課程改革先進(jìn)事跡材料
課程改革先進(jìn)事跡材料
基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新的課程較之以前有了重大創(chuàng)新和突破。那么有哪些先進(jìn)的課程改革事跡呢？本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的課程改革先進(jìn)事跡材料，歡迎參考!
課程改革先進(jìn)事跡材料篇一
自從XX年我校實(shí)行課改以來(lái)，轉(zhuǎn)眼已過(guò)去了8年，伏案回眸這繁忙的8年，作為一名學(xué)校主管教研課改的副校長(zhǎng)我深感辛勞、快樂(lè)和欣慰。這8年我們有苦、有樂(lè)、有困惑、有迷茫，從我們認(rèn)真、務(wù)實(shí)的每一天里營(yíng)造了勞動(dòng)小學(xué)濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變和取得的可喜成績(jī)。下面就這幾年來(lái)的教研課改工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、自我研修，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)
作為一名學(xué)校教研課改的引領(lǐng)者和實(shí)施者，我深感自己肩上的重?fù)?dān)，也深深體會(huì)到只有自己不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)才能把學(xué)校的教科研推向深入，因此我根據(jù)個(gè)人的需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志，明確教研課改發(fā)展的方向，設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展教科研的策略。工作中不斷學(xué)習(xí)、審視、反思自己，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐參與學(xué)校組織的專題研討，不斷提升我的業(yè)務(wù)能力。
二、完善制度，加強(qiáng)管理
必要的規(guī)章制度是順利開(kāi)展學(xué)校教研工作的有力保證。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久地開(kāi)展，在我主管課改幾年來(lái)，不斷健全完善有關(guān)教研工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。如 “校本教研制度”、“課題管理制度”、“校本教研培訓(xùn)制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的開(kāi)展有章可循，從制度上得到了保證。
三、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，促使教師理論水平提高
為不斷提高教師的專業(yè)水平，倡導(dǎo)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，制定學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃，倡導(dǎo)教師“讀專業(yè)書(shū)籍，爭(zhēng)做研究型教師”。堅(jiān)持每周五理論學(xué)習(xí)，由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《我們就這樣實(shí)施新課程》、《上好一堂課的關(guān)鍵要素與案例分析》、《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)》等理論書(shū)籍，向教師介紹先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。提高了教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。
四、重視青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“公開(kāi)課”、 “示范課”、 “同課異構(gòu)”賽教活動(dòng)
為了使青年教師盡快勝任課堂教學(xué)，幾年來(lái)一直把青年教師課堂基本功的培養(yǎng)作為教研課改一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每年至少舉行一次40歲以下教師賽教活動(dòng)，倡導(dǎo)平行班同上“同一課”、“典型課”過(guò)關(guān)等特色活動(dòng)，促使他們不斷提高課堂教學(xué)能力。通過(guò)不斷的對(duì)他們聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、再上課等活動(dòng)的開(kāi)展，目前這些教師都能勝任課堂教學(xué)。
五、努力開(kāi)發(fā)具有本校特色的校本教材。
為推進(jìn)校本教材的開(kāi)發(fā)，我成立學(xué)校了校本教材開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了開(kāi)發(fā)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校師資隊(duì)伍的力量，讓每一位教師都能積極參與校本教材的開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索和試驗(yàn)確定以寫(xiě)作指導(dǎo)和學(xué)生的優(yōu)秀作文為校本教材開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容，為了使教材能印發(fā)成功，我制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案，并親自編寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)和教材文本的打印工作，為校本教材《萌芽》付出了自己的心血。
六、深入開(kāi)展課題研究
XX年5月學(xué)校在接到安康市基礎(chǔ)教育科研課題申報(bào)通知后，我便積極行動(dòng)，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研討并結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定把《新課程理念下師生關(guān)系的研究》作為學(xué)校教研課題，課題研究對(duì)于我校來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新鮮事物，我們啥都不懂，為此我克服重重困難翻閱了大量資料，主筆撰寫(xiě)了《課題立項(xiàng)報(bào)告》、《課堂實(shí)施方案》、《設(shè)計(jì)師生調(diào)查問(wèn)卷》、《師生調(diào)查分析報(bào)告》及《音樂(lè)課中師生關(guān)系的研究論文》等工作。為10年10月課體順利結(jié)題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
