環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案大家會(huì)寫(xiě)嗎？作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，以下是小編精心收集整理的環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案篇1

我授權(quán)使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者網(wǎng)同意

愛(ài)護(hù)小草

——中班環(huán)保主題活動(dòng)

碩放中心幼兒園萬(wàn)詠梅

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢？我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。

活動(dòng)的價(jià)值：

1.通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)一：小路從哪里來(lái)的？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述）

2.這條小路是怎么來(lái)的呢？

3.你覺(jué)得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢？這樣做對(duì)嗎？

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長(zhǎng)得小和稀少。當(dāng)問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的？孩子們的回答是各種各樣。張樂(lè)說(shuō)：是石頭壓在上面，小草長(zhǎng)不出；楊嘉睿說(shuō)是被泥土壓住沒(méi)長(zhǎng)出；楊浩說(shuō)是還沒(méi)長(zhǎng)呢；史盧浩認(rèn)為是給大樹(shù)擋住了；蔡炎軍說(shuō)是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說(shuō)可能是給叔叔阿姨砍走了……

另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，與我應(yīng)孩子的要求，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。

活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)草地

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。

2.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫(huà)面）

3.有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。

2.選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

4.給小草和周?chē)臉?shù)木澆水。

活動(dòng)反思：

在討論中幼兒的意見(jiàn)有：在小路上播種草的種子；請(qǐng)叔叔阿姨來(lái)種植小草；我們自己來(lái)種上小草；制作（剪貼）一些小草放在小路上。經(jīng)過(guò)討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

當(dāng)我們來(lái)到草地旁進(jìn)行種植時(shí)，發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無(wú)法挖掘。顧夢(mèng)佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門(mén)衛(wèi)保安叔叔，請(qǐng)他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的，更要保護(hù)好草地。

在種植活動(dòng)結(jié)束是，朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃恢币獜男〔萆献叩??！逼渌暮⒆勇?tīng)了也紛紛附和，我統(tǒng)計(jì)一下大概有一半的孩子隨家長(zhǎng)在草地上走過(guò)。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢？我們有生成了下一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)三：小小環(huán)保宣傳員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)草地和環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

活動(dòng)反思

孩子由于參與了種植活動(dòng)，對(duì)于愛(ài)護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識(shí)，所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢？”設(shè)想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護(hù)起來(lái)；畫(huà)一些畫(huà)貼在大樹(shù)上，提醒大家不能踩小草；用網(wǎng)圍起來(lái)；請(qǐng)老師寫(xiě)些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過(guò)協(xié)商決定師生分工合作，有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語(yǔ)，給大人看的`。孩子們則是進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)“愛(ài)護(hù)小草”給小朋友們看的。

在繪畫(huà)活動(dòng)中我的感觸很深，小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對(duì)于保護(hù)小草的意識(shí)非常強(qiáng)烈，表現(xiàn)出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫(huà)上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開(kāi)心的小草的強(qiáng)烈對(duì)比；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn)，是他們對(duì)生活的最好理解。

主題活動(dòng)反思：

1.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境所帶來(lái)的矛盾也越來(lái)越嚴(yán)重，有識(shí)之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起。”幼兒作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是必不可少的。

2.我覺(jué)得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容，關(guān)鍵在與我們要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行及時(shí)教育。

3.幼兒環(huán)保的意識(shí)須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過(guò)程中，孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和保護(hù)它們生長(zhǎng)的艱辛。從而使會(huì)更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的花草樹(shù)木，關(guān)注他們的生長(zhǎng)環(huán)境所以，鼓勵(lì)幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。由此可知，環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為。“綠色環(huán)境”不僅有利于孩子他們?cè)谟^察、活動(dòng)、討論時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開(kāi)展的。孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察，好發(fā)問(wèn)，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識(shí)時(shí)，我就讓他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境，從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，他們能自覺(jué)制止父母的錯(cuò)誤行為，能發(fā)出“別踩小草！”的強(qiáng)烈呼吁，能用自己的畫(huà)筆宣傳愛(ài)護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

4.組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，。孩子們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，雖然都是童言無(wú)忌，想法比較膚淺，但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

