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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告(2)

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些語文活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

  二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、Flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。

  三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績(jī)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

  四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

  總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

  最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文篇3

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。近年來,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會(huì)的關(guān)注,也逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受,所以這成為了大學(xué)生就業(yè)的新興現(xiàn)象。在此同時(shí),為了鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府紛紛出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等諸多方面,其中在稅收方面,還對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供了不同行業(yè)不同稅務(wù)的優(yōu)惠政策。在校大學(xué)生還可以通過參加有“科技奧林匹克盛會(huì)”之稱的挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,感受創(chuàng)業(yè)的樂趣。在此看來,這些都為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供了不錯(cuò)的條件。

  而此次,我們分別對(duì)外語專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)三個(gè)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和意愿進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主要對(duì)象為大三及大四剛畢業(yè)的大學(xué)生。調(diào)查的主要目的是為了解其創(chuàng)業(yè)意愿及對(duì)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策的熟悉程度,還有對(duì)以后的創(chuàng)業(yè)是否做好了充分的準(zhǔn)備工作等方面。

  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),不同的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意向有著重要的影響。當(dāng)今需求量大的理工科專業(yè)如電子專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文科專業(yè)如外語專業(yè)的創(chuàng)業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生打算創(chuàng)業(yè),他們當(dāng)中卻只有18%的人有著長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,去為自己的創(chuàng)業(yè)理想寫過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,而以外語專業(yè)為代表的文科類大學(xué)生,雖然有50%的人有創(chuàng)業(yè)的念頭,但卻沒有實(shí)際行動(dòng)。而從創(chuàng)業(yè)所需的能力,所需的創(chuàng)業(yè)能力第一個(gè)就是目標(biāo)能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗(yàn)中,我們得知大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功,就需要具有目標(biāo)能力,要有個(gè)屬于自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,不應(yīng)盲目隨大流。而現(xiàn)在的大學(xué)生有一股自主創(chuàng)業(yè)的勁頭,但是缺少一套完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,所以成功的機(jī)率很低。我們的調(diào)查結(jié)果也與京華時(shí)報(bào)十分相近,據(jù)其報(bào)道,一份針對(duì)全國(guó)2000所高校發(fā)放的20萬份問卷調(diào)查顯示,去年中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.9%,而且有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率約為30%,中國(guó)只有10%。創(chuàng)業(yè)也不是買彩票,光憑運(yùn)氣不行,只有熱情也是靠不住的,如果沒有任何社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),沒有充分扎實(shí)的準(zhǔn)備,不要輕易創(chuàng)業(yè)。

  從思想政治理論課中,我們懂得個(gè)體是離不開集體的,所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是離不開國(guó)家政策的支持,但從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中看,在有自主創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生中,畢業(yè)后他們對(duì)自己所要追求的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達(dá)40%。其實(shí)對(duì)與打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,了解國(guó)家出臺(tái)的優(yōu)惠政策,才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。而且根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策。國(guó)家在此問題上,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收方面也作了詳細(xì)的規(guī)定:1、凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的,自當(dāng)?shù)毓ど滩块T批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證工本費(fèi)(即:免稅); 2、新成立的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)(國(guó)家的特殊行業(yè)除外),當(dāng)年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生,下同)超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的,經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn),可免納所得稅3年。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后,當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的,經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn),可減半繳納所得稅2年。除此之外,自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,向銀行申請(qǐng)開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬元,并享受貸款貼息。同時(shí),各級(jí)政府也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī),更細(xì)化,更貼近實(shí)際,而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在檔案保存和社會(huì)保障辦理方面也有對(duì)應(yīng)的優(yōu)惠,也是為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂,提供有效的保障和服務(wù)。由此可見,當(dāng)今形勢(shì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常有利的。但是大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生卻不在意,而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成為紙上談兵,空中樓閣,他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)只能永遠(yuǎn)被擱置。

