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小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案

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小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案

  寫字教學(xué)是深化學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視,認(rèn)真抓實(shí)抓好。下面是小編為你精心整理的小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案,希望大家喜歡。

  小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案篇一

  為了深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的各項(xiàng)部署和全省寫字教學(xué)創(chuàng)新課題會(huì)、寫字教學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)精神以及省教育廳[20XX]15號(hào)文件(以下簡(jiǎn)稱“兩會(huì)一文”)要求,進(jìn)一步推進(jìn)我市中小學(xué)寫字教學(xué)創(chuàng)新工作,依據(jù)省總課題《實(shí)施方案》,結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況,我市確定的子課題是《全面普及后的“三度四適法”寫字教學(xué)的實(shí)踐研究》。為保證課題有關(guān)工作順利開展并取得實(shí)效,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹黨的XX大精神,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞胡錦濤提出的“提高自主創(chuàng)新能力”“加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”“建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的要求,全面貫徹教育方針,以改革漢字書寫技術(shù)為突破口,進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)寫字教學(xué)創(chuàng)新,提高中小學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)生的人文素養(yǎng),繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,推動(dòng)素質(zhì)教育和課程改革的進(jìn)程,促進(jìn)教育均衡、公平發(fā)展,為建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校、提高基礎(chǔ)教育的整體效益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、目標(biāo)內(nèi)容:

  1.課題研究的目標(biāo)

 ?、倏偨Y(jié)推廣我市前段實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),20XX年春實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)全面普及。

 ?、趧?chuàng)新科學(xué)實(shí)用的漢字書寫技術(shù),建立漢字書寫技術(shù)的新體系。

 ?、厶岣邔懽纸虒W(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),開實(shí)開好中小學(xué)寫字課。

 ?、芴岣呷w學(xué)生的寫字水平和審美能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生存發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

 ?、莞母飳懽纸虒W(xué)評(píng)價(jià)辦法,建立寫字教學(xué)良性循環(huán)的長(zhǎng)效機(jī)制。

  ⑥強(qiáng)化寫字教學(xué)的組織管理,完善配套的寫字教學(xué)的管理制度。

  2.課題研究的內(nèi)容

 ?、贊h字書寫技術(shù)創(chuàng)新的研究——以普及應(yīng)用漢字書寫技術(shù)“三度四適法”為切入點(diǎn),整合現(xiàn)代技術(shù)手段,完善科學(xué)、實(shí)用、簡(jiǎn)便、速效的漢字書寫技術(shù)體系,確保每一個(gè)學(xué)生都能在較短的時(shí)間內(nèi)提高寫字水平。

 ?、谂囵B(yǎng)學(xué)生寫字技能的研究——探索培養(yǎng)學(xué)生寫字能力、審美鑒賞能力,形成良好的寫字習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生意志品格健康發(fā)展的有效途徑。

 ?、厶岣呓處煂懽纸虒W(xué)能力的研究——按著教育部“寫字教學(xué)是全體教師的共同任務(wù)”和省教育廳“所有教師都要接受寫字教學(xué)全員培訓(xùn),做到不培訓(xùn)不上崗”的要求,落實(shí)全體教師在寫字教學(xué)中的任務(wù)和作用;開展教師寫字基本功創(chuàng)新活動(dòng),不斷提高教師的寫字水平、寫字示范能力和課堂教學(xué)的質(zhì)量效率,系統(tǒng)提高教師的寫字教學(xué)能力。所有教師都要在課堂板書、作業(yè)批語(yǔ)等方面為學(xué)生做好寫字示范,發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。

  ④創(chuàng)建漢字書寫良好環(huán)境的研究——明確學(xué)校、社會(huì)和家庭在學(xué)生寫好漢字的指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)程中的地位和作用;特別要強(qiáng)化課內(nèi)寫字教學(xué)的實(shí)施,加強(qiáng)校園文化的建設(shè),規(guī)范家庭教育和社會(huì)影響,為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫字環(huán)境和健康發(fā)展的氛圍。

  ⑤寫字教學(xué)多元實(shí)踐活動(dòng)的研究——組織師生以寫字為媒介積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化趣味性,增強(qiáng)成功感,提高師生的寫字能力,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。

