教師個人業(yè)務(wù)工作報告
教師個人業(yè)務(wù)工作報告(精選5篇)
教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為,教育不僅僅是科學(xué)事業(yè),并且是藝術(shù)事業(yè)。你會寫教師個人業(yè)務(wù)工作報告嗎?下面小編給大家?guī)斫處焸€人業(yè)務(wù)工作報告,希望大家喜歡!
教師個人業(yè)務(wù)工作報告精選篇1
關(guān)于高中教師個人工作總結(jié)開頭時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)兩年了,從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在,我成長了許多,無論在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了不少經(jīng)驗。一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,個人發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
1.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,而數(shù)學(xué)每個班中的后進生肯定存在,給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設(shè)置小組幫的.活動:將一個班級的學(xué)生分為八個大組,一個大組長和一個小組長,這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面,每個小組中分配一個后進生,進行重點幫助。一個學(xué)期下來,效果還是不錯的。當(dāng)然這其中還有許多待改進的細節(jié),希望在學(xué)期這一方法能更完善,實現(xiàn)優(yōu)生帶后進生的好效果。在教學(xué)方面,雖然已經(jīng)是第二年了,但和同事比起來還很不夠,所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究,再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進行對比,從而汲取精華,及時進行反思別人設(shè)計的意圖及效果。
3、珍惜開課機會,在磨課中成長育。學(xué)生的絕大部分的時間是在學(xué)校度過的,學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,促進其良好的社會適應(yīng)能力的主要場所,而教師是學(xué)校教育的主要推動者。在學(xué)生心目中,教師是楷模。對學(xué)生耐心指導(dǎo),給予適當(dāng)機會進行鼓勵。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活,使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動與學(xué)生家長聯(lián)系,運用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績。當(dāng)然,針對不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點,我還必須不斷的進行摸索。作為一名教師,面對的是一個班級幾十名學(xué)生,幾個班級幾百個學(xué)生。在班級教學(xué)中,不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的,本學(xué)期我共展示了兩節(jié)課:《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的認識》。通過這兩節(jié)課的開出,我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多,尤其在課堂細節(jié)方面的處理,讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的秘密,而我也體會了自己的教學(xué)細節(jié)方面做的如此欠缺,讓我清楚的認識到自己今后努力的方向。
4、努力做好教書和育人,在教予知識的過程中對學(xué)生進行情感教教師與學(xué)生的互動,學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動,要使整個課堂的互動成為有效教學(xué)的積極因素,教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此,作為一名小學(xué)教師,要想勝任教學(xué),還必須具備班級與班級組織管理方面的知識,不但要掌握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況,也要了解每個學(xué)生各方面的具體情況,這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作,更加積極參加素質(zhì)教育的實踐,不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
教師個人業(yè)務(wù)工作報告精選篇2
自20__年參加工作以來,一向擔(dān)任班主任工作,她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的職責(zé)感和強烈的事業(yè)心。多年來的教育教學(xué)實踐使她深深懂得:一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,僅有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;僅有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。所以,她十分注重對學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下:
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)———是前提。
該教師總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基?!弊鳛樗娜松艞l,她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運。所以,引導(dǎo)學(xué)生把握自我的命運,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,該教師都是嚴以律己、以身作則,再細心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在教師耐心幫忙下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,教師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)———有動力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們能夠以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。所以,該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班團體建設(shè)的一件大事。經(jīng)過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有本事、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自我的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作本事,并且能夠培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責(zé)心。
