老師開家長會的總結(jié)語
家長會是我國出現(xiàn)較早和最為被家長和學校所熟悉的家校合作形式。家長會更有利于學生的教育工作,今天學習啦小編為大家精心挑選了關(guān)于老師開家長會的總結(jié)語的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
老師開家長會的總結(jié)語篇一
今天開完家長會后,我反思了許久,真的對我的觸動很大,家長會是家校溝通的渠道,同時,也是對家長教育理念的培訓。家長會怎樣才能開到家長的心坎里,讓家長有感觸、有收獲,進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種教育都無法比擬的,家長必須重視孩子早期智力開發(fā),綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長不可替代的教育專家,學校教育是一方面,但如果沒有家長的配合,是怎么也行不通的。成功的教育,往往是學生的家教也很成功. 我接觸過各種類型的家長,有的恨鐵不成鋼而打罵孩子,有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流,都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作,與家庭的影響相抗衡,有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被老師的苦口婆心所感動,一回到家,沒有一個良好的家教氣氛,惰性很快又占了上風,于是江山易改,本性難移。因此,老師不但要教學生,還要教家長。當然,對象不同,方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性,讓文化程度不高的家長學會跟孩子溝通,讓家長發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆,都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處,真誠、尊重,教給家長的與孩子相處的方法要明確,具可操作性,要求家長主動與學校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果,一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標!
老師開家長會的總結(jié)語篇二
這兩個禮拜,學校各年級的家長會如火如荼地進行著,開家長會的目的當然是達到家校兩方面較好的溝通,以便在教育上達成一致,促進孩子更好地發(fā)展。我們六年級是第一個開家長會的年級,現(xiàn)在已有一周下來了,孩子們是否有變化呢?
其實開這次家長會,作為班主任的我還是認為十分必要的,期望通過這次家長會能改變班級的現(xiàn)狀。家長會前我就向同年級其他有經(jīng)驗的老師討教,家長會究竟該說些什么。他們都分析了本班的實際情況為自己班級定了具體內(nèi)容,我想我們班目前當務(wù)之急是要求家長能與教師配合起來教育孩子,因為許多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了,更有甚者,連上學期間都呆在學校外面補作業(yè),萬一這樣的局面再擴大了怎么辦?家長會上我多次強調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長親自過目的,需要對著作業(yè)聯(lián)系本逐一對照著檢查,不是不信任他,而是怕他不能堅持,作為個別不認識字的家長,可以要求孩子逐條檢查,并留意孩子的書寫……個別家長也談了自己的看法,總認為家長會后孩子的學習狀態(tài)會有所改變吧,但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項作業(yè),發(fā)現(xiàn)居然有好幾個學生未完成,于是找來這些孩子一一談心,并和他們約定各自完成作業(yè)的時間,當天放學,僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中,其他學生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來學生苦口婆心,約定在下周一完成。(面對下周一的到來,我多少懷著幾分忐忑,如果不能完成,繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當然是否定的,大部分這么做的都是特別聰明的孩子,他們善于察言觀色,摸著老師的脾氣,看人在打發(fā)作業(yè),翻翻他們的練習冊,幾乎每做一頁就要留下兩三頁,這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了,他們自己也懶得去動了,看到老師在,就象征性地拿出作業(yè)本,裝模作樣地寫著,老師一走,他們又將作業(yè)藏到了抽屜里,如此周而復(fù)始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工,是由爺爺奶奶帶著,比較溺愛。他頭腦靈活,比較貪玩,不喜歡做作業(yè),愛撒謊,基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長會后我還專門找來小可,詢問爺爺家長會回家和他說了什么,孩子很開心地告訴我:“爺爺說老師們都表揚我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點了點頭??僧斘曳_他的兩本練習冊,發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁。把他叫到跟前,還沒等我說什么,他就主動說會把作業(yè)補起來給我看,態(tài)度很是誠懇,當然我對他還是比較了解的,不忘關(guān)切地問上句:“明天你能補好?需要你爺爺看著嗎?”“不要,我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子,估計見著的人應(yīng)該都會不自覺地去相信他?!澳呛冒?,不要讓老師失望?!毕嘈沤Y(jié)果也都知道了,第二天作業(yè)基本上沒有任何動過的痕跡。電話與其爺爺溝通,爺爺一再幫孫子找各種理由,要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當天開家長會,爺爺是坐在最前面聽的,一些要求應(yīng)該也最清楚,但似乎孩子依舊是那樣,沒看到改變的跡象。周末到了,小可沒有開通校信通,我只好單獨打電話給他爺爺,將周末的作業(yè)對老人家進行叮囑,對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了許多感激的話,也談了自己面對這孫子的無奈,我也只能笑笑,因為作為一個年過七旬的老者來說,教育這樣一個不省心的孫子著實有點費勁,不過,對于教育我一再與他強調(diào)不能寵壞孩子。我總覺得,作為一名老師,咱們吃的是良心飯,能拉的孩子一定要拉上一把,如果家長在教育上不予配合,那我得考慮在學校是否還有適合于他的方法,盡量不要讓與教育相悖。
現(xiàn)在,我不期望一次家長會能改變一個家長對家庭教育的態(tài)度,但我要讓家長知道家庭教育的重要,孩子成長的路上如果有您——家長,他的腳步也許邁得會更加沉穩(wěn)、有力!
