團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報告怎么寫五篇

團(tuán)隊(duì)精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作，一切都只能各自為政，一盤散沙。個人的成長與團(tuán)體就像生意，魚與水緊密聯(lián)系。這里給大家分享一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報告怎么寫，供大家參考。

團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報告怎么寫（篇1）

上周末我有幸參加了為期兩天的一場一場智慧與體能團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)。雖然兩天的訓(xùn)練不長，但是我深刻體會到什么事情是需要親身體驗(yàn)才會刻苦銘心，聽到看到的都是會被遺忘的。

首先是眾志成城這個項(xiàng)目。最開始體驗(yàn)這個項(xiàng)目的時候我們用了接近7秒，但是當(dāng)我們自己定的5秒的目標(biāo)之后，教練問我們下一個目標(biāo)是多少，我們就出現(xiàn)了分歧，3秒、4秒都有人說。雖然我支持的事3秒，但是最后我們經(jīng)過一次次失敗之后，我們竟然是2秒多完成的時候，我意識到什么事情一切都有可能，只要努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，就可以做到。

教練說過：如果心中想的是失敗，就會失敗。沒有自信也不會成功。但是目標(biāo)定的過低，也沒有動力和發(fā)展。只想在山腰看風(fēng)景的人永遠(yuǎn)也體會不到登上山頂后心胸的開闊。

當(dāng)我站在1.6米的高臺上做好準(zhǔn)備之后，教練向下面問：“下面的伙伴，你們準(zhǔn)備好了嗎?”對于臺下的伙伴們，聽到這句話，會不自覺的再次確認(rèn)與同伴搭成的人墻是否堅(jiān)固，聳聳肩，搭搭腿，然后驕傲喊出：“準(zhǔn)備好了，請相信我們一定支持你!”教練教我們的時候我還覺得可笑，覺得怎么連這樣的場合都這么形式化?？僧?dāng)我站在高臺上的時候才明白，這樣的回答是必要的，這是向臺上的伙伴交付的信任，對我們這個團(tuán)隊(duì)的信任，讓他放心的將自己的安全交給大家。我連最后的一點(diǎn)疑慮都打消了，毫不遲疑的筆直倒下，穩(wěn)穩(wěn)的被接住，安全的落地。

這個項(xiàng)目叫做信任背摔，名副其實(shí)。這是同事之間的一種信任，這種信任來不得半點(diǎn)虛假，甚至一點(diǎn)點(diǎn)的心存疑慮都會下意識的由動作表現(xiàn)出來，結(jié)果就是給保護(hù)你的人、信任你的人造成更重的負(fù)擔(dān)甚至是嚴(yán)重傷害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能將團(tuán)隊(duì)每個成員的能力發(fā)揮到極致，才能達(dá)到最完美的效果。

“畢業(yè)墻”是我們所有參訓(xùn)隊(duì)員要共同完成的最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)，20分鐘時間和4.2米的光滑墻壁，教練只給我們?nèi)齻€道具：求生的勇氣、隊(duì)友的肩膀和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。這無疑對我們是一個很艱巨的挑戰(zhàn)。

隨著教練一聲令下，大家利用簡短的時間制定好策略之后，大家都毫無怨言主動去做人梯，看到的是一個個有力的肩膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水，每個人都在借助身邊人的力量向上爬，群體中的人都是互動的，幫助他人也是在幫助自己。最終，我們順利地提前完成了任務(wù)，在這里請?jiān)试S我向這些隊(duì)友們表示最誠摯的敬意。

領(lǐng)導(dǎo)力的作用至關(guān)重要，團(tuán)隊(duì)的`力量更不能忽視，它可以起到1+1>2的效果?；剡^頭來再看這面墻，人生中有多少次我們就在這樣的高墻面前膽怯，多少機(jī)遇就在我們躊躇猶豫的瞬間被我們錯過了、放棄了，又是誰成了我們腳下的人梯，幫助我們跨越了一個又一個高墻。團(tuán)隊(duì)中有各種角色，要找準(zhǔn)自己的位置，競爭與合作都是達(dá)到目的的手段，而團(tuán)隊(duì)的成功需要我們每一個成員的共同努力!

