在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡，那么關(guān)于小學優(yōu)秀教師個人事跡材料怎么寫呢？以下是小編準備的一些小學教師事跡，僅供參考。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇1）

有人說，照片是歲月流淌的痕跡；有人說，照片是人生走過的見證。今天我要講述的故事，就從這張照片說起。

每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來，在我的心里形成了一道七彩的彎虹。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，咬著手指，童真的微笑成了最美的風景；是什么？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看著屏幕上孩子們漸漸地變大、越來越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰(zhàn)著自己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。

旭日（化名），終于出現(xiàn)在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點。老人，依舊趴著，依舊保持著他的這個造型。他不停地“咔嚓”，仿佛旭日的每一個動作都是最美的經(jīng)典，即便是他已經(jīng)跑在了隊伍的最后面。

這位老人，就是我們的范老師；旭日是他的學生，一名抑郁癥患者。旭日終日沉默寡言，一直活在一個孤寂的世界里。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開始就是灰暗無光。同學們不太愿意主動和他說話，老師也似乎找不到表揚他的理由。只能由著他上課時毫無章法地玩耍?？墒?，范老師卻倔強的堅持，要讓旭日的生命靈動起來。范老師說，我們工作的意義就在于總是要把學生托舉在一定的高度上，讓他們?nèi)ジ惺軐W習和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來。范老師深深懂得良好的情緒是激活學生自信與創(chuàng)造靈感的良藥。

所以，范老師常常牽著旭日的手，或是搭著他的肩膀，兩人一同走著或是親密地坐著，說著。（2課件出示）旭日愛畫畫，卻沒人知道他畫的是什么，亂七八糟的線條與顏色，給人異樣的感覺。然而，他這樣的作品卻總會得到范老師的點評，紅色的“√”和“☆”常常可以看見，還能看見的就是這爺兒倆頭碰著頭，笑著說著，似乎在研究著什么。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑，而范老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。那年，五年級去素質(zhì)教育基地，旭日畫了一張很漂亮的畫，畫上的人物活靈活現(xiàn)。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候，旭日不停地喊著：“拿給范老師看，拿給范老師看……”可愛的旭日，每時每刻記著的就是他心愛的范老師，每一個點滴的驚喜，他都要與他的范老師分享。

許多時候，旭日依然是沉默著的，但是我們相信，他一定在思考，要創(chuàng)造一個怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著的能量終將會是沉默的火山，或許有一天，他真會有驚天動地的成績。

那一天，許多老師都不會相信旭日會參加運動會。我知道他報名時舉起的小手，凝聚了他內(nèi)心多大的力量！是范老師鼓勵了他。范老師給他畫了一株株柔弱的小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動的力量。那一刻，旭日的雙眼里突然多了一道太陽的光芒。旭日報名參加了一百米短跑。范老師為了他，從旭日起跑的一剎那，就這樣趴在地上等著旭日到達終點。

旭日到達了終點，最后一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的`分享精彩的一刻。

旭日畢業(yè)了。有一天范老師很早就到了學校，遠遠地就見到一對母子，正站在我們學校的門口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手里捧著一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的范老師了，他沖過去，抱著范老師，嘴里喃喃：范老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親噙著眼淚，他絕對不會想到，一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。

范老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中，其實，范老師為孩子奉獻的美術(shù)教育夢在年輕的時候就已經(jīng)扎下了根?？?，一張舊照片，把我們帶進屬于他年輕的歲月。（3課件出示）

左手腕上戴著手表的就年輕時的范老師，那時，他已經(jīng)是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師，他在學校做著勤雜方面的工作。范老師業(yè)余有畫畫的愛好。照片上的那位長者，就是當時的學校校長，他鼓勵范老師畫畫，并送他外出學習深造。就這樣范老師成長為了一名正式的美術(shù)老師。他義無反顧地選擇了美術(shù)教育，冬練三九，夏練三伏，（4課件出示）寫生繪畫、拜師學藝走遍了長沙的大街小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術(shù)大賽獲得二等獎并得到一些個人和單位的收藏。他還建立了自己的的水彩畫網(wǎng)絡(luò)平臺，擁有幾百名“粉絲”，大多數(shù)是跟著他學藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。（5課件出示照片）數(shù)十年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字、一手好看的兒童畫、一身童趣的教學方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛、被同行和家長們認可。

幾十年了，他致力于美術(shù)教學，經(jīng)驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍著靈動的光輝。他認為：教學是給學生“包袱”的藝術(shù)，教師的工作就在于引導學生“解開包袱”。范老師把問題設(shè)計成“包袱”，“包袱”里裝的則是：”七分知識，二分趣味，一分嚴肅。再用快樂打包，由學生主動來解。（6課件出示）在這樣的理念引導下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。

