課程改革先進(jìn)事跡材料
課程改革先進(jìn)事跡材料
基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新的課程較之以前有了重大創(chuàng)新和突破。那么有哪些先進(jìn)的課程改革事跡呢？本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的課程改革先進(jìn)事跡材料，歡迎參考!
課程改革先進(jìn)事跡材料篇一
自從XX年我校實行課改以來，轉(zhuǎn)眼已過去了8年，伏案回眸這繁忙的8年，作為一名學(xué)校主管教研課改的副校長我深感辛勞、快樂和欣慰。這8年我們有苦、有樂、有困惑、有迷茫，從我們認(rèn)真、務(wù)實的每一天里營造了勞動小學(xué)濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變和取得的可喜成績。下面就這幾年來的教研課改工作做一簡單總結(jié)。
一、自我研修，不斷提高個人綜合素質(zhì)
作為一名學(xué)校教研課改的引領(lǐng)者和實施者，我深感自己肩上的重?fù)?dān)，也深深體會到只有自己不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)才能把學(xué)校的教科研推向深入，因此我根據(jù)個人的需要制定學(xué)習(xí)計劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志，明確教研課改發(fā)展的方向，設(shè)計學(xué)校發(fā)展教科研的策略。工作中不斷學(xué)習(xí)、審視、反思自己，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐參與學(xué)校組織的專題研討，不斷提升我的業(yè)務(wù)能力。
二、完善制度，加強(qiáng)管理
必要的規(guī)章制度是順利開展學(xué)校教研工作的有力保證。為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久地開展，在我主管課改幾年來，不斷健全完善有關(guān)教研工作的各項規(guī)章制度。如 “校本教研制度”、“課題管理制度”、“校本教研培訓(xùn)制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的開展有章可循，從制度上得到了保證。
三、堅持校本培訓(xùn)，促使教師理論水平提高
為不斷提高教師的專業(yè)水平，倡導(dǎo)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，制定學(xué)校培訓(xùn)工作計劃，倡導(dǎo)教師“讀專業(yè)書籍，爭做研究型教師”。堅持每周五理論學(xué)習(xí)，由教研組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《我們就這樣實施新課程》、《上好一堂課的關(guān)鍵要素與案例分析》、《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計》等理論書籍，向教師介紹先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。提高了教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。
四、重視青年教師的培養(yǎng)，開展“公開課”、 “示范課”、 “同課異構(gòu)”賽教活動
為了使青年教師盡快勝任課堂教學(xué)，幾年來一直把青年教師課堂基本功的培養(yǎng)作為教研課改一項重要工作來抓，每年至少舉行一次40歲以下教師賽教活動，倡導(dǎo)平行班同上“同一課”、“典型課”過關(guān)等特色活動，促使他們不斷提高課堂教學(xué)能力。通過不斷的對他們聽課、評課、說課、再上課等活動的開展，目前這些教師都能勝任課堂教學(xué)。
五、努力開發(fā)具有本校特色的校本教材。
為推進(jìn)校本教材的開發(fā)，我成立學(xué)校了校本教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了開發(fā)計劃，充分調(diào)動了學(xué)校師資隊伍的力量，讓每一位教師都能積極參與校本教材的開發(fā)。經(jīng)過一學(xué)期的探索和試驗確定以寫作指導(dǎo)和學(xué)生的優(yōu)秀作文為校本教材開發(fā)的主要內(nèi)容，為了使教材能印發(fā)成功，我制訂了詳細(xì)的實施方案，并親自編寫寫作指導(dǎo)和教材文本的打印工作，為校本教材《萌芽》付出了自己的心血。
六、深入開展課題研究
XX年5月學(xué)校在接到安康市基礎(chǔ)教育科研課題申報通知后，我便積極行動，經(jīng)過深入調(diào)查研討并結(jié)合學(xué)校實際確定把《新課程理念下師生關(guān)系的研究》作為學(xué)校教研課題，課題研究對于我校來說是一項新鮮事物，我們啥都不懂，為此我克服重重困難翻閱了大量資料，主筆撰寫了《課題立項報告》、《課堂實施方案》、《設(shè)計師生調(diào)查問卷》、《師生調(diào)查分析報告》及《音樂課中師生關(guān)系的研究論文》等工作。為10年10月課體順利結(jié)題打下堅實基礎(chǔ)。
七、取得的成績