拓展培訓(xùn)是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能、更是意識;挑戰(zhàn)的不僅是個人、更是團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財富。通過訓(xùn)練我們增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解決問題的能力，更增進(jìn)了對集體的參與意識與責(zé)任心。隨著中心的不斷壯大與發(fā)展，我們也面臨著一個更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的嚴(yán)峻形勢，在工作中如何能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題并改善問題，如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率，如何能夠更好地完善現(xiàn)有的工作流程、工作方式及配合協(xié)調(diào)各部門的工作，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標(biāo)!

在此，我真心的感謝感謝中心組織這次活動， 為我們搭建了一個相互交流的平臺， 也感謝我們的隊(duì)友給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們中心明天更美好、更輝煌!

團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報告怎么寫（篇2）

當(dāng)談到在一個團(tuán)隊(duì)里的收獲，首當(dāng)其沖的便是對于團(tuán)隊(duì)工作流程的切身體會、親力親為。本次湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查，從申報材料、問卷設(shè)計(jì)、訪談提綱、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、書簽制作到實(shí)地訪談、問卷填寫、影音資料的收集處理、工作日志、個人及團(tuán)隊(duì)總結(jié)、調(diào)查報告的書寫、驗(yàn)收材料的整理、宣傳材料的制作處理，每一個環(huán)節(jié)都傾注了我們的心血，每一道工序都是我們經(jīng)過反復(fù)討論之后得出的共識，每一步都走得很艱難。

其次，團(tuán)隊(duì)合作要“人盡其才，物盡其用”。每一個人作為團(tuán)隊(duì)的一份子，有義務(wù)將自己的想法、意見表達(dá)出來，有義務(wù)為了團(tuán)隊(duì)的利益而放棄一些屬于自己的東西，有義務(wù)多為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。一個自私自立的人不可能在團(tuán)隊(duì)里長久的生存。我們應(yīng)該有一說一，有一做一，為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成而共同努力。這是一個人能夠在團(tuán)隊(duì)里生存的基礎(chǔ)，這也是團(tuán)隊(duì)能夠團(tuán)結(jié)一致向前走的基礎(chǔ)。

然后，團(tuán)隊(duì)合作要處理好隊(duì)員與隊(duì)員之間的關(guān)系。既然是團(tuán)隊(duì)，就必須保證團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的同心協(xié)力，共同進(jìn)退。團(tuán)隊(duì)不僅僅是把幾個有共同目標(biāo)的人湊到一起做事情，還會在團(tuán)隊(duì)存續(xù)期間乃至以后的生活中持續(xù)發(fā)揮影響。無論在工作中還是在生活中，都必須保證隊(duì)員之間的良好溝通。無論是人還是事，都不應(yīng)該抱怨。想辦法解決問題才是我們應(yīng)該做的，抱怨只會讓事情更加糟糕，讓人與人之間的隔閡日深。

再次，團(tuán)隊(duì)合作一定要講求效率。做好工作日程安排，并嚴(yán)格地按照日程安排進(jìn)行工作。這一方面是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)目標(biāo)的完成需要效率的支撐，另一方面還因?yàn)椤耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”，要想保證團(tuán)隊(duì)的同心協(xié)力，就必須摒棄拖拖拉拉的工作作風(fēng)。對于緊促型的團(tuán)隊(duì)，這方面的問題相對較少。對于松散型團(tuán)隊(duì)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)系畢業(yè)生調(diào)查團(tuán)隊(duì)，就必須高度重視這類問題。作為隊(duì)員，有時候無法改變團(tuán)隊(duì)的做事風(fēng)格，自己應(yīng)該合理安排時間，做好自己的事情，不至于因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的事情而耽誤了自己的事情。

最后，團(tuán)隊(duì)合作要有歷史觀，要有資料保存的習(xí)慣。無論是前期資料、中期資料，還是后期資料都應(yīng)該妥善保管；無論是個人資料還是團(tuán)隊(duì)資料都應(yīng)該統(tǒng)一保管；無論是工作資料還是財務(wù)資料都應(yīng)該一應(yīng)俱全；無論是文字材料還是影音材料都應(yīng)該存檔入庫。

