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國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文

時(shí)間: 彭永0 分享

國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文5篇

近代國學(xué)屬于寬泛的概念,它雖與經(jīng)學(xué)密切相關(guān),但價(jià)值取向有異,含義更廣,涵蓋經(jīng)史子集各類傳統(tǒng)學(xué)術(shù)。下面是小編給大家整理的國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文,僅供參考希望能夠幫助到大家。

國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文

國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文1

一、活動(dòng)主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

二、活動(dòng)意義

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、參賽對(duì)象:湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體學(xué)生。

2、比賽分組:分完小組和中小組兩個(gè)組別。

3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

4、比賽形式: 以小集體誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng),每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

5、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。中小全體學(xué)生著校服 。

6、比賽時(shí)間:10月20日 地點(diǎn):中心小學(xué)操場(chǎng)

四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,完小和中小組各設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名。

四、活動(dòng)流程:

(一)、主持人致詞

(二)、誦讀展示

(三)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)

(四)、領(lǐng)導(dǎo)講話

(五)、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)

五、現(xiàn)場(chǎng)具體工作安排

1、 評(píng)委小組

組長(zhǎng): 謝國星

組員: 王曉燕 楊枝洪 祝志妹 楊秀云 陸小燕

工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)委小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,評(píng)委小組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)獎(jiǎng)工作。

2、宣傳小組

組長(zhǎng):寧福林

成員:劉其鋒 吳旺龍 劉慧 邱淑娟 寧德斌

工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳組的領(lǐng)導(dǎo)工作,宣傳組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)布置,包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作,活動(dòng)全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。

3、秩序小組

組長(zhǎng):周新聞

成員:胡波 陳娟各班主任

工作職責(zé):組長(zhǎng)負(fù)責(zé)秩序小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,秩序小組主要負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,使之穩(wěn)定有序。

六、相關(guān)事宜

1、各校各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、未盡事宜,另行通知,希望各小組要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。

國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文2

一、指導(dǎo)思想

為了讓孩子們閱讀名家名篇,誦讀千古美文,這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng),拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑,也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。通過背誦經(jīng)典,讓語言文字在兒童心底多一些積淀,多一些感悟,激起學(xué)生對(duì)中國文化的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及學(xué)生的愛國主義思想。在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī),引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展,努力營(yíng)造書香校園,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力,讓學(xué)生以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

4、通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工

組長(zhǎng):陳仁武(負(fù)責(zé)國學(xué)經(jīng)典誦讀的全面工作)

副組長(zhǎng):吳坤理(負(fù)責(zé)國學(xué)經(jīng)典誦讀的場(chǎng)地布置)

朱道文、張慕盈(負(fù)責(zé)國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)施與指導(dǎo)、攝影)

成員:三、四年級(jí)各班班主任、語文老師

四、誦讀內(nèi)容

三年級(jí):從科組規(guī)定的內(nèi)容中選五首詩。

四年級(jí):《中華頌》

國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文3

一、指導(dǎo)思想

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo):

通過開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),確立“經(jīng)典伴我快樂成長(zhǎng)”為主題,形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語文學(xué)習(xí)的能力,開發(fā)學(xué)生智力。

(二)具體目標(biāo):

1、傳承文化:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代人對(duì)祖國五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。

2、陶冶情操:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,學(xué)生與圣賢為友,與經(jīng)典同行,潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、提高素養(yǎng):通過國學(xué)經(jīng)典誦詩文讀活動(dòng)的開展,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,增強(qiáng)語感,感受文言精華,奠定語文基礎(chǔ)。

4、開發(fā)潛能:在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段,通過經(jīng)典詩文誦讀,提高兒童的注意力,開發(fā)兒童的記憶力和思維能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。

5.推進(jìn)素質(zhì)教育:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,美化學(xué)生

心靈,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),開發(fā)學(xué)生心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

6、提升家庭文化品位:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

三、活動(dòng)對(duì)象:

二—六年級(jí)全體學(xué)生

四、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施

1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。

3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩文;或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。

4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào) 。

5、回家后,由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘

六、教學(xué)原則

1、模糊性原則:以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。

2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,不要求程度整齊劃一。

3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4.、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

七、檢查評(píng)比

學(xué)校將不定期對(duì)各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。

八、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé),保證措施(物質(zhì)保證、時(shí)間保證、組織保證、方法保證),把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來,做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。

總之,國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們要按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng),通過努力,讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今,明世理,謀大志,做賢人。

國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文4

一、指導(dǎo)思想

為貫徹上級(jí)部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神,落實(shí)我校傳統(tǒng)文化教育工作,形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,增強(qiáng)人文素養(yǎng),讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園,使學(xué)生感受到民族文化的博大精深,從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水,陶冶情操。

二、活動(dòng)主題:

讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路,弘揚(yáng)國學(xué)文化,打造書香校園。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、傳承國學(xué)文化,打造書香校園:通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代對(duì)祖國五千年文化的知識(shí)、了解和吸收。

2、陶冶情操:通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,學(xué)生與圣賢為伍,與經(jīng)典同行,潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、提高素養(yǎng):通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,增強(qiáng)語感,感受文言精華,奠定語文基礎(chǔ)。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育:通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,美化學(xué)生心靈,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),開發(fā)學(xué)生心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的'素質(zhì)得到全面提升。

四、活動(dòng)對(duì)象:

全體師生。

五、活動(dòng)步驟

1、準(zhǔn)備階段(20_年9月)

(1)擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)方案,并制定專人負(fù)責(zé)開展活動(dòng),召開相關(guān)工作人員會(huì)議。