 ?、迣懽纸虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的研究——建立和完善與“三度四適法”配套的寫字教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,改進(jìn)寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)辦法,試行寫字等級(jí)制度,把師生寫字水平作為教師業(yè)務(wù)能力考核和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一,促進(jìn)學(xué)生寫字技能、教師教學(xué)水平和學(xué)校辦學(xué)整體效益的不斷提高。

  三、方法策略

  1.課題研究的方法

  本課題遵循實(shí)用寫字教學(xué)研究與書法藝術(shù)教育研究相結(jié)合、傳統(tǒng)書法技巧繼承研究與現(xiàn)代寫字技術(shù)創(chuàng)新研究相結(jié)合、綜合研究和專題研究相結(jié)合、現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合的研究思路,整合運(yùn)用調(diào)查研究、實(shí)踐驗(yàn)證、觀察測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析、專題研討、抽樣問卷、案例分析等研究方法,通過(guò)課題研討、課堂觀摩、寫字實(shí)踐、作品展示、作品講評(píng)等多種形式的研究活動(dòng),在寫字技術(shù)創(chuàng)新的前提下,實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理和教師培訓(xùn)的全面創(chuàng)新。

  2.課題研究的策略

 ?、賹?shí)行大力推廣全面普及、不斷鞏固提高的策略。我市是“三度四適法”寫字教學(xué)的發(fā)祥地,要在全省率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)全面普及。一是已經(jīng)開展此項(xiàng)工作的縣、區(qū),今年春季開學(xué)后要全面普及。包括城鄉(xiāng)小學(xué)、初中和高中,做到校校普及、班班普及、人人普及,使所有的孩子都能受到良好的寫字教育,實(shí)現(xiàn)教育的均衡、均等。二是尚未開展此項(xiàng)工作的縣、區(qū),今年春季開學(xué)后要一步到位,實(shí)現(xiàn)全面普及。三是全面普及以后,每學(xué)年都要抓好新生入學(xué)、年級(jí)轉(zhuǎn)換的普及工作。

 ?、趯?shí)行繼承傳統(tǒng)書法精髓、創(chuàng)新寫字技術(shù)的策略。要繼承傳統(tǒng)書法技巧的有益之處,學(xué)習(xí)借鑒外地的可行經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我市前期的研究成果,進(jìn)一步完善寫字新技術(shù)“三度四適法”。

  ③實(shí)行強(qiáng)化課堂寫字教學(xué)、拓寬訓(xùn)練途徑的策略。各中小學(xué)必須落實(shí)專門的寫字課課時(shí),小學(xué)每周一節(jié),初中兩周一節(jié),高中可每學(xué)期集中幾節(jié)課專門進(jìn)行寫字訓(xùn)練。以課堂寫字教學(xué)為主渠道,實(shí)行課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合,按著寫字課基礎(chǔ)訓(xùn)練、語(yǔ)文課綜合訓(xùn)練、各學(xué)科配合訓(xùn)練、特長(zhǎng)生提高訓(xùn)練、創(chuàng)建校園文化、參與社會(huì)實(shí)踐等6種途徑搞好學(xué)生的寫字訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的寫字能力和寫字水平。

 ?、軐?shí)行配套實(shí)施課題方案、系統(tǒng)全面推進(jìn)的策略。一是做到培養(yǎng)寫字技能、提高寫字水平與德、智、體、美多方教育全面兼顧;二是做到“三度四適法”寫字技巧和漢字書寫專用工具配套應(yīng)用;三是做到楷書、行楷、行草逐步訓(xùn)練;四是做到鉛筆、鋼筆、毛筆、粉筆系統(tǒng)訓(xùn)練。確保課題的目標(biāo)內(nèi)容全面落實(shí)。

 ?、輰?shí)行寫字專家引領(lǐng)指導(dǎo)、典型示范帶動(dòng)的策略。一是要選定有研究能力、懂寫字技術(shù)、善發(fā)明創(chuàng)造的專家,根據(jù)現(xiàn)代化社會(huì)的需求,全力研發(fā)具有時(shí)代特色和中國(guó)特色、簡(jiǎn)便適用、易于推廣的寫字方法和寫字工具;引領(lǐng)課題實(shí)驗(yàn),研究教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。二是評(píng)選省、市兩級(jí)寫字教學(xué)示范區(qū)、示范校。注重培養(yǎng)典型,總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮典型對(duì)內(nèi)引領(lǐng)、對(duì)外輻射的作用。三是建立寫字教學(xué)的名師、能手、骨干隊(duì)伍,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

