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班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫

時(shí)間: 黃浩0 分享

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫7篇

班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性直接關(guān)系到集體內(nèi)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)學(xué)生起著重要作用,小學(xué)生年齡尚小,正是人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀形成的初始階段,這里給大家分享一些關(guān)于班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫,供大家參考。

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫(篇1)

接手這一屆新生,我一直在學(xué)生的自主管理和小組合作學(xué)習(xí)的方面在試驗(yàn)和摸索。

上一屆學(xué)生我?guī)Я巳?,那時(shí),我希望能好好打下通關(guān),所以從初一開始我絲毫不敢懈怠,跟班,輔導(dǎo),學(xué)科周周清,我努力堅(jiān)持親力親為,三年里我沒(méi)有早跟班的時(shí)候屈指可數(shù),好在學(xué)生的表現(xiàn)令人欣慰,繁瑣的班級(jí)管理也沒(méi)讓我完全感到厭倦和疲沓??墒?,如果長(zhǎng)期堅(jiān)持事事親自管理,不僅自己很累,對(duì)學(xué)生能力提高幫助并不很大,所以我曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō):帶下一屆學(xué)生,我一定探索出讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主管理的辦法。我并不很討厭當(dāng)班主任,多年的堅(jiān)持已使我具有了一定的耐壓意識(shí),沒(méi)覺(jué)得多么累,似乎生活原該就是這樣。可是如果探索出一種切實(shí)可行的學(xué)生自主管理的班級(jí)管理辦法,對(duì)以后的工作就有很大的幫助。

事實(shí)是,大半年的時(shí)間,我還是摸索出一些班級(jí)自主管理路子的。例如我在上學(xué)期工作總結(jié)中提到的一些班級(jí)管理制度等,如果把這些制度優(yōu)化并堅(jiān)持落實(shí)好,對(duì)班級(jí)管理是有幫助的,目前,我覺(jué)得還需要整理和積累的是小組管理制度。

小組的管理如果落到了實(shí)處,對(duì)課堂高效學(xué)習(xí),課外學(xué)習(xí)任務(wù)完成,還有紀(jì)律、班風(fēng)等等都是有促進(jìn)作用的,這里梳理一下小組管理我的一些個(gè)人做法,便于以后修正和完善:

1、小組的劃分。小組劃分基本要按成績(jī)好壞平均分配,兼顧性別,性格,最好6人。

2、小組的管理。

小組內(nèi)要設(shè)置組長(zhǎng)一名(1號(hào)),負(fù)責(zé)組織全組同學(xué)進(jìn)行有效的課堂自學(xué)、討論,分配組員的各種任務(wù),含展示、講解、點(diǎn)評(píng)、檢查、聽(tīng)寫等;副組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)工作,并在組長(zhǎng)不在時(shí)履行組長(zhǎng)義務(wù);各科收作業(yè)員一名,負(fù)責(zé)各科作業(yè)的收發(fā)和清點(diǎn)督促完成的工作;紀(jì)律監(jiān)督員一名,監(jiān)督組內(nèi)紀(jì)律,督促自主學(xué)習(xí),可由組長(zhǎng)兼任;衛(wèi)生管理員一名,負(fù)責(zé)檢查全組桌面地面衛(wèi)生、督促離開時(shí)收凳子在桌下、學(xué)生證的佩戴。

組長(zhǎng)要有一個(gè)小組成員表現(xiàn)記錄本,記錄一周組內(nèi)同學(xué)各方面的好壞表現(xiàn),便于周總結(jié)會(huì)上進(jìn)行小結(jié)。

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫(篇2)

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。本學(xué)期來(lái)結(jié)合建立學(xué)校安全,以確保校園安全為目的,增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,透過(guò)明確職責(zé),落實(shí)措施,為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。

因此,做好安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要,學(xué)生多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范潛力低,大大增加了班級(jí)安全工作的難度。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)為了進(jìn)一步提高本班的安全,具體做法:

