員工個(gè)人工作報(bào)告(精選5篇)

工作報(bào)告是在事情做完或發(fā)生以后，向上級(jí)作出匯報(bào)，是事后或事中行文。小編在這里給大家分享一些員工個(gè)人工作報(bào)告范文，希望對(duì)大家能有所幫助。

員工個(gè)人工作報(bào)告精選篇1

__年11月，我校承擔(dān)了《寫(xiě)畫(huà)結(jié)合培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生習(xí)作的實(shí)踐與探究》的研究任務(wù)，經(jīng)過(guò)兩年的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將研究工作匯報(bào)如下。

一、對(duì)本課題研究的認(rèn)識(shí)

寫(xiě)作一直是學(xué)生最頭疼的事情，那么寫(xiě)話也就成為低年級(jí)學(xué)生最恐懼的一項(xiàng)作業(yè)，如何能降低寫(xiě)話的難度，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)話，有話可寫(xiě)，成為低年級(jí)教師工作的重中之重。

(一)課題提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

g我在低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，每次訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話，都是正正規(guī)規(guī)的，可學(xué)生卻覺(jué)得單調(diào)、乏味，無(wú)話可寫(xiě)，無(wú)從下手。另外一個(gè)原因可能是因?yàn)榻處煂?duì)寫(xiě)話要求過(guò)高，如規(guī)定字?jǐn)?shù)，還要寫(xiě)生動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，導(dǎo)致提筆無(wú)言。加上低年級(jí)學(xué)生識(shí)字有限，所以寫(xiě)起來(lái)難度就更大了，這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生處于應(yīng)付狀態(tài)。因此如何讓學(xué)生在寫(xiě)話中感到“易、趣、活”?如何讓學(xué)生把心中所想到的內(nèi)容通過(guò)文字寫(xiě)下來(lái)就成為寫(xiě)話的難點(diǎn)。

雖然看到了這樣的現(xiàn)狀，有部分教師還是會(huì)有這樣的想法，學(xué)生大了，隨著閱歷的增加，自然就會(huì)寫(xiě)了。要么有的教師直接開(kāi)始給孩子們傳授一些寫(xiě)作方法，而這些方法難以被低年級(jí)的學(xué)生所接受，難以讓學(xué)生學(xué)以致用，因此每次寫(xiě)話的時(shí)候，也是學(xué)生最頭疼的時(shí)間。

放任自流，任其發(fā)展自然不對(duì)，但“拔苗助長(zhǎng)”的方式同樣也幫不了學(xué)生。因此學(xué)生的寫(xiě)話陷入了兩難境地，怎樣能讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中進(jìn)行寫(xiě)話，成為低年級(jí)教師最頭疼的難題。

針對(duì)孩子的具體情況，我和其余幾位老師于__年11月申報(bào)了《寫(xiě)畫(huà)結(jié)合培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)踐與探究》一課題，在低年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練中，進(jìn)行寫(xiě)話配畫(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生自己畫(huà)自己寫(xiě)，達(dá)到畫(huà)中有文，文中有畫(huà)。

(二)理論意義：

1、為了降低寫(xiě)作起始階段的難度，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把低年級(jí)的習(xí)作教學(xué)定位于寫(xiě)話教學(xué)，并提出了明確的要求：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！边@打通了從口頭語(yǔ)言到書(shū)面表達(dá)之路，鮮明地倡導(dǎo)寫(xiě)話要以興趣為首，表達(dá)自然的童心童趣，為孩子提供自由的空間，是否會(huì)寫(xiě)并不重要，關(guān)鍵是讓剛?cè)雽W(xué)的孩子從中得到樂(lè)趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)也在“評(píng)價(jià)建議”一節(jié)中指出：“對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)識(shí)水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)?！币虼?，對(duì)于孩子們的配畫(huà)不追求是否完美，重在激發(fā)他們畫(huà)的欲望。

2、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題研究綜述：

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，廣大一線教師對(duì)低年級(jí)畫(huà)寫(xiě)結(jié)合寫(xiě)話模式進(jìn)行了不懈地研究和探索，認(rèn)為低年級(jí)孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來(lái)思維的，如果把抽象的寫(xiě)話訓(xùn)練和形象直觀的繪畫(huà)結(jié)合在一起，既激發(fā)了孩子的寫(xiě)話興趣，又給他們提供了鮮活的寫(xiě)話素材。

由畫(huà)到文，是一種思維向語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化中可以提高孩子的想象表達(dá)能力;由文到畫(huà)，是一種語(yǔ)言向思維的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。同時(shí)對(duì)畫(huà)寫(xiě)結(jié)合的實(shí)效性達(dá)成了共識(shí)。

(三)實(shí)踐意義

1、畫(huà)寫(xiě)結(jié)合符合低年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)。低年級(jí)孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來(lái)思維的，把抽象的寫(xiě)話訓(xùn)練和形象直觀的繪畫(huà)結(jié)合在一起，既激發(fā)了孩子的寫(xiě)話興趣，又給他們提供了鮮活的寫(xiě)話素材。由畫(huà)到文，是一種思維向語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化中可以提高兒童的想象表達(dá)能力;由文到畫(huà)，是一種語(yǔ)言向思維的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。

2、畫(huà)寫(xiě)結(jié)合符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家認(rèn)為：“人的認(rèn)知活動(dòng)與自我需求緊密聯(lián)系。只有當(dāng)這種‘需求’轉(zhuǎn)化為愿望時(shí)，才能形成濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。”畫(huà)畫(huà)介于游戲和心理表象之間，使孩子情緒高漲，躍躍欲試，急于創(chuàng)作，樂(lè)于表達(dá)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)鍛煉了孩子們手、眼、腦高度和諧統(tǒng)一的能力，又培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，勇于探索的精神。

3、畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作與寫(xiě)作過(guò)程具有共性。作家秦牧曾說(shuō)過(guò)：“繪畫(huà)可以說(shuō)是用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)?！笔紫龋瑑和?huà)與作文在內(nèi)容上是統(tǒng)一的。它們都來(lái)源于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫(huà)作品，洋溢著兒童純真、質(zhì)樸的天性，又何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材呢?其次，兒童繪畫(huà)與作文在形式上具有相似性。兒童畫(huà)是兒童心靈的自然流露，是他們心靈的需要，是以己之手畫(huà)己之心;而學(xué)生作文時(shí)，是對(duì)人和事物的所思所想，是以己之手寫(xiě)己之心，但不管以哪一種形式表達(dá)，都是學(xué)生心靈的表達(dá)。

