在日常生活和工作中，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的辦學(xué)調(diào)研報(bào)告，歡迎大家分享。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇1

近年來(lái)，隨著體制改革的不斷深化，我區(qū)的社會(huì)力量辦學(xué)事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，涌現(xiàn)出一批辦學(xué)規(guī)模較大、辦學(xué)質(zhì)量較高的社會(huì)力量辦學(xué)單位，在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。與此同時(shí)，我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作也起步較早，如濱海學(xué)院早在1992年建校之初就成立了團(tuán)委并發(fā)揮了積極的作用，其他入駐我區(qū)的較大規(guī)模的社會(huì)力量辦學(xué)單位也都迅速成立了團(tuán)并開(kāi)展了富有實(shí)效的活動(dòng)。但我們還應(yīng)該清醒地看到，我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)的工作從整體上看基礎(chǔ)還很薄弱，團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力不能充分發(fā)揮，個(gè)別的團(tuán)組織甚至處于癱瘓狀態(tài)。如何貫徹實(shí)施團(tuán)省委“凝聚力工程”和團(tuán)市委“細(xì)胞工程”，加強(qiáng)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作，是一個(gè)緊迫的課題。為此，團(tuán)委對(duì)我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位發(fā)展現(xiàn)狀及其團(tuán)建工作特點(diǎn)

（一）我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位發(fā)展現(xiàn)狀

自1992年我區(qū)第一所也是全省第一所民辦自立職業(yè)高中誕生至今，全區(qū)各級(jí)各類社會(huì)力量辦學(xué)單位已達(dá)58所。這些按性質(zhì)可以分為：學(xué)歷教育學(xué)校10所（其中民辦高校2所、十五年一貫制普通教育學(xué)校1所，職業(yè)學(xué)校（中專）7所），非學(xué)歷學(xué)校48所（其中非學(xué)歷民辦高校5所，聯(lián)辦中專學(xué)歷教育學(xué)校14所，其余為電腦類、語(yǔ)言類、藝術(shù)類業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校；按辦學(xué)形式可以分：全日制學(xué)校22所，業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校36所。濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、博益學(xué)校、拓譜計(jì)算機(jī)學(xué)校、奧林特外事翻譯學(xué)校、黃埔職業(yè)學(xué)校等7所學(xué)校共征地1300余畝，自建校舍36萬(wàn)余平方米。

截止到20xx年底，全區(qū)共有社會(huì)力量辦學(xué)單位全日制在校30560余人，教職員工2150人，共為社會(huì)輸送具有一定專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)的生3萬(wàn)余人，極大地豐富了我區(qū)人才市場(chǎng)，基本滿足了開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)、外資的用工需求，對(duì)我區(qū)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的數(shù)量、規(guī)模、檔次和管理走在了全市社會(huì)力量辦學(xué)單位前列，其中，濱海學(xué)院是全市第一所也是全省第一所有獨(dú)立發(fā)放大專學(xué)歷資格的民辦高校，南洋學(xué)校是青島市20xx年唯一一所A級(jí)學(xué)校。

（二）我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作特點(diǎn)

我區(qū)58個(gè)社會(huì)力量辦學(xué)單位中有22個(gè)是全日制學(xué)校，這部分學(xué)校的學(xué)生數(shù)約占全部社會(huì)力量辦學(xué)單位學(xué)生數(shù)量的85%以上，無(wú)論是從師資力量、教學(xué)設(shè)備、校舍宿舍等各方面辦學(xué)條件來(lái)看，這22個(gè)全日制學(xué)校都是我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位中的重中之重，因此，團(tuán)區(qū)委今年召開(kāi)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，重點(diǎn)是幫助這22所學(xué)校解決團(tuán)建工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，爭(zhēng)取通過(guò)這部分學(xué)校帶動(dòng)全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作。綜合來(lái)看，全日制社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、團(tuán)建熱情較高，建團(tuán)率達(dá)到100%。今年10月份團(tuán)區(qū)委在濱海學(xué)院召開(kāi)全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，22家全日制社會(huì)力量辦學(xué)單位代表在參觀了濱海學(xué)院的團(tuán)建室、活動(dòng)室等團(tuán)的陣地建設(shè)和建設(shè)之后，反映以前從沒(méi)想到團(tuán)建工作可以在學(xué)校的日常管理工作中起到如此大的作用。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)結(jié)束之后，團(tuán)區(qū)委繼續(xù)靠上做工作，依次和所有10所未建團(tuán)的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系和，短短半個(gè)月之內(nèi)，為這些學(xué)校辦理了建團(tuán)手續(xù)，配齊了“四冊(cè)”等相關(guān)檔案，截止到目前，我區(qū)全日制社會(huì)力量辦學(xué)單位建團(tuán)率已達(dá)到100%，“六有”團(tuán)支部比例已達(dá)到95%以上。

2、團(tuán)建工作客觀上彌補(bǔ)了社會(huì)力量辦學(xué)單位管理的隨意性和不規(guī)范性。我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的總體發(fā)展趨勢(shì)是好的，但目前還是有一些社會(huì)力量辦學(xué)單位對(duì)學(xué)生的管理呈現(xiàn)出一種隨意性和不規(guī)范性。而團(tuán)建“細(xì)胞工程”的實(shí)施在管理、檔案制度、陣地建設(shè)、文體活動(dòng)等方面完善和彌補(bǔ)了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的漏洞和缺失。如黃浦職業(yè)專修學(xué)校通過(guò)召開(kāi)團(tuán)委成立大會(huì)，建立了、體育、考勤等學(xué)期管理制度和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)約束機(jī)制，學(xué)校的教學(xué)管理等各方面都有較大起色。

3、團(tuán)的建設(shè)與學(xué)校實(shí)際工作緊密結(jié)合。一是與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合：由于社會(huì)力量辦學(xué)單位有專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化的特點(diǎn)，這些學(xué)校在開(kāi)展團(tuán)建工作的同時(shí)注意結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，一方面取得的學(xué)生的信任，一方面也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，為團(tuán)建工作的下一步開(kāi)展創(chuàng)造良好的氛圍。如濱海學(xué)院團(tuán)委提出了“團(tuán)委聯(lián)系提議”、“實(shí)踐基地選擇”，積極聯(lián)系海爾、海信、澳柯瑪、海都、開(kāi)發(fā)區(qū)海關(guān)等單位，與他們共建實(shí)踐基地，兩年來(lái)共組織4000余名學(xué)生，在實(shí)踐中全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的素質(zhì)，拓展?jié)撃?；金海岸職業(yè)學(xué)校是海爾在開(kāi)發(fā)區(qū)的人才培訓(xùn)基地，校團(tuán)委充分利用這一優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀、培訓(xùn)，組織海爾的管理模式，企業(yè)的制度等等，使學(xué)生逐步接觸社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。二是與學(xué)校校園建設(shè)相結(jié)合：各學(xué)校團(tuán)委通過(guò)校辦刊物、廣播電臺(tái)和閉路電視等文化陣地積極開(kāi)展藝術(shù)、體育、、武術(shù)等各種社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)

度都有提高，使學(xué)校步入良性發(fā)展軌道。如海龍職校開(kāi)展征集校園“文化語(yǔ)絲”活動(dòng)、南洋學(xué)校充分利用《南洋學(xué)刊》、《南洋心橋》、南洋之聲廣播站、七彩南洋電視、閱報(bào)欄、欄等資源開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。據(jù)，截止到目前，我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位共有校辦刊物、廣播站等文化陣地26個(gè)，充分展示校園文化建設(shè)的成果。

4、團(tuán)的建設(shè)與全區(qū)社會(huì)精神創(chuàng)建緊密結(jié)合。近幾年來(lái)，在團(tuán)區(qū)委的組織下，全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)組織積極參加我區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)校把開(kāi)展志愿者活動(dòng)、積極參與全區(qū)群眾文化創(chuàng)建作為打造一支充滿活力的團(tuán)員隊(duì)伍和開(kāi)創(chuàng)特色活動(dòng)的有效方式，兩年來(lái)，共組織青年志愿者35000人次參加環(huán)境整治、重大節(jié)慶活動(dòng)服務(wù)、植樹(shù)造林、外語(yǔ)角活動(dòng)、青年文明創(chuàng)建活動(dòng)；在我區(qū)舉辦“五月的花?！焙汀巴皇赘琛鄙鐓^(qū)文藝巡演、慶?！笆蟆比珔^(qū)文藝匯演、區(qū)聯(lián)歡晚會(huì)等群眾文化創(chuàng)建中，各社會(huì)力量辦學(xué)單位共組織青年學(xué)生參加演出達(dá)2880人次，有力提高了社會(huì)力量辦學(xué)單位的聲譽(yù)，為我區(qū)精神文明的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

二、社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建面臨的困難和存在的問(wèn)題

盡管我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作在近年來(lái)獲得快速發(fā)展，已逐步成為我區(qū)團(tuán)建工作的一個(gè)亮點(diǎn)，但其發(fā)展仍面臨著一些困難。

（一）社會(huì)力量辦學(xué)單位的政策支持力度仍然不夠

在今年社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開(kāi)之后，雖然各學(xué)校對(duì)于團(tuán)建工作重視程度有所提高，但落實(shí)在行動(dòng)上，力度仍然不夠，只有個(gè)別學(xué)校能夠出臺(tái)相關(guān)政策文件，依托工作帶動(dòng)團(tuán)建發(fā)展：如濱海學(xué)院從團(tuán)干部配備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、制度保障等各方面都給予院團(tuán)委以大力支持，為院團(tuán)委開(kāi)展活動(dòng)提供良好的外部環(huán)境。當(dāng)然，根據(jù)區(qū)教體局提供的資料顯示，到目前為止，22家社會(huì)力量辦學(xué)單位只有5家學(xué)校成立了黨組織，這在很大程度上影響了團(tuán)建政策支持的力度，由于條件所限，很多學(xué)校團(tuán)的建設(shè)走在黨建之前，政策支持也只能依靠學(xué)校的辦學(xué)力量本身來(lái)提供，這無(wú)疑提高了社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建政策支持的難度。

（2）各社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作發(fā)展參差不齊

社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作發(fā)展參差不齊，差別很大。其中濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、海龍職校4所學(xué)校從學(xué)校規(guī)模、管理、團(tuán)建積極性等多方面因素綜合來(lái)看處于第一檔次；拓普計(jì)算機(jī)專修學(xué)校、博益職校等6所學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展較為豐富，與上級(jí)團(tuán)委聯(lián)系比較密切，團(tuán)建工作處于第二檔次；其他十余所學(xué)?；蛘呤墙▓F(tuán)雖早但活動(dòng)不突出，或者是剛剛建團(tuán)處于起步階段，所以處于第三檔次。團(tuán)建工作的這種差別首先與學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)劣息息相關(guān)：資金雄厚、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)校團(tuán)建工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于規(guī)模較小、基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校；其次也與校方的領(lǐng)導(dǎo)重視程度密切相關(guān)，這在以個(gè)人和企業(yè)辦學(xué)為主體的社會(huì)力量辦學(xué)單位中非常關(guān)鍵；再次與學(xué)校團(tuán)干部的素質(zhì)也有關(guān)聯(lián)，團(tuán)的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接決定了學(xué)校團(tuán)建工作的水平高低。團(tuán)區(qū)委如何平衡地在社會(huì)力量辦學(xué)單位中開(kāi)展團(tuán)建工作，使得全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的工作在整體上上一個(gè)臺(tái)階，也值得我們進(jìn)一步研究。

（3）社會(huì)力量辦學(xué)單位發(fā)展不加大了團(tuán)建工作難度

在中我們發(fā)現(xiàn)，由于絕大多數(shù)社會(huì)力量辦學(xué)單位是由社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和熱心教育事業(yè)的個(gè)人集資興辦的，完全是一種市場(chǎng)化的行為，因此，其辦學(xué)的穩(wěn)定性難以。幾乎每年都有一部分學(xué)校由于資金投入難以為繼、經(jīng)營(yíng)管理不善、方向變化等各種原因退出教育市場(chǎng)，當(dāng)然，同時(shí)也會(huì)有更多的資本涌入我區(qū)紛紛開(kāi)辦新的學(xué)校。退出和加入在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下都非常正常，但對(duì)于團(tuán)建工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑又增加了難度，這也是新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建工作的一個(gè)普遍的難點(diǎn)。

（4）社會(huì)力量辦學(xué)單位生源和師資的先天不足對(duì)團(tuán)建工作有一定影響

社會(huì)力量辦學(xué)單位要增加對(duì)的吸引力，往往要通過(guò)提供較好的生活條件、工作條件以及較高的工資待遇來(lái)實(shí)現(xiàn)，即使這些問(wèn)題學(xué)校硬著頭皮解決了，但卻往往因關(guān)系調(diào)動(dòng)、戶口遷移、子女就學(xué)、配偶就業(yè)、職稱評(píng)定等不能得到較好的解決而擱淺，這為穩(wěn)定隊(duì)伍帶來(lái)了困擾。同時(shí)社會(huì)力量辦學(xué)單位在生源方面競(jìng)爭(zhēng)力比較弱，相對(duì)國(guó)辦學(xué)校而言生源質(zhì)量較差。這方面的先天不足使得社會(huì)力量辦學(xué)單位的學(xué)生相對(duì)難以管理，這既是一個(gè)證明團(tuán)組織凝聚力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給團(tuán)建工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)；而團(tuán)干部特別是學(xué)校團(tuán)組織負(fù)責(zé)人如果業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)硬，團(tuán)建工作更是無(wú)本之木，無(wú)從做起。

三、對(duì)策和建議

針對(duì)以上社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作存在的困難和問(wèn)題，我們要緊緊圍繞團(tuán)建“細(xì)胞工程”的相關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的實(shí)際情況，因地制宜，循序漸進(jìn)，按照“以制度建設(shè)為基礎(chǔ)、以主題活動(dòng)為載體、以隊(duì)伍建設(shè)為保障、以信息互動(dòng)為依托”這四個(gè)方面的總體規(guī)劃逐漸摸索出社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作的新路子。

（一）以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，確保團(tuán)建工作順利開(kāi)展

制度建設(shè)是團(tuán)建工作的基礎(chǔ)，在社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作中，我們要完善推廣以下制度：

1、深入實(shí)施團(tuán)建“細(xì)胞工程”。社會(huì)力量辦學(xué)單位的每一個(gè)團(tuán)支部都要建立“團(tuán)員花名冊(cè)、團(tuán)費(fèi)收繳記錄冊(cè)、團(tuán)支部會(huì)議記錄冊(cè)、團(tuán)支部工作問(wèn)答手冊(cè)”這“四冊(cè)”檔案，并認(rèn)真貫徹“團(tuán)課制度、團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)制度、團(tuán)員教育評(píng)議制度、團(tuán)組織例會(huì)制度”這四種制度，爭(zhēng)取每個(gè)團(tuán)支部都能夠達(dá)到“六個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)。

2、堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建”制度并擴(kuò)大其外延。成立黨組織的學(xué)校在實(shí)施黨建工作中，要把團(tuán)建工作作為各級(jí)黨組織黨建各種工作的一個(gè)組成部分，列組織的目標(biāo)管理考核細(xì)則之內(nèi)。這樣做到黨建、團(tuán)建同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步檢查，使共青團(tuán)工作成為學(xué)校黨組織考核各黨支部年度工作成績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然現(xiàn)在我區(qū)還有很多社會(huì)力量辦學(xué)單位尚未建立黨組織，但黨建帶團(tuán)建中有很多好的方法仍然值得借鑒：如學(xué)校董事會(huì)和學(xué)校機(jī)構(gòu)可以下發(fā)相關(guān)文件，落實(shí)團(tuán)組織的干部待遇和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并對(duì)共青團(tuán)的“優(yōu)、先、?！备刹窟M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰等等。

（二）以主題活動(dòng)為載體，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力

社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作是否成功，首先取決于它是否能夠圍繞學(xué)校的中心工作，而檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也正是在于它是否有效的幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和管理。社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)組織要堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校中心工作、服務(wù)青年學(xué)生的原則，采取靈活有效的方式開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。一是圍繞思想道德教育，可以組織青年學(xué)生積極參與青年志愿者、社團(tuán)文體活動(dòng)等社會(huì)公益和文化娛樂(lè)性質(zhì)的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，比如開(kāi)展“做身邊小事，樹(shù)團(tuán)員形象”、“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，建文明校園”等等活動(dòng)，比如濱海學(xué)院曾開(kāi)展“我給父母的一封信”活動(dòng)，號(hào)召大家通過(guò)書(shū)信向父母說(shuō)明學(xué)院的真實(shí)情況，糾正社會(huì)對(duì)濱海學(xué)院的片面認(rèn)識(shí)，活動(dòng)相當(dāng)成功，外界的懷疑、猜測(cè)少了許多，有效地幫助學(xué)院頂住壓力，渡過(guò)難關(guān)。二是圍繞社會(huì)力量辦學(xué)單位就業(yè)緊迫的問(wèn)題，可以組織創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)踐基地等服務(wù)青年學(xué)生迫切需求的活動(dòng)，這樣才能活躍基層的團(tuán)組織，為青年學(xué)生服務(wù)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

（三）以隊(duì)伍建設(shè)為保障，增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力

目前我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)干部的水平有待于進(jìn)一步提高，下一階段的工作中，我們要采取各種形式，在這些學(xué)校中培養(yǎng)更多高素質(zhì)的團(tuán)干部，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中更充分地發(fā)揮團(tuán)的先鋒隊(duì)的作用。

1、爭(zhēng)取團(tuán)組織負(fù)責(zé)人列席同級(jí)黨委或行政會(huì)議。要把黨建帶團(tuán)建的工作精神向各個(gè)社會(huì)力量辦學(xué)單位傳達(dá)，爭(zhēng)取校中層管理人員擔(dān)任團(tuán)組織負(fù)責(zé)人，列席同級(jí)黨委或行政會(huì)議，以此帶動(dòng)團(tuán)組織的干部建設(shè)。

2、建立推廣約束機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。為使團(tuán)的干部能上能下，保障在位的團(tuán)干部盡職盡責(zé)，團(tuán)區(qū)委應(yīng)當(dāng)在全校各級(jí)團(tuán)組織中建立推廣約束機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。具體做法是：團(tuán)員青年選舉團(tuán)委委員的同時(shí)選舉兩名候補(bǔ)委員，候補(bǔ)委員列席團(tuán)委、總支、支部會(huì)議。正選的團(tuán)委委員如果無(wú)故缺席會(huì)議累積達(dá)三次，將被取消委員資格，并由候補(bǔ)委員接任。這一制度可以對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行有效約束和激勵(lì)。

3、加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)。我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)總體不高已經(jīng)制約了團(tuán)建工作向更高層次發(fā)展，因此，要堅(jiān)持把團(tuán)干部建設(shè)作為我們工作的核心，大力加強(qiáng)團(tuán)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。

