數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文4000字

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，你們知道自己要寫一份4000字的實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候要怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文4000字，歡迎閱讀。

　　數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文4000字篇1

　　我于20XX年10月10日至20XX年XX月28日在出國(guó)留學(xué)市育人中學(xué)進(jìn)行為期十一周的教育實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我主要以班級(jí)管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)教育工作;以參加教研活動(dòng)和向老師請(qǐng)教作為教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)來(lái)源;以課本理論知識(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升自我教學(xué)能力。

　　一、班級(jí)管理

　　實(shí)習(xí)期間，我?guī)Я藘蓚€(gè)班，分別為八(8)班和八(21)班，兩個(gè)班級(jí)均為尖子班，其中，八(21)班是由期末考試將四個(gè)尖子班里成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生組織而成的，共有96個(gè)學(xué)生，所以無(wú)論從總成績(jī)還是課堂紀(jì)律方面都沒(méi)有其他尖子班好，而在實(shí)習(xí)期間，我主要帶的班級(jí)就是八(21)。

　　初次與他們會(huì)面，讓我感受到一種非?；钴S的氛圍;通過(guò)與他們相互交流，讓我了解到大多數(shù)學(xué)生都是很好學(xué)的，主要存在的問(wèn)題是偏科現(xiàn)象。而課堂紀(jì)律問(wèn)題也就體現(xiàn)在一部分學(xué)生因?yàn)橄雽W(xué)又聽不懂，從而造成厭學(xué)而激發(fā)的一種浮躁情緒。

　　我始終相信，只有了解學(xué)生才能管理好學(xué)生。在課下，我常和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，和他們建立起友好的關(guān)系，主要是了解他們的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和學(xué)生情緒上的一些問(wèn)題，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作和完成老師安排的作業(yè)。

　　在指導(dǎo)老師的幫助下，我組織了一次班會(huì)課，在班會(huì)課上我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我相信我的每一位學(xué)生都是最棒的，最優(yōu)秀的。我希望我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上做到不放棄;在生活上做到不怕苦;在網(wǎng)絡(luò)和愛情上做到不參與。我希望在我離校之時(shí)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步;面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)更有信心。我不希望你們能記住我，但我希望你們能記住我說(shuō)的話，因?yàn)檫@是你們對(duì)我最大的尊敬。如果你們做到了，我恭喜你們，也謝謝你們。”通過(guò)班會(huì)的組織，我和同學(xué)們的關(guān)系更好，他們也更加努力去學(xué)習(xí)，經(jīng)常問(wèn)我問(wèn)題，生活上的一些小情緒也愿意跟我說(shuō)，這讓我很欣慰，也讓我感受到，“老師”是一個(gè)很神圣的詞。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備

　　作為一名實(shí)習(xí)生，雖然掌握了很多課本上的理論知識(shí)，但是沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于怎樣上好一堂課，如何應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，所以，實(shí)習(xí)的第一步就是要做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括熟讀教材、聽課、參加教研活動(dòng)、備寫教案、批改作業(yè)、了解班級(jí)學(xué)生情況等。在實(shí)習(xí)的第一、二周，我主要以聽課為主，同時(shí)也參加教研活動(dòng)，了解學(xué)生情況等，在這段時(shí)間里，我通過(guò)認(rèn)真聽課、做詳細(xì)的聽課記錄、認(rèn)真分析老師在課堂上處理問(wèn)題的方式和對(duì)不懂的問(wèn)題虛心向指導(dǎo)老師提問(wèn)，我收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　其一，對(duì)于不同等級(jí)的班級(jí)應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，對(duì)于成績(jī)較好的班級(jí)，采取引導(dǎo)式教學(xué)方法;對(duì)于成績(jī)一般的班級(jí)，采取講解式的教學(xué)方法。比如說(shuō)，對(duì)于八(8)班是八年級(jí)成績(jī)較好的一個(gè)班，上課時(shí)，老師一般點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這即提高了學(xué)生的思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的問(wèn)題記憶更加深刻;而對(duì)于八(21)班，老師則以講解式教學(xué)，通過(guò)講解讓學(xué)生去總結(jié)、應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力，漸漸讓學(xué)生形成一種思維，然后學(xué)會(huì)自主去解決問(wèn)題。

　　其二，學(xué)會(huì)批改作業(yè)。學(xué)生在課堂上所存在的問(wèn)題都反應(yīng)在作業(yè)上，通過(guò)批改作業(yè)，我們才能更多、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而在作業(yè)上或下一課堂上指出，讓學(xué)生真正完全掌握所學(xué)的內(nèi)容。

　　其三，課堂查驗(yàn)學(xué)生掌握情況。從作業(yè)上反應(yīng)的不一定都是真實(shí)的，因?yàn)椴糠謱W(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，所以我們除了作業(yè)查驗(yàn)之外，還應(yīng)該在課堂上查驗(yàn)，課堂查驗(yàn)可以通過(guò)草稿紙上作業(yè)、黑板上作業(yè)和提問(wèn)等方式進(jìn)行。

　　2、課堂教學(xué)工作

　　通過(guò)兩個(gè)周的教學(xué)準(zhǔn)備，我已經(jīng)對(duì)“上課”有了初步了解，也相信自己能上好一堂課。第三周我開始正式擔(dān)任八(21)的數(shù)學(xué)課程。

　　這是我的第一件課，我仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真編寫教案，再通過(guò)指導(dǎo)老師的審批和指導(dǎo)，我站上了講臺(tái)。我并不緊張，但是課堂氛圍并不如意，學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。通過(guò)第一堂課，讓我感受到要上好一堂課并不容易，也意識(shí)到自己還曾在很多問(wèn)題。

