師德標兵個人典型事跡材料400字模板10篇

師德標兵個人典型事跡材料400字有哪些？事跡材料可分為個人事跡材料和集體事跡材料，而典型經驗材料主要指先進集體經驗材料，實際中很少有先進個人經驗材料。下面小編就跟大家聊聊關于師德標兵個人典型事跡材料400字，希望能幫助到大家。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇1

33年的教學生涯中，她始終堅持針對每一名盲童的特點，采用個別化教學，制定切實可行的教學計劃，用愛心和專業(yè)讓每名學生的潛能都得到最大程度的開發(fā)。在手工教學中，她借助網絡刻苦自學，開發(fā)出獨具特色的多類手工課程，打破了盲校手工課只學紙工的歷史。通過手工教學，提高了視障學生的動手能力，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、協(xié)作能力和自信心。

在語文課堂教學中，她選擇適合視障學生的軟件或APP，結合恰當的教學方法，設計合理的平板電腦教學流程，讓傳統(tǒng)的視障教育課堂跟上了時代的步伐。她還積極研究推廣國家通用盲文，帶領團隊編寫了國家通用盲文語文學科配套練習冊12冊，多次承擔國家級通用盲文培訓授課及命題工作，4次作為中國殘聯(lián)課題組核心成員完成了《國家通用盲文同音詞分化研究》等課題的研究，促進了視障人士讀寫水平和閱讀效能的提高。

先后獲得濰坊市師德標兵、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市資助工作先進個人等榮譽稱號;獲山東省優(yōu)質課一等獎、山東省教育信息化大賽課例一等獎等。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇2

她研發(fā)了兒童詩創(chuàng)作、古體詩鑒賞、吟誦等多項班級課程，開發(fā)“讀寫相融”個性教學法，帶領家長和孩子們堅持閱讀，學生每年出版班級文集四冊以上，贏得了家長和學生的高度認可。

她謙遜好學、樂于鉆研，是濰坊市傳統(tǒng)文化兼職教研員、奎文區(qū)語文學科兼職教研員，多次在全國、省、市、區(qū)提供觀摩課，主持參與課題十余項。

她特別能吃苦，延時服務課程時尾椎骨斷裂，吃上止疼片仍然堅持上公開課;因為意外導致兩根肋骨骨折，她讓家人給自己綁上繃帶，固定住上半身，堅持為學生上網課;高燒肺炎住院輸液，仍堅持每天上課、批改作業(yè)。

她的心里裝滿了學生，體現(xiàn)了一名黨員教師的本色擔當。獲山東省新時代崗位建功勞動競賽標兵、山東省小學語文整本書閱讀觀摩研討一等獎第一名、山東省教科院“悅讀成長”計劃主講教師、山東省中華經典誦吟大賽優(yōu)秀指導教師、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市黨員育人先鋒、濰坊市黨建統(tǒng)領鑄魂育人優(yōu)秀個人、奎文區(qū)優(yōu)秀中青年專家等各類獎勵及榮譽稱號。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇3

“對于中職學校的學生而言，擁有一項專業(yè)技能很重要，但是讓他們擁有一顆積極善良的心更重要?！弊鳛橐幻囆g老師，湖北省武漢市旅游學校援藏教師__，立志要美化學生的形體，更要美化學生的心靈。

__積極運用各種方式開展思政教育，引導孩子們關愛他人、關愛社會。2006年，一條社會新聞引起她的關注，一位名叫“衡川”的孩子嚴重燒傷，在武漢治療。__決定讓全班同學利用實習的時間，義賣報紙為“小衡川”捐款。

當時有一些學生不理解：捐款就捐款，為什么非要我們去賣報紙呢?__對他們說：“一個不懂關心別人，不懂得回報社會的人，是沒有任何魅力可言的。我要讓你們拿自己流汗掙來的錢捐款，讓你們懂得什么是關心別人，什么是真正意義的獻愛心?！?/p>

那一次，孩子們參加了義賣活動，當他們捧著自己勞動掙來的錢來到醫(yī)院，為全身都裹滿了繃帶的“小衡川”交住院費時，都忍不住流下了眼淚。從醫(yī)院出來后，孩子們圍著__說：“老師，我們懂了，我們是幸福的，但是我們的幸福并不是自己的雙手掙來的，今后，我們一定會自食其力?！?/p>

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇4

“如果你不小心與清華北大擦肩而過，那么不要迷茫和失望，這里將是你夢想起航的地方?！鄙轿鳈C電職業(yè)技術學院教授李粉霞經常用這段話來激勵剛剛入學的新生，幫助他們重拾信心。