 ?、迣?shí)行加大宣傳動(dòng)員力度、爭(zhēng)得廣泛支持的策略。要采取積極措施,加大宣傳力度,使所有與寫字教學(xué)有關(guān)的人都能明確意義,了解做法,主動(dòng)參與,積極支持。一是要使學(xué)校師生人人皆知。二是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、印發(fā)致家長(zhǎng)信等形式,使所有學(xué)生家長(zhǎng)、特別是中學(xué)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、認(rèn)可、支持、配合。三是利用廣播、電視、報(bào)紙、社區(qū)等媒介做好宣傳,以便贏得全社會(huì)的廣泛支持。四是辦好《寫字教學(xué)創(chuàng)新簡(jiǎn)報(bào)》,發(fā)揮簡(jiǎn)報(bào)宣傳、展示、溝通、交流等方面的作用。

  四、組織管理

  1.課題研究的組織

  ①領(lǐng)導(dǎo)小組:市、縣(市)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,吸收教育行政部門、業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)參加,組成課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)課題研究工作。

 ?、趯<抑笇?dǎo)組:聘請(qǐng)有關(guān)方面的高層次專家作為本課題研究的指導(dǎo)專家,用先進(jìn)的寫字教學(xué)理論指導(dǎo)課題研究工作。

 ?、壅n題辦公室:市教育局專門成立課題辦公室,設(shè)在教研院,選配3名專家型人員,專門負(fù)責(zé)課題研究的組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)、實(shí)施等全面工作。各縣(市)區(qū)也要與市課題辦對(duì)口,設(shè)立專門機(jī)構(gòu),選配專職人員,全面負(fù)責(zé)課題研究的日常工作。

 ?、苎芯恐笇?dǎo)組:由資深寫字技術(shù)研究專家和教學(xué)研究人員組成,負(fù)責(zé)寫字技術(shù)的研究創(chuàng)新、寫字教學(xué)的研究指導(dǎo)和教師培訓(xùn)等全面業(yè)務(wù)工作。

 ?、菡n題實(shí)施組:由各級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)、主任等相關(guān)人員組成,負(fù)責(zé)本地區(qū)、本單位課題研究的實(shí)施、推進(jìn)和管理。

  2.課題研究的管理

  本課題實(shí)行市、縣(市)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校四級(jí)管理的模式,統(tǒng)籌規(guī)劃,分級(jí)管理,各負(fù)其責(zé),確保課題各項(xiàng)工作順利實(shí)施、取得實(shí)效。

 ?、僬n題研究的行政管理:各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組要全面負(fù)責(zé)課題研究的行政管理工作。教育行政部門、業(yè)務(wù)部門和中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視本課題的各項(xiàng)工作,把寫字教學(xué)創(chuàng)新作為深化課程改革的重要環(huán)節(jié),抓實(shí)、抓好、抓出成效。做到主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,職能部門具體抓,并有專人負(fù)責(zé)日常工作。

 ?、谡n題研究的業(yè)務(wù)管理:各級(jí)教研部門的主管領(lǐng)導(dǎo)要抓好課題研究的各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理。要發(fā)揮課題實(shí)施組、研究指導(dǎo)組的作用,做好教師全員培訓(xùn)、教學(xué)研究指導(dǎo)等業(yè)務(wù)工作。

 ?、壅n題研究的財(cái)物管理:各級(jí)教育行政部門要從課程改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列出此項(xiàng)課題研究的經(jīng)費(fèi),提供必要的設(shè)備,保證課題研究工作順利開展。

  五、步驟成果

  1.課題研究的步驟

  本課題分三步走,擬在三年內(nèi)完成,至20XX年底前結(jié)題。

 ?、佟緶?zhǔn)備階段】(20XX年12月前):一是總結(jié)前段實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),“十五”期間,我市在省內(nèi)外率先開展中小學(xué)寫字教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),取得了重要的成果,積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。要認(rèn)真總結(jié),大力推廣,進(jìn)一步深化“十一五”期間的寫字教學(xué)創(chuàng)新工作。二是在總結(jié)前段經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,確立新的課題,制定新的方案,以便開展新的工作,取得新的成果。三是分年級(jí)編寫“三度四適法”寫字教材。

