實驗室設(shè)備故障

　　提交請假申請

　　.請假管理查詢審核結(jié)果

　　實驗室勤工人員功能需求如下圖(3.1)所示：

　　圖(3.1)實驗室勤工人員功能需求框圖

　　附加功能：實驗室值班表安排系統(tǒng)(該系統(tǒng)專門給組長設(shè)計，組長利用該系統(tǒng)排出本學期實驗室工作的學生的值班表，同時在發(fā)生變更時，對值班表作出調(diào)整)

　　該功能的需求設(shè)計是為了填補實驗室對于勤工學生們的管理的不足，讓實驗室老師們即時了解實驗室使用的情況，同時也提高了對故障設(shè)備的處理效率，能及時發(fā)現(xiàn)故障，方便維修人員的維修及維護。如：實驗室的一臺計算機出現(xiàn)藍屏現(xiàn)象，值班的學生把該故障輸進實驗室設(shè)備故障表中，實驗室維修人員及時查看到計算機故障信息，同時盡快處理。保證實驗課正常進行。

　　3.2實驗室維護人員功能需求分析

　　該層次是針對實驗室維護人員的需求。維護人員所要實現(xiàn)的功能如下：

　　查詢個人信息

　　.個人信息查詢修改個人信息

　　查看他人信息

　　修改密碼

　　查詢勤工人員信息

　　.實驗室勤工人員管理查詢勤工人員值班表

　　查看設(shè)備信息

　　.設(shè)備管理增加設(shè)備

　　刪除設(shè)備

　　查詢待維修的設(shè)備