教書育人楷模候選人優(yōu)秀事跡5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面小編為大家?guī)?lái)教書育人楷模候選人優(yōu)秀事跡，希望大家喜歡!
教書育人楷模候選人優(yōu)秀事跡篇1
身為教師，我感到很幸福，雖然一路少有鮮花，少有掌聲，但孩子們的笑臉足以讓我充滿力量。生命之河，靜水流深是幸運(yùn)，波濤洶涌卻是常態(tài)，我愿為擺渡人，送孩子至青春渡口，以我富足的知識(shí)來(lái)充實(shí)孩子們的頭腦，以我滿腔的熱忱和高度的責(zé)任心來(lái)感動(dòng)孩子們的心靈，讓孩子們成長(zhǎng)，也讓自己不愧于人民教師的稱號(hào)。
我__年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任一機(jī)四中教務(wù)處副主任，教科研主任，包頭市班主任學(xué)科帶頭人，自工作以來(lái)，由于工作需要，一直深深扎根于教學(xué)一線。剛剛完成初三兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)兼班主任工作，我工作腳踏實(shí)地，任勞任怨，努力用愛(ài)心鑄就學(xué)生人格魅力。道德修養(yǎng)、教學(xué)水平、工作業(yè)績(jī)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事的贊揚(yáng)，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
作為班主任我力求把“嚴(yán)與愛(ài)”、“情與理”、“身教與言教”、“校內(nèi)與校外”、“老師與朋友”辯證地“揉”進(jìn)班級(jí)工作。工作中始終把細(xì)致耐心地做學(xué)生的思想工作放在首位，做知心朋友，指出他們今后的努力方向，增強(qiáng)他們的信心，并且經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解和熟悉學(xué)生的個(gè)人情況和家庭情況，以便更好地對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題做出正確處理，經(jīng)常與任課老師一起分析學(xué)生情況，建立老師、學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系卡，建立學(xué)習(xí)小組，采用“一幫一、結(jié)對(duì)子”的方法使學(xué)生各科成績(jī)齊頭并進(jìn)，所帶班凝聚力強(qiáng)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)位于前列，幾年來(lái)“衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗”常落腳到我們的班級(jí)。
人文關(guān)懷促成長(zhǎng)
20_年9月，班上來(lái)了一位“特殊”學(xué)生，孩子天生耳道狹窄，聽力有嚴(yán)重障礙，孩子來(lái)班的第一天孩子的媽媽就和我交流了孩子的心理自卑障礙情況。我聽后只說(shuō)了一句，“放心，他的身邊有我呢，他會(huì)喜歡我們學(xué)校和我們這個(gè)班的”。從此他的身邊多了一位朋友，一周后我就摸清了他的情況，還有一個(gè)意外收獲，就是這個(gè)孩子特別擅長(zhǎng)面塑，還在包頭市振興杯比賽中獲得三等獎(jiǎng)及得到了時(shí)任市長(zhǎng)孫瑋東的稱贊。我覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，和美術(shù)老師商量在每節(jié)美術(shù)課上給他十分鐘時(shí)間教給大家學(xué)做面塑，這可給了小家伙施展身手的好機(jī)會(huì)，成了名副其實(shí)的小老師，從此孩子逐漸自信了，也愿意和大家交流了。最終在20_年中考中孩子考上了包頭市第四中學(xué)特長(zhǎng)班。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子自信是我的快樂(lè)所在。
20_年9月，我接手了一個(gè)問(wèn)題偏多的一個(gè)班級(jí)，上任第一周我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題：班里經(jīng)常丟錢。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我把目標(biāo)鎖定在了一個(gè)學(xué)生身上，她是一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，就是有些虛榮，家庭條件一般，本質(zhì)沒(méi)什么太大問(wèn)題。我決定幫助她，讓她自己改過(guò)，我在班里召開了“讓自己變得更得優(yōu)秀”主題班會(huì)。班會(huì)課上我和同學(xué)們說(shuō)了很多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，包括她的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)她的期望，從此丟錢的懷疑對(duì)象從來(lái)沒(méi)再聚焦在她的身上，現(xiàn)在這個(gè)孩子剛剛畢業(yè)了，在半個(gè)月前的班會(huì)課上，這個(gè)孩子向我深深鞠了一躬，說(shuō)了一句只有我們之間才懂的“謝謝老師改變了我”。