3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。
該教師異常注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,可是我還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我能夠叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對教師,愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。經(jīng)過努力,她班上的學(xué)生在各項比賽取得了必須的成績。
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。她經(jīng)常對自我說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,所以,很多學(xué)生不僅僅邋遢,并且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還十分關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫秦昌保的學(xué)生,該生成績十分優(yōu)秀,就是不能理解教師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他。此刻,這學(xué)生不僅僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫忙“后進生”了呢!愛能夠增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展夢想前途教育,做了很多的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。僅有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。所以,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自我的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很歡樂!該教師的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是歡樂和感動!她的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。方教師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
教師個人業(yè)務(wù)工作報告精選篇3
厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險性的問題,是青少年最為常見的心理疾病之一,是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素
1、落后的教育觀念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因。雖然早已實行小學(xué)免試直接升初中的制度,但小學(xué)教育的應(yīng)試壓力并未消失。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價標準仍只有學(xué)生成績,初中名校的擇生標準仍舊是成績。教師在抓學(xué)生成績面前仍然不敢有半點的放松。素質(zhì)教育的教育觀念仍沒有認真的落實到教育實踐中,仍沒有被大多數(shù)的教師所掌握并應(yīng)用于具體的教育教學(xué)活動中。中小學(xué)生的作業(yè)量在“減負”熱之中或之后都沒能實質(zhì)性的減少。增加作業(yè)量來換取成績,把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段還在流行。這種無視學(xué)生主體性,不考慮學(xué)生的身心發(fā)展狀況與要求的落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實踐,當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡,顯然,教學(xué)質(zhì)量也不可能有實質(zhì)性的提高。
2、家長的高期望、教師的高要求與學(xué)生發(fā)展失衡是造成學(xué)生厭學(xué)的“動力”。毫無疑問,社會競爭日益增強必然會滲透到學(xué)校教育中,家長對學(xué)生的期望呈低齡化趨勢,對學(xué)生成績的高期望不僅沒有減弱的趨勢,而且呈現(xiàn)對學(xué)生各種特長的高期望。學(xué)生面臨著來自家長的壓力越來越大。而在現(xiàn)有教育環(huán)境中,教師對學(xué)生的期望也不可能降低。在整個社會呈現(xiàn)出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下,不管是家長還是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵也呈現(xiàn)出短期效應(yīng),追求學(xué)習(xí)上的快樂已成為次要的激勵因素,嚴重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求。事實證明,以這種短期效應(yīng)的心態(tài)來指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生的教育,正是學(xué)生厭學(xué)的“動力”。
3、個別教師的不良師德是學(xué)生厭學(xué)的催化劑。有的教師由于種種原因?qū)處煹墓ぷ鞑桓信d趣,他們不熱愛教育事業(yè)。不熱愛學(xué)生。見到學(xué)生就煩,因而對學(xué)生的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴,對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動不動就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰,學(xué)生們形容這樣的教師是:“枯燥的語言,古板的眼,冰冷的心,冷漠的臉”。師生之間毫無感情,學(xué)生見了教師如同老鼠見了描,教師與學(xué)生毫無向心力,導(dǎo)致學(xué)生對他所教課的離心力;親師才能重道,學(xué)生由愛老師而過渡到愛老師所教這科知識的比例相當(dāng)大,特別是在小學(xué)。不可否認,一些學(xué)生的厭學(xué)與教師的教育教學(xué)失誤存在著直接的聯(lián)系,教師的師德無疑對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。在中小學(xué)生厭學(xué)的趨勢中,不良師德扮演了催化劑的角色。
4、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格原因,有些學(xué)生人際關(guān)系差,經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,最后同學(xué)們都不喜歡他,感到在學(xué)校沒意思,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟和涵養(yǎng)的家庭,他們的性格亦有很大差異,有些學(xué)生由于性格孤僻,不善交往,人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠,他們就會更感孤獨和不安,不良情緒甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此,對這些性格存在缺陷的同學(xué),不應(yīng)漠然置之,而要伸出友愛之手,關(guān)心、幫助他們。