（四）以信息互動(dòng)為依托，建立團(tuán)建工作交流綠色通道

根據(jù)我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作水平參差不齊的現(xiàn)狀，團(tuán)區(qū)委在召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣各團(tuán)建工作典型的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一是可以通過(guò)創(chuàng)辦《全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作簡(jiǎn)報(bào)》的方式，定期刊發(fā)各社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型和工作亮點(diǎn)，引導(dǎo)團(tuán)建基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互通有無(wú)；二是可以在區(qū)青少年信息網(wǎng)上開(kāi)辟社會(huì)力量辦學(xué)單位共青團(tuán)工作專欄等的形式，建立他社會(huì)力量辦學(xué)單位之間工作交流的綠色通道；三是通過(guò)組織各學(xué)校聯(lián)辦活動(dòng)或聯(lián)誼來(lái)增進(jìn)彼此的了解，加強(qiáng)互相的溝通。通過(guò)這三點(diǎn)逐步縮小先進(jìn)單位與落后學(xué)校之間的差距，最終實(shí)現(xiàn)我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作的整體飛躍。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇2

普通高中的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)縣基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的集中反映，普通高中的高考質(zhì)量是檢驗(yàn)當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。它關(guān)系到群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益，是老百姓最關(guān)心的問(wèn)題，辦好普通高中，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育惠及老百姓的一項(xiàng)民生工程。因此，我們組織了專題調(diào)研小組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)，實(shí)地查看，座談?dòng)懻摚S問(wèn)隨訪等方式對(duì)我縣四所普通高中就普通高中的辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研中了解到的辦學(xué)現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題和有關(guān)建議報(bào)告如下：

一、我縣普通高中辦學(xué)現(xiàn)狀

為了更加深入地了解我縣高中的辦學(xué)現(xiàn)狀，在此對(duì)四所高中的辦學(xué)現(xiàn)狀分別闡述。

（一）、犍為一中辦學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)?；厩闆r：

犍為一中建于1923年、1982年首批被命名為四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年被批準(zhǔn)為四川省示范性普通高中。目前學(xué)校占地62.3畝，建筑面積22600平方米;現(xiàn)有教學(xué)班52個(gè)，在校學(xué)生總數(shù)3340人，其中住校生1232人;教職工231人，其中高級(jí)教師84人（借調(diào)人員6人），中學(xué)一級(jí)教師96人，省市縣骨干教師38人，教職工平均年齡44.5歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98.7%。

2、近年成績(jī)

犍為一中連續(xù)13年奪得樂(lè)山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，已經(jīng)成為樂(lè)山市普通高中教育的一面旗幟。

近三年中，2011年的高考成績(jī)最突出，當(dāng)年重本上線186人，三本上線935人，本科上線率為68.1%;全市理科600分以上的學(xué)生共有77人，犍為一中14人;全市理科10人中，犍為一中有4人;有9人被全國(guó)前十所名校錄取，其中陳才源錄取到清華大學(xué)。2012年三本上線805人，上線總數(shù)居全市第二位?，F(xiàn)在犍為一中是“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“樂(lè)山市模范單位”、國(guó)家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”、“四川省藝術(shù)特色學(xué)?！薄?/p>

3、辦學(xué)特色

犍為一中“校體結(jié)合”的辦學(xué)特色聞名全省，學(xué)校把辦學(xué)與體育專項(xiàng)“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”結(jié)合在一起，創(chuàng)出了一條校體結(jié)合的路子，被命名為國(guó)家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”，犍為一中曲棍球隊(duì)從2005年3月成立以來(lái)，多次參加過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)比賽，獲得過(guò)全國(guó)女子丙組第二名，男子甲組（學(xué)校組）冠軍，省男子組第一名，女子乙組第一名;學(xué)校向國(guó)家隊(duì)輸送了一名隊(duì)員彭?yè)P(yáng)，今年代表國(guó)家參加了倫敦奧運(yùn)會(huì)，成為了樂(lè)山市第一位奧運(yùn)選手，這是我們樂(lè)山人和犍為人的驕傲。

（二）羅城中學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)?；厩闆r

羅城中學(xué)創(chuàng)建于1943年，于1997年創(chuàng)建成樂(lè)山市首批重點(diǎn)中學(xué)，2003年被命名為樂(lè)山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積26000平方米，現(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，在校生總數(shù)2203人，其中住校生1575人;教職工125人，其中高級(jí)教師27人，中學(xué)一級(jí)教師46人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡35歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

2、近年成績(jī)

羅城中學(xué)連續(xù)三年獲樂(lè)山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，被譽(yù)為樂(lè)山市農(nóng)村高中的一面旗幟。

近年來(lái)羅城中學(xué)的高考成績(jī)不斷攀升。2010年—2011年—2012年，對(duì)應(yīng)三本人數(shù)上線為321人—331人—287人，重本人數(shù)為21人—22人—30人，本科上線率均居樂(lè)山市示范性普通高中第一名，超過(guò)了部分國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。更為傳奇的是從2005年以來(lái)每年都有學(xué)生考上飛行員。因此學(xué)校被省考試院和空軍招飛工作局授予了“空軍招飛工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)在學(xué)校是省校風(fēng)示范校、市科教特色學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

3、辦學(xué)特色

羅城中學(xué)的“校園文化建設(shè)”是學(xué)校的明顯特色，現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)成了一班一個(gè)特色，一房一個(gè)主題，一室一個(gè)奇跡，一步一個(gè)景，整個(gè)學(xué)校充滿了文化氛圍。僅2011年至現(xiàn)在，全市有50多所中小學(xué)到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，被樂(lè)山市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！薄?/p>

（三）、孝姑中學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)?；厩闆r

孝姑中學(xué)創(chuàng)辦于1923年，于2008年創(chuàng)建成樂(lè)山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積16940平方米;現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，在校生總數(shù)1710人，其中住校生1455人;教職工107人，其中高級(jí)教師18人，中學(xué)一級(jí)教師38人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為95%。

2、近年成績(jī)

孝姑中學(xué)連續(xù)幾年奪得樂(lè)山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)，已成為樂(lè)山市巡導(dǎo)學(xué)校。

近三年來(lái)，孝姑中學(xué)的高考成績(jī)?cè)跇?lè)山市有一定的名氣，特別是在2011年創(chuàng)造了孝姑中學(xué)的輝煌，當(dāng)年一本入圍15人，二本入圍109人，三本入圍205人，實(shí)現(xiàn)了“211”的最高目標(biāo)任務(wù)。今天高考成績(jī)?nèi)匀伙@著，三本入圍154人，現(xiàn)在已成為犍為縣第一所市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，四川省綠化模范單位。

3、辦學(xué)特色

孝姑中學(xué)目前是全市交通條件最差、最偏僻的一所高中學(xué)校，幾十年傳承下來(lái)的“樸實(shí)教風(fēng)”在全市學(xué)校中傳頌，正是學(xué)校的“樸實(shí)教風(fēng)”使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年攀升，吸引著廣大的學(xué)子和家長(zhǎng)，使學(xué)校越辦越紅火。

（四）、清溪高中辦學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)?；厩闆r

清溪高中創(chuàng)辦于1925年，2009年創(chuàng)建成樂(lè)山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地85畝，建筑面積17100平方米;現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，在校生總數(shù)1954人，其中住校生1500人;教職工110人，其中高級(jí)教師19人，中學(xué)一級(jí)教師41人，省市縣骨干教師11人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97%。

2、近年成績(jī)

清溪高中連續(xù)幾年獲樂(lè)山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估三等或二等獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為樂(lè)山市“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。

清溪高中取得的高考成績(jī)是清溪高中人一步一步打拼出來(lái)的。學(xué)校以“突破零”為口號(hào)喊起，幾年后又喊出了“突破10”的口號(hào)，再過(guò)了幾年，大喊出了“突破100”的口號(hào)，終于在2008年實(shí)現(xiàn)了破100大關(guān)的目標(biāo)，近年學(xué)校的高考成績(jī)不斷提升。2010年—2011年—2012年，對(duì)應(yīng)的三本硬上線人數(shù)為150人—172人—177人，學(xué)校從全市的薄弱學(xué)校中奮斗到今天已經(jīng)在市內(nèi)綜合排名前12位。學(xué)校的低入口成績(jī)到高考高出口成績(jī)，就是對(duì)“低進(jìn)高出”的一個(gè)詮釋。現(xiàn)在清溪高中是一所全市綠化底蘊(yùn)深厚的園林式學(xué)校，是一所打造“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。

3、辦學(xué)特色

清溪以“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色已在全市聞名，全市高中教育工作會(huì)上推薦了清溪高中“低進(jìn)高出”的經(jīng)驗(yàn)后，全市有很多高中都到清溪中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

調(diào)研中，我們認(rèn)為我縣普通高中教育辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)層次較高，辦學(xué)特色明顯，辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境優(yōu)美，縣委、縣政府高度重視教育，教育主管部門(mén)管理指導(dǎo)到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，指揮有力，教師敬業(yè)，學(xué)生努力，教育教學(xué)質(zhì)量名列全市第一，與犍為的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口大縣的地位完全相匹配。要實(shí)現(xiàn)普通高中又好又快的持續(xù)發(fā)展，還存在一些問(wèn)題，還有一段很長(zhǎng)的路要走。

二、我縣普通高中存在的問(wèn)題及原因分析

（一）普通高中教育資源配置、辦學(xué)條件不能滿足現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模。

1、校園面積不足，生均占地面積較低。

由于近年普通高中內(nèi)涵發(fā)展，不斷擴(kuò)招，人數(shù)增速快，加之近年普通高中校園沒(méi)有擴(kuò)大，又在原有的校園內(nèi)不斷修建房舍占用了土地，所以使普通高中的生均占地面積逐步下降。目前，犍為一中生均占地面積為12.4平方米;羅城中學(xué)生均占地18.2平方米;孝姑中學(xué)生均占地23.4平方米;清溪高中生均占地29平方米。這與普通高中生均占地面積最低標(biāo)準(zhǔn)34平方米差距甚遠(yuǎn)。尤為突出的是犍為一中，1996年修建犍為一中時(shí)，是按1500人規(guī)模修建的，現(xiàn)在生源多了一倍多，造成了校園生員稠密。

2、教室嚴(yán)重不足，出現(xiàn)大班額，存在安全隱患。

“十一五”期間，國(guó)家和省、市沒(méi)有出臺(tái)過(guò)任何支持普通高中的修建項(xiàng)目。在近五年內(nèi)，只是縣財(cái)政擠出了部分經(jīng)費(fèi)在部分高中修建了必須該修建的房舍，普通高中沒(méi)有任何發(fā)展性的修建。由于擴(kuò)招因素使得各所高中教室嚴(yán)重不足。為了把學(xué)生裝進(jìn)教室，一是靠擠占實(shí)驗(yàn)室和其它用房。犍為一中擠占了科技館7個(gè)教室;清溪高中有2個(gè)班在實(shí)驗(yàn)室上課，有2個(gè)班在老舊的平房（危房）內(nèi)上課，還有高三12個(gè)班在80年代修建的沒(méi)有圈梁的舊樓房中上課;孝姑中學(xué)有8個(gè)班在十分陳舊的教室上課，有3個(gè)班擠占了實(shí)驗(yàn)室;羅城中學(xué)有12個(gè)班在80年代修建的沒(méi)有圈梁的教室上課。二是靠大班額來(lái)解決。四所高中均是大班額。犍為一中平均班額64.5人;羅城中學(xué)平均班額66人;孝姑中學(xué)平均班額63.3人;清溪高中平均班額61人。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各所學(xué)校除高三年級(jí)外，高一、高二年級(jí)的班額均在70人以上。大班額的出現(xiàn)既存在安全隱患，又加大了班主任管理難度，給教師增加了過(guò)重的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

3、教師、學(xué)生宿舍條件差，容量不足，出現(xiàn)校外租房族。

隨著學(xué)校擴(kuò)招后，學(xué)生人數(shù)的增加，教師也隨之而增加，加之住房的改革，教師住房緊缺，學(xué)校為了使教師安心工作，一方面不得不把學(xué)校幾十年前的破舊閑置平房略加整理后用來(lái)安置教師。如清溪高中就有30多位教師住在非常危險(xiǎn)的老舊“蘇式”平房里，羅城中學(xué)也有45位老師住在幾十年前的老平房里。另一方面學(xué)校出面給老師租房住。如孝姑中學(xué)有30多位教師在鎮(zhèn)上租房住宿。學(xué)生宿舍數(shù)量嚴(yán)重不足，條件和設(shè)施很差。目前我縣高中公寓式的學(xué)生宿舍占整個(gè)學(xué)生宿舍的比例不足40%。為了滿足學(xué)生住房的愿望，區(qū)鄉(xiāng)三所高中均把學(xué)生宿舍增加床位，由原來(lái)住10人增加到住12人或14人，但仍然有很大一部分學(xué)生住在建筑時(shí)間較長(zhǎng)的平房里，有些宿舍可能還是危房。犍為一中的學(xué)生住房與省示范性普通高中的稱號(hào)完全不匹配，大部分學(xué)生住在條件較差的宿舍，目前還有320多人住在犍為外校，給管理帶來(lái)極大的困難。由于學(xué)校學(xué)生宿舍條件差，滿足不了學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，很多學(xué)生就在校外租房住，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)犍為一中有近200個(gè)學(xué)生，羅城中學(xué)有260多個(gè)學(xué)生，孝姑中學(xué)有50多個(gè)學(xué)生，清溪高中有110多個(gè)學(xué)生在校外租房住，出現(xiàn)了校外租房族，這給學(xué)校管理增加了很大的壓力，并且存在不安全的隱患。

4、教學(xué)設(shè)備不足，設(shè)施陳舊，不適應(yīng)高中新課改要求。

由于“十一五”期間，國(guó)家、省、市對(duì)高中沒(méi)有扶持政策，縣財(cái)力又不足，近5—6年普通高中的設(shè)備設(shè)施的添置補(bǔ)充、維修只能靠學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)來(lái)承擔(dān)，學(xué)校很難承受，只是作了微量的添補(bǔ)。高中新課改總體要求就是要提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，這又給學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備設(shè)施建設(shè)提出了更高的要求。目前我縣普通高中的設(shè)備設(shè)施離新課改的要求差距甚大，可以說(shuō)普通高中教師還是在靠一支粉筆、一張黑板、一本書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。其普遍存在的問(wèn)題有：一是物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)室、微機(jī)室、閱覽室及相關(guān)的保管室不夠;二是理化生微機(jī)室、通用技術(shù)室的設(shè)備、藥品、微機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，并且陳舊;三是音樂(lè)、美術(shù)、體育、科技等器材嚴(yán)重不足，并且設(shè)施老化，存在一定的安全隱患;四是部分學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，如羅城中學(xué)的體育場(chǎng)地滿足不了現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模，清溪高中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不標(biāo)準(zhǔn)。五是沒(méi)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

（二）教師職稱比例受限，影響中青年教師工作積極性。

普通高中是一個(gè)縣基礎(chǔ)教育的最高學(xué)歷階段，對(duì)基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)是最有吸引力的，因?yàn)樗麄兊礁咧腥谓?，最能?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得成就感，對(duì)親朋好友的子女也有很大的幫助，從而獲得自豪感。所以，很多基礎(chǔ)教育學(xué)歷合格、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師都愿意到高中任教，于是普通高中的優(yōu)秀教師相對(duì)集中。近年由于犍為高中教育成績(jī)突出，很多中青年教師在教學(xué)崗位上都干出了成績(jī)，具備了晉升高級(jí)或中級(jí)職稱的條件，但按現(xiàn)有的職稱結(jié)構(gòu)比例政策，學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)職稱指標(biāo)，他們都不能晉升，我們?cè)谡{(diào)研中了解到：犍為一中夠晉升高級(jí)條件的近64人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有60多人;羅城中學(xué)夠晉升高級(jí)條件的有20多人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有40多人;孝姑中學(xué)夠晉升高級(jí)條件的有33人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有32人;清溪高中夠晉升高級(jí)條件的有23多人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有30多人。這些教師又是學(xué)校的中堅(jiān)力量，擔(dān)任著學(xué)校主要教學(xué)工作，他們的職稱不能晉升，勢(shì)必會(huì)極大地影響其工作積極性，進(jìn)而直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我們隨訪中，一位教師說(shuō)：按現(xiàn)有的職稱辦法，我要在50多歲才能評(píng)高級(jí)，我只有等到50多歲再說(shuō)了。

（三）學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師待遇相對(duì)偏低。

近年來(lái)高中沒(méi)有政策支撐，政府投入不足，學(xué)校發(fā)展緩慢，學(xué)校自身收費(fèi)只有四項(xiàng)：學(xué)費(fèi)、擇校費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、住校費(fèi)，這些收費(fèi)只能用于學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，難以用于發(fā)展。2011年實(shí)行績(jī)效工資后，高中所收經(jīng)費(fèi)用于以下開(kāi)支：教師30%的績(jī)效工資，教師早晚自習(xí)和周末補(bǔ)課津貼，班主任津貼，質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校辦公運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，除去這些開(kāi)支后，有些高中還要負(fù)債，因此，根本沒(méi)有經(jīng)費(fèi)用于發(fā)展。為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校只能靠借款維持運(yùn)轉(zhuǎn)，目前犍為一中已負(fù)債720余萬(wàn)元，區(qū)鄉(xiāng)三所高中都負(fù)債100至300萬(wàn)元不等。校長(zhǎng)既無(wú)錢(qián)來(lái)調(diào)動(dòng)教師積極性，又無(wú)能力來(lái)搞發(fā)展，處于非常尷尬、艱難的境地。

深入到高中后，充分感受到高中教師壓力特別大，責(zé)任特別重，工作時(shí)間戰(zhàn)線特別長(zhǎng)，很多教師都處于亞健康狀態(tài)，而他們的收入與付出又不成比例。犍為一中的一般教師除去早晚自習(xí)補(bǔ)貼和周末補(bǔ)課津貼后，每月只有500元左右的津貼，區(qū)鄉(xiāng)三所高中還要比犍為一中低一些，加之我縣的早晚自習(xí)補(bǔ)貼和周末補(bǔ)課津貼比周邊一些縣還要低，老師們不斷的攀比，教師心態(tài)失衡，工作積極性受到嚴(yán)重的影響。

（四）學(xué)校校舍存在一些安全隱患。

由于我縣四所高中都是辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，有很多老房和沒(méi)有圈梁的舊樓房沒(méi)有拆除，現(xiàn)在這些房子有些已經(jīng)成了危房，電線已經(jīng)老化，但學(xué)校仍然在使用，存在嚴(yán)重的安全隱患;有學(xué)校仍然在使用D級(jí)危房，如孝姑中學(xué)有5幢D級(jí)危房在使用，羅城中學(xué)、清溪高中也有D級(jí)危房在使用，犍為一中的禮堂是用鋼架支撐大跨度預(yù)制件房頂?shù)慕ㄖ?，使用十幾年后，鋼架逐步被銹蝕，存在嚴(yán)重的安全隱患，加之犍為一中禮堂既用于集會(huì)，又用于學(xué)生就餐，學(xué)生在此聚集時(shí)間長(zhǎng)，而且人數(shù)特別多，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，后果將不堪設(shè)想。目前四所高中都有電線老化問(wèn)題，加之校外租房住宿學(xué)生、大班額等這些安全隱患，象一把利劍懸掛在校長(zhǎng)的頭上。

三、建議與對(duì)策

（一）、整合資源，科學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)普通高中布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

