申請名師述職報告集錦合集
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這是古代詩人對教師的高度贊美。下面給大家?guī)硪恍╆P于申請名師的述職報告,希望對大家有所幫助。
申請名師述職報告1
本人于1992年獲師大美術教育本科學歷,同年分配到長沙市工貿中專工作,93年——98年在長沙市工貿中專分別擔任過班主任工作,教研組長,校團委工作和學生處工作。1998年調入長沙市盲聾啞學校,98年——2002年擔任聾職業(yè)課教學,2002年——2003年擔任聾一年級的班主任和語文教學工作,2003年——2006年擔任培智部教務主任和教學工作,2006年至今擔任學校教研室主任工作和教學工作。2004年和2005年兩年年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀。2000年晉升為中學一級教師,2005年已具備晉升中學高級職稱的年限資格。
下面是我任“中學一級教師”以來思想和工作的總結匯報。
二、思想政治表現(xiàn):
本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,在思想上,行動上處處以黨員標準要求自己,虛心接受組織的考驗,堅持黨的四項基本原則,有堅定的共產(chǎn)主義信念。樹立了牢固的為殘疾兒童服務的專業(yè)思想,自覺履行師德規(guī)范,關心、愛護殘疾學生,平等對待每一位學生,以真誠、無私贏得了學生的熱愛與尊敬,以公平、親切的品行被同事認可。具有高度的責任感和積極進取的創(chuàng)新精神,凡事能從學校發(fā)展大局出發(fā),服從安排,愉快工作,并能主動、認真、負責地完成教育教學任務和領導交給的任務。關心學校大事,積極主動為學校的發(fā)展貢獻自己的力量,為人真誠實在,工作中處事公平合理,在集體和個人利益矛盾沖突時,總能個人服從集體,有強烈的集體主義觀念,當自己利益和他人利益矛盾沖突時,總能換位思考,理解他人,謙讓他人。關心時勢政治,堅持閱讀報刊,關心弱勢群體,積極響應黨的號召,多次為災區(qū)人民捐錢捐物。多次被學校評為先進教育工作者、優(yōu)秀青年教師,工會積極分子等榮譽稱號,多次年度考核被評為優(yōu)秀。
三、部門管理工作:
2003年擔任了培智部主任工作,在擔任培智部主任期間,能從學校大局出發(fā),團結群眾,充分調動部門教師的工作熱情,發(fā)揮他們的主人翁精神;給自己的定位是:我是服務者,我是部門的帶頭人,因為分工的不同,我必須履行好自己的崗位職責,需要更多的付出,不為人知的付出,在中層崗位上我一直以要有敏銳的眼光、廣闊的視野、虛懷若谷的胸懷、博采眾長為我所用的情懷要求自己,并以此來組織培智部的管理工作,努力形成良好的管理態(tài)勢。面對全新的工作和工作中的困難,我能積極的尋找解決問題的途徑,沒有氣餒,沒有退縮,虛心向同事學習,向書本學習,所有決策多聽取意見,不草率行事,三年的培智部主任工作,我結合學生和部門實際,做了一些可行性的工作:如:根據(jù)學生的特點和智力瘴礙的程度不同,組編了訓練班,實行了語數(shù)走班教學;為了充分調動家長參與教育的積極性,定期開展家長開發(fā)日活動,設計規(guī)范了家校聯(lián)系本;根據(jù)培智教學的特點,設計了我部門的教案本,同時設計了我部學生特殊的成績匯報單,建立了學生成長檔案,并每期的期末和家長見面,使家長能全面的了解學生的學習情況;為了規(guī)劃教師發(fā)展,建立了教師業(yè)務素質檔案;為了提高學生的學習興趣,規(guī)范行為習慣,開展了部門詩歌誦讀活動并組織相關展示活動,這一活動的開展,大大提高了學生的學習興趣,從而減少了學生的打鬧現(xiàn)象,實踐證明這一活動的開展是可行的;堅持家校聯(lián)系本制度,家長開放日活動,班級開放課等形式,使家校合力教育真正落實,并收到良好的教育效果;在這三年里,我堅持抓好學生的日常行為習慣,重視學生文明禮儀教育,為此,專門開展了文明禮儀訓練周活動,文明禮儀班活動,文明禮儀隊活動,組織了軍訓和行為矯正訓練,通過這一系列教育訓練,我部學生形成了良好的行為習慣,比如:見到老師問好,看到地上的垃圾主動撿起來,幾乎不亂扔垃圾,在外面活動時總會有那么一些可愛的孩子,主動為大家準備垃圾袋,收撿他人的垃圾;主動打掃衛(wèi)生,幫老師拿東西等等行為很讓人感動。三年的陪智部門的管理工作,使部門老師形成了積極上進的良好勢頭,創(chuàng)設了樂觀進取的學習氛圍,和老師學生結下了深厚情誼。