對策之一:喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識是治理厭學(xué)的內(nèi)在動力。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績較差,在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,常受家長的責(zé)備,教師的批評,同學(xué)的冷遇,因此他在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望、自暴自棄,學(xué)習(xí)對他們來說便是一種沉重的負擔(dān),根本談不上興趣愛好。因此,教師要耐心細致地對他們進行個別輔導(dǎo),在課堂提問時,向他們提出比較淺的簡單的問題,答對了應(yīng)及時鼓勵,這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心,即使答錯了,教師也不能埋怨和訓(xùn)斥;還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對他學(xué)習(xí)上的某一點好的行為習(xí)慣的贊賞等。這樣在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的信心,給予他們克服困難的信心、勇氣和內(nèi)驅(qū)力。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識。
對策之二:樹立科學(xué)的教學(xué)觀,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是治理厭學(xué)的啟動力。正確的教育觀念是教學(xué)改革的先導(dǎo)。實施素質(zhì)教育,必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系,建立一種科學(xué)的教學(xué)觀:教——教會學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)——學(xué)會如何學(xué)習(xí)。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、推動者和服務(wù)者,要尊重學(xué)生的主體性和能動性。把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生,課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度,由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而從根本上解決厭學(xué)問題;此外,學(xué)習(xí)時間過長,學(xué)習(xí)任務(wù)過重,也是學(xué)生膩煩學(xué)習(xí)的一個主要原因。要看到學(xué)生正處在長身體的階段,除了學(xué)習(xí)之外,他們還需要休息和娛樂,因此要減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時間去活動。去做他們喜歡做的事情。
對策之三:讓學(xué)生感受關(guān)愛,親其師信其道是理厭學(xué)的助動力。古語說”親其師,信其道”,師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽,學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時,學(xué)起來就會覺得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時。他們會覺得老師看不起他,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對立情緒,破罐子破摔,干脆不學(xué)了。因此,教師應(yīng)深入到學(xué)生中去,與他們談心,傾聽他們的心里話,在摸清情況的前提下,進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施,找到師生心連心的通道,贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,經(jīng)常鼓勵他們進步,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生的主動性,盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。
對策之四:積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處,發(fā)揮特長的舞臺是治理厭學(xué)的支撐力。 中小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意,這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強烈的。但事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會,由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑,越來越消沉,以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”,因而自暴自棄。因此,教師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”,“朗誦會”、“體育競賽”、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動,這樣充分調(diào)動孩子的積極性和主動性,使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。從而看到自己的長處和優(yōu)點,感到成功的喜悅,進而逐步消除厭學(xué)情緒,樹立自新上進的信心,以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中。事實證明,經(jīng)常受到尊重的學(xué)生,會更加自尊自愛,對自己所做的事情才能充滿信心,不會感到厭倦和無聊。維護學(xué)生自尊心,幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙,對此,無淪是教師還是家長,都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對出熱忱、喜愛和重視之情。
對策之五:學(xué)校、社會、家庭相互配合是治理厭學(xué)的凝聚力。學(xué)校,社會,家庭形成目標同向、工作同步、多管齊下的機制是十分必要的。作為家長,要時時處處紿孩子作出表率,要盡量營造良好的家庭文化氛圍,使孩子能夠保持身心健康,專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。同時,切忌急躁。教師和家長不能因為學(xué)生不想學(xué)就隨意遷就,使他們半途而廢。要通過教育引導(dǎo),使學(xué)生始終有明確的努力方向。學(xué)生心中有了確定的目標,就會有意識地為實現(xiàn)目標去努力,從而表現(xiàn)山堅毅、頑強的勇氣。就社會而言,通過教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實現(xiàn)人生理想的有利條件,使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點思想壓力,多一點進取精神,在公平的社會競爭中立于不敗之地。
總之,厭學(xué)的原因是復(fù)雜的,厭學(xué)的后果是可怕的,可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生,教師與家長要密切配合,認真分析。找出原因,對癥下藥,才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生,從他們的心理需要出發(fā),進行教育和幫助,切實解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題,才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求,從而順利走完健康成長的歷程