2000年8月，__走進了當時還是中專的山西省機械工業(yè)學校，成為了這里的一名教師。當時來到學校上學的孩子基本上沒有分數要求，好幾個家長直言不諱自己的孩子無可救藥。面對一群不懂事的“熊孩子”，她暗下決心，絕不讓一個孩子離群，要讓他們找到自我存在的價值。

__把大量的時間都留給了學生。早上跑操，走在班級隊伍最前面的是她;晚上自習，坐在教室最后面的是她，她細心地觀察學生的一舉一動，了解關心他們的日常點滴。

學生__連續(xù)幾天裝病不上課，__沒有直接戳破他的謊言，而是為他做了病號飯，送到宿舍。劉斌淚流滿面，自此再也沒有曠過課，如今已成為太原重型機械集團有限公司的一名業(yè)務骨干。

在__辦公桌抽屜里有一個“談心本”，是師生之間吐露真情的地方。12年里，__送走了一屆屆的學生，她也會時常翻開“談心本”，回憶學生們蛻變的歷程。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇5

她是一位溫暖堅定的閱讀推廣人，一位已經畢業(yè)多年的學生這樣說：“我雖然沒考上大學，但一直喜歡閱讀，經常給女兒讀繪本故事，就像當初張老師給我讀書一樣”。她把家長請進課堂給學生講解《論語》《中華上下五千年》等。家委會主任說：“張老師每年帶孩子閱讀三四十本經典名著，有這樣的老師，孩子之幸!教育之幸!”

她利用周末及節(jié)假日，到書城、社區(qū)進行閱讀推廣公益活動，她還到新疆、深圳等20多個省市做學術講座100余次，惠及10余萬人。她的教學成果以教師引讀、方法導讀、活動助讀、家校共讀為宏觀策略;以導讀式、批注式、圖像化、思辨式、表達式五維閱讀任務單為微觀支架，提升學生元閱讀能力，培養(yǎng)終身閱讀習慣。

獲濰坊市輕負優(yōu)質教師、領軍人才培養(yǎng)人選、創(chuàng)新教育名師工作室主持人、小學語文學科帶頭人等榮譽稱號。獲教育部優(yōu)秀案例一等獎(被中國首部語文教育藍皮書收錄)、山東省教育科研成果二等獎、濰坊市政府成果獎等。主持結題山東省教育教學研究課題1項，濰坊市級規(guī)劃課題3項。她的事跡被山東教育電視臺教育縱深、家校共育大課堂等欄目報道。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇6

__:幫助“折翼”孩子插上新的“翅膀”

__，合肥特殊教育中心聽障部聾人教師。在從事特殊教育工作的20余年里，她堅守初心使命，用心用情教書育人，深受學生的愛戴和家長的好評。

在特教中心，__是出了名的愛生如子。寒冬臘月，教室沒有暖氣，她默默給學生送上熱開水;面對家庭貧困的學生，她總是想方設法給予物質上的幫助。多年來，受過__各種資助的學生不計其數。

她對待學生一向因材施教，寬嚴相濟，盡一切所能幫助“折翼”的孩子們插上新的“翅膀”。面對學生學習時產生的畏難情緒，她總是以極大的熱忱，用優(yōu)秀聾生的事跡鼓勵他們勇于用知識改變命運，用努力和勤奮鋪就人生理想之路。此外，她還根據聾生心理和生理特點，積極探索聾生學習英語的方法，設計體驗式情景教學法、模仿句型學習法，有效提升學生學習興趣，提高課堂教學效率。

學高為師，身正為范。__在特殊教育這片園地里，嚴謹治學，用心育人，用對學生的大愛和對教育的虔誠，為聾啞孩子的成長釋放最大可能。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇7

她扎根教育26載，用責任踐行教育初心，為學校發(fā)展敢創(chuàng)敢為。面對學校綜合樓建設、老舊操場改建、樓內瓷磚大面積脫落、供暖管道嚴重破損等一系列困難，她撲下身子、攻堅克難，定方案、跑經費、做設計……幾經周折，讓學校舊貌換新顏!

她將二維碼應用于教育教學中，開發(fā)了“可視化養(yǎng)成教育”“科學總動員”、識字手冊等，2000多個“碼”資源被擺上云端貨架，成果被《中國教育報》宣傳報道;她以“技術助推學校發(fā)展”，學校被評為省信息化示范校、教育部網絡學習空間應用普及活動優(yōu)秀學校。

她用奮斗續(xù)寫教育情懷，為區(qū)域發(fā)展勇挑重擔，2021年她帶著一名共產黨員的責任和擔當，主動參與高新區(qū)“東部振興計劃”。面對新學校薄弱的干部教師隊伍，她帶管理、抓教學、巡食堂、建課程，在病床上視頻磨課、在食堂里規(guī)劃餐位……

