初中數學教師先進事跡

　　做好一名先進的初中數學教師，要認真了解學生的思想動態(tài)，因材施教、因勢利導，及時為學生送去春風，用行為和事實教育轉化學生的思想，用愛心和行動去感化學生的心靈，促進學生獲取健康、持續(xù)、協(xié)調的發(fā)展。下面是學習啦小編整理初中數學教師先進事跡的范文，歡迎閱讀!

　　初中數學教師先進事跡篇一

　　張孟軍，男，42歲，本科學歷，中學高級教師。自1998年畢業(yè)，19年來，他堅守平凡崗位，默默耕耘，勇挑重任，不計較得失，淡泊名利，甘為人梯，成為青年教師的表率，展現了新時代優(yōu)秀青年的良好形象，樹起了農村優(yōu)秀教師的一面旗幟。

　　學高為師，三尺講臺育桃李

　　多年以來，一直在教育崗位的第一線，在教學中我認真貫徹新課標的要求，積極鉆研新課標理念與課程的整合運用，不斷吸收新的教育信息，把新的教育理念落到實處。不斷改進教學方法，逐步形成了自己扎實的教學風格。課堂上，我尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的學習主動性，學生在我的培養(yǎng)下養(yǎng)成了良好的學習習慣，有較強的自學能力，對專業(yè)產生了濃厚的興趣。課外，我教育學生注重積累，相互交流,以增長知識，開拓視野。

　　在領導的支持、同事的幫助下，我取得了優(yōu)異成績。我先后撰寫論文《素質教育在生物教學中的應用》、《簡筆畫在生物教學中的應用》、《在生物實驗教學中培養(yǎng)學生的能力》、《班級管理的幾點誤區(qū)及對策》《淺談實踐生物探究性實驗教學》等數十篇。個人曾多次參加縣、市公開課。2004年度《生物學分類》優(yōu)質課評比中獲市教學標兵。2013年《呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的對比》創(chuàng)新實驗設計中獲市一等獎。20xx年縣先進教育個人。20xx獲縣教學質量進步獎.

　　熱心指導，百花齊放春滿園

　　我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，我還深知“獨木難成林”的道理。在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。我經常與單位里的年輕老師們在一起交流和溝通，比如李曉陽、李素娟、曹玉鵬等，我們在一起交流和溝通年輕教師在教學上有了很大提高，同時我也得了鍛煉。我也經常向老教師們請教，向修東俊老師、杜明錄老師、等請教教學方法，學習我們高尚的師德師風、通過學習讓自己的教學理念更加成熟和實用。我利用課外時間還指導各種學生愛好興趣小組，例如：校演講社，校廣播社等等。一份耕耘，一份收獲，幾年來，我指導的朱玉國同學、崔憶偉同學，吳思雨同學、劉欣同學分別在縣的演講的獲得優(yōu)異成績，其中朱玉國和崔憶偉同學，代表縣參加邢臺市演進比賽獲優(yōu)異成績。我也在2009年在臨西縣中小學生慶祝“改革開放三十年”演講比賽中榮獲指導教師獎。2013年在“學雷峰、做有道德的人”演講中獲指導教師獎。20xx年在臨西縣舉行的“青春飛揚.法律護航”學生演講中獲優(yōu)秀指導獎。20xx年在縣“走復興路圓中國夢”書法比賽中獲指導教師獎。

　　執(zhí)著科研，摯愛情深送教忙

　　平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采我山之石。我先后參加縣、市、省骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，在教科研上我自覺加強業(yè)務學習，積極參加縣、校組織的教研活動，探討教學方法，提高教學技能。我注重教育科研，參與的省級課題《“雙帶”工程在冀南農村有效實施的探索》，經過三年的實踐，20xx年成功結題，并榮獲河北省省級課題一等獎。20xx年參與完成了《職業(yè)教育知識技能在農村初中學段滲透的研究》課題。20xx年參與完成了《“雙帶工程”在冀南農村有效實施的探索》課題。2016年參與完成了《建構主義理論指導下的農村初中教學模式實踐與研究》邢臺市重點課題。

　　德高為范，俯首甘為學子牛

　　熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，積極參加政治業(yè)務學習，努力提高政治業(yè)務水平，從教18年來，我一直擔任班主任工作，所任的班級在學校的各班級評比中多次被評為“模范班集體”“先進班級”“優(yōu)秀班級”。 我所教的班級成績一直名列前茅，所送畢業(yè)班成績優(yōu)秀，在今年的中考中，上線率80%，各科平均分全縣第一，得到學生家長、校領導和社會普遍認可。我深知教育事業(yè)直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。因而我始終要求自己忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，踏踏實實干工作。參加工作以來，我堅持課前認真?zhèn)湔n，根據每屆學生的不同特點，制定不同的學習計劃，力求使復習更貼近學生;采用多種教學方法提高學生的學習興趣;課下經常找學生談心，了解學生課上的學習情況，并堅持給后進生補課，決不讓一個學生掉隊。辛勤耕耘，換來了學生的尊敬，一直以來我都是最受學生歡迎的老師。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度，取得可喜成績。20xx年、2003年、20xx年連續(xù)多年被評為縣“優(yōu)秀教師”。2004年獲縣政府“嘉獎”。2009年獲縣“新長征突擊手”榮譽稱號。20xx年縣先進教育個人。20xx獲縣教學質量進步獎。2013年獲邢臺市安全先進個人。