我班里還有個(gè)“受氣包”，班里淘氣的學(xué)生總是開他的玩笑，他的家長(zhǎng)也總不相信他，因?yàn)樗麖男W(xué)就經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題說(shuō)謊。這個(gè)孩子非常自卑、懶惰，在班里總是在一個(gè)角落里自?shī)首詷?lè)。我問(wèn)他作業(yè)情況時(shí)他總是編出沒(méi)能全部完成的一系列理由，每次聽后我都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)可以理解，下午帶來(lái)之類的話。有幾次我還拿他的作業(yè)本在班里表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，雖然他的作業(yè)只有一道是對(duì)的，但是是他自己認(rèn)真做出來(lái)的。最后這個(gè)孩子都不好意思再說(shuō)謊了，現(xiàn)在這個(gè)孩子在大連海事學(xué)院上大專，我經(jīng)常和年輕教師交流說(shuō)，對(duì)于問(wèn)題頑固的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尊重、相信學(xué)生總有意外收獲，解決問(wèn)題就好。
教書育人成績(jī)優(yōu)
教師的本職工作就是教書育人。我一直都堅(jiān)信，“打鐵還需自身硬”，作為初中英語(yǔ)教師，我深知自己必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解新課標(biāo)，從整體上把握其含義，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，才能構(gòu)建以人為本的英語(yǔ)課程體系。
作為一名工作20年的老教師，我從未放棄過(guò)對(duì)教學(xué)、教法的鉆研，立足教學(xué)，研究課改，每節(jié)課前我都從不松懈，認(rèn)真?zhèn)湔n，大膽改革教法，與課改目標(biāo)靠近。多次參加36中和52中小組合作學(xué)習(xí)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)師生的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的書面世界和生活世界的溝通。課改促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，20_年我擔(dān)任了青山區(qū)英語(yǔ)青功賽評(píng)委，并且所教學(xué)生在20_年、20_年升學(xué)考試中取得了好成績(jī)，有兩名同學(xué)進(jìn)入包頭市前100名。
敬業(yè)奉獻(xiàn)為人師表
20_年，正逢我任教初三，可是家庭困難接踵而來(lái)。愛(ài)人常年在外地上班，家里老人身體不好，在北京做的大手術(shù)，孩子年幼上學(xué)，功課需要輔導(dǎo)。其實(shí)，我大可以選擇和領(lǐng)導(dǎo)商量，不帶畢業(yè)班，畢竟初一初二負(fù)擔(dān)小一些，既能照顧老人，又有利于孩子的學(xué)習(xí)。
但是，我放不下的太多。我放不下課堂上的朗朗讀書聲，放不下全班孩子熱切的眸光，放不下他們與我訴說(shuō)的種種夢(mèng)想和成就。我更怕，我更怕他們會(huì)因?yàn)槲业木壒识仨毴ミm應(yīng)新的老師、新的教法。我克服各種困難，只為讓孩子們，在最后的緊要關(guān)頭里，能保持相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。而這一屆孩子們里，中考發(fā)揮正常，成績(jī)都在二模成績(jī)上有了大幅度提高，錄取人數(shù)達(dá)到50%，20_屆畢業(yè)生王露萱于20_年高考后被香港中文大學(xué)錄取，成績(jī)斐然。
有了春天的辛勤耕耘，就必然會(huì)有金秋的豐碩收獲。20_-20_年我輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)各級(jí)各類競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，多人分別獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，內(nèi)蒙三等獎(jiǎng)等。20_年度獲得包頭市優(yōu)秀教師和青山區(qū)教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個(gè)人，20_年被評(píng)為包頭市班主任學(xué)科帶頭人，20_年獲得校級(jí)先進(jìn)。所帶班級(jí)20_年被評(píng)為青山區(qū)優(yōu)秀班集體，同時(shí)我在20_年青山區(qū)班會(huì)課比賽中也獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、課題、論文也全部結(jié)題并獲獎(jiǎng)。
登上三尺講臺(tái)至今整二十年，看著孩子們成長(zhǎng)為能為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)的人是一個(gè)老師最大的幸福和知足?；厥走^(guò)去，不忘初心，親愛(ài)的孩子們，老師衷心祝福你們。我愿做你們的山峰，給予你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
愿摯愛(ài)撐起一片藍(lán)天。
教書育人楷模候選人優(yōu)秀事跡篇2
讀完《師愛(ài)之路》，一個(gè)個(gè)徐匯育人楷模的親切形象，一件件源于生活的感人事例躍然心中。忙碌的工作、更多的付出……那為什么我又從他們的字里行間讀出的卻是滿滿的幸福?