(2)培訓(xùn)主持人,制作示范朗讀音頻、視頻

2、推廣階段(20_年10月初)

(1)學(xué)校召開班主任會(huì)議,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面部署。

(2)以班級(jí)為單位,在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會(huì)課全面開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典,讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學(xué)經(jīng)典之氛圍。

3、試演階段(20_年10月中旬)

地點(diǎn):學(xué)校大操場(chǎng)

4、演示階段 (20_年10月-11月)

地點(diǎn):學(xué)校大操場(chǎng)

六、活動(dòng)要求

1、各教師,尤其班主任要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義、目的和要求,認(rèn)真做好活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確保活動(dòng)有序有效開展。

2、各級(jí)傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生了練習(xí)誦讀,熟讀成誦,確?!皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動(dòng)的順利開展。

七、誦讀內(nèi)容(詳見附件)

《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》

八、活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人

1、總策劃:李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁

2、誦讀指導(dǎo):傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師

3、主持人:常喜 音樂、音頻、視頻制作:史從春、杜家鑫

4、場(chǎng)地布置:史從春、喬飛

(標(biāo)語內(nèi)容:寧陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“弘揚(yáng)國學(xué)文化、打造書香校園——傳統(tǒng)千人誦讀”活動(dòng))

國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文5

一、活動(dòng)背景:

西方人說:“二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì),中國文化的世紀(jì)?!?,而國學(xué)知識(shí)在當(dāng)代青年中日趨淡薄,這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚(yáng)國學(xué),提高當(dāng)代學(xué)生文化修養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力,豐臺(tái)區(qū)教委從2008年9月起,在全區(qū)小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),國學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到所有小學(xué)的課程里,有專門的課時(shí)、教材,并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,學(xué)校自2008年9月起開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目的

1、開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),普及國學(xué)知識(shí),傳承中國傳統(tǒng)文化精粹,讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng),弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù),營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校班級(jí)的校園文化生活。

2、誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng),提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。

3、讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。

4、用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng),讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),讓書香飄滿校園,讓學(xué)生享受讀書的快樂,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)人員安排

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

校長(zhǎng)、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員

(二)講課教師

各班班主任及副班主任

(三)學(xué)習(xí)人員

全校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

1、從20_年9月啟動(dòng)本活動(dòng),在1——6年級(jí)學(xué)生中全面推行。

2、以6年為一個(gè)周期,分年級(jí)指導(dǎo)讀書,檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開展下去。

五、活動(dòng)內(nèi)容

一年級(jí):必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》

二年級(jí):必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》

三年級(jí):必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》

四年級(jí):必讀《小學(xué)生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》

五年級(jí):必讀《孟子》選讀四書《大學(xué)》《中庸》

六年級(jí):必讀《論語》選讀《老子》《莊子》

六、組織實(shí)施:

1、組織教師定期學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。

2、積極創(chuàng)造閱讀條件。

(1)學(xué)校積極充實(shí)圖書室的學(xué)生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理,對(duì)有條件的學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的指導(dǎo)。

(2)充分利用和發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書、捐書并與學(xué)生一同分享讀書的快樂。

(3)作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作,主張學(xué)生向社會(huì)借書,向親朋好友借書,來補(bǔ)充學(xué)校圖書室的不足,保證學(xué)生有充足的讀書資源。

3、合理安排閱讀時(shí)間。

(1)每天早自習(xí)背誦本版所學(xué)國學(xué)內(nèi)容。

(2)每周有一節(jié)國學(xué)課由班主任講解國學(xué)內(nèi)容。

(3)每周有一個(gè)午自習(xí)12:30——13:30由副班主任講解國學(xué)內(nèi)容。

4、班主任制定相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)計(jì)劃,建立讀書成長(zhǎng)卡,做到有措施、有保障、有效果、有考評(píng)、簡(jiǎn)潔明了、便于操作。

5、學(xué)生制定自己的讀書目標(biāo)和成長(zhǎng)規(guī)劃,開展閱讀活動(dòng)。

6、每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”,將讀書活動(dòng)中的精彩片斷,好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會(huì)及讀書規(guī)劃書,參加讀書活動(dòng)的作品,獎(jiǎng)狀等記錄下來,參加學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、每個(gè)學(xué)期各班及學(xué)校撰寫總結(jié)。

2、學(xué)校制定展示評(píng)價(jià)方案,指定專人負(fù)責(zé),找專門時(shí)間展示。

(1)進(jìn)行國學(xué)的朗誦比賽。

(2)進(jìn)行國學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報(bào)、板報(bào)、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。

(3)學(xué)校以國學(xué)為內(nèi)容開展專題活動(dòng)。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長(zhǎng)開放日等契機(jī)。

(4)學(xué)校組織制作校園內(nèi)國學(xué)宣傳標(biāo)語等。

(5)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)宣傳國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化。

3、評(píng)價(jià)

(1)每個(gè)學(xué)生制定自我評(píng)價(jià)表,教師評(píng)價(jià),同學(xué)評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等

(2)學(xué)校

進(jìn)行班級(jí)國學(xué)學(xué)士,校級(jí)國學(xué)碩士、博士的評(píng)選,可根據(jù)年紀(jì)不同進(jìn)行評(píng)選。例如班內(nèi)評(píng)選國學(xué)學(xué)士,各年級(jí)均可評(píng)選,四年級(jí)以上方可評(píng)選國學(xué)碩士,學(xué)生畢業(yè)時(shí)可評(píng)選國學(xué)博士。

(3)進(jìn)行手抄報(bào),板報(bào)、朗誦等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比。

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