優(yōu)秀老師先進事跡1500字
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優(yōu)秀老師先進事跡1500字篇一
李琳老師是盈田小學一名優(yōu)秀的青年教師。自__年參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
一、細心關(guān)愛，讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩學習很好，但是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，性格也更加開朗了。老師的細心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的十幾年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生，她家境不好，成績平平，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解她生活和學習上的困難。經(jīng)常利用課余時間找她談話，給她輔導作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績也有了一個質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心：有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的嚴厲，有時又體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
李琳老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，在工作中不斷取得一個個成績。__年至__年連續(xù)被評為優(yōu)秀教師，__年被評為市級教學能手，__、__連續(xù)兩年參加渭南市“陽光師訓”活動并獲得好評，__年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎，__年評為小學高級教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級語文成績也一直名列前茅。
李琳老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
優(yōu)秀老師先進事跡1500字篇二
李__，女，__年生，黨員，碩士，講師。20__年8月任教于__師范學院__學院理工系，現(xiàn)擔任理工系化學教研室主任。
該老師政治思想覺悟高，作風樸實，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。在五年的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗、修正不足、鍛煉能力、提高素質(zhì)，努力做學生心目中真正的良師益友，把當一名優(yōu)秀教師作為自己始終追求的目標。
一、熱愛教育事業(yè)
李__老師一直在__學院理工系教學一線從事化學教學工作，五年來，先后教授過有機化學一、有機化學二、有機化學實驗、中級有機化學、有機化學專論、有機化學(生物專業(yè))等課程。在具體工作中，她能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致，精心設(shè)計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏。有機化學教案曾被學校評為“優(yōu)秀教案”。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，達到良好的教學效果。授課質(zhì)量得到老師及系里領(lǐng)導一致好評。年終考核中多次被評為優(yōu)秀。
做好教學工作的同時，李__老師每年還承擔了部分畢業(yè)生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成，今年李__指導的畢業(yè)論文有四篇為校優(yōu)秀論文。
考研輔導方面，李__能夠及時解答學生復習過程中出現(xiàn)的疑難問題，對考研學生選擇學校給以意見及指導，做好學生心理輔導，做好學生實驗復試、調(diào)劑工作，已經(jīng)組織召開了四屆考研經(jīng)驗交流會。所帶10級化學班學生共131人，考上研究生43人，錄取率達到32.82%。