——幸福來(lái)源于他們自己對(duì)事業(yè)的`追求。
對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業(yè)的技能領(lǐng)域，勤學(xué)苦練，練就一身真功夫。她并不滿足，不斷實(shí)踐摸索，積累操作經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們一次又一次地“攻克難題”，將自己的專業(yè)技能不斷提升，成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發(fā)，在從事教研員的40多個(gè)春秋中，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。無(wú)論是學(xué)歷的不斷進(jìn)修、多次的赴英學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還是在不斷引領(lǐng)英語(yǔ)教育課改的實(shí)證研究、打造一流英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，她都潛心教書、精研教學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一輩子的事情。在書中樸素的描述中，讓我們看到了楷模們?cè)谄椒补ぷ髦袌?jiān)定執(zhí)著，看到了楷模們對(duì)自我的不斷要求、對(duì)工作的不停追求與對(duì)教育理想的奮斗與堅(jiān)持。
——幸福來(lái)源于學(xué)生們對(duì)他們的喜愛(ài)。
“當(dāng)教師的最大快樂(lè)就在于學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)”，一位楷模這樣講到。的確，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生是最好的評(píng)價(jià)者。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的欣慰，學(xué)生的喜愛(ài)會(huì)是老師們工作的不竭動(dòng)力。李之音老師的學(xué)生畢業(yè)十多年，仍然不能忘記李老師在自己人生道路上的幫助與指導(dǎo)，指引他愛(ài)好文學(xué)，成為了一名記者。西南位育中學(xué)的黃徐娟老師被她的學(xué)生認(rèn)作為中學(xué)時(shí)代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵(lì)與幫助。梅園中學(xué)的傅琳老師被學(xué)生們親切地稱為如媽媽般慈祥的老師。她讓孩子們愉快地掌握知識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的信心，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。你快樂(lè)，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛(ài)，收獲了師生間珍貴的情誼?！澳銗?ài)你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生感受到你的愛(ài)嗎?”面對(duì)愛(ài)的三問(wèn)，相信這些育人楷模們用他們的言行已經(jīng)做了最好的回答。
——幸福來(lái)源于家長(zhǎng)們對(duì)他們的信任。
科技幼兒園的袁晶晶老師，家長(zhǎng)們愛(ài)叫她“晶媽”。晶媽經(jīng)常將孩子最近在班級(jí)里的表現(xiàn)通過(guò)各種渠道告訴家長(zhǎng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子這段時(shí)間情緒上的變化。她讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們感動(dòng)的世外小學(xué)的湯瑩老師，用自己對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神贏得了家長(zhǎng)們的稱贊。她工作細(xì)致入微，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生從一個(gè)小習(xí)慣開始培養(yǎng)，幫助學(xué)生起步。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得教育的合力。“我們慶幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感觸無(wú)法用短短的文字來(lái)表達(dá)，作為家長(zhǎng)，我們只有衷心地向老師們道一聲謝謝!”家長(zhǎng)的心里話道出了對(duì)老師的信任。這些育人楷模們感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。
——幸福來(lái)源于家人們對(duì)他們的支持。
家庭與事業(yè)，在每個(gè)人眼中都很重要。這些育人楷模們也同樣擔(dān)當(dāng)著家庭與工作的雙重責(zé)任，承受著家庭與工作的雙重壓力。他們?cè)谌∩?，在平衡，但在學(xué)生和工作面前，他們總將天平向著工作、向著學(xué)生傾斜著。家人有埋怨，但都被他們執(zhí)著的工作熱情所融化，把支持與理解化為了默默地行動(dòng)，幫助他們分擔(dān)家務(wù)、照顧老小。誰(shuí)能說(shuō)這些育人楷模不是最幸福的人呢?
路在腳下，愛(ài)在心中。懷揣著大愛(ài)的楷模們最幸福!讓我們一起隨著楷模們的腳步，共同踏上師愛(ài)之路，走出幸福人生!