  其實(shí)自主創(chuàng)業(yè)除了需要國(guó)家政策的支持外,還需要大學(xué)生自身的社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。在我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中,發(fā)現(xiàn)無論是理工類大學(xué)生或是文科類的大學(xué)生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%,但也存在有10%有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生常待在校園里,他們對(duì)社會(huì)的需求很不了解,尤其在市場(chǎng)開拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上,很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)中。經(jīng)過專家分析,很多大學(xué)生都懷有創(chuàng)業(yè)激情,但是由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識(shí)偏差等原因,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該要做好充分的預(yù)備,一方面,往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn);另一方面,積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),積累創(chuàng)業(yè)知識(shí),接受專業(yè)指導(dǎo),進(jìn)步創(chuàng)業(yè)成功率。此外,創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生更要利用好在校的資源,如通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí),這將在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮,而在大學(xué)圖書館尋找創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書,廣泛閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí),而對(duì)于多樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng),參與其中更能鍛煉各種綜合能力,這些都是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。另外,資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大難題,但是大學(xué)生可以通過多種途徑來融資,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。此外,由于創(chuàng)業(yè)的難度較大,這也考驗(yàn)著創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生社交能力。因?yàn)閷?duì)于技術(shù)水平、營(yíng)銷能力、管理能力、融資能力都有較高要求,一個(gè)人往往很難同時(shí)承擔(dān)所有的工作,所以需要團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)業(yè),各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學(xué)生可以一同創(chuàng)業(yè),也可以實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,借著這一股熱情,帶著條理的分工,他們更靠近成功。

  根據(jù)我們的調(diào)查,文科類的大學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)業(yè)前景的信心度遠(yuǎn)小于理科類的大學(xué)生。但是同樣作為大學(xué)生,不論學(xué)習(xí)哪個(gè)專業(yè)我們都同樣有著創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì):

  1.大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望,還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)。

  2. 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

  3. 現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

  4. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用。

  劣勢(shì):1. 大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。

  2. 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。

  3. 大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。

  4. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。大學(xué)生應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,這樣才能在創(chuàng)業(yè)的道路上邁進(jìn)一大步。

  2014屆自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為最重要的能力,本科生和高職高專生都選擇了有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、談判技能、判斷和決策。而公認(rèn)的最重要知識(shí)則包括“銷售與營(yíng)銷”??偟母爬▉碚f正好符合成功人士俞敏洪所說過的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必須具備的能力里面的三個(gè)能力:專業(yè)能力,社交能力和營(yíng)銷能力。如果大學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè),失敗的可能性也很大。原則上大學(xué)生必須在想創(chuàng)業(yè)的這個(gè)領(lǐng)域具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)、達(dá)到專業(yè)水平,才能控制好自己的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生初入社會(huì),一開始難免適應(yīng)不了,但社交能力一定不可或缺,如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當(dāng)然,產(chǎn)品銷售也是必不可少,如果你的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品無人問津,毫無疑問的,創(chuàng)業(yè)結(jié)果是失敗的。所以,利用營(yíng)銷能力把產(chǎn)品推銷出去,把品牌推銷出去,把你自己推銷出去,變成了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要手段,也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。

  “要說競(jìng)爭(zhēng),在這個(gè)社會(huì),沒有哪一行哪一業(yè)沒有競(jìng)爭(zhēng)的了。可因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng),才使企業(yè)發(fā)展更加快速,社會(huì)發(fā)展才會(huì)多元化。但如果希望在風(fēng)平浪靜的日子獲得創(chuàng)業(yè)的成功,也許只有夢(mèng)中才存在。”從事顧問服務(wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說過。我們不得不承認(rèn)當(dāng)今社會(huì)無論大學(xué)生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)都面臨著重大的競(jìng)爭(zhēng),但是創(chuàng)業(yè)者就必須到社會(huì)的浪潮中接受洗禮。只有競(jìng)爭(zhēng)過才會(huì)知道自己與對(duì)手的差距、自己對(duì)市場(chǎng)的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己,為自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)打下更好的基礎(chǔ)。

  
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