国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 報(bào)告總結(jié) > 調(diào)研報(bào)告 > 2015年教師教育調(diào)研報(bào)告

2015年教師教育調(diào)研報(bào)告

時(shí)間: 玉鳳635 分享

2015年教師教育調(diào)研報(bào)告

  眾所周知,基礎(chǔ)教育是國(guó)之根本,基礎(chǔ)教育調(diào)查可以更好地了解我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,從而更好地進(jìn)行改善。下面是關(guān)于教師教育調(diào)研報(bào)告范文,歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

  近年來(lái),我國(guó)基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行新課程改革,通過(guò)改革在新課程理念的指引下學(xué)生的學(xué)習(xí)從單純的課本知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),也要提升自己的能力。引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回到社會(huì)生活中去,感受社會(huì)生活、感知?jiǎng)趧?dòng)、生產(chǎn)正是這一理念的體現(xiàn)。因此,社會(huì)實(shí)踐的開展對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有著十分重要的意義。本調(diào)研報(bào)告旨在掌握當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀,通過(guò)分析中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r,了解學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的觀念與認(rèn)識(shí)、愿望與評(píng)價(jià),傾聽他們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的形式、內(nèi)容等的要求,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步探索實(shí)踐成功的積極有效途徑。

  前 言

  面對(duì)現(xiàn)行的中國(guó)教育制度的狀態(tài),許多人針對(duì)“高分低能兒”的現(xiàn)象,提出了“中國(guó)到底要培養(yǎng)什么樣的人才”的疑問(wèn)。正是因?yàn)檫@樣一種潮流,素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生。然而,當(dāng)代的素質(zhì)教育尚未落到實(shí)處,只停留在表面。實(shí)行所謂的“課改”、活躍課堂氣氛,這些措施往往達(dá)不到素質(zhì)教育的目的,應(yīng)試教育帶給學(xué)生的負(fù)擔(dān)依然很重。

  西方國(guó)家重視學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)的做法值得我們效仿,而其中必要的一環(huán)就是重視社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷將記入學(xué)分,作為其升學(xué)資格的一個(gè)重要考量。這也是西方國(guó)家的學(xué)生綜合實(shí)踐能力強(qiáng)的重要原因。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既是一種學(xué)校教育,也是一種社會(huì)教育,是實(shí)行素質(zhì)教育客觀有效的途徑。社會(huì)實(shí)踐是從社會(huì)中獲取知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,也是探索和創(chuàng)新的源泉。所以社會(huì)實(shí)踐隊(duì)對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展的作用顯而易見(jiàn),那么在我國(guó)廣大的農(nóng)村中學(xué)開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐又出現(xiàn)哪些問(wèn)題積累了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

  一、瑞安第九中學(xué)基本概況

  (一)學(xué)校概況

  瑞安市第九中學(xué)是陶山片區(qū)唯一一所普通高級(jí)中學(xué)。其前身為瑞安縣立第一初級(jí)中學(xué),創(chuàng)建于1955年,校址在碧山寺;1958年稱碧山中學(xué);1971年改稱為陶山區(qū)中學(xué);1981年遷址南朝名士陶弘景修身養(yǎng)性之地——陶山寺山背,兼融了原五七學(xué)校中學(xué)部;1992年更名為瑞安市第九中學(xué),發(fā)展至今,已整整半個(gè)世紀(jì)。50年來(lái),學(xué)校培養(yǎng)了15000名畢業(yè)生,他們的足跡遍布世界各地、各行各業(yè),影響深遠(yuǎn)。

  學(xué)校現(xiàn)占地52畝,建筑面積14500m2。校園布局合理,環(huán)境優(yōu)雅,鳥語(yǔ)花香,綠樹成蔭,文化氛圍濃厚,是莘莘學(xué)子求學(xué)成才的理想之所。學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生近640余人,教職工102人。歷屆師生秉承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn),堅(jiān)持以人為本,育人為先,走“從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校、特色名校”的教育發(fā)展之路。近幾年來(lái),學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,先后獲得了浙江省A級(jí)普通高中、溫州市日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、瑞安市文明單位、溫州市重點(diǎn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào);美術(shù)特色教育更是享譽(yù)溫州市。

  (二)社會(huì)實(shí)踐開展概況

  本次調(diào)研在瑞安九中隨機(jī)抽取125人,其中男生39人,女生71人。發(fā)放問(wèn)卷125份,回收有效問(wèn)卷110份,問(wèn)卷回收率為88%。