 ?、凇緦?shí)施階段】(20XX年7月前):一是傳達(dá)貫徹省“兩會(huì)一文”精神;成立各級(jí)組織機(jī)構(gòu);落實(shí)各級(jí)工作計(jì)劃。二是召開全市寫字教學(xué)創(chuàng)新推進(jìn)大會(huì)和教師培訓(xùn)大會(huì)。三是分級(jí)培訓(xùn)全體教師。四是全面啟動(dòng)“三度四適法”寫字教學(xué)。五是積極開展多種形式的活動(dòng),調(diào)動(dòng)師生練字的積極性。20XX年上半年召開寫字教學(xué)觀摩會(huì);20XX年下半年組織寫字教學(xué)競(jìng)賽和教師三筆字競(jìng)賽、中小學(xué)生寫字競(jìng)賽,舉辦師生寫字作品展覽評(píng)獎(jiǎng)。六是下達(dá)課題指南,落實(shí)各級(jí)子課題;召開研討會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)。七是做好督促、檢查、推進(jìn)工作,及時(shí)總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期組織一次全面檢查;20XX年下半年征集寫字教學(xué)創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn),上報(bào)省教育廳。八是積累和管理好與課題研究有關(guān)的各種資料。

  ③【結(jié)題階段】(20XX年12月前):一是全面總結(jié)課題研究工作,整理課題研究資料,撰寫課題研究總結(jié)報(bào)告。二是征集評(píng)選課題研究的優(yōu)秀成果。三是評(píng)選課題研究工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人。四是聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)寫字教學(xué)專家對(duì)課題研究成果進(jìn)行驗(yàn)收鑒定。五是召開結(jié)題大會(huì)。

  2.課題研究的成果

 ?、冽R齊哈爾市《全面普及后的“三度四適法”寫字教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研究報(bào)告。

 ?、凇?ldquo;三度四適法”寫字課本》(分年級(jí))。

  ③《三度四適法”寫字教學(xué)指導(dǎo)意見》。

 ?、堋度人倪m法”寫字教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》。

 ?、荨吨行W(xué)師生寫字等級(jí)評(píng)價(jià)辦法》。

 ?、蕖秾?shí)用寫字“三度四適法”》(專著)。

  ⑦《“三度四適法”寫字教學(xué)資料匯編》。

  ⑧《中小學(xué)寫字教學(xué)創(chuàng)新論文集》。

 ?、帷?ldquo;三度四適法”寫字教學(xué)優(yōu)秀課集錦》。

 ?、狻吨行W(xué)師生寫字優(yōu)秀作品集》。

  小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案篇二

  一、研究的背景

  課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化,學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的中堅(jiān)力量。雖然有教科書,但是,校本課程開發(fā)還是應(yīng)該成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。一路走來(lái),我們?cè)谥袊?guó)教育的歷史巨變中,變革我們的教育思想,變革我們的教育行為,變革我們的教育實(shí)踐,力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程,使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),綜合素質(zhì)得到全面提高,為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝,人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。

  校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體,充分利用各種課程資源,自主開發(fā)與實(shí)施的,反映學(xué)校辦學(xué)特色的,充分尊重和滿足學(xué)生差異性的課程類型。我校于20XX年已正式成為湖北省寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校,擁有一些優(yōu)秀的書法愛好者。學(xué)校有良好的寫字氛圍。正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上我們開發(fā)了寫字校本課程。

  基礎(chǔ)性

  書法寫字教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的,為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)服務(wù)。“認(rèn)認(rèn)真真寫字,端端正正做人。”已成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座,只有打好六年的小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色,而寫字訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法,嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí),不拔高,一步一個(gè)腳印地做下去,這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開發(fā)的獨(dú)有魅力。

  發(fā)展性

  時(shí)代變革,日新月異,優(yōu)勝劣汰,競(jìng)爭(zhēng)激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮,而一個(gè)學(xué)校沒有特色或者說(shuō)沒有自己的“拳頭項(xiàng)目”,它也就無(wú)法跟上時(shí)代步伐。我校書法教育校本課程開發(fā)正是著眼于未來(lái)學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的,為每一位學(xué)生未來(lái)、一生發(fā)展奠基,彰顯學(xué)生的個(gè)性,以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展,提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力,從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。