二、服務(wù)意識較強
作為__學院理工系的一員，李__老師時刻以__學院、理工系為重，全心全意地為理工系的發(fā)展服務(wù);作為化學教研室的一員，李__老師時刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)，積極做好與院、系工作的各項配合，做到教研室工作主動性和超前性。
化學教研室曾連續(xù)兩次獲得理工系優(yōu)秀教研室稱號。
1、李__老師每月至少組織開展2次教研室活動，每周盡量聽課2次，了解化學教研室每個教師的教學情況，舉辦化學教研室內(nèi)部教法技能大賽，相互學習，提出意見和不足，提高教學能力。組織開展學術(shù)報告會，拓展了學生視野，提高大學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
2、抓好化學實驗室建設(shè)。自20__年4月籌備建設(shè)至今，李__老師參與并負責化學實驗室建設(shè)及組織化學實驗教學。進一步完善化學實驗硬件及軟件建設(shè)，完善儀器藥品的補充、整理、歸類;實驗課表的安排;各專業(yè)實驗課教學進度的規(guī)劃;學生實驗分組;定制實驗服等等。順利組織完成各科化學實驗課教學，做到全年實驗室安全無事故。
3、關(guān)心學院及本系發(fā)展，積極參加院及系里組織的轉(zhuǎn)型發(fā)展學習、研討會，積極思考、討論理工系及化學專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨同理工系領(lǐng)導一起去黃淮學院學習借鑒其成功的轉(zhuǎn)型發(fā)展經(jīng)驗，并結(jié)合化學專業(yè)實際情況，具體就化學專業(yè)方向的轉(zhuǎn)型、課程結(jié)構(gòu)改革、實驗實習教學改革、科研及創(chuàng)新方面提出了自己的建議。
三、積極進修學習
1、為了能夠更好地搞好教學和科研，除了搞好本職教學工作外，李__還積極創(chuàng)造機會進修學習，曾應(yīng)邀赴西安參加了“全國高?；瘜W類專業(yè)課程建設(shè)與實驗教學研討會暨骨干師資高級研修班”的學習。加強了我院化學專業(yè)與外校的溝通和交流，為我院化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式以及教學改革等方面積累了大量寶貴經(jīng)驗。
2、做好校報投稿工作，該老師曾在學報發(fā)表論文一篇。
3、李__老師申報的課題項目：《魯米諾類、過氧草酸酯類化合物的綠色合成及發(fā)光性能研究》順利通過__省廳科學技術(shù)研究重點項目評審，獲得2014年度__省教育廳科學技術(shù)研究重點項目立項。
4、該老師在20__年5月榮獲“20__年度全省科研工作先進個人”。
優(yōu)秀老師先進事跡1500字篇三
鄭家繼，石門縣磨市鎮(zhèn)人，現(xiàn)年56歲，土家族，大學本科學歷，數(shù)學專業(yè)，中小學高級教師，1988年8月參加教育工作，33年一直扎根農(nóng)村，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
該同志擁護中國共產(chǎn)黨，遵紀守法，長期堅持政治學習，并結(jié)合本人實際撰寫心得筆記，每學年撰寫筆記三十篇以上，熱愛本職工作，堅守教育法規(guī)和教師操守，能用一個教師的標準嚴格要求自己，是一名合格的鄉(xiāng)村人民教師。參加教育工作33年，一直在鄉(xiāng)村堅守，從無怨言。
該同志工作中能服從組織安排，服從上級領(lǐng)導，尊敬長者，團結(jié)同事，熱愛學生。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，三十多年來，一直堅持在鄉(xiāng)村工作，無論條件多么艱苦，工作中從無怨言，總是滿腔熱情地投入到工作中去，能模范遵守工作紀律，33年無曠工遲到早退現(xiàn)象。為人謙和，能很好處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系，待人誠懇，熱心幫助他人，無論遇到同事還是社會人士有困難的時候，都很熱心全心去幫助。如本校幾位同事因自身(或家人)出現(xiàn)意外事故，他都專門上門探望并給與經(jīng)濟幫助，每當?shù)弥鐣嫌腥诵枰獛椭臅r候，他也會主動伸出無私的雙手去幫助(如水滴籌捐款等}。在工作中服從安排，不講價錢，并能為領(lǐng)導排憂解難，2019年下學期，由于原高二年級一位數(shù)學老師中途需變換工作，學校領(lǐng)導找到他，請他承擔高二年級一個班的數(shù)學教學，而當時他已擔任一個高一年級班的班主任并任教兩個高一年級班級數(shù)學，任務(wù)已是非常重，但他還是毫不猶豫接受了任教高一、高二跨頭數(shù)學的教學工作。該同志無私地在工作和生活中幫助年輕教師，多次擔任年輕老師的指導老師，當遇到年輕人新?lián)伟嘀魅螘r，他都會主動去和年輕老師交流，把自己幾十年擔任班主任的經(jīng)驗傳授給他們，也常常利用交往的機會和他們交心，鼓勵年輕人，引導他們熱愛本職工作，做一名光榮的人民教師。