　　我是一名普通的中學教師，沒有鮮花和掌聲，沒有恭維和嫉妒，沒有權勢，也沒有財富。有的是一腔為教育事業(yè)獻身的熱血，有的是用青春做燭光點燃學生的心靈之火，有的是用生命做階梯承受學生向科學攀登的堅實腳步，衣帶漸寬終不悔，但求滿園春色繁花似錦，瓜果飄香碩果累累。這就是我一個普通教師無怨無悔的追求。

　　初中數學教師先進事跡篇二

　　我叫張春強出生于1981年10月，2005年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院，2005年8月參加工作，現任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

　　我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，2015年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質

　　課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。

　　三、愛心育德、引領學生健康成長

　　參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。 我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯(lián)系,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。

　　班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

　　初中數學教師先進事跡篇三

　　朱建剛同志自任教以來,一直工作在教育教學的第一線。該同志始終堅持謙虛謹慎、嚴謹治學的工作作風。工作盡職盡責，勤勤懇懇,默默奉獻。朱建剛同志還熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,并立志獻身教育事業(yè)。

　　一、滿腔熱情，無私奉獻

　　朱建剛同志參加工作以來，一直工作在教育教學的第一線。該同志憑著對教育的赤誠之心和強烈的社會責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、和無私的奉獻精神。他關愛每一個學生，注重學生的全面發(fā)展。工作任勞任怨、孜孜不倦!朱建剛同志在教育教學過程中，始終樹立服務育人的理念，面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子。民主平等地對待每位學生，從不歧視“后進生”，常常給予后進生更多關愛。他把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，做學生的良師益友，疏導學生的思想，替他們排憂解難。他以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生。通過長期堅持不懈的努力，朱建剛老師的教育教學成效顯著，學生發(fā)展很快。他出色的教育教學效果和無私奉獻精神，贏得了同學們的愛戴，同事們的贊賞，校領導的賞識和社會的認可。

　　二、求真務實，銳意進取

　　在教育教學實踐之中，朱建剛同志緊密地將素質教育與我校的教育教學實際相結合，以“愛心為先導”，以“德育為根本”，以開拓進取,銳意創(chuàng)新的精神為指引，大膽實踐、不斷摸索、勇于在教育教學實際中探究。該同志在教育教學實踐中，認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展的規(guī)律;以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平;努力轉變觀念，積極改進教學方法，躬身課改教學實踐。他通過長期不懈的努力，終于探索出一套切合我校實際、符合學生發(fā)展規(guī)律的教學方法和措施，并在我校得到了廣泛的推廣和應用，整體提高了我校的教育教學水平，積極有效地促進了我校學生的發(fā)展，有力的推進了我校教育教學工作全面、持續(xù)、快速的發(fā)展。

　　三、春風化雨，樹人立德

　　20xx年09月至20xx年07月這九年期間，朱建剛一直擔任我校的班主任工作，

　　從初一年級帶班到初三年級，整整帶了三個大輪回。在班主任工作中，朱建剛同志認真履行班主任工作職責，關心學生的學習和生活，努力做好“后進生”的轉化工作，積極加強對班級的教育管理，努力做好對全體學生的培養(yǎng)和引導。該同志通過對班級實施民主管理、開展有益的班級活動、強化家校協(xié)同教育的力度等一系列的活動，加強對學生進行素質教育。為學生營造出了良好和諧的班級氛圍，使得每個學生永葆團結奮進的斗志。作為班主任，朱建剛同志常常深入到學生之中，認真了解學生的思想動態(tài)。因材施教、因勢利導，及時為學生送去春風，用行為和事實教育轉化學生的思想，用愛心和行動去感化學生的心靈，有效的促進了學生獲取健康、持續(xù)、協(xié)調的發(fā)展。全班學生在他的帶領下，進步很快，先后在參加校內外的各種活動中獲得了優(yōu)異的成績。在班主任工作中，朱建剛同志始終堅持“素質育人，情感留人，樹人立德”的治班思想和方略，班主任工作出色，所帶班級的學生發(fā)展很快，該同志也因而贏得了學生的愛戴和家長的一致好評。

　　四、業(yè)務精湛，碩果累累

　　要當一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質。朱建剛老師學而不厭，在自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習的同時，還不斷對自己“充電”，努力提高教育教學業(yè)務水平。他因教育教學成效顯著，在2004年05月被貴陽市花溪區(qū)評為“區(qū)級骨干教師”，并連續(xù)多次獲得年度考核優(yōu)秀等次。因班主任工作出色，2009年08月他所帶初三(2)班被花溪區(qū)評為了“區(qū)級文明班級”。朱建剛同志積極參加各級各類的教研活動，2013年09月在參加花溪區(qū)中小學學科科滲透法制教育教學設計評比活動中，所設計的“數學教學設計”榮獲二等獎。2013年11月在參加中國基礎教育研究會主辦的“第九屆全國中青年教師(基教)優(yōu)質課大賽”中，他所獨立獨立撰寫的論文及教案在大賽活動評選中分別了獲得了兩個榮獲二等獎。20xx年04月他獨立撰寫論文《數學課堂與生活——淺談初中數學課堂教學中的情境創(chuàng)設》在“中國教育學會”主辦的“全國教師優(yōu)秀科研成果”評選中被評為一等獎。