教師個人業(yè)務(wù)工作報告精選篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任高二一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處的支持幫助下,我圓滿完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)?;厥走^去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn),一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、進一步完善班級管理規(guī)章制度,繼續(xù)實施德育量化考核。
結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,自修,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循,對班級做出貢獻的同學(xué)適當(dāng)加分,調(diào)動學(xué)生為班級服務(wù)的積極性。量化考核結(jié)果一周一小節(jié)公布,一月一評比進行相應(yīng)的獎懲。
2、進一步加強班干部隊伍建設(shè)。
開學(xué)初,通過民主選舉,競爭上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負責(zé)班級具體的管理工作,實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負責(zé),班干部向班長負責(zé),班長向班主任負責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負責(zé)組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
3、加強班級文化建設(shè),激勵學(xué)生奮發(fā)進取,增強班級凝聚力。
有效利用墻報、黑板報創(chuàng)設(shè)班級文化,對學(xué)生進行勵志、尊師重教、感恩等德育教育,小組擂臺增強學(xué)生競爭意識及小組協(xié)作精神,有效增強班級凝聚力。
4、配合級部召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生進入高二后,由于本身基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難,有些甚至想放棄學(xué)習(xí),為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,班主任配合級部成功組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及時將薄弱科目彌補上來。
5、配合政教處組織各種課外活動。
本學(xué)期配合政教處工作安排組織開展了多項有益學(xué)生健康發(fā)展的課外活動:學(xué)校演講比賽,秋季運動會,廣播操比賽,元旦匯演。在每次集體活動之前,我都認真作好動員工作,讓學(xué)生明確活動意義,活動注意事項,并號召同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學(xué)生在這些活動中獲獎。
6、通過召開家長座談會及家訪,做好學(xué)生的思想工作。
期中模塊測試結(jié)束后,成功召開家長座談會,假期又進行了家訪工作,家長溝通,把學(xué)校對學(xué)生的管理措施,班級對學(xué)生的要求及學(xué)生現(xiàn)狀向家長交待清楚,我也更加細致的了解學(xué)生的思想動態(tài)及家庭情況,更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。
教師個人業(yè)務(wù)工作報告精選篇5
這學(xué)期我擔(dān)任高二(1)理科班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),班級的學(xué)習(xí)和日常規(guī)范都取得了很大進步。在此將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、班級工作思路
以德育工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心,立足班級常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,促進學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
二、班級情況
本(1)班班共有學(xué)生45人,男生29,女生16,基本上都是我從高一帶過上來的學(xué)生,開學(xué)初,我給我班定的目標是:學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會自我管理。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,我班總體成績在整個級中遙遙領(lǐng)先,尖子生從不突出到突出,我和學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽,工作越來越順利。
三、進一步完善班級管理建設(shè)
高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的期中考取得較好成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、家校工作
加強溝通,增進了解,爭取支持。本學(xué)期高二年段以家長會為契機,與到校家長進行交流,增進了學(xué)校、教師與家長的了解,增強了服務(wù)育人意識。同時利用家校短信互動平臺加強了班主任與家長溝通,獲得家長的一致好評。
五、與各任課教師加強交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息:以賀卡的形式,促進師生之間的情感溝通。
其次,經(jīng)常和任課老師進行交流,及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
六、加強尖子生生的培養(yǎng),促進中下生的轉(zhuǎn)化
1、尖子生的培養(yǎng)。增強他們的憂患意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,強化他們的鉆研精神,督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花,更上一層樓,在弱勢學(xué)科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平衡發(fā)展。
2、對于中下生,加強與他們的聯(lián)系,多找這部分學(xué)生談心,了解情況,使他們樹立信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學(xué)法輔導(dǎo),加強他們對基礎(chǔ)知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導(dǎo),使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的。通過他們的努力,中等生再上一個層次,學(xué)習(xí)成績能有所突破。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個班花了不少心思,盡管取得了可喜的成績,但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,更需要再接再厲,不斷努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。