記得有一個故事叫《君子動手不動口》。同學之間發(fā)生矛盾的時候，老師通常會說“君子動口不動手”。而范老師在執(zhí)教小學三年級上冊《畫秋天》一課時，他卻這樣提問：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子們都高抬著頭準備爭先恐后作答時。他又說：“我宣布謝絕大家作答。面對這一問題，我要求“君子動手不動口”，請大家將老師發(fā)的小紙片撕成一片橢圓形樹葉，涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里。最后，孩子們交上來的幾十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇2）

常把教師比做園丁，而她卻更愿意把自己比作泥土。因為泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。在二十幾年的教師生涯中，在和孩子們度過的每一個日子里，她是那么地充實，那么地快樂，也許她是屬于孩子們的，顯然她已經(jīng)找到了自身的價值。

一位著名的優(yōu)秀教師曾說過：“無愛不成教”。作為一名黨員教師，為做好黨員模范作用，她認真參加各種組織生活，積極帶頭發(fā)言；為加強自身的黨性修養(yǎng)，她認真學習黨員理論知識，對共產(chǎn)黨的先進性有了比較深刻的認識與理解。工作上，她勤勤懇懇、任勞任怨。作風上，她求真實務(wù)，盡心盡力。她時常說：找準自己的人生坐標至關(guān)重要，那就是教書育人。她明白教育不是功利性的事業(yè)，于是以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題。時時處處為同伴、為幼兒做榜樣，嚴于律已，以身作則，以高尚的師德和人格魅力去開展工作。為了達到與幼兒間的和諧，她不斷改善自己直率的個性品質(zhì)，信任、理解、客觀、公正地評價每一位幼兒，把愛灑向每個幼兒，培養(yǎng)孩子的能力，促進孩子的身心健康。如她曾帶過一個女孩叫小凡，父母雖然尚未離異，但大吵369，小吵天天有。這樣的家庭環(huán)境，對個性膽小的小凡來說，真是雪上加霜。在幼兒園里，小凡雖然愿意與同伴玩，但從不開口，對于老師的問話，她也總是靦腆地低著頭，一言不發(fā)，很少展現(xiàn)孩子特有的天真笑容。更糟糕的是，每遇繪畫，她甚為痛苦，神情緊張，不動手，不動筆。針對此狀，趙老師制定嚴格的個案輔導計劃，首先取得了家長的信任，盡可能地給予孩子正常的家庭教育。其次，不厭其煩地每天至少個別交流15分鐘，持之以恒地做到用熱情的笑臉，有趣的話題與其溝通。同時耐心地指導班中幼兒，與小凡交朋友。甚至還在班里訂下一個規(guī)則：一天中誰和小凡說上十句話，就能得到關(guān)愛同伴的獎勵。2個月后，小凡逐漸開朗，冰山化解，開口說話了。20幾年的'班主任工作，她用自己的耐心，加倍地關(guān)愛著特殊孩子，她堅信自己能讀懂每個孩子。她常說：沒有特殊的孩子。即使有問題兒童，肯定也是不利的環(huán)境所造成的，因此教育者有義務(wù)發(fā)現(xiàn)問題，有義務(wù)進行不厭其煩的個別化教育，這是教育者的職責。她這樣說，也這樣做，積累了豐富的對待特殊幼兒的經(jīng)驗，因此，今年她多次參與上海市特殊幼兒個案收集研討活動。

從一期課改的實踐者，到上海市二期課改示范幼兒園中的一員，從普通的教師走到示范幼兒園的教研組長，教改7年來，她積極創(chuàng)造了好幾個第一：二期課改初始階段，她第一個在市示范園課改活動中展示觀摩課《一元錢買菜》，得到市幼教領(lǐng)導王瓊老師的肯定；隨之而來的每一次市、區(qū)課改展示，她都積極參與，《有關(guān)植物的問題》、《水真有用》、《有用的中草藥》等活動，給幼教同伴留下了深刻的印象；最早嘗試運用小組式學習的組織方式；連續(xù)2年，在上海市首屆幼教教育年會發(fā)言；自幼兒園建立教師評聘制度以來，年年被評為園骨干教師，園教育明星。

作為園教研組長，帶領(lǐng)組員，開創(chuàng)了“一課三研”的教研方式，讓不同層次的教師在專業(yè)能力上得到提升；03年榮獲楊浦區(qū)二期課改優(yōu)秀教研組室；注重課程開發(fā)，積極參與校本課程的研發(fā)，負責中班“我愛我家”主題，大班“我自己”主題的編寫。作為楊浦區(qū)首屆學前骨干教師，在區(qū)園際教研中，帶頭做好教研組輻射工作。在市幫帶活動中，到寶山幼兒園傳授經(jīng)驗。