幾年來由于自己對校本教研的高度重視和努力工作，學(xué)校和個人的教研工作取得了可喜的成績:10年6月由我主持編寫的校本教材《萌芽》在市級教材評選中獲得二等獎，創(chuàng)下全市農(nóng)村學(xué)校編寫教材的首例;10年9月勞動小學(xué)被漢濱區(qū)教研室命名為“校本教研示范校”;10年12月我校研究的市級課題《新課程理念下師生關(guān)系的研究》順利結(jié)題，創(chuàng)下了農(nóng)村學(xué)校研究課題的首例，同時也是全市唯一一所結(jié)題學(xué)校。由于自己在工作中的努力XX年12月被評為“省級骨干教師稱號”;XX年9月被漢濱區(qū)委區(qū)政府命名為“區(qū)級優(yōu)秀教育工作者”;09年6月由我點評的《解決問題》一課獲得市級點評一等獎;10年12月被關(guān)廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評為“課改先進(jìn)個人”;XX年至今連續(xù)六年被關(guān)廟鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀黨員”。
在今后的工作中我還要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，立足“校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)”這一理念，以創(chuàng)名校、促名師為核心，不斷使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
課程改革先進(jìn)事跡材料篇二
我叫xx,女,xx年xx月出生,中學(xué)一級教師，本科文憑。現(xiàn)在在xx實驗學(xué)校教小學(xué)五六級的英語。從教17年來,我老師一直站在教育工作的最前沿,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,勤學(xué)上進(jìn)。基礎(chǔ)教育改革實施以來，我積極投入新課程改革的工作之中，在課改方面進(jìn)行探究，反思，并取得了可喜的成效，積累了很多寶貴經(jīng)驗。是我校課程改革方面的帶頭人。
新課改進(jìn)行以來，為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常參加市，縣的各級課改培訓(xùn)。利用課余時間學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等與課改相關(guān)的書，并將所學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容很好的應(yīng)用到了自己的課堂上。在參加課改期間，我以新的課程觀，新的教學(xué)觀，新的學(xué)生觀，新的發(fā)展觀來看待學(xué)生，細(xì)致備課,備教材，備學(xué)情。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，力求每節(jié)課都能在教學(xué)新理念,教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)手段上有新突破。使教與學(xué)成為一種新型的互動關(guān)系,教師和學(xué)生是合作伙伴,在平等,愉快,和諧的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。把書較薄，把學(xué)生教活是我的座右銘。為了讓課程改革的新理念在英語課堂中開花結(jié)果,我刻苦鉆研多媒體教學(xué)知識,跟據(jù)小學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，制作出精美的課件，用多媒體來刺激他們學(xué)習(xí)英語的欲望，保持他們學(xué)習(xí)英語的激情。多媒體為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，取得了高效的教學(xué)效果。我在上完課后認(rèn)真聽其他有經(jīng)驗的教師評課，希望能從評課中得到啟發(fā)，好更好的調(diào)整教法，積累經(jīng)驗。她我在實驗、反思、調(diào)整、改進(jìn)、再實驗中一步步成長為我校的課程改革的帶頭人。我認(rèn)為在課堂上不但要教給學(xué)生知識，還要交給他們生存意識，讓他們在合作探究中去體會去鍛煉，讓他們學(xué)會合作，學(xué)會與人相處，學(xué)會用腦，學(xué)會取舍學(xué)會做人。
除了認(rèn)真搞好自己的課堂教學(xué)外，我還參加了學(xué)校組織的課題研究，一直致力于對農(nóng)村英語教育的研究，現(xiàn)在已經(jīng)積累了很多有價值的經(jīng)驗。我的經(jīng)驗論文《讓電教媒體為英語堂增光彩》、《如何提高學(xué)生的聽說能力》、《品位朗讀》獲得了市及論文一等獎。縣里舉行英語短劇比賽，我積極參與，特別是我在這期間得了重癥咽喉炎，外加口腔潰瘍。在疼的喝口開水都很困難的情況下，仍堅持指導(dǎo)學(xué)生排練，教他們發(fā)音。為了使節(jié)目更精彩，我還自費買道具等，感動了許多師生。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的不斷努力，我排練的英語短劇《狐假虎威》，《拔蘿卜》均獲得一等獎。這些活動的進(jìn)行也是新課改在英語教學(xué)中的一個體現(xiàn)，突出了新課改的方向。