她走近每一位特殊兒童，創(chuàng)建了“113融合教育”模式;她傾聽家長心聲，搭建了“1146家校共同體”模型……一年后學校成了“老百姓家門口的好學?！薄?/p>

她被選為濰坊市第十三次黨代會代表，先后被評為濰坊市立德樹人標兵、濰坊市優(yōu)秀教育工作者、濰坊市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇8

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工作三十三年來每年都擔任班主任，多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎”等榮譽稱號，所帶過的班級曾獲市“書香之班”稱號。她既注重孩子的學習，也關注孩子的身心發(fā)展，憑著“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”的人生信條，一步一個腳印地默默耕耘著。

教育故事

曾經在班上有一名小L同學，因為父母離異，父親又是游手好閑之人，所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒有受到良好教育，也缺乏父母的關愛，所以性格較怪異，行為習慣較差，上課小動作多，還影響別人學習，作業(yè)經常不做。潘老師了解到小L家情況后，經常找小L深入談心，噓寒問暖，循循善誘做孩子的思想工作，關心孩子的生活情況，給予幫助。學習上，做到因材施教，針對性給他少布置些作業(yè)，在難易程度上也適當降低，盡量讓他在規(guī)定時間內完成。又和他奶奶加強聯(lián)系、深度交流，家校合力，促使其進步。之后，他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn)，就給予鼓勵，使他產生了自信感、信任感。漸漸的，他認識到自己之前學習、行為的不足，并漸漸有了改變，上課能安靜聽講，也能認真完成作業(yè)。

愛是橋梁，可以溝通心靈。在這漫長的教育之路上，我們要始終滿懷信心：用愛心、耐心，抓住每個教育契機。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇9

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中共黨員，2015年參加工作，從教以來一直擔任班主任及語文教學工作。2019年被評為吳江區(qū)教壇新秀，2022年被評為吳江區(qū)教學能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質課一等獎，吳江區(qū)解題能力一等獎，蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎，吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎等。多次輔導學生參與區(qū)級語言類比賽并獲獎。已發(fā)表多篇論文，獨立承擔課題并結題。

教育故事

“小老師”養(yǎng)成記

學生時代的我是同學眼中的“小老師”，幫助老師將班級管理得井井有條。他們都說：“你以后肯定是要做老師的。”當時的我不以為然，事實證明，他們是對的。

離開大學校園轉身進入小學校園，是一種輪回的“緣分”。一晃眼，八年過去了。

初出茅廬時的我爭強好勝，事事力求做到最好。累不累?一定，身心俱疲;值不值?一定，收獲頗豐。關鍵期把握住，它可以幫助你積累經驗、快速成長;幫助你成為勇敢直面困難的人。

今年接手了一個比較棘手的班級，面對大家的“同情”我毅然奔赴“戰(zhàn)場”。很幸運，我們相處得不錯。想其所想，投其所好，班里的“調皮大王”們成功被我“收入麾下”，我們是師生更是朋友?，F(xiàn)在的他們雖然不是最優(yōu)秀的，但卻是進步最大的，這對我來說就是最有意義的事。

師德標兵個人典型事跡材料400字精選篇10

__擔使命 奉獻韶華鑄師魂

豐潤區(qū)第二中學 __

秉持“學博為師，德高為范”的教育初心，辛勤耕耘，無私奉獻，用23年的青春韶華譜寫出一曲為人師表的贊歌------她就是唐山市豐潤區(qū)第二中學英語教師__。

她踐行“愛的教育”。她關注著一位抑郁癥的女孩，包容其錯誤、表揚其進步，擁抱、擊掌、大拇指……每個小動作都飽含著師者深愛;蘋果、橘子……每個小物件都是暖暖的心語。日復一日，女孩終于打開心扉，與她交心相談。她牽著女孩的手，一步步走出了陰霾。

“愛”需要太多付出，愛幾十位學生，一顆心便要分成幾十份。學生在外進行專業(yè)學習，豐潤、唐山、北京……她不顧路途遙遠，逐個看望，與畫班教師交流學生情況，與狀態(tài)不好的學生單獨談心。美術聯(lián)考期間，又親往學生入住的酒店和考點加油打氣。她用千里奔波，詮釋著何為“師者慈母心”。

教師總是舍小家為大家，她亦如此。為了學生，她少有時間照顧家人。兒子蕁麻疹，她沒空照管;母親化療，她不能陪伴;婆婆住院，她只能夜探……支持著她的，是一句再簡單不過的“無愧于心”。

23年教學生涯，挫折迷茫不曾放棄，坎坷挑戰(zhàn)不曾退卻，與愛相伴，為愛起航，她用執(zhí)著錘煉著師德，用付出鑄就了師魂!