其實(shí)文學(xué)與繪畫(huà)結(jié)合，自漢代開(kāi)始就有。蘇軾評(píng)王維曾說(shuō)過(guò)，體味王維之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，欣賞王維之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。詩(shī)畫(huà)結(jié)合成為民族藝術(shù)的一個(gè)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，至今還在發(fā)展。我們嘗試與美術(shù)老師結(jié)合進(jìn)行《小學(xué)低年級(jí)配畫(huà)寫(xiě)話有效指導(dǎo)方法研究》課題研究，讓學(xué)生為日記配畫(huà)。

二、研究工作的具體過(guò)程

(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開(kāi)展，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計(jì)劃，接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，按教師個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行具體分工，同時(shí)還建立完善的課題制度，如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎(jiǎng)懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。

(二)分析整合學(xué)校資源，搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

__年12月，課題組成員對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校擁有廣闊的宣傳陣地，比如宣傳欄、校廣播室，教師墻壁等。

(三)抓好教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研力度。

為了使課題研究落到實(shí)處，形成特色，我校十分重視師資培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則，不失時(shí)機(jī)地到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬培訓(xùn)渠道。在課題研究的時(shí)間里，采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)觀摩課等形式定期舉行專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期都要進(jìn)行課題研究情況分析會(huì)。

三、研究工作的成效

通過(guò)兩年的實(shí)踐與探索，實(shí)驗(yàn)班的寫(xiě)畫(huà)結(jié)合訓(xùn)練已很見(jiàn)成效，并形成“以畫(huà)促寫(xiě)，配畫(huà)寫(xiě)話”的寫(xiě)話模式，孩子們樂(lè)寫(xiě)、愿寫(xiě)，喜寫(xiě)，，極大地激發(fā)了孩子們寫(xiě)話的積極性與參與熱情。

況僅把心中的所思所想寫(xiě)在日記本上，只能讓全班五十幾個(gè)同學(xué)欣賞，已經(jīng)不是我和孩子們追求的目標(biāo)。宣傳欄校園廣播這些好平臺(tái)，為孩子們的“涂鴉”提供了更廣闊的天地，讓更多的人欣賞，同時(shí)也欣賞更多的優(yōu)秀作品，以便于孩子們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，更好地參與到配話寫(xiě)話中來(lái)。實(shí)踐證明：在廣闊的空間里，孩子們的視野更遼闊，參與度更廣，寫(xiě)話的勁頭兒更足。兩年時(shí)間里，孩子們張貼發(fā)表共計(jì)20__余篇，有的孩子已經(jīng)超過(guò)100余篇，雖說(shuō)數(shù)量并不能代表著什么，但至少證明孩子們?cè)诓恍傅嘏Γ孔兊劫|(zhì)變的轉(zhuǎn)變有時(shí)也是長(zhǎng)時(shí)間積累的過(guò)程。

四、研究工作的體會(huì)

通過(guò)兩年多的研究，我們體會(huì)到要保證研究的順利進(jìn)行，需要做到以下幾點(diǎn)：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視，親自參與研究的策劃、組織與實(shí)施，保障實(shí)驗(yàn)的人力與物力的投入。學(xué)校要營(yíng)造濃厚的科研氛圍，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動(dòng)爭(zhēng)取專家的指導(dǎo)，為教師提供理論上的支持與幫助。與家長(zhǎng)建立有效的聯(lián)系，吸引家長(zhǎng)參與活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的大力支持。

五、課題研究存在的問(wèn)題及思考：

1、教師的專業(yè)水平制約著課題的研究

由于自身素質(zhì)的制約，無(wú)法對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，導(dǎo)致學(xué)生的配畫(huà)總處于游離狀態(tài)，沒(méi)有突破性的進(jìn)展;雖然和美術(shù)老師進(jìn)行協(xié)商，讓美術(shù)老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)，但總覺(jué)得語(yǔ)文教師與美術(shù)教師的指導(dǎo)存在有“兩張皮”的嫌疑，不能使兩者有效地融合在一起。另外在寫(xiě)法指導(dǎo)上，真的有點(diǎn)“深不得淺不得”的感覺(jué)，“深”了怕學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，“淺”了達(dá)不到寫(xiě)法指導(dǎo)的目的，這個(gè)力度還真不好把握。在以后的工作中，需要進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)。

2、學(xué)生的惰性制約著課題的研究

雖然孩子們喜歡上了寫(xiě)話，雖然在我們采取了一系列的激勵(lì)措施，但是他們畢竟是孩子，總需要源源不斷的動(dòng)力和支持，才能讓他們堅(jiān)持下去。

針對(duì)存在的問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)探索適合教師和學(xué)生發(fā)展的有效方法。

員工個(gè)人工作報(bào)告精選篇2

時(shí)光似水，一年以過(guò)!在去年借黟縣與鏡湖區(qū)喜結(jié)友好區(qū)縣這一平臺(tái)，應(yīng)個(gè)人申請(qǐng)，我被選派到蕪湖學(xué)習(xí)，受區(qū)教育局的安排，我和汪美霞被安排到第29中學(xué)習(xí)，驀然回首在這過(guò)去的日子,走過(guò)了一個(gè)在自覺(jué)和不自覺(jué)中提升、不斷的完善心路歷程.