  二、研究的理論依據(jù)

  中國(guó)的書法被譽(yù)為“有情的圖畫,無(wú)聲的音樂”。 “人生聰明寫字始”,寫好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開始,也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年,郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō):“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)。”用田字格,米字格的目的就是訓(xùn)練孩子掌握漢字的排列,規(guī)整。“字如其人”意謂人與字,字與人,二而一,一而二,如魚水相融,見字如見人,也就是說(shuō)從書寫的習(xí)慣特點(diǎn)上可以看出一個(gè)人的性情。舊時(shí)的讀書人,寫字是人生的第一門功課。鄉(xiāng)試殿試,字寫得差,考官有權(quán)將試卷作廢。古人對(duì)寫字的要求如此嚴(yán)厲,現(xiàn)代人也不甘示弱。“正確、端莊,行款整潔”、“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也明確指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,必須要打好寫字的基礎(chǔ)。”寫字確實(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容;寫字,是教師重要的基本功之一,是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。一手好字能與人終身為伴,能使人終身受益,因而抓好寫字教學(xué),提高學(xué)生的寫字水平意義重大。

  三、課題的界定

  寫字教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得規(guī)范、端正、整潔、美觀的過(guò)程中,還應(yīng)注意培養(yǎng)一絲不茍、堅(jiān)持不懈的意志、品格,以及熱愛學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)求美的良好素養(yǎng)。本課題研究中的“寫字教育活動(dòng)”是指為了實(shí)現(xiàn)寫字教育的基本目標(biāo),在小學(xué)日常教育教學(xué)過(guò)程中所開展的各種與寫字相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。它包括寫字課教學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文課中的寫字指導(dǎo)活動(dòng)和十五分鐘的午間練習(xí)活動(dòng)及其他學(xué)科作業(yè)書寫指導(dǎo)活動(dòng)等。

  四、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

  “書法(寫字)教育”校本課程以“書法教育”為特色,實(shí)踐活動(dòng)為手段,臨摹訓(xùn)練為方法,培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

  1、課程總目標(biāo)

  (1)寫好鉛筆字,掌握書寫的基本方法,會(huì)寫硬筆字,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力,鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)。

  (2)感受中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。

  2、課程分目標(biāo):

  (1)通過(guò)書法(寫字)教育,力求探索小學(xué)生書法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn),最大化的發(fā)揮書法教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  (2)通過(guò)書法教育,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等,為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ),更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

  (3)書法練習(xí)講究姿勢(shì),使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉,促使學(xué)生身心健康。

  (4)有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及農(nóng)村小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架,逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

  (5)根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

  五、研究的方法和原則

  (一)、課題研究的方法

  1、文獻(xiàn)資料法:收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料,借助他人經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

  2、行動(dòng)研究法:從寫字教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題,并在實(shí)踐中尋求解決問題的方法,積累寫字教學(xué)有效性的途徑。

  3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對(duì)寫字教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行提煉和概括,形成相應(yīng)的理性認(rèn)識(shí)。

  (二)、課題研究的原則

  1、科學(xué)性原則:尊重科學(xué),從實(shí)際出發(fā),正確地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、主體性原則:確立“以學(xué)生為主體”的思想,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性,以求每個(gè)學(xué)生的寫字能力在不同程度上得到提高與發(fā)展。

  3、實(shí)踐性原則:開展豐富多彩的寫字活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得提高;教師必須深入實(shí)驗(yàn)研究,理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

  六、研究的步驟

  1、準(zhǔn)備階段:制定研究方案,學(xué)習(xí)理論知識(shí),準(zhǔn)備實(shí)施。

  (20XX、3—20XX、4)

  2、實(shí)施階段:?jiǎn)?dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),深入課題研究,積累實(shí)驗(yàn)資料。

  (20XX、5—20XX、7)

  3、總結(jié)階段:總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,寫出研究報(bào)告,推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

  (20XX、9—20XX、12)

  七、課題研究的保障機(jī)制

  (一)、資金保障

  學(xué)校將設(shè)立研究專項(xiàng)發(fā)展基金,作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參加會(huì)議、購(gòu)買書籍資料、出版印刷、實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)使用由個(gè)人、課題組科研處提出申請(qǐng),由學(xué)校統(tǒng)一審批,嚴(yán)格實(shí)行報(bào)銷制度。