此外，她還積極參與教科研工作，撰寫的“小組學習的再認識與實踐”等論文，曾分別被評為楊浦區(qū)第八屆、第九屆教育科學研究成果叁

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇3）

我是一名普通的小學美術(shù)教師，工作在這個崗位整20個年頭了。我愛我的工作，愛我的學生們。記得92年剛畢業(yè)的時候，中心校的楊志祥校長聽我的課，聽完了很慈祥地笑笑什么也沒說，可能是沒法說或者根本是不上路吧。一年一年地過去了，我在不斷地學習與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業(yè)融為一體，學生們也成為我生命中不可或缺的一部分。

給我?guī)碜钌羁痰挠绊懙氖?2年下鄉(xiāng)支教。它是我職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點，從那以后，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個職業(yè)，而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。

那年秋天，我響應(yīng)局里的號召來到了平房小學，擔任5年級的班主任，除了英語課所有課程全教。平房離家遠，我每周只能回家一次，但我是完全自愿來到這所山村小學的，所以我沒有任何的抱怨，從來的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。

我深知，在小學，孩子們學習的動力源泉首先來自于他喜歡的老師。我是個愛笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過了幾天，我大概摸清了每個孩子的脾氣秉性和學習狀況。就把每個學生都單獨找來與他們談心，了解他們的家庭情況，肯定每個人的優(yōu)點，給每個人確立或近一些或遠一些的學習目標。農(nóng)村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開始信任我，喜歡我，聽我的話，班里漸漸有了一股濃厚的學習氣氛。

30個孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個人都有盡自己的能力來努力學習。學習最吃力的一個男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅著課文不吱聲，原來他上到五年級了還只認識幾個字。我就給其他的每個孩子安排任務(wù)，輪流每天教會他兩個字，雖然他還是學兩個忘一個的，但必竟是一點點在進步了。最愛流鼻涕的孩子叫孫立志，個子最瘦小，數(shù)學題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉(zhuǎn)身倔強離開的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春，她有點黑，笑起來一口整潔的小白牙很可愛，她父親就是平房小學的一名優(yōu)秀教師，她有些早熟，但聰明溫順，她幾乎能讀懂我的每一個眼神，我課上提的所有問題，我知道她都會，每次坐在那里靜靜地看著我，全班都答不上來的時候我才會給她發(fā)言的機會。數(shù)學總考100分的是孫小東，總愛提一些刁鉆問題的是王子軍，兜里總少不了零食的是小軍，最愛畫畫的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……

對他們都有了了解后，我到每個孩子家里去家訪。三十個孩子住得很分散，但我一家也沒有落下，用了十幾天的放學后時間才走完全程。不管每個孩子的情況如何，我在任何時候都平等地對待他們，讓他們感覺到我對他們的尊重。

孩子們學習的勁頭更足了。冬天到了，農(nóng)村都吃上了兩頓飯，學校里每天六節(jié)課連著上，我從早晨一進班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂啊，不知不覺地就要放學了，每當我宣布放學的時候，大家都邊收拾書包邊大聲唱歌，那個鏡頭永遠定格在我的腦海里：孩子們站著的，坐著的，翻書包的，低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲，沒有羞澀，沒有扭捏，有的只是真正發(fā)自內(nèi)心的歡暢。

元旦要來了，我們商量搞一個別開生面的的慶?；顒?，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎么分組，定誰拿哪些東西，說得不亦樂乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。

寒假來了，大家戀戀不舍地分別，盼著早點開學繼續(xù)這樣快樂的學習生活。新學期開始了，我們學了《烏塔》這篇課文，烏塔是個德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個人周游了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過的經(jīng)歷都沒有。我當時萌發(fā)了一個念頭，想帶他們?nèi)テ饺砰_手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰負責?家長是否贊同?學校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個家長發(fā)了一張征求意見書，最后有二十幾個家長同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來到平泉，吃飯是小問題，可我家住不開，沒辦法，在我姐姐家又安排了幾個。晚飯后帶他們?nèi)ハ戳嗽瑁诙煸顼埡蠓植煌穆肪€上街，我把每條路線畫好圖，標上明顯建筑物，寫好家里的電話。還好還好，兩批孩子沒有發(fā)生任何問題，全部安全回家，我長長地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來說意義非凡，我想我是用我自己的行為來感染著每一個孩子，使孩子們有正覺正念。

一個學期又飛快地過去了，到了我該離開的時候了。我給每個孩子寫了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會再見。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒有停止過聯(lián)系。第二年夏天，有9個孩子被四中錄取，艷春在全縣16個免費生之內(nèi)。三年后有8個考入一中，其余的.孩子有的在別的高中就讀，有的綴學出去打工了。姜波最早去了油田，因為能吃苦，說話做事總能為別人著想，兩年就升了職。拿了工資回來好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個拿著課本臉憋得通紅的傻大個了。立志去到外地開了幾年塔吊車，回來后到家里來看我，全然變了個樣子，個子長了，肩膀?qū)捔耍脡训囊粋€小伙子!大部分孩子都在上大學，王小東上高中學美術(shù)，如愿考上了寧波大學學，孫小東去了徐洲學土木工程，小軍在廊坊讀師范學院，艷春在燕山大學讀漢語言文學……孩子們的情況我都知道，說也說不完。每年過年總有一天我們會相聚在一起盡情暢談歡笑，學軍是我們推選出的后勤主任，他為我們?nèi)嘟巳海冶环Q為“dear teacher”，他常給大家發(fā)短信約個時間在群里開個會，當然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過生日，孩子們聯(lián)系好二十幾個給我過生日，他們?yōu)槲页湛鞓犯?，我淚眼模糊地看著一個個孩子們，做教師做到這般時候，夫復何求?