去年8月28日我們一行奔赴蕪湖，早上和兒子告別仍記憶猶新，我本來(lái)是不打算和他告別的，我知道自己要哭，孩子肯定也會(huì)哭，因?yàn)樽詮乃牢乙ナ徍刻於荚诘褂?jì)時(shí)，每天都重復(fù)著同樣的話“媽媽你不走不行啊?”，戚戚然好像永遠(yuǎn)不見(jiàn)樣，但是不和他告別，他醒來(lái)必將會(huì)無(wú)休止的埋怨我，就此一別，我不愿報(bào)有遺憾，我只能走向他的房間，我剛叫“逸逸”，他就醒了，我看到他我就流淚，其實(shí)也知道過(guò)一個(gè)月就會(huì)回來(lái)的，但講不清理由，現(xiàn)在我也說(shuō)不清是為啥，兒子叫了我一聲后，就拽著被條擦眼淚，我離開(kāi)再進(jìn)，離開(kāi)再進(jìn)，我不斷告誡自己要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，我要讓兒子知道，媽媽去去就會(huì)回的，很快就會(huì)回的。我這一年都是在兒子的倒計(jì)時(shí)中來(lái)來(lái)往往，為了在家能多呆些時(shí)候，我和汪美霞都是選擇，星期天晚上坐7：52分的火車(chē)回蕪湖，到那基本上是凌晨1：30，有一次沒(méi)買(mǎi)到這個(gè)時(shí)段的票，我們只好買(mǎi)9：40的，到時(shí)洗好上床時(shí)已是凌晨3點(diǎn)了，我們星期一上午都有三節(jié)課，你們肯定會(huì)很奇怪，為什么會(huì)記得這么的清楚，難忘啊!即使現(xiàn)在回想當(dāng)初，心里都感覺(jué)很了不起，所以我周?chē)隆㈩I(lǐng)導(dǎo)們都贊嘆我們不容易，確實(shí)我們這一群人是很不容易：像汪美霞的、程榮的剛讀三年級(jí)，我的、汪云的剛讀一年級(jí)，程繼志的和李仕清的還沒(méi)讀幼兒園了，李暉的老婆剛懷孕，馮麗玲新婚燕爾，我們能跨出這一步確實(shí)也是勇氣可嘉，我想這勇氣還還歸功于我們的親人大力的支持、無(wú)私的奉獻(xiàn)，感謝這些后盾，他們同樣勇氣可嘉!這一年的歲月，成為我和父母感情的增稠汁，對(duì)父母的不解、不滿從此煙消云散，唯有報(bào)答二字，從此刻入心海。出門(mén)在外放心不下的是孩子，電話費(fèi)基本上每月要花費(fèi)100，而百分之九十以上都是打回家，只想和孩子傳遞一個(gè)信息：媽媽愛(ài)你!至今我仍然記得孩子第一次考試數(shù)學(xué)考59分，給我的觸動(dòng)，難受，真的很難受。時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在還難受，由此讓我反思：雖然學(xué)習(xí)，那百分之一的靈感最重要，但處于教育銜接的孩子需要我的幫助，我經(jīng)常說(shuō)：想當(dāng)年我小學(xué)寫(xiě)1三行，也過(guò)得這樣，這種觀念是非常有害的，我們小時(shí)父母忙于生計(jì)，沒(méi)時(shí)間管我們，現(xiàn)在我們有時(shí)間了，應(yīng)該能夠花點(diǎn)時(shí)間在孩子的教育上，再繼續(xù)沿用不合時(shí)宜粗放式教育，在以后的日子，我們定會(huì)品嘗放縱的苦酒，應(yīng)該動(dòng)起來(lái)，為了我們自己能更好的安度晚年。必須記住孩子是我們生命中的奇跡，為孩子做任何付出，應(yīng)該都很值得的!我想啊，在我孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中如果我能得個(gè)“為國(guó)教育好家長(zhǎng)”的榮譽(yù)，那可能沒(méi)什么比這更美了，我正在朝這目標(biāo)努力著;我的蕪湖之行，使我的孩子成為真正的留守兒童，在我不在的日子，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我小孩的成績(jī)進(jìn)步較大，多虧老師的細(xì)心教導(dǎo)，感謝你們：我的同行程國(guó)英老師、胡愛(ài)娟等等其他老師的照顧!這一次的蕪湖之行，我們以自身的行動(dòng)，告訴孩子，世界上沒(méi)有救世主，面對(duì)問(wèn)題，要不等不靠;面對(duì)機(jī)會(huì)，要把握;在這競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有時(shí)我們不得不相信身教重于言傳;同樣在這一年我也感受到友情的可貴，雖遠(yuǎn)在蕪湖，我的西武同事們及時(shí)將相關(guān)信息反饋給我們，幫助我們處理相關(guān)的事宜，借此機(jī)會(huì)對(duì)你們表示感謝。還有我們這8個(gè)人，祝愿友誼天長(zhǎng)地久。這一年，這長(zhǎng)長(zhǎng)的一年，我始終在不斷的重新審視，不斷的完善自我，不斷的提醒自己要做一個(gè)懂得感恩的人，我想這也是學(xué)習(xí)所帶來(lái)的一個(gè)心得：愛(ài)孩子、愛(ài)家人、愛(ài)他人!生活因愛(ài)而充實(shí)，生命因愛(ài)而精彩!

我們所在的蕪湖市第29中學(xué),這所先后被國(guó)家和安徽省命名為：“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“安徽省示范初級(jí)中學(xué)”、“省電教設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)?！焙汀笆徍形拿鲉挝粯?biāo)兵”、 20__--20__年度安徽省文明單位榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)校，確實(shí)不錯(cuò)。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,始終秉承 “珍惜、勤奮、合作、務(wù)實(shí)”之態(tài)度，向29中的同事們學(xué)習(xí)，感受、領(lǐng)會(huì)她的可貴之處!現(xiàn)就29中就提供信息技術(shù)與課程整合的能力來(lái)一見(jiàn)端倪：

所謂信息技術(shù)與課程的整合，就是通過(guò)將信息技術(shù)有效地融合與各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，來(lái)營(yíng)造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的，以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處?！罢稀钡膶?shí)質(zhì)與落腳點(diǎn)是變革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，即改變“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建新型的、既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)---主體相結(jié)合”的教學(xué)機(jī)構(gòu)。為此，29中成立了學(xué)校信息技術(shù)教育中心，在20__年，學(xué)校70%的教師都拿到英特爾合格證書(shū)，同時(shí)進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校信息技術(shù)研究的骨干力量，從制度和物質(zhì)上鼓勵(lì)教師，把“信息技術(shù)與課程整合”作為教學(xué)研究的課題之一，加大教師的培訓(xùn)力度，建設(shè)符合各學(xué)科需要的資源庫(kù)，盡量做到素材的標(biāo)準(zhǔn)化、移植性強(qiáng)，方便教師教育教學(xué)的需要。