1、提前規(guī)劃普通高中布局，明確發(fā)展意向。

由教育科學(xué)理論和舉辦高中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一所普通高中服務(wù)20萬(wàn)人是比較科學(xué)的，一所普通高中學(xué)生人數(shù)在2500人至3500人之間可使教育資源利用得到最大化、教育管理發(fā)揮最優(yōu)化，因此，結(jié)合我縣57萬(wàn)人口實(shí)際，建議規(guī)劃調(diào)減一所普通高中。又根據(jù)我縣四所高中的實(shí)際地理環(huán)境，交通狀況，生源走向，著眼于規(guī)劃的科學(xué)性，可行性，長(zhǎng)遠(yuǎn)性和實(shí)效性，明確規(guī)劃調(diào)減哪一所高中。教育主管部門(mén)要提前科學(xué)地規(guī)劃好，今后按規(guī)劃分期、分批、分步實(shí)施，以便在今后校舍建設(shè)資源的配置，設(shè)備設(shè)施購(gòu)買上定向性地投入經(jīng)費(fèi)。

2、要集中財(cái)力，推進(jìn)普通高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

縣委政府已經(jīng)決定整體搬遷犍為一中，這是犍為教育的一件大喜事。建議在整體搬遷中，要按國(guó)家示范校標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)規(guī)劃、高規(guī)格設(shè)計(jì)、高質(zhì)量建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配置，使犍為一中在今后20年都不落后，把犍為一中打造成一所四川名校，犍為名片。對(duì)區(qū)鄉(xiāng)高中要盡早規(guī)劃，對(duì)校園面積偏小的羅城中學(xué)要結(jié)合羅城中學(xué)的地理位置，抓住羅城鎮(zhèn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的機(jī)遇，采取“土地置換發(fā)展”方式，盡早征地?cái)U(kuò)校，為建設(shè)省級(jí)示范性高中打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。要對(duì)清溪高中現(xiàn)有的校園進(jìn)行整體規(guī)劃，抓住玉津——清溪同城化的機(jī)遇，提前對(duì)清溪高中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。這樣在未來(lái)的5至10年內(nèi)，我縣普通高中有國(guó)家、省、市不同層次并有一定規(guī)模的示范性普通高中，使我縣普通高中進(jìn)入良性發(fā)展。

（二）著力提高教師待遇，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

縣與縣之間的教育競(jìng)爭(zhēng)在高考，高考的競(jìng)爭(zhēng)在高中教育，高中教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師，調(diào)動(dòng)教師工作積極性在激勵(lì)，其激勵(lì)的主要手段在提高教師收入，政府要著力解決提高高中教師待遇問(wèn)題，一是要建立提高高中教師待遇的長(zhǎng)效機(jī)制;二要多渠道、多措施增加學(xué)校造血功能。目前我們可以學(xué)習(xí)市內(nèi)各區(qū)縣的做法，適當(dāng)調(diào)整政策，提高高中教師待遇，建議：

1、將教師績(jī)效工資的30%部分由縣財(cái)政按實(shí)支付，原來(lái)學(xué)校承擔(dān)的30%績(jī)效工資，一部分用于改善辦學(xué)條件，另一部分用于激勵(lì)教師，提高教師待遇。

2、學(xué)習(xí)綿陽(yáng)、眉山和外地經(jīng)驗(yàn)，紀(jì)委、物價(jià)、財(cái)政、審計(jì)等相關(guān)部門(mén)要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，形成聯(lián)運(yùn)機(jī)制，聯(lián)合出臺(tái)提高節(jié)假日、周末補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的政策，使我縣高中教師節(jié)假日周末補(bǔ)課和早晚自習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，與市直管學(xué)校相對(duì)持平。

（三）建立縣政府認(rèn)可的職稱方案，緩解職稱晉升矛盾，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

有激勵(lì)就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有進(jìn)步，學(xué)校有中高級(jí)晉升指標(biāo)，老師才有希望，才能有工作動(dòng)力。職稱晉升是教師追求的個(gè)人目標(biāo)，因此，建議在省職稱政策規(guī)定的職稱比例人數(shù)外，縣上建立由政府認(rèn)可的中高級(jí)教師職稱方案，按具有晉升資格人數(shù)的比例，逐年投放一定數(shù)量的中高級(jí)職稱指標(biāo)到學(xué)校，緩解職稱晉升矛盾，先由縣上出臺(tái)“地方糧票”政策，解決教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，待有空缺指標(biāo)時(shí)再補(bǔ)評(píng)。

借調(diào)教師職稱問(wèn)題和教師借出學(xué)校與借入學(xué)校之間職稱矛盾問(wèn)題，教育主管部門(mén)要專題調(diào)研，待時(shí)機(jī)成熟后，研究出臺(tái)一次性解決方案。

（四）加大投入，改善普通高中現(xiàn)有辦學(xué)條件，排除安全隱患。

一要進(jìn)一步完善以政府為主的投入體制，要在“十二五”期間，在政府教育經(jīng)費(fèi)中，每年安排一定比例的經(jīng)費(fèi)投入到普通高中，本著排危與發(fā)展同步進(jìn)行的原則，分期分批消除普通高中的舊房子和沒(méi)有圈梁的樓房，以及還在使用的危房，更換已老化的電線，排除校舍安全隱患，保證高質(zhì)量的校舍。二要多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善普通高中辦學(xué)條件，教育部門(mén)要積極爭(zhēng)取更多的各級(jí)各類項(xiàng)目資金，以項(xiàng)目建設(shè)盡快改善普通高中辦學(xué)條件。同時(shí)要鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐資助學(xué)，廣泛吸納社會(huì)資金來(lái)發(fā)展。三要逐步化解普通高中債務(wù)，為普高松綁。四是學(xué)校要擠出一定的經(jīng)費(fèi)來(lái)添置、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備設(shè)施，確保高中新課改的順利實(shí)施。

（五）關(guān)心教師、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立以人為本的思想，關(guān)心教師的生活疾苦，關(guān)心教師心理，要給教師減壓，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和心理指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師。學(xué)校和教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生如子，對(duì)貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生，在生活上要關(guān)心，在經(jīng)費(fèi)上要資助，在心理上要指導(dǎo)，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校要強(qiáng)化管理，建立健全各類制度，完善激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范教學(xué)行為，樹(shù)立良好的校風(fēng)，加強(qiáng)出口質(zhì)量管理，扎實(shí)推進(jìn)新課改，鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立敢于拼搏的精神，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為犍為教育爭(zhēng)光添彩。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇3

一、xx中學(xué)現(xiàn)有辦學(xué)容量現(xiàn)狀分析：

在校學(xué)生數(shù)：初一xxx人(個(gè)班)，初二xxx人(10個(gè)班)，初三xxx人(9個(gè)班)，初中小計(jì)xxxx人，高一xxx人(個(gè)班)，高二xxx人(個(gè)班)，高三xxx人(個(gè)班)，高中小計(jì)xxxx人。全校合計(jì)xxxx人。

師資情況：在編教職員工xxx人，其中專任教師179人，沒(méi)任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，學(xué)生1234人，初中部：教職工xxx人，學(xué)生xxxx人。本年度：1個(gè)教學(xué)班，配備語(yǔ)文教師xx人、數(shù)學(xué)教師29人、英語(yǔ)教師2人、物理教師16人、化學(xué)教師13人、生物教師9人、政治教師13人、歷史教師11人、地理教師10人、體育教師7人、音樂(lè)教師3人、美術(shù)教師4人、信息技術(shù)教師4人、通用技術(shù)教師3人)

硬件設(shè)備：學(xué)校占地面積xx㎡，生均面積27.4 ㎡(71937÷2612)；學(xué)校現(xiàn)有普通教室4間，每間面積63㎡以上；科技活動(dòng)室2間，面積127㎡；地理教室1間，歷史專用教室1間。我?，F(xiàn)有教學(xué)樓四幢，辦公樓一幢，圖書(shū)樓一幢，綜合樓一幢，藝術(shù)樓一幢，食堂二幢，教師宿舍五幢，學(xué)生公寓四幢，總建筑面積47293 ㎡，生均面積為1.1㎡(xxxx÷xxxx)。

理化生實(shí)驗(yàn)室按省高中一級(jí)達(dá)標(biāo)要配備。物理實(shí)驗(yàn)室間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室間，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用；生物實(shí)驗(yàn)室4間，均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室4間，每間xxx ㎡；所有普通教室均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備；合班多媒體(階梯)教室1間，面積32㎡；自XX年春季學(xué)校為每位教職工配備一臺(tái)筆記本電腦，合計(jì)240臺(tái)；電子閱覽室1間，面積96㎡；電教器材室1間，面積2.9㎡。通用技術(shù)實(shí)踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。

學(xué)?，F(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中音樂(lè)專用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂(lè)器材室1間，使用面積27.㎡，鋼琴室4間，使用面積合計(jì)4.㎡，舞蹈室1間，使用面積131.㎡；美術(shù)專用教室2間，使用面積為16㎡，美術(shù)器材室1間，使用面積為21㎡。

圖書(shū)館專用書(shū)庫(kù)面積47.3㎡，學(xué)生閱覽室33位，面積4.4㎡，教師閱覽室6位，面積xx6㎡，專用電子閱覽室10㎡，采編室22㎡；生均藏書(shū)62冊(cè)，有效臧書(shū)162xx6冊(cè)，工具書(shū)種類：3種，報(bào)刊種類：13種。近三年生均新增圖書(shū)、藏書(shū)分類比例等文獻(xiàn)保障達(dá)1.冊(cè)/生。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生食堂面積190㎡，餐廳座位數(shù)42位，就餐人數(shù)1340人，生均就餐面積1.4㎡。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生宿舍現(xiàn)有使用面積xxxx㎡，住宿生數(shù)127人，生均住宿面積.4㎡。學(xué)生宿舍必需的生活設(shè)施設(shè)備完善，每幢配備專職生管人員1至2人。

二、XX秋最佳辦學(xué)容量分析

基于以上20xx秋在學(xué)生人數(shù)及師資和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，結(jié)合我校按計(jì)劃XX年推進(jìn)省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的創(chuàng)建工作，在不踩超大班人數(shù)4人/班的紅線和現(xiàn)有年段人數(shù)不變動(dòng)(轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出數(shù)據(jù)均衡)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為我校XX年辦學(xué)最佳容量是：

初一年段：個(gè)班420人2.人/班

初二年段：個(gè)班421人2.6人/班

初三年段：10個(gè)班17人1.7人/班

初中小計(jì)：xxxx人

高一年段：個(gè)班420人2.人/班

高二年段：個(gè)班426人3.人/班

高三年段：個(gè)班402人0.3人/班

高中小計(jì)：xxxx人

全校合計(jì)：xxxx人

據(jù)此分析：20xx秋我校在校生人數(shù)2612人，XX秋我校生人數(shù)2606人，減少6人，我校辦學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)均能達(dá)到省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校生均要求。教室數(shù)比較充裕，落實(shí)高中新課改課程設(shè)置。同時(shí)也保證各年段學(xué)生人數(shù)在變動(dòng)過(guò)程中，如果有適量增加，也能做到不踩各項(xiàng)生均率和超大班的紅線要求。

三、XX年初高中招生計(jì)劃和政策調(diào)整建議

1.XX年初高中招生計(jì)劃：

初一年段：個(gè)班xxx人xx.人/班

高一年段：個(gè)班xxx人xx.人/班

2.招生政策建議

初中招生：

①主管部門(mén)嚴(yán)控異地升學(xué)關(guān)，控制優(yōu)質(zhì)生源的流失；

②增加本xx各類初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生搖號(hào)比例，促進(jìn)教學(xué)公平，為科學(xué)合理調(diào)整中小學(xué)布局提供良好的政策和輿論環(huán)境；

③控制具有全市招生初中校的招生名額，堅(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，同時(shí)，加強(qiáng)其他初中校招生服務(wù)區(qū)小學(xué)升初中辦學(xué)規(guī)模的生源引導(dǎo)、引流工作。

高中招生：

①堅(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，控制各級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的招生規(guī)模；

②依據(jù)各類督導(dǎo)和申報(bào)情況，加強(qiáng)各類中學(xué)特長(zhǎng)生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學(xué)局面的形成。

③讓保送生參加中考，制定保送后的招生措施，利于保送生錄取學(xué)校做好教學(xué)策略的研究制定。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇4

一、精英學(xué)校目前現(xiàn)狀

精英學(xué)校是一所民辦學(xué)校，目前有小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的學(xué)生。（幼兒園已單列，單門(mén)獨(dú)院）

1、學(xué)生人數(shù)

小學(xué)共5個(gè)年級(jí)（三年級(jí)缺），有196人。

初中共3個(gè)年級(jí)有300人。

高中共3個(gè)年級(jí)有800人。

全校共計(jì)中小學(xué)生1296人。

2、教師人數(shù)

小學(xué)10人，初中20人，高中40人，職工10人，全校共有教師80人。

3、收費(fèi)情況

精英學(xué)校學(xué)年收費(fèi)約441.2萬(wàn)元(其中：（1）學(xué)雜費(fèi)小學(xué)36.2萬(wàn)，初中86.4萬(wàn)，高中275.4萬(wàn)共計(jì)398萬(wàn)（2）住宿費(fèi)按600人計(jì)算約31.2萬(wàn)（3）資料、補(bǔ)課等收費(fèi)約12萬(wàn))

4、開(kāi)支情況

（1）教師工資一年約開(kāi)支205萬(wàn)元（其中小學(xué)20萬(wàn)，初中50萬(wàn)、高中120萬(wàn)、職工15萬(wàn)）

（2）其它開(kāi)支

學(xué)校一學(xué)年其它開(kāi)支約188萬(wàn)元（其中：水電18萬(wàn)，教師養(yǎng)老保險(xiǎn)60萬(wàn)，抄本資料20萬(wàn)，教師培訓(xùn)5萬(wàn)、招生費(fèi)用15萬(wàn)，辦公

費(fèi)用30萬(wàn)，生活招待費(fèi)用10萬(wàn)，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)減免30萬(wàn)）

精英學(xué)校一學(xué)年初步核算可獲利潤(rùn)：441.2–393=48.2萬(wàn)元。

二、精英學(xué)校調(diào)整后的辦學(xué)體制

精英學(xué)校調(diào)整為“民助公辦”性質(zhì)的學(xué)校，實(shí)行教育系統(tǒng)承包，簽約20年。撤銷高中，創(chuàng)辦小學(xué)、初中一貫制的一流學(xué)校。

1、必要性

一方面：目前，一是城區(qū)人口不斷增多（小區(qū)建設(shè)擴(kuò)展、經(jīng)營(yíng)人口增多、項(xiàng)目引進(jìn)、工業(yè)區(qū)建設(shè)），學(xué)生就學(xué)壓力增大（農(nóng)莊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生近3000人，班額達(dá)80多人，一初突破4000人，班額達(dá)90人），二是家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)資源的需求日趨強(qiáng)烈（過(guò)去二中辦初中就是典型例子），現(xiàn)在人們?cè)诖翱趯W(xué)校附近購(gòu)房、租房陪讀現(xiàn)象較普遍，三是基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì)需要均衡發(fā)展，城區(qū)學(xué)校均有提升辦學(xué)品位的責(zé)任和義務(wù)，以滿足人們讀書(shū)的需求。

另一方面：目前，精英學(xué)校教育資源閑置，有著較大的開(kāi)發(fā)利用空間。

2、可行性

一是精英學(xué)?，F(xiàn)有校園面積近50畝，教室55個(gè)，可容納學(xué)生3000多人，辦公室7個(gè)，功能室7個(gè)，學(xué)生宿舍樓2棟，可容納1100人，學(xué)生食堂可容納700人同時(shí)就餐，教工宿舍可容納40人，體育設(shè)施較為齊全。

二是，目前精英學(xué)校教師來(lái)源廣泛，成分復(fù)雜，學(xué)校管理難以到位，教育教學(xué)質(zhì)量提升難、招生難、鞏固難，致使學(xué)校無(wú)吸引力。學(xué)

校體制改革是必然趨勢(shì)。

三是精英學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)校地處開(kāi)發(fā)區(qū)，教師、學(xué)生生活較為方便。小區(qū)開(kāi)發(fā)，外來(lái)居住人口不斷增多。

四是改制后，教育局可整合教育資源，配齊配足教師，加強(qiáng)學(xué)校管理，提升辦學(xué)水平，滿足中小學(xué)生就讀需求。

五是改制后，精英學(xué)校社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益明顯提升：

（1）較好解決了人們讀書(shū)的需求。

（2）實(shí)行“民助公辦”較好取得經(jīng)濟(jì)效益。

（3）充分利用城區(qū)現(xiàn)有教育資源，避免學(xué)校建設(shè)重復(fù)投入。

三、調(diào)整后的精英學(xué)校設(shè)想

1、辦學(xué)規(guī)模：調(diào)整后精英學(xué)校保留小學(xué)、初中，實(shí)行九年一貫制，小學(xué)控制在600人左右，即六個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，每班50人，初中控制在1800人左右，即三個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)12個(gè)班，每班50人。調(diào)整后可分兩期實(shí)施，前期小學(xué)各年級(jí)實(shí)行單班教學(xué)，初中各年級(jí)規(guī)模減半。后期根據(jù)形勢(shì)發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模。

2、干部配備：教育局主持，面向全縣或社會(huì)，公開(kāi)選聘校長(zhǎng)，由校在全縣公辦教師中組閣校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部。

3、教師配備：按省委職工編制標(biāo)準(zhǔn)，選調(diào)小學(xué)教師28人，初中教師108人，按學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分期分批調(diào)整到位。教師來(lái)源可在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)，公開(kāi)選拔，部分思想素質(zhì)好，教學(xué)水平高，社會(huì)影響大、學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作，也可從當(dāng)年高中簽約的來(lái)孝昌資教老師中培養(yǎng)使用。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇5

為貫徹中央提出的“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”要求,進(jìn)一步推動(dòng)XX遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,近期,省政府研究室對(duì)XX廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：省電大）的辦學(xué)狀況進(jìn)行了專題調(diào)研,現(xiàn)將有關(guān)情況綜合如下：

一、建立廣播電視大學(xué)是發(fā)展我國(guó)高等教育事業(yè)的一項(xiàng)創(chuàng)舉

1978年2月6日，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志高瞻遠(yuǎn)矚，親自批準(zhǔn)了當(dāng)時(shí)教育部和中央廣播事業(yè)局《關(guān)于籌辦電視大學(xué)的請(qǐng)示報(bào)告》，決定創(chuàng)辦中國(guó)廣播電視大學(xué)，為構(gòu)建世界上最大規(guī)模的遠(yuǎn)程教育體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，中國(guó)廣播電視大學(xué)已形成學(xué)科齊全、功能完備、特色突出、面向基層的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。在教學(xué)方面，構(gòu)建起一個(gè)由中央電大、44所省級(jí)電大、956所州（市）級(jí)分校、1875個(gè)縣級(jí)工作站和3000多個(gè)教學(xué)班（點(diǎn)）組成的，遍及全國(guó)城鄉(xiāng)的集教學(xué)、管理與支持服務(wù)系統(tǒng)于一體的遠(yuǎn)程教育體系；在師資方面，建立起一支由8.5萬(wàn)名教學(xué)、管理、技術(shù)和科研人員組成的教職員工隊(duì)伍；在辦學(xué)條件方面，積累了固定資產(chǎn)238億元，搭建起覆蓋全國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持體系；在人才培養(yǎng)方面，累計(jì)為全社會(huì)培養(yǎng)高等教育畢業(yè)生600多萬(wàn)人，培訓(xùn)非學(xué)歷教育人才4000多萬(wàn)人次，培訓(xùn)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)300多萬(wàn)人次，并為數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民提供了農(nóng)村各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。電大創(chuàng)建的開(kāi)放式人才培養(yǎng)模式，是面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)地區(qū)辦學(xué)的成功實(shí)踐，電大已成為國(guó)家公共教育事業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)發(fā)展公共教育不可或缺的重要力量。