七、取得的成績(jī)
幾年來(lái)由于自己對(duì)校本教研的高度重視和努力工作，學(xué)校和個(gè)人的教研工作取得了可喜的成績(jī):10年6月由我主持編寫(xiě)的校本教材《萌芽》在市級(jí)教材評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)，創(chuàng)下全市農(nóng)村學(xué)校編寫(xiě)教材的首例;10年9月勞動(dòng)小學(xué)被漢濱區(qū)教研室命名為“校本教研示范校”;10年12月我校研究的市級(jí)課題《新課程理念下師生關(guān)系的研究》順利結(jié)題，創(chuàng)下了農(nóng)村學(xué)校研究課題的首例，同時(shí)也是全市唯一一所結(jié)題學(xué)校。由于自己在工作中的努力XX年12月被評(píng)為“省級(jí)骨干教師稱號(hào)”;XX年9月被漢濱區(qū)委區(qū)政府命名為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教育工作者”;09年6月由我點(diǎn)評(píng)的《解決問(wèn)題》一課獲得市級(jí)點(diǎn)評(píng)一等獎(jiǎng);10年12月被關(guān)廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評(píng)為“課改先進(jìn)個(gè)人”;XX年至今連續(xù)六年被關(guān)廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀黨員”。
在今后的工作中我還要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，立足“校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)”這一理念，以創(chuàng)名校、促名師為核心，不斷使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
課程改革先進(jìn)事跡材料篇二
我叫xx,女,xx年xx月出生,中學(xué)一級(jí)教師，本科文憑?，F(xiàn)在在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教小學(xué)五六級(jí)的英語(yǔ)。從教17年來(lái),我老師一直站在教育工作的最前沿,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,勤學(xué)上進(jìn)?；A(chǔ)教育改革實(shí)施以來(lái)，我積極投入新課程改革的工作之中，在課改方面進(jìn)行探究，反思，并取得了可喜的成效，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。是我校課程改革方面的帶頭人。
新課改進(jìn)行以來(lái)，為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加市，縣的各級(jí)課改培訓(xùn)。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等與課改相關(guān)的書(shū)，并將所學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容很好的應(yīng)用到了自己的課堂上。在參加課改期間，我以新的課程觀，新的教學(xué)觀，新的學(xué)生觀，新的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生，細(xì)致備課,備教材，備學(xué)情。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，力求每節(jié)課都能在教學(xué)新理念,教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)手段上有新突破。使教與學(xué)成為一種新型的互動(dòng)關(guān)系,教師和學(xué)生是合作伙伴,在平等,愉快,和諧的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。把書(shū)較薄，把學(xué)生教活是我的座右銘。為了讓課程改革的新理念在英語(yǔ)課堂中開(kāi)花結(jié)果,我刻苦鉆研多媒體教學(xué)知識(shí),跟據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，制作出精美的課件，用多媒體來(lái)刺激他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。多媒體為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，取得了高效的教學(xué)效果。我在上完課后認(rèn)真聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)課，希望能從評(píng)課中得到啟發(fā)，好更好的調(diào)整教法，積累經(jīng)驗(yàn)。她我在實(shí)驗(yàn)、反思、調(diào)整、改進(jìn)、再實(shí)驗(yàn)中一步步成長(zhǎng)為我校的課程改革的帶頭人。我認(rèn)為在課堂上不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要交給他們生存意識(shí)，讓他們?cè)诤献魈骄恐腥ンw會(huì)去鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用腦，學(xué)會(huì)取舍學(xué)會(huì)做人。
除了認(rèn)真搞好自己的課堂教學(xué)外，我還參加了學(xué)校組織的課題研究，一直致力于對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教育的研究，現(xiàn)在已經(jīng)積累了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。我的經(jīng)驗(yàn)論文《讓電教媒體為英語(yǔ)堂增光彩》、《如何提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力》、《品位朗讀》獲得了市及論文一等獎(jiǎng)?？h里舉行英語(yǔ)短劇比賽，我積極參與，特別是我在這期間得了重癥咽喉炎，外加口腔潰瘍。在疼的喝口開(kāi)水都很困難的情況下，仍堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生排練，教他們發(fā)音。為了使節(jié)目更精彩，我還自費(fèi)買道具等，感動(dòng)了許多師生。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我的不斷努力，我排練的英語(yǔ)短劇《狐假虎威》，《拔蘿卜》均獲得一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的進(jìn)行也是新課改在英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)體現(xiàn)，突出了新課改的方向。