就這一問(wèn)題，我曾經(jīng)請(qǐng)教育教務(wù)處的胡合劍主任，他很自豪的告訴我鼓勵(lì)教師走專業(yè)發(fā)展道路是29中理念“名師興名校，名校鑄名師”的體現(xiàn)，只要是比賽無(wú)論是市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)校都不遺余力的支持，拿這次在陜西召開(kāi)的全國(guó)信息技術(shù)與課程整合比賽來(lái)說(shuō)，29中派出了以吳校長(zhǎng)帶隊(duì)，專業(yè)的信息技術(shù)老師和財(cái)務(wù)的團(tuán)隊(duì)，其目的就是為童小文和郭群慧兩位老師保駕護(hù)航，確實(shí)他兩也不負(fù)眾望，童小文老師獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，郭群慧老師獲得二等獎(jiǎng)，兩位老師的獲獎(jiǎng)同時(shí)也提高學(xué)校的名氣，與榮俱榮;同樣29中還積極為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，去年安徽省義務(wù)教育階段課改實(shí)驗(yàn)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流及論壇公開(kāi)課，我們29中就承擔(dān)了除音、體、美、歷史之外的其他學(xué)科，在我手上有英語(yǔ)、政治、歷史學(xué)科的課件，希望大家向我索要，愿意為大家服務(wù)，憑借教委為我所提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我手頭的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)還不少，還有是20__年獲得高中歷史課堂教學(xué)國(guó)家一等獎(jiǎng)的唐云波老師(這我是復(fù)印的)和獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)的郭群慧老師教學(xué)設(shè)計(jì)是政治;今天我?guī)Я?，愿意和大家分享?/p>

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，積極參加市、區(qū)級(jí)、學(xué)校的教研活動(dòng)，通過(guò)不斷的觀摩學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高“信息技術(shù)與課程整合”的能力，①認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中要重視觀念的轉(zhuǎn)變，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度的引領(lǐng)、能力的培養(yǎng)、方法的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡自我不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步。②依托信息技術(shù)使歷史的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為契機(jī)發(fā)揮學(xué)生的主體性。③建構(gòu)“以人為本”的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程;④合理的重組教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際。當(dāng)然為了能獲得更大的進(jìn)步，我還積極參加市、區(qū)、校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：在中學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)論文評(píng)選中，我所指導(dǎo)錢(qián)坤同學(xué)的《沒(méi)落時(shí)代一個(gè)璀璨的惆悵客》獲得市三等獎(jiǎng);在今年3月25日承擔(dān)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，在實(shí)戰(zhàn)中得到同行的指教、指正;參加29中的信息技術(shù)與教材的整合比賽。這些活動(dòng)的參加，讓我發(fā)現(xiàn)了我所存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確了自身的發(fā)展方向。

同時(shí)29中為了提高教師整體的'“信息技術(shù)與課程整合”的能力，還專門(mén)開(kāi)設(shè)了培訓(xùn)，我們也參與了此項(xiàng)活動(dòng)， 08年信息技術(shù)培訓(xùn)PPT素材第四單元我的U盤(pán)上也有，但我發(fā)現(xiàn)能為你們提供幫助有限，如果你需要到時(shí)我?guī)湍銈兛截悺？v觀29中在“信息技術(shù)與課程整合”方面所做，使我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的大力支持，學(xué)校的名氣也以教師為依托，兩者相輔相成，他山之石是否能為我們提供借鑒呢?我想 29中的成功，已經(jīng)印證了“名師興名校，名校鑄名師”理念的可行性、正確性和必要性。

確實(shí)的這年的蕪湖之行，很不容易，但收獲也是非常大的，不但開(kāi)闊了眼界，積累了專業(yè)知識(shí)，更提高了業(yè)務(wù)能力，想想我從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)教師，一下成為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的一位教師，所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，所面對(duì)的學(xué)生數(shù)量是我們以前西武中學(xué)人數(shù)的總和，再說(shuō)得不到鍛煉，那就是過(guò)分的謙虛了。由此，我想，一個(gè)人真的想要有所鍛煉的話，把握機(jī)會(huì)邁出去，這不失為一個(gè)選擇。

今天，我主要就是從蕪湖之行親情、友情給我?guī)?lái)的觸動(dòng)和個(gè)人的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的支持兩方面來(lái)談?wù)?，在其他方面愿意就大家所關(guān)心的，在其他時(shí)間進(jìn)行交流，在這里能保證的是絕對(duì)做到：知無(wú)不言!

謝謝大家!

員工個(gè)人工作報(bào)告精選篇3

尊敬唐王陛下：

我叫唐三藏，又名唐僧。根據(jù)大唐工作安排，我奉命到西天拜佛求經(jīng)。貧僧率4名徒弟歷時(shí)14年，行程十萬(wàn)八千里，經(jīng)歷九九八十一難，終于取得了我佛大乘真經(jīng)，圓滿地完成了這次取經(jīng)任務(wù)。取經(jīng)過(guò)程中，我們師徒4人嚴(yán)格按照佛祖指示，牢記職責(zé)使命，明確任務(wù)分工，爬山涉水，斬妖除魔，涌現(xiàn)出了大量好人好事和可歌可泣的動(dòng)人事跡。一路上降魔無(wú)數(shù)，轉(zhuǎn)移解救被困群眾4萬(wàn)余人，搗毀妖怪聚點(diǎn)48處，感化、轉(zhuǎn)化各路魔王128人次，除八戒同志外其余3人先后拒絕各類美女誘惑240余次(其中，當(dāng)面拒絕200余次)。我們之所以能取得真經(jīng)，主要得益于我佛如來(lái)的精心策劃，得益于在觀音菩薩的具體指導(dǎo)，得益于唐王陛下的大力支持，得益于悟空、悟能、悟凈三位徒弟的精心保護(hù)，得益于各路神仙的積極配合。下面，我將取經(jīng)工作開(kāi)展情況向陛下作以匯報(bào)。

一是思想高度重視。自從和唐王一別，我就在思想上牢固樹(shù)立降妖除魔為人民、取得真經(jīng)報(bào)佛恩的思想觀念，高度重視這次任務(wù)。當(dāng)初只身一人，就先后經(jīng)歷了強(qiáng)盜、野獸、重病、天氣惡劣等困難，其中滋味是不可言喻的。但我在思想上從未放棄，因?yàn)橹挥腥〉昧苏娼?jīng)才可以拯救蒼生，只有取得了真經(jīng)才可以成佛。為確保此次取經(jīng)任務(wù)

圓滿完成，專門(mén)成立了由我掛帥，大徒弟孫悟空任組長(zhǎng)，二徒弟豬八戒任副組長(zhǎng)，三徒弟沙僧任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