支教回來以后，我用更多的熱情投入到工作中，我 重新審視美術(shù)課的價值，認真鉆研教材，制作教具，想辦法解決各種實際問題。如今，我的國畫課，剪紙課成為我校多年來有特色的校本課程;我?guī)У恼n外小畫蟲藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊伍;我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛美術(shù)的學生們共享的天堂。多年以來我的課堂向來是學生最喜愛的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學生會追著問我什么時候補上;偶爾原計劃不能去上課，而我又出現(xiàn)在講臺上，學生們會抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個時候，我都會有幸福感，說實在的，這個時候，我真的很驕傲!

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇4）

在古鎮(zhèn)張綱，提起__老師，她的同事，她教過的學生，她接觸過的家長，可謂無人不夸，無人不贊。

__老師參加工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位學生喜歡、家長信任的好老師。歲月的流逝沒有改變她對花朵事業(yè)的熱愛。多年來，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著，全身心地投入到教育教學工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個學生都懷著愛心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無聞地塑造著一個個美好的心靈。

在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，她都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。她說：看到同學們的點點進步，是她最大的快樂。她的許多做法對學校的其他班主任老師都有所啟迪。

她善于在小事中育人。俗話說：“學校無小事，事事育人”。對于家庭和學校來說掃地是人們每天都要做的事情。但對于低年級學生來說掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩(wěn)，簸箕不會用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學生真正學會掃地，她采取第一學期替孩子們掃，目的讓學生看她掃地，希望孩子們對掃地感興趣，一部分學生躍躍欲試，就想親手做一做；第二學期帶著孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學生掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，學生離開后她還要一一補救，比自己打掃整個教室要累得多；第三學期放手讓學生自己干，安排好每位值日生清掃任務(wù)，每天安排一個負責人組織清掃工作，重點培養(yǎng)小干部。同學們打掃衛(wèi)生又快又好，負責人把教室整理得井然有序。

她善于在活動中育人。長期擔任中低年級班主任，作為班主任，仍然十分重視班級管理工作，以及學生自我管理能力的培養(yǎng)。從二年級建隊以后，她就和學生們共同討論制定出適合本班的班風和班級奮斗目標。如：針對班級學生成績有兩級分化的現(xiàn)象，存在身體有特殊狀況的學生。在班風制定時就提出：團結(jié)、互助、共進；而班級奮斗目標是共勉奮進，不讓任何一個同學掉隊。在班上還制定班干部改選制度和崗位責任制。擬定班干部選舉條例，明確規(guī)定：熱愛班級、關(guān)心同學，有責任感者均可以申報參選班干部，打破了以往學生班干部成績唯一的原則，立志于培養(yǎng)學生的的能力和責任感。定期開展班委改選工作。一段時期后，班級涌現(xiàn)出一批有責任心、能力強的小干部。

她充分利用學校常規(guī)競賽，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時劉老師總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時劉老師總是微笑著鼓勵他慢慢說。聽劉老師講過這樣一件小事：沒想到有一天，這位孩子來到辦公室悄悄地塞給她一包薯片，并輕輕地說：“老……老師謝謝您！”

劉老師還在班級里創(chuàng)造性的開展了“日記談心”法。通過日記和孩子們進行交流，及時幫助孩子們解決在成長中出現(xiàn)的問題。孩子們也樂于通過這種方式與老師交流。有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬?。劉老師就孩子們情況，或個別交流，或及時與家長聯(lián)系，或在班級中舉行班隊活動。解決他們的問題。這種教育方式收到了良好的`教育效果。一位孩子在日記中這樣寫到：“劉老師比我的媽媽還好，還親，她好象永遠都知道我們心里的想法。”一位家長也這樣說過：“孩子好象就愿意與劉老師親近?！笔前?，在孩子們的心中，她是老師，媽媽，伙伴，大姐姐。

她用這樣的方法獎勵孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個后進生許諾，如果你們進步了，老師就請你們吃“肯德基”。結(jié)果，孩子們真的都進步了。劉老師真的帶孩子們?nèi)チ恕翱系禄?，自己掏腰包，請孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎？每個學期結(jié)束，劉老師總是自己花錢，給孩子們買獎品，二十年來從未間斷過。這對于收入并不高的教師來說，可是一筆不小的支出??！