　　其一，聲音太小。由于八(21)班是一個(gè)由96人組成的大班級(jí)，聲音太小使坐在后面的學(xué)生聽不到我講的內(nèi)容，造成學(xué)生情緒，使得課堂紀(jì)律不加，學(xué)生對(duì)知識(shí)只停留在自己的理解上，我在課堂上的講解也如同無(wú)聲播報(bào)，沒(méi)有取得任何效果。

　　其二，太過(guò)于注重自我思維，而忽視了學(xué)生的思維。在一個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)該啟導(dǎo)學(xué)生思考，而不是只顧自己講解，沒(méi)有把握好我們上課的目的是讓學(xué)生聽懂、理解、掌握。不能用自己的知識(shí)層次來(lái)衡量學(xué)生的知識(shí)層次，要把握好我們授課的主體所處的知識(shí)層段，對(duì)于一個(gè)我們認(rèn)為很好理解的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)講，不一定是容易的。所以，在以后的課堂上，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課，不能太過(guò)于自我認(rèn)知或想當(dāng)然。

　　其三，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，授課內(nèi)容凌亂。在與學(xué)生的課堂互動(dòng)中，不能很好處理學(xué)生的問(wèn)題，使得語(yǔ)言表示模糊，語(yǔ)言之間的銜接不夠流暢，進(jìn)而使得我不知所措，對(duì)知識(shí)的講解也造成了一些錯(cuò)誤，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解順序產(chǎn)生了顛覆，從而使學(xué)生不能很好理解所授內(nèi)容。

　　其四，沒(méi)有突出重、難點(diǎn)，板書存在一點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)間把握不當(dāng)。講解沒(méi)有突出重、難點(diǎn)，沒(méi)有總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有將重要概念、公式板書出來(lái)，在處理學(xué)生的問(wèn)題上不夠果斷和在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)表達(dá)不夠清晰，使得不能準(zhǔn)確安排時(shí)間，不能完成授課內(nèi)容。

　　通過(guò)對(duì)這件課的反思，我開始不斷地聽課，在各老師身上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)改正和補(bǔ)足我的缺點(diǎn)，同時(shí)，我還買了擴(kuò)音器，解決了我在課堂上聲音太小的障礙，在無(wú)言表達(dá)上，我查看了許多課堂上的銜接語(yǔ)，在后來(lái)的課堂中，我更加注重學(xué)生的思維和感受，板書也取得了不少進(jìn)步，學(xué)生也基本能夠理解我所授的知識(shí)，使得我與學(xué)生們的相處也更加融洽。

　　三、實(shí)習(xí)感受

　　實(shí)習(xí)是我們師范生必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，卻引領(lǐng)著我從認(rèn)知到實(shí)干，成為一個(gè)真正能服務(wù)于教育行業(yè)、能擔(dān)任教育工作的教育者，它讓我的人生成長(zhǎng)了一大步，同時(shí)，它也留給我很多感受和體會(huì)。

　　首先，我很感謝我的指導(dǎo)老師和在同一辦公室的老師，在他們的指導(dǎo)和幫組下，我學(xué)會(huì)了作為一名老師的基本規(guī)范，樹立良好師德，處處為人師表，學(xué)會(huì)了很多課堂教學(xué)技巧，體會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格，提高了與他人交際的能力，體會(huì)到了教師的神圣，感受到做教師的趣味，同時(shí)，也體會(huì)到作為一名老師的辛苦，了解到老師的付出和汗水。

　　其次，進(jìn)入育人中學(xué)，讓我遇見了這群可愛的學(xué)生，他們的調(diào)皮，他們的天真，他們獨(dú)有的純真，帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，他們讓我不感到孤獨(dú)，在遇到困難，缺少信心的時(shí)候，他們給了我堅(jiān)持的勇氣，也是他們讓我愛上了教育行業(yè)，因?yàn)榭粗麄兂砷L(zhǎng)，我感到很幸福。

　　最后，最為一名實(shí)習(xí)教師，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我的任務(wù)，贏得了老師們對(duì)我的教學(xué)認(rèn)可;此外，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，注重自己的言行和儀表，關(guān)心每一位學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，贏得了學(xué)生的愛戴。

　　數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文4000字篇2

　　曾在學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語(yǔ)。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。

　　一、實(shí)習(xí)單位概況

　　出國(guó)留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。出國(guó)留學(xué)校育人環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國(guó)家B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，微波接收系統(tǒng)，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò)，八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實(shí)驗(yàn)室、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書達(dá)六萬(wàn)余冊(cè)?，F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢(mèng)情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我校現(xiàn)有教職工114人,其中專任教師100名，高級(jí)教師14人，一級(jí)教師78人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)骨干教師38 名，市級(jí)師德標(biāo)兵10名，形成了一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)全面，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)寄語(yǔ); 二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，自主和諧，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行開放式教學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存，堅(jiān)持以教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的育人原則，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo)。

　　二、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

　　通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。

　　我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見習(xí)時(shí)要做

　　好聽課記錄;備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案;在班級(jí)管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法，并根據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會(huì)的開展。

　　擔(dān)任班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做。

　　在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候，自己深深地體會(huì)到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節(jié)課，必須經(jīng)過(guò)多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái)，正如一句名言所說(shuō)的 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺(jué)得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒(méi)有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)教師們圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺(jué)得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn)，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識(shí)點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。