學(xué)生成績分析報(bào)告模板
學(xué)生成績分析報(bào)告模板_成績分析總結(jié)與反思范文
每學(xué)期做一次班級(jí)成績分析報(bào)告，這是很有必要也很有意義的一件事。那么關(guān)于學(xué)生成績分析報(bào)告該怎么寫？下面是小編給大家整理的學(xué)生成績分析報(bào)告模板_成績分析總結(jié)與反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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學(xué)生成績分析報(bào)告【篇一】
一、 班級(jí)整體情況 學(xué)生情況分析：
我班現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。 由于是三層次班，女生過多也形成班級(jí)固有的特點(diǎn)，其心思大多都很細(xì)膩。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁，無信心，有些學(xué)生選擇逃避。
我班男生成績大多數(shù)都不理想，主要是以前基礎(chǔ)不好。
本班學(xué)生大多來自農(nóng)村，還有許多學(xué)生來自單親家庭(玲玲、國虎、艷紅、愛兵、志鳳)，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績都很好，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。
班委團(tuán)委組成 ：班長 劉盼 副班長 何國虎 團(tuán)支部書記 汪玲玲 學(xué)習(xí)委員 宋燕 紀(jì)律委員 周芳 吳繼紅 勞動(dòng)委員 朱仁南 生活委員 胡燕 體育委員 孫沛思 宣傳委員 葉釗
語文課代表 司留弟 張飄飄 數(shù)學(xué)課代表 石敏 葉佳節(jié) 英語課代表 王明 政治課代表 黎飛 孫紅桃 歷史課代表 朱艷紅 張新蕾
地理課代表 周芳 孫良紅 任課老師情況分析
我班的任課老師分別是：語文，尹小華;數(shù)學(xué)，孫瑛瑛;英語，方桂華;政治，周華久;歷史，柴桂紅;地理，賀篤勤;體育，汪美麗。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華。
本班六位文化課教師沒有一位是新手，都是曾經(jīng)帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬。
尹小華老師上課幽默風(fēng)趣，富有激情; 孫瑛瑛老師上課講解題目詳細(xì)明了，認(rèn)真負(fù)責(zé);
周華久老師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師，上課總能深入淺出; 柴桂紅老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，上課不放過任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì); 賀篤勤老師上課全面、系統(tǒng)，與學(xué)生配合默契，效率高。
我有信心，在我們這些老師的共同努力下，高三二班一定能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!
二、 存在問題：從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績令人擔(dān)憂，總結(jié)原因如下：
1，我負(fù)有主要責(zé)任。我是新接手302班，班級(jí)管理不到位，對(duì)學(xué)生的情況還不是十分了解，沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)與任課老師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較少，以至于存在任課老師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí)。
2，班干領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問題不敢指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅(jiān)持。
3，學(xué)生家長對(duì)孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長拿走后又給了孩子，給班級(jí)管理造成很大的不便。
4，本班學(xué)生各科成績發(fā)展不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)，直接制約著本班總成績的提高。
5，有的課堂45分鐘利用效率低。
6，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有老師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303、304班形成極大的反差。
三、應(yīng)對(duì)措施
1、為了加強(qiáng)管理，抓緊學(xué)風(fēng)和狠抓課余紀(jì)律，我寧愿犧牲午休時(shí)間跟班陪讀，第二次月考后我每天中午都沒有午睡。同時(shí)為了樹立自己在班上的威信，我立下規(guī)矩，不準(zhǔn)家長送禮，
2、 定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試達(dá)到第二名。 3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。
4、 指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，希望老師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其是數(shù)學(xué)老師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，輔導(dǎo)。
5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班
1 以本次期中考試為起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立自己明確的目標(biāo)(近期的、長遠(yuǎn)的)。
2. 加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情況，不時(shí)的到班內(nèi)聽課，以便更好的管理班級(jí)，提高成績。
3. 擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，形成一種你追我趕的局面;，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺向課外拓展遷移。
4. 營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，幫助關(guān)心后進(jìn)生，
努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，要看到他們的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，反復(fù)提醒，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。
一、期中考試成績分析
我班目前有44位學(xué)生，其中女生23位，男生21位。兩個(gè)多月下來之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)(全年級(jí)十二個(gè)班)第二，其中語數(shù)外三科均分排名年級(jí)第一。
這次考試從學(xué)科均分來看，三大主課語文第二、數(shù)學(xué)第一、英語第五;四門小課政治第五、歷史第四、生物第一、地理第二，不太理想;
從A類學(xué)生人數(shù)來看，語文23人，穩(wěn)居第一;數(shù)學(xué)29人，絕對(duì)第一;英語20人，依然第一;生物22人，第一;地理19人，第二;政治16人，四名;歷史20人，第一;文綜21人，第二。
五A學(xué)生6人：譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎 進(jìn)入年級(jí)前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5)、劉湘杰(11)、吳璐(12)、孫宇翔(16)、莫心宇(16)、張若婷(19)、談言鋒(20); 年級(jí)前五十名的同學(xué)有14人：高楠(25)、余思薇(27)、尹楷鈞(31)、賓思穎(42)、周玉潔(43)、文佳藝(46)、易思成(48)
年級(jí)前一百名24人：孔譽(yù)錦、張志丹、陳御萌、譚好、文靜、黃子洛、唐子藝、李秉鑒、陳寧、尋德盺
二、突出學(xué)生存在問題
1.跛科。4A同學(xué)13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象： 語文 高楠(B)、談言鋒(C) 數(shù)學(xué) 易思成(B)
英語 劉湘杰(C)、吳璐(B)、文佳藝(B)、孔譽(yù)錦(C)、陳御萌(C) 生物 周玉潔(B)、譚好(C)、黃子洛(B) 文綜 陳寧(B)、卓凡(C) 2.基礎(chǔ)太差。
3C同學(xué) 4人 1E同學(xué) 2人 1F同學(xué) 1人 2E同學(xué) 3人 3.兩極分化嚴(yán)重
最高分為649分——最低分為341分;表現(xiàn)在單科上，更為明顯，從均分就可見端倪。 三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策
由于上次月考取得成績不錯(cuò)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢頭能持續(xù)多久，是值得思考和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：
1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神，他們是：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇、文佳藝、孔譽(yù)錦、黃子洛、陳御萌、文靜等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問問題的習(xí)慣。
3 具有很大的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不特別突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4 這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。