老師開家長會的總結(jié)語篇三
在張老師的指引下,坐到小瑞的座位上。環(huán)顧四周,家長們已來了七七八八,大家都在低聲交流著孩子的學習情況。張韶煕的媽媽也低聲和我交流著小瑞在博客上的日記,又是一個用心的好媽媽!
三點五十分,家長會正式開始了。張老師(語文)、楊老師(數(shù)學)、高老師(英語)三位老師一一發(fā)言。
英語高老師首先對上學期期末英語考試成績加以肯定,并對本學期英語學習提出了要求。
1、每天都要帶英語書和英語作業(yè)本;
2、養(yǎng)成每天熟讀課文十分鐘,每篇課文都要會背誦;
3、課本54頁至57頁的童謠會唱會背;
4、正確默寫26個字母的大小寫;
5、在孩子的英語書上貼《英語字母手寫體表》,幫助孩子寫一手漂亮的英文斜體字。
數(shù)學楊老師說,本學期的數(shù)學的計算量會很大,計算也比較復(fù)雜,所以口算必須過關(guān),在家讓孩子多練口算。
“認真聽課”仍然是本學期的重點。怎樣檢驗孩子的聽課效果?需要家長的配合,家長要勤檢查孩子的作業(yè),及時準確反饋孩子遇到的問題。
配合老師的教學安排,緊跟老師的步驟,不要提前給孩子開小灶,容易讓孩子形成“只吃零食,不吃主食”的壞習慣,造成孩子上課注意力不集中,不會聽課的學習習慣。
要做個有心的家長,不要一味的指責孩子。
班主任張老師對孩子們進行了全面的評價,對家長提出了一些要求。
一、培養(yǎng)孩子的時間觀念。孩子們現(xiàn)在的時間觀念較差,如何利用時間,合理的安排時間需要家長的引導。家長可以從以下幾個方面入手培養(yǎng)孩子的時間觀念。
1、可以給孩子講一些古往今來關(guān)于時間觀念的故事,名人名言;
2、合理安排節(jié)假日的時間,良好的作息時間可以避免“星期一癥”;
3、要有固定的學習時間、固定的學習環(huán)境。寫作業(yè)時,要注意每完成一科作業(yè)要休息幾分鐘。
4、根據(jù)“輕重緩急”安排學習任務(wù),完成一項作業(yè)再去做另外一項。孩子學習時,不要打擾孩子。
幫助孩子在一、二年級養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真的態(tài)度。督促孩子把字寫好,認真的家長才能有認真的孩子。
三、要做學習型家長。沒有父母的成長就沒有孩子的成長,每個階段,家長的任務(wù)是不一樣的。我們現(xiàn)在需要考慮的是如何做好一名小學生的家長,要經(jīng)常和孩子溝通、交流,關(guān)注孩子.)想法,有目的引導孩子。老師對孩子的影響不如家長的,因為老師面對的是全班同學,針對的是孩子們的共性;家長則不同,家長是一對一的,針對的是孩子的個性。不愛讀書的家長怎么可能教出愛讀書的孩子?您的孩子愛讀書是您的功勞,給孩子創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境是您義不容辭的責任。
四、本學期語文課的安排。這學期一共34篇課文,8個單元,50個新內(nèi)容。本學期的時間緊,學習任務(wù)重。在家怎樣輔導孩子呢?從三個方面入手:1、做好課前預(yù)習;2、課堂認真聽講;3、課后復(fù)習。
課前預(yù)習要做到一圈二批三讀?!叭Α笔菫榱嗽谡n文環(huán)境中認字,直圈拼音不圈字;“批”是為了讓孩子鞏固拼音;“讀”要求第一遍讀正確,第二遍讀流利,第三遍要帶感情的朗讀。
課堂認真聽講,注意力集中,緊跟老師步驟。
復(fù)習要做到:1、熟讀課文、背誦課文;2、“我會認”中的字會讀、會口頭組詞。3、“我會寫”中的字要求書寫漂亮,會寫組詞。
關(guān)于作業(yè)記錄本的問題,對照作業(yè)記錄本認真登記孩子的作業(yè)完成時間和態(tài)度,培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣。
五、班級管理。張老師提議“圖書漂流”的活動,家長一致都同意。借書、讀書是對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
六、關(guān)于短信的問題。要求家長認真仔細的閱讀每一條短信,讀好每一條短信。
我的感想:家長會歷時兩個半小時,收獲頗大。三位老師認真負責的工作態(tài)度感染了我,她們細致的發(fā)言更為家長教育孩子指明了方向。老師、家長、孩子要共同努力,才能讓我們的孩子越來越優(yōu)秀。
家長會后,我陷入了深深的反思。對小瑞,我該怎么引導呢?針對他這一段浮漂的學習態(tài)度,和張老師做了一些交流,改變教育方法,學會放手,讓孩子真正獨立起來。日記改為周記,加強筆頭功夫;閱讀要求精讀,不再一味的追求數(shù)量;積極配合老師,真正地做到家?;ビ?/p>
兒子,希望媽媽的改變能讓你越來越優(yōu)秀!
播下一個行為,收獲一個習慣。播下一個習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。
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