你愛孩子們，孩子們也愛你。劉老師在工作中時常感覺到頭痛，體檢后發(fā)現(xiàn)患了高血壓，低壓120，高壓200。醫(yī)生建議立即住院。劉老師病了，孩子們急了，紛紛要去醫(yī)院看望劉老師?？傻鹊剿麄兇蚵牭嚼蠋熤委煹尼t(yī)院后，劉老師卻又微笑著站在了課堂上。

一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊，自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員。由于工作出色，還光榮地成為了一名黨員。幾年來，劉老師先后被評為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進個人。

劉老師曾經(jīng)說過：愛學生應(yīng)在點點滴滴中，一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動。這都是在播撒著教師們的愛。劉老師用教育的真諦

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇5）

小朱老師是松旺鎮(zhèn)橫水村小學的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在26年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。

一、銳意進取，不斷超越。

從事教育教學工作以來，她忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經(jīng)常翻閱《小學教學參考》、《小學班主任概論》、《學習型的教育研究》等書籍。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生的點滴進步給予大力的表揚；

課后多找學生談心、交朋友，樹立起學生的.信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在上級領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為學校領(lǐng)導，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立服務(wù)意識，努力做好工作。

三、關(guān)愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的領(lǐng)導，工作瑣細而繁重。尤其是二、三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，她都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。學校父母離異家庭的孩子有兩個，孤兒有兩個，在她細致、耐心地工作下，這些學生都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)學校調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她讓學生分批，在每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的生活、學習情況。同時也了解父母工作的艱辛，學會感恩。

有付出，必定會有回報。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是學校建設(shè)還是成績方面，小朱在松旺鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學生和家長的贊譽，多次受到上級部門的表彰。二十六年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，把愛灑向?qū)W生、灑向校園。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇6）

自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一、認真教學，潛心教研，嚴謹治學有成果。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、老師先進事跡學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。上課時采用新穎得當?shù)慕虒W方法，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、小學優(yōu)秀教師先進事跡材料《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我剛接手這個班時，有個同學成績較差，期末考試只有三十多分，面對這樣的'學生我沒有放棄，我每天利用放學的時間給他補課使他能夠把當天所學知識完全掌握，不會造成知識負積累。經(jīng)過老師和他自己的努力期末考中他的成績都達到了優(yōu)秀。我同時抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，體育教師先進事跡從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。功夫不負有心人本人所教學科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。

二、教研活動有碩果。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師示范課、教學觀摩課等不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;還積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，教師先進事跡演講稿本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇7）

小芬，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1999年參加工作，現(xiàn)任小學語文四年級教師。

王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來，王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、 默默耕耘、不斷鉆研

1999年9月，王老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、 細心關(guān)愛，耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好，更不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在英語課學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來孔令笑同學的學習進步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。 這樣的`例子在王老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、 恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來，她所擔任的班級在全鄉(xiāng)教學成績中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇8）

小林老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經(jīng)驗的小林老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：

一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。

從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，改進教學方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。

二、不斷探索，好學上進。

在長期的教學工作中，小林老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。

三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學工作。

在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學生，全面推進素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。

長期以來，他堅持用普通話教學，做到語言準確，節(jié)奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。

在教學工作中，他根據(jù)教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃，把握每節(jié)課的教學要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)浜谜n。教學過程中，他以備好的.教案為依據(jù)，結(jié)合學生的特點，運用藝術(shù)語言，靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。

總之，他在教學活動中，大膽地進行創(chuàng)新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學，采用自主創(chuàng)新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調(diào)動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。

四、教書育人，碩果累累。

工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。

在轉(zhuǎn)化后進生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”，對他們進行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向?qū)W，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，小林老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導他畫畫，借此引導他轉(zhuǎn)上正確的學習態(tài)度，結(jié)果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高。

在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。

在對學生進行個別輔導的同時，小林老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異。

總之，小林老師工作認真，所擔任的班科成績優(yōu)異，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇9）

__，男，大專學歷，小學高級教師。199x年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學教導主任。自參加工作以來，他以高度的責任心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻了自己，照亮了別人，溫暖了大家。

199x年x月初的一天清晨，畢業(yè)于__師范的x老師懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學，開啟了人生的教學之旅。當時的里村中心小學顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當時學校的治安也不是很好，入學第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學工作中。由于家里距離學校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學校的安排下他住進了學校。學校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學校里唯一的住宿教師。

__老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學生，也有社會閑散人員。面對這種情況，他總是及時制止。后來他索性做起了學校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時周末也不回家，精心照看著校園。隨著時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人?？赡軐W校有了他這個“守護神”，加上學校領(lǐng)導的不斷治理，學校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。

因為住校的原因，__老師經(jīng)常幫助那些外村的學生和老師。有時學生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好;有時遠道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復，甚至怕誤了飯時，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時，他總是笑著說，小事一樁，不必客氣。在校園里學生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動替別的老師值班，就像蠟燭奉獻了自己，方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學生的信任和尊重。