該同志參加工作33年，擔任班主任工作32年，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗和管理能力。工作中以人為本，關(guān)心、關(guān)愛每一名學生，從無體罰和變相體罰學生事件發(fā)生，他對每一名學生一視同仁，不偏愛、不歧視。能科學的、結(jié)合實際的管理好所帶班級，能很好地抓好班干部隊伍建設(shè)，所帶班級班風正、凝聚力強，學生精神面貌好，班風學風好，學生積極上進，在學校組織的各項活動中也表現(xiàn)出色，學習成績在同年級中總處在中上水平，帶高二的幾屆學考合格率都是百分之百，高三畢業(yè)班高考成績也很出色。所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，他本人也被評為“優(yōu)秀班主任”。他在平時生活中非常關(guān)心每一位學生，時時關(guān)注學生生活中的點點滴滴，學生生病了，給學生端藥遞水，陪護就診，掏錢買藥。對家庭特別困難或有變故的學生細致關(guān)心，如現(xiàn)225班學生張藍化，高一時父親因車禍去世，家中只有多病的母親維持經(jīng)濟開支，兩年來他每月給兩百元，補貼她家生活開支?，F(xiàn)228班學生盧小紅，當他得知其父身患癌癥急需救治，但迫于家庭經(jīng)濟困難，無力支付巨額醫(yī)療費時，他主動給她家轉(zhuǎn)去了一千元現(xiàn)金救急。30幾年來他幫助貧困學生繳納的學費、生活費高達一萬多元。
在擔任幾十年的班主任工作中，他能很好地與家長溝通，和家長們關(guān)系處理融洽，所做的工作家長也很支持認同，深受家長及社會的認可。在長達三十多年的教學工作中，他一直擔任兩個班數(shù)學教學任務(wù)。能勝任中學階段各年級數(shù)學教學，具有較強業(yè)務(wù)能力。工作之余努力加強自身業(yè)務(wù)學習充實自己，積極參加各種繼續(xù)教育。所教班級數(shù)學成績處在中上水平。平時加強教育教學理論學習，提高自身教研能力，撰寫的教育教學論文多次獲國家、省、市獎項。
三十多年的教育教學工作中，他通過自己的努力，多次獲得縣級嘉獎、校級“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，該同志工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，關(guān)愛學生，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻了自己一生的力量，切實值得身邊的人學習他高貴的精神品質(zhì)。
優(yōu)秀老師先進事跡1500字篇四
屈貴平老師是石門縣新鋪鄉(xiāng)人，1985年中師畢業(yè)，分配到壺瓶山工作。從教20多年來，屈老師一直扎根山區(qū)，長期擔任班主任。他注重用愛心感染學生，用熱情幫助學生，得到了學生、家長、領(lǐng)導的一致好評。
一、用無私的愛心打動學生
屈貴平老師用愛心感染著無數(shù)學子。二十年來，他每天早晨巡視教室，看學生有沒有到齊，遇到天冷天熱的時候，照料學生衣服穿得是否合適。他常常深更半夜背著生病的學生到醫(yī)院，為學生墊付醫(yī)藥費更是家常便飯，他的關(guān)心使學生感到無比溫暖。他的班上曾有個學生叫田祥迅，父母雙雙在外打工，多年未歸。由于長期無人管教，該生染上了不少陋習，一直被老師們認為是“雙差生”。一次，田得了急性瀾尾炎，屈老師和幾個男生輪流將他背到醫(yī)院。手術(shù)后屈老師給他弄吃弄喝，照顧起居，并安排老師給他補習功課，不讓他耽誤學習。同時，他還動員組織班上其他同學陸續(xù)到醫(yī)院看望，使田祥迅深受感動。此后，該生的表現(xiàn)來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，遵守紀律，勤奮學習，成績也直線上升。這使學生感動，家長感激，可屈老師認為：作為班主任，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣。