二、XX廣播電視大學(xué)為我省高等教育事業(yè)發(fā)展作出了積極努力

XX廣播電視大學(xué)建校29年來(lái)，形成了人網(wǎng)（省校、分校、工作站教學(xué)管理系統(tǒng)）、天網(wǎng)（數(shù)字化衛(wèi)星電視教育網(wǎng)）、地網(wǎng)（計(jì)算機(jī)寬帶網(wǎng)和雙向視頻傳輸網(wǎng)）三網(wǎng)合一，相互配合、互為補(bǔ)充，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的多維平臺(tái)和功能完備的教育質(zhì)量保障體系。初步構(gòu)建了求學(xué)者不受時(shí)空限制，以方便的時(shí)間、地點(diǎn)和個(gè)人喜愛(ài)的方式進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。舉辦了普通高等學(xué)歷教育、成人高等學(xué)歷教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育、中等職業(yè)技術(shù)教育和多種形式的崗位培訓(xùn)，已向社會(huì)輸送了20余萬(wàn)名畢業(yè)生，非學(xué)歷教育培訓(xùn)200萬(wàn)余人(次)。到20xx年底，我省電大積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多層次、多規(guī)格、多功能、多形式辦學(xué)，為社會(huì)尤其是基層，培養(yǎng)了大批“留得住、用得上、干得好”的應(yīng)用型高等專門(mén)人才，其中高等學(xué)歷畢業(yè)生已經(jīng)超過(guò)20萬(wàn)人，各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)累計(jì)超過(guò)200萬(wàn)人次。特別是1999年至20xx年的XX年間，在實(shí)施教育部“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育”中，全省電大開(kāi)放教育累計(jì)招生近11萬(wàn)人，相當(dāng)于同期我省成人高校招生總數(shù)的32.7%，成為發(fā)展大眾化高等教育的重要一翼。

伴隨改革開(kāi)放的30年，省電大對(duì)開(kāi)放式的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行了很多有益的探索，為建設(shè)我省全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)平臺(tái)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一是探索了適應(yīng)不同人員學(xué)習(xí)需求，提供多樣化教育服務(wù)的新模式。長(zhǎng)期以來(lái)，省電大始終堅(jiān)持面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)山區(qū)的辦學(xué)方針，努力滿足各類社會(huì)成員在職學(xué)習(xí)的不同需求。全省在校生中，有超過(guò)3/4的學(xué)生來(lái)自基層，超過(guò)90%的學(xué)生是21歲以上的在職人員，還有專門(mén)面向殘疾人及其他高等教育弱勢(shì)群體的教育班(點(diǎn))。以培養(yǎng)應(yīng)用型專門(mén)人才為目標(biāo)，初步形成了具有特色的開(kāi)放式人才培養(yǎng)模式。

二是探索了綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，開(kāi)展多層次遠(yuǎn)程教育的新路子。省電大注重多種媒體技術(shù)的有效整合，搭建起天地網(wǎng)結(jié)合、三級(jí)互動(dòng)的平臺(tái)，營(yíng)造了方便、靈活、開(kāi)放的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了由以廣播電視手段為主向以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段為主的教育技術(shù)轉(zhuǎn)變。利用多種媒體技術(shù)的開(kāi)放教育已成為我省電大教學(xué)的主流和方向，電大系統(tǒng)也成為遠(yuǎn)程教育的骨干力量。目前，我省電大形成了以省校為龍頭，36所州市和行業(yè)分校、66個(gè)縣級(jí)工作站、111個(gè)教學(xué)點(diǎn)為基地，覆蓋全省城鄉(xiāng)的三級(jí)辦學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，開(kāi)設(shè)了適合農(nóng)村、山區(qū)、邊疆、民族地區(qū)急需的種植類、養(yǎng)殖類、管理類及符合當(dāng)?shù)貙?shí)際和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)，為調(diào)整省內(nèi)高等教育區(qū)域布局、彌補(bǔ)全省普通高等教育資源匱乏、加快高等教育發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，在開(kāi)展多層次遠(yuǎn)程教育方面走出了新的路子。

三是探索了有效保障遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，適合于XX教學(xué)特點(diǎn)的新機(jī)制。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我省電大形成了適合XX特點(diǎn)的“12345混合型教學(xué)模式”和“一個(gè)中心三個(gè)加強(qiáng)的閉環(huán)控制教學(xué)管理模式”，作為全國(guó)電大系統(tǒng)的亮點(diǎn)之一，這些模式受到教育部評(píng)估專家組的充分肯定；省電大還根據(jù)教育部的要求，完善了教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材使用、學(xué)生考試、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等“五統(tǒng)一”的教學(xué)管理，建立起教學(xué)過(guò)程控制、學(xué)習(xí)

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇6

十月二十九日，我們組織了有關(guān)人員，到市職業(yè)教育中心，對(duì)該校近幾年辦學(xué)情況進(jìn)行了深入調(diào)查研究。在察看了教學(xué)秩序、教師和學(xué)生管理秩序的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)組織了全體領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行座談?dòng)懻摚敿?xì)聽(tīng)取了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議。

一、學(xué)校辦學(xué)基本情況:

學(xué)校占地120畝，建筑面積3.5平方米，教職工225名，教師188名，34個(gè)教學(xué)班，1200名在校生。學(xué)校主要面向第三產(chǎn)業(yè)設(shè)置了計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等8個(gè)專業(yè)。其中，計(jì)算機(jī)、服裝兩專業(yè)為青島市骨干專業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學(xué)為中心，抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對(duì)口高職升學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過(guò)搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“招生、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)人才交流”一體化，為學(xué)生開(kāi)辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)研修四條成才渠道，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。

學(xué)校貫徹“科研興校”方針，承擔(dān)了國(guó)家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個(gè)，獨(dú)立承擔(dān)省級(jí)科研課題一個(gè)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。高職對(duì)口升學(xué)工作一直走在青島市前列，XX年以來(lái)，向高等院校輸送學(xué)生2300多名，高考達(dá)線率一直保持95%以上，有160多名考生達(dá)本科線，本科達(dá)線率和達(dá)線總數(shù)均列青島市百余所學(xué)校之首, 高考經(jīng)驗(yàn)在青島市推廣。

學(xué)校注重加強(qiáng)德育工作。樹(shù)立了德育為首的觀念和意識(shí)，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊(duì)伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)，提高了班主任隊(duì)伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開(kāi)展得扎實(shí)有效，開(kāi)展了“感恩教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動(dòng)。

學(xué)校牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育新形勢(shì)，勇于創(chuàng)新辦學(xué)思路，積極探索辦學(xué)新形式，采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種辦學(xué)形式，使學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到有機(jī)結(jié)合，辦學(xué)路子越走越寬廣。

學(xué)校先后獲得山東省“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、青島市“教學(xué)示范學(xué)?！?、“德育工作先進(jìn)單位”、“文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校被中央教育科學(xué)研究所確定為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)研究》實(shí)驗(yàn)基地?！吨袊?guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《中國(guó)農(nóng)村教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)國(guó)情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報(bào)刊和新聞媒體都先后報(bào)道過(guò)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)校今后發(fā)展方向

1、辦學(xué)規(guī)模：

在積極穩(wěn)妥發(fā)展、保證生源質(zhì)量的前提下，到XX年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)生班額達(dá)到60個(gè)，在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3000人，今后根據(jù)我市生源情況逐年增加，5年時(shí)間在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3300人以上，在校教職工（在編）人數(shù)達(dá)到260人以上。

2、專業(yè)設(shè)置：

學(xué)校根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。自1992年以來(lái)，先后停辦了預(yù)備役、保安、法律文秘、美術(shù)、數(shù)控和電氣焊等專業(yè)，其原因大致有以下幾個(gè)：一是就業(yè)前景逐漸暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場(chǎng)縮少。二是專業(yè)與對(duì)口升學(xué)不能對(duì)接，滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要。三是專業(yè)與市內(nèi)其它學(xué)校重復(fù)，為避免不良競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)停辦。鑒于上述原因，學(xué)校今后3-5年，主要面向第三產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)和發(fā)展：計(jì)算機(jī)專業(yè)、服裝專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、商貿(mào)專業(yè)，共八大專業(yè)。

服裝和烹飪專業(yè)是學(xué)校的“老字號(hào)”專業(yè)。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，不僅辦得早，學(xué)校師資力量強(qiáng)，而且人才市場(chǎng)需求量也大，畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)前景也好。從明年開(kāi)始，招生力爭(zhēng)保持在4個(gè)班以上。烹飪專業(yè)不僅辦得早，且是全市唯一專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和歸并為餐旅專業(yè)后的對(duì)口升學(xué)前景都看好。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)保持年招生2-3個(gè)班。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，該專業(yè)辦得早，規(guī)模大，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，該專業(yè)的人才需求量會(huì)不斷加大，同時(shí)，對(duì)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的要求也逐步提高。學(xué)校發(fā)展該專業(yè)的思路是：強(qiáng)化專業(yè)資源配備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，強(qiáng)化公用性；優(yōu)化教學(xué)資源，設(shè)置相關(guān)子專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)性。力爭(zhēng)明年招生4個(gè)班，200人。XX年達(dá)到6個(gè)班。

旅游專業(yè)是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)專業(yè)。人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，對(duì)口升學(xué)前景好。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)年招生保持3個(gè)班。

電子電工專業(yè)人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，對(duì)口升學(xué)前景好，學(xué)校教學(xué)設(shè)備和師資配備強(qiáng)，也是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班。

汽車維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。去年以來(lái)，國(guó)家、政府、主管部門(mén)及學(xué)校投資780萬(wàn)元，建設(shè)汽車實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)專業(yè)發(fā)展將會(huì)起到巨大拉動(dòng)作用。從明年開(kāi)始，力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班以上。

財(cái)會(huì)和商貿(mào)專業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)校發(fā)展的思路確定為：緊緊依托計(jì)算機(jī)專業(yè)，最大限度發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)兩專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的嫁接，向財(cái)會(huì)信息化和電子商貿(mào)專業(yè)過(guò)度。從明年開(kāi)始，兩專業(yè)分別力爭(zhēng)保持年招生2—3個(gè)班。

3、硬件建設(shè)：

根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，明年內(nèi)部教學(xué)設(shè)施建設(shè)的主攻方向是汽修和計(jì)算機(jī)兩個(gè)專業(yè)。明年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，完成計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。外部設(shè)施主攻方向是汽修專業(yè)，明年年內(nèi)完成汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。XX年開(kāi)始主要加強(qiáng)電子電工、旅游等專業(yè)建設(shè)。力爭(zhēng)5年內(nèi)有60%的專業(yè)內(nèi)部設(shè)施達(dá)到青島市骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。

4、辦學(xué)體制：

繼續(xù)堅(jiān)持自主辦學(xué)為主，廣開(kāi)聯(lián)合辦學(xué)渠道，走多形式、多層次，上掛高等院校、科研機(jī)構(gòu)，橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展的路子。采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式，學(xué)歷教育、長(zhǎng)短期社會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)和出國(guó)研修培訓(xùn)等多層次教育并重，引進(jìn)先進(jìn)管理理念、管理模式，廣泛吸納社會(huì)資金、技術(shù)力量、調(diào)動(dòng)各界積極性、增強(qiáng)辦學(xué)活力、盤(pán)活各類教育資源，積極推動(dòng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

5、基地建設(shè)：

學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)堅(jiān)持走內(nèi)外并重，教練結(jié)合的發(fā)展路子。今年開(kāi)始，著力建設(shè)校辦服裝廠，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、技術(shù)力量，建成能容納100多名學(xué)生的半工半讀的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。XX年吸納社會(huì)資金、設(shè)備和技術(shù)力量、管理人才，與學(xué)校共同辦起能容納150名學(xué)生實(shí)訓(xùn)和年培訓(xùn)800人次的“汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心”。烹飪和旅游專業(yè)，在充分利用學(xué)校賓館實(shí)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)在青島鞏固和擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。其他各專業(yè)逐步建立2—3個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。

6、隊(duì)伍建設(shè)：

干部隊(duì)伍建設(shè)。按照市局總體要求，通過(guò)落實(shí)“六講三評(píng)”、定期考核考察和培訓(xùn)、加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)察、加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)等措施，建立一支講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講廉潔、特別懂管理、特別能戰(zhàn)斗，結(jié)構(gòu)合理、生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍建設(shè)。師資力量構(gòu)成，文化課教師、專業(yè)基礎(chǔ)課教師主要通過(guò)教體局給予調(diào)配，專業(yè)實(shí)踐老師根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，可聘用社會(huì)上的能工巧匠充實(shí)進(jìn)來(lái)，師資隊(duì)伍建設(shè)，主要按照市局總體要求，通過(guò)落實(shí)“八比四評(píng)”、能力業(yè)績(jī)考評(píng)、定期培訓(xùn)等措施，打造一支紀(jì)律和能力強(qiáng)、工作態(tài)度端正、作風(fēng)硬、有奉獻(xiàn)精神、工作質(zhì)量高、業(yè)績(jī)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、后勁充足的教師隊(duì)伍。3-5年內(nèi)，教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，高級(jí)職稱占20%以上，“雙師型”教師占50%，獲高、中級(jí)資格證專業(yè)教師達(dá)100%。積極鼓勵(lì)中青年教師報(bào)考研究生，爭(zhēng)取專任教師中的研究生比例逐年遞增。

7、管理水平：

教學(xué)管理。堅(jiān)持科研引路，全面貫徹落實(shí)“面向全體，因材施教，分類、分層次教學(xué)”的教學(xué)管理理念，通過(guò)業(yè)績(jī)檔案管理和學(xué)分制管理，充分調(diào)動(dòng)教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)積極性，繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量市內(nèi)領(lǐng)先，對(duì)口高職升學(xué)青島市領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。就業(yè)教育與升學(xué)教育并重，就業(yè)教育要技能訓(xùn)練與文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)并重，升學(xué)教育也要把文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練并重，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。

學(xué)生管理。全面貫徹落實(shí)“為學(xué)生終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)”的管理理念，從培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、動(dòng)手、合作、互助、禮儀等基本素質(zhì)能力入手，針對(duì)90后學(xué)生心理特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)，通過(guò)調(diào)動(dòng)班主任積極性和發(fā)揮學(xué)生自我管理等方法，把學(xué)生管理水平提高到全市最高水平。

三、制約發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題

（一）師資力量。目前學(xué)校上課教師137名，其中兼課干部20名，兼課教師11名，因工作對(duì)外借調(diào)11名。教師人均周課時(shí)（含自習(xí)輔導(dǎo)）14.3節(jié)，按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明年數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教師各缺口5名以上，專業(yè)課教師缺口更大，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。

（二）教學(xué)設(shè)備。目前計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪等主打?qū)I(yè)教學(xué)設(shè)備落后陳舊，嚴(yán)重影響教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)，急需更新?lián)Q代。圖書(shū)館與閱覽室的建設(shè)，需要不斷擴(kuò)大電子閱讀的規(guī)模，提高閱覽信息化程度。

（三）教師評(píng)價(jià)。市局缺乏一整套科學(xué)的，行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，制約和影響教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)。前些年實(shí)施的對(duì)口高考、技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)調(diào)動(dòng)教師積極性非常有效，由于獎(jiǎng)勵(lì)不兌現(xiàn)，落實(shí)不到位，嚴(yán)重挫傷了教師的積極性。建議主管部門(mén)兌現(xiàn)前幾年的獎(jiǎng)勵(lì)，修訂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（四）實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。由于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源無(wú)保障，嚴(yán)重影響技能教學(xué)質(zhì)量。建議主管部門(mén)統(tǒng)一建立實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

（五）專業(yè)設(shè)置。目前各職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置仍存在重復(fù)現(xiàn)象，建議主管部門(mén)盡快統(tǒng)籌解決，消除學(xué)校間不良競(jìng)爭(zhēng)。

四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展幾項(xiàng)措施

（一）積極爭(zhēng)取政府支持，盤(pán)活社會(huì)各類資源，保障資金投入。

1、搶抓當(dāng)前國(guó)務(wù)院和各級(jí)地方政府高度重視職業(yè)教育，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機(jī)遇期，積極尋求國(guó)家職業(yè)教育專項(xiàng)資金對(duì)縣級(jí)職教中心建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持，爭(zhēng)引項(xiàng)目、加大投入，改善辦學(xué)條件。

2、積極探索多元投資機(jī)制。充分利用社會(huì)資金和市場(chǎng)機(jī)制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過(guò)政府投入、企業(yè)合作、社會(huì)捐贈(zèng)、校辦產(chǎn)業(yè)回報(bào)等形式，盤(pán)活資金來(lái)源，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)提供資金支持和物質(zhì)保障。

（二）適應(yīng)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整專業(yè)。

對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研分析，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃調(diào)整，形成服裝、烹飪、計(jì)算機(jī)、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等八大專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范建設(shè)和管理，使財(cái)會(huì)、電子電工等專業(yè)達(dá)到骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學(xué)校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1、按照教體局領(lǐng)導(dǎo)干部“六講三評(píng)”標(biāo)準(zhǔn)要求，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔的具備應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)和手段能力的干部隊(duì)伍。

2、加快教師隊(duì)伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅(jiān)定、作風(fēng)端正、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)“雙師型”教師建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)制度，提高教師跨學(xué)科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實(shí)踐能力。繼續(xù)實(shí)行骨干教師培養(yǎng)選拔制度，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立自己的名牌教師隊(duì)伍。

（四）優(yōu)化管理機(jī)制，完善管理制度，向管理要質(zhì)量。

1、繼續(xù)完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，加強(qiáng)制度建設(shè)，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督職能；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理的積極性，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2、推進(jìn)人事制度改革，完善中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗制和教職工崗位聘任制。

3、建立和修訂各類管理制度，完善考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)政策向班主任、教育教學(xué)一線教師、向創(chuàng)造性工作和有突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。

4、提高領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工現(xiàn)代化、信息化管理的程度和水平，促進(jìn)管理水平和管理效率的提高。

（五）深化辦學(xué)體制和模式改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力。

積極探索校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學(xué)機(jī)制，從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念，探索開(kāi)放辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)的輻射面，提高聯(lián)合辦學(xué)的層次，在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時(shí)，加強(qiáng)與西部、西北乃至全國(guó)各地的聯(lián)系，擴(kuò)大招生規(guī)模，開(kāi)展師資交流。到XX年與5所以上高校聯(lián)合辦學(xué)，使骨干專業(yè)的聯(lián)辦率達(dá)到100%，非骨干專業(yè)聯(lián)辦率達(dá)到70%以上。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇7

