2020班主任述職報(bào)告
述職報(bào)告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫事情發(fā)展變化的具體過程,描繪復(fù)雜、曲折的生動(dòng)情節(jié),而是帶有顯著的概括性,寫作時(shí),應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行精略、概括的介紹和敘說。---以下是小編為您提供的2020班主任述職報(bào)告,歡迎閱讀。
班主任述職報(bào)告【1】
一年來,由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的幫助,我圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要述職如下:
本年度,我主要擔(dān)任六年級(jí)_班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作,還擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長。我深知自己責(zé)任重大,使命神圣,不敢有絲毫懈怠。為此,我工作兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),任勞任怨。我不敢好高騖遠(yuǎn),致力于備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,努力去做一個(gè)值得學(xué)生尊重和信賴的老師。擔(dān)任教研組長,我能積極、大膽、負(fù)責(zé)地開展工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,組織教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)。我積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的一致好評(píng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我積極投身到教研教改的浪潮中,從書本、網(wǎng)絡(luò)中不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,并虛心向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為做一個(gè)科研型的教師創(chuàng)造條件。在教學(xué)中不但傳授文化知識(shí),而且大力推行素質(zhì)教育,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,同時(shí)讓數(shù)學(xué)課堂充滿人文色彩,用情感轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。同時(shí),主動(dòng)參加各級(jí)各類教研教改活動(dòng),取得了較好的成績,教學(xué)能力和教研能力逐步提高。
作為一名班主任,我堅(jiān)持貫徹教書育人的原則,針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一視同仁,強(qiáng)化學(xué)生的思想教育,注重個(gè)別教育。我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。我采取了個(gè)別談心、書信、日記等形式與學(xué)生交流,虛心聽取學(xué)生的意見和建議。如布置《王老師,我想對(duì)你說》、《假如我是班主任》等作文,然后認(rèn)真品讀學(xué)生的作文,了解他們的心聲,把他們的正確意見和合理化建議記錄下來,并落實(shí)到行動(dòng)上;對(duì)學(xué)生的一些誤解和不合實(shí)際的想法進(jìn)行耐心地解釋與疏導(dǎo),對(duì)于那些的確是因?yàn)槔蠋煹氖韬龆鴤α藢W(xué)生的事,我十分誠懇地向?qū)W生賠禮道歉,使他們心悅誠服,并消除了誤會(huì)。由于我的開誠布公與公平公正,學(xué)生們敢于說心里話,敢于發(fā)表自己的的不同見解,敢于友善大膽地對(duì)班上的不良現(xiàn)象和行為提出批評(píng),從而營造了一種民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能健康、快樂地成長。
回顧一年的工作,我主要取得了如下成績:
1.指導(dǎo)班上50名同學(xué)排練并且本人親自參加表演的大型節(jié)目配樂詩朗誦《教師頌》參加了_年x月x日由市教委主辦的慶祝第_個(gè)教師節(jié)的文藝表演,12月份又參加了市推普工作迎省檢文藝演出。節(jié)目選材新穎,形式活潑,博得了觀眾的陣陣掌聲,贏得了領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度評(píng)價(jià)。
2.班主任工作論文《___》,_年_月在“_杯”全國教育科研優(yōu)秀論文、教案評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),并發(fā)表在《教師》_年x期及《中國教育科研與實(shí)踐》上。
3.班主任工作論文《_》發(fā)表在《教育科研論壇》_年_期上。
4.數(shù)學(xué)教學(xué)論文《__x》在全國“樂教杯”教育教學(xué)論文大賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),并發(fā)表在《教師》_年第_期上。
5. 10月26日~28日參加了_省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)團(tuán)體會(huì)員第五屆教研活動(dòng)暨_(dá)省“小學(xué)數(shù)學(xué)思維啟蒙教育研究”課題研討會(huì),設(shè)計(jì)的教學(xué)片斷《左右》榮獲一等獎(jiǎng)。
6. 積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽,取得了一些可喜的成績:_x參加區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲小學(xué)組女子400米和800米的第二名;_x參加“為益陽獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng),作文榮獲一等獎(jiǎng);_x參加全國拉丁舞大賽榮獲金獎(jiǎng);參加作文大賽和書畫比賽不少同學(xué)獲獎(jiǎng)……
7.所帶班級(jí)被學(xué)校評(píng)為衛(wèi)生文明班級(jí)和優(yōu)秀班級(jí)。
雖然取得了一些成績,但我深知,離黨和人民的要求、學(xué)生和家長的期盼還有較大的距離。來年我將繼續(xù)努力,爭取更大的成績!