5.可是在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也有不近人意的地方。我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子開(kāi)展環(huán)抱教育，使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，可我們的廣大的家長(zhǎng)的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒(méi)，在放學(xué)是又有許多的家長(zhǎng)在草地上行走。面對(duì)此情此景我們的教育顯得那么蒼白無(wú)力。所以對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作得加強(qiáng)，一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕?shù)立良好的榜樣，另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說(shuō)我們的家長(zhǎng)。

環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案篇2

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。

2、加深幼兒對(duì)草的感情，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、感覺(jué)草地。

請(qǐng)小朋友在草地上踩踩、跳跳、說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說(shuō)出自己的感覺(jué)。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。)

2、認(rèn)識(shí)草地。

鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它。)

人們?yōu)槭裁匆N草呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面說(shuō)說(shuō)小草的用途——在草地上玩感覺(jué)很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。)

3、討論如何保護(hù)草。

草對(duì)我們?nèi)祟?lèi)真重要，你愿意保護(hù)它嗎?你想怎樣保護(hù)?你看到過(guò)別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

[延伸活動(dòng)]

集體組畫(huà)：百草園

鼓勵(lì)孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫(huà)出來(lái)布置百草園，想像人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象。

環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使他們自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、通過(guò)廣泛閱讀報(bào)刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染的圖片資料；

２、自己編寫(xiě)環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣傳畫(huà)，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學(xué)唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。

三、活動(dòng)過(guò)程

<一>各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)

1。中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立。

報(bào)告輔導(dǎo)員，我中隊(duì)在籍53人，出席53人?！白尛h(huán)保走進(jìn)我們的生活”主題隊(duì)會(huì)已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)您批準(zhǔn)并邀請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)。

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許隊(duì)會(huì)開(kāi)始，并預(yù)祝本次主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。

<二>出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。

<三>齊唱隊(duì)歌。

<四>隊(duì)會(huì)過(guò)程。

（一）宣布主題班會(huì)開(kāi)始

甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；

乙：原以為你那么堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)想到你的眼淚在流淌。

甲：地球，我們唯一的家園，讓我們愛(ài)你到地久天長(zhǎng)！

乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光！

甲：我們都知道地球是一個(gè)極可愛(ài)又容易破碎的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟?lèi)生存的唯一家園。

乙：但是，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴(yán)重的污染，這帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題。為了共建我們的綠色家園，

合：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）環(huán)保小品表演

乙：大森林里的動(dòng)物聚集到一起了，它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)欣賞小品《動(dòng)物法庭》。

甲：看完小品，我們明白了，無(wú)論是人類(lèi)還是動(dòng)物，我們生活在同一個(gè)家園里，我們?cè)谝黄?，互利互惠，長(zhǎng)期共存，缺一不可。

乙：所以，保護(hù)地球也應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然也應(yīng)該熱愛(ài)動(dòng)物！

（三）環(huán)保知識(shí)知多少

乙：之前我們自己學(xué)習(xí)了很多環(huán)保知識(shí)，為了考察大家對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解情況，我們特地準(zhǔn)備了幾道搶答題。請(qǐng)聽(tīng)題：

１、眼睛勞累了，看一看（Ｂ）色對(duì)眼睛有好處。

Ａ．紅色Ｂ．綠色Ｃ．黃色

２、為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)，應(yīng)該（Ｃ）

Ａ．盡量選擇乘坐舒適的交通工具

Ｂ．使用私人車(chē)

Ｃ．盡量選擇乘坐公共交通工具

３、減少“白色污染”我們應(yīng)該（Ａ）

Ａ．自覺(jué)地不用、少用難降解的塑料包裝袋

Ｂ．亂扔塑料垃圾

Ｃ．盡量使用塑料制品

４、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（Ｂ）的生活風(fēng)尚

Ａ．追求時(shí)尚破壞環(huán)境

Ｂ．保護(hù)環(huán)境崇尚自然Ｃ．保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)

５、２１世紀(jì)是（Ｃ）世紀(jì)

Ａ．科技Ｂ．經(jīng)濟(jì)Ｃ．環(huán)保

６、選無(wú)磷洗衣粉（Ｂ）

Ａ．保護(hù)衣物Ｂ．防止污染Ｃ．保護(hù)雙手

７、１９７２年聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議把（Ｃ）定位環(huán)境日

Ａ．４月５日Ｂ．５月５日Ｃ．６月５日

８、生物圈一般是指包括（Ｂ）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。

Ａ．人類(lèi)、動(dòng)物Ｂ．人類(lèi)、動(dòng)物、植物Ｃ．動(dòng)物、植物

９、一節(jié)１號(hào)電池能十一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，一?？凼诫姵乜晌廴?/p>