二、用高尚的人格吸引學生
屈老師堅持用自己的人格魅力樹立威信，形成班級凝聚力。屈老師帶班，即使是中途接別人的“差班”，也總能成為學校的優(yōu)秀班級。班主任要在學生面前展現(xiàn)自己“完美”的人格魅力，就要讓學生認識到自己是一個正直、善良、無私、有責任心、自信、樂觀、向上、有愛心的人。屈老師始終認為，班主任的一舉手、一投足，即使是一個細小的眼神，都可能對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，要求學生做到的，屈老師必定是自己先做到。比如早上進教室，屈老師一定比學生先到;掃把倒地，屈老師總是彎腰樹起。榜樣的力量是無窮的，屈老師所帶班級的良好班風就是證明。2006年，學生唐海英患白血病，屈老師率先捐款400元，同時通過多種途徑向有關(guān)部門求助，并在校內(nèi)發(fā)出倡議，發(fā)動全校師生參加救助，學生紛紛捐款，全校共捐款一萬余元，使這位同學及時得到醫(yī)治。他用行動告訴學生：老師永遠和同學在一起，班主任永遠是學生的貼心人!有人常說，班主任是“婆婆嘴”，但屈老師講話精辟，做到既實在，又富詩意，有時還風趣幽默。學生不僅不覺心煩，還對他產(chǎn)生敬佩之感。
三、用真誠的信任感動學生
屈老師堅信：班主任應(yīng)該是家長和學生的朋友，朋友是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。在二十多年的班主任工作中，屈老師與許多家長打過交道，可從來沒與他們紅過臉。無論他們的孩子給老師和學校帶來多么大的麻煩，見到家長，他總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，共商教育孩子的最佳方法。“問題學生”往往不愿接近老師，面對這種情況，屈老師就從接近學生入手，找理由和他們套近乎，找準切入點，抓住時機和他們交流談心。他常設(shè)法找出他們的閃光點，哪怕是一點點，也要大力表揚，讓他們知道，老師并未放棄他們，對他們是充滿信心的。慢慢的，這些學生便對屈老師有了好感，成了無話不說的好朋友。屈老師對學生的信任，還表現(xiàn)在班級管理上。班主任工作多而繁雜，如果事無巨細，事事都得去管，不僅過于辛勞，且效果不一定好。屈老師充分相信學生，放手讓他們?nèi)ジ桑热绨嗬锏囊话闶聞?wù)都由班長負責，各項工作具體分工到班委，老師只是抓好指導與督促檢查。為與任課老師建立互信，屈老師經(jīng)常與任課教師交流談心，交換意見和看法，幫助他們解決實際問題，凝聚班級建設(shè)的合力。
四、用高度的責任感激勵學生
屈老師是個極富責任心的人。2006年5月，他赴常德參加中考會返校途中遇車禍，右手骨折，住進了石門縣人民醫(yī)院。因考慮到所帶班級馬上就要參加中考，僅住了兩天院，他就打著石膏，肩掛繃帶便出院了。一下車，他便走進了教室。由于右手不便，他便用左手在黑板上板書，這樣堅持了一個多月，學生和領(lǐng)導感動不已。在這年中考中，他所帶班再創(chuàng)輝煌，為學校再次爭得榮譽，屈老師個人也榮立二等功。屈老師患有腰椎間盤突出，嚴重時，伸不直腰，坐下難以站起，睡覺不能翻身，連下床都很困難。但他一心撲在工作上，從來沒請過一天假。屈老師年邁的父親患老年癡呆癥，他夫妻倆都在壺瓶山鎮(zhèn)教書，遠離父母，沒有時間和精力照看父親，只好請人照料。2007年冬天，父親病危，等到屈老師得到電話離開講臺從壺瓶山趕到家里時，老人己帶著遺憾永遠離開了?！案赣H啊，您白養(yǎng)了我，我對不起您呀!”屈老師失聲痛哭，在場的親戚朋友無不感動流淚。正是憑借對工作的高度負責，他從教二十多年，所帶班級未發(fā)生任何責任事故，未流失一名學生。他所帶班級班風正、學風濃，在各級各類考試中成績名列前茅。他多次被評為校、鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀班主任，并于2000、2002、2003、2006年度獲得縣政府嘉獎，2004年度榮立二等功，2005年榮立三等功。
優(yōu)秀老師先進事跡1500字篇五
陳剛教老師，男，__年12月出生，__年7月參加教育工作，在二十幾年的教學工作中，班主任工作從未間斷，他認為：“教育是關(guān)懷備至的觸及學生的心靈，誰細致耐心，誰就有收獲。班主任只有尊重學生，理解學生，親近學生，他們才會打開閉鎖的心靈，樂于傾聽你的教誨?！苯哪陙?，陳老師擔任渡水學校初三班主任，他所帶的班級“和諧、健康，充滿朝氣”，受到了學校和社會的一致好評。特別是在潛能生的培養(yǎng)上，陳老師用細致與耐心觸及學生的心靈，特色尤為顯著。