本次畢業(yè)生調(diào)查，從6月5號開始組隊(duì)，直至8月15號結(jié)束，共計(jì)70天左右。而大二的隊(duì)員還有后期的新生問卷調(diào)查以及調(diào)查成果的宣講，差不多9月中旬結(jié)束。本次調(diào)查可謂是曠日持久，我多次萌隱退之意，但是受礙于各方面考慮終堅(jiān)持至今，本以為不會有什么收獲，但是如今看來，受益良多。

團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報告怎么寫（篇3）

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)既要有團(tuán)隊(duì)合作也要有獨(dú)特行為，企業(yè)的成功離不開一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，因此，在企業(yè)管理過程中，團(tuán)隊(duì)理念的塑造和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，成了一項(xiàng)十分主要的任務(wù)。從而也早就了一個商業(yè)街的經(jīng)典故事，那就是自然界大雁結(jié)隊(duì)遷徙。大雁遷徙時往往排成“人”字型或“一”字型，前面大雁的飛行可以掀起一股向上的氣流，從而減少了后面大雁的空氣阻力，當(dāng)領(lǐng)頭雁飛累了的時候就會發(fā)出信息，隊(duì)列中的另一只強(qiáng)壯的大雁就會自覺地飛上去替補(bǔ)，有人甚至做過這樣的試驗(yàn)：用槍射殺第一只大雁后，隊(duì)型依然會保持原狀不變，正是這樣一種善于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的精神，使得大雁能夠冬去春來，長途遷徙數(shù)千里；動物學(xué)家們的試驗(yàn)表明，大雁長距離結(jié)隊(duì)飛行的速度是單只大雁飛行速度的1.73倍。企業(yè)追求高效率，就必須要去追求大雁這種團(tuán)隊(duì)行為的1.73倍效率現(xiàn)象。

而與此相對的就是野?，F(xiàn)象。野牛在成群遷徙時，獵人射殺領(lǐng)頭牛，整個牛陣就會亂成一團(tuán)麻，東奔西突，老弱病殘的牛就會被活活撞死或踩死。

在企業(yè)管理中我們十分崇尚大雁精神，而鄙夷一盤散沙的野?，F(xiàn)象，但是我們?nèi)绻谄髽I(yè)的人事考核中，片面的去強(qiáng)調(diào)大雁的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象，考核工作就會走誤區(qū)。團(tuán)隊(duì)精神要求人們具有共同的價值觀和共同的追求目標(biāo)，對于那些獨(dú)特的行為往往被視為異端，是不合群的表現(xiàn)，因而為被斥之為缺乏合作精神和團(tuán)隊(duì)理念；我們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)表明，那些完全服從上司，又充分尊重下屬意見的管理干部，表面上看是集思廣益，實(shí)際上是自己沒有主見，或者不敢有主見，這些人在考核中的得分往往是最高的，缺乏主見和果斷卻往往被忽視；相反那些善于思考，敢于否定現(xiàn)行政策和工作思路的管理干部，在考核中總是會遭到更多的非議。在人事考核中如果片面強(qiáng)調(diào)考核對象是否具有團(tuán)隊(duì)精神，就會誤導(dǎo)管理干部處事隨和，成為一個上下和睦的“和事老”，但求無過，不求有功的非理性思維就會滋長，這樣的團(tuán)隊(duì)表面看上去，上下團(tuán)結(jié)、步調(diào)一致，實(shí)際上卻嚴(yán)重地束縛了個人智慧的發(fā)揮。所以在人事考核中我們必須辨證地去分析一個人的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)特行為所表現(xiàn)出的智慧，這種智慧可能是企業(yè)財富增長的巨大潛能所在。

團(tuán)體合作和獨(dú)特行為是一對矛盾體，但是解決的辦法卻不能各行其徑，而應(yīng)當(dāng)在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上去尋求發(fā)揮各人智慧的途徑。因此我們在創(chuàng)導(dǎo)大雁那種團(tuán)隊(duì)精神的同時，對野牛那種朝各自心中的目標(biāo)奔走的獨(dú)自思維行為也要給予合理的分析，而不要一味地去否定。大雁與孤牛的矛盾行為，在合理的人事考核中是可以協(xié)調(diào)的，團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)發(fā)揮整體效能的平臺，而獨(dú)特行為可能是這個平臺上的一個個新的效益增長點(diǎn)。

