最美教師事跡材料題目5篇

注重引導學生興趣盎然地投入學習，精心設計學生獲取知識、求得發(fā)展的學習活動方式，使學生的學習真正由被動變主動，真正成為學習活動的主人。下面是小編為大家整理的最美教師事跡材料題目，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

最美教師事跡材料題目精選篇1

張_，淄博六中生物教師，全國優(yōu)秀教師、山東省特級教師、省德耀齊魯?shù)赖鹿?、淄博名師、市學科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市青年科技獎獲得者、“振興淄博勞動獎章”獲得者……

山區(qū)教學：甘于寂寞，堅守教壇

80年代末，他畢業(yè)分配到山區(qū)中學。一邊是山路崎嶇四野寂寥，一邊是眼神熾熾求知若渴；留下意味著孤獨和清貧，離開便可擁有向往的世界。何去何從？他選擇了堅守。

那時的他“與世隔絕”：寂靜的辦公室與熱鬧的教室是他的活動區(qū)；讀書、思考與輔導成了他生活的三部曲。他認真?zhèn)湔n、聽課；自費訂閱報紙、雜志用于選題組題；自費買紙，自己動手刻蠟紙，自己推印機印刷……空曠的校園見證了他兢兢業(yè)業(yè)的孤獨身影，縱橫的.山路、方圓幾十里的山區(qū)留下了他家訪的寂寞足跡。1990年正月初五，大雪封山，道路不通，張老師從博山徒步跋涉到源泉，饑餓、寒冷伴著朔風和雪花，只為不誤明天為高三學生上課……

恪盡職守：把最好的自己給學生

到校早，離校晚，是他作息的基本規(guī)律；辦公室—教室—學生宿舍，是他活動的基本軌跡。備課，他博采眾家之長，繁中取精。上課，不帶教材便籠知識于課堂，授方法于筆端，深入淺出。

潛心教研，他是有名的“作家”?！稒z索表在高中生物教學中的應用》、《動物體內(nèi)的酶與激素》、《高中<生物>選修本教學初探》、《高中生物學實驗教學策略》等40余篇論文在核心期刊《生物學通報》、《生物學教學》等國家、省級報刊雜志發(fā)表。

2010年元旦，張老師利用假期做了半月板手術(shù)。開學的第1個晚自習，傷口尚未痊愈，他便沿雪后濕滑的樓梯，挪步逐層巡視。他放不下高考備考的學生。滿含熱淚的學生們走過來，攙扶著他：“老師，您一到教學樓我們就感覺特別踏實，但您也要注意身體呀?！薄袄蠋?，每當我懈怠時，看到您辦公室的燈光，就感到無比慚愧，繼而信心倍增，渾身是勁。”

教育管理：“以人為本”的新詮釋

在張老師眼中，“學生健康成長是教育的全部”、“教育無處不在”。教室里，他俯身為學生答疑解惑；宿舍里，他關切地詢問住校生的飲食健康；放學路上，他指揮學生秩序疏散；醫(yī)務室里，他陪護生病的學生……

在班級管理與學校德育工作中，他實行人本化管理，創(chuàng)新管理機制，關心、愛護、發(fā)展每一個學生；組建家長委員會、開展德育教研、編著或主編校本教材《學生安全教育》、《自律與成才》……基于他的“學生中心”，學生內(nèi)心的郁悶與彷徨、彼此的矛盾等，都愿意向張老師傾訴……

傳幫帶：做甘為人梯的師者之師

“只要還有能力幫助別人，絕不袖手旁觀?！睂τ诤芏嗄贻p教師而言，他是師者之師。

年青老師說：“與張老師共事，不僅快樂，而且受益多多”。他每次評課不說虛言，不搞虛套，一語中的。與年輕教師談生活、談人生、談事業(yè)、談發(fā)展，毫無保留地與老師們分享自己的教學心得。多次以主講教師身份參加全市、兄弟學校學科教師、骨干教師、班主任等培訓工作。2015年9月，市首批名師工作室之一的張_名師工作室（高中生物）掛牌，開啟了青年教師培養(yǎng)的新模式。