定班規(guī)，創(chuàng)氛圍，“逼”生轉(zhuǎn)變
陳老師認為，不管是所謂的好班還是亂班，都一定會有其特色。學生要么循規(guī)蹈矩，要么亂得可愛。每年接班前，他都會去向原班主任與科任老師了解這個班集體的情況，了解老師們對這個班集體的看法，同時深入學生中間，了解學生對班集體、對原班干部、對老師，特別是對原班主任的看法。在了解班級基本情況后，再根據(jù)校規(guī)與學生實際制定班規(guī)，確定班級領(lǐng)導核心。他接手74班之前，了解到由于受皂市水庫移民大氣候的影響，該班學生有偷搶、打架、看黃片、打牌、抽煙、喝酒、逃學等惡習，學習無積極性，于是就根據(jù)《中學生守則》和學?！兑蝗瞻俜仲惞芾砑殑t》制定本班班規(guī)《“三講”、“十不”》。即：講正氣、講衛(wèi)生、講學習;不偷不搶、不黃不賭、不煙不酒、不打不鬧、不懶不逃。在制定班規(guī)后，他要求全體學生相互監(jiān)督，珍惜時間，“玩轉(zhuǎn)自己的86400秒”，同時要求學生自制“自我表現(xiàn)小檔案”，引導學生每天自我反省，看自己做得怎樣，一天一小結(jié)，一周一評比，讓全體同學都感到一個“變”字，從而自我求變。
零距離，勤溝通，融化“冰塊”
教育是愛心工程。馬可連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！标惱蠋熃影嘀?，首先向同事、學生、家長了解學生的家庭生活背景，了解學生的在校表現(xiàn)，了解學生心理素質(zhì)的高低，然后思考與學生拉近心靈距離的方法，逐一與學生交流溝通。他視學生為自己的子女，在生活上、思想上關(guān)心幫助他們。76班學生黃__，父母外出打工多年，由爺爺奶奶帶著。該生自幼養(yǎng)成了好斗、我行我素的習慣，不接受老師的教育，并自封為該班的“扛把子”，動不動就與科任老師和同學發(fā)生沖突，學習沒有一點激情，在班上負面影響巨大。面對這樣一個問題生，陳老師沒有放棄，他抓住該生衛(wèi)生習慣良好的優(yōu)點加以鼓勵，有時還邀他同寢，從生活上關(guān)心他，用言行去感化他，利用一切可用時間與他溝通，教他怎樣做人。在他的教育下，該生慢慢地變好了，順利地完成了初中學業(yè)。學生李__，系外校中途轉(zhuǎn)入學生，原來的他是“網(wǎng)蟲”，為上網(wǎng)可三日不吃不喝不睡，還是“情場”高手，為追逐自己心儀女生，可將自己生活費一次傾囊消費，為講哥們義氣，可不記后果，將鐵棍砸向別人的腦袋。對他，以前的老師冷心，家長灰心。當家長把孩子送到他班上時，面對此人此情，陳老師與家長、學生約法三章：與學生同睡，實施24小時監(jiān)控，與學生同吃，讓其感受到老師的溫暖，周末送其回家，確保其行為規(guī)范。在陳老師的悉心教導下，該同學終于被感化了，他曾對其他同學說：“我一天見不到班主任，就像掉了魂似的?！焙髞?，該生中考成績優(yōu)秀，被一中錄取。
調(diào)心態(tài)，助放松，提供平臺
九年級學生要面對中考，要面對每天繁重的學習任務(wù)，要面對老師的“循循善誘”教導，要面對家長的“望子成龍”、“望女成鳳”的期盼，要面對同學之間的你追我趕的競爭，還要面對來自各方面的評價，他們有很多苦衷，他們渴望理解，渴望有機會去表露。為此，陳老師充分利用語文“口語交際”的教學機會，結(jié)合學生實際，讓他們暢談心事，使學生明白到“天將降大任于是人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”的道理。交際中，學生道出了心聲，心態(tài)得到了調(diào)整，他們心情舒坦，學習的勁頭更足了，班級的氛圍也更和諧了。
抓配合，促共管，形成合力
學生成長，學校教育固然重要，但家庭教育不可缺少。陳老師非常重視兩者之間的聯(lián)系，經(jīng)常打電話從家長那兒了解學生的情況，對潛能生每期都定時家訪。他常通過老師、家長、學生三方面當面交流，肯定學生成績，找出不足，并指出今后努力的方向。如學生覃__，學習成績超差，特喜歡與社會上的年青哥們交往，又喜歡與女生往來，極易與授課老師發(fā)生沖突，有時沖突一發(fā)生，就離校出走，教過他的老師一提起他就搖頭。通過家訪，陳老師了解到該生父母雙雙在外打工多年，爺爺奶奶年邁體弱，從小他就形成了不服管教的性格，學習基礎(chǔ)差，又死要面子，就通過特立獨行的行為來“揚名立萬”。了解這些情況后，陳老師就與家長聯(lián)系，勸家長不要撈了錢誤了孩子，并勸他們回家一人看護孩子。同時，他對學生的閃光點給予表揚和鼓勵。這樣與家長結(jié)合，齊抓共管，使該生順利地完成了初中學業(yè)。