班主任述職報(bào)告【2】
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛開始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安,隨著時(shí)間的推移,逐步學(xué)會(huì)了如何做一名合格或是稱職的班主任,平時(shí)能透過網(wǎng)上查找資料,我向各班主任討教,或是閱讀班主任工作手冊(cè),構(gòu)成一套有自己特色的管理方法,透過幾年的回顧,總結(jié)取得了必須的效果。"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,的途徑是透過活動(dòng)觀察。即以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究的研究方法為指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人為關(guān)懷為落腳點(diǎn),構(gòu)成班主任工作系統(tǒng),抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,深入了解學(xué)生,接近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)會(huì),用自己言引在學(xué)生中樹立威信。
班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級(jí)管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會(huì)打持久戰(zhàn)。
班主任是學(xué)生班群眾的教育者、組織者和,是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,一學(xué)年即將過去了,回顧一年的工作,就應(yīng)總結(jié)的資料也很多,想說的很多,下面就班主任管理方面的幾個(gè)問題總結(jié)一下:
心態(tài)要端正
在班級(jí)管理工作中,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,同事的小矛盾等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,對(duì)自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過重,甚至可能恨鐵不成鋼,對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,或變本加厲,職責(zé)并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,職責(zé)并不在老師。另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過重,而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么狀況,班主任的心態(tài)必須端正。
思想方面
本人能用心參加政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)決指引國家的大政方針,自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律、結(jié)同事、于助人,教育目的明確,態(tài)度端正、勤奮努力,班主任的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神,不計(jì)得失。
德育工作
德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重,成才先成人,德育工作中的靈魂就是一個(gè)“愛”,大愛無垠。其中師愛是最偉大最神圣的,師愛是人類復(fù)雜情感中最純潔尚的感情,凝結(jié)著老師無私奉獻(xiàn)的精神,師愛是超凡脫俗的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利和目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛就是了解
首先愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂都要深入了解、全面掌握,這是做好班級(jí)管理的工作,避免教育盲點(diǎn)的前提和基礎(chǔ),也是提高教育管理水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績及綜合素質(zhì)的先決條件,了解學(xué)生的一切,才能有的放矢的開展班級(jí)管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。愛就是關(guān)心、關(guān)懷
師愛是教育的潤滑劑,是教育的必要條件。當(dāng)老師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、關(guān)愛、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的知心人、貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。因?yàn)橛辛藥煇?,才能贏得了學(xué)生的信賴,成為學(xué)生的知心朋友,學(xué)生才能心甘情愿理解批評(píng)教育,批評(píng)教育才能取得良好的效果,同時(shí)師愛要全面、公正。即熱愛每一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)好的要熱愛,學(xué)習(xí)一般的要熱愛,學(xué)習(xí)差的更要愛,活潑的要愛,文靜的要愛,性格內(nèi)向的要愛,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”也要愛。
愛就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,教師與學(xué)生是管理者與被管理者之間的關(guān)系,但在人格上是平等的。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢,更沒有用班主任的地位和權(quán)力去侮辱學(xué)生、打罵學(xué)生。理解和原諒學(xué)生的天真和幼稚、要求和想法,相信他們的潛在潛力,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長,在困境中奮起,只有這樣才能縮短與他們之間的距離。學(xué)生才相信班主任,才能與班主任無話不談,個(gè)性是對(duì)待差生、后進(jìn)生,能主動(dòng)找他們談話,談心、談理想、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃,用“愛”字改變他們,理解、尊重、信任他們,在班里人人都是主人,人人都是管理者,無論何種事情,全班同學(xué)都爭著干、主動(dòng)干,從來不需要班主任指定某一人。同學(xué)之間互相幫忙,班級(jí)氣氛祥和。