二是過(guò)程加速轉(zhuǎn)變。受領(lǐng)取經(jīng)任務(wù)后，我就開(kāi)始了從一個(gè)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的小僧到一個(gè)取經(jīng)人的轉(zhuǎn)變。不但自己轉(zhuǎn)變，也要讓徒弟們、妖魔鬼怪轉(zhuǎn)變。大徒弟孫行者，生性刁蠻，出身荒山野嶺，不識(shí)大體，有前科，曾大鬧天宮，使玉帝不得安寧，也曾在佛祖手上小便，嚴(yán)重影響佛門(mén)聲譽(yù)，要使他轉(zhuǎn)變是十分困難的。在觀音菩薩的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我救他于五指山下，給他念我佛的經(jīng)文，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，經(jīng)過(guò)我的耐心說(shuō)服教育和每天三十遍緊箍咒之后，就服服帖帖地留在了我的身邊，并成為我的得力助手。二徒弟豬八戒，曾為天篷元帥，生活作風(fēng)有過(guò)問(wèn)題，因調(diào)戲嫦娥被貶下界。我在高老莊收他為徒，給他講空即色、色即空的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使他有了很大轉(zhuǎn)變。雖然在途中對(duì)個(gè)別女同志還存在言語(yǔ)沖動(dòng)等過(guò)激行為，但沒(méi)有造成嚴(yán)重后果。剖析問(wèn)題根源，也只是因?yàn)樗磧?，外界影響太深所致，況且都是背著我干的，我并不知情。三徒弟沙悟凈，本是天上卷簾大將，因工作標(biāo)準(zhǔn)不高，摔壞玉帝酒杯，被貶流沙河，心中充滿怨氣。看在他把前邊取經(jīng)人都吃掉的份上收他為徒，使他從吃取經(jīng)人的妖怪轉(zhuǎn)變成一個(gè)取經(jīng)人。我也常給他講別和領(lǐng)導(dǎo)過(guò)不去的道理，加速他轉(zhuǎn)變。

三是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。抱著未成佛要先有佛心的態(tài)度，在任何時(shí)候，任何情況下都以佛的行為來(lái)約束自己。我們殺死的妖怪其實(shí)只是冰山一角，更多的妖魔在我的一番苦口婆心的勸說(shuō)下將我送回。我主要給

他們講道理，使他們明是非，知罪過(guò)。(具體事例太多，從略。)只有那些頑固不化或者是有背景后臺(tái)比較硬的還一時(shí)執(zhí)迷不悟，但結(jié)果那些執(zhí)迷不悟的已被我所鏟除，有背景的均已遣返給原主人。聲明一點(diǎn)，我不曾動(dòng)他們半根毫毛。

四是嚴(yán)格實(shí)施獎(jiǎng)懲。沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律就不會(huì)有內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，獎(jiǎng)懲不分明就不能服眾。取經(jīng)路上該獎(jiǎng)的就獎(jiǎng)，該罰的就一定要罰!獎(jiǎng)的時(shí)候可以讓多吃點(diǎn)、多喝點(diǎn)、少值個(gè)夜班。罰的時(shí)候決不能心慈手軟，在三打白骨精時(shí)，取消了孫悟空的取經(jīng)資格，只因他平時(shí)太居功，有越俎代庖之嫌。八戒鬧分家的時(shí)候，及時(shí)叫悟空給他一點(diǎn)教訓(xùn)，讓他認(rèn)識(shí)到危害團(tuán)結(jié)，有害健康，使他的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到共同取經(jīng)上來(lái)。

五是做到遵紀(jì)守法。在取經(jīng)的路上所受到的錢(qián)、權(quán)、色的誘惑具體事例太多，不勝枚舉。我能夠牢記大唐黨委、首長(zhǎng)的指示要求，做到不為金錢(qián)、權(quán)力、女色所動(dòng)。一共拒金銀十五萬(wàn)八千六百五十四兩七錢(qián)，拒權(quán)七十六次，拒女色前面講過(guò)了是兩百四十余次，其中當(dāng)面拒絕(個(gè)別在床邊拒絕)的就有兩百次之多。那些都是過(guò)眼云煙，不是我所需要之物，雖然說(shuō)在取經(jīng)的路上沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，可我仍堅(jiān)持靠化來(lái)的齋飯度日。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)有人以我的名義擅自收受財(cái)物，可都是在我不知道的情況下進(jìn)行的，我并不知情。如果讓我發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)，我會(huì)從嚴(yán)處理。尤其是在女兒國(guó)，國(guó)王陛下執(zhí)意要嫁給我，并用讓出皇位的高官厚祿誘惑我，但我始終牢記自己的職責(zé)使命，推辭了她。

成績(jī)只能代表過(guò)去，回顧幾年來(lái)的取經(jīng)歷程，還存在以下幾點(diǎn)不足：一是思想上太單純。有好幾次因聽(tīng)信妖怪讒言，險(xiǎn)些失身，尤其是冤枉誤會(huì)悟空，導(dǎo)致六爾獼猴趁機(jī)而入，險(xiǎn)些釀成重大事故。我感

到失身事小，取經(jīng)事大，這種單純的思想是十分有害的。深究根源，主要責(zé)任在我，有時(shí)候不講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)方法簡(jiǎn)單粗暴，官僚思想嚴(yán)重，不能采納群眾的正確意見(jiàn)。二是管理不夠嚴(yán)格。3名徒弟都有一些本事，經(jīng)常一溜就是幾千公里，管控難度比較大。尤其是悟空，八小時(shí)以外經(jīng)常跑到天上、水里找朋友聊天、敘舊，有時(shí)還酗酒。3名徒弟，途中還偷了金蟬子家的人參果，悟空不講大局，不講政治，把人參果樹(shù)給拔了，嚴(yán)重影響了僧民關(guān)系，破壞了取經(jīng)人的良好形象。八戒背著我去調(diào)戲民女，居然還被菩薩當(dāng)場(chǎng)捉住。三是記性不夠好。我們把經(jīng)都取了，卻忘了給河里的千年老龜詢問(wèn)壽命，渡河時(shí)被老龜忽悠到水里，導(dǎo)致部分真經(jīng)受損。

以上是我在取經(jīng)途中的幾個(gè)方面，不能代表全部。我的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)。順便說(shuō)一點(diǎn)，在貧僧的指揮下，我們師徒4人廣泛開(kāi)展了為民辦實(shí)事活動(dòng)，一路上贏得了群眾的廣泛贊譽(yù)。