(一)、抓好了安全意識(shí)教育。樹立了班級(jí)管理“安全第一”的思想,建立建全了各項(xiàng)安全管理制度和規(guī)章。利用晨會(huì)、班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)知識(shí)宣傳和教育使學(xué)生在主觀上樹立起安全高于一切的意識(shí),防患于未然。

(二)、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”加強(qiáng)了飲食(讓學(xué)生意識(shí)到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品)、飲水衛(wèi)生(不喝生、冷水和被污染的水)和宿舍衛(wèi)生(主要是做好個(gè)人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣)的監(jiān)管,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生防病治病常識(shí)的宣傳教育,加強(qiáng)了學(xué)生用眼衛(wèi)生和正確書寫姿勢(shì)的教育,構(gòu)成人人關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氛圍。

(三)、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn),從思想意識(shí)到日常管理都從嚴(yán)要求,因此在班級(jí)的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求,真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生愛(ài)校如家,提高環(huán)保意識(shí)。

因此,本期來(lái)我班在安全教育上狠下功夫,從開學(xué)到此刻,學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。在今后的工作中仍要對(duì)學(xué)生安全、健康常抓不懈,建立切實(shí)可行的班級(jí)安全防范體系,使班級(jí)安全工作進(jìn)一步制度化,爭(zhēng)取建立一個(gè)平安班級(jí)。

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫(篇3)

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的班級(jí)管理工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高孩子們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了以下幾點(diǎn)工作:

一、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

1、常規(guī)教育。剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)新環(huán)境比較陌生、校園充滿好奇,這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,讓孩子們了解學(xué)校,詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,讓孩子記住自己的班級(jí)及任課教師的姓名,讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個(gè)字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。

2、安全紀(jì)律。一年級(jí)學(xué)生小,對(duì)大事大非缺少辨別能力。所以,利用晨會(huì)、班會(huì)和集會(huì),對(duì)學(xué)會(huì)進(jìn)行紀(jì)律安全教育。安全重于泰山,一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),安全記心間。如不帶零食、飲料,危險(xiǎn)物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩,放學(xué)自己不出校門,等待家長(zhǎng)接送,不允許自己回家,注意書本、鉛筆安全,輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小,做事沒(méi)有分寸,我得時(shí)時(shí)教育,適時(shí)提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。

二、健全班級(jí)的規(guī)章制度

依章“治”班,這個(gè)班有學(xué)生48人,學(xué)生可塑性強(qiáng),任由你來(lái)塑造。但是還有幾個(gè),他們紀(jì)律松懈,調(diào)皮搗蛋,下課追逐打鬧,欺負(fù)同學(xué),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,勢(shì)必會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理。

1、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、路隊(duì)制度、公物保管制度等。這些制度老師制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充,最后再實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生來(lái)分塊管理,每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),來(lái)鍛煉他們的組織能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

三、勤于跟班,從細(xì)節(jié)入手。

作為班主任勤是基礎(chǔ),體現(xiàn)在勤觀察、勤思考、勤交流、勤鼓勵(lì)。勤到班級(jí)中去,勤到學(xué)生中去,只有這樣才能真正了解班級(jí)的基本情況、思想動(dòng)態(tài)、存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作才會(huì)心中有數(shù)。我一天當(dāng)中,從早上到校后首先會(huì)進(jìn)班。交待一名得力的班干部,組織好早讀,下達(dá)一定的早讀任務(wù),要求大聲朗讀,然后我到清潔區(qū)指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生很會(huì)鉆空子,老師去了和沒(méi)去是大不一樣。所以這一方面我始終堅(jiān)持,無(wú)論遲早,我都會(huì)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。我見(jiàn)他們忙不過(guò)來(lái)時(shí),一定會(huì)伸手和孩子一起打掃。這樣,他們的干勁十足。其次,樂(lè)與科任教師交流,勤督促,狠抓紀(jì)律。另外,在跟班過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),勤鼓勵(lì),勤表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)師生之間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分的發(fā)揮。這樣,他們也更加自信。