為深入了解我區(qū)民辦學(xué)校的辦學(xué)情況，加強(qiáng)依法治校工作，進(jìn)一步提升民辦學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)民辦學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展，20xx年9月14日—16日，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)到大良一中附小、大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)、嘉信西山小學(xué)、養(yǎng)正西山學(xué)校、勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校、樂(lè)從岑松江夫人小學(xué)、龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陳村碧桂花城學(xué)校、北滘美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北滘明陽(yáng)學(xué)校、容桂新蕾學(xué)校、樂(lè)從穎林學(xué)校等12所民辦學(xué)校進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研專題為：

〔一〕校園“四化”建設(shè)及室場(chǎng)管理情況；

〔二〕教師隊(duì)伍建設(shè)及教師待遇保障機(jī)制情況；

〔三〕法治校落實(shí)情況；

〔四〕財(cái)務(wù)運(yùn)作及后勤管理工作情況；

〔五〕校園安全工作情況。通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)自查匯報(bào)，進(jìn)行師生問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)部分教師座談會(huì)、實(shí)地檢查學(xué)校功能室場(chǎng)及設(shè)備設(shè)施、查閱相關(guān)的檔案資料及對(duì)師生個(gè)別專訪等，全方位了解民辦學(xué)校的辦學(xué)情況。

一、基本情況和總體評(píng)價(jià)

多年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的重視和關(guān)懷下，我區(qū)民辦教育有了較大的發(fā)展，不論在數(shù)量上、辦學(xué)條件與規(guī)模、辦學(xué)效益上均取得了可喜的進(jìn)步，大部分民辦學(xué)校辦出了明顯的特色，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的民辦教育已成為我區(qū)教育的一大品牌，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。三所外工子弟學(xué)校之一的北滘明陽(yáng)學(xué)校也有較大的進(jìn)步，辦學(xué)條件和辦學(xué)水平都得到明顯的提升。民辦學(xué)校為促進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。表現(xiàn)為：

一是具備了優(yōu)越的辦學(xué)條件。不論是校舍建設(shè)、環(huán)境的設(shè)置、教學(xué)常規(guī)儀器及現(xiàn)代教學(xué)配備設(shè)施的配備均滿足學(xué)校持續(xù)發(fā)展和師生發(fā)展的需要；

二是有一個(gè)充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支專業(yè)水平較高的師資隊(duì)伍。專任教師大專以上學(xué)歷達(dá)80％以上，師德高、業(yè)務(wù)精，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

三是學(xué)校依法辦學(xué)的觀念不斷增強(qiáng)，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)思路清晰，不少學(xué)校辦出了較明顯特色。董事會(huì)架構(gòu)完善，校長(zhǎng)具有辦學(xué)自主權(quán)和人財(cái)物管理權(quán)；規(guī)章制度完善，層級(jí)管理落實(shí)，較好地發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)和家委會(huì)的作用；嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，并根據(jù)實(shí)際開(kāi)設(shè)具有本校特色的校本課程，沒(méi)有分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班；學(xué)生一天的作息基本符合上級(jí)規(guī)定要求，沒(méi)有利用節(jié)假日組織學(xué)生集體上課或補(bǔ)課；依法保障教師合法權(quán)益，按月按時(shí)足額發(fā)放教師工資，為教職工辦理醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老、計(jì)生保險(xiǎn)，個(gè)別學(xué)校還設(shè)立了住房公積金和退休基金，教師工資福利待遇逐年增加，平均年薪達(dá)7－10萬(wàn)元；

四是財(cái)務(wù)管理工作落實(shí)，后勤工作質(zhì)量較高。財(cái)務(wù)管理人員配備齊全，制度健全，依法建立健全財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度；經(jīng)費(fèi)使用合理，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抽逃資金的行為；后勤管理工作落實(shí)到位，服務(wù)質(zhì)量較高。

五是重視校園安全工作。安全工作責(zé)任落實(shí)，措施到位，沒(méi)有出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故。

二、經(jīng)驗(yàn)與成效

（一）優(yōu)良的育人環(huán)境為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

大部分民辦學(xué)校在重視高起點(diǎn)的校舍建設(shè)，同時(shí)，重視校園文化建設(shè)，著力打造良好的育人環(huán)境。校園文化建設(shè)，做到科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)置，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及教育主題設(shè)置內(nèi)容，充分體現(xiàn)其教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性，并各具特色。如大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“放飛理想，靈性飛揚(yáng)”為主題建設(shè)多彩校園；一中附小把握時(shí)代持色，以“激情、理念”營(yíng)造深厚的校園文化，開(kāi)放式的圖書(shū)閱覽設(shè)置，豐富多彩的設(shè)施，希望建立一個(gè)打破學(xué)校圍墻和諧、融洽的立體教育體系；養(yǎng)正西山學(xué)校以“蒙以養(yǎng)正”的傳統(tǒng)思想，規(guī)劃校園文化建設(shè)，著力創(chuàng)建書(shū)香校園；嘉信西山小學(xué)校園文化有較深厚的元素，其書(shū)法、美術(shù)〔特別是版畫(huà)〕，體現(xiàn)了中國(guó)文化的特色；勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立“以和孕和，以和育賢”的理念，規(guī)劃建設(shè)校園文化，充分利用一切空間，著力建設(shè)“文化廊”、“文化墻”、“詩(shī)廊”、“畫(huà)廊”、“書(shū)法廊”，把學(xué)校打造成書(shū)香校園；樂(lè)從岑松江夫人小學(xué)以“精、美”的特色營(yíng)造文化氛圍，其英語(yǔ)的氛圍尤為突出；龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校建有大型的校園雕塑群，形成了一定的格局且有一定的品位。有專題、有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)感恩教育、養(yǎng)成教育、安全教育、名人名言等專欄，既重視傳統(tǒng)教育，也注重與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合；美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校引入國(guó)學(xué)教育，高水平、高起點(diǎn)規(guī)劃學(xué)校的校園文化建設(shè)，以美的教育培養(yǎng)全面發(fā)展的“陽(yáng)光少年，文化養(yǎng)人、特色立人、活動(dòng)育人”；陳村碧桂花城學(xué)校濃郁的國(guó)學(xué)氛圍書(shū)香橫溢，其暑假“十個(gè)一”活動(dòng)的展示讓人耳目一新，頗具特色；北滘明陽(yáng)學(xué)校也能充分利用原有校舍的資源如系列名人塑像對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，重視班級(jí)文化建設(shè)。

重視室場(chǎng)建設(shè)與管理。絕大多數(shù)學(xué)校配備了充足的功能場(chǎng)室，課室與教輔室之比超1比1；常規(guī)教學(xué)儀器、設(shè)備設(shè)施按省一類標(biāo)準(zhǔn)配齊，各課室與功能室均配有教學(xué)平臺(tái)，有較完善的校園網(wǎng)絡(luò)，并不斷充實(shí)、更新設(shè)備設(shè)施。養(yǎng)正西山學(xué)校和碧桂花城學(xué)校每個(gè)班都配置了電子白板，養(yǎng)正西山學(xué)校最近還斥資三百多萬(wàn)元建立了兩個(gè)“數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，值得一提的是，北滘明陽(yáng)小學(xué)最近也加大投入安裝了41個(gè)電教平臺(tái)，設(shè)立了有50臺(tái)電腦的電子閱覽室，配置了10臺(tái)教師辦公電腦等。

優(yōu)良的育人環(huán)境，先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為民辦學(xué)校的生存和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保證。

在調(diào)研的12所民辦學(xué)校中，大部分學(xué)校都有一個(gè)很有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們學(xué)歷高、理念新、能力強(qiáng)，他們懂得要辦好學(xué)校，必須調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，讓教工有歸屬感，在制度管理的同時(shí)，重視情感管理，多關(guān)心教職工，多想辦法為教工謀福利，幫助教工解決后顧之憂。如為教工購(gòu)買社保，教師工資逐年提高，教師年薪平均達(dá)7—10萬(wàn)元，部分學(xué)校還設(shè)立住房公積金和每年發(fā)13－14個(gè)月工資，養(yǎng)正西山學(xué)校、一中附小、嘉信西山小學(xué)還設(shè)立了教師退休基金。

大部分學(xué)校能配齊配足專任教師，師生比均達(dá)到1：18以上，其中美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校和岑松江夫人小學(xué)分別達(dá)到1：13，碧桂花城學(xué)校達(dá)1：12，部分學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了小班額教學(xué)。如：碧桂花城學(xué)校32人／班、岑松江夫人小學(xué)35人／班、美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校36人／班、養(yǎng)正西山學(xué)校40人／班等。

大部分學(xué)校重視教師學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)培訓(xùn)，教師大專以上學(xué)歷達(dá)80％以上，其中大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)還達(dá)到100％。各校采取多種途徑不斷提高教師專業(yè)水平，走出去參觀學(xué)習(xí)交流，如一中附小足跡遍布全國(guó)各地，深圳、上海華東師大等，還與英國(guó)的學(xué)校聯(lián)系交流。大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)與香港、嘉信西山小學(xué)與新加坡等來(lái)往交流；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)邀請(qǐng)名家、教授前來(lái)講學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平。各校還通過(guò)校本培訓(xùn)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，讓教師獲取了成就感。

各校工會(huì)、教代會(huì)發(fā)揮了良好作用，有效地保障了教師合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，教工當(dāng)家作主的主人翁精神得到充分發(fā)揮，真正做到了事業(yè)留人、情感留人、待遇留人。督查組所到之處，教師精神面貌良好，隊(duì)伍穩(wěn)定，教師反映，他們幸福指數(shù)較高。

（三）人性化的管理建造了和諧、活力的校園

大部分學(xué)校重視情感管理，以人為本，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性。班子成員關(guān)心教工的工作、學(xué)習(xí)和生活，努力為教工解決后顧之憂；積極開(kāi)展教工各種文體活動(dòng)、組織教師外出學(xué)習(xí)和旅游，活躍了教工的身心，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和集體的榮譽(yù)感。如：大良嘉信西山小學(xué)的老師反映，他們的校長(zhǎng)對(duì)人寬厚，具有很好的人格魅力，在該校工作像找到家的感覺(jué)，學(xué)校是他們的福地，在嘉信西山小學(xué)工作感到榮幸、快樂(lè)和幸福，不愿意離開(kāi)，并樂(lè)意接受各項(xiàng)工作任務(wù)，努力把工作做好。年青教師進(jìn)步很快。他們感謝學(xué)校給他們搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，他們帶著感恩的心情做好工作。樂(lè)從岑松江夫人小學(xué)等學(xué)校的老師也有同樣的感覺(jué)。普遍教師精神面貌都很好，人性化的管理建造了和諧的校園，讓校園充滿了活力。

（四）創(chuàng)建平安校園確保師生的健康和發(fā)展

學(xué)校都十分重視校園安全工作，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和健全安全工作制度，落實(shí)安全工作責(zé)任制，絕大多數(shù)學(xué)校配齊門(mén)衛(wèi)保安且經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，做到持證上崗；建立了出入管理制度并做好登記工作，不少學(xué)校還實(shí)行“刷卡”出入制度，把好校園出入關(guān)。

加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，有些學(xué)校還安裝了視頻監(jiān)控裝置和電子圍墻，多數(shù)學(xué)校的安全應(yīng)急預(yù)案比較落實(shí)，定期進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，讓師生掌握逃生知識(shí)與技能。各校加強(qiáng)對(duì)飯?zhí)?、宿舍、小賣部管理，確保師生安全；校車管理工作也比較落實(shí)，定期檢測(cè)車輛，制定較完善的校車管理制度，每次接送學(xué)生均安排教師跟車護(hù)送，各校均無(wú)發(fā)現(xiàn)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

（五）開(kāi)設(shè)特色校本課程形成學(xué)校的辦學(xué)特色

各校根據(jù)自身實(shí)際，開(kāi)設(shè)特色的校本課程，重視校本課程的研究，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展，初步形成了學(xué)校自身的辦學(xué)特色。如書(shū)法、美術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)學(xué)、體藝等。取得了很好的效果，提升了學(xué)校的形象和社會(huì)效益。

三、問(wèn)題和建議

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校收費(fèi)偏高、班額偏大是較普遍的問(wèn)題，民辦教師待遇的保障機(jī)制，特別是退休待遇保障還要進(jìn)一步完善，以進(jìn)一步解決其后顧之憂。

（一）部分學(xué)校辦學(xué)的有短期行為的現(xiàn)象

個(gè)別外工子弟學(xué)校辦學(xué)的短期行為較為嚴(yán)重，表現(xiàn)為：

1、辦學(xué)條件不能滿足現(xiàn)代教育的需要。承辦者投入力度不夠，教學(xué)設(shè)備設(shè)施陳舊、奇缺，不能滿足教育、教學(xué)的需要。功能室場(chǎng)不足，儀器設(shè)備缺口大，信息技術(shù)設(shè)備落后，而且使用率不高，設(shè)備設(shè)施無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

2、依法辦學(xué)、依法治校觀念淡薄。一是學(xué)校董事會(huì)形同虛設(shè)，校長(zhǎng)沒(méi)有辦學(xué)自主權(quán)和人財(cái)物管理權(quán)；二是崗位職責(zé)層級(jí)管理不落實(shí)，沒(méi)有設(shè)立和完善工會(huì)、教代會(huì)及家委會(huì)等組織；三是班額偏大；四、教職工配備不足；五、教師工作量大，教師任課多，上班時(shí)間長(zhǎng)；六是教師福利待遇低，隊(duì)伍不穩(wěn)定。

（二）民辦教師待遇保障機(jī)制有待完善

盡管個(gè)別學(xué)校民師待遇機(jī)制初步確立，但大多數(shù)學(xué)校民師待遇保障機(jī)制仍須進(jìn)一步完善，如逐年給教師提高工資待遇的比例，與公校教師工資的比較，設(shè)立住房公積金及教師退休基金等仍須妥善解決，以利于隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（三）進(jìn)一步提高依法辦學(xué)的觀念，規(guī)范辦學(xué)行為

嚴(yán)格執(zhí)行董事會(huì)制度，落實(shí)董事會(huì)章程，真正做到?jīng)Q策權(quán)和執(zhí)行權(quán)分離，讓校長(zhǎng)享有辦學(xué)自主權(quán)和人財(cái)物的管理權(quán)，配備足夠的行政人員和專任教師，為教師購(gòu)買社保和住房公積金；嚴(yán)格控制班額人數(shù)，按規(guī)定班額不超46人；按規(guī)定建立工會(huì)、教代會(huì)及家委會(huì)組織，發(fā)揮其民主管理、民主監(jiān)督的作用。

（四）進(jìn)一步加大督導(dǎo)的力度，促進(jìn)民辦學(xué)校健康發(fā)展

加大對(duì)民辦學(xué)校的管理力度，建立和健全區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)民辦學(xué)校的管理制度和機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的內(nèi)部管理及規(guī)范招生行為，尤其是對(duì)問(wèn)題較多的民辦學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督查或重點(diǎn)幫扶，讓其盡快克服存在問(wèn)題，既給壓力，又給出路。

（五）進(jìn)一步發(fā)揮民辦教育協(xié)會(huì)的作用

進(jìn)一步發(fā)揮民辦教育協(xié)會(huì)的作用，建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立和健全幫扶制度，讓我區(qū)民辦學(xué)校校進(jìn)一步健康發(fā)展，為我區(qū)教育現(xiàn)代化作出積極的貢獻(xiàn)。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇8

20xx年是我省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵年，按照《陜西省國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)方案》確定的目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)提出20xx年試點(diǎn)工作要點(diǎn)如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》、《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）〉的實(shí)施意見(jiàn)》精神，以提高職業(yè)教育支撐國(guó)家和我省戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力為根本要求，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展理念，搭建校企合作平臺(tái)，密切合作關(guān)系，挖掘合作潛力，探討合作新路，擴(kuò)大合作范圍，大力推進(jìn)職業(yè)教育教產(chǎn)結(jié)合、校企一體模式創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)用人的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。

二、重點(diǎn)任務(wù)

20xx年，按照陜西省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)工作實(shí)施方案的要求，試點(diǎn)工作要在建立機(jī)制，完善制度，推進(jìn)校企一體化辦學(xué)方面實(shí)現(xiàn)重大突破，推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目向縱深發(fā)展。

（一）明確并建立職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作機(jī)制

1.建立并完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制。承擔(dān)試點(diǎn)任務(wù)的各職業(yè)院校要根據(jù)省教育廳的統(tǒng)籌安排，充分利用職教集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新理念，大膽探索，積極實(shí)踐，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào)作用，主動(dòng)爭(zhēng)取政府相關(guān)部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)支持，共同推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)向深層次發(fā)展。

2.建立并推進(jìn)職業(yè)教育校企一體化辦學(xué)工作機(jī)制。承擔(dān)試點(diǎn)任務(wù)有關(guān)職業(yè)院校要結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，主動(dòng)聯(lián)系與學(xué)校有密切合作的相關(guān)行業(yè)企業(yè)，在行業(yè)指導(dǎo)下，引企入校，校企雙方共同育人，共建共贏，共同發(fā)展。

（二）加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)制度建設(shè)

1.加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)制度建設(shè)。會(huì)同有關(guān)部門(mén)，研究起草《陜西省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》，力爭(zhēng)通過(guò)立法程序。該法律條例起草工作在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西銀行學(xué)校、西北工業(yè)學(xué)校、合陽(yáng)縣職教中心等有關(guān)職業(yè)院校參與，并主動(dòng)聯(lián)系行業(yè)企業(yè)共同研究制定。

2.積極開(kāi)展職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，完善教師隊(duì)伍長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制。研究制訂《陜西省職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》，該文件起草工作由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西省電子工業(yè)學(xué)校、陜西省建材工業(yè)學(xué)校、神木縣職教中心、旬陽(yáng)縣職教中心等有關(guān)職業(yè)院校參與，并主動(dòng)聯(lián)系行業(yè)企業(yè)共同研究制定。

3.加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生第三學(xué)年到企業(yè)實(shí)習(xí)管理，總結(jié)探索學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。組織起草《陜西省職業(yè)教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，該文件起草工作由陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西省渭南工業(yè)學(xué)校、陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校、西安旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等有關(guān)職業(yè)院校參與，并主動(dòng)聯(lián)系行業(yè)企業(yè)共同研究制定。

（三）切實(shí)落實(shí)四項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)

1.建立職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)對(duì)話協(xié)商機(jī)制。發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)行業(yè)組織、企業(yè)積極性，按照行業(yè)職業(yè)教育特點(diǎn)，組建和完善陜西省職業(yè)教育教學(xué)改革指導(dǎo)委員會(huì)、職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。由省教育廳主辦、職業(yè)教育集團(tuán)牽頭院校承辦、有關(guān)行業(yè)組織協(xié)辦、企業(yè)與職業(yè)院校共同參與舉辦職業(yè)教育與裝備制造業(yè)、交通物流、電子工業(yè)、機(jī)電技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、能源化工、航空工業(yè)、國(guó)防工業(yè)等技能型人才培養(yǎng)主題對(duì)話（高峰論壇）活動(dòng)，深層次推進(jìn)校企合作辦學(xué)。