一個企業(yè)的營銷團(tuán)隊(duì)有不同才能的人，他們都有為企業(yè)奉獻(xiàn)的精神，但是如果企業(yè)沒有將他們的才能用到一處，不但不能實(shí)現(xiàn)最大收益，反而會產(chǎn)生內(nèi)耗，對總體利益造成損害，所以每個企業(yè)都應(yīng)努力將營銷力量形成合力，要像釘子一樣勢集于點(diǎn)而破頑固。

團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報告怎么寫（篇4）

自20__年秋期起，我校七年級大力推行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。經(jīng)過一學(xué)年的努力探索和實(shí)踐，小組合作學(xué)習(xí)在我們學(xué)校效果顯著，具有著強(qiáng)大的生命力這種模式使學(xué)生形成了互幫互學(xué)、互相督促、幫助別人共同提高的良好氛圍。學(xué)生以高昂的斗志、積極地心態(tài)面對學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。下面就20__學(xué)年七年級小組合作學(xué)習(xí)工作做如下簡要總結(jié)：

一、所做的工作

在學(xué)校的大力支持和統(tǒng)籌安排下，本學(xué)年我們課改年級就開展小組合作學(xué)習(xí)主要做了以下六個方面的工作。

1、對課題組成員和課改年級教師的培訓(xùn)。

學(xué)校課題組于20__年9月中旬向年級所有任課教師下發(fā)了《邱場中心學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)自治管理方案》，供教師了解小組合作學(xué)習(xí)的操作模式和評價機(jī)制。為了更好地推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)校于10月中旬和11月上旬兩次組織教師到杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，為老師們?nèi)骈_展小組合作學(xué)習(xí)指明了方向。此外，在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)過程中，課題組對任課教師先后進(jìn)行了四次集中培訓(xùn)。

2、學(xué)習(xí)小組的組建和小組長的培訓(xùn)。

在學(xué)習(xí)小組的組建方面，每班分成六個學(xué)習(xí)小組，其中每個小組好、中、差搭配，分為a/b/c三個層次，使各組綜合實(shí)力基本相當(dāng)，各組選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任組長，明確組長的職責(zé)。組員之間結(jié)成幫扶對子，座位按學(xué)習(xí)小組編排，六人或八人成“方陣”形，便于討論問題和展開活動。與此同時，各班在班主任的引領(lǐng)下，各小組創(chuàng)建了組名，組規(guī)，建立了竟?fàn)帾剟顧C(jī)制。10月份對年級各班小組長進(jìn)行了兩次專題培訓(xùn)。

3、對學(xué)生的培訓(xùn)。

主要包括培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、培訓(xùn)學(xué)生的站姿、坐姿、移位、粉筆字書寫和語言表達(dá)等等。

4、年級所有任課教師打磨課堂。

在課題組的統(tǒng)一安排下，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的教師均上了小組合作學(xué)習(xí)展示課，部分未外出學(xué)習(xí)的教師均上了小組合作學(xué)習(xí)嘗試課。最近兩周語、數(shù)、外三大學(xué)科的教師正在上示范課。

5、課題組制定了班級管理評比方案，課堂巡查小組每周堅(jiān)持對班級小組合作學(xué)習(xí)開展情況進(jìn)行檢查評比。

6、一學(xué)年以來，我們課改年級推行周工作制，堅(jiān)持每周召開兩次反思會，探討小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與困惑。每位教師認(rèn)真填寫“學(xué)習(xí)過程記載表”，班主任收集整理各種資料上交資料培訓(xùn)小組。資料培訓(xùn)小組定期對師生進(jìn)行培訓(xùn)并負(fù)責(zé)各項(xiàng)資料的收集和整理。質(zhì)量檢測小組堅(jiān)持每周進(jìn)行達(dá)標(biāo)抽測，每月進(jìn)行月考和成績分析。