匯報(bào)完畢，不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

匯報(bào)人：唐三藏

員工個(gè)人工作報(bào)告精選篇4

一般來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)上司比較看重兩樣?xùn)|西：一是他的上司是否信任他;二是他的下屬是否尊重他。作為上司來(lái)說(shuō)，判斷其下屬是否尊重他的一個(gè)很重要的因素，就是下屬是否經(jīng)常向他請(qǐng)示匯報(bào)工作。心胸寬廣的上司對(duì)于下屬懶于或因忽視而很少向其匯報(bào)工作也許不太計(jì)較，會(huì)好心的認(rèn)為也許是工作太忙，沒(méi)有時(shí)間匯報(bào)，也許是本身就是他們職責(zé)內(nèi)的事，沒(méi)必要匯報(bào)，或者是我這段時(shí)間心情不好，表現(xiàn)在言談舉止上，他們怕來(lái)匯報(bào)，等等。但對(duì)于心胸狹窄的上司來(lái)說(shuō)，如果出現(xiàn)這種情況，他就會(huì)做出各種猜測(cè)：是不是這些下屬看不起我啦?是不是這些下屬不買(mǎi)我的賬啊?甚或是不是這些下屬聯(lián)合起來(lái)架空我啦?一旦這種猜測(cè)成了他的某種認(rèn)定，他就會(huì)利用手中的權(quán)利來(lái)“捍衛(wèi)”自己的“尊嚴(yán)”，從而做出令下屬不利的舉動(dòng)來(lái)。

在工作中，上司和下屬往往容易形成一種矛盾，一方面下屬都愿意在不受干擾的情況下獨(dú)立做事，另一方面上司對(duì)下屬的工作總存有不放心的狀態(tài)。那么，誰(shuí)是矛盾的主體呢?這就要看在下屬和上司之間誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的依賴性更大。一般來(lái)說(shuō)，在下屬和上司的關(guān)系中，上司總處在主導(dǎo)的地位。原因很簡(jiǎn)單，他能夠決定和改變下屬的工作內(nèi)容、工作范圍，甚至工作職責(zé)。一句話，在很大的程度上，下屬的命運(yùn)是由上司掌握的。在這種情況下，要解決上述矛盾，通常的情況是下屬應(yīng)適應(yīng)上司的愿望，凡事多匯報(bào)，這對(duì)那些資深且能力很強(qiáng)的下屬來(lái)說(shuō)，就要解決一個(gè)心理障礙問(wèn)題，即：不管你怎樣資深，怎樣能力強(qiáng)，你只要是下屬，你就只能在上司的支持和允許下工作，如果沒(méi)有這種支持和允許，你將無(wú)法工作，更莫說(shuō)創(chuàng)出業(yè)績(jī)了。

所以說(shuō)，下屬們應(yīng)該學(xué)會(huì)勤于向上司匯報(bào)工作，尤其是：

1)完成工作時(shí)，立即向上司匯報(bào);

2)工作進(jìn)行到一定程度，必向上司匯報(bào);

3)預(yù)料工作會(huì)拖延時(shí)，要及時(shí)向上司匯報(bào)。

只有這樣，才能最大程度地得到上司的信任與倚重，從而打開(kāi)事業(yè)之門(mén)。 講究匯報(bào)的技巧

匯報(bào)工作是非常有技巧的。一次好的工作匯報(bào)，能讓上司肯定你的成績(jī)，對(duì)你另眼相看;相反，上司則會(huì)無(wú)情地否定你的工作與成果，甚至于你的能力?？梢?jiàn)，一個(gè)下屬學(xué)會(huì)如何匯報(bào)自己的工作是一個(gè)很?chē)?yán)肅而且很重要的環(huán)節(jié)。我們?cè)鯓硬拍芨玫貐R報(bào)自己的工作呢?主要要注意以下幾個(gè)方面：

調(diào)整心理狀態(tài)，創(chuàng)造融洽氣氛

向上司匯報(bào)工作要先緩和以及營(yíng)造有利于匯報(bào)的氛圍。匯報(bào)之前，可先就一些輕松的話題作簡(jiǎn)單的交談。這不但是必要的禮節(jié)，而且匯報(bào)者可借此機(jī)穩(wěn)定情緒，理清匯報(bào)的大致脈絡(luò)，打好腹稿。這些看似尋常，卻很有用處。

以線帶面，從抽象到具體

匯報(bào)工作要講究一定的邏輯層次，不可“眉毛胡子一把抓”，講到哪兒算到哪兒。一般來(lái)說(shuō)，匯報(bào)要抓住一條線，即本單位工作的整體思路和中心工作;展開(kāi)一個(gè)面，即分頭敘述相關(guān)工作的作法措施、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、遇到的問(wèn)題、處置結(jié)果、收到的成效等內(nèi)容。這種正所謂“若網(wǎng)在綱，有條而不紊?！?/p>

職場(chǎng)箴言

不要讓自己陷入到這些困境之中，不要做一些有可能引起別人誤會(huì)為騷擾、威逼、恐嚇之類的舉動(dòng)。與異性接觸，應(yīng)保持應(yīng)有的距離，不要使用太親切的稱呼。避免對(duì)異性的穿著、身體或外表作評(píng)論。

突出中心，拋出“王牌”

泛泛而談，毫無(wú)重點(diǎn)的匯報(bào)顯得很膚淺。通常，匯報(bào)者可把自己主管的或較為熟悉的、情況掌握全面的某項(xiàng)工作作為突破口，抓住工作過(guò)程和典型事例加以分析、總結(jié)和提高。匯報(bào)中的這張“王牌”最能反映本單位工作特色。

彌補(bǔ)缺憾，力求完備

下屬向上司匯報(bào)工作時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一些失誤，比如對(duì)一些情況把握不準(zhǔn)，或漏掉部分內(nèi)容，歸納總結(jié)不夠貼切等等。對(duì)于失誤，可采取給上司提供一些背景資料、組織參觀活動(dòng)、利用其他接觸機(jī)會(huì)與上司交流等方法對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充和修正，使其更加周密和圓滿。 成績(jī)最有說(shuō)服力

一個(gè)人要想得到晉升，光憑嘴上夸夸其談遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須得拿出成績(jī)來(lái)，能吃幾兩干飯都擺在桌面上，讓大家都看見(jiàn)了，才能取得晉升的砝碼。

實(shí)效是實(shí)實(shí)在在的東西，在運(yùn)用實(shí)效的藝術(shù)時(shí)，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1)所取得的成績(jī)，必須得讓別人知道，特別是上司知道，而不能做無(wú)名英雄，如果別人都不知道，你干了多少都是白搭，并不能作為晉升的砝碼。

2)所取得的成績(jī)只要?jiǎng)e人知道也就行了，并不需要大肆宣揚(yáng)，甚至吹噓，那樣只能引起別人的反感。

3)在取得成績(jī)后更要團(tuán)結(jié)好周?chē)耐?，搞好周?chē)年P(guān)系，“槍打出頭鳥(niǎo)”這句話由來(lái)已久，如果有點(diǎn)成績(jī)就鶴立雞群了，那么就到群起而攻之的時(shí)候也就不遠(yuǎn)了。要知道眾怒是犯不起的。

在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，各行各業(yè)都需要能干實(shí)事的人。因?yàn)檫@些人不僅能給大家?guī)?lái)利益，還是上司所需要的左膀右臂，所以這樣的人才能夠得到快速的提升。

得到上司賞識(shí)的方法

在工作當(dāng)中，獲得上司的欣賞有著不容忽視的作用。因此，作為一個(gè)聰明的下屬，就一定要想方設(shè)法得到上司的欣賞。

怎樣才能獲得上司的欣賞呢?

