“全國教書育人楷?！保饕鶕?jù)師德表現(xiàn)和教育教學實績突出，在社會上有良好聲望的教師作為“全國教書育人楷模”。以下是關于2024年度全國教書育人楷模典型事跡的相關內容，供大家參考！

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇1

閆浩文，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通大學教授。他牽頭創(chuàng)辦了蘭州交通大學地理信息科學、測繪工程、遙感科學與技術3個本科專業(yè)，其中地理信息科學專業(yè)和測繪工程專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設點。他與年輕教師一起鉆研新教法，并將其融入本科生課堂，主講的“地圖學”多年來一直是學生口中的“明星課程”。他牽頭申請獲批了“地理國情監(jiān)測技術應用國家地方聯(lián)合工程研究中心”國家級平臺，使學校的測繪學科人才培養(yǎng)水平邁上新臺階。他是“全國高校黃大年式教師團隊”負責人，主編的多部教材被全國100多所高校采用。曾獲國家科技進步二等獎、全國五一勞動獎章、甘肅省優(yōu)秀教師等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇2

張永宏，男，漢族，1967年4月生，中共黨員，寧夏回族自治區(qū)銀川一中校長、教師。他從教36年來，積極開展課堂教學改革，實行音樂、美術、體育、勞動等課程選課走班，讓學生發(fā)展特長。他大膽嘗試評價機制改革，建立科學合理的量化考核指標體系，將考核結果作為教師職稱評審、年終考核和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，讓越來越多優(yōu)秀教師脫穎而出。他把本校經驗推廣至周邊學校和托管幫扶學校，開展“五地十校”大教研活動，在寧夏及周邊地區(qū)起到輻射引領作用。他主持省級科研課題6項，成立名師名校長工作室。曾獲全國模范教師、全國中小學優(yōu)秀班主任、全國基礎教育科研先進個人等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇3

丁貴杰，男，漢族，1960年9月生，民盟盟員，貴州大學教授。他扎根貴州37年，帶領團隊創(chuàng)建馬尾松雜交育種技術體系和種質基因庫，在多目標培育技術體系和優(yōu)化栽培模式等方面取得重要突破。建成多個省部級教學科研平臺和國家級一流專業(yè)，形成本、碩、博及博士后多層次人才培養(yǎng)體系。他培養(yǎng)了博士20余人、碩士50余人。多項提案被評為全國和貴州省優(yōu)秀或重點提案。曾獲國家科技進步二等獎、全國先進工作者、全國杰出專業(yè)技術人才等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇4

許智宏，男，漢族，1971年2月生，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州霍城縣特殊教育學校校長。他堅守邊疆從事特殊教育27年，倡導終生康復的理念，促進殘疾兒童更好地回歸家庭、社會。他結合實際創(chuàng)建一套完整的語言康復訓練方法，自2000年至今，已幫助242名聽障兒童學會說話、順利走進社會，帶領學校獲得全國“殘疾人之家”稱號。他不遺余力幫扶家庭經濟困難殘疾學生，先后協(xié)調為23名孩子爭取到免費人工耳蝸項目，總金額達368萬余元。他用自己的工資給家境貧困的孩子置辦衣物和生活用品，先后為200余名兒童減免衣食住行所有費用，解除了他們上學的后顧之憂。曾獲全國文明家庭、新疆維吾爾自治區(qū)特殊教育先進個人等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇5

劉小麗，女，漢族，1970年1月生，中共黨員，新疆生產建設兵團第二師鐵門關市教學研究和師資培訓中心教師。她從教34年來，先后4次赴和田地區(qū)皮山農場和皮山縣援教、支教，走遍了皮山縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)100多所學校，大膽推行分層教學、推門聽課、聯(lián)片教研，推進“陽光校園舞起來”等系列活動，有效提升了所在區(qū)域教育教學質量，大力推廣國家通用語言文字，增強了師生的文化認同感。她通過協(xié)調解決戶口、學籍、貧困補助、助學款等難題，使得180多名輟學孩子返回學校讀書，所帶的班級曾經連續(xù)5年被評為文明班級和特色班級，創(chuàng)造了學校紀錄。曾獲全國五一勞動獎章、兵團第五屆道德模范等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇6

安慧霞，女，漢族，1972年2月生，中共黨員，山西省太原市萬柏林區(qū)興華學前教育集團總園長、教師。她扎根幼兒教育事業(yè)33年，創(chuàng)新構建集團化治理體系。她帶領團隊以“老園帶動新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”模式扎根城中村、城邊村學前教育。她服務鄉(xiāng)村全面振興，持續(xù)開展教育幫扶，行程遍布全省各縣和“三區(qū)三州”地區(qū)，持續(xù)幫扶當?shù)赜變簣@，激活教師內驅力，賦能專業(yè)成長。曾獲全國先進工作者、山西省特級勞動模范、山西省特級教師等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇7