2.推進(jìn)校企一體化辦學(xué)。有效統(tǒng)籌職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)生產(chǎn)設(shè)備、畢業(yè)生就業(yè)等資源，采取“校中廠”、“廠中校”模式，在學(xué)?；蚱髽I(yè)建立校企合作聯(lián)合體，為開(kāi)展校企一體合作辦學(xué)搭建實(shí)踐平臺(tái)。推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)中、高等職業(yè)院校在重點(diǎn)專業(yè)、課程和教材體系等方面統(tǒng)籌與銜接，在集團(tuán)相關(guān)主體專業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等研究，在依托行業(yè)、企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的課程教材方面取得積極進(jìn)展。

3.建立并落實(shí)教師和學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)制度。開(kāi)展職教集團(tuán)內(nèi)教學(xué)交流活動(dòng)和教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，研究制訂職業(yè)院校教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)管理，完善各試點(diǎn)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理文件，總結(jié)探索學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。

4.搭建服務(wù)平臺(tái)，擴(kuò)大職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)面。組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，選派優(yōu)秀教師到相關(guān)企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中急需解決的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的可行性方案。邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員共同開(kāi)展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)相關(guān)課題研究。加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)和政府職能部門(mén)的溝通，爭(zhēng)取更多的企業(yè)自主培訓(xùn)項(xiàng)目。加強(qiáng)技能培訓(xùn)與鑒定平臺(tái)建設(shè)，制訂集團(tuán)技能鑒定規(guī)劃，加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮集團(tuán)成員學(xué)?，F(xiàn)有職業(yè)資格鑒定與培訓(xùn)資源作用。

（四）形成五項(xiàng)試點(diǎn)工作成果

1.加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)工作網(wǎng)站建設(shè)，建立我省職業(yè)教育與電子信息產(chǎn)業(yè)、能源化工、交通物流、裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)話平臺(tái)，形成對(duì)接對(duì)話、合作發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。

2.完成《陜西省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》、《陜西省職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》、《陜西省職業(yè)教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等三個(gè)重要文件起草或送審工作。

3.建立一批校企一體化辦學(xué)示范點(diǎn)。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西省電子工業(yè)學(xué)校、陜西銀行學(xué)校、陜西省渭南工業(yè)學(xué)校、合陽(yáng)縣職教中心、神木縣職教中心、南鄭縣職教中心、岐山縣職業(yè)教育中心等職業(yè)院校要通過(guò)不同的合作模式，引企入校，建立校企一體合作辦學(xué)示范點(diǎn)，總結(jié)推廣校企一體化辦學(xué)成果。

4.形成一批省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)工作典型案例。各試點(diǎn)項(xiàng)目院校、試點(diǎn)課題牽頭院校都要加強(qiáng)試點(diǎn)工作的總結(jié)，形成試點(diǎn)工作典型案例，全省至少形成10個(gè)以上典型案例。

5.形成若干個(gè)項(xiàng)目試點(diǎn)報(bào)告。試點(diǎn)工作4個(gè)二級(jí)項(xiàng)目牽頭院校和xx個(gè)三級(jí)項(xiàng)目牽頭院校分別形成一份試點(diǎn)工作年度報(bào)告，省上形成總報(bào)告，并召開(kāi)全省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

三、工作措施

（一）堅(jiān)持搭建校企對(duì)話平臺(tái)。各項(xiàng)目承擔(dān)院校要堅(jiān)持搭建校企對(duì)話平臺(tái)，定期舉辦職業(yè)教育與行業(yè)技能型人才培養(yǎng)主題對(duì)話活動(dòng)，共同研究探討“教產(chǎn)結(jié)合、校企一體”等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中的若干重大問(wèn)題，為教育行政部門(mén)決策提供服務(wù)。

（二）大力開(kāi)展試點(diǎn)項(xiàng)目研究。各試點(diǎn)院校要積極參與各級(jí)各類相關(guān)試點(diǎn)課題，并做好專項(xiàng)研究、論文、教材等可視化成果資料的收集整理工作，為20xx年驗(yàn)收工作做好可視化成果材料支撐。初步編制形成《集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案集》、《集團(tuán)化辦學(xué)總結(jié)報(bào)告集》、《集團(tuán)化辦學(xué)典型案例集》、《集團(tuán)畫(huà)冊(cè)》、《集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)研究文集》、《集團(tuán)化辦學(xué)論文集》、《陜西省集團(tuán)化辦學(xué)文件集》等，圓滿完成試點(diǎn)項(xiàng)目各項(xiàng)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。承擔(dān)試點(diǎn)任務(wù)的各職業(yè)院校要關(guān)注國(guó)家政策文件，及時(shí)了解政策導(dǎo)向，明確試點(diǎn)方向。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，試點(diǎn)任務(wù)牽頭院校要積極組織項(xiàng)目承擔(dān)院校開(kāi)展外出學(xué)習(xí)和校際交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的集團(tuán)化辦學(xué)理念和做法，為我省集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)工作的順利開(kāi)展和實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）開(kāi)展試點(diǎn)工作階段性總結(jié)督查。各試點(diǎn)項(xiàng)目承擔(dān)院校要按照《國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)方案》要求，認(rèn)真做好項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、試點(diǎn)方案等材料的整理工作。積極探索實(shí)踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式工作，力爭(zhēng)每個(gè)院校都要凝練總結(jié)1-2個(gè)典型案例。省探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將適時(shí)開(kāi)展試點(diǎn)工作督查，指導(dǎo)、推進(jìn)試點(diǎn)任務(wù)順利實(shí)施。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇9

民辦教育是實(shí)現(xiàn)教育投入多元化的有效模式，也是教育事業(yè)的有機(jī)組成部分。仔細(xì)貫徹降實(shí)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，進(jìn)一步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，降實(shí)政策，制定民校進(jìn)展規(guī)劃，完善民校進(jìn)展性評(píng)估，規(guī)范民辦教育的辦學(xué)方向，引導(dǎo)民辦教育的健康、穩(wěn)定進(jìn)展，是努力實(shí)踐我縣教育科學(xué)進(jìn)展的重要內(nèi)容。

積極響應(yīng)縣委、縣政府“學(xué)在城西，打造教育名縣”的戰(zhàn)略構(gòu)想，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，深入調(diào)查，把握民辦教育進(jìn)展中的要緊矛盾，抓住要緊咨詢題，分析研究，探究民辦教育進(jìn)展的新策略，是有效推進(jìn)我縣實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”戰(zhàn)略進(jìn)程的重要課題。

為此，上饒縣教育局以“規(guī)范民辦教育學(xué)校辦學(xué)與科學(xué)進(jìn)展的對(duì)策”為研究課題，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組織課題組成員深入14所民辦教育學(xué)校，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)察看、咨詢題問(wèn)、聽(tīng)取匯報(bào)、數(shù)據(jù)分析等調(diào)研方式，反思民辦學(xué)校的進(jìn)展思路與治理策略，研究民辦教育的進(jìn)展方向，規(guī)范民辦教育的辦學(xué)行為，大力弘揚(yáng)教育的公益性，努力實(shí)踐民校辦名校的進(jìn)展思路，為民辦教育學(xué)校的科學(xué)進(jìn)展提供決策導(dǎo)向。

一、民辦教育學(xué)校的進(jìn)展現(xiàn)狀

1996年7月上饒縣教育人士徐子浩領(lǐng)先創(chuàng)辦民辦求實(shí)中學(xué)，建立上饒縣第一所民辦教育學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)投資上饒縣興辦教育的先河。特別是20xx年12月之后，國(guó)家先后頒布《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，以法律的形式確立民辦教育學(xué)校的法律地位，確認(rèn)投資者的合法權(quán)益，進(jìn)一步地激發(fā)了社會(huì)力量投資上饒縣興辦民辦學(xué)校的熱情。

自1996年以來(lái)，我縣民辦教育學(xué)校差不多歷了12年的進(jìn)展。在這12年的進(jìn)展過(guò)程中，縣委、縣政府大力解放思想、降實(shí)政策，統(tǒng)籌安排，為民辦教育學(xué)校的創(chuàng)辦制造條件，哺育市場(chǎng)，積極吸引社會(huì)資金投資辦學(xué)。

縣教育局仔細(xì)貫徹《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的法律精神，堅(jiān)持“積極鼓舞、大力支持、正確引導(dǎo)、依法治理”的方針，實(shí)行嚴(yán)把辦學(xué)審批，強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)，實(shí)踐教育服務(wù)等一系列服務(wù)型治理措施，有效地促進(jìn)了我縣民辦教育學(xué)校的蓬勃進(jìn)展?，F(xiàn)今，社會(huì)力量在我縣辦學(xué)投資共計(jì)11870萬(wàn)元，建立基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校14所，擁有從小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)共計(jì)254教學(xué)班，12367名學(xué)生，其中高中學(xué)生3086名，占全縣總數(shù)27%；初中在校生5672名，占全縣中學(xué)生總數(shù)18%；小學(xué)生3xx9名，占全縣小學(xué)生總數(shù)8%，全縣民辦幼兒園333所，在園學(xué)生8368名。民辦學(xué)校聘用教師1167名。形成我縣基礎(chǔ)教育進(jìn)展的重要力量。社會(huì)的進(jìn)展促進(jìn)群眾對(duì)教育需求的日益增長(zhǎng)，都市日益擴(kuò)大，縣城住戶與外來(lái)務(wù)工人員日益增加，要求在縣城同意教育的學(xué)生日益增多。我縣是個(gè)勞務(wù)輸出大縣，隨著大量外出務(wù)工人員逐年增加，造成了留守兒童的別斷增多，客觀上導(dǎo)致需要同意寄宿制的學(xué)生別斷增加。

在我縣教育資源匱乏的條件下，縣城已有的公辦學(xué)校招生差不多飽和，公辦學(xué)校容納寄宿制學(xué)生的條件別腳，縣城新增公辦學(xué)校尚在籌建之中，面對(duì)高中的入學(xué)率與縣城中小學(xué)校的就學(xué)率年年別斷增長(zhǎng)的壓力，直面群眾要求子女同意縣城寄宿制教育的需求，民辦教育學(xué)校的進(jìn)展無(wú)疑緩解了窮財(cái)政辦大教育的矛盾，滿腳人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，彌補(bǔ)了教育投入的別腳。

隨著教育的別斷進(jìn)展，民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在別斷的提升，20xx年、20xx年、20xx年民辦學(xué)校高考學(xué)生達(dá)二本以上分?jǐn)?shù)的人數(shù)，分別是140人、135人、183人，民辦學(xué)校延續(xù)三年分別為縣中輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生468名、473名、537名，實(shí)現(xiàn)了民辦學(xué)校的教育持續(xù)進(jìn)展，其中私立清林學(xué)校被省、市教育部門(mén)分別授予“江西省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)民辦中學(xué)”。

二、民辦教育進(jìn)展存在的咨詢題

教育的科學(xué)進(jìn)展既是數(shù)量的增加，規(guī)模擴(kuò)大的過(guò)程，也是教育內(nèi)涵提升，社會(huì)效益增長(zhǎng)的進(jìn)程。雖然我縣民辦教育學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃進(jìn)展的良好勢(shì)態(tài)，但是民辦學(xué)校的進(jìn)展往往不過(guò)表現(xiàn)民辦學(xué)校數(shù)量的增多，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)條件的改善方面，就教育進(jìn)展的本質(zhì)而言，是量的變化，屬于淺層次的教育進(jìn)展。立腳于我縣打造“教育名縣”，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的進(jìn)展需要來(lái)看，更亟待著民辦教育學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展。民辦學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展應(yīng)該是以科學(xué)的辦學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)治理，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)創(chuàng)優(yōu)越教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展，發(fā)揮教育的最大社會(huì)效益。所以，教育的科學(xué)進(jìn)展需要我們理性地透視民辦學(xué)校蓬勃的背后所躲藏的制約進(jìn)展咨詢題。

1、民辦學(xué)校進(jìn)展極其別平衡

目前，我縣服務(wù)于基礎(chǔ)教育的民辦學(xué)校共有14所，從辦學(xué)規(guī)模上看，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到1000人以上惟獨(dú)清林學(xué)校、龍翔學(xué)校、求實(shí)學(xué)校、德愛(ài)學(xué)校4所學(xué)校，并且也存在著一些學(xué)生人數(shù)別腳200人的學(xué)校，如：樹(shù)人學(xué)校、天成女子職業(yè)學(xué)校。從各民辦學(xué)校的班級(jí)成班額來(lái)

看，規(guī)模大的學(xué)校成班額達(dá)到50人以上，規(guī)模小的學(xué)校成班額25人；從學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上看，規(guī)模較大的學(xué)校其基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)完備，教學(xué)實(shí)施、教學(xué)器材配套，徹底達(dá)到國(guó)家法律規(guī)定的辦學(xué)條件，具備優(yōu)秀學(xué)校的硬件實(shí)施。但是一些規(guī)模較小的學(xué)校，至今沒(méi)有自己的校舍，不過(guò)依賴暫時(shí)租賃房舍作為校舍，教師隊(duì)伍別穩(wěn)、教師別具備教師專業(yè)水平，教學(xué)實(shí)施別全，教學(xué)器材嚴(yán)峻別腳，其教學(xué)條件難以滿腳教學(xué)的需要。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)幼兒園的教學(xué)實(shí)施與師資水平方面存在的咨詢題更為突出。形成了我縣民辦學(xué)校的進(jìn)展別平衡的格局。在近延續(xù)幾年來(lái)，這種進(jìn)展別平衡的格局沒(méi)有得到全然的改善，尤其是一些規(guī)模小、投入別腳的學(xué)校落低了辦學(xué)要求，嚴(yán)峻制約了民辦教育的可持續(xù)進(jìn)展。

2、辦學(xué)思想滯后教育進(jìn)展

由于投資主體的盈利性與社會(huì)力量辦學(xué)的公益性之間的內(nèi)在矛盾，導(dǎo)致民辦學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，往往會(huì)降后教育進(jìn)展的需要，偏離《民辦教育促進(jìn)法》精神。首先在學(xué)校進(jìn)展的指導(dǎo)意識(shí)上，民辦學(xué)校注重?cái)U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)展，而忽視教育內(nèi)涵的進(jìn)展。民辦學(xué)校的教育投入普通不過(guò)用在校舍的建設(shè)，滿腳于學(xué)?；A(chǔ)實(shí)施建設(shè)，但是對(duì)教育進(jìn)展應(yīng)當(dāng)添置的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)器材、教學(xué)資源等教學(xué)實(shí)施別作進(jìn)展性打算，對(duì)教育科研需要的投入也別作安排。其次是在辦學(xué)導(dǎo)向上，過(guò)于強(qiáng)調(diào)“優(yōu)生決定論”。

民辦學(xué)校普遍存在著“優(yōu)秀學(xué)生決定著優(yōu)秀的學(xué)?！比绱说臐撘庾R(shí)，所以，民辦學(xué)校招生往往傾向于各中小學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生則別予接收。這種做法顯然是有悖于學(xué)生享受公平教育的原則，并且也制約了民辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大。

另則，在學(xué)校對(duì)外宣傳方面，特別注重宣傳少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)業(yè)，把少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)展簡(jiǎn)單地定位為學(xué)校的整體進(jìn)展。其三是在學(xué)生教育進(jìn)展觀上，注重精英培養(yǎng)，忽視了全體學(xué)生的進(jìn)展。

在民辦學(xué)校的進(jìn)展意識(shí)里，往往把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生進(jìn)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考試為導(dǎo)向，以分?jǐn)?shù)為衡量教師業(yè)績(jī)與學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的標(biāo)強(qiáng)調(diào)，形成考什么就教什么，別考別教的錯(cuò)誤傾向。強(qiáng)化了應(yīng)試教育的精英培養(yǎng)模式，致使關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)這一教育宗旨難以在教育實(shí)踐得到有效體現(xiàn)。

3、課程實(shí)施缺乏統(tǒng)籌兼顧

課程是學(xué)校降實(shí)教育目標(biāo)的重要載體，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確地規(guī)定：“實(shí)行國(guó)家、地點(diǎn)、學(xué)校三級(jí)課程治理，增強(qiáng)課程對(duì)地點(diǎn)、學(xué)校、學(xué)生的習(xí)慣性?！边@就意味著學(xué)校在要執(zhí)行國(guó)家課程與地點(diǎn)課程的并且，還需要加強(qiáng)校本課程的開(kāi)辟與運(yùn)用。但是在課程執(zhí)行過(guò)程中，大多數(shù)民辦學(xué)校受應(yīng)試思維的妨礙，學(xué)校教學(xué)重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等些學(xué)科課程，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的其他課程，如美術(shù)、音樂(lè)等課程學(xué)校大多是被其他課程所占用。

而新課程實(shí)驗(yàn)要求學(xué)校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)與校本課程則沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行。在學(xué)科課程的教學(xué)上，民辦學(xué)校仍然是注重于教室里進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)傳授，忽視了學(xué)科課程的實(shí)驗(yàn)操作。

形成了重視國(guó)家課程忽視地點(diǎn)、校本課程；重視學(xué)科課程，忽視活動(dòng)課程；重視知識(shí)課堂傳授，忽視操作能力培養(yǎng)的三重視、三忽視的課程實(shí)施現(xiàn)狀。民辦學(xué)校的課程實(shí)施顯然是違背了國(guó)家課程改革的精神，導(dǎo)致課程實(shí)施上的偏廢，別利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，更別符合國(guó)家的教育方針。

4、民辦學(xué)校內(nèi)部治理別規(guī)范。

治理理念決定治理的方式與行為。大多數(shù)民辦學(xué)校的辦學(xué)者對(duì)辦學(xué)有熱情，但缺乏現(xiàn)代教育治理知識(shí)，對(duì)教育的規(guī)律缺乏整體而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，常常是家族式治理，缺乏監(jiān)督制約機(jī)制，而聘用的校長(zhǎng)常常只限于普通性事務(wù)治理權(quán)，實(shí)際上，事務(wù)治理權(quán)也僅僅是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)執(zhí)行者的監(jiān)督權(quán)而已，對(duì)學(xué)校制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展規(guī)劃、確立內(nèi)涵進(jìn)展的方向、教育投入的項(xiàng)目等重大決策沒(méi)有有效的建設(shè)權(quán)或決策權(quán)，別利于學(xué)校的規(guī)范治理和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。在治理方式上往往不過(guò)注重事務(wù)性治理，而忽略人才資源的哺育。

在人力資源治理上，一是忽視師資隊(duì)伍建設(shè)。一味強(qiáng)調(diào)教師已有的素養(yǎng)，別重視教師專業(yè)進(jìn)展的激勵(lì)。所以，大部分的民辦學(xué)校沒(méi)有按照《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定建立教師培訓(xùn)制度，為受聘教師同意相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件，導(dǎo)致教育研究荒廢，教師專業(yè)成長(zhǎng)乏力。

即便是有些學(xué)校零散地開(kāi)展一些，也大多是以聽(tīng)課、評(píng)課為主，教研形式單一，主題別明，使得教師的教學(xué)觀念陳舊，策略僵化。二是教師崗位聘用低要求。目前，一些民辦學(xué)校在教師聘用上，出于種種原因，聘用一部分別具備教師資格的人員從事教學(xué)崗位工作，造成教育教學(xué)質(zhì)量與效益低下，并且也違背了《義務(wù)教育法》。