Ａ．１立方米水Ｂ．１０００立方米水Ｃ．６萬(wàn)立方米水

１０、當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題之一：（Ｂ）

Ａ．生態(tài)環(huán)境惡化問(wèn)題

Ｂ．生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題

Ｃ．新資源開(kāi)發(fā)的問(wèn)題

（四）我為環(huán)保支支招

甲：大家知道的環(huán)保知識(shí)真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。

（看大屏幕上出示的資料）

甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來(lái)越糟。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍(lán)的天空。。。。。。這都是我們?nèi)祟?lèi)不愛(ài)護(hù)環(huán)境，不善待自然帶來(lái)的惡果。

乙：應(yīng)該說(shuō)，環(huán)保的話題很多，人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么，我們，一個(gè)小學(xué)生又能為環(huán)保做些什么呢？那就讓我們用我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話吧。

甲：請(qǐng)把你們保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣、好方法告訴大家。（自由交流）

我可以節(jié)約每一張紙；我可以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；我可以節(jié)約用水（生活用水重復(fù)使用：洗菜洗手的水?dāng)€起來(lái)沖廁所。洗衣的水可以用來(lái)拖地，拖完地還可以沖廁所）；我盡可能少用或不用塑料袋；我可以把用過(guò)的電池收集起來(lái)送到收集點(diǎn)；我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。我可以勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。。。。。。。

（五）誦讀環(huán)保公益廣告

乙：剛才大家談得非常好，說(shuō)的都是自己能夠做到的一些小事，但都確實(shí)對(duì)環(huán)保有益，這說(shuō)明我們已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，為了讓我們把這種意識(shí)更深的刻在腦海里，下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。（齊聲朗讀）

——水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果人類(lèi)不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。

——天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。

——把綠色帶到世界的每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。

——保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類(lèi)自身。

——愛(ài)護(hù)環(huán)境，<護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

（六）制作環(huán)保小卡片

（七）活動(dòng)小結(jié)

甲：是啊，我們能為環(huán)保所做的事很多，讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。

乙：為了我們自己，為了我們的后代，為了我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。

甲：你看——水變清了，天變藍(lán)了，大地一片春光。

乙：你聽(tīng)——森林里笑聲不斷，大小動(dòng)物喜笑顏開(kāi)。

甲：我相信，不久的將來(lái)，我們的空間會(huì)更潔凈，我們的地球媽媽會(huì)更年輕，更健康。

乙：我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了，讓我們從小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！（最后請(qǐng)班主任老師發(fā)言）

四、班主任總結(jié)發(fā)言：

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力。我相信，只要我們自己讀自己負(fù)責(zé)，對(duì)地球負(fù)責(zé)，我們?nèi)祟?lèi)就能在地球上永存。

讓我們?cè)俅螖y起手來(lái)，共創(chuàng)我們綠色的家園！

我提議，全班同學(xué)一起高唱《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次主題班會(huì)！

（全班放聲高歌《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》）

主持人宣布：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與！再見(jiàn)！

環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，在說(shuō)說(shuō)，看看，想想，做做中，結(jié)合實(shí)際倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，與同伴友好合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大信紙、卡片、美術(shù)紙、彩筆，信封、雙面膠等若干。

2、情境表演《小黑河水的苦惱》

3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都知道馬頰河是我們真實(shí)生活中的一條小河，它污染嚴(yán)重，不僅有臭味，連小魚(yú)小蝦也無(wú)法生存。以此為線索，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，在看、說(shuō)、想、做中為馬頰河呼吁，用自己的行動(dòng)給周?chē)娜诵麄?、倡?dǎo)環(huán)保，做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入課題：

師：“小朋友，剛才我看見(jiàn)你們洗手了，你們用什么洗手？（水）

“水還能用來(lái)干什么？”（請(qǐng)幼兒發(fā)言，各抒己見(jiàn)）

教師小結(jié)：水有很多用處，人，動(dòng)物，植物的生存都離不開(kāi)水，水可以做飯，洗衣服，洗澡，水可以用來(lái)發(fā)電，有了水船可以行駛，運(yùn)送貨物、、、、、、。