二、取得的成績

1、小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在我校七年級所有教學(xué)班全部、全面推開。在聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)所有的教學(xué)班、所有的科目、所有的教師在課堂教學(xué)過程中，全部運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)良好。

2、課堂開始變得精彩起來。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都比較精彩，學(xué)生活動有序有效。

3、“兵教兵”的現(xiàn)象開始在課堂上出現(xiàn)。聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，一些同學(xué)對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長還會繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一個較高的水平，體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

4、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。期初小組合作學(xué)習(xí)中存在的混亂局面基本上消失了。小組合作學(xué)習(xí)開始向有序的方向發(fā)展，而且在課堂教學(xué)的過程中，教師在不斷地強(qiáng)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時校正出現(xiàn)的問題。

5、教師的評價在逐步到位，而且開始具有了親和力。具有親和力的評價開始在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)，這種評價拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，極大的激發(fā)了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的熱情。

三、總結(jié)出的兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

（一）班級的核心人物小組長的挑選。在班內(nèi)，可以說小組長的成功就是班級的成功，小組長起的作用有時會比班長的作用都大，所以小組長的挑選一定要慎重。

1、選取責(zé)任心，上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生為組長。這樣他可以帶著整個組向上跑，從而帶動整個班級的向上。

2、選取成績優(yōu)秀的學(xué)生為組長。這樣的同學(xué)有說服力，有帶動性，別的同學(xué)對他也會比較信服。

3、選取正義，能付出的學(xué)生為組長?；疖嚺艿每烊寇囶^帶，所以一個能為班級付出，有正義感的同學(xué)會讓班級更有凝聚力。

（二）如何讓學(xué)生動起來。

課堂好不好，不是聽老師自己的介紹，重點(diǎn)看這堂課動沒動?！皠印笔钦n堂的前提，只有身動才會讓學(xué)生心動，最后在課堂上腦動。

1、樹立參與無錯的課堂氛圍。

只要學(xué)生敢參與，教師就應(yīng)該進(jìn)行賞識。每個學(xué)生都會出錯，但是出錯不是壞事情。沒有錯誤的課堂不叫課堂，學(xué)生都回答正確了，都會了也就不用學(xué)了。所以在學(xué)生出錯的情況下我們先讓學(xué)生進(jìn)行辨錯，再次糾錯，最后是改錯，這也可能成為課堂的亮點(diǎn)。沒有亮點(diǎn)的課堂不是好課堂！

學(xué)生犯錯誤，老師首先要有一顆包容之心。允許學(xué)生的失誤、錯誤，不能傷學(xué)生的心。只有這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的身心成長，用一顆賞識之心來包容學(xué)生，尊重學(xué)生。

2、培養(yǎng)小組參與積極分子。

積極分子必須有，一個組只有有了積極分子才可能帶動其他同學(xué)，讓其他同學(xué)漸漸被同化。所以課下與學(xué)生的溝通很重要，這就需要教師課下工作的藝術(shù)了。

3、及時評選課堂參與積極分子。

時時刻刻注意評選，評比，賞識，表揚(yáng)課堂的積極分子。在評選中可以采取多種方式。

A.在教改初期采用劃正字評選，看學(xué)生在一節(jié)課中的參與度。

B.可以在名字后面劃井字評選，用一個井字來統(tǒng)計(jì)全天學(xué)生的展示次數(shù)，從而可看出學(xué)生是否偏科等現(xiàn)象。C.用獎勵小紅旗，小星星等吸引學(xué)生的評價方式來量化小組中同學(xué)的參與次數(shù)及人數(shù)。

D.評價樹方式看哪個小組枝繁葉茂，碩果累累。

在評價中，要什么就評什么，評什么就來什么。采取雙倍加分方式來刺激學(xué)生的參與度，采用減分形式提醒學(xué)生的關(guān)注度。

4、樹立課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。

評價標(biāo)準(zhǔn)是課堂的指揮棒，老師向那里指學(xué)生向那里上。在上課前，老師一定要想好如何去評價，采用什么方式去評價。

5、及時賞識課堂中的積極參與分子。

四、存在的問題

1、在部分班級的聽課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與的面還不夠大，有一小部分學(xué)生還沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中，也就是說還沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生“動”的欲望。對此，我們課堂巡查組的看法是學(xué)生個別“動”不算“動”，全班“動”才是“動”，我們希望全體學(xué)生都能參與到小組合作學(xué)習(xí)中來。

