工作了很長時間卻遲遲不見工作給自己定崗，下面就是小編給大家?guī)淼亩◢徤暾?，希望能幫助到大?

　　定崗申請(一)：

　　定崗申請書

　　尊敬的領導：

　　您好!

　　20__年7月我來到東湖怡景苑三期監(jiān)理部工作，此刻已經(jīng)三個月了。目前的崗位是現(xiàn)場監(jiān)理員，望對本人定崗問題給予衡量和考核。

　　在這段時光里，透過公司領導的培養(yǎng)，同事的幫忙，使我的工作潛力和經(jīng)驗有了很大的提高，將平時學習的專業(yè)知識與實踐緊密的聯(lián)系起來。在擔任現(xiàn)場監(jiān)理員期間，本人盡職盡責，忠于職守。此崗位在工程建設過程中承上啟下，需要做好各方面協(xié)調，組織好生產(chǎn)運行，為完成好此項工作，我能認真學習，刻苦鉆研，圓滿的完成工作任務。我向老同志認真請教專業(yè)知識，總結管理經(jīng)驗。認真負責，嚴格管理，對工程質量一絲不茍，用心協(xié)調其他現(xiàn)場施工的交叉運行，認真思考施工中可能遇到的問題及處理方案，對重點施工部位進行現(xiàn)場監(jiān)督，做到盡量不耽誤生產(chǎn)正常運行。

　　在今后的工作中，我會更加嚴格要求自我，激勵自我，提高自我，挖掘潛能，加倍努力，爭做貢獻，盡自我最大的努力，勤勤懇懇的把工作做到最好，團結同事，不斷爭取進步，將公司的利益放在首位。

　　我十分熱愛并珍惜這份工作，期望能為公司的長遠發(fā)展多做貢獻，與公司一齊奮斗、一齊成長?，F(xiàn)特向公司領導提出定崗申請。望能批準。

　　申請人：

　　20__年10月17日

　　定崗申請(二)：

　　定崗申請書

　　尊敬的領導：

　　您們好!

　　20__年我進入_____工作，時光總是在我們不經(jīng)意間已流過指尖。我已經(jīng)在__工作_年了。

　　透過____領導的培養(yǎng)，同事的幫忙，使我的工作潛力和經(jīng)驗有了不小的提高，能夠將平時學習的專業(yè)知識與實踐精密的聯(lián)系起來。在工作中我發(fā)現(xiàn)自我的專業(yè)知識有很多不足，但是經(jīng)過同事的幫忙，很多問題都引刃而解，在解決問題的同時我也體會到了那種獲得知識的快樂。

　　在今后的工作中，我會更加嚴格要求自我，激勵自我，提高自我，挖掘潛能，加倍努力，爭做貢獻，盡自我最大的努力，勤勤懇懇地把工作做到最好，團結同事，不斷爭取進步，將醫(yī)院和實業(yè)公司的利益放在首位。

　　我目前的工作崗位是_____工作，特向_____領導提出定崗申請，望已批準。

　　申請人：20__年3月6日

　　定崗申請(三)：

　　定崗申請書

　　尊敬的公司領導：

　　您們好!

　　2012年_月__同志從四川__廠調回__廠__實習，在為期半個月的實習過程中，透過跟夜班上的方式，經(jīng)過她本人的刻苦，努力，認真，已掌握磅房操作流程，明確作為一名司磅員應嚴把數(shù)據(jù)關的重要性，能夠獨立擔任司磅員工作一職。

　　她本人也熱愛珍惜這份工作，期望能夠為公司的長遠發(fā)展多作貢獻，能夠與公司一齊奮斗，一齊成長。

　　現(xiàn)特向公司領導提出定崗申請。望批準。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　推薦人：

　　定崗申請(四)：

　　定崗申請書

　　尊敬的公司領導：

　　你們好

　　時光總是在我們不經(jīng)意間已流過指尖。在不經(jīng)意之間我們已經(jīng)走過了三個月，三個月的實習生活立刻就要結束了?；厥走@三個月的歷程，腦海里留下了深深的印跡，在這段時光里我學會了很多，也認識了很多真誠的朋友。