四、獎(jiǎng)懲結(jié)合,樹立榜樣。

人們常說(shuō),嚴(yán)是愛(ài),松是害。班也應(yīng)該有班規(guī)。在治理班級(jí)過(guò)程中,要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。做錯(cuò)的,給予相應(yīng)的懲罰。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律,才能約束學(xué)生的思想行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無(wú)憂了,因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,自控能力差,有時(shí)會(huì)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué),不能聽(tīng)之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直到改正為止。當(dāng)然,還要注意嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中。還要培養(yǎng)一批得力的班干部,讓班干部各司其職,管理紀(jì)律和衛(wèi)生。同時(shí),讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來(lái)越高。

五、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)

作為一名教師,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服。多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,尤其是單親孩子、留守兒童,及時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)跟進(jìn)。班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),這就要求我們得扮演多重角色、既是老師的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺(jué),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。

六、與家長(zhǎng)多溝通,做孩子教育的同盟軍

對(duì)于一個(gè)孩子而言,雙減政策沒(méi)有減掉我們教師的責(zé)任,自然也沒(méi)有減掉家長(zhǎng)的責(zé)任。在學(xué)生問(wèn)題行為的校正中,教師和家長(zhǎng)的合理分工更有利于教育目標(biāo)的順利完成,所以在育人的這條路上,我們始終是同盟軍。提升和家長(zhǎng)溝通的智慧,努力形成家校合力,做一名智慧型、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的班主任。

總之,當(dāng)老師是辛苦的,乏味的。但看到一張張笑臉,一個(gè)個(gè)把我當(dāng)親人模樣,有時(shí)也很高興。班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半兒。

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫(篇4)

自從擔(dān)任班主任以來(lái),可以說(shuō)為之勞心勞力,翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗(yàn)者取經(jīng)學(xué)習(xí)。目的就是把班級(jí)管理好,讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,讓班級(jí)擁有純樸的班風(fēng)。

開始的時(shí)候,為每個(gè)學(xué)生建立了屬于他們自己的“個(gè)性檔案”,把每個(gè)學(xué)生的性格特征,一一記錄在案。目的也是尋求根源,好對(duì)癥下藥,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來(lái)。

緊接著,又為每個(gè)學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”,每個(gè)學(xué)生不可能只會(huì)呆在學(xué)校里學(xué)習(xí),碰到緊急情況時(shí),作為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)同他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行通話交談,這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話。

在此,為了讓他們得到全面健康地發(fā)展,為他們又建立了“家訪檔案”,不管是針對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,還是變現(xiàn)差的學(xué)生,作為班主任的我們都有責(zé)任來(lái)監(jiān)督他們的成長(zhǎng),家訪檔案的建立,也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程。

然后,班主任的“每日一記”也是必不可少的,他能讓班主任在任何情況下,來(lái)提高自己,讓班主任意識(shí)到自己的不足,從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。

為了更好地提高學(xué)生各個(gè)方面都能健康地發(fā)展,班主任在班級(jí)布置方面又是煞費(fèi)苦心。設(shè)置各個(gè)欄目來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如:我的興趣、我的觀察、手拉手活動(dòng)……等等,讓學(xué)生以不同的方式來(lái)展現(xiàn)自己。

對(duì)于少先隊(duì)的管理更是慎之又慎,大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)的推選,都應(yīng)是大家信得過(guò)、威信高的人,這樣才會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用。

班主任是學(xué)生的帶頭兵,是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵,否則,等到船毀人亡的時(shí)候,就為時(shí)晚矣!

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫(篇5)

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是一年。在本學(xué)期,我擔(dān)任__班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。本學(xué)期的__班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

一、德育工作

我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的:

1、教會(huì)學(xué)生如何做人。

如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。

2、教會(huì)學(xué)生如何生活。

要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級(jí)管理

加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育

對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績(jī),但仍存在不足之處。今后,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好!