  具體的調(diào)研結(jié)果為:在你寒暑假有沒(méi)真正參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐這個(gè)問(wèn)題上有32人參加過(guò),占總數(shù)的29.1%,有78人未參加過(guò),占總數(shù)的70.9%。

  在中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐必要性這個(gè)問(wèn)題上,有24人認(rèn)為非常有必要,占總數(shù)的21.8%;認(rèn)為有必要參加實(shí)踐的有70人,占總數(shù)的63.6%;有16人認(rèn)為沒(méi)有必要,占總數(shù)的14.6%。

  在實(shí)踐類型的選擇這個(gè)問(wèn)題上,有19人選擇勞動(dòng)技能類,占總數(shù)的17.3%,有43人選擇志愿服務(wù)類,占總數(shù)的39.1%,有29人選擇社會(huì)考察類,占總數(shù)的26.4%,有18人選擇創(chuàng)造發(fā)明類,占總數(shù)的16.4%.有1人選擇其他,占總數(shù)0.8%.

  在常去的實(shí)踐地這個(gè)問(wèn)題上,有37人選擇去書店,占總數(shù)的33.6%;有29人選擇去敬老院,占總數(shù)26.4%;有16人選擇村委會(huì),占14。5%;有8人幼兒園(福利院),占8.2%;有19人選擇其他,占總數(shù)的17。3%。

  在社會(huì)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題上,有54人次認(rèn)為實(shí)踐可以培養(yǎng)良好的交際能力,有27人次認(rèn)為可以培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)力,有66人次認(rèn)為可以了解服務(wù)社會(huì)。

  在開展實(shí)踐最大的困難這個(gè)問(wèn)題上,有44人次認(rèn)為學(xué)校不重視,有42人次認(rèn)為是無(wú)實(shí)踐基地,有26人認(rèn)為是無(wú)時(shí)間,有32人次認(rèn)為是無(wú)經(jīng)費(fèi),有29人次認(rèn)為是無(wú)指導(dǎo)師,有8人次認(rèn)為是其他(學(xué)生不自覺(jué))。

  在開展社會(huì)實(shí)踐的途徑這個(gè)問(wèn)題上,有31人通過(guò)家長(zhǎng)朋友介紹,占總數(shù)的28.2%;有55人通過(guò)學(xué)校組織,占總數(shù)的50%;有11人次通過(guò)老師幫忙介紹,占總數(shù)的10%;有15人通過(guò)其他(自找)途徑,占總數(shù)的11.8%。

  在社會(huì)實(shí)踐帶給你最大收獲這個(gè)問(wèn)題學(xué)生們認(rèn)為:可以培養(yǎng)能力、了解社會(huì)現(xiàn)狀,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)生活懂得生活道理勞動(dòng)快樂(lè),為自己進(jìn)入社會(huì)打基礎(chǔ),工作經(jīng)驗(yàn),了解民眾,開拓眼界、浪費(fèi)時(shí)間,為了學(xué)分就,想想容易做做難,有錢,有空調(diào),增加樂(lè)趣,服務(wù)能力。

  二、制約農(nóng)村中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有效開展的因素分析

  從上述調(diào)查結(jié)果分析看:

  1、參與度還不高,重要性還未被有效認(rèn)識(shí)。

  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖逐漸得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍認(rèn)同,但學(xué)生個(gè)體參與社會(huì)實(shí)踐的積極性還是不夠的,很多學(xué)生沒(méi)有真正參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而且其他形式和途徑較少,在開展社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中,學(xué)生缺乏自主實(shí)踐的空間和時(shí)間,許多實(shí)踐活動(dòng)的開展形式被框在一定的模式里,學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力收到抑制,不符合學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

  2、部分實(shí)踐活動(dòng)流于形式,缺乏實(shí)效性

  眾所周知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于克服學(xué)校德育流于空洞說(shuō)教、脫離客觀實(shí)際的弊端,但目前在中學(xué)生中開展的實(shí)踐活動(dòng)一定程度上存在著注重形式,忽視效果等問(wèn)題,對(duì)于排入課表的實(shí)踐活動(dòng),有些是作為任務(wù)來(lái)完成的,而忘記了中學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的真正目的和意義,而那些沒(méi)有排進(jìn)課表的實(shí)踐活動(dòng)則更多的是可由可無(wú),由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)的壓力比較大,學(xué)校的大部分時(shí)間和精力都投入到教學(xué)中去了,普遍以“升學(xué)”為學(xué)校教育工作的核心和目標(biāo),開門幾件事,都是圍繞著升學(xué)這一中心而展開的,對(duì)高升學(xué)率的追求,在整個(gè)教育發(fā)展的價(jià)值理念系統(tǒng)中占據(jù)了極其重要的地位,成為一種具有主流性地位的價(jià)值理念。部分學(xué)校以教學(xué)、升學(xué)等借口擠占學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。我認(rèn)為,目前,學(xué)校組織學(xué)生從事志愿服務(wù),其實(shí)質(zhì)仍未擺脫行政組織的方式。