獻愛心：堅持10余年，無償獻血10000毫升

2015年，在北京召開的全國無償獻血表彰大會上，張_老師以無償獻血量達10000毫升，榮獲國家衛(wèi)計委等三部門頒發(fā)的“無償獻血奉獻獎金獎”。

“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！睆埨蠋熆偸钦f有學生的地方就有我，學生們總是說有張老師的地方就有愛。他就像一棵長在學校里的大樹，寒來暑往，擋光遮雨，一直恪守蔭庇著他的最愛，只為堅守腳下的土地。這土地，是他的桃李園，是師者的眷眷之心！

最美教師事跡材料題目精選篇2

從教二十七年來，一直恪守著對教育事業(yè)的執(zhí)著，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，孜孜以求，積極進取，用質(zhì)樸的愛心，強烈的責任感、事業(yè)心譜寫著精彩的教育歷程。

精心做管理

多年的教學管理工作養(yǎng)成了甘于奉獻，以身作則，凡事預先立的管理風格。無論是任新建學校的教學管理，交流到農(nóng)村學校的業(yè)務管理，還是任世紀花園分校的管理工作，積極主動，盡職盡責，精心做好每一件事，實現(xiàn)了管理工作上通下達，責任到人，人行其職，上下一心。

愛心做教育

站在學生的需求點和成長點上精雕細刻自己的教學設計，逐漸形成了自己的教學風格。

任教以來，一直在小學語文課堂上積極探索，不斷進取。引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

近幾年來，致力于小學作文教學及寫字教學的研究，從低年級的寫話訓練，到高年級自主寫作，逐步摸索出一套行之有效的習作指導策略，在全區(qū)作文指導優(yōu)質(zhì)課評選中取得了一等獎的好成績，并為全區(qū)教師作習作指導課例展示，得到好評，指導學生的習作多人次在報刊發(fā)表，2015年“齊山杯“作文大賽中指導的學生作品榮獲二等獎，被評為優(yōu)秀指導教師。

同孩子與書為友。在“營造書香校園”課題的引領下，從營造書香班級為切入口，建立班級圖書角，讓好書漂流起來，手捧心儀的書，讓閱讀神采飛揚。在經(jīng)典閱讀中，用心感悟著世界的花開花謝、云舒云卷，感謝著生命的可貴與真諦。2015年8月參加全國NOC教學實踐評優(yōu)大賽執(zhí)教的整本書閱讀指導課例《蚯蚓的日記》榮獲一等獎。

科研促發(fā)展

與學校骨干教師團隊一起，關注學生的學習時間、空間和學習內(nèi)容。在“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題研究中，以學生的學為中心，拓寬學生學習的深度和廣度，探索適合每個孩子自主學習的策略。立足課堂之本，多次執(zhí)教研討課、觀摩課，錄像課在淄博教育信息網(wǎng)、淄博人才網(wǎng)展播，有較高的點擊率，2014年執(zhí)教市級教學觀摩課，開發(fā)的課程資源榮獲淄博市課程資源評選一等獎，山東省課程資源評選二等獎。

注重教師團隊建設，帶領老師們進行業(yè)務學習，在合作中走專業(yè)化發(fā)展的道路。在課題的引領下，積極開展校本研修，積極參加市區(qū)教科研部門組織的活動。組織教師參加全國經(jīng)典誦讀觀摩課，組織學生參加第六屆中華頌經(jīng)典誦讀展示，學校語文教師在淄博市同課異構(gòu)，山東省課堂教學研討教學展示活動，第十三屆全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽中均取得優(yōu)異成績。2015年9月獲得淄博市信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進個人榮譽稱號，并取得NOC星級裁判任職資質(zhì)。

在教育園地里做一位勤勞的智慧園丁，捧一顆心來，一路耕耘，一路汗水，一路收獲，做最美教師，譜寫美麗的教育人生。

最美教師事跡材料題目精選篇3

20年來，他堅守平凡崗位，在農(nóng)村教學一線甘做“教壇農(nóng)夫”，默默耕耘，創(chuàng)造了一個個教育教學的輝煌，成為青年教師的表率，展現(xiàn)了新時代優(yōu)秀青年的良好形象，樹起了農(nóng)村優(yōu)秀教師的一面旗幟。個人先后被評為全國優(yōu)秀教師、省教學能手、市教書育人楷模、市學科帶頭人、市教育年度創(chuàng)新人物、縣最美沂源人、縣首屆名師等，個人教書育人事跡在現(xiàn)代中小學教育、山東教育報、淄博日報、淄博電視臺、沂源電視臺等媒體宣傳報道，并多次在市、縣進行宣講。