一個好的班主任就是一個好的班集體。陳老師用他的實際行動證明，老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能復蘇;老師的愛是融融春風，即使冰凍的情感也會消融。
優(yōu)秀老師先進事跡1500字篇六
青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是__老師的青春格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……她是勤奮謙遜的。
從成為教師的第一天起，她就知道唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”，只有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教學方法和教學經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。同時，她很注重與同組其他教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生進行總結(jié)復習的方法策略，汲取他們的教學經(jīng)驗以彌補自己的不足之處。
教學之余，她也經(jīng)常與同事一起探討教學科研方面的問題，了解教學改革的新動態(tài)，并以此指導自己的教學工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。三年來，經(jīng)她輔導的學生習作紛紛獲獎或發(fā)表。她撰寫的教學論文獲得了市三等獎、區(qū)一等獎，與人合寫的教研論文獲得了省三等獎。她是嚴謹求實的。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。她深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。她又是不甘平庸，不斷進取的。在完成好教學工作的同時，她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入東寶中學的第一天起，她就下定決心在搞好教學工作的同時，讓自己在東中的舞臺上能有所成就。2000年12月，荊門市舉辦了首屆青年辯論賽，她作為東寶區(qū)代表隊的一員參加了這場思想的交鋒，雖然最終沒能取得盡如人意的成績，但她無悔此行。因為畢竟她已為這次活動奉獻了自己的微薄之力，并且在這次活動中得到歷練。2001年，她協(xié)助校團委組織學生參加“公民道德建設(shè)”征文活動，經(jīng)她精心修改，學校獲得一個一等獎，二個二等獎，三個三等獎的好成績，她自己也被授予“優(yōu)秀輔導教師”榮譽稱號。2002年，她被安排進了學校團委作團委委員，這對她無疑是一個莫大的促進。從此她更忙碌了，教學工作非但不能丟而且得干得更好，同時，團委的工作她也要出謀劃策，積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫情懷，她有的只是揮之不去的工作設(shè)想，埋頭案前的奮筆疾書。這一年，應(yīng)團市委的要求，學校組織學生觀看了《游戲陷阱》，她指導學生認真寫了征文，一遍遍地指導，一篇篇地修改，終于學生們不負重望，獲得了一個一等獎，二個三等獎，七個優(yōu)秀獎，學校也被評為了“先進組織單位”。
作為一名團干，為搞好組織建設(shè)，她認真學習，加強團結(jié)，充分發(fā)揮自己的積極性和主動性，與大家團結(jié)協(xié)作，共同做好團的工作。及時了解掌握團員的思想、工作和學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。根據(jù)團員青年的特點，開展各種寓教于樂的活動，組織支部團員青年積極參加團委和支部安排的各項活動，加強學習、交流與溝通。“別人站得遠，我們就走進，距離便會縮短;別人若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡(luò)。唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲?！笔篱g任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。這是她心中始終不變的信念。
優(yōu)秀老師先進事跡1500字篇七
作為師者，她傳道、授業(yè)、解惑，孜孜不倦;作為學者，她著書立說科學研究，成績斐然。教研戰(zhàn)線，她努力拼搏;三尺講壇，她治學嚴謹。她，就是法學院教授、碩士生導師__。