  3、時(shí)間安排不足

  目前,雖然許多學(xué)校把一部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)排入課表或者作為學(xué)分管理的一個(gè)項(xiàng)目,作為常規(guī)性工作,但就學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間所占的比重來(lái)說(shuō),還是很小的。再加上擠占現(xiàn)象的存在,中學(xué)生真正參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間難以保證。

  4、經(jīng)費(fèi)保障不力

  我們可以看出,中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)仍離不開政府的指導(dǎo)和扶持,尤其在經(jīng)費(fèi)管理方面。事實(shí)上,中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)所需的資金并不多,但由于其非營(yíng)利性質(zhì),缺乏造血功能,往往開始時(shí)轟轟烈烈,不久便難以為繼。

  5、監(jiān)督力度不夠

  無(wú)真正參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐32人參加過(guò),沒(méi)有參加的有78人。從學(xué)生參加的情況上來(lái)看,學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的參加程度還是不夠的,由于現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行的是填一下表格,蓋個(gè)印章就行,所以很多學(xué)生沒(méi)有真正的參加過(guò)實(shí)踐活動(dòng),大都是利用家里或者是親戚家開廠的,利用那里的印章,蓋一下就完成了任務(wù)了,所以雖然把那本實(shí)踐手冊(cè)填的滿滿的背后,其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有去參加。所以學(xué)?;蛘呱鐣?huì)要有強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制,對(duì)于這種情況的出現(xiàn)要進(jìn)行查處,否則的話這樣的實(shí)踐對(duì)于中學(xué)生沒(méi)有任何用處,只是教會(huì)了他們?cè)趺礃幼鞅?,這個(gè)對(duì)于他們的價(jià)值觀教育是存在很大弊端的。

  三、在新課程條件下實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有效開展的對(duì)策和建議

  (一)教育行政部門要加強(qiáng)政策導(dǎo)向和約束、監(jiān)督機(jī)制,推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)課程化

  形成規(guī)范的制度,要求我們切實(shí)做到“四到位”。一是思想認(rèn)識(shí)到位:通過(guò)政策導(dǎo)向機(jī)制和多方位的輿論宣傳,形成點(diǎn)、線、面的帶動(dòng)局面,使廣大農(nóng)村教育工作者和社會(huì)各界都能夠認(rèn)識(shí)到,在新形勢(shì)下加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于全面提高農(nóng)村中學(xué)生素質(zhì)的重要作用與意義;二是政策扶持和約束到位:農(nóng)村基層教育部門要根據(jù)國(guó)家教育部門的要求,制定切合本地區(qū)、本單位、本部門實(shí)際的措施,如落實(shí)相應(yīng)的課程設(shè)置,專項(xiàng)安排,建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等等,促使社會(huì)實(shí)踐教育任務(wù)得到具體落實(shí);三是審定和監(jiān)督機(jī)制到位:對(duì)于用于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的款項(xiàng)要嚴(yán)格管理,??顚S?,保證資金有效投入到實(shí)踐活動(dòng)中去;四是課程安排到位:嚴(yán)格要求各中等學(xué)校全面開設(shè)實(shí)踐課程,必須一律開齊、開足,保證社會(huì)實(shí)踐教育不虛不空。

  (二)社區(qū)和企事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)探索接納、整合學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制

  江澤民同志曾經(jīng)指出:“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。……加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,不只是學(xué)校和教育部門的事,家庭、社會(huì)各方面都要來(lái)關(guān)心和支持”。的確,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容廣泛、涉及面廣,在大量社會(huì)中間組織即“第三域”組織尚未生成之際,學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展仍需要社區(qū)和企事業(yè)單位各職能部門的相互配合,作好接納學(xué)生志愿者進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作。就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言,素質(zhì)教育要解決的問(wèn)題是如何培養(yǎng)適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境,善于應(yīng)對(duì)各種社會(huì)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才,社會(huì)和企事業(yè)單位在肩負(fù)起學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體的同時(shí),將來(lái)最終獲益的仍將是社會(huì)。就村委和社區(qū)而言,它是青少年教育的重要基地,對(duì)青少年教育和培養(yǎng)所需要的很多指導(dǎo)、幫助和服務(wù),都必須也只適宜在村委和社區(qū)中展開,因此我們就更有必要在此意義上探索村委會(huì)社區(qū)和企事業(yè)單位接納、整合學(xué)生志愿組織的有效機(jī)制課題,達(dá)到學(xué)校與社區(qū)、企業(yè)“雙贏”的局面。