愛是職責(zé)
愛學(xué)生要深入的愛,愛學(xué)生要理智的愛,就是嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤嚴(yán)肅批評(píng)、決不姑息。師愛蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感_,又表達(dá)出理智,不僅僅著眼于學(xué)生的目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生的未來發(fā)展和前途。
總之,雖然班主任工作取的了一些成績和經(jīng)驗(yàn),但離學(xué)校的要求和時(shí)代的進(jìn)步、發(fā)展還有很大的差距,本人在以后的工作中克服缺點(diǎn)和不足,汲取好的工作方法和經(jīng)驗(yàn),使班主任工作得以提高和升華。
班主任述職報(bào)告【3】
本學(xué)期工作即將結(jié)束,為了發(fā)揚(yáng)成績,改正缺點(diǎn),以勵(lì)再戰(zhàn),現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感_的。例如每一天早到校巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了??傊?,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過小組這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng),構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選取),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從群眾,服從命令"的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、善于做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中,我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的明白,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫忙,我必須會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!我匯報(bào)的結(jié)束語是:“下定決心,擁有恒心,付出愛心,充滿信心,留下真心,處處用心,事事關(guān)心,還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心--把教育工作做好,把班主任工作做好?!?/p>
班主任述職報(bào)告【4】
尊敬了領(lǐng)導(dǎo)們,敬愛的家長們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
這學(xué)期我擔(dān)任高二五班的班主任??梢哉f,接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我有些忐忑不安,因?yàn)槲疑钪叨谡麄€(gè)高中三年的作用。幸運(yùn)的是,在多方努力下,我順利完成了任務(wù)。
下面對(duì)我本學(xué)期的工作做一點(diǎn)簡單總結(jié):
一、嚴(yán)格的要求是對(duì)學(xué)生的尊重
在當(dāng)班主任的過程中,我感受最深的便是:"嚴(yán)格的要求是對(duì)學(xué)生的尊重"。的確,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,才能把班主任工作做好。
對(duì)此我制定了比較細(xì)致嚴(yán)格的班級(jí)小細(xì)節(jié)。高二的第一次班會(huì),我就強(qiáng)調(diào)了幾項(xiàng)硬性規(guī)定,如女生的頭發(fā)問題、上課上自習(xí)上廁所、遲到等問題。從一開始就把違紀(jì)等規(guī)定定死了,同時(shí)對(duì)于出現(xiàn)問題的同學(xué)給予相應(yīng)的整改措施。對(duì)于屢次出現(xiàn)問題的學(xué)生絕不手軟,反復(fù)談話,或者是讓其自主反省,讓他知道犯錯(cuò)不改很麻煩,不會(huì)輕易糊弄過去,但是不輕易叫家長。但是一旦觸動(dòng)了額班級(jí)底線,堅(jiān)決回家反省,這學(xué)期也有很多人享受了此等"殊榮"。
二、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班級(jí)達(dá)到自治
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得學(xué)生來干,我所遵循的原則是"干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干"。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開始只選定3、4個(gè)人管班,通過觀察對(duì)他們的植物進(jìn)行掉正,再不斷充實(shí)班干部隊(duì)伍,班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)都有人管。班主任對(duì)班干部不能直視使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),我對(duì)班干部的要求只有五個(gè)字,"正氣、有擔(dān)當(dāng)"。班干部如果做不到正氣,班級(jí)就會(huì)滋生很多歪風(fēng)邪氣;班干部如果做不到有擔(dān)當(dāng),就可能出現(xiàn)行政不作為,所以,要時(shí)常召開班干部會(huì)議,對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵(lì),如果能做到這五個(gè)字,他就是名優(yōu)秀的班級(jí)組織管理者,班級(jí)也會(huì)蒸蒸日上。同時(shí),時(shí)刻為同學(xué)們灌輸自我管理思想,不能讓班主任時(shí)刻充當(dāng)班級(jí)監(jiān)督者和保姆的角色,不能班主任不在,班級(jí)就格外亂,班級(jí)是同學(xué)們的,班主任知識(shí)配合管理,班主任可以帶很多屆,當(dāng)很多人的班主任但同學(xué)們的高中卻是不可復(fù)制的,想好和壞都是同學(xué)們自己的事,讓他們都有主人翁的意識(shí),班級(jí)才能實(shí)現(xiàn)自治。
