打造書香校園實(shí)施方案
“書香校園”建設(shè)是學(xué)校人文教育的重要組成部分,直接指向人的全面發(fā)展和完善人格的塑造。你想知道打造書香校園實(shí)施方案怎么寫嗎?接下來就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的打造書香校園實(shí)施方案吧!
打造書香校園實(shí)施方案一
一、指導(dǎo)思想
為推進(jìn)我鎮(zhèn)書香校園建設(shè),營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,以“全員參與,學(xué)生主體,以校為主,輻射家庭”為思路,以讀書活動(dòng)為載體,激發(fā)師生的讀書興趣,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長,全面提高師生的人文素養(yǎng),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,走內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、具體目標(biāo)
1、引導(dǎo)教師“與書為伴”,通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,形成一支專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。
2、以讀書活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)造個(gè)性化、人文化、潛移默化的校園文化生態(tài)環(huán)境,積極營造濃厚的校園“書香氛圍”。
4、引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織
組長:李巖
成員:高景武 金殿會(huì) 周亞利 戰(zhàn)亞杰 各小學(xué)校長
四、主要措施
(一)各校也要建立相應(yīng)的組織,把書香校園建設(shè)列入學(xué)校工作的議事日程,作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程認(rèn)真組織落實(shí),真正做到有人管、有人抓,確保“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。
(二)完善 “學(xué)校圖書室”、“班級(jí)讀書角”“個(gè)人書櫥”、三級(jí)書庫,保證書源。
1.學(xué)校要通過多種渠道逐年對(duì)圖書閱覽室的圖書進(jìn)行補(bǔ)充或更新,充分利用學(xué)校圖書室,開展圖書借閱活動(dòng)。要配備專、兼職圖書管理員,負(fù)責(zé)師生的圖書借閱和推薦工作。學(xué)校每周要排出借閱時(shí)間表,以班級(jí)為單位定期進(jìn)行圖書借閱。
2.在班級(jí)設(shè)立圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書交換或捐助等形式豐富班級(jí)圖書資源,并建立健全的閱讀制度,實(shí)現(xiàn)資源共享。各班要選出有責(zé)任心的同學(xué)做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和向同學(xué)借閱等。
3.在家中建個(gè)人小書廚,鼓勵(lì)家長依據(jù)學(xué)生推薦的數(shù)目為學(xué)生買書,提倡親子共讀。
(三)各校要重視書香校園的環(huán)境建設(shè),利用好校園的現(xiàn)有資源,充分利用走廊、門廳、普通教室、功能教室、辦公室、操場、景區(qū)等環(huán)境,營造富有書香氣息的濃郁氛圍,并體現(xiàn)出不同場所的不同特點(diǎn),共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的書香氣氛。
(四)要建立健全書香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度,確保書香校園建設(shè)落到實(shí)處。各校要制定《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》,結(jié)合自身實(shí)際,完善圖書閱覽、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲等相關(guān)制度、教師讀書計(jì)劃、書香班級(jí)評(píng)選制度、閱讀之星評(píng)選制度等。
(五)把讀書活動(dòng)作為創(chuàng)建書香校園重要內(nèi)容。
1.學(xué)校方面:
(1)規(guī)范閱讀內(nèi)容,明確規(guī)定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時(shí)文閱讀、科普閱讀等。
(2)明確閱讀要求,要依據(jù)課標(biāo)要求和各年級(jí)學(xué)生實(shí)際,確定閱讀書目、閱讀量、讀書筆記內(nèi)容(可以是摘抄精美詞句、語段、內(nèi)容摘要、讀
書體會(huì)等)。語文教師要減輕學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān),把學(xué)生閱讀作為家庭作業(yè)的主要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的讀書效果要有檢查和指導(dǎo)。
(3)保證閱讀時(shí)間,各年級(jí)各班每周安排一節(jié)課為閱覽課,以保證充足的閱讀時(shí)間,提高閱讀效果。鼓勵(lì)學(xué)生開展“晨讀”、“晚讀”、“假日讀”,把閱讀作為學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容,做到每天自覺讀書的時(shí)間不少于半小時(shí)。
(4)做好閱讀指導(dǎo),學(xué)校要確立由班主任作為閱讀組織者,語文教師為閱讀指導(dǎo)者,指導(dǎo)教師在閱讀活動(dòng)課中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習(xí)慣。
(5)注重課外閱讀,積極指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識(shí)的熏陶,學(xué)會(huì)與書本對(duì)話。
(6)加強(qiáng)讀說、讀寫結(jié)合。各校要提倡課前3分鐘的說話訓(xùn)練,進(jìn)行好書推薦和讀書交流活動(dòng),鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的視野。寫作上要強(qiáng)化隨筆意識(shí),養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習(xí)慣。