德吉卓嘎，女，門巴族，1979年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學校長、教師。她扎根祖國邊疆，深入邊境一線，先后在平均海拔4600米的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。她引導教師根據(jù)道德與法治、語文、歷史三科教材的特點和教學目標、結合林芝多民族和睦相處的歷史和現(xiàn)實，靈活運用不同的教學方法和文史資源，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。她重視學校校園文化建設，致力于讓學校的每一面墻壁、每一個角落都具備育人的功能，學校被評為西藏自治區(qū)文明單位。獲評西藏自治區(qū)“全區(qū)中小學名校長”，曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)師德標兵等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇8

吳翠云，女，漢族，1968年5月生，中共黨員，塔里木大學教授。她扎根邊疆教育33年，踐行胡楊精神，深耕教學，創(chuàng)新教育教學理念，率先推行課程群建設，構建“一體兩翼”型園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式、多維立體化教學資源平臺等，培養(yǎng)的學生85%以上都留在了新疆。她致力于科技教育，帶領團隊攻克新疆鹽旱區(qū)密植棗園栽培系列技術難題，助推新疆紅棗產業(yè)發(fā)展。她帶領團隊建成兵團首個國家級科技小院——昆玉紅棗科技小院，培養(yǎng)“能下果園指導產業(yè)、服務農民”的碩士研究生。她數(shù)十年如一日服務基層，培訓果農1.3萬余人次，技術指導林果面積500余萬畝，被果農親切地稱為“紅棗公主”。曾獲全國先進工作者、全國優(yōu)秀教師、全國五一巾幗標兵等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇9

蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學教授。他一直奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、電網防冰減災科研一線，帶領團隊以“產、學、研、用”方式建成能源裝備安全國家野外科學觀測研究站，揭示電網覆冰及其致災的規(guī)律，提出電網直流融冰方法，發(fā)明研制電網不停電智能融冰裝置，攻克覆冰監(jiān)測和冰災預警難題，取得的成果在全國推廣應用。他讓學生利用創(chuàng)新平臺參與課題研究，共培養(yǎng)碩士、博士120余名。曾獲國家科技進步一等獎、全國創(chuàng)新爭先獎、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇10

張新科，男，漢族，1959年8月生，中共黨員，陜西師范大學教授。他從教37年，堅守“心在育人，情在學生，扎根西部，教育報國”的理念，深入挖掘古代文學經典中的育人元素，堅持用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的高尚品格，先后培養(yǎng)文學博士30余名、碩士百余名。他自覺把個人學術研究融入中華文化全面振興的歷史征程，身患重疾仍以頑強毅力完成國家社科基金重大項目《中外〈史記〉文學研究資料整理與研究》。他帶領團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。入選國家級教學名師，曾獲國家級教學成果二等獎、陜西省教育系統(tǒng)先進典型等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇11

馬曉欣，女，漢族，1967年1月生，中共黨員、民盟盟員，中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院教授。她耕耘教壇34年，一直奮斗在婦產科教學工作第一線。她注重培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷，將思政教育融入婦產科教學，編寫《婦產科學課程思政案例集》。她堅持探索創(chuàng)新，以學生為中心，打造案例庫+“四步三入”全鏈條立體教學新模式。她踐行醫(yī)者擔當，多次帶領學生和志愿者團隊赴困難地區(qū)開展義診和健康宣教活動，為當?shù)厝罕娞峁┟赓M醫(yī)療服務和健康指導。曾獲遼寧省普通高等學校本科教學名師、遼寧省三八紅旗手等榮譽。

2024年度全國教書育人楷模典型事跡篇12

黃廷祝，男，漢族，1964年10月生，中共黨員，電子科技大學教授。他推動大學數(shù)學課程改革、教材改革創(chuàng)新，主持的課程入選首批國家級線上一流本科課程、國家級線下一流本科課程。他建立拔尖人才培養(yǎng)新機制，創(chuàng)新設計本科生自主設計個人專業(yè)培養(yǎng)方案、本科生榮譽計劃、優(yōu)秀本科生自主掌握學業(yè)進程等長效機制，有效解決了工程教育改革的“大規(guī)模適用性”難題。他大力推進課程思政建設，構建“傳授專業(yè)知識與弘揚真善美相結合”的課程體系。入選國家級教學名師，曾獲首屆全國教材建設先進個人獎、國家級教學成果一等獎等榮譽。