在新的一年里，我將面對更多的挑戰(zhàn)更多的機(jī)遇，爭取在新課改方面會取得更大的收獲和進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實施貢獻(xiàn)更大的力量。
課程改革先進(jìn)事跡材料篇三
我于是1991年7月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于遼陽市師范學(xué)校，畢業(yè)后被分配到遼陽縣小屯鎮(zhèn)中心小學(xué)，在小屯鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上我一干就是15年，在15年的教學(xué)生涯中，始終嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。特別是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以來，我不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力;努力營造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長;切實制定評估體系、提升課改實效。以“和諧發(fā)展求特色、穩(wěn)步提高創(chuàng)一流”為課程改革宗旨，帶領(lǐng)全校教師積極開展新課程教學(xué)。
一、不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力
基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新的課程較之以前有了重大創(chuàng)新和突破。成千上萬的教育工作者正以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，只有以更加飽滿的熱情、開放的心態(tài)投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑戰(zhàn)、贏得主動。“打鐵還須自身硬”，作為一所學(xué)校的校長，只有不斷的轉(zhuǎn)變教育思想，不斷的完善充實自我，才能不斷地增強(qiáng)課改的能力，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校課改的領(lǐng)路人。
新課程改革之路，是前人沒有走過的路，這更需要學(xué)會互相學(xué)習(xí)，“學(xué)人之長，補(bǔ)己之短”，幾年以來，我參加了多次校長崗位培訓(xùn)，積極參與各級各類教研活動，課程培訓(xùn)等。并通過互聯(lián)網(wǎng)、教育理論專刊等途徑積極接觸課程改革的新理念，努力學(xué)習(xí)新課程理論，用理論來指導(dǎo)實踐，并有意識地在課堂教學(xué)實踐中貫徹實施。行之有效的結(jié)合我校的實際，深入思考，探索課堂教學(xué)新模式，在實踐新課程理念的過程中，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會，撰寫教學(xué)論文，大膽開展新課程課堂教學(xué)研究活動，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)模式，也不斷增強(qiáng)了自身推動新課程改革的能力。
二、營造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長
教師隊伍是學(xué)校教育成敗之根本，更是課改成敗的源頭。所以進(jìn)入課改伊始，我們就把鑄造一支“師德好、觀念新、水平高、結(jié)構(gòu)合理”的一流師資隊伍作為首要任務(wù)來抓。而要完成這項任務(wù)，營造良好的課改氛圍是關(guān)鍵。
本次課程改革不僅要改變千百萬教師舊的教育觀念，而且要改變他們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的思維方式、行為方式。要達(dá)成這樣的目標(biāo)，必須把學(xué)校建設(shè)成為一個有共享的信念和價值取向的學(xué)習(xí)型組織，把提高教師的學(xué)力當(dāng)作首要任務(wù)來狠抓落實(學(xué)力是指學(xué)習(xí)的欲望和能力)，從而改善教師的心智模式。為此，我們首先營造出一種民主、寬松、和諧的學(xué)校氛圍，在這種大的背景下，從活生生的事例中將“放低自己，欣賞別人”，“合作雙贏”，“1+1>2”等信息有效地傳達(dá)給學(xué)校的每個成員，使得我們用集體的智慧和力量來打課改的攻堅戰(zhàn)。其次，為了引領(lǐng)聽課評課的正確導(dǎo)向，我們領(lǐng)導(dǎo)及時提出并切實履行了兩個“允許”。一是允許對課堂的不同看法，提倡交鋒，鼓勵爭辯，但要把學(xué)術(shù)之爭與對人的評價嚴(yán)格區(qū)分開來。二是允許出錯和失敗。再者，在學(xué)年末的教師考評工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將每一位教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)列為重要的考核內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，老師們的教育視野和理論素養(yǎng)提升了，思維方式改變了，能力水準(zhǔn)提高了，甚至連他們的生活方式都發(fā)生了改變。老師們說:“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功”。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們把握時代脈搏、與時俱進(jìn)的法寶，成為課改形勢下個人成長和學(xué)校發(fā)展的命脈。