三、民辦教育進(jìn)展對(duì)策

民辦教育學(xué)?？茖W(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在于解決制約民辦教育進(jìn)展的內(nèi)在要緊矛盾。民辦學(xué)校上述咨詢題的產(chǎn)生，要緊是民辦教育的公益性與投資主體的盈利性這一要緊矛盾的集中表現(xiàn)。依照法律規(guī)定，民辦教育的存在與進(jìn)展是以實(shí)現(xiàn)教育的公益性為宗旨，教育的公益性是首要的，是第一位的，有效地主導(dǎo)著投資主體的投資方向與投資效益。

反之亦然，投資主體的行為是為教育的公益性服務(wù)的，投資主體的盈利性是第二位。但是，在民辦教育的進(jìn)展實(shí)踐中，民辦學(xué)校違背了法律的宗旨，投資主體把投資辦學(xué)的盈利性視為第一性，以投資的盈利性主導(dǎo)教育的公益性，因而形成一切投資以盈利為核心的錯(cuò)誤傾向，導(dǎo)致民辦學(xué)校重視規(guī)模擴(kuò)大，忽視內(nèi)涵進(jìn)展；重視有形資產(chǎn)投入，忽視無(wú)形資產(chǎn)投資；重視經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)出，忽視教育效益產(chǎn)出；重視自由式進(jìn)展，忽視規(guī)范化進(jìn)展等一系列違背教育法規(guī)及教育進(jìn)展規(guī)律現(xiàn)象。

所以，仔細(xì)貫徹降實(shí)法律的精神，堅(jiān)守民辦教育的公益性，兼顧投資主體的盈利性，堅(jiān)持在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)展，實(shí)行教育行政的有效治理與主動(dòng)服務(wù)，是促進(jìn)民辦教育科學(xué)進(jìn)展的重要指導(dǎo)思想，也是我縣實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”工程的現(xiàn)實(shí)要求。

用科學(xué)發(fā)展觀的思維正視民辦教育進(jìn)展要緊矛盾，把握制約民辦教育進(jìn)展的要緊咨詢題現(xiàn)狀，理性分析，務(wù)實(shí)研究，探究、解決民辦教育的公益性與投資主體的盈利性這一要緊矛盾的對(duì)策，才干為民辦教育的新進(jìn)展注入新的動(dòng)力。

1、完善優(yōu)惠政策，優(yōu)化民辦教育進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境。仔細(xì)貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的精神，正確認(rèn)識(shí)民辦教育的性質(zhì)。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》確立民辦教育事業(yè)是公益事業(yè)，是社會(huì)主義教育的組成部分，確保民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有的同等法律地位，保障民辦學(xué)校的合法權(quán)益。

把民辦教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展規(guī)劃。打算、教育、城建、規(guī)劃、土管、人事、稅務(wù)部門(mén)要共同參加研究制定全縣民辦教育進(jìn)展規(guī)劃，成立社會(huì)力量投資辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，由打算、人事、規(guī)劃、土管、公安、稅務(wù)、物價(jià)、城建、供電、供水等行政治理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)為小組員，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)動(dòng)作，合力解決民辦學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的困難與咨詢題。對(duì)各類民辦教育的布局規(guī)模、辦學(xué)條件、生源、師資進(jìn)行全面的統(tǒng)籌，制定民辦教育的進(jìn)展規(guī)劃，引導(dǎo)民辦教育健康有序的進(jìn)展。對(duì)民辦學(xué)校的設(shè)置與審批、治理與監(jiān)督、保障與扶持、法律責(zé)任等作了明確具體的規(guī)定，特別在民辦學(xué)校征用土地、教師治理與職稱評(píng)定、學(xué)生待遇等方面提出了許多優(yōu)惠政策，為民辦教育事業(yè)的進(jìn)展制造了良好的社會(huì)環(huán)境。

2、制定民辦學(xué)校進(jìn)展性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，促使民辦學(xué)校改善辦學(xué)條件。結(jié)合我縣民辦學(xué)校的進(jìn)展現(xiàn)狀，借鑒先進(jìn)縣、市民辦教育治理經(jīng)驗(yàn)，依照基礎(chǔ)教育進(jìn)展要求制定了民辦學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)民辦學(xué)校定期進(jìn)行年檢和評(píng)估。

民辦學(xué)校及其舉辦者依照標(biāo)準(zhǔn)別斷增加辦學(xué)投資，積極改善辦學(xué)條件。初步改變民辦學(xué)校校舍靠租賃，教學(xué)無(wú)器材，進(jìn)展無(wú)動(dòng)力的現(xiàn)狀，完全根治只重盈利性，別重公益性的辦學(xué)傾向。

3、加強(qiáng)治理，逐步規(guī)范民辦教育。環(huán)繞實(shí)施《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，制定了一系列加強(qiáng)民辦學(xué)校治理，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)的文件。建立了民辦學(xué)校設(shè)置審批制度、辦學(xué)許可證驗(yàn)發(fā)制度、公布廣告審核備案制度、民辦學(xué)校收費(fèi)、財(cái)務(wù)的治理、學(xué)校年檢和撤銷辦學(xué)資格制度以及規(guī)范學(xué)校名稱、更換辦學(xué)法人等審核審批程序。

并且，在工作指導(dǎo)上，提出了“民辦教育一要進(jìn)展，二要規(guī)范，在進(jìn)展的基礎(chǔ)上規(guī)范，在規(guī)范的前提下進(jìn)展”的基本思路，重視依法治教。加強(qiáng)對(duì)民辦教育工作的治理，教育局設(shè)立社會(huì)力量辦學(xué)治理股，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校招生行為、招生信息、財(cái)務(wù)制度、教學(xué)治理、課程實(shí)施等方面的監(jiān)督與指導(dǎo)。愛(ài)護(hù)合法辦學(xué)，嚴(yán)厲查處違法辦學(xué)，遏制惡性競(jìng)爭(zhēng)。

4、注重校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)水平。民辦學(xué)校內(nèi)部逐漸克服了“家族化治理”和決策別科學(xué)、治理別規(guī)范的現(xiàn)象，開(kāi)始嘗試建立現(xiàn)代學(xué)校制度，建立健全董事會(huì)（理事會(huì)）領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教職工民主治理制度。

尤其民辦學(xué)校要建立了董事會(huì)和理事會(huì)，完善校內(nèi)規(guī)章制度，完善教育教學(xué)治理，加強(qiáng)教育科研。教育行政主管部門(mén)將民辦學(xué)校納入統(tǒng)一治理，定期組織學(xué)校教育教學(xué)治理者，開(kāi)展治理培訓(xùn)班，強(qiáng)化民辦教育的現(xiàn)代化治理意識(shí)，提高治理水平。對(duì)民辦學(xué)校教師建立教師人才檔案，實(shí)行任職崗位資格準(zhǔn)入制審核，杜絕別具備相應(yīng)教師資格的人員任職別對(duì)應(yīng)的教學(xué)崗位。

對(duì)民辦學(xué)校的教師資格認(rèn)定，職稱評(píng)定，業(yè)務(wù)培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)與公辦學(xué)校一視同仁，制定相關(guān)的政策，建立完善的社會(huì)保障體制，吸引了一批專業(yè)技術(shù)人員、高校畢業(yè)生到民辦學(xué)校任教，形成了一支相對(duì)獨(dú)立、學(xué)歷層次較高的專任師資隊(duì)伍和治理人員隊(duì)伍。

教育局教研部門(mén)加大對(duì)民辦學(xué)校教育科研幫扶力度，采取靈便有效的方式，定期深入民辦學(xué)校進(jìn)行教學(xué)教研調(diào)研，開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)，培訓(xùn)教師的專業(yè)技能。民辦學(xué)校要制定教育科研進(jìn)展規(guī)劃，建立教育科研專項(xiàng)基金，完善教育科研制度，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，大力培養(yǎng)學(xué)校教育名師與教學(xué)能手，引領(lǐng)教學(xué)改革，壯大教研隊(duì)伍，進(jìn)展教師專業(yè)能力。

5、加強(qiáng)民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范工作，保持學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

從源頭抓起，防范辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。民辦學(xué)校要降實(shí)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，出資人按時(shí)、腳額履行出資義務(wù)，投入學(xué)校的資產(chǎn)要經(jīng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)驗(yàn)資并過(guò)戶到學(xué)校名下，保證學(xué)校辦學(xué)資金、資產(chǎn)穩(wěn)定可靠，防止假投資、假辦學(xué)。

民辦學(xué)校要依法建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度，按照財(cái)務(wù)規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。每個(gè)財(cái)務(wù)年度結(jié)束時(shí)，依照主管部門(mén)的要求編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，托付社會(huì)中介機(jī)構(gòu)依法審計(jì)后報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。

對(duì)弄虛作假，設(shè)立虛假財(cái)務(wù)，搞“賬外賬”等違法行為要依法嚴(yán)肅查處，追究當(dāng)事人和舉辦者的法律責(zé)任。把民辦學(xué)校的財(cái)務(wù)、資產(chǎn)監(jiān)管作為學(xué)校年度檢查的重要內(nèi)容。對(duì)辦學(xué)資金浮現(xiàn)嚴(yán)峻短缺、招生人數(shù)明顯下落、社會(huì)投訴增多等風(fēng)險(xiǎn)隱患的學(xué)校，及時(shí)采取措施加強(qiáng)重點(diǎn)監(jiān)管，提出工作預(yù)案。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇10

11月18日至20日，市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人，分兩組對(duì)全市21所完小進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測(cè)等方法，對(duì)完小辦學(xué)行為規(guī)情況，重點(diǎn)是課程計(jì)劃執(zhí)行、學(xué)生在?；顒?dòng)總量、教師、師資配備、質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、辦學(xué)行為基本規(guī)

1、課程計(jì)劃、執(zhí)行尚

21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計(jì)劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué)，課程安排也按計(jì)劃較規(guī)。在檢查執(zhí)行過(guò)程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂(lè)課、美術(shù)課改上語(yǔ)或數(shù)學(xué)課。

2、學(xué)生在?；顒?dòng)總量控制適當(dāng)

按規(guī)定，小學(xué)生在活動(dòng)校活動(dòng)總量6小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看，總量沒(méi)超過(guò)。在實(shí)際操作中基本相符，有少數(shù)學(xué)困生，由于留下接受老師的個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間稍有延長(zhǎng)。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。

3、師工作認(rèn)真，教學(xué)行為基本符合要求

教師有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，他們?cè)跅l件艱苦、生活清貧、路途遙遠(yuǎn)、福利低下的情況下對(duì)教學(xué)工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默無(wú)聞地履行著教書(shū)育人的職責(zé)。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門(mén)的陳永其老師，旱上從家5點(diǎn)多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時(shí)吃住在校。教師的工作量大，一般5個(gè)班級(jí)，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門(mén)功課，有的是語(yǔ)、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此，在教學(xué)過(guò)程中，他們基本能做每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。備課認(rèn)真，有學(xué)科計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析，過(guò)程設(shè)計(jì)，作業(yè)補(bǔ)充，年輕教師還有課后記。按課程表上每一節(jié)課，作業(yè)認(rèn)真批改，寫(xiě)有評(píng)語(yǔ)和日期，但有少數(shù)教師沒(méi)有批改日期和評(píng)語(yǔ)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

4、學(xué)校制度趨向健全

5、照章收費(fèi)，手續(xù)基本完備

校長(zhǎng)、教師按規(guī)章收費(fèi)認(rèn)識(shí)基本到位，收費(fèi)行為較為規(guī)，基本上能堅(jiān)持收費(fèi)公示，亮證收費(fèi)制度。學(xué)校嚴(yán)格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，小學(xué)代管費(fèi)200元、雜費(fèi)45元，幼兒班收費(fèi)多數(shù)學(xué)校低于核定標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校每生只收280元（標(biāo)準(zhǔn)化480元）。盡管學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分困難，也沒(méi)向?qū)W生多收一分錢(qián)，對(duì)少數(shù)特困生，學(xué)校還予減免。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)卡制度和代管費(fèi)結(jié)算制度，學(xué)校把代費(fèi)使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學(xué)生家長(zhǎng)。

二、存在的問(wèn)題和困難

1、教學(xué)質(zhì)量不均衡

從抽測(cè)的19所學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)成績(jī)看，教學(xué)效果尚，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，但成績(jī)不均衡。有的班級(jí)較，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級(jí)的合格率是100，有的只有45；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識(shí)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒(méi)有專職教師、沒(méi)有器材和場(chǎng)地，影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計(jì)劃上課，但實(shí)際上存在著重語(yǔ)、數(shù)，輕其它，重知識(shí)，輕能力的傾向。

2、教師配備不夠合理

從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來(lái)看，幾乎是沒(méi)有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會(huì)上音樂(lè)課，但學(xué)校安排不過(guò)來(lái)，也只上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)籍管理欠規(guī)

學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)著準(zhǔn)確的數(shù)字和在哪里讀，校長(zhǎng)都講不出。學(xué)習(xí)管理不夠規(guī)，沒(méi)有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問(wèn)題，要引起重視，不然，新的盲將會(huì)產(chǎn)生。

4、教科研活動(dòng)較少

要想提高質(zhì)量，開(kāi)展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中，只有松門(mén)鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒(méi)有教科研工作的安排，只是中心校開(kāi)教研課，他們?nèi)⒓?，或是中心指名教師開(kāi)課，平時(shí)學(xué)校就很少開(kāi)展活動(dòng)。

5、學(xué)額不足，資源浪費(fèi)

21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺(tái)門(mén)、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個(gè)學(xué)生，教室有12個(gè)，空教室很多，白壁小學(xué)，41個(gè)學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

6、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊決，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺維護(hù)正常教學(xué)和辦公開(kāi)支都很難。由于各校的學(xué)

生數(shù)減少，雜費(fèi)收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門(mén)南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無(wú)錢(qián)買煤，只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問(wèn)題。澤國(guó)橫塘小學(xué)有

電視機(jī)，但付不出閉路電視費(fèi)，被切斷了線路。

學(xué)生的課桌破舊，圖書(shū)、儀器很少，音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機(jī)，因?qū)W校沒(méi)幾臺(tái)，大多壞了不能使用，實(shí)驗(yàn)課沒(méi)法開(kāi)，沒(méi)有設(shè)備和場(chǎng)地。沒(méi)有一所學(xué)校教室有電視機(jī)，辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有，除向陽(yáng)、上馬、百新有一臺(tái)電腦外，其他18所學(xué)校沒(méi)有一臺(tái)電腦。

三、思考與建議

1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置

全市完（村）小130多所（不含片小），規(guī)模少，布點(diǎn)散，資源浪費(fèi)，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對(duì)離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。

2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施簡(jiǎn)陋，基本的教學(xué)儀器都沒(méi)配齊，何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門(mén)要加大投入，努力改

善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對(duì)教育日增長(zhǎng)的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)

《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長(zhǎng)不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長(zhǎng)，這是于心不忍的，更是所不許的。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)籍管理，查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書(shū)，在哪所學(xué)校讀書(shū)，把該做的工作做實(shí)、做細(xì)，保證兒童人人上學(xué)。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓(xùn)，參加教科研活動(dòng)或與城區(qū)教師結(jié)對(duì)交流，讓他們有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真上每一門(mén)課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

5、進(jìn)一步理順管理體制，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)

從現(xiàn)狀分析，凡辦學(xué)行為較為規(guī)的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開(kāi)。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒(méi)有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責(zé)任都在學(xué)校。沒(méi)有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)完小的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇11

一、xx中學(xué)現(xiàn)有辦學(xué)容量現(xiàn)狀分析：

在校學(xué)生數(shù)：初一xxx人(8個(gè)班)，初二xxx人(10個(gè)班)，初三xxx人(9個(gè)班)，初中小計(jì)xxxx人，高一xxx人(8個(gè)班)，高二xxx人(8個(gè)班)，高三xxx人(8個(gè)班)，高中小計(jì)xxxx人。全校合計(jì)xxxx人。

師資情況：在編教職員工xxx人，其中專任教師179人，沒(méi)任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，學(xué)生1234人，初中部：教職工xxx人，學(xué)生xxxx人。本年度：51個(gè)教學(xué)班，配備語(yǔ)文教師xx人、數(shù)學(xué)教師29人、英語(yǔ)教師28人、物理教師16人、化學(xué)教師13人、生物教師9人、政治教師13人、歷史教師11人、地理教師10人、體育教師7人、音樂(lè)教師3人、美術(shù)教師4人、信息技術(shù)教師4人、通用技術(shù)教師3人)

硬件設(shè)備：學(xué)校占地面積xxxxx㎡， 生均面積27.54 ㎡(71937÷2612);學(xué)校現(xiàn)有普通教室54間，每間面積63㎡以上;科技活動(dòng)室2間，面積127㎡;地理教室1間，歷史專用教室1間。我?，F(xiàn)有教學(xué)樓四幢，辦公樓一幢，圖書(shū)樓一幢，綜合樓一幢，藝術(shù)樓一幢，食堂二幢，教師宿舍五幢，學(xué)生公寓四幢，總建筑面積47293 ㎡，生均面積為18.1㎡(xxxx÷xxxx)。

理化生實(shí)驗(yàn)室按省高中一級(jí)達(dá)標(biāo)要配備。物理實(shí)驗(yàn)室5間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室5間 ，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用;生物實(shí)驗(yàn)室4間， 均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室4間，每間xxx ㎡;所有普通教室均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備;合班多媒體(階梯)教室1間，面積352㎡;自XX年春季學(xué)校為每位教職工配備一臺(tái)筆記本電腦，合計(jì)240臺(tái);電子閱覽室1間，面積96㎡;電教器材室1間，面積28.9㎡。通用技術(shù)實(shí)踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。

學(xué)校現(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中音樂(lè)專用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂(lè)器材室1間，使用面積27.5㎡，鋼琴室4間，使用面積合計(jì)54.8㎡，舞蹈室1間，使用面積131.5㎡;美術(shù)專用教室2間，使用面積為168㎡，美術(shù)器材室1間，使用面積為21㎡。

圖書(shū)館專用書(shū)庫(kù)面積547.3㎡，學(xué)生閱覽室335位，面積548.4㎡，教師閱覽室68位，面積xx6㎡，專用電子閱覽室105㎡，采編室22㎡;生均藏書(shū)62冊(cè)，有效臧書(shū)162xx6冊(cè)，工具書(shū)種類：553種，報(bào)刊種類：153種。近三年生均新增圖書(shū)、藏書(shū)分類比例等文獻(xiàn)保障達(dá)15.5冊(cè)/生。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生食堂面積1980㎡，餐廳座位數(shù)842位，就餐人數(shù)1340人，生均就餐面積1.48㎡。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生宿舍現(xiàn)有使用面積xxxx㎡，住宿生數(shù)1275人，生均住宿面積5.4㎡。學(xué)生宿舍必需的生活設(shè)施設(shè)備完善，每幢配備專職生管人員1至2人。