“無論干啥，都要百分百的努力”。學校師資短缺，他就一人挑起了初二、初三兩個年級12個班的體育課，同時還擔任校籃球隊主教練。滿負荷的工作量，讓他幾乎天天泡在操場上。學校體育設施和器材匱乏，他就想方設法自制教育。在練習跳高時，他找來十幾個面粉袋子，向村里老鄉(xiāng)要了一堆麥秸，然后將面粉袋子一一裁開，再一片片的縫合成一個大布囊，塞入麥秸，一個松軟、實用的“海綿包”制作成功。

體育教學之余，他的精力都放在籃球訓練上。一次暑假，他都帶領隊員進行封閉式訓練。中午烈日當頭，水泥球場就像火烤一樣，隊員分組訓練和休息，而他在烈日下一站就是幾個小時。在學生休息時，他又當起了炊事員，給學生開小灶增加營養(yǎng)，為學生熬綠豆湯解暑……經(jīng)過一個假期的刻苦訓練，他帶領一群農(nóng)村孩子一舉奪得亞軍，幾年后又奪得全縣冠軍。

“干好工作的秘訣就是學習”。王書奇有一個習慣，平?？偸窃诳诖锎€小筆記本兒，隨手記錄下教育教學的感悟。參加創(chuàng)新課評選時，為了設計好“魚躍前滾翻”這個瞬間完成的動作，他精心制作了動作演示板，將制作好的各個關節(jié)可以活動的人體模型安裝到演示板上，通過調(diào)整，動作細節(jié)和運行路線，都可在演示板上一覽無余。這節(jié)課獲得全市第一名，并在全市執(zhí)教創(chuàng)新教學公開課。

“只有真心付出，才會走進孩子心田”。擔任班主任期間，為了全面摸清學生情況，他就利用“國慶”小長假，騎著摩托車行程數(shù)百里，跑遍了全鎮(zhèn)35個村莊，走訪了42個學生家庭。家訪過后，他撰寫的長篇教育敘事《請到農(nóng)村家庭走走》在《班主任之友》上發(fā)表，引起了社會良好反響。

王書奇老師沒有什么驚天動地的壯舉，也沒有什么可歌可泣的故事，他就是我們身邊一名普普通通的農(nóng)村體育教師。然而，當我們置身新時代的教育，細細品味，王老師的一切卻是那么的樸實溫暖，那么的真切感人。

最美教師事跡材料題目精選篇4

用“平和”的心態(tài)來為人、為師、為學，作為一名幼兒教師，心要比媽媽的心還細才行，作為一名教師只有把自己的愛撒向每一個孩子，和孩子建立民主、平等協(xié)商的關系，才能讓每個孩子感受到陽光照射的溫暖！才能讓他們感到自身的價值所在，看到自己在班中的地位。

朋友說：“你為什么每天臉上都洋溢笑容，這么開心？”我會自豪的回答：“因為我是孩子王，每天有一群天使般的孩子們在陪伴著我?！蔽疑钪恳晃缓⒆佣际且槐惊毺氐臅?，要讀懂他們，需要我用理解和智慧來解讀，需要我用愛心、耐心、細心、來解讀。孩子是既是爸爸媽媽的寶，也是老師心中的寶貝，看著孩子們能健康成長，我由衷地感到欣慰。這幾年里，我平等的對待每一位幼兒，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛的真切。