  (二)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

  1、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師,多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

  2、與獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案的有關(guān)條款掛鉤,在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí),給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、與教師年終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

  八、成果的表現(xiàn)形式

  1、全體學(xué)生都知道怎樣才是正確的寫字姿勢(shì),并努力在向良好寫字習(xí)慣這個(gè)目標(biāo)靠近;初步養(yǎng)成寫字時(shí)正確的握筆和坐姿;形成寫字前認(rèn)真觀察、思考和努力寫規(guī)范字的習(xí)慣;養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。

  2、教師論文

  3、學(xué)生作品展示

  小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案篇三

  寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期,抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成,這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

  教育部和原國(guó)家教委十分重視寫字教學(xué),印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》等。XX年,國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,要求:“各級(jí)各類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話,寫好規(guī)范字,提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”最近,教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》正式實(shí)施,又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了寫好規(guī)范字的重要性。我校根據(jù)上級(jí)要求加強(qiáng)寫字教學(xué),取得了一定的成績(jī),但與《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求相比,還有很大的距離。寫字教學(xué)在我校還沒有得到充分重視,學(xué)生缺乏良好的寫字習(xí)慣,字跡歪斜,寫字速度慢,作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)象還存在。為了進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生人人寫好一手漢字,特制訂本寫字規(guī)劃,旨在指導(dǎo)我校和教師提高認(rèn)識(shí),明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,深化研究,提高學(xué)生的寫字素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  一、寫字教學(xué)的基本原則

  1、面向全體學(xué)生的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求,落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

  2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能,形成一批書法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。

  3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與,個(gè)個(gè)關(guān)心,形成家校聯(lián)系,各科教師聯(lián)合,提筆練字,齊抓共管的局面。

  二、寫字教學(xué)總體目標(biāo)

  在今后的五年內(nèi),我校的小學(xué)寫字教育,努力過(guò)好“三全”關(guān),即全體教師(包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等)過(guò)好“三字”關(guān);全體學(xué)生過(guò)好寫字關(guān),不留死角,不留一個(gè)差生;全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。“三全”的具體要求是:

  1、全體教師要達(dá)到國(guó)家教委在關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件中提出的漢字書寫9點(diǎn)要求:

  (1)掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu),注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

  (2)掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。

  (3)書寫達(dá)到:筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力,字體勻稱美觀。

  (4)分別掌握鋼筆、粉筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

  (5)分別掌握寫字的用筆方法。

  (6)了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng),培養(yǎng)對(duì)書法作品的欣賞能力。

  (7)了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律,能糾正學(xué)生的書寫毛病。

  (8)熟練地書寫鋼筆字、粉筆字,做到規(guī)范、工整、美觀;會(huì)寫毛筆字,做到勻稱整潔、美觀大方。

  (9)掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng),行款整齊。

  2、學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí),字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊,有一定的速度;要有良好的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。

  (1)字寫正確,就是要把字寫對(duì),做到不缺筆,不添筆,不改變字形,筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范,寫規(guī)范化的簡(jiǎn)體字,不自己造字。

  (2)字寫端正,就是字要認(rèn)真地寫,做到筆畫不潦草,字體不歪斜。字寫勻稱,就是字寫得要有筆鋒,筆畫搭配要合理,部首和部件安排要恰當(dāng)。

  (3)行款整齊,寫一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字,用格要居中,大小要適當(dāng),字距要合理,行距要恰當(dāng)。

  (4)有一定的速度,就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,把字寫得熟練一些做到下筆要肯定,行筆要迅速,收筆要利索,筆畫線條流暢。

  3、寫字教育不僅僅是進(jìn)行寫字技能方面的訓(xùn)練,它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過(guò)寫字教育,培育學(xué)生良好的道德品質(zhì),啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維,鍛煉學(xué)生健康的體魄,靜化學(xué)生浮躁的心靈,滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情,陶冶學(xué)生的審美情趣。

  三、具體實(shí)施措施

  (一)加強(qiáng)寫字教育的組織機(jī)構(gòu)

  1、成立長(zhǎng)命中心小學(xué)寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):徐劍軍