從小就喜歡教師這個職業(yè)的她，大學時選擇了師范類專業(yè)，實現(xiàn)了自己兒時的夢想。從登上講臺的那一天起，她就把愛與責任融在了自己的內(nèi)心深處，對事業(yè)的愛，對學生的愛，對事業(yè)的高度負責，對學生的高度負責。
早上有課的時候，她常常提前半個小時到教室，為學生答疑解惑，關(guān)于考研的、考公務(wù)員的、學習的、生活的，學生有問題都愿意向她請教，與她交流，和她溝通，她自身的那種親和力也增強了學生對她的信任。課堂上，她幽默風趣的語言風格，生動藝術(shù)的表達方式，總是能夠引起學生的共鳴。她主講過《馬克思主義政治經(jīng)濟學》、《社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐》、《政府經(jīng)濟學》、《領(lǐng)導科學》等研究生、本科生主干課程。鑒于專業(yè)的自身特點，她不斷更新講授內(nèi)容，及時補充新的知識點，適時跟蹤學科前沿問題，把一些典型的案例、有見地的觀點和思路融入教材，豐富了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，增強了課堂上的互動性。她上課時從來不用點名，她開設(shè)的選修課坐不下是常有的事。在多年的教學實踐中，逐漸形成了自己獨特的教學風格和教學態(tài)度，她的《淺談如何提升課堂教學效果》的教學體會多次在法學院和其他學院進行教學觀摩演示，獲得一致好評。
"教師是個職業(yè)，更是良心活。"正是帶著一份沉甸甸的愛與責任，她全身心地投入到教學工作中去。她認為教學兩個字應(yīng)該分開講，教即教授，學即學會。一個人怎樣才是學會東西?一是自己要懂，二是要表達出來，三是讓接受者在輕松的環(huán)境中掌握并學會提煉、升華。作為一名高校教師更應(yīng)該做到：對于枯燥的專業(yè)知識，既要讓學生輕松地掌握，把原理搞清楚，又要進一步深入，拓展思維，評析學界的觀點。為此，她總是善于結(jié)合課程內(nèi)容，提出選題，讓學生深入思考，自由討論，通過舉行辯論會等形式加深學生對知識的理解與掌握。
課堂上，她是學生的良師，"不是餓了給條魚，而是教給學生釣魚的方法";生活中，學生把她比作自己的"媽媽"。她要求學生不僅要錘煉綜合素質(zhì)，更要凝練做人品格。而她總是以身作則，時時處處為學生樹立很好的榜樣。2007年經(jīng)歷過人生不幸的她，沒有耽誤過正常工作(配合系主任圓滿完成了政治學與行政學系承擔的教育部本科教學評估所需要的大量材料的整理工作、圓滿完成了本科生研究生的教學工作)，而是把痛苦埋在心底，始終以最佳的精神狀態(tài)面對她深愛?拿懇晃謊?"榜樣的力量是無窮的"，懂事的學生也用無聲的語言和樸素的方式默默寬慰著她。
在繁重的教學工作的同時，她一直很投入地結(jié)合教學進行科研。近年來，在《河北學刊》、《學術(shù)論壇》、《東岳論叢》、《經(jīng)濟縱橫》、《生態(tài)經(jīng)濟》等核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文30余篇，出版學術(shù)專著1部，合作出版學術(shù)著作2部，主持、參與省部級科研課題4項，獲得__省社會科學優(yōu)秀成果獎1次，獲得省教育廳、__理工大學、__市社會科學優(yōu)秀成果獎多次。為適應(yīng)高質(zhì)量地培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標的要求，結(jié)合行政學專業(yè)特點，她大膽嘗試教學、考試改革的創(chuàng)新。她的《素質(zhì)教育四環(huán)節(jié)考核法》作為學校首批考試改革試點項目，已經(jīng)獲得了初步成效，反映良好。
作為法學院政治學與行政學系的支部書記、副主任，她積極參與院、系的工作，針對系里人手少、年輕教師多的特點，她在各項工作中很好地發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，連續(xù)多次獲得學校嘉獎。青年教師在她的耐心幫助下，授課水平不斷提高，并多次在講課比賽中獲獎。
談到對"我愛我?guī)?quot;榮譽的感受，__深情地說："感謝教師這個職業(yè)，它讓我明白什么是學高為師、身正為范;感謝講臺，它讓我深刻體會到書山有路、學海無涯，讓我提升思維，錘煉品格，得到心靈和情感的共鳴;感謝我的學生，他們讓我?guī)е熑紊下?，風雨兼程。"
又是一年春暖花開，她又帶上那份愛與責任上路了。
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