2006年擔任了教科室主任工作,接受新的工作后,積極的全心聲的投入新的工作,撰寫了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的開題報告并做好了相關的工作,組織了3個省教育學會的課題開題工作和10個校級課題的申報立項和開題工作,并進行了10個校級課題中期的檢查工作,在校內形成了良好的教科研氛圍。今年完成了2006年立項的十個校級課題的結題匯報工作并進行了終期評審工作,采用大會結題匯報的形式為老師提供了學校交流的平臺,同時起到了成果借鑒推廣的積極作用。2009年上學期組織了14個校級課題的申報、立項、開題系列工作。
積極開展校本培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。擔任教科室主任,總是盡一切可能為老師提供學習的機會,提供發(fā)展的平臺,校內開展教師社團活動;請專家講座;教師示范課;電視講座等培訓形式。組織教師參加市內普通學校的學科教研活動;到普校聽課觀摩學習;在經(jīng)濟條件允許的情況下組織教師外出學習,不斷開闊教師視野,使我校老師的專業(yè)化程度不斷得到發(fā)展。
積極組織教師參加校外的教學比武和論文競賽,2006年下學期鄧華參加的《信息技術整和教學》獲市直區(qū)初賽一等獎;黃燕的論文獲IT節(jié)活動論文競賽二等獎以及其輔導的學生電腦作品獲一等獎,參加市職成教學競賽獲三等獎;李少雄老師的電腦作品獲IT節(jié)活動三等獎,參加市教師全能競賽獲一等獎;在擔任教科室主任的二年里,組織教師參加市級及其以上論文比賽獲獎達100多人次;組織教師外出聽課、培訓達90多人次;同時將2006年到2009年期間的教師優(yōu)秀論文編撰出版完成。組織全校性的教師業(yè)務學習、教師說課比賽、教師讀書競賽等活動;成立了教師書法社團,計算機社團、英語社團,積極參加的老師達60人,活動開展正常,收效良好,普及計算機培訓,全校教師積極參與,為更好的使用現(xiàn)代信息技術為教學服務提供了有力的保證。充分調動教研員的積極性,發(fā)揮教研員在教研教改教學中的積極作用,積極為教研員創(chuàng)設學習提高進修的機會,搭建展示的平臺。
工作任務繁重,工作之余,本人注重個人素質的提高和專業(yè)的發(fā)展,本人在近二年的時間里撰寫論文9篇,分別獲得、省級、市級和校級獎勵或刊登。參加了課題《以校本培訓促進特校教師的專業(yè)化發(fā)展》和省級規(guī)劃課題《促進特校教師專業(yè)化發(fā)展的自我教育研究》的研究,2003年---2006年本人帶領培智部全體老師開展了《弱智學生的個別化教育研究》,研究取得了實效,在部門得到了推廣,并于2006年獲得校級課題一等獎。2006年——2007年獨自承擔了一個校級課題《在美術課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力》的研究并獲得校級二等獎。
四、教育教學能力:
在教學中,無論在普通教育,聾教育,還是在培智教育中我的教學態(tài)度始終是積極樂觀、不斷進取的、工作塌實、敢于創(chuàng)新。認真對待每一節(jié)課,課前準備充分,課堂設計新穎,教學中積極思考,課后認真反思,把自己的工作認認真真的當作事業(yè)來做,教育中關注每個孩子的成長,善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用賞識和發(fā)展的眼光來對待每位學生,使自己對待工作和學生的未來充滿激情。
擔任聾生的服裝職業(yè)課的教學期間,針對學生的實際情況,我編寫了聾生服裝設計制作實用教材,在教學中得以實施,有很強的可操作性,為了使職業(yè)教育走入市場,為了使學生有事可做,不惜犧牲自己的休息時間,自己貼路費,總是膽怯的找附近的學校的領導聯(lián)系,通過一番努力,承擔了附近學校的紅領巾制作,為學生和學校爭創(chuàng)了微薄收入,使學生有了更多實習的機會??紤]聾啞學生的家庭經(jīng)濟條件不好的現(xiàn)狀,為了節(jié)約縫制練習的費用,我自己去東風服裝廠和附近的縫紉店收集廢、碎布料供學生練習所用,記得一次,我去東風服裝廠搞了一蛇皮袋的碎布,當時心里特別高興,可我把布從廠里摞到高葉塘花了差不多1小時的時間,累得精疲力竭,現(xiàn)在都無法想像是怎么搞到學校來的。其中的艱苦只有我自己知道,為了那個自己追求的完美結果,自己咬牙扛著,這是我的性格。
從走上講臺的那天開始,我就把成為一位學者型的教師作為自己的奮斗目標。部門管理工作雖繁雜,但我對自身的發(fā)展和教學工作從未放松過,我知道學校工作以教學為主,而課堂教學是學校教育的主要教學方式,在整個教育活動中居于核心地位,我也深知要成為一名優(yōu)秀的教育工作者,必須不斷提高自己的理論水平,因此我訂閱了相應的專業(yè)雜志,堅持多進其他老師的課堂,虛心學習,同時積極主動地參加各學科教研會議和活動,虛心學習各地專家和同行的經(jīng)驗,博取眾長,并及時把學到的先進的教育理念和好的教學方法滲透到教學當中,努力營造民主、寬松、實效的課堂,倡導學生自主探究、合作學習,注重學生能力的培養(yǎng)。