二、XX秋最佳辦學(xué)容量分析

基于以上20xx秋在學(xué)生人數(shù)及師資和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，結(jié)合我校按計(jì)劃XX年推進(jìn)省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的創(chuàng)建工作，在不踩超大班人數(shù)54人/班的紅線和現(xiàn)有年段人數(shù)不變動(dòng)(轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出數(shù)據(jù)均衡)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為我校XX年辦學(xué)最佳容量是：

初一年段：8個(gè)班 420人 52.5人/班

初二年段：8個(gè)班 421人 52.6人/班

初三年段：10個(gè)班 517人 51.7人/班

初中小計(jì)：xxxx人

高一年段：8個(gè)班 420人 52.5人/班

高二年段：8個(gè)班 426人 53.5人/班

高三年段：8個(gè)班 402人 50.3人/班

高中小計(jì)：xxxx人

全校合計(jì)：xxxx人

據(jù)此分析：20xx秋我校在校生人數(shù)2612人，XX秋我校生人數(shù)2606人，減少6人，我校辦學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)均能達(dá)到省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校生均要求。教室數(shù)比較充裕，落實(shí)高中新課改課程設(shè)置。同時(shí)也保證各年段學(xué)生人數(shù)在變動(dòng)過(guò)程中，如果有適量增加，也能做到不踩各項(xiàng)生均率和超大班的紅線要求。

三、XX年初高中招生計(jì)劃和政策調(diào)整建議

1.XX年初高中招生計(jì)劃：

初一年段：8個(gè)班 xxx人 xx.5人/班

高一年段：8個(gè)班 xxx人 xx.5人/班

2.招生政策建議

初中招生：

①主管部門(mén)嚴(yán)控異地升學(xué)關(guān)，控制優(yōu)質(zhì)生源的流失;

②增加本xx各類初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生搖號(hào)比例，促進(jìn)教學(xué)公平，為科學(xué)合理調(diào)整中小學(xué)布局提供良好的政策和輿論環(huán)境;

③控制具有全市招生初中校的招生名額，堅(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，同時(shí)，加強(qiáng)其他初中校招生服務(wù)區(qū)小學(xué)升初中辦學(xué)規(guī)模的生源引導(dǎo)、引流工作。

高中招生：

①堅(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，控制各級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的招生規(guī)模;

②依據(jù)各類督導(dǎo)和申報(bào)情況，加強(qiáng)各類中學(xué)特長(zhǎng)生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學(xué)局面的形成。

③讓保送生參加中考，制定保送后的招生措施，利于保送生錄取學(xué)校做好教學(xué)策略的研究制定。

xx市xx中學(xué)

XX年xx月xx日

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇12

一、基本信息:

Xx中心小學(xué)坐落在美麗的梅江河畔。學(xué)校占地面積xx平方米，校舍建筑面積xx平方米。學(xué)校有xx名學(xué)生，附屬學(xué)前班xx名學(xué)生，xx名教職工，其中包括xx名中級(jí)以上職稱教師。經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所辦學(xué)條件較好的大型農(nóng)村中心小學(xué)，并通過(guò)了xx縣教育局義務(wù)教育合格學(xué)校的驗(yàn)收，目前正朝著素質(zhì)教育示范學(xué)校的目標(biāo)努力。

二、辦學(xué)成效:

從科學(xué)發(fā)展出發(fā)，我們學(xué)校建立了“為了學(xué)生的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)。新的辦學(xué)理念形成了德智體美勞的特色辦學(xué)格局，站在以人為本、人文關(guān)懷的高度，促進(jìn)師生積極、全面、全面發(fā)展。全校師生持“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”辦學(xué)宗旨，謹(jǐn)記“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤奮自律”校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“熱愛(ài)奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生，以奉獻(xiàn)為榮”教學(xué)風(fēng)格的精神，培養(yǎng)“努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取”我們提倡的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)潛力，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，為未來(lái)打下基礎(chǔ)”我們的管理理念注重教師、學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?！爸钡酵顺睍r(shí)河岸變寬，沒(méi)有風(fēng)吹動(dòng)我唯一的帆”在不斷的實(shí)踐和探索中，我校的辦學(xué)理念和教學(xué)理念完美結(jié)合，相輔相成，突出實(shí)效，為打造品牌學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.有待解決的困難:

1.我們學(xué)校缺乏專職的小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、藝術(shù)和科學(xué)教師。

2.學(xué)校建有實(shí)驗(yàn)室、儀器室和圖書(shū)館，但材料設(shè)備少，設(shè)備簡(jiǎn)陋，急需增加設(shè)備，讓師生更好地享受優(yōu)質(zhì)教育成果和教學(xué)資源。

3.信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，但是我們學(xué)校沒(méi)有學(xué)生的機(jī)房，沒(méi)有專職的信息技術(shù)教師，嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展。

4.我們學(xué)校還有451平米的D級(jí)危房；廁所不利于校外管理；墻也有部分傾斜，很多高度不夠；校園內(nèi)沒(méi)有溝渠，排水不暢，下大雨容易形成罪惡感；教室沒(méi)有水和電。要解決這些問(wèn)題，資金缺口很大。

5.由于地理和地質(zhì)原因，我校水質(zhì)含鈣嚴(yán)重超標(biāo)，嚴(yán)重影響師生健康。

6.教師宿舍和教學(xué)樓建于20世紀(jì)90年代初。由于當(dāng)時(shí)資金和條件的限制，門(mén)窗都是木制的。由于風(fēng)雨侵蝕，木窗無(wú)法修復(fù)，鋁合金門(mén)窗需要改裝。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇13

長(zhǎng)期以來(lái)，“依法治校，依規(guī)辦學(xué)”一直是我校進(jìn)行學(xué)校管理的基本原則。尤其是近年來(lái)，我校在上級(jí)各部門(mén)的指導(dǎo)下，夯實(shí)學(xué)校常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)校各項(xiàng)管理工作的細(xì)節(jié)，依照黨的教育方針及國(guó)家相關(guān)法律政策、上級(jí)各部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定制度，制訂了詳實(shí)有效的各項(xiàng)學(xué)校管理制度，并在實(shí)際管理工作中嚴(yán)格執(zhí)行，力求以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，規(guī)的管理手段，創(chuàng)立“景行”品牌。

根據(jù)國(guó)家教育部等七部委和自治區(qū)教育廳關(guān)于某某年治理教育亂收費(fèi)規(guī)教育收費(fèi)工作的實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)照柳州市治理教育亂收費(fèi)局際聯(lián)席會(huì)議辦公室下發(fā)的關(guān)于對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為存在突出問(wèn)題開(kāi)展整治活動(dòng)的通知》(柳費(fèi)聯(lián)席辦字【某某】2號(hào))的件精神和具體項(xiàng)目，現(xiàn)將我校辦學(xué)行為突出問(wèn)題的自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于19某某，是一座發(fā)展逾百年的龍城老校，現(xiàn)校址分為東、西兩校園，占地共150畝左右。西校區(qū)位于柳州市景行路6號(hào)，東校園坐落于高新路6號(hào)，為建成使用的新校園。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)95個(gè)，學(xué)生人數(shù)達(dá)5100人，在職在編教師229人。

學(xué)校現(xiàn)有行政管理人員22名，設(shè)有教導(dǎo)處、政教處、科研處、總務(wù)處、辦公室五大分類管理部門(mén)，按各部門(mén)管理制度規(guī)運(yùn)行。學(xué)校財(cái)會(huì)室由總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，由專職財(cái)會(huì)人員依照國(guó)家財(cái)經(jīng)制度和各項(xiàng)教育法規(guī)進(jìn)行學(xué)校相關(guān)財(cái)務(wù)管理。

二、辦學(xué)自查情況

(一)招生問(wèn)題。我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)指定的時(shí)間進(jìn)行招生工作。在進(jìn)行招生工作的過(guò)程中，我校嚴(yán)格遵守市教育局關(guān)于中小學(xué)招生工作的相關(guān)規(guī)定，不提前招生，不進(jìn)行變相提前招生。同時(shí)，我校招生工作公開(kāi)公正，無(wú)有償招生現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師以推薦入學(xué)為名收取介紹費(fèi)或處費(fèi)。

(二)收費(fèi)問(wèn)題。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)政策，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于各級(jí)學(xué)校收費(fèi)政策的規(guī)定，按照物價(jià)部門(mén)審批的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公開(kāi)、亮證收費(fèi)。我校還將學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)的收支情況在學(xué)校公示欄里向家長(zhǎng)、社會(huì)公示，使我校的財(cái)政管理得到大眾的監(jiān)督和認(rèn)可。我校不收取物價(jià)部門(mén)審批項(xiàng)目以外的各種費(fèi)用;不收取借讀費(fèi)或與入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi);不利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課;不開(kāi)辦有償特長(zhǎng)班、興趣班。學(xué)校年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告齊全、規(guī)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

(四)有償家教問(wèn)題。我校嚴(yán)禁教師參與有償家教行為。校長(zhǎng)書(shū)記多次利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行相關(guān)教育，并傳達(dá)上級(jí)相關(guān)件精神。我校有專門(mén)的規(guī)章制度規(guī)定教師參與有償家教的事故處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)第一時(shí)間向教育行政主管部門(mén)匯報(bào)，并給予相應(yīng)的事故處罰。

(五)我校無(wú)盜取、截留、挪用、克扣、侵占或貪污國(guó)家、自治區(qū)及柳州市各級(jí)各類資助經(jīng)費(fèi)及教育經(jīng)費(fèi)的行為。

(六)我校未將學(xué)校食堂向社會(huì)承包收取承包費(fèi);在開(kāi)辦學(xué)生寄宿部期間，我校食堂完全秉承為學(xué)生服務(wù)的目的，未從中獲利。

(七)我校所有收費(fèi)都納入財(cái)政專戶，實(shí)行“收支兩條線”管理，沒(méi)有私設(shè)“小金庫(kù)”，嚴(yán)格按照國(guó)家財(cái)經(jīng)制度和上級(jí)部門(mén)的財(cái)經(jīng)管理規(guī)定執(zhí)行教育經(jīng)費(fèi)的管理和使用。

(八)我校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人沒(méi)有在學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中收受承建商的現(xiàn)金、有價(jià)證劵或其他實(shí)物的行為。

(九)我校歷來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)設(shè)備或物品的采購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷領(lǐng)用制度，規(guī)物流過(guò)程控制，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》的相關(guān)規(guī)定及程序。

(十)我校每年均根據(jù)有關(guān)規(guī)定編制學(xué)校年度預(yù)算，經(jīng)行政會(huì)議審議通過(guò)后，經(jīng)主管教育行政部門(mén)審核后報(bào)財(cái)政部門(mén)。無(wú)擅自改變經(jīng)費(fèi)用途情況。年終按規(guī)定組織教代會(huì)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)開(kāi)支結(jié)算。我校所有大額物品采購(gòu)、工程建設(shè)均通過(guò)行政會(huì)議、教代會(huì)討論通過(guò)，報(bào)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇14

為促進(jìn)我市民辦教育健康快速發(fā)展，20xx年8月份，我有幸參加了由市委統(tǒng)戰(zhàn)部組織的全市新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作的調(diào)研，調(diào)研組在市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)溫利平的帶領(lǐng)下，先后赴天水市區(qū)及五縣兩區(qū)進(jìn)行了為期兩周的專題考察調(diào)研。根據(jù)調(diào)研情況現(xiàn)我就全市民辦學(xué)校發(fā)展中存在的困難問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。

一、我市民辦教育發(fā)展的基本情況

天水市民辦教育的起始于上世紀(jì)九十年代初，隨著天水市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人口城鎮(zhèn)化的提高，一方面公辦教育資源在數(shù)量上滿足不了日益增長(zhǎng)的教育需求;另一方面，單一的公辦教育也無(wú)法滿足社會(huì)多樣化的教育需求，民辦教育應(yīng)運(yùn)而生。特別是民辦幼兒園則在政府的支持下，得到了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)在民辦幼兒園占全市幼兒園總數(shù)的70%左右，且大都已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)研，天水市有各級(jí)各類民辦學(xué)校204所，在校生38840人，教職工20xx人，固定資產(chǎn)1.5680億元，年收入3188萬(wàn)元。

二、我市民辦教育的發(fā)展情況

近年來(lái)天水市委、市政府始終把民辦教育視為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃母锏陌l(fā)展的重要抓手，全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，搶抓國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的良好機(jī)遇，積極深化學(xué)前教育體制改革，創(chuàng)新辦園體制，加大民辦學(xué)前教育扶持力度，全市民辦學(xué)前教育蓬勃發(fā)展。

一是加大政策扶持力度。自20xx年以來(lái)，天水市先后制定出臺(tái)了《天水市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》《天水市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)》，從戰(zhàn)略和全局的高度，將民辦學(xué)前教育列入全市學(xué)前教育的整體規(guī)劃。今年又會(huì)同市發(fā)改委、市財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)了《天水市第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx--20xx)》，并即將印發(fā)《天水市民辦幼兒園暫行管理辦法》，制定了一系列扶持發(fā)展政策，積極優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為民辦學(xué)前教育上等級(jí)上水平創(chuàng)造良好條件。

二是加大資金幫扶力度。積極爭(zhēng)取省上扶持民辦幼兒園以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金，對(duì)一些保育教育質(zhì)量高、社會(huì)反映好，能提高普惠性服務(wù)的民辦幼兒園進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)，為民辦學(xué)前教育上等級(jí)上水平提供更有力的經(jīng)費(fèi)支持。

三是加大教師培訓(xùn)力度。將民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)列入全市教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，先后組織1300多名民辦幼兒教師開(kāi)展了以師德教育、幼教基本技能為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四是開(kāi)展對(duì)口幫扶支教工作。積極通過(guò)以強(qiáng)帶弱，以公扶民等形式，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、公民辦之間的結(jié)對(duì)幫扶工作，按照“蹲點(diǎn)會(huì)診，限期改造，加大扶持，逐一驗(yàn)收”要求，先后組織有關(guān)專家和骨干園長(zhǎng)進(jìn)行蹲點(diǎn)會(huì)診，幫助幼兒園找出問(wèn)題所在，切實(shí)提高民辦幼兒園的辦園水平。

五是促進(jìn)民辦幼兒園晉等升級(jí)。認(rèn)真貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)民辦幼兒園晉等升級(jí)。

六是規(guī)范民辦園管理。堅(jiān)持高起點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化、公益性原則，嚴(yán)格落實(shí)登記注冊(cè)、準(zhǔn)入和年檢制度，先后對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行了注冊(cè)評(píng)估和準(zhǔn)入審批，對(duì)已取得辦學(xué)資質(zhì)的民辦幼兒園進(jìn)行了年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為。

三、我市民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

十多年來(lái)，民辦教育為我市義務(wù)教育“兩基”達(dá)標(biāo)做出了一定貢獻(xiàn)，特別在城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中，在解決農(nóng)民工子女就學(xué)方面，投入了大量建校及辦學(xué)資金，一定程度上減輕了政府的財(cái)政壓力和負(fù)擔(dān)。此外，民辦學(xué)校還滿足了家長(zhǎng)多樣化的教育需求，也解決了全市近千名大學(xué)畢業(yè)生及社會(huì)人員的就業(yè)問(wèn)題。但近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深入，我市的民辦教育出現(xiàn)了新問(wèn)題。

這些問(wèn)題突出表現(xiàn)在：一是我市既有的扶持發(fā)展民辦教育的政策貫徹落實(shí)不夠到位，特別是“兩免一補(bǔ)”政策，有的縣區(qū)因經(jīng)費(fèi)緊張落實(shí)不夠好，制約了民辦教育健康有序的發(fā)展;二是關(guān)于公辦學(xué)校教師去民辦學(xué)校任教的政策沒(méi)能落實(shí)到位，部分民辦教師因養(yǎng)老保險(xiǎn)、身份編制等涉及切身利益的問(wèn)題未能徹底解決，在鍛煉成熟后紛紛“跳槽”，造成民辦學(xué)校師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，而全市即將開(kāi)始的較大規(guī)模教師公開(kāi)招聘，民辦學(xué)校教師也將積極參加招聘，如果不能合理地分配一定教師資源給民辦學(xué)校，將會(huì)更加影響民辦學(xué)校師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，對(duì)民辦教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展造成嚴(yán)重沖擊;三是民辦學(xué)校受資金投入能力所限及發(fā)展民辦教育的信心、決心不足，在加強(qiáng)校舍建設(shè)、改善辦學(xué)條件方面與公辦學(xué)校差距日益拉大。

四、對(duì)我市發(fā)展民辦教育的建議

根據(jù)《天水市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)》文件及省、市教育工作會(huì)議精神，結(jié)合外地扶持發(fā)展民辦教育的經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)我市民辦教育也本著“超前辦教育，負(fù)債辦教育，標(biāo)準(zhǔn)化辦教育”的理念，早日實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)。在民辦學(xué)校實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下，特提出如下建議：

(一)加強(qiáng)民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)我市關(guān)于扶持民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策，同時(shí)可以采取多種措施，加強(qiáng)民辦教師隊(duì)伍建設(shè)，如根據(jù)已實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的民辦學(xué)校的在校生規(guī)模、投資規(guī)模及達(dá)標(biāo)層級(jí)給予一定比例的正式教師編制，由地方財(cái)政核撥工資;全市每年新招錄的教師可按一定比例派遣到民辦學(xué)校工作。

(二)加大公共財(cái)政對(duì)民辦教育的支持力度。對(duì)于已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的民辦義務(wù)教育階段學(xué)校，根據(jù)接受義務(wù)教育學(xué)生的數(shù)量和當(dāng)?shù)貙?shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校所在地政府的財(cái)政撥付相應(yīng)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi);對(duì)于已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的民辦學(xué)校可以比照公辦學(xué)校享受一定比例的水電暖費(fèi)補(bǔ)貼及社會(huì)化融資的貸款貼息補(bǔ)助。公共財(cái)政投入新建學(xué)校或企業(yè)援建學(xué)校，可采取委托優(yōu)秀民辦學(xué)校管理的辦法，通過(guò)民辦公助的方式，快速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。

(三)加大督查及管理力度。建議相關(guān)部門(mén)加大對(duì)民辦教育政策落實(shí)情況的督查、監(jiān)督的力度，使民辦教育事業(yè)在政策的扶持下健康有序發(fā)展;繼續(xù)規(guī)范對(duì)民辦學(xué)校的監(jiān)督管理。各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格把好民辦學(xué)校入口關(guān)。對(duì)于經(jīng)過(guò)定期、不定期檢查驗(yàn)收不合格的民辦學(xué)校，要給予幫助、警示，經(jīng)過(guò)幫助整改后仍然不合格的民辦學(xué)校要堅(jiān)決取締;規(guī)范民辦教育的審批制度、督導(dǎo)評(píng)估制度，嚴(yán)格實(shí)行年檢和民辦教育許可證的管理制度;積極發(fā)揮市民辦教育協(xié)會(huì)的作用，使民辦學(xué)校通過(guò)行業(yè)自律，自我協(xié)調(diào)、自我約束、自我發(fā)展，做出讓人民群眾滿意的業(yè)績(jī)。

總之，通過(guò)對(duì)天水市民辦教育發(fā)展?fàn)顩r的專題考察調(diào)研，收獲頗豐，感覺(jué)到民辦教育不僅在當(dāng)?shù)亟逃母锇l(fā)展中發(fā)揮了重要作用，還收到了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。