2、“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象還存在，教師的思想觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變過來。部分教師不敢大膽放手學(xué)生，自己講課的欲望還比較強(qiáng)烈，總想把知識直接教給學(xué)生，沒能把課堂上表現(xiàn)的機(jī)會讓給學(xué)生。也就是說還沒有最大限度地把課堂還給學(xué)生。

3、新課標(biāo)大力提倡教師們在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用小組合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然而在實(shí)際的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)科教學(xué)之間不能有機(jī)的融合起來，沒有找到一個最佳切入點(diǎn)，有時導(dǎo)致失去了學(xué)科味道。

4、一遇到問題教師就讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，往往讓學(xué)生不知所措，甚至有的學(xué)生東拉西扯，落實(shí)不到問題上。造成了形式上的小組合作學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)了時間，又達(dá)不到效果。為此我們的老師總感嘆時間不夠，教學(xué)任務(wù)難以完成。

5、由于課堂教學(xué)時間的限止，不可能滿足所有學(xué)生的探索要求，在學(xué)生興趣正濃時嘎然而止，把合作學(xué)習(xí)僅僅限于課堂之內(nèi)

6、如何通過科學(xué)的設(shè)計(jì)，利用學(xué)生喜歡交流和互動的天性，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的年齡特征，借助于小組合作的形式，提高學(xué)生多方面的能力，保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性與時效性，讓小組合作學(xué)習(xí)在學(xué)生知識的獲取、能力的培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮功效，使教學(xué)“動”起來，“活”起來，做到“事事有人干，人人有事干”。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式。然而小組合作學(xué)習(xí)也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進(jìn)一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實(shí)踐，迎接小組合作學(xué)習(xí)燦爛的明天！

團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)報告怎么寫（篇5）

俗話說“一箭易斷，十箭難折”，平常生活工作中我們內(nèi)心都清楚也能感覺到團(tuán)隊(duì)合作非常重要，但是如何重要哪里重要卻又有種說不清道不明的感覺。經(jīng)歷本次公司組織的團(tuán)隊(duì)拓展活動之后，一切的疑惑已清晰解答。

一聲大吼，一陣掌聲，一些眼淚，宣誓著我們25人歷時8分鐘，沒有任何違規(guī)，一次性的爬過4.8米的畢業(yè)墻，宣告今天一天的拓展圓滿完成。

領(lǐng)導(dǎo)力的作用至關(guān)重要，團(tuán)隊(duì)的作用更不容忽視，回過頭來看一天的拓展項(xiàng)目，《開營破冰》《叢林穿越》《挑戰(zhàn)150s》《真人對抗》《畢業(yè)墻》。

人生中有多少我們自認(rèn)為簡單的事情做砸了，人生中有多少次我們面對高墻怯懦了，人生中有多少個機(jī)遇在我們猶豫不決的時候錯過了，放棄了........

到人生現(xiàn)在這個階段又有誰還記得是踩著誰的肩膀跨過障礙，是誰用盡全身力量在拉著你爬上自認(rèn)為不可攀越的“高墻”，是誰默默無聞的付出換來團(tuán)隊(duì)整體的勝利.......

沒有統(tǒng)一的指揮，團(tuán)隊(duì)就會出現(xiàn)混亂，沒有目標(biāo)一致，分工明確、協(xié)作到位、執(zhí)行有力，再好的機(jī)會也會失去，再簡單的事情也會做砸。

拓展訓(xùn)練是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的不僅是身體更是意識，挑戰(zhàn)的不僅是個人，更是團(tuán)隊(duì)，拓展訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但是留給我的啟迪和精神財富卻是永久的，在今后的工作中只要工作需要，只要公司需要我愿意成為那個被人踩著幫助團(tuán)隊(duì)攀越高墻的人，竭盡自己的全力為平臺的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的成功付出所有，堅(jiān)持到底!