在擔任中層干部期間,對自己的定位是為教師服務,為教師表率,所以一刻也不敢放松對自己的要求,別人不樂意干的,我來干,因為有這樣的指導思想,記得2005年,剛入校的培九班學生,學生情況復雜,不懂學校規(guī)矩,該班學生特別吵,好動,課堂教學組織、管理難度很大,我心想困難的工作安排給誰呢,思量再三,覺得自己是最合適的,我在擔任培智一年級的數(shù)學教學工作期間在教學和管理上積極想辦法,并給老師上示范課,當時黃校長還一起參加了研究,給家長上開放課;同時還結合學生的實際情況編寫了數(shù)學、美術的校本教材。教學中關注每個學生,使不同智力狀況的學生都能有所收獲,堅持個別化教學;擔任培智的美術教學工作,不斷尋求培智美術教學的新思路,把樹立學生的自信心,培養(yǎng)他們的自主意識和創(chuàng)新能力成為了我的美術課堂風格,打破了老師傳統(tǒng)觀念中對智力障礙學生的偏見;積極實踐在美術課堂培養(yǎng)智力障礙學生的創(chuàng)新能力,通過一年多的課堂教學實踐研究,智力障礙學生同樣有很大的發(fā)展?jié)撃?,在一年多堅持不懈的實踐中,發(fā)現(xiàn)學生的自主意識增強了,自信了,課堂活躍了,通過一年多的個別輔導,培智部的8名學生創(chuàng)作了8幅作品,參加了全國中小學生美術作品大賽,分別獲得了金銀銅獎,這些獎勵的獲得在常人眼里也許嗤之以鼻,然而對于培智學生來說又是件多不容易的事情呀,沒有嘗試也許你永遠不能理解,我每天下午利用兩節(jié)后的時間對學生進行個別輔導有一年多的時間,我沒有計較過自己的付出,甚至沒有和任何人說過,學生的愛戴和他們積極性時刻鼓舞著我,使我感到滿足和欣慰,他們從中獲得了快樂和自信。
我在教學中不斷反思不斷探尋,撰寫了論文《我的美術課堂》、《談美術教育對智力障礙學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在文苑教育發(fā)表并申報了《在美術教育中培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力的研究》的校級課題并在實施研究中。論文《特殊教育學校職業(yè)教育解讀》獲市級二等獎,《居家型教育模式對智力障礙學生能力發(fā)展的優(yōu)勢》獲全國特殊教育學校論文大賽二等獎,《構建和諧社會,關注弱勢群體——智力障礙人群職業(yè)教育發(fā)展》獲省特教會二等獎,《吸管吹畫法創(chuàng)作美術作品》教案獲全國特殊教育教案評比一等獎,《特別的愛,特別的感動》獲得市教科院演講比賽特等獎,《加強聾生勞動觀念教育的重要性》在省特教會論文競賽中獲得二等獎。
帶領培智部全體老師研究的課題《智力障礙學生個別化教學研究》獲2006年校級課題一等獎,獨自承擔的校級課題《在美術課堂培養(yǎng)智力障礙學生創(chuàng)新能力研究》獲2009年校級課題評比二等獎。
五、任現(xiàn)職以來的工作實績基本材料
在19年的工作歷程中,我深知這些成績是微不足道的,然而我一路走來,領導的關懷鼓勵,同事的友善支持,學生的微笑可愛,時刻在我的身邊,是他們伴我成長,讓我開心,我真心感謝我的領導、我的同事和我的學生,在以后的工作中,我將更加努力的工作,用更高的標準來要求自己,為學校的發(fā)展建設貢獻我的微薄之力,為特教事業(yè)添光添彩。
申請名師述職報告2
各位領導、全體老師大家好:
作為一名教師,本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。開學初,根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,始終牢記:學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材,反復閱讀教參,設計教案,并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。
一、遵規(guī)守紀,以身作則,既教書又育人
作為教師,責任心與使命感是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。在多年的工作實踐中,我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實踐的準則。在為人師的這些年里,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,謹記自己作為教師的身份,努力做到以身作則,為人師表。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,敢挑重擔,任勞任怨,從不斤斤計較。能與同事和睦相處,做到在教育實踐中取長補短,共同進步。熱愛和關心學生,努力使自己能做到既教書又育人,促進孩子的全面健康成長,曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。