希望獲得上司的欣賞，就要了解上司，正確領(lǐng)會(huì)和實(shí)現(xiàn)上司的意圖，找好自己的位置。 這是上司心目中一個(gè)好下屬的重要標(biāo)志。試想，下屬如果說(shuō)話辦事都違背上司意圖，不遵從上司的意見(jiàn)或建議，那最后的結(jié)果就可能“出力不討好”，把事情弄得越來(lái)越糟。 上司的意圖并不復(fù)雜，主要是指上司個(gè)人下達(dá)的指示或者要求下屬完成的工作。而在一個(gè)大的單位中，一般是指上司或董事會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。這些東西，往往都是通過(guò)文字或口頭下達(dá)命令、批示、決定、交辦意見(jiàn)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些東西，很多都是需要下屬用心去理解、體會(huì)的。如果必要，下屬還可以向上司當(dāng)面詢問(wèn)或請(qǐng)教。

基本要點(diǎn)如下：

職場(chǎng)箴言

將你的工作心得和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)告訴別人，遇到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，盡量分發(fā)工作給其他人以及跟他們分享自己的知識(shí)。他人需要協(xié)助時(shí)應(yīng)盡力幫忙。

放心地讓別人去處理所有發(fā)生的事情，你可以是協(xié)助者而不是主導(dǎo)者，讓每一個(gè)人都有自主的能力。

員工個(gè)人工作報(bào)告精選篇5

前段時(shí)間，我們就全市城市管理工作情況進(jìn)行了專題調(diào)研，聽(tīng)取了市城管局、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和梨洲街道等的情況介紹，與部分干部群眾進(jìn)行了座談交流，并利用赴大連考察的機(jī)會(huì)，實(shí)地了解為我市提供城市管理服務(wù)的大連豪雅公司的有關(guān)情況?，F(xiàn)將有關(guān)情況綜合如下：

一、基本情況

調(diào)查顯示，自去年4月我市城市管理體制改革以來(lái)，我市城管工作取得了明顯的成效，得到了廣大群眾的好評(píng)。

1、城市管理體制改革不斷深化。一是重新劃分了市級(jí)、街道(經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn))的城管區(qū)域、職責(zé)和權(quán)限，形成了由市城管局(市城管聯(lián)合執(zhí)法大隊(duì))和街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)城管中隊(duì)兩級(jí)管理的格局，其中中心城區(qū)35平方公里范圍內(nèi)由市城管局直接管理，其它區(qū)域由街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))城管中隊(duì)管理，街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)城管中隊(duì)業(yè)務(wù)上受市城管局指導(dǎo)。二是建立了聯(lián)合執(zhí)法保障機(jī)制，公安、工商、環(huán)保等部門(mén)派員駐城管局集中合署辦公，成立了市公安局治安大隊(duì)城管執(zhí)法保障中隊(duì)和市法院駐城管執(zhí)行聯(lián)絡(luò)室。

2、城市管理模式不斷創(chuàng)新。一是引入社會(huì)化管理機(jī)制，借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，試行“社會(huì)管理、政府執(zhí)法”的城市管理模式，成功取締了中心城區(qū)29處馬路市場(chǎng)和5000余個(gè)流動(dòng)攤點(diǎn)，大大改善了中心城區(qū)的市容、市貌。(為我市提供市容服務(wù)的大連豪雅公司是一家專門(mén)受托從事城市公共部位管理的全國(guó)性公司，現(xiàn)為全國(guó)100余座城

市提供相關(guān)服務(wù)，共有1600余名職工，去年?duì)I業(yè)收入近1億元，公司法定代表人為中共黨員、大連市人大代表。)二是實(shí)行堵疏結(jié)合，在加大對(duì)馬路市場(chǎng)、流動(dòng)攤點(diǎn)取締的同時(shí)，積極為攤民尋找生活出路，共在中心城區(qū)設(shè)置8處疏導(dǎo)點(diǎn)，疏導(dǎo)攤點(diǎn)529個(gè)，在改善市容的同時(shí)，既方便了市民，又為攤民找到了出路。三是積極構(gòu)建“大城管”格局，利用多種媒體加強(qiáng)宣傳活動(dòng)，組織開(kāi)展城管進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)，在全社會(huì)樹(shù)立城管理念，引導(dǎo)廣大市民對(duì)理解城管、支持城管，并參與城市管理。

3、城管執(zhí)法力度不斷加大。市城管局專門(mén)成立了案審委員會(huì)，對(duì)重大行政處罰案件實(shí)行集體審議制度，確保行政處罰工作公正、合法。同時(shí)，依法加大行政處罰力度，從注重辦理簡(jiǎn)易程序案件向一般程序案件擴(kuò)展，從偏重處理簡(jiǎn)單的跨門(mén)營(yíng)業(yè)向查處占道洗車(chē)、占道堆放、亂設(shè)廣告、亂倒渣土、園林綠化、環(huán)衛(wèi)等領(lǐng)域拓展。

4、城管隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。一是通過(guò)組織法律知識(shí)培訓(xùn)、執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)、召開(kāi)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，提高隊(duì)員的執(zhí)法技能和執(zhí)法業(yè)務(wù)水平。二是嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，做到用制度管理人，用制度約束人。三是通過(guò)定期開(kāi)展隊(duì)列會(huì)操、隊(duì)容風(fēng)紀(jì)等比賽，進(jìn)一步端正執(zhí)法思想、轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念、改進(jìn)執(zhí)法作風(fēng)。

二、主要問(wèn)題

1、城市管理機(jī)構(gòu)不具備行政執(zhí)法主體地位。市城管局為全民事業(yè)單位，本身沒(méi)有行政執(zhí)法權(quán)限，其部分執(zhí)法活動(dòng)受有關(guān)部門(mén)委托，還有部分執(zhí)法活動(dòng)通過(guò)聯(lián)合執(zhí)法的形式實(shí)現(xiàn)，執(zhí)法的合法性一直存在

