教師職稱述職報告怎樣寫
教師職稱述職報告怎樣寫5篇
學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你,也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你,教書育人缺一不可,這里給大家分享一些關(guān)于教師職稱述職報告怎樣寫,供大家參考。
教師職稱述職報告怎樣寫(篇1)
這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造本事,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作職責心強,服從領(lǐng)導的分工,進取做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。進取參加校本培訓,并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情景。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。
7、進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
我熱愛自我的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴格要求自我,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質(zhì),我不但進取參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天作出自我奉獻。
教師職稱述職報告怎樣寫(篇2)
各位領(lǐng)導、同仁:
大家好!
我叫__X于20__年9月來到__X工作,這半年里,我的生活發(fā)生了很大的變化,在學校領(lǐng)導和同事的幫忙下我成功的完成了主角轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面
我自覺遵守學校的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,服從學校安排的各項工作,并保質(zhì)保量完成。我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,并遵守上頭的每一條原則,履行一名教師的職責。還認真進取地參與教學教研活動,努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng),力求自我的專業(yè)素質(zhì)也有所提高。在擔任3個班的英語教學工作中,我能夠做到認真準備每一堂課的教案,并深入研究學生和教學的關(guān)系,使教學貼合學生的實際情景。在生活中,我關(guān)心愛護學生,尊敬領(lǐng)導團結(jié)同事,認真對待生活中的每一件小事,與人為善,處處嚴格要求自我,生活中使自我成為一個素質(zhì)高尚的人,教學上使自我成為一名合格的受學生愛戴的教師。
二、教育教學工作方面
在這學期的教育教學工作中,我一步步讓自我的教學生本事提高。作為新教師,對教材不熟,沒有方向。所以我仔細研讀新教學大綱,以及對英語教學的要求,明白教學目標。此外花較多時間從全書到單元再到每一課的資料進行準備,再聯(lián)系學生實際,按照教學六認真的要求嚴格要求自我。
第一,備課,我認真查閱各種書籍,并經(jīng)過網(wǎng)絡等現(xiàn)代化手段拓展信息,準備充分趣味,以應變不一樣學生的可變性。課堂設計上,我設計豐富的活動,以學生為中心教師為輔導的教學方式,充分發(fā)揮學生的主體性,讓他們在做中學。
第二,上課,我常常從生活中的一些事情引入課堂,調(diào)動學生的學習進取性,活躍課堂氣氛。以教案為基礎(chǔ)而不只唯教案,靈活應對各種突發(fā)情景,參與到設計的各種活動中去,指導學生活動。給與學生足夠多的思考時間,讓他們學會獨立思考學會獨立解決問題。另外我還異常注意板書的書寫,做到板書正確工整,清楚精練,布局合理,體現(xiàn)講課重點和過程。課堂管理也是上課的重要環(huán)節(jié),我盡量經(jīng)過趣味的課堂去吸引學生的注意力,也用溫和的方式提醒學生要注意的問題。
第三,課后,按照學生的實際情景布置適量以及難易適中的題目,注意減輕學生的負擔。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),杜絕抄襲現(xiàn)象,對不教作業(yè)的學生進行一對一的教育。認真批改學生的作業(yè),做到有布置有批改。及時糾正作業(yè)中存在的問題。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題,做好批改記錄。
第四,輔導,早自習,晚自習我都做到下班輔導,解答學生疑難問題,指導學生自學。對成績優(yōu)異的學生,指導他們閱讀課外書籍,加深拓寬知識面。并且有計劃有重點地輔導到差生,他們不要放棄對英語的學習。
第五,考試,我鼓勵學生認真地完成每一個題目,不要知難而退。閱卷也做到仔細,使學生明白自我的真實學習情景。評講做到仔細,并讓學生做糾錯本。
第六,總結(jié),總結(jié)能夠使自我對教學情景進行反思而提升教學水平。做好隨堂小結(jié),每堂課后認真總結(jié)該堂課的成功之處和不足之處。并在下節(jié)課中注意改善。根據(jù)自我的教學體會,也認真地寫了教學論文,使自我的教學理論水平得到提高。經(jīng)過學期的努力,和學生的認真學習和配合下,學生的學習興趣有了很大提高,慢慢養(yǎng)成自我學習英語的方法。而我自身的教學本事也到達一個合格教師的水平。