二、加強學習,鉆研業(yè)務,不斷提高自身的能力
俗話說:“活到老,學到老”。本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。通過學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,對自己的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。因為,本人一直堅信,只有在科學理論指導下的教育改革,才能克服盲目性、隨意性,才能取得積極的效果。
平時,積極參加市教研室和學校組織的教研活動,通過參觀學習、外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平,特別是20_年參加的嘉興市領雁工程培訓,從小學到了很多教育教學的理論知識與實踐經(jīng)驗,可謂受益匪淺。本人還利用課余時間通過網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志學習各種教育教學理論知識,了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維,掌握教育教學新方法,指導教育教學實踐。
三、教學不忘反思,作一名研究型教師
作為一名教師,本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。開學初,根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,始終牢記:學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材,反復閱讀教參,設計教案,并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法,調動學生學習的積極性、主動性,活躍課堂氛圍,提高教學質量,課后不斷反思與研究,總結經(jīng)驗,吸取教訓,不斷提升自身的教學水平。通過不斷地努力,扎實地工作,教學態(tài)度與教學水平都得到了領導與其他教師的肯定,5年中兩次被評為校級“先進教師”。
為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證,本人積極報名參加開課活動,希望得到更多優(yōu)秀教師的指導,更有效地突破自己的教學瓶頸。5年中,校級開課3次,片級開課3次,桐鄉(xiāng)市級開課1次,嘉興市級開課1次,每個學期都有研究課例,每次開課都認真對待,受到了聽課老師的好評,教學能力得到了很大的提升。課后,能根據(jù)學生的學習情況對自己的教學方法經(jīng)常進行反思、總結,與同事交流,并把自己的點滴心得記錄下來,累積以后集結成文。
其中,12篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎,3篇論文嘉興市獲獎,2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發(fā)表。除了撰寫論文,本人還積極參加課題研究,以期對數(shù)學教學有更扎實的功底。期間,參與了多個校級、市級課題,努力承擔研究任務,撰寫研究心得,1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自己也主持了1個校級課題,于20_年完成了結題工作,另1個市級課題也已研究了一年,正在結題準備中。
四、認真負責,做好教研組長工作
因為有學校領導的信任與支持,有教研組內老師們的互相協(xié)作,在本人擔任數(shù)學教研組長的3年之中,教研組活動得以順利開展,并取得了良好的效果。我們的教研組內都是青年教師,愛學習,愛交流,會共享,會思考,是一個團結向上的集體。作為教研組長,除了協(xié)調好各項教研組活動外,本人還積極做好帶頭作用,每次活動都認真做好準備工作,使我們的教研活動達到事半功倍的效果;同時經(jīng)常鼓勵青年教師多參加開課、課題研究等活動,爭取使我們教研組的老師年年有進步,個個有發(fā)展。
總之,教育工作沒有,只有更好。為無愧于自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛,為無愧于自己為人師的良心,我將積極探索,攻堅克難,求實創(chuàng)新,以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去,以期取得更大的進步!
謝謝大家!