  (三)充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的先鋒引領(lǐng)作用,團(tuán)教兩家緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

  共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織,學(xué)校是青年人集聚的地方,所以廣大中學(xué)生是我們團(tuán)組織開展活動(dòng)重點(diǎn)和主要對(duì)象。中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為共青團(tuán)開展工作和凝聚青年的重要抓手和有效途徑,如何在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮共青團(tuán)指導(dǎo)、組織的作用就顯得尤為重要,我們要依托各種有效的載體與陣地,以形式多樣的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)廣大中學(xué)生自主發(fā)展、創(chuàng)新實(shí)踐,充分發(fā)揮先鋒引領(lǐng)的作用。同時(shí),為推動(dòng)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向更深層次領(lǐng)域發(fā)展和開拓,展示素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì),離不開團(tuán)教兩家的緊密協(xié)作和配合,我們要充分利用各自的有效資源,在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,相互借鑒,加強(qiáng)合作,努力擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面和參與度,提高活動(dòng)的實(shí)效性。

  (四)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐,把握社會(huì)實(shí)踐的開放度,推進(jìn)創(chuàng)新教育

  隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,無(wú)論是社會(huì)還是學(xué)生個(gè)人對(duì)內(nèi)容的拓展和組織的形式都提出了更高的要求,學(xué)生的主體參與意識(shí)更強(qiáng),希望自己安排實(shí)踐活動(dòng),充分展示個(gè)性,鍛煉能力,所以要求社會(huì)、學(xué)校提供更多這方面的機(jī)會(huì),克服學(xué)校德育流于空洞說(shuō)教、脫離客觀實(shí)際的弊端,把“包辦”式的灌輸教育變?yōu)閷W(xué)生自主的感知體悟,滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要,當(dāng)然,在此基礎(chǔ)上,由于學(xué)生的把握度、個(gè)人素質(zhì)、能力方面的參差不一,學(xué)校更要加強(qiáng)對(duì)自主活動(dòng)的正確引導(dǎo)、扶持,把握好社會(huì)實(shí)踐的開放度,不包辦但也不放任,為學(xué)生引航掌舵。在全面總體掌握的基礎(chǔ)上,及時(shí)總結(jié)問(wèn)題,推廣經(jīng)驗(yàn),有所突破,有所創(chuàng)新。

  (五)完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系,形成有力的保障

  任何有效舉措的實(shí)施應(yīng)輔之以一套具有激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)制度,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也要完善雙向評(píng)價(jià)體系,建立合理、客觀、系統(tǒng)、積極的評(píng)價(jià)機(jī)制。我們可以讓學(xué)生根據(jù)事先提出的要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià),給學(xué)生有一種自我價(jià)值的承認(rèn)與肯定,確立他們對(duì)社會(huì)實(shí)踐的興趣及信心;其次,組織學(xué)生相互評(píng)價(jià),這樣既能大大激發(fā)學(xué)生的參與熱情,又能大大提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐水平,形成相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督的氛圍;第三,根據(jù)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不同的深入度、廣泛度,可信度及實(shí)踐單位的反饋情況,教師應(yīng)按一定比例評(píng)定等級(jí),對(duì)于優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)典型在允許的范圍內(nèi)加以表?yè)P(yáng)和肯定,挖掘一些具有新意、有創(chuàng)意的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交流,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性,形成良性循環(huán);最后,要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的檢驗(yàn)力度,強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同,形成個(gè)人——學(xué)校——社會(huì)評(píng)價(jià)體系。

  結(jié)束語(yǔ)

  農(nóng)村中學(xué)要克服困難擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的歷史使命。我國(guó)要在國(guó)際社會(huì)中占有一定的地位和具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,就必須培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。要完成這一歷史使命,必須與社會(huì)各界開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是溝通學(xué)校與社會(huì)的橋梁,有利于教育改革,有利于辦學(xué)體制由比較封閉的“內(nèi)向型”轉(zhuǎn)向教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要、與社會(huì)息息相通的“開放型”,真正做到教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

248847