199x年，老教導主任光榮退休，校領(lǐng)導將這個擔子交到了x老師的手上。作為學校的教導主任，是學校教學工作的主要負責人。他當時感覺壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔全校的教學管理工作。面對校長的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水?？恐鴭故斓臉I(yè)務(wù)，扎實的基本功，他服務(wù)著學校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時間給他們做培訓;年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文;中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個環(huán)節(jié)達到最優(yōu)。在教育教學工作中，他堅持理論聯(lián)系實際，認真學習先進的教育理念，用先進的教育理念指導教學，大膽嘗試教育教學新模式。20__，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導學案”教學模式，__鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學習，并大膽實踐，在實踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導的一致好評。在教育教學中，他倡導科學、民主、和諧的教學方式，通過游戲等活動讓學生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學環(huán)節(jié)中。20__，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導__校長提出了在學校中開展“三成兩行”教育活動?！叭伞奔闯晒?、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學開展實施，通過活動，學生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成為獻縣教育的一大亮點，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導的肯定和贊揚。

在學校教學工作中，他囑咐老師們一定要加強對學生的學習和行為習慣養(yǎng)成教育。良好的行為習慣會讓學生受益一生。

在做好本職工作的同時，x老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上面千條線，下面一根針。靠著他的穿針引線，學校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點。學籍管理工作中一年級新生學籍的導入經(jīng)常是時間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時間完成。有時網(wǎng)絡(luò)繁忙，經(jīng)?？D，為了能在規(guī)定時間內(nèi)完成新生學籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動自開展以來，老師們積極報名參加?；顒有枰蟼饕曨l，他責無旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學設(shè)計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費大量的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。20__初，原民辦代課教師資格認定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學下轄x個自然村，而且時間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開展此項活動后，他廣泛發(fā)動宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時，里村轄區(qū)竟涉及__余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯。當時他還擔著一個班的數(shù)學課，也很忙，但他總是抽出時間指導人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學了，他還在幫著人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫助感動了當時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。

學校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如20__的“__市文明校園”驗收，20__的省教育均衡驗收檢查，20__的國家教育均衡驗收檢查等。

不僅如此，他還承擔了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。20__年，他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓任務(wù)，并圓滿完成;后來他又與兄弟學校的兩位老師組隊代表__文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導教師獎;多篇論文在市縣獲獎;曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。

做到無私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無私奉獻，他用自己的實際行動詮釋著師德的真諦。

現(xiàn)如今的里村中心小學早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學樓，每個教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學設(shè)備。__老師見證了里村中心小學多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深扎根于里村中心小學這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無私奉獻獲得了尊重和愛戴。

正所謂：

扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻。

愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。

最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇10）

他是一名小學高級教師，長期從事小學數(shù)學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學經(jīng)驗豐富，業(yè)績優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師，他深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。

每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的創(chuàng)造性思維及習慣的培養(yǎng)，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區(qū)教學質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎;指導學生參加學區(qū)各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

在搞好常規(guī)教學的同時，還樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極參加各類課改活動，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。20__年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱號，撰寫的論文《小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。

工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使他在學校贏得了廣泛的贊譽。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇11）

20__年是不尋常的一年，因為同年7月我走進了讓我倍感欣慰，給我無限快樂和幸福的登封市書院河路小學。至今一直在這里生活和學習，我自豪我的選擇，更自豪的是---能加入做這個充滿幸福、充滿陽光的大家庭，這也是我人生的另一個開始?；叵肫疬@幾年走過的路，總有一些感悟泛上心頭。

記憶深刻的是當我第一次來到校門口時，被眼前的景象所震驚，校園的美景吸引著我的眼球，它像一幅美麗的畫卷出現(xiàn)在我的眼簾，當時那種感覺真的是無法用語言表達；干凈整潔的校園，美麗優(yōu)雅的環(huán)境，各處的物品擺放井然有序，心中的喜悅油然而生，慶幸我能來到這里。

一、保持熱情，不斷學習，從頭再來。

教師的工作是神圣的，傳道授業(yè)解惑，每一個細節(jié)都有可能影響到孩子的一生。曾記得初到學校經(jīng)過校領(lǐng)導的精心安排，新教師要進行試講并且要用普通話來上課，由于自己長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，幾乎不怎么用普通話，于是在試講的前幾天在家反復練習，愛人便是我的導師，不斷給我指導分析；那段時間家里人人說普通話，快樂無比；雖然在試講時發(fā)音不標準，但也有進步；也因此讓我更加重視普通話的練習力度。深知作為教師就該用普通話和學生交流。這幾年學校用不同的方式讓老師使用普通話進行交流如：演講比賽、讀書交流會、例會前的能量閱讀等，還有就是課堂要求教師必需用普通話上課。這一切的一切都讓我不斷提高，所以作為教師就要不斷學習、不斷充電，通過各種形式的學習來提升自己充實自己，不斷加強修養(yǎng)，這樣才能勝任教育這項工作，才能更好的為學生服務(wù)。