三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
1、實(shí)行值日班長與紀(jì)律班長雙軌制。值日班長是由比較善于管理班級(jí)紀(jì)律的班干部擔(dān)任,紀(jì)律班長是由班干部推薦產(chǎn)生,各六人。共十二人。每天兩人主要負(fù)責(zé)全天的班級(jí)運(yùn)行管理狀況。值日班長主要負(fù)責(zé)記錄班級(jí)全天大事小情,紀(jì)律班長主要負(fù)責(zé)違紀(jì)狀況。每天記錄后分別交給班長和紀(jì)律委員,然后由班長負(fù)責(zé)給予處罰。這樣有問題能夠及時(shí)處理,即便是我不在班里,各項(xiàng)事務(wù)也會(huì)正常開展,極少出現(xiàn)遲到、上廁所以及睡覺等情況。
2、加減分和寫說明結(jié)合起來。為班級(jí)做貢獻(xiàn)和犯錯(cuò)都要有相應(yīng)的措施,這就是加減分。當(dāng)然,還伴隨著寫說明。說明就是說明一下自己為什么遲到,為什么睡覺等等,底線是500字,沒有上線,目前這學(xué)期犯錯(cuò)被罰最狠的是一次寫了3000字說明,用該生的話說就是寫吐了,再也不犯了。我的規(guī)定是,每天被紀(jì)律班長和值日班長記下來的同學(xué)在晚三的時(shí)候都會(huì)發(fā)給他們一張專門的說明紙,有專門的人負(fù)責(zé)下發(fā)和回收。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀(jì)之后,我在班長那里發(fā)現(xiàn)沒有被記錄,那么就要寫1000字,被記錄了只寫500字,而我的到來是不確定性的,所以被記之后同學(xué)還是比較自覺的上交說明的。我廠說,如果你犯錯(cuò)沒被記要反思自己是不是得罪人了,為什么沒人幫助我進(jìn)步?雖然這項(xiàng)制度很好的執(zhí)行下來,但是一學(xué)期下來,光說明的紙也有一只手那么厚了,我戲稱為可以出版了。
3、重視班會(huì)、適當(dāng)開展活動(dòng)。除了日?,嵥榈陌嗉?jí)事務(wù),班會(huì)可以說是班主任開展思想工作的重要平臺(tái)。針對(duì)當(dāng)前班級(jí)情況,因勢利導(dǎo)開個(gè)班會(huì)是非常必要的。我們班的班會(huì)分為班主任班會(huì)和班干部班會(huì)。班主任班會(huì)主要是思想上的鼓勵(lì)和提示,班干部班會(huì)主要是針對(duì)具體問題的由班長和團(tuán)支書輪流主持。這學(xué)期我開了很多次班會(huì),比如"細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣樹立品牌"、"關(guān)于理想與現(xiàn)實(shí)"、"煩惱無處不在"、"如影隨形的考試"以及"與戴王冠、必承其重"等等主題的班會(huì),整體下來還是取得一定的成效的。
總而言之,我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事,但正是這些小事,幫助我和我的學(xué)生們順利的走完了高二上學(xué)期的路在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各個(gè)方面取得不錯(cuò)的成績,不給五班抹黑,為五班爭光的思想已經(jīng)形成,在下半學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,共同經(jīng)營好我們的高二五班。
班主任述職報(bào)告【5】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
作為一名青年教師,這是我擔(dān)任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長的第二年。在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。更認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》。顧全大局,服從學(xué)校工作安排,認(rèn)真落實(shí)工作計(jì)劃,努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。堅(jiān)持制定班級(jí)每學(xué)期的工作計(jì)劃,做好工作總結(jié);基本能夠做到每個(gè)教學(xué)日按時(shí)到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會(huì)課工作并及時(shí)做好記錄;認(rèn)真填寫《學(xué)生成長素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》;
二、正面宣傳、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì),形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,更以自身行動(dòng)和學(xué)識(shí)去感化他們。班級(jí)學(xué)生也基本能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生"自治"。
我所遵循的原則是"干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干"。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班級(jí)干部來完成,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流。同時(shí),通過家長會(huì)、與家長面談或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問題。通過班主任與家長的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
"學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作。
總而言之,教育無小事,教育問題關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任,我也將時(shí)時(shí)提醒自己,并且不斷付諸行動(dòng)、不斷努力的工作。
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