我懂得作為一名二十一世紀的幼教工作者，肩頭的擔子有多重。她不僅要教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們?nèi)绾巫鋈?，讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。我是一個個性從不服輸?shù)娜耍梢恍?，就要愛一行，專一行。在這五年的工作中，讓我悟出一個道理，世上就怕“認真”二字，只要認真了，沒有做不好的事情。為了孩子們，我可以加班加點無私奉獻，為了孩子們我無心關注我個人的健康。在認真工作的同時，我從未放松過對自已的學習要求。我珍惜每一次園內(nèi)園外的學習機會。日常工作中，我很注重平時的積累，收集收獲點點滴滴的啟示并記錄下來，時刻引領自已。不積蹉步，無以至于里，不積細流，無以至江河。我認真地對待每一次的公開課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，從而在快樂教學游戲中激發(fā)幼兒的想像力和思維力，培養(yǎng)使他們的創(chuàng)造能力。因為我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個充滿智慧的小腦袋瓜兒，我不能對自已有絲毫的放松懈怠。

五年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

回首這幾年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。2015年，獲得了“最美媳婦”獎；2015年春節(jié)作品獲得區(qū)教育系統(tǒng)一等獎；2016年論文《淺談愉快的早期閱讀》榮獲職業(yè)大賽二等獎；2017年論文《淺談學前教育的創(chuàng)新模式的實踐》在“教育教學交流”活動中獲得一等獎，并發(fā)表在國家級期刊《發(fā)現(xiàn)》雜志；2017年東勝區(qū)幼兒園青年基本功大賽獲得一等獎；2018年榮獲“最美教師”稱號等等……這些成長的足跡與園領導以及園里老師的幫助是分不開的。我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用于奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收獲了來自純真世界的感動和收獲。

每一個孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長說：請相信，我會用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

最美教師事跡材料題目精選篇5

王_老師從1996年參加工作到現(xiàn)在，一直工作在教學第一線。承擔語文教學工作和班主任工作。在語文教學和班級管理方面的教學經(jīng)驗比較豐富。在教學工作中，王老師的工作態(tài)度積極認真，以教書育人為己任，對學校布置的工作任務總是完成得很出色。積極參與語文教學改革活動，走在教學改革的前列，并取得優(yōu)異的教學成果。

在班級管理方面，她對待學生能做到一視同仁，公平公正，實行民主管理。她關心、愛護每一個學生，為學生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，她本人也因此受到學生、家長以及同行的一致好評。

教師是一種神圣的職業(yè)，社會對其要求也是非常高的?，F(xiàn)實生活中的教師，也在時刻自律。她是一名語文教師，教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程，奉獻的過程。她利用語文課教給學生學習語文的技能和方法，學生心領神會后能潛移默化的接受，并轉(zhuǎn)化為能力，運用到今后的學習和工作中。這一過程就是一種創(chuàng)造。因為在學生身上挖掘出了學生的內(nèi)在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來，他需要時間驗證，需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑，教學形式多樣，學生的語文成績很高。隨著就年齡的增長，王老師越來越能體會到學生的辛苦和不易。想想學生每天要應對七八個學科的老師，要完成各科的學習任務，他們的負擔真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學生多學習，課后少留任務，讓學生有時間多學習其他科。因為王老師善解人意，教育學生做到嚴中有愛，所以學生都很喜歡上她的課。她的語文教學成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師、教學能手。

班主任老師不僅要教好本學科，更要管理好班級。王老師在對待學生的時候不僅有愛心和耐心，更多了一分關心和細心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習慣。不僅重視孩子們的學習，更關注他們的心理，觀察他們的一舉一動，關注他們的一點一滴。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活。為了培養(yǎng)學生的自主能力，王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用，實現(xiàn)了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學習中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。

老師的工作細致而繁瑣，它關乎每個孩子的未來，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚，為了保證每個學生安全到家，王老師把沒有家長來接的學生打車送回了家。趙同學是個殘疾人，因為身體原因她要經(jīng)常上廁所，王老師就與學校領導反應溝通協(xié)調(diào)，解決了她的難題。還號召班級同學共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉。她無時無刻不在關心著學生，牽掛著學生。家長遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態(tài)，有一個美好幸福的未來，王老師把班級管理工作做實做細。讓學校教育成為愛的教育，為學生的成功人生奠定基礎。

教學生活中，王老師認真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。認真履行自己的職責，不求回報，只求心安。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標準，王老師嚴格遵守師德師風的相關要求，成為一名讓學生尊重，讓家長信任，讓社會放心的優(yōu)秀教師。

鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，學校經(jīng)過民主選舉，評選王_老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優(yōu)異的教育效果。