三、自我需要改善的方面
首先,自我的教學水平還需提高。必須深入的研究教材,研究本專業(yè)的知識,讓學生真正學習到知識。其次,還應當多讀書,拓展自我的知識面。教育學生遠不是專業(yè)知識那么簡單。然后,我還應當多和學生交流,了解他們的性格,學習以及生活。
在以后的日子里,我將以學高為師,身正為范的格言為基準,嚴格要求自我,努力做好一名合格的人民教師,努力為社會主義教育事業(yè)做出貢獻。
__年__月__日
教師職稱述職報告怎樣寫(篇3)
我叫__X,漣源市金石鎮(zhèn)灌湄中學一級教師。1982年畢業(yè)于婁底師范,1990年畢業(yè)于湖南教育學院漢語言文學專業(yè),1997年評為中學一級教師,至今已經(jīng)十四年,在灌湄中學多年擔任初中思想品德課的教學。時光荏苒,歲月如梭,可謂酸甜苦辣,忙忙碌碌。有過成功,也有過失敗,有歡樂,也有苦惱?;叵脒@三十年走過的路,回首三十年教書育人的我:“以教人者教己,在勞力上勞心”,“捧著一顆心來,不帶走半根草去”“學為人師,行為世范”都是鞭策自我的座右銘。思想方面,自我安貧樂教;業(yè)務方面,愛崗敬業(yè),努力鉆研專業(yè)知識;學習方面,在搞好業(yè)務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面,不斷思考并探索著教學改革,管理方面,創(chuàng)新改革求學校發(fā)展。幾十年“安貧樂教”的生活,讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生?,F(xiàn)已貼合申報中學政治一級教師條件,述職如下:
一、政治思想表現(xiàn)
熱愛祖國,熱愛人民,立場堅定,遵紀守法,始終堅持鮮明、崇高的政治覺悟,政治思想覺悟高,堅持黨的四項基本原則;時刻注意思想品德修養(yǎng),進取參加政治學習,關(guān)心時事;忠誠于黨的教育事業(yè),堅持教書育人相結(jié)合;熱愛學校,甘于奉獻,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,勇于承擔工作,任勞任怨,做到個人利益服從團體利益;待人熱情,關(guān)心團體,處事公正,團結(jié)同事。
二、教育教學工作
第一、根據(jù)學校的高考任務和教材資料,認真研究資料和方法。經(jīng)過鉆研教材、研究教法,制定了切實可行的學期工作計劃,保證了教學工作的順利開展。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復習資料的使用,制定了切實可行的教學目標
第二、有機地結(jié)合各種教學方法,堅持教師主導、學生主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出,構(gòu)建“學案導學、自主合作探究課堂教學模式,促進學生主動學習的研究與實踐。教學過程中,能根據(jù)學生的具體情景,及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),改善教學方法,有意識地以學生為主體,教師為主導,充分調(diào)動學習興趣及學習進取性,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。建構(gòu)有效上課新思維和新行動,精心組織有效課堂教學,運用先學后導,問題評價的基本模式,構(gòu)建六個理念:問題呈現(xiàn)師生化,對話系統(tǒng)和諧化,情境刺激多樣化,指導科學規(guī)范化,訓練目標主體化,評價全面真實化。遵循六個原則:師生共學”原則,抓住耗子是好貓”原則,全員參與”原則,真誠合作”原則,工具創(chuàng)新”原則,人人成功”原則。落實六個要素:(一)教師行動要素:問題、對話、刺激、指導、訓練、評價。(二)學生行動要素:主體,興趣、交往、思考、生成、達成。課堂教學采用一案三單的教學形式,即一個教案加問題導讀評價單、問題生成評價單、問題訓練評價單,自始至終以培養(yǎng)學生的思維本事,提高學生分析、解決問題的本事為宗旨,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。
第三、嚴格要求自我,切實抓好教學工作的各個環(huán)節(jié),在備課、輔導、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫,花氣力,進行了較為深入的研究:備課遵循五大原則:師生共備原則,實事求是原則,尊重和滿足原則,學習與研究原則,效益與質(zhì)量原則。落實五大行動:備學生,備課程,備情境,備自我,備設計。同時還注意備教材、備學生、備重點、備難點。較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性,考后認真改卷,及時反饋并查缺補漏。
經(jīng)過師生共同努力,20__年我所任教的九年級班級,獲得全鎮(zhèn)第一名,20__年我所任教的九年級三個班級,分別獲得全鎮(zhèn)第一、二、三名。
雖然管理工作量較大,但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作,每學年仍擔任高中一至兩個年級,一至兩個班甚至三個班的物理教學(見下表)。在具體教學活動中,注重加強教師自身的修養(yǎng),僅有塑造好自身的形象,才能成為學生人格的榜樣。在我的教學實踐中,我重視思想品德學科的情感因素和審美因素,追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一;善于創(chuàng)造情境,營造簡便、民主的課堂氛圍,使學生樂學、會學。在教學中運用“問題-討論式教學模式”,把布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論,皮亞杰的認知心理學等理論應用到自我的教學過程中,逐漸構(gòu)成自我的教學風格。歷年來,在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,所教班級學生的素質(zhì)較高,成績突出。親自參與和指導教育教學工作,探索提高學生綜合素質(zhì)。