“你知道什么地方干旱，很缺水？”（沙漠；很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)下雨，莊稼地很干旱；有的農(nóng)村很缺水，吃水很困難）

“那我們小朋友應(yīng)該怎樣用水？（節(jié)約用水）

二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》，探索討論。

“嗚、、、、、、”

師：“小朋友，你們聽(tīng)，什么聲音？是誰(shuí)在哭？”

小黑河水走上臺(tái)。

師：“你是誰(shuí)呀？”

小黑河水花：“小朋友你們好，我是大名鼎鼎的小黑河里的水?！?/p>

小金魚(yú)游過(guò)來(lái)，小黑河水對(duì)小金魚(yú)說(shuō)：“小金魚(yú)，小金魚(yú)我們一起玩吧！”

小金魚(yú)：“不，你又臟又臭，我們不能跟你在一起，要不然我們會(huì)死的！”說(shuō)完就游走了。

小黑河水望著小金魚(yú)的背影失望的嘆了口氣：“唉！”

小青蛙游過(guò)來(lái)。小黑河水高興地說(shuō)：“小青蛙，小青蛙，我們一起玩吧！”

小青蛙：“不，你又臟又臭，我都喘不過(guò)氣來(lái)，我不能和你在一起，不然會(huì)死的！”（游走了）

小黑河水著急得叫：“小青蛙，小青蛙，你別走！”說(shuō)完哭起來(lái)。

幼兒：“小黑河水，你為什么哭呀？”

小黑河水：“原來(lái)，我是一條非常清澈的河水，小金魚(yú)和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，非?？鞓?lè)，可是后來(lái)人們往河水里亂扔垃圾，排廢水，我就變成了一條又臟又臭的河水了，我該怎么辦呢，嗚、、、、、、”

師：“小黑河水，你別哭，我們一定會(huì)幫助你的！

師：“我們應(yīng)該怎樣幫助小黑河？（幼兒自由討論后發(fā)言）

師：“我們生活中也有這樣被污染的小河，你們知道是哪條河嗎？（馬頰河）讓我們一起當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去幫助小河好嗎？

（出示環(huán)保小衛(wèi)士大旗）幼兒出發(fā)。

小結(jié)評(píng)析：通過(guò)情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結(jié)果，為孩子們進(jìn)入馬頰河，幫助馬頰河的行動(dòng)作一鋪墊，同時(shí)，通過(guò)孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳础⑾?、說(shuō)的過(guò)程中自然過(guò)渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。

三、環(huán)保小衛(wèi)士---馬頰河行動(dòng)

1、觀察、討論

（來(lái)到馬頰河）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察河里的水，看看有什么？（觀察一會(huì)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬頰河上飄著什么東西，污染情況怎樣）

（發(fā)現(xiàn)死小魚(yú)）師：“你們看，小魚(yú)怎么了（幼兒發(fā)言）

“小魚(yú)死了，你們心里怎么想？”（請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)）

師：“你有什么好辦法？讓馬頰河變成清澈的河水”（自由討論后發(fā)言，引導(dǎo)幼兒用寫(xiě)信，海報(bào)，卡片等方式）

師：“你們想出的方法真的很不錯(cuò)，現(xiàn)在分組去完成吧。

2、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自由結(jié)合三組，第一組寫(xiě)信，第二組完成宣傳單或海報(bào)，第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)

教師適時(shí)給予指導(dǎo)和建議，并分別到各組讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法和畫(huà)面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。

第一組幼兒：幼兒討論后用畫(huà)面和文字結(jié)合來(lái)完成信的內(nèi)容。

第二組幼兒：自己設(shè)計(jì)海報(bào)形式及內(nèi)容，完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄，進(jìn)行宣傳。

第三組幼兒：小卡片寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字或配以圖畫(huà)，完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳：“叔叔阿姨請(qǐng)節(jié)約用水，保護(hù)資源！”

小結(jié)評(píng)析：綱要中提出要以孩子為主體，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。在馬頰河的行動(dòng)中，處處體現(xiàn)以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務(wù)，把環(huán)保小衛(wèi)士的角色體現(xiàn)得淋漓盡致，也為環(huán)保貢獻(xiàn)了自己極大的熱情和力量。