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫(篇6)

為響應(yīng)安海教委辦的工作要求,也為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理,探索班級(jí)工作管理經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新班級(jí)管理的新方法、新思路,促進(jìn)班級(jí)管理工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展。我校專門召開了“班級(jí)管理故事”交流會(huì),全體教師參加了會(huì)議,大家紛紛暢所欲言,講述了各自的管理故事,分享經(jīng)驗(yàn),提出疑惑共同探究。

在輕松的氛圍中,畢業(yè)班的兩位老師首先圍繞“畢業(yè)班學(xué)生的教育和管理經(jīng)驗(yàn)”,結(jié)合自己的工作實(shí)際,介紹了一些在班級(jí)管理工作中的心得,通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例,展示自己對(duì)教育事業(yè)的理解、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),幸福地體驗(yàn)著“與學(xué)生在一起所獲得的快樂(lè)”。會(huì)議氣氛熱烈,讓與會(huì)的老師們獲益匪淺。

作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師,許琳琳老師也分享了參加工作以來(lái)近一年的點(diǎn)滴感受。講述自己從青澀到慢慢上手的心路歷程,有疑惑,有生疏,有努力,有奮斗,有汗水……讓人為之動(dòng)容。而有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老教師們也針對(duì)她的做法和困疑給予了更有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

最后,李__校長(zhǎng)在總結(jié)講話中對(duì)本次交流會(huì)給予了充分肯定,對(duì)老師的工作給予了高度評(píng)價(jià),同時(shí)要求所有老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)有益經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

通過(guò)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每位老師都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂(lè)的分享。大家一致認(rèn)為:管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于提高班級(jí)管理的針對(duì)性、實(shí)效性具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。也讓大家懂得:在學(xué)生管理上,老師對(duì)學(xué)生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通、多一些關(guān)愛(ài);在生活上關(guān)懷體貼,以情感人,在言行上潛移默化,以德化人。

班級(jí)管理工作總結(jié)怎么寫(篇7)

不知不覺(jué),初一的學(xué)習(xí)就過(guò)去了一半。在這半個(gè)學(xué)期里,酸甜苦辣都經(jīng)歷過(guò)了,也做了一系列的總結(jié)。

我覺(jué)得自己做得比較好的地方是:

1、在管班級(jí)鑰匙上,做得不錯(cuò),盡心盡責(zé)了。兩個(gè)月以來(lái),不論是刮風(fēng)下雨,還是烈日炎炎,每天都會(huì)記得帶鑰匙去學(xué)校,按時(shí)給同學(xué)們開教室門。

2、在班級(jí)管理上,我也有出力。早讀時(shí),同學(xué)們不大聲讀書,為了調(diào)動(dòng)他們的積極性,我以“獎(jiǎng)罰制”來(lái)約制他們?!?/p>

罰”就是:早讀時(shí)不讀書、寫作業(yè)、講話的同學(xué),只要被值日班干部抓到了,名字被記到黑板上,就要扣一分。但是,只要在下早讀課前認(rèn)真讀書,名字就可以擦掉,也就不用被扣分了?!?/p>

獎(jiǎng)”就是:在早讀課上認(rèn)真讀書的同學(xué),被值日班干部表?yè)P(yáng)后,就可以加一分,并且每天只有五個(gè)名額。因?yàn)槿绻幌拗泼刻煳鍌€(gè)名額的話,同學(xué)們就不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)感,獎(jiǎng)分的事也就不太會(huì)放在心上了。

我覺(jué)得自己做得比較差的地方是:

1、作為班長(zhǎng)的我,應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的,可是月考時(shí)排名并沒(méi)有進(jìn)年級(jí)前二十名,沒(méi)有給同學(xué)們做好榜樣,這是我的一大失職。

2、在管理大組長(zhǎng)上不夠細(xì)心,有些地方?jīng)]有教到位。例如掃地,不夠迅速,拖拖拉拉,并且掃把也沒(méi)有擺放整齊,凌亂不堪。

我會(huì)好好利用這后半個(gè)學(xué)期,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改善自己的缺點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)好每一科,并且做到認(rèn)真看題、仔細(xì)審題、細(xì)心檢題,爭(zhēng)取在考試時(shí)拿到年級(jí)前二十的好成績(jī)。在管理班級(jí)上也會(huì)多下點(diǎn)功夫,努力讓我們班變得更好,更優(yōu)秀!

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