對于廣大中小學(xué)教師來講，一下子要從課題研究的角度來進(jìn)行研究，顯然是不現(xiàn)實的。我們的策略是:以教學(xué)反思為切入點，促使教師發(fā)現(xiàn)問題;以案例研究為抓手，幫助教師探究問題;以課題研究為突破，引導(dǎo)教師解決問題，并借此全面提升教師的科研能力和水平。這個“三步行動法”使得我校教學(xué)具有了專業(yè)性和高品質(zhì)，從日常的經(jīng)驗性教學(xué)向反思性教學(xué)轉(zhuǎn)變。我們?yōu)榱藢粋€時期內(nèi)課改工作中涌現(xiàn)出來的焦點、熱點、難點問題展開一種自由、民主、平等的研討方式和平臺，我們就選擇了分組研討這種形式。日前，僅我校舉行過的全校性較大規(guī)模的分組研討會就有10次，尋著這種對話的思路，本學(xué)期我校先后建立了研究課制度、課研小組研討制度、青年教師拜師制度等，在全校營造了濃郁的科研氛圍。我們的教師也取得了長足的進(jìn)步和一些行之有效課改經(jīng)驗。
三、制定評估體系、提升課改實效
隨著課程改革在我校的全面啟動，我發(fā)現(xiàn)原來的管理辦法和評估體系很滯后，不能適應(yīng)課改的需要。于是我們改變了以往的應(yīng)試管理辦法。注重了人性化的觀念管理、情感管理，使老師們產(chǎn)生觀念認(rèn)同感和情感歸屬感。隨著課改的深入開展，我校實行層級管理。從校長到中層干部到教研組長、年級組長，再到備課組長直至任課教師，層級定位明晰，責(zé)任到人，目標(biāo)到人，行動到人。我對我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員明確提出:“現(xiàn)如今的學(xué)校教育應(yīng)從管理走向經(jīng)營，經(jīng)營的核心理念就是發(fā)展，發(fā)展學(xué)校的前提首先是使教師得到發(fā)展。”本著經(jīng)營學(xué)校的理念，不只是將教師擺在他們合適的崗位，而是充分考慮到他們的發(fā)展，要我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展提供足夠的空間，使得學(xué)校成為教師發(fā)展自己，提升自身生命價值的地方。比如，我們的獎勵制度，學(xué)校除了制定對優(yōu)秀的教師的獎勵條款并進(jìn)行物質(zhì)激勵之外，對于那些積極投身課改、業(yè)績突出的老師，學(xué)校為他們創(chuàng)造一切條件提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，漸漸地，“培訓(xùn)是最大的福利”這一理念深入人心。正是在課改形勢下，在踐行以人為本的思想中，我們的教師形成新的價值、信念的同時，我校的教師管理文化逐漸形成。
實踐證明，通過科研強(qiáng)師興校戰(zhàn)略，打造我校名師群教師隊伍是順應(yīng)課改發(fā)展的需要的。一年來，我校教師的素質(zhì)不斷提高，學(xué)校先后承擔(dān)公開課近20節(jié)，接待縣鎮(zhèn)交流觀摩檢查10多批次。由縣、鎮(zhèn)等各級專家組成的教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對我校幾年來的新課改工作進(jìn)行了全面的檢查評估。評估采用問卷調(diào)查、課堂觀察、座談、實地考察、文件分析等多種方法詳細(xì)了解了我校課改工作的開展情況，評估組對我校課改工作中取得的顯著成績給予了充分肯定，評估組認(rèn)為，我校在幾年的新課程改革工作中，學(xué)校特色建設(shè)、校本課程開發(fā)、學(xué)科品牌、教師素養(yǎng)得到全面提升、學(xué)生個性得到有效培育，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教育頗受學(xué)生和家長的歡迎。在這一次義務(wù)教育階段課程改革工作先進(jìn)集體評比中，我校被評為課程改革工作先進(jìn)集體。
課改領(lǐng)路，開創(chuàng)教學(xué)新氣象;課改搭橋，促進(jìn)教師專業(yè)化成長;課改導(dǎo)向，實現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展。“路漫漫兮，吾將上下而求索”是我在新課程改革的進(jìn)程中努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的真實寫照。課改工作還有很長的路要走，請相信我，我一定能總結(jié)得失，總結(jié)經(jīng)驗，一步一個腳印地做好新課改工作，帶領(lǐng)我校全體員工走上新課程改革的康莊大道。
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