二、讀書讓我成長讓我快樂。

高爾基曾說過“書籍鼓舞了我的智慧心靈，它幫助我從腐朽的泥潭中脫身出來，如果沒有他們我會溺死在里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！敝钡浆F(xiàn)在，在郭校長的引領(lǐng)下，每個學期都讓老師讀關(guān)于教育教學方面的、如何教育孩子方面的以及積極向上的書籍等。也因這項舉措徹底改變了我不愛讀書的習慣，由于我的不斷堅持，說話水平和寫作能力也在提升，也由原來的被動讀書到現(xiàn)在的我要讀書，現(xiàn)在想來真是不容易，我要堅持下去，因為讀書讓我心靈成長，讓我快樂生活。

三、社團活動的開展為師生增添生活色彩。

作為一線教師的我深知，現(xiàn)在的教師越來越不簡單了，因為不但要上好課，還要有一技之長。學校的社團活動已經(jīng)開展近六年了，在這近六年的時間里，發(fā)生著翻天覆地的變化，社團種類較多可謂百花齊放，引人入勝；最具特色的且被大眾媒體稱贊的要屬足球社團、輪滑社團、美術(shù)社團和舞蹈社團了。因為一個優(yōu)秀的校長就是一所優(yōu)秀的學校，一所優(yōu)秀的學校必然造就一批優(yōu)秀的教師。就因為郭校長的專注和執(zhí)著，學校的社團活動正如火如荼的進行著且成效顯著。我所帶的藝術(shù)字社團雖然沒有走出去但也在努力中，學校的社團能取得這樣業(yè)績，與郭校長的堅持是密不可分的，我因有這樣開明的、智慧的校長而自豪。

四、教育學生從點滴做起。

從進校以來一直擔任班主任工作，我無怨無悔地做著每一件事，深知自己的責任和義務(wù)。管理班級講究藝術(shù)性，要多動腦筋，考慮孩子的需求，從教學方法上、教學藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣都不如一把青草效果好；因此教育學生就要真正做到嚴管真愛。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€積極向上的班級氛圍，使每一個孩子都能健康快樂的成長，作為班主任就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細做實，努力做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上個性張揚的班集體，有愛心耐心，認真對待每一個孩子，針對不同的學生因材施教，千萬不要用一把尺子來衡量所有的孩子，那你眼里基本都是差的孩子。為此我要努力努力再努力，讓童年時代的孩子真正享受愛的教育，使他們健康的茁壯成長。

五、學習傳統(tǒng)文化，感悟心靈智慧。

__年8月去山東曲阜參加了“醒獅論壇?！睕]到之前心想，中國傳統(tǒng)文化有什么好學的，黯然失笑，心生不屑，覺得在科技高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，花精力去學習傳統(tǒng)文化，耗時費力，跟不上時代潮流；但通過一周的學習讓我倍受感動，被傳統(tǒng)文化潛移默化了。聽了名家大師的講解，深知自己的無知，那里面的思、想慢慢為自己所接受，為人原則，處世之道為自己所認可，直嘆自己才疏學淺。學后方知郭校長的一片好意，這樣的校長怎能不被眾人所敬重呢？因為中國傳統(tǒng)文化承載著數(shù)千年先人的寶貴經(jīng)驗和智慧，一個民族要強大首先文化要強大，我們沒有理由不學習它、不傳承它、不發(fā)揚它！我慶幸我學習了傳統(tǒng)文化。也因?qū)W習了傳統(tǒng)文化而讓書小這個大家庭更團結(jié)、更溫暖、更強大。

來書小這幾年收獲滿滿，在這里我懂得了什么是一家人，什么團隊精神，什么才是幸福。在這個大家庭里，書小家人不怕困難，因為我們正在這條路上勇往直前。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇12）

__同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學院，于20__年參加工作，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。

剛參加工作的__老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

1、細心關(guān)愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，__班里有個男孩叫栗興龍，他學習不好，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，__老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且__老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學校每周一句的英語學習中，__老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)!”__老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，__老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，__老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，__老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點燃學生心靈的火花

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”__老師發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是__老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是__老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是__老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。__老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，__老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，__老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他?！编嵨膹V當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使__老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W效果。

記得，在課堂教學中，__老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的__老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是__老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確?！?“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗。”同學們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。__老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇13）

愛崗敬業(yè)，以身作則的岳老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要么就把它做好，要么就不做，是個極其執(zhí)著的人。為了幫助班里的后進生使其進步。岳老師不怕麻煩，經(jīng)常利用課余時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家里，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細致地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那么燦爛。“你真行，你真棒！”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家里好吃的拿出來作為物質(zhì)獎勵。學生每每嘴里吃著香香的，面面相覷，而后嫣然一笑，靦腆地說：“謝謝老師！”