3、活動(dòng)圓滿完成。

師：“大家的任務(wù)完成得非常好，寫(xiě)信的小朋友你們的信寫(xiě)得非常棒，大家想不想聽(tīng)？（請(qǐng)幼兒念信）

讓我們一起把信寄出去，好嗎？（舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā)）

四、延伸活動(dòng)：教師和幼兒一起到郵筒處寄信。

活動(dòng)評(píng)析：

讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)是很重要的。作為教師，如何引導(dǎo)孩子們自我探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題才是關(guān)鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過(guò)去教育的弊端，也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴(yán)重絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動(dòng)中要遵循的基本原則。

從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱情，就是因?yàn)樗麄冇H身的參與體驗(yàn)，孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價(jià)值得到了社會(huì)的肯定，也讓孩子們體會(huì)到了成功的喜悅。馬頰河行動(dòng)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)，但也是孩子們?cè)谄綍r(shí)教育中很難體會(huì)到的成功與快樂(lè)感受的活動(dòng)，非常有意義。因此，我為這節(jié)活動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。

環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)1：瓷磚畫(huà)(給愛(ài)我和我愛(ài)的人)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊的瓷磚作畫(huà)，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感交流。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、瓷磚、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備一塊瓷磚或地磚。清洗干凈，保持干燥。

2、活動(dòng)中由家長(zhǎng)和孩子共同使用油畫(huà)棒，完成一幅瓷磚畫(huà)

活動(dòng)2：變廢為寶

【一、小小作坊】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。

【二、紙袋機(jī)器人】

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)(可以是紙袋、紙盒等)

2、用紙條制作機(jī)器人的手。

3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。

活動(dòng)3：種子小鏡框(父親的禮物)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進(jìn)父子、父女之間的情感。

2、動(dòng)手為父親做禮物，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子(小米、赤豆、黃豆、綠豆等)，雙面膠、孩子與父親的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、收集照片

2、制作“種子鏡框”，將紙剪成愛(ài)心狀，在愛(ài)心的周?chē)N上各種種子。

3、把爸爸的照片貼在愛(ài)心的中間，并送給父親。

活動(dòng)4：小小蛋殼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使用蛋殼作畫(huà)，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨蛋、蠟筆、彩泥

活動(dòng)過(guò)程：

1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗干凈，并晾干。

2、在蛋殼上畫(huà)出孩子想畫(huà)的內(nèi)容。

3、用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小擺設(shè)。

環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道廢物是可以分類(lèi)再利用的。

2、培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子豐富有關(guān)廢物利用的知識(shí)，協(xié)助孩子收集有關(guān)廢物分類(lèi)和利用的圖書(shū)、圖片資料。

2、老師事先到圖書(shū)館查找關(guān)于廢物分類(lèi)和利用的信息和資料。

3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級(jí)存放。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師生一起將收集的有關(guān)廢棄物的分類(lèi)與利用的圖片資料布置再墻上。

2、幼兒自由觀察圖片內(nèi)容，了解廢棄物如何分類(lèi)，怎樣利用？

3、小組討論：每個(gè)幼兒在小組內(nèi)交流廢物如何分類(lèi)，怎樣利用。

4、集中介紹：各小組推薦1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類(lèi)與利用。

5、操作：廢氣物分類(lèi)。全體幼兒一起動(dòng)手將收集來(lái)的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類(lèi)別分看，在老師的幫助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進(jìn)行處理、再利用。

6、討論：不能利用的廢棄物該怎么處理？能不能亂仍？

環(huán)保創(chuàng)意教育主題活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。

2．樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3．音樂(lè)“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？

幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：

幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。

老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運(yùn)動(dòng)呢？

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具？”

眾幼兒：可以試試!

(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機(jī)會(huì)。)

二、組織幼兒玩“變廢為寶”的`游戲

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法！（用牛奶盒搭房子，練習(xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞；可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………）

師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧！

教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂(lè)意合作，勝利地完成了任務(wù)。）

“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨(dú)木橋；跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。

（幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感?；顒?dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。）

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲

1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子?？墒?，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)到，于是它決定出門(mén)去買(mǎi)磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

2．教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3．幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。

4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）

四、結(jié)束活動(dòng)

放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”

師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到

小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。