(7)保證讀書質(zhì)量,教師可把讀書內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生帶著問題閱讀;可設(shè)計(jì)問題提問,檢查閱讀效果。
(8)為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái):
充分利用墻報(bào)欄開設(shè)讀書專欄,每月張貼學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)、讀后感;
發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用,開設(shè)讀書俱樂部欄目,讀好文章、講故事、說讀書心得、好書介紹,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。
定期組織故事會(huì),交流會(huì)、讀書筆記、讀書小報(bào)展覽、讀書知識(shí)比賽、演講、征文等,使學(xué)生的讀書成果得以展示,以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣。
充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,開展廣泛的網(wǎng)上閱讀與寫作,學(xué)校要提出具體的要求。
加強(qiáng)“書香班級(jí)”建設(shè),完善圖書角,開辟“讀書園”(如設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”、“讀書心得交流”等)營造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
(9)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:每學(xué)期組織一次讀書筆記評(píng)選,每學(xué)年組織一次書香小明星、書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)比表彰等。
(10)學(xué)校每學(xué)年舉辦讀書報(bào)告會(huì)、師生讀書交流會(huì)、經(jīng)典誦讀演講會(huì)或讀書成果展示會(huì),檢驗(yàn)和積累書香育人活動(dòng)成果。
2.學(xué)生方面:
(1)開展各種形式的主題讀書活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中,通過講故事、演講賽、主題征文、朗誦會(huì)、漫畫展、手抄報(bào)、知識(shí)問答等形式,展示學(xué)生的讀書成果,讓優(yōu)秀圖書陪伴學(xué)生健康成長。
(2)開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)。以班級(jí)為單位,開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng),“捐贈(zèng)一本書,感念母校情”捐書活動(dòng)。在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí),可要求學(xué)生制作圖書卡,將自己的美好祝愿傳遞給其他同學(xué)。
(3)每個(gè)學(xué)生建立“讀書成長冊(cè)”,將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中,讓每個(gè)孩子都留下扎實(shí)的腳印。
3.教師方面:
學(xué)生要讀書,教師更要讀書。教師要讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。
(1)個(gè)體研讀,教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間,在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,經(jīng)常性進(jìn)行教育反思,形成優(yōu)秀的教育隨筆。
(2)集中培訓(xùn),針對(duì)存在的實(shí)際問題,有計(jì)劃地組織專題性培訓(xùn),提高教師的工作能力。
(3)交流論壇,定期開展讀書交流活動(dòng),共同交流研讀,談感受,談收獲,談疑惑。
4.家庭方面:
家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。積極組織開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動(dòng)中來。
(六)把寫字教學(xué)納入書香校園建設(shè)之中,各校要從握筆、書寫姿勢、筆順入手,細(xì)化要求,精心指導(dǎo),堅(jiān)持經(jīng)常,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
建設(shè)書香校園是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程,是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)組成部分,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,各校要深刻領(lǐng)會(huì)書香校園建設(shè)的積極意義,明確工作目標(biāo)和工作任務(wù),把本校的書香校園建設(shè)辦出新意,辦出特色。
附:閱讀指導(dǎo)課基本課型推薦
西橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012年3月22日
閱讀指導(dǎo)課基本課型推薦
閱讀指導(dǎo)課:教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,七、八、九年級(jí)學(xué)會(huì)自己制訂閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各類讀物并側(cè)重積累。
讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮?,開闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。 閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。
讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
打造書香校園實(shí)施方案二