天晚了，岳老師親自把學生送回家，回到家里，往往一大堆家務(wù)活忙得她不可開交，常常遭到家里人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，岳老師只是一笑了之。正是因為她愛崗敬業(yè)，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的精神，帶動著全校的師生。“不以善小而不為”作為她的座右銘，時刻鼓勵著她，鞭策著她。隨著時代發(fā)展，現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤于學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，有效地喚醒學生創(chuàng)新意識，在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然岳老師年齡偏高，但她從不甘心落后。在教學教法上，她打破傳統(tǒng)式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由于她勤奮工作，勇于創(chuàng)新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。 中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。岳老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。岳老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務(wù)，一邊輔導學困生，老母親是看在眼里，疼在心里呀！多次含著淚勸她請假休息，她笑著對母親說：“要是那些孩子是我，您愿意讓老師耽誤我的課程嗎？”四、勇斗病魔，無悔奉獻“好人不一定有好報”，“禍不單行”之類的俗話好像就是針對岳老師而言的。此波未平，彼浪又起。誰知心臟病還未痊愈，又節(jié)外生枝。20__年9月又查出身患癌癥，已到中晚期。必須立即住院手術(shù)，此時，她不知所措，一下子驚呆了，徹底跨了，思想麻木了，學校領(lǐng)導和師生都抽泣地再次懇求她：“你必須住院接受治療，學校不能沒有你，孩子們不能沒有你啊！”大家的話語鼓起了她生存的勇氣。她堅強地說：“你們放心，我堅決治療，因為我還有那么多學生等我上課呢！”來到醫(yī)院，她緊緊地握住醫(yī)生的手，用期待的目光看著著醫(yī)生，潸然淚下，泣不成聲：”醫(yī)生，拜托您了，救救我，我不能死，因為老母親需要我，孩子們更需要我??！我不能沒有生....”醫(yī)生被她的誠心和孝心所感動，滿含熱淚地說：“你放心，絕對放心。我們一定會竭盡全力的！”在場的人們無不以袖拭淚。之后，她為了工作、為了學生，一邊治療一邊上課。特別是化療之后的痛苦，是常人難以忍受得了的，何況一個身體虛弱的病人呢？但岳老師咬著牙以頑強的毅力一次次與病魔做著抗爭。她的精神能不感動每一位老師？能不感染每一個學生嗎？全校師生為她捐款。當她看到這一切，淚如雨下，激動地說：“只要我能站起來，我就不離開這三尺講臺，不離開學生一步?！?/p>

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇14）

從教以來，__老師恪盡職守，管理工作扎實有效。去年剛接手新的高三班級，班級常出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象。比如礦泉水瓶隨意扔在地面上，徐老師什么話也不說，彎腰撿瓶子，一連三天，瓶子的問題就這樣處理結(jié)束。還有早上遲到現(xiàn)象，每天在早讀前站在班級門口，同學們看到的做法，都很快改變了自己的行為。

徐老師尊重學生的人格，平等、公平、耐心地對待每位學生。比如某同學，不思進取，往往做了錯事，“屢犯屢改，屢改屢犯”。了解到該學生父母離異，家庭困難，沒有人管他學習，徐老師和他談心時他說“底子薄、學習沒興趣，對自己失去信心。為此，專門開了一個“夸自己”的主題班會，讓大家找自己的亮點，在班級工作中，徐老師盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，通過一年的努力，他高考取得了很好的成績。

自__年__月踏入教育這片熱土，張仁標老師始終熱愛人民的教育事業(yè)，用良心、愛心、恒心譜寫這教育的華章。

他積極學習理論知識，潛心投身課堂改革，努力提高課堂效率。為了班級每一個學生，為了學生每一個細節(jié)，用良心推動自己的教學。多次獲得“教學質(zhì)量優(yōu)先獎”和優(yōu)質(zhì)課競賽獎項，發(fā)表論文20多篇。

在管理教育中，他堅持言傳身教，用“愛”來感化，用“情”來引導，讓一個個活生生的學生都能擁有健康的心理和成功的信心。多次被評為校級優(yōu)秀班主任，先后被市教委、縣局評為“先進班集體”。

小學優(yōu)秀教師個人事跡材料范文（精選篇15）

劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

__老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學環(huán)境中的小學教學質(zhì)量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質(zhì)量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質(zhì)量提高。

她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關(guān)系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

目前，__老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。

__老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20__年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領(lǐng)導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學教學比內(nèi)地的強?？墒钱斔麄兟犃讼尚?shù)學科組__老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地數(shù)學教學的偏見”。香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。

從教21年來，__老師始終走在推進素質(zhì)教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數(shù)學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，__老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內(nèi)各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。__老師以精湛的教學藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

由于教學業(yè)績顯著，__老師先后被評為中國小學數(shù)學專業(yè)委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”