在新的一年里，我將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)更多的機(jī)遇，爭(zhēng)取在新課改方面會(huì)取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實(shí)施貢獻(xiàn)更大的力量。
課程改革先進(jìn)事跡材料篇三
我于是1991年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于遼陽(yáng)市師范學(xué)校，畢業(yè)后被分配到遼陽(yáng)縣小屯鎮(zhèn)中心小學(xué)，在小屯鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上我一干就是15年，在15年的教學(xué)生涯中，始終嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力。特別是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以來(lái)，我不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力;努力營(yíng)造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長(zhǎng);切實(shí)制定評(píng)估體系、提升課改實(shí)效。以“和諧發(fā)展求特色、穩(wěn)步提高創(chuàng)一流”為課程改革宗旨，帶領(lǐng)全校教師積極開(kāi)展新課程教學(xué)。
一、不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力
基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新的課程較之以前有了重大創(chuàng)新和突破。成千上萬(wàn)的教育工作者正以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，只有以更加飽滿的熱情、開(kāi)放的心態(tài)投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑戰(zhàn)、贏得主動(dòng)。“打鐵還須自身硬”，作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，只有不斷的轉(zhuǎn)變教育思想，不斷的完善充實(shí)自我，才能不斷地增強(qiáng)課改的能力，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校課改的領(lǐng)路人。
新課程改革之路，是前人沒(méi)有走過(guò)的路，這更需要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，“學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，幾年以來(lái)，我參加了多次校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，課程培訓(xùn)等。并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、教育理論專刊等途徑積極接觸課程改革的新理念，努力學(xué)習(xí)新課程理論，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，并有意識(shí)地在課堂教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施。行之有效的結(jié)合我校的實(shí)際，深入思考，探索課堂教學(xué)新模式，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，大膽開(kāi)展新課程課堂教學(xué)研究活動(dòng)，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)模式，也不斷增強(qiáng)了自身推動(dòng)新課程改革的能力。
二、營(yíng)造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
教師隊(duì)伍是學(xué)校教育成敗之根本，更是課改成敗的源頭。所以進(jìn)入課改伊始，我們就把鑄造一支“師德好、觀念新、水平高、結(jié)構(gòu)合理”的一流師資隊(duì)伍作為首要任務(wù)來(lái)抓。而要完成這項(xiàng)任務(wù)，營(yíng)造良好的課改氛圍是關(guān)鍵。
本次課程改革不僅要改變千百萬(wàn)教師舊的教育觀念，而且要改變他們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的思維方式、行為方式。要達(dá)成這樣的目標(biāo)，必須把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)有共享的信念和價(jià)值取向的學(xué)習(xí)型組織，把提高教師的學(xué)力當(dāng)作首要任務(wù)來(lái)狠抓落實(shí)(學(xué)力是指學(xué)習(xí)的欲望和能力)，從而改善教師的心智模式。為此，我們首先營(yíng)造出一種民主、寬松、和諧的學(xué)校氛圍，在這種大的背景下，從活生生的事例中將“放低自己，欣賞別人”，“合作雙贏”，“1+1>2”等信息有效地傳達(dá)給學(xué)校的每個(gè)成員，使得我們用集體的智慧和力量來(lái)打課改的攻堅(jiān)戰(zhàn)。其次，為了引領(lǐng)聽(tīng)課評(píng)課的正確導(dǎo)向，我們領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出并切實(shí)履行了兩個(gè)“允許”。一是允許對(duì)課堂的不同看法，提倡交鋒，鼓勵(lì)爭(zhēng)辯，但要把學(xué)術(shù)之爭(zhēng)與對(duì)人的評(píng)價(jià)嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)。二是允許出錯(cuò)和失敗。再者，在學(xué)年末的教師考評(píng)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將每一位教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)列為重要的考核內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，老師們的教育視野和理論素養(yǎng)提升了，思維方式改變了，能力水準(zhǔn)提高了，甚至連他們的生活方式都發(fā)生了改變。老師們說(shuō):“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功”。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們把握時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn)的法寶，成為課改形勢(shì)下個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的命脈。