三、教研教改方面
進取思考、探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法,全面實施素質(zhì)教育。認真學習素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神,對照素質(zhì)教育評估細則的要求,認真做好各項工作。進取參加校內(nèi)外各種教學教研工作,勇于探索、銳意進取、改善教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標準。親自主持并參與教研教改工作,上好觀摩指導課,當好全校教研教改的領(lǐng)軍人物,指導全校青年教師搞好課堂教學。
第一,進取參加學校及各級的教研教改工作。根據(jù)教學實際,共同探討教研教改工作。堅持教研組內(nèi)有目的、有計劃地進行聽課、評課,以事實為依據(jù),鼓勵為主,客觀評價,促進了我校教學水平的提高;我在長期的教學過程中,經(jīng)過不斷的探索與實踐,總結(jié)出初中思想品德有效教學的課堂模式,這就是展示教學目標――走進文本,整體認知教材――小組合作交流,解決問題――練習運用,綜合提高的教學模式。運用“問題導讀―評價單”和“問題訓練―評價單”進行教學,教學效果顯著提高。
20__年我在參加湖南省中小學教師全員崗位培訓時,聽了韓立福教授的“先學后導,問題評價”有效課堂教學后深受啟發(fā),覺得初中的思想品德課堂教學再不能沿用傳統(tǒng)的教學模式,而應當采用有效的教學模式,決心一改“重教法輕學法”而導致的“填鴨式”的被動型教學模式,改“教案”為“學案”,于是大膽實踐、大膽探索貼合“教為主導,學為主體”、“學生是學習的主人,而不是知識的容器”這一現(xiàn)代教育教學思想的“先學后導”有效教學模式。在教師的指導下創(chuàng)立學習共同體,使學生學會自主合作探究學習,在單位時間內(nèi)提高學習績效,全面實現(xiàn)課程目標,有效促進學生的全面發(fā)展,學生始終是課堂教學的主體,教師只是一個組織者、引導者、激勵者,同時也是一個參與者,幫忙每個學生完成學習任務,學有所得?!坝行Ы虒W不僅僅是一個教師活動,更重要的是學生活動,是一個持續(xù)發(fā)展的、高質(zhì)量的學習過程。
第二,教學資料與學生的生活緊密聯(lián)系起來,它不僅僅對學生當前生活、學習與成長有直接的指導教育作用,更重要的是它對學生未來的成長與持續(xù)發(fā)展具有不可低估的奠基作用。教育必須要回歸生活,這是一個不變的真理,而在生活中解決問題的本事遠比知識更重要。而對于思想品德課程來講,實踐性則顯得更加重要,如果教育教學不能體現(xiàn)生活化的教育理念,不能讓學生在實際的生活中構(gòu)成必須的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì),那我們的教學就是無用和無效的教學。
第三,在完成教學任務的同時,開展研究,進取撰寫教學論文。1997年在《中學語文》1―2期合刊上發(fā)表了《初中語文第一冊期末總復習題》;20_年,論文《如何做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作》獲漣源市一等獎;20_年,論文《文言文教學中朗讀的重要性》獲漣源市一等獎;20_年4月,論文《聯(lián)系學生的生活進行教學是思想品德課教學的生命》獲優(yōu)秀論文一等獎,并入選在《燭光―教育教學文粹》一書第四卷中;20_年5月,論文《教學反思有助于教師的成長》獲湖南省省級二等獎;20_年6月,論文《初中思想品德有效課堂教學模式初探》獲漣源市一等獎;20_年6月,論文《運用“先學后導”法組織思想品德課的有效教學》獲漣源市一等獎;20_年6月,論文《文言文教學中朗讀的重要性》在“中國教育實踐與研究論壇”論文大賽中獲一等獎,并入選由國家一級出版社出版的大型教育文獻《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》中。
總之,在任現(xiàn)職以來的教育教學工作中,我與全體同事共同努力,為我校教育教學任務的完成,異常是我校的教學水平的提高,作出了自我應有的貢獻,取得了一點成績。同時,自身肯定有諸多不足之處存在,“逝者不可追,來者猶可鑒”,在今后的工作中我將虛心學習,繼續(xù)努力。
四、進取學習,不斷提升自身素質(zhì)。
嚴格要求自我,努力提高自身素質(zhì)。認真學_和黨的路線,方針政策,努力提高政治思想素質(zhì),不斷堅持專業(yè)理論知識的學習,進取學習新課程標準和教育改革有關(guān)文件、精神。作到“博學之,審問之,慎思之,明辯之,篤行之”。以《中小學教師職業(yè)道德》標準嚴格要求自我,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),無私奉獻,具有良好的師德。具有較強的職責心和工作職責感,嚴以律己,以身作則,勤政廉潔,努力做好本職工作。進取參加進修、培訓、教研活動,努力提高自身素質(zhì),真心、真誠地對待每一位教師、學生。公正、公平地處理學校的事務,盡心盡力地協(xié)把學校辦好。
五、各項成績顯著:
1997年1月被金石鎮(zhèn)學區(qū)評為“優(yōu)秀教育工作者”;1997年被漣源市教育局、漣源市教育工會評為“漣源市二00七年度中考優(yōu)秀班主任”;1999年―20_年連續(xù)4年被評為優(yōu)崗。20_年參加“湖南省中小學教師全員崗位遠程培訓”被評為優(yōu)秀學員。
六、努力方向:
教育不僅僅是一種知識的獨特培養(yǎng),并且也是一種相當人文的特殊凝聚。無論是藝術(shù)還是哲學,似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此,教育也就背負上了一個永遠不能消解的神秘使命。作教師,也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我,在這條路上,我要說:“如果我有追求,那就是我的事業(yè);如果我有企盼,那就是我的學生?!蔽視粩喑阶晕遥阶蛉?,創(chuàng)造明天!
教師職稱述職報告怎樣寫(篇4)
懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一學期已過去,新的學期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂,我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已結(jié)束,收獲不少,下頭我對上學期的工作作一匯報,為新學期的工作確立新的目標。
(一)、思想政治方面
想做一個合格的人民教師,首先應當有一個健康提高的思想。我在師德上首先嚴格要求自我。與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生。我進取參加各種學習培訓,為了提高自我的思想覺悟,每周五我認真進行政治學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自我的人格、行為去感染學生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我進取、主動、勤懇、職責心強,樂于理解學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中,努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務本事都得到較快的提高。
對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,進取認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自我,不甘于平淡,不流于平庸.在與人相處中,做到謙虛謹慎,與人為善,遵守勞動紀律,不遲到,不早退。
(二)、工作方面
1、教學工作
我自參加教學工作以來,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不管是新課還是復習課,我從不上無準備的課,每一天晚上,無論多忙多累,我都習慣于將當天的教學資料回顧一遍,并把第二天要學的東西瀏覽一遍,做到心中有數(shù)。走進課堂,我都是以飽滿的熱情來應對我的學生,來完成教學任務。在教學中,我注重抓實抓穩(wěn),爭取做到,教過一課,消化一課,不留后患,并且注重在教學中進行自我的更新,將新的教學理念,新的教學模式運用到數(shù)學教學實踐中,在教學中,注重對學生本事的培養(yǎng),在每個單元結(jié)束時,我都要在整理和復習時,讓學生自我去總結(jié)去回顧本單元學過的資料,自我去查缺補漏,使學生在這個過程中對所學的知識有個整體的認識,理清知識體系,學會用聯(lián)系的方法來學習,從而構(gòu)成一種本事.同時在課堂教學中,我始終貫徹抓兩頭,帶中間的方法,既保證聰明的孩子有空間,又不放棄任何一個差生。在教學工作上,我能注意多向同事請教,平時自我也注重多看成功課例,多聽示范課,然后具體分析,深入探討。所以在這學期的各種教學活動中,我覺得還是取得了令自我滿意的成績,可是成績已成為過去更長更遠的路還要一步一步的走,今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學工作中,我能盡量因材施教,我播撒的辛勤汗水終結(jié)出了豐碩的果實,我班本科人均成績大幅度提高,尤其是差生的輔導工作是更上一層樓,得到了校領(lǐng)導、家長、學生的肯定和好評。
對于學校領(lǐng)導下達的任務,我都會認真去完成。在工作中,我總是默默無聞地表現(xiàn)。
在抓學生常規(guī)方面,我是高標準,嚴要求,自開學對學生抓常規(guī)教育以來,我經(jīng)常利用各種可能種用的機會對全體學生進行思想教育和文化教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤,我會緊抓不放,對他們進行嚴厲的批評和耐心的輔導。在部分教師的鼎力支持,我們的教育是成功的,令人滿意的。當然,由于學生年齡小,好的行為習慣不能長久堅持,“冷熱病”重,這就需要我們教師給他們做正確的進一步的引導。要可能地把工作做細、做實、做活。
2、班主任工作
在擔任三年級(5)班的班主任工作中,我做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,進取與家長配合,研究學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班團體。
由于我剛參加工作,在許多方面還處在摸索階段,在班主任工作方面還有不足之處,但我會以一顆謙虛的態(tài)度來進行我的工作,以此來完善我工作中的不足,讓自我在不斷的實踐中茁壯的成長,也讓自我無愧于教師這一神圣的稱號。
教師職稱述職報告怎樣寫(篇5)