申請名師述職報告3
各位領導、各位老師:
回顧這一學年的工作,我心中時常在反思,我在本職工作中應該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。為今后更好的工作,現(xiàn)將一年的工作做如下匯報:
一、完善師德——為師之本
“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。保持一顆平常心,力求做工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。
二、虛心學習——智慧之源
作為一名教師,教學中會遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,其實,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我。我愛讀書,再忙的時候沒有放棄讀書。一年來,我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書生的《教學工作漫談》、《現(xiàn)代人智慧全書》、《道德經(jīng)》等書籍。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干,從他們身上我學到許多,也找到自身的不足。
三、教研工作——求真務實
進行教改探索,精心制定以人為本的校本教研計劃,組織新型的教學研究活動,通過學習新理念,借助網(wǎng)絡平臺,分析案例、集體備課——上課——聽課——研討,讓更多的教師參與到教學研討活動中來,增強了網(wǎng)絡教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學水平。尤其是新調入我校的三位教師,跟蹤聽課一月,每周聽完一節(jié)課后及時的予以點評,肯定教學中的亮點,并指出存在的問題和解決的辦法。三位教師的課堂教學能力均有不同程度的提高。本年度共聽課71節(jié),積極組織教師參加各種級別的教研活動,跨區(qū)域聯(lián)動教研工作尤為突出,承擔區(qū)內外多所學校觀摩活動,加大與外界的合作與交流。組織教師外出學習、參觀考察,開闊視野,增長見識,拓展思路。并要求外出學習教師寫了學習心得體會,在校園網(wǎng)或本組教師會上作了交流,讓有限的資金發(fā)揮的效益,讓全體教師都有所獲,有所感。充分挖掘校本培訓資源,加大教師的培訓力度,進行班主任培訓、信息技術培訓、精細化管理培訓、教師敬業(yè)精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。推廣教師研究成果方面也做了大量工作,鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本學年教師參加的信息技術征文獲獎34篇,綜合實踐性論文獲獎1篇。本年度開展了青年教師教學比賽,王麗玲老師取得了語文片區(qū)賽第一名的好成績。候建萍老師參加了大武口區(qū)綜合實踐課比賽,從初賽到復賽均名列前名,代表大武口區(qū)參加市級比賽,成績突出。體育教師杜玉紅在自治區(qū)教學技能大賽中取得第一名的好成績。
四、合作意識———必不可缺
我知道學校工作要想做好,僅靠個人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難,大家群策群力,通力合作,共度難關。我能設身處地地為他人著想,力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作,在大家的配合下,科研部工作有條不紊地按照年初制定的計劃全部完成。
本學期承辦了大武口南片區(qū)思品小專題展示,我校高度重視,以此次展示為契機,在學校開展思品教師教學大賽,選拔人才參加展示,努力將展示與研究相結合,提升活動的質量,馬麥燕老師在大家的幫助下,不負眾望,取得了好成績??蒲胁吭诔袚顒又斜憩F(xiàn)出色得到了教研室領導的認可。
五、服務他人——完善自我
教育是服務,管理更是服務。我牢記服務意識。在校長的指導下制訂工作計劃、規(guī)章制度、檢查考核制度,并做好繼續(xù)教育培訓的各項工作,為年終考核提供依據(jù);組織、指導、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學教研計劃,組織全校教育教學研究和經(jīng)驗交流,通過摸底聽課、調研聽課、隨堂聽課、達標課、復核課等不同形式的聽課活動,及時掌握教師課堂教學的動態(tài)和水平,幫助教師把握學科教學的標準,解決教師課堂教學中存在的問題。城鄉(xiāng)聯(lián)動工作也開展的很有實效,本學期組織三所聯(lián)動學校開展了班主任遠程培訓、同課異構、優(yōu)質課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細化管理培訓、名師講座等活動。當然,這些成績的取得,絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果,如果沒有大家的辛勞與付出,如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻,如果沒有大家的支持幫助,這些成績是想都不可想的!我只是在其中起了個穿針引線的作用,用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯(lián)起來,讓它們的光芒更加奪目,更加燦爛!在此,我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻表示衷心的感謝!
回顧一年來的工作,有成績也有遺憾,由于年輕,工作經(jīng)驗不足,在開展工作當中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方:
1、政治、業(yè)務學習還有待加強,教學管理水平還有待進一步提高。
2、深入課堂,深入班級不夠。平時與學生的交流不多,主動性不強。
3、為教學服務的力度還應加大,及時搜集教育信息傳達給教師達到信息共享。
我校是一所新成立的學校,辦好十五小是領導關心、群眾關注、社會期盼的一件大事。十幾年的教育教學工作給我一個這樣的啟示:學無止境,沒有,只有更好。我愿和同仁們一道,共同探討,攜手并進,勇于創(chuàng)新,繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。
申請名師述職報告4
尊敬的領導、親愛的同事們:
大家好!
2019年我擔任初三(x)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內心的,也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作,現(xiàn)述職如下:
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。
利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。
對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習,完成學習任務
班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。
四、處理好師生關系,加強家校聯(lián)系
做班主任前,我就深深知道,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態(tài)。
加強和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。
謝謝大家!
述職人:_
2020年x月x日
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