對(duì)于廣大中小學(xué)教師來(lái)講，一下子要從課題研究的角度來(lái)進(jìn)行研究，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。我們的策略是:以教學(xué)反思為切入點(diǎn)，促使教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;以案例研究為抓手，幫助教師探究問(wèn)題;以課題研究為突破，引導(dǎo)教師解決問(wèn)題，并借此全面提升教師的科研能力和水平。這個(gè)“三步行動(dòng)法”使得我校教學(xué)具有了專業(yè)性和高品質(zhì)，從日常的經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)向反思性教學(xué)轉(zhuǎn)變。我們?yōu)榱藢?duì)近一個(gè)時(shí)期內(nèi)課改工作中涌現(xiàn)出來(lái)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)一種自由、民主、平等的研討方式和平臺(tái)，我們就選擇了分組研討這種形式。日前，僅我校舉行過(guò)的全校性較大規(guī)模的分組研討會(huì)就有10次，尋著這種對(duì)話的思路，本學(xué)期我校先后建立了研究課制度、課研小組研討制度、青年教師拜師制度等，在全校營(yíng)造了濃郁的科研氛圍。我們的教師也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和一些行之有效課改經(jīng)驗(yàn)。
三、制定評(píng)估體系、提升課改實(shí)效
隨著課程改革在我校的全面啟動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的管理辦法和評(píng)估體系很滯后，不能適應(yīng)課改的需要。于是我們改變了以往的應(yīng)試管理辦法。注重了人性化的觀念管理、情感管理，使老師們產(chǎn)生觀念認(rèn)同感和情感歸屬感。隨著課改的深入開(kāi)展，我校實(shí)行層級(jí)管理。從校長(zhǎng)到中層干部到教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，再到備課組長(zhǎng)直至任課教師，層級(jí)定位明晰，責(zé)任到人，目標(biāo)到人，行動(dòng)到人。我對(duì)我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員明確提出:“現(xiàn)如今的學(xué)校教育應(yīng)從管理走向經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)的核心理念就是發(fā)展，發(fā)展學(xué)校的前提首先是使教師得到發(fā)展。”本著經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念，不只是將教師擺在他們合適的崗位，而是充分考慮到他們的發(fā)展，要我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展提供足夠的空間，使得學(xué)校成為教師發(fā)展自己，提升自身生命價(jià)值的地方。比如，我們的獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)校除了制定對(duì)優(yōu)秀的教師的獎(jiǎng)勵(lì)條款并進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)之外，對(duì)于那些積極投身課改、業(yè)績(jī)突出的老師，學(xué)校為他們創(chuàng)造一切條件提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，漸漸地，“培訓(xùn)是最大的福利”這一理念深入人心。正是在課改形勢(shì)下，在踐行以人為本的思想中，我們的教師形成新的價(jià)值、信念的同時(shí)，我校的教師管理文化逐漸形成。
實(shí)踐證明，通過(guò)科研強(qiáng)師興校戰(zhàn)略，打造我校名師群教師隊(duì)伍是順應(yīng)課改發(fā)展的需要的。一年來(lái)，我校教師的素質(zhì)不斷提高，學(xué)校先后承擔(dān)公開(kāi)課近20節(jié)，接待縣鎮(zhèn)交流觀摩檢查10多批次。由縣、鎮(zhèn)等各級(jí)專家組成的教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我校幾年來(lái)的新課改工作進(jìn)行了全面的檢查評(píng)估。評(píng)估采用問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、座談、實(shí)地考察、文件分析等多種方法詳細(xì)了解了我校課改工作的開(kāi)展情況，評(píng)估組對(duì)我校課改工作中取得的顯著成績(jī)給予了充分肯定，評(píng)估組認(rèn)為，我校在幾年的新課程改革工作中，學(xué)校特色建設(shè)、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科品牌、教師素養(yǎng)得到全面提升、學(xué)生個(gè)性得到有效培育，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教育頗受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。在這一次義務(wù)教育階段課程改革工作先進(jìn)集體評(píng)比中，我校被評(píng)為課程改革工作先進(jìn)集體。
課改領(lǐng)路，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新氣象;課改搭橋，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng);課改導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展。“路漫漫兮，吾將上下而求索”是我在新課程改革的進(jìn)程中努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的真實(shí)寫(xiě)照。課改工作還有很長(zhǎng)的路要走，請(qǐng)相信我，我一定能總結(jié)得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印地做好新課改工作，帶領(lǐng)我校全體員工走上新課程改革的康莊大道。
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