雖然這次期中考試取得較好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng)。這樣老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以目前號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”
的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：
讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。
制定期末學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。 舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。 四、對(duì)任課教師的建議
1 由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，要縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。 2 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3 鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。
4 雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。
學(xué)生成績分析報(bào)告【篇二】
一、整體情況分析
1、考試基本情況：本次考試，我班參加人數(shù)15人。
2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)
3、分?jǐn)?shù)段情況：平均分 分，最高分93，最低分30，差距較大，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%。
二、試卷分析
1、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分，知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣。具體分析如下：
2、各小題得分率分析
第一部分，知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括四大題其中，第一題大部分學(xué)生書寫的很好，較少人寫錯(cuò)字。
第二題，大部分學(xué)生答得不是很好，對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也可以看出來，我班學(xué)生在字的書寫方面較差。從這些方面可以看出，字詞的教學(xué)存在問題，需要多注意學(xué)生的書寫。書中日積月累的內(nèi)容，學(xué)生背的很扎實(shí)。
第四題，第一小題判斷，部分學(xué)生答得不很好，對(duì)“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū)，雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過，收效甚微。還有一個(gè)寫信或是建議書的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫日期。這個(gè)順序顛倒，部分學(xué)生沒看出來。第二小題，詩詞背誦中，寫錯(cuò)別字較多，如將時(shí)節(jié)寫成識(shí)節(jié)。第四小題第一問，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫成了對(duì)比。其它題都答得比較不錯(cuò)。
第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個(gè)閱讀，其中一個(gè)是課內(nèi)閱讀，兩個(gè)是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多，從學(xué)生的答案可以看出，學(xué)生知道怎么回事，就是答不到要點(diǎn)上，擦邊球，還有就是審題不細(xì)心。閱讀二，是在這三個(gè)閱讀里，做的最差的一個(gè)，這個(gè)閱讀，有的學(xué)生沒有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個(gè)，其中一個(gè)，文中的筆墨非常少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會(huì)跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思，致使這個(gè)閱讀很不理想。第三個(gè)閱讀，是一篇說明文，學(xué)生較容易讀懂，但是，我們班的學(xué)生從大體答題上來看，并不理想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語，就有較多人出錯(cuò)，除此之外，第三小題，概括過度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對(duì)一半，從文章結(jié)構(gòu)上講，每段的開頭，都告訴我們這段要講的內(nèi)容，但學(xué)生能看出來的不是很多。其它題答得大體還可以。
習(xí)作部分，寫六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫出了自己在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫了今年的六一是怎樣過的，珍惜這最后一個(gè)兒童節(jié)，并且表達(dá)了對(duì)母校的留戀之情，情感真摯。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡短，沒有寫出真情實(shí)感，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。
三、存在問題及努力方向(從教、學(xué)兩方面進(jìn)行辯證的分析)
1、學(xué)生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn)。
2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對(duì)課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。
3、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
4、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫文章。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。
學(xué)生成績分析報(bào)告【篇三】
年級(jí)：___ 年級(jí)組長：__ 時(shí)間：_____
【分析報(bào)告提要】
一、 成績分析
二、 各班學(xué)情分析
初一(1)班第一學(xué)期教學(xué)情況分析
一、 基本情況介紹
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，。
學(xué)情分析
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
二、 教情分析
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。 三、 改進(jìn)措施
1、 進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
2、 加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、 與家長的溝通，共同教育學(xué)生。
4、 開展一些有意義的課外活動(dòng)、讀書活動(dòng)。
學(xué)生成績分析報(bào)告【篇四】
數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，我的成績并不理想，只有101分，沒有達(dá)到110分，這是很不應(yīng)該的。我對(duì)此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處也請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。
我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！贝_實(shí)，我在平時(shí)存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對(duì)其進(jìn)行總結(jié)有如下幾點(diǎn)：
1、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)公式的背記，每一次簡單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯(cuò)了一個(gè)忘記寫數(shù)量單位了，計(jì)算題錯(cuò)了兩個(gè)，應(yīng)用題錯(cuò)了1個(gè)。這些都是可以避免的錯(cuò)誤，但是由于疏忽導(dǎo)致了失分，這是很不應(yīng)該的。關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
3、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。
4、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。
5、缺少反省自我反省的意識(shí)。每次普通考試甚至平時(shí)的作業(yè)都是對(duì)我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的不足，時(shí)間一長，不足自己消失了，這就是反省的功效。
綜上所述，我的錯(cuò)誤主要是這幾點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：
1、加強(qiáng)思想覺悟的提升，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹立正確的人生觀價(jià)值觀，知道自己是祖國的未來支柱，堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn)，更不能辜負(fù)學(xué)校和家長對(duì)我的殷切希望。增加自己的課外知識(shí)，充實(shí)自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網(wǎng)站，從而去其糟粕，取其精華。加強(qiáng)自己的思想覺悟。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進(jìn)，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會(huì)造福于人民的棟梁之才。