　　20__年3月我來到咱們昊華駿化集團聯(lián)堿分廠被分到煅燒車間，經(jīng)過車間、班組培訓成為一名正式的學員。我被分到了丙班在四樓看靜電除塵器和提升機;這個崗位的主要工作是對爐氣經(jīng)過除塵以到達回收利用的效果;在班長的帶領下學習理論知識和操作流程，和同事們一齊工作學習;班長的畫圖講解，同事的悉心教導使我懂得了很多專業(yè)的知識。在實習的過程中我明白了許多。首先明確實習的目的，在于透過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作潛力以及待人接物與外界溝通的潛力，以便把學生培養(yǎng)成為具有較強實踐潛力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質的，能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才透過生產(chǎn)實習，使我們了解和掌握了車間管理、生產(chǎn)技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術資料;生產(chǎn)組織管理等資料。在這次生產(chǎn)實習過程中，不但對所學習的知識加深了了，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作潛力等。透過這次實習，我發(fā)現(xiàn)了自我看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。

　　1、要有較強崗位意識。

　　作為一名畢業(yè)生，畢業(yè)后走向社會，大多是從事一線工作，有勞動性的，有營銷性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走之道。每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是一種崗位職責，是一種職業(yè)品質，做事要有職責心是開會時主任一向強調的，用人單位很注重這種品質。這種崗位職責是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強崗位職責，就務必頂崗深入到生產(chǎn)一線進行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強他們的崗位職責感，這是現(xiàn)代社會對高職生的基本要求。

　　2、在工作中要有良好的學習潛力，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到問題自我能透過相關途徑自行解決潛力。

　　因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種狀況都能把握。在這個時候要想把工作做好必須要有良好的學習潛力，透過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習潛力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經(jīng)驗豐富的人學習。另一方面就是自學的潛力，在沒有另人幫忙的狀況下自我也能透過努力，尋找相關途徑來解決問題。

　　3、要明白良好的人際關系是我們順利工作的保障。

　　在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以必須要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。我在這方面得益于在學校學生會的長期的鍛煉，使我有一個比較和諧的人際關系，為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自我也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺乏對相關行業(yè)的標準掌握等。所在我常提醒自我必須不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。

　　4、要不斷積累社會經(jīng)驗。

　　增強社會經(jīng)驗，也是增加工作經(jīng)驗。一名畢業(yè)的大學生在應對用人單位面試時，別人很自然要問到你有無工作經(jīng)驗，這道門檻攔住了不少大學生。因此，實習不僅僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是透過實踐增強工作潛力，增加工作中的溝通和適應潛力，增強做人的才干;實踐出真知，實踐長才干。有了適當?shù)膶嵙暡⒛茼樌玫揭环輰嵙暫细褡C，這對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是十分有益的。

　　5、要認真學習企業(yè)的科學管理技能。

　　管理是一門科學，更是一門學問和藝術。科學的管理，能給企業(yè)插上騰飛的翅膀。我們選取學生頂崗實習的平臺時，選取一個好的企業(yè)，個性是科學管理好的明星企業(yè)，對實習學生來講，無形中就會增長他們的科學而嚴謹?shù)墓芾硪庾R。在這種環(huán)境下，企業(yè)員工綜合素養(yǎng)有較大提升。企業(yè)一席話，證明管理出效益，管理出人才，管理促發(fā)展的硬道理。因此，我們的實習生，就是要在這樣的企業(yè)去磨練，去鍛煉，在實踐中增長管理才干，增長做人的才干。

　　能夠說我見證了咱們車間的巨大變化。剛到時總是感覺車間真是臟、亂、差，也聽到老員工們的一些議論。覺得在這樣的工作環(huán)境下工作真是一種折磨，心里總想著干一段時光就跑了等等。但是此刻不一樣了，經(jīng)過車間主任的正確領導和員工們的不懈努力，車間現(xiàn)場發(fā)生了翻天覆地的變化，也得到了上級領導的認可。身為其中的一員我也感到無比的驕傲，我們要做的就是努力持續(xù)這一現(xiàn)狀讓我們的工作環(huán)境變得更好。

　　經(jīng)過本人的刻苦，努力，認真，已掌握崗位的操作流程，明確了作為一名巡檢工的主要職責，能夠獨立進行操作。

　　現(xiàn)特向公司領導提出定崗申請。望批準。

　　此致敬禮

　　申請人：韓士杰20__年6月9號

　　定崗申請(五)：

　　定崗申請書

　　尊敬的公司領導：

　　您們好!

　　2012年_月__同志從四川__廠調回__廠__實習，在為期半個月的實習過程中，透過跟夜班上的方式，經(jīng)過她本人的刻苦，努力，認真，已掌握磅房操作流程，明確作為一名司磅員應嚴把數(shù)據(jù)關的重要性，能夠獨立擔任司磅員工作一職。

　　她本人也熱愛珍惜這份工作，期望能夠為公司的長遠發(fā)展多作貢獻，能夠與公司一齊奮斗，一齊成長。

　　現(xiàn)特向公司領導提出定崗申請。望批準。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　推薦人：