教書育人楷模候選人優(yōu)秀事跡篇3
一、教育應(yīng)該是充滿愛(ài)的教育
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這是眾多老師在論述問(wèn)題時(shí)喜歡運(yùn)用的引證，我也對(duì)此深信不疑，教育應(yīng)該是充滿愛(ài)的教育。教師應(yīng)把自己的愛(ài)傾注于每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的;無(wú)論他的家庭是富豪子弟，還是貧窮家的孩子;無(wú)論他是愛(ài)惹事的學(xué)生，還是守紀(jì)律的學(xué)生;也無(wú)論學(xué)生外表長(zhǎng)得美，還是長(zhǎng)得丑。他們都應(yīng)得到平等的教育，都應(yīng)得到同樣多的愛(ài)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無(wú)類”嗎?他認(rèn)為每一個(gè)人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育，都應(yīng)得到愛(ài)的教育。尤其是家庭貧困的孩子，長(zhǎng)得丑的孩子，老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，更多的愛(ài)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向?qū)W生提出要求首先必須尊重、信任、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生?！彼岢觯骸罢嬲鹬貙W(xué)生又以熱愛(ài)學(xué)生為前提，沒(méi)有愛(ài)很難談到教育?！笔袃?yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，就是對(duì)這一理論的最好詮釋。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。教師用愛(ài)為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。這充分體現(xiàn)了有愛(ài)才是真正的教育，有愛(ài)的教育是充滿人性的教育，有愛(ài)教育才興盛，有愛(ài)教育才充滿生機(jī)活力。
二、教育需要有高度任心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍國(guó)家興旺在教育，教育的發(fā)展在教師。
所以教師肩負(fù)著國(guó)家興旺的重大責(zé)任。這就要求我們的每一個(gè)老師對(duì)教育有高度的責(zé)任感，要有無(wú)么奉獻(xiàn)的精神，懂得責(zé)任重于泰山，對(duì)待自己的工作要有高度的責(zé)任心。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提。要熱愛(ài)教師這一行業(yè)，要當(dāng)校如家，要愛(ài)生如子女。我市的優(yōu)秀教師就是對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。他卻沖在教育的最前線，以身作責(zé)。他們這行為就是對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，就是對(duì)教育有著高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他們這種精神真是值得每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。
三、教育的發(fā)展需要知識(shí)豐富和不斷鉆研的廣大教師隊(duì)伍教育需要廣大的知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)精湛，有良好教師職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。
教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，知識(shí)更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時(shí)，他那灘水早已干涸，早已被社會(huì)淘汰了。古人說(shuō)得好：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！彼晕覀兝蠋熞c時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)要不斷地更新，有時(shí)老師要比還學(xué)生“潮”，要比學(xué)生還“時(shí)髦”，要比學(xué)生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識(shí)只能教出迂腐的學(xué)生，如今電腦的時(shí)代，學(xué)生了解的知識(shí)快而多，如果你都比不上學(xué)生懂得多，他們一定不信服你，還可能說(shuō)你已經(jīng)“OUT”了。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，要做活老學(xué)到老的有心人。時(shí)代的要求我們老師要從一個(gè)教書匠型的老師向一個(gè)專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此，我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要向書本學(xué)，要向同事學(xué)，要向教育專家學(xué)。并在教學(xué)中不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地鉆研，撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。才使自己逐漸地從一個(gè)教書匠里走出來(lái)，成為一個(gè)名副其實(shí)的專家型老師。
最后，我呼吁，廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)他們那種對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神，由此，我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂(lè)園，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵，我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績(jī)!
教書育人楷模候選人優(yōu)秀事跡篇4
通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模事跡，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每個(gè)人都結(jié)合新時(shí)代新要求，圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
不忘初心，時(shí)時(shí)不忘。始終把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時(shí)時(shí)不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個(gè)黨員都要有“我將無(wú)我，為了人民”的崇高境界，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中;無(wú)論何時(shí)何地、無(wú)論何種條件，我們的'一切工作都致力于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時(shí)刻不忘，才能在新時(shí)代善作善成、一往無(wú)前，贏得光明未來(lái);也無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都不要忘記來(lái)時(shí)的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個(gè)人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰(shuí)，只要是黨員，就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命，把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。
抓好落實(shí)，就是當(dāng)擔(dān)使命。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，是我們的初心和使命，每一個(gè)黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責(zé)范圍，做好本職工作，對(duì)照自己的差距，抓好工作的落實(shí)，做好人民的公仆，心系人民、心系中華民族，把初心浸潤(rùn)在每一項(xiàng)工作之中，把使命付之在每一個(gè)行動(dòng)之上，時(shí)時(shí)不忘初心、事事牢記使命。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟，也是一種能力，我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺(jué)悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神，來(lái)增強(qiáng)自己的才干、提高自己的本領(lǐng)，提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣，擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>
教書育人楷模候選人優(yōu)秀事跡篇5
近日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國(guó)教書育人楷模”十位教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。LiuXuE86.Com時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
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