  副組長(zhǎng):仲愛蘭 呂永昌

  組 員:姜淑榮 于民龍 鄒建

  2、成立寫字教育教研組

  組員:石英 付巧麗 曲穎平 張宗志 王紅

  (二)充分認(rèn)識(shí)寫字教育的目的和意義

  充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用,讓全體師生認(rèn)識(shí)到:規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

  (三)落實(shí)寫字教學(xué)崗位職責(zé)

  1、分管寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)(即總輔導(dǎo)員)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師寫字教學(xué)工作的全面指導(dǎo),組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示,組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的 “三筆字”競(jìng)賽。

  2、加強(qiáng)寫字教學(xué),培養(yǎng)良好的 寫字習(xí)慣是所有老師的 共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求,要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。

  3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正,真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

  4、專(兼)職教師要認(rèn)真上好寫字課,使所有學(xué)生具備正確書寫漢字的基本能力。通過(guò)寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感,應(yīng)加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性,應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng),應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書法比賽,增強(qiáng)成功感。

  (四)建立寫字教學(xué)管理制度

  1、落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施,加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理,使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

  2、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字,寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。

  3、建立學(xué)生個(gè)體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí),保質(zhì)保量上好寫字課,讓學(xué)生做到提筆即練字,在平時(shí)寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練,不斷提高寫字水平,人人達(dá)標(biāo),不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作,優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi),各年級(jí)每月出一期寫字專欄。

  4、建立學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),挖掘?qū)W生寫字潛能,形成書法特長(zhǎng)生。每學(xué)期舉行一次全校寫字比賽,全校每學(xué)年對(duì)寫字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫字特長(zhǎng)生予以表?yè)P(yáng)。

  5、建立班級(jí)集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍,形成齊抓共管的管理格局,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性,培養(yǎng)良好的集體主義思想。

  6、建立寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員制。建立各校寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員工作制度。總輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)本校寫字教育、教學(xué)的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評(píng)估等。

  (五)加強(qiáng)師資培訓(xùn)

  要讓學(xué)生寫好字,提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三筆字”水平,掌握書寫的有關(guān)知識(shí)和寫字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵(lì)教師參加書法或?qū)懽纸滩慕谭ㄅ嘤?xùn)班學(xué)習(xí),督促教師自覺練寫“三筆字”,要求教師在板書、批改作業(yè)時(shí)書寫工整、規(guī)范、美觀,定期聘請(qǐng)校外書法家來(lái)校作書法輔導(dǎo)講座,舉行教師寫字比賽或?qū)懽肿髌氛褂[(如輪流在校寫字欄內(nèi)進(jìn)行寫字比賽展示),每位教師每周鋼筆字,使教師的“三筆字”全部通過(guò)驗(yàn)收。

  (六)重視教研科研

  組織教師研究教材和教法,有計(jì)劃地開展教研科研活動(dòng),積極探討寫字課堂教學(xué)模式。努力探索寫字與育人的關(guān)系,小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,寫字評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫字理論知識(shí)講座,進(jìn)行寫字教學(xué)教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)比賽,鼓勵(lì)教師寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽,優(yōu)勝者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。寫字成績(jī)與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤,成績(jī)優(yōu)秀者可聘為藝校書法教師。

  (七)建好實(shí)驗(yàn)班,并充分發(fā)揮作用

  各??山?~3個(gè)實(shí)驗(yàn)班。寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)班應(yīng)在校內(nèi)義不容辭地承擔(dān)起教育、教學(xué)探索的排頭兵作用。每學(xué)年要舉行一次寫字教學(xué)公開活動(dòng),上好示范課,報(bào)告寫字教育實(shí)驗(yàn)階段或終結(jié)成果,展示全體學(xué)生的寫字習(xí)作。

  寫字教學(xué)是深化學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視,認(rèn)真抓實(shí)抓好。各校必須把寫字教育列入學(xué)校日常重點(diǎn)工作之一,成立寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處和寫字總輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組要從學(xué)校實(shí)際出發(fā),認(rèn)真制訂規(guī)劃、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)和檢查評(píng)估,營(yíng)造濃郁的寫字氛圍,落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)管理,做好師生寫字達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)和等級(jí)評(píng)定工作。注重對(duì)寫字質(zhì)量的監(jiān)控,重視訓(xùn)練,加強(qiáng)輔導(dǎo),深化檢測(cè),改進(jìn)評(píng)價(jià)。


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