2、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實(shí)與否，就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學(xué)習(xí)階段，也會(huì)苦不堪言。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，按時(shí)休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上的對(duì)待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時(shí)光就要在此時(shí)，要珍惜此時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能使自己因懶惰而遺憾終生。
3、勤學(xué)好問。學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學(xué)校學(xué)生同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻?，發(fā)表自己的見解都能提高很大。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不是丟人的事，要經(jīng)常問，向老師請(qǐng)教， “尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌。
4、加強(qiáng)自我反省。每次作業(yè)和考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足，要加強(qiáng);看看自己哪方面有進(jìn)步，要保持。別的同學(xué)提出的意見要虛心接受，老師的教導(dǎo)要充分消化。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要?dú)怵H，努力最好。
總而言之，學(xué)習(xí)成績的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，改正自己的微小的毛病，從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)從一個(gè)基本概念和基本公式開始;從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)從每一個(gè)小題開始。此次考試的失利不會(huì)是一種磨難，而會(huì)是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
以上就是我的檢討書，以后一定銘記于心。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)制止，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。
學(xué)生成績分析報(bào)告【篇五】
20_-20_第一學(xué)期熱能1111班的總體成績差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對(duì)自己的要求有所降低，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
一、考試成績數(shù)據(jù)分析
英語分析：
我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級(jí)，通過率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學(xué)的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的，我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：
大多數(shù)同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認(rèn)真聽的人沒有幾個(gè);
1、多數(shù)同學(xué)不會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)課文; 2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象;
3、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè);
4、部分同學(xué)對(duì)英語持無所謂態(tài)度，覺得不學(xué)也能過。
理論力學(xué)分析：
我覺得我們班的理論力學(xué)成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線附近，以及2個(gè)同學(xué)不及格。
上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯(cuò)的，提起了不少同學(xué)的積極性。
大學(xué)物理分析：
大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80-90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的，大學(xué)物理低分段
人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn)：
1、大學(xué)物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降; 2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;
3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績?cè)诘头侄闻腔擦恕?/p>
工程熱力學(xué)分析：
這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分?jǐn)?shù)段，說實(shí)話，這個(gè)成績出乎我的意料之外，因?yàn)楣こ虩崃W(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過，不說高分了，起碼應(yīng)該可以過，而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長，我想原因有以下幾點(diǎn)：
工熱結(jié)課的早，但考試卻在最后面，在考完電工之后起碼有半個(gè)月的時(shí)間沒有課，很多同學(xué)覺得可以玩幾天在復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)，結(jié)果到最后玩的心都收不回來了，導(dǎo)致工熱復(fù)習(xí)不充分;
另外，我覺得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長的時(shí)間沒有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對(duì)部分同學(xué)來說是好的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來說，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺得煩躁，靜不下心來，復(fù)習(xí)效果自然差很多;
部分同學(xué)沒有自制能力，在無課的這段時(shí)間不會(huì)合理安排自己的時(shí)間;
少部分同學(xué)在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。
電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：
電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門加起來也只有三個(gè)，對(duì)于我們班來說，這個(gè)成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準(zhǔn)備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：
概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯(cuò)的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對(duì)科目，對(duì)成績不夠重視。
二、整體分析
總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門次達(dá)到了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績可以說是突飛猛進(jìn)，各科成績都比較不錯(cuò)，是值得贊揚(yáng)的。就平均分這一項(xiàng)來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在60-75分?jǐn)?shù)段，要提高班級(jí)成績還需努力!!
三、總結(jié)
上一學(xué)期我們班的成績下降了很多，為了使班級(jí)總體成績有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助同宿舍成績較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光
陰，同時(shí)舍長要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺得班級(jí)里可以多一些集體活動(dòng)，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進(jìn)全班一起進(jìn)步。
3、加強(qiáng)專業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢，時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo)，如在成績要以90分為目標(biāo)而不是60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。
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