誦讀中華經(jīng)典,不僅能夠提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生語言文字能力,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力,而且能提高人格修養(yǎng),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)愛國情操,全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)。同時(shí)也是我鄉(xiāng)課堂教育改革的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步規(guī)范誦讀內(nèi)容、時(shí)間安排和誦讀效果,特制定以下實(shí)施方案:
一、 指導(dǎo)思想
以生本教育課堂教學(xué)改革為突破口,以誦讀中華經(jīng)典為載體,以班級(jí)為主陣地,以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)為目標(biāo),全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)積淀的過程匯總突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。使誦讀中華經(jīng)典成為我鄉(xiāng)教改中的新特色。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,促使學(xué)生了解、繼承、弘揚(yáng)祖國歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化,以增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
2、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,促使學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和熏陶,塑造寬容善良的人性美,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,提高人文素養(yǎng)。
3、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力、創(chuàng)造力,
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
4、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,努力營造學(xué)校文化氛圍,打造書香校園。
三、誦讀內(nèi)容及要求
全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生全員參與誦讀活動(dòng),根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選取安排誦讀內(nèi)容,提出不同的要求,以班級(jí)為單位開展活動(dòng)。為此,在全鄉(xiāng)統(tǒng)一確定以下誦讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上,各??山Y(jié)合學(xué)生年級(jí)實(shí)際,作適當(dāng)補(bǔ)充。
小學(xué)低段(一、二年級(jí)):以《三字經(jīng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞70篇為主要內(nèi)容,圍繞“直面經(jīng)典,不求深解,但求熟背,終生受益”的誦讀理念,要求每個(gè)學(xué)生能夠在教師啟發(fā)下用普通話正確流利的誦讀,二年級(jí)在教師指導(dǎo)下書寫全文。
小學(xué)中段(三、四年級(jí)):以《弟子規(guī)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞70篇(教師可自薦10篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過反復(fù)誦讀,使學(xué)生初步了解誦讀篇目的內(nèi)容,在接受經(jīng)典教育的時(shí)候,潛移默化地受到熏陶感染。在教師指導(dǎo)下書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容。
小學(xué)高段(五、六年級(jí)):以《增廣賢文選編》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞70篇(教師可自薦20篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過反復(fù)誦讀,會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句,會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言,在于人交流或?qū)懽髦心軌蛞靡恍┟约丫?,并能發(fā)表一點(diǎn)看法、體會(huì)。個(gè)人自覺的書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容。
初中學(xué)段(7、8、9年級(jí)):以《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、
《紅樓夢(mèng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞50篇(首)(教師另外自薦30篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過反復(fù)誦讀,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。個(gè)人自覺的書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容,記下自己的領(lǐng)悟和看法,在寫作中借鑒一些技巧。
四、 活動(dòng)時(shí)間安排
1、每周拿出一節(jié)語文課用于學(xué)生的自主閱讀。雙休或節(jié)假日由班主任或語文教師安排相應(yīng)誦讀任務(wù),動(dòng)員學(xué)生家長配合學(xué)生誦讀。建立學(xué)生閱讀登記卡。
2、在語文朝讀時(shí)間中由語文教師每周調(diào)節(jié)10—20分鐘組織學(xué)生全員誦讀。(先背課內(nèi),再向課外延伸),建立學(xué)生背誦登記卡。
3、每節(jié)語文課前(小學(xué)每節(jié)課前)誦記名人名言或經(jīng)典古詩詞。晚自習(xí)前20分鐘,開展讀報(bào)、讀美文(也可是讀精彩片段)、讀傳統(tǒng)經(jīng)典、講故事活動(dòng)。每天兩名學(xué)生讀講,依次輪流進(jìn)行。
4、每學(xué)期開展語文活動(dòng)3—5次。組織一次“師生同臺(tái)誦讀(書寫)經(jīng)典”、“走進(jìn)名著”活動(dòng)。以班級(jí)為單位每月開展一次班級(jí)誦讀展示活動(dòng),評(píng)出每月“誦讀能手”、“閱讀能手”。