著較大的問(wèn)題，而且占了很大比重的協(xié)管員屬于臨聘人員，無(wú)資格取得行政執(zhí)法證。由于城管機(jī)構(gòu)不具備行政執(zhí)法主體地位和部分城管隊(duì)員不具備行政執(zhí)法資格，執(zhí)法中經(jīng)常遇到暴力抗法事件，城管隊(duì)員執(zhí)法不僅缺乏法律保障，而且還要時(shí)刻面臨當(dāng)事人的訴訟。

2、城市管理呈現(xiàn)嚴(yán)重的不平衡性。在中心城區(qū)35平方公里內(nèi)，亂設(shè)攤、“牛皮癬”等問(wèn)題基本解決了，亂停車(chē)成了群眾反映的主要問(wèn)題。在中心城區(qū)外至城市規(guī)劃控制區(qū)78.85平方公里內(nèi)，違法搭建、違法建設(shè)是群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，同時(shí)亂設(shè)攤、亂停車(chē)、亂倒渣土等現(xiàn)象也很?chē)?yán)重，中心城區(qū)重點(diǎn)部位管得嚴(yán)了，各種問(wèn)題有向外延伸的趨勢(shì)。

3、聯(lián)合執(zhí)法的效能還有待于進(jìn)一步提高。調(diào)查中有人大代表反映，工商、環(huán)保、衛(wèi)生等部門(mén)對(duì)無(wú)證和有證但擅自變更營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的餐飲店查處不力，影響市容環(huán)境。

4、城管隊(duì)伍建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查反映，基層城管隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱，素質(zhì)普遍不高。如梨洲街道反映有個(gè)別城管隊(duì)員對(duì)違法搭建和違法建設(shè)視而不見(jiàn)，甚至出謀劃策;經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)反映城管工作人少事多，7個(gè)城管隊(duì)員中只有1人有執(zhí)法證，還是向市城管局借調(diào)的，其余都是臨聘的協(xié)管員。

三、工作建議

1、繼續(xù)創(chuàng)新城管體制機(jī)制，提高綜合執(zhí)法效能。一要利用下輪行政機(jī)構(gòu)大部制改革的契機(jī)，參照義烏、上虞等縣級(jí)市的做法，積極爭(zhēng)取實(shí)施相對(duì)集中行政處罰，賦予城管部門(mén)行政執(zhí)法主體地位，提高

城管執(zhí)法實(shí)效。二要在依法加強(qiáng)監(jiān)管、鞏固成果的前提下，積極擴(kuò)大試行社會(huì)化、物業(yè)化城市管理模式，可考慮在城市環(huán)境衛(wèi)生、公園廣場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)位、戶外廣告、建筑渣土、市政設(shè)施的管理和勸阻違法建設(shè)等方面探索推行社會(huì)化、物業(yè)化管理機(jī)制，以提高城市管理效率，降低政府管理成本。

2、堅(jiān)持依法管理，做到嚴(yán)格執(zhí)法、文明辦案。一要繼續(xù)依法加大行政處罰力度，充分運(yùn)行城市管理的法律、法規(guī)，通過(guò)行政處罰逐步規(guī)范市容行為，努力使市民、法人自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序和行為規(guī)范。二要加強(qiáng)部門(mén)間的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步完善執(zhí)法聯(lián)動(dòng)機(jī)制，做到分工不分家，提高聯(lián)合執(zhí)法的實(shí)效。

3、強(qiáng)化堵疏結(jié)合，為加強(qiáng)城市管理奠定良好基礎(chǔ)。一要優(yōu)化菜場(chǎng)等社區(qū)商業(yè)設(shè)施的布局，規(guī)范發(fā)展?jié)M足市民就近消費(fèi)的社區(qū)商業(yè)，采取切實(shí)措施降低社區(qū)商業(yè)的商務(wù)成本，引導(dǎo)攤民入場(chǎng)、入店經(jīng)營(yíng)。二要合理規(guī)劃并切實(shí)加強(qiáng)停車(chē)站場(chǎng)和建筑渣土堆放場(chǎng)建設(shè)，引導(dǎo)各類車(chē)輛有序停放，建筑渣土有序清運(yùn)和再利用。三要有序解決住房困難農(nóng)民的合法建房問(wèn)題，盡快研究解決78.85平方公里城市規(guī)劃控制區(qū)內(nèi)的住房困難農(nóng)民建房的土地指標(biāo)問(wèn)題和多層農(nóng)民公寓建設(shè)成本過(guò)高問(wèn)題，研究解決城市規(guī)劃區(qū)外住房困難農(nóng)民建房的指標(biāo)落地問(wèn)題。

4、實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合，提升城市整體形象。市城管局要加強(qiáng)對(duì)8個(gè)基層城管派出中隊(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，將中心城區(qū)35平方公里的管理模式拓展到78.85平方公里城市規(guī)劃控制區(qū)內(nèi),實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合，統(tǒng)一執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)和口徑，分工分塊負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌做好查處跨門(mén)營(yíng)業(yè)、取締流動(dòng)攤點(diǎn)、

規(guī)范店名招牌、管理戶外廣告、整治洗車(chē)行業(yè)、治理占道行為、實(shí)施門(mén)前“三包”、開(kāi)展控違拆違等工作，切實(shí)加強(qiáng)城市新建成區(qū)重點(diǎn)部位的綜合管理工作，如新人民醫(yī)院周邊區(qū)塊的管理等。

5、繼續(xù)加強(qiáng)城管隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，進(jìn)一步完善“大城管”格局。一要進(jìn)一步加大城管隊(duì)伍建設(shè)力度，加強(qiáng)有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高執(zhí)法和管理技能，強(qiáng)化考核機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)基層城管中隊(duì)的能力建設(shè)，努力做到8個(gè)城管派出中隊(duì)至少有1名是持證執(zhí)法人員，同時(shí)要適當(dāng)提高城管協(xié)管員的經(jīng)濟(jì)待遇，吸引素質(zhì)相對(duì)較高的人員從事城管事業(yè)。二要加城管信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立覆蓋全市的信息員隊(duì)伍，從城管執(zhí)法罰沒(méi)款中提取一定比例的資金，專門(mén)用于獎(jiǎng)勵(lì)城管信息或執(zhí)法證據(jù)提供者，為推行“數(shù)字城管”創(chuàng)造條件。三要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，讓廣大群眾理解和知情城管改革新舉措，營(yíng)造全民理解、支持并積極參與城市管理工作、共同維護(hù)市容市貌的良好氛圍。