作為一名教師,本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,也一向本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。開學初,根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,始終牢記:學生是主體,讓學生學好知識是教師的職責。所以,堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材,反復閱讀教參,設計教案,并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。
一、遵規(guī)守紀,以身作則,既教書又育人。
作為教師,職責心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。在多年的工作實踐中,我一向把高度的職責心和使命感作為自我教育實踐的準則。在為人師的這些年里,本人一向嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我,謹記自我作為教師的身份,努力做到以身作則,為人師表。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作進取、主動,敢挑重擔,任勞任怨,從不斤斤計較。能與同事和睦相處,做到在教育實踐中取長補短,共同提高。熱愛和關(guān)心學生,努力使自我能做到既教書又育人,促進孩子的全面健康成長,曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。
二、加強學習,鉆研業(yè)務,不斷提高自身的本事。
俗話說:“活到老,學到老”。本人一向在各方面嚴格要求自我,努力地提高自我,以便使自我更快地適應社會發(fā)展的需要。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自我,分析自我,正視自我,提高自身素質(zhì)。經(jīng)過學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,對自我的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。因為,本人一向堅信,僅有在科學理論指導下的教育改革,才能克服盲目性、隨意性,才能取得進取的效果。平時,進取參加市教研室和學校組織的`教研活動,經(jīng)過參觀學習、外出聽課等教學活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平,異常是20__年參加的嘉興市領(lǐng)雁工程培訓,從中學到了很多教育教學的理論知識與實踐經(jīng)驗,可謂受益匪淺。本人還利用課余時間經(jīng)過網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志學習各種教育教學理論知識,了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維,掌握教育教學新方法,指導教育教學實踐。
三、教學不忘反思,作一名研究型教師。
作為一名教師,本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,也一向本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。開學初,根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,始終牢記:學生是主體,讓學生學好知識是教師的職責。所以,堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材,反復閱讀教參,設計教案,并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法,調(diào)動學生學習的進取性、主動性,活躍課堂氛圍,提高教學質(zhì)量,課后不斷反思與研究,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,不斷提升自身的教學水平。經(jīng)過不斷地努力,扎實地工作,教學態(tài)度與教學水平都得到了領(lǐng)導與其他教師的肯定,5年中兩次被評為校級“先進教師”。
為了使自我的教學理念與方法得到更好地實踐與論證,本人進取報名參加開課活動,期望得到更多優(yōu)秀教師的指導,更有效地突破自我的教學瓶頸。5年中,校級開課3次,片級開課3次,桐鄉(xiāng)市級開課1次,嘉興市級開課1次,每個學期都有研究課例,每次開課都認真對待,受到了聽課教師的好評,教學本事得到了很大的提升。課后,能根據(jù)學生的學習情景對自我的教學方法經(jīng)常進行反思、總結(jié),與同事交流,并把自我的點滴心得記錄下來,累積以后集結(jié)成文。其中,12篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎,3篇論文嘉興市獲獎,2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發(fā)表。除了撰寫論文,本人還進取參加課題研究,以期對數(shù)學教學有更扎實的功底。期間,參與了多個校級、市級課題,努力承擔研究任務,撰寫研究心得,1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自我也主持了1個校級課題,于20__年完成了結(jié)題工作,另1個市級課題也已研究了一年,正在結(jié)題準備中。