5、全校統(tǒng)一要求、學(xué)生三年級(jí)以上統(tǒng)一規(guī)格準(zhǔn)備三個(gè)本子:①課外練筆本(每學(xué)期3000—5000字)、②積累摘抄本(每學(xué)期3000—5000字)、③識(shí)字寫字本,即練字又寫生字詞和中華經(jīng)典,鼓勵(lì)小學(xué)高段和
初中生寫日記。
6、建立班級(jí)圖書室(學(xué)生可先向?qū)W校圖書室借,也可自帶)。營造“書香校園”文化,利用教室、櫥窗、走廊、樓道進(jìn)行經(jīng)典誦讀的環(huán)境渲染。各班在班級(jí)黑板上設(shè)置讀書小專欄,如“詩詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等,為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。學(xué)校利用每日廣播播音時(shí)間,設(shè)置“中華經(jīng)典欣賞”小欄目,示范誦讀推薦的篇目。
五、主要措施
1、營造氛圍,形成特色。開展“誦讀中華經(jīng)典 打造書香校園 培養(yǎng)人文素養(yǎng)”活動(dòng)是教學(xué)改革重要內(nèi)容,各校要營造誦讀中華經(jīng)典的文化氛圍,使之成為學(xué)校教改特色和生本教育亮點(diǎn)之一。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面實(shí)施。此項(xiàng)工作由校長擔(dān)任組長,分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任、語文教研組長為副組長,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),各班主任和語文教師為成員,具體組織實(shí)施。按照誦讀內(nèi)容及要求,活動(dòng)時(shí)間安排抓好落實(shí)。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)重要的文化教育工作,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。各校各班圍繞教育局下發(fā)的實(shí)施方案,制定詳實(shí)的計(jì)劃,將誦讀內(nèi)容分解到每月、每周、每天,及早籌備,從2011年春季開學(xué)開課起,有計(jì)劃的分步實(shí)施。
3、檢查評(píng)比,督促落實(shí)。各校在開學(xué)初、期中、期末或每月對(duì)活動(dòng)組織開展情況進(jìn)行檢查評(píng)比表彰,督促整改落實(shí)。鄉(xiāng)中心學(xué)校工作人員在深入學(xué)校督導(dǎo)其他工作的同時(shí)對(duì)此項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行檢查督辦,看環(huán)境氛圍、查計(jì)劃制度、問教師學(xué)生,并定期召開表彰現(xiàn)場會(huì),組織評(píng)比,將此項(xiàng)工作納入學(xué)校年度工作考核的重要內(nèi)容。
打造書香校園實(shí)施方案三
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī),貫徹落實(shí)新課程改革要求,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,努力為學(xué)生打造一個(gè)書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時(shí)通過開展閱讀活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率,提升班級(jí)和校園文化氛圍,讓師生共同體驗(yàn)到:我讀書,我幸福。
二、活動(dòng)目標(biāo)
引領(lǐng)全體師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教師業(yè)務(wù)水平,豐富教育生活,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。。
3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
4、讓老師、家長和學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)大讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動(dòng),提高老師、家長和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、讀書專題
讓讀書成為習(xí)慣,讓書香伴我成長!
四、活動(dòng)對(duì)象
全體教師、家長、學(xué)生。
五、活動(dòng)要求與具體措施
1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織校內(nèi)圖書館、團(tuán)隊(duì)、語文組等力量,落實(shí)責(zé)任,把這次讀書活動(dòng)作為推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”的一項(xiàng)重要工作抓起。
2、 完善校內(nèi)圖書館讀書設(shè)備,做好閱覽室圖書的更新工作,向全體師生充分開放;認(rèn)真制定讀書節(jié)活動(dòng)方案,開展有特色的讀書活動(dòng),做好相關(guān)資料的收
集、整理、上報(bào)工作。
3、 學(xué)校圖書館與校園廣播站加強(qiáng)合作,為本次讀書節(jié)開辟專欄,及時(shí)報(bào)道信息,是讀書活動(dòng)既轟轟烈烈又扎實(shí)有效。
4、 在校園懸掛讀書節(jié)標(biāo)語,例如:書籍點(diǎn)亮人生,書香洋溢校園;濃郁讀書風(fēng)尚,豐富心靈世界;建設(shè)校園文化,弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng);讀書,讓我們更充實(shí);精讀一本好書,點(diǎn)亮一盞心燈;讀書、品味、創(chuàng)新;讀書好,好讀書,讀好書;與經(jīng)典同行,打好人生底色,與名著為伴,塑造美好心靈;讀書,為精神打底,讀書,為人生奠基;讀書、明理、成才,等等。
5、 班主任要負(fù)責(zé)召開班級(jí)家長會(huì),指導(dǎo)家長、孩子共同制定家庭讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃。
6、 家庭成員要準(zhǔn)備一學(xué)期要精讀的書。
7、 家長和老師要以身作則,每天盡可能抽出時(shí)間與孩子一起讀書。
六、讀書節(jié)活動(dòng)指南
(一)教師讀書
1、根據(jù)班級(jí)情況,開展創(chuàng)建“書香班級(jí)”主題班會(huì),各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級(jí)”為主題,通過分組討論,小組發(fā)言等形式評(píng)選出最佳的活動(dòng)方案,并認(rèn)真實(shí)施。
2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
3、教師要充分利用臨淄教育信息網(wǎng)圖書館資源,開展網(wǎng)上讀書、交流活動(dòng)。
4、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,并寫好讀書心得,上傳于校園網(wǎng)。
5、利用雙休日、假期,誦經(jīng)典、品名著,充實(shí)自我。
6、確立大語文觀,語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章,并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。
(二)學(xué)生讀書
1、《“2008年小學(xué)生讀書節(jié)”活動(dòng)倡議書》。
2、布置教室、校園等環(huán)境,設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語,通過宣傳窗、走廊
等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等,讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3、開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動(dòng),充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量,提高學(xué)生的閱讀量。充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人藏書優(yōu)勢,讓每個(gè)學(xué)生盡可能多讀書、讀好書。
4、開展“半小時(shí)讀書”活動(dòng),可根據(jù)實(shí)際情況自行選擇讀書方式和時(shí)段。如早上詩詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書會(huì)等。
5、開展“好書相伴我成長”等征文比賽活動(dòng)。要求各班同學(xué)把在讀書過程中發(fā)生的成長故事記錄下來,選出最佳文章,參加學(xué)校“我與書的故事”征文比賽。
6、每月一次開展:低年級(jí)為故事會(huì),中年級(jí)為成語故事和名人故事比賽,中高年級(jí)為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會(huì)或語文實(shí)踐活動(dòng)(格言警句交流等)。每月評(píng)選一次古詩背誦大王。
(三)家庭讀書活動(dòng)
1、以學(xué)校名義印發(fā)《20**年小學(xué)讀書“書香飄萬家—愛心贈(zèng)書”活動(dòng)倡議書》
2、在家庭開展“親子共讀”活動(dòng),充分發(fā)揮社會(huì)、家長的作用,使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。
3、要求家長將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”,和孩子共同閱讀,共同提高。有條件的家庭,要經(jīng)常帶孩子到書店購書,到圖書館借書,拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品;過春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲。
4、鼓勵(lì)學(xué)生家庭開展“好書交換看”活動(dòng),換一本書,交一個(gè)朋友,不僅讀到好書,還加深了同學(xué)家庭間的友誼,借別人的書,一定要注意保護(hù)。
(四)建立評(píng)比表彰制度,促進(jìn)活動(dòng)正常有效開展。
1、將校園讀書活動(dòng)納入期末考核評(píng)比中,并由大隊(duì)部對(duì)每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比。作為書香班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。
2、教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。
3、建立書香班級(jí)、讀書明星等評(píng)比表彰制度。
七、活動(dòng)安排
9月20—25日
1、 制定“營造書香校園師生閱讀實(shí)施方案”。
2、以學(xué)校名義印發(fā)《20**年小學(xué)讀書“書香飄萬家—愛心贈(zèng)書”活動(dòng)倡議書》
9月20—29日
1、印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“最佳書簽設(shè)計(jì)”比賽通知》
2、舉行讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(布置校園、教室環(huán)境)
3、各班制定班級(jí)讀書計(jì)劃。
4、組織特色的讀書活動(dòng),倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動(dòng)。
5、組織全體學(xué)生參加“最佳書簽設(shè)計(jì)”比賽
9月20—10月14日
1、 印發(fā)《20**年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“好書相伴我成長”演講比賽通知》《20**年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評(píng)選通知》
2、 組織各班學(xué)生參加“書好書相伴我成長”演講活動(dòng)
3、 評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)演講比賽。
4、 評(píng)選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。
5、 組織“慶十一”經(jīng)典誦讀活動(dòng) 。
9月20—10月28日
1、 印發(fā)《20**年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“經(jīng)典古詩文誦讀”比賽通知》。
2、 組織校內(nèi)全體師生參加“經(jīng)典古詩文誦讀”活動(dòng)。
3、 評(píng)選出優(yōu)秀教師與學(xué)生參加區(qū)“經(jīng)典古詩文誦讀”比賽。
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