為了確保活動有序有力開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。以下是小編整理的藝術(shù)體育活動實施方案，歡迎閱讀!

藝術(shù)體育活動實施方案（精選篇1）

一、指導思想

“體藝2+1項目“工作的指導思想是：以教育部《20__---20__年教育振興行動計劃》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育青少年體質(zhì)的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。結(jié)合鎮(zhèn)江市教育局有關(guān)精神，本學期繼續(xù)推進“體藝2+1項目”活動的開展，讓每位學生有所選項目，讓整個校園見到學生矯健的身姿。

二、工作目標

1.人人參與。每個學生都有適宜的項目參加，注重群體活動。

2.普及提高。設(shè)立必選項目和自選項目，組建相關(guān)社團，提高學生體藝技能。

3.組織參加上級部門組織的競賽。

4.組織校內(nèi)競賽活動和展示交流。

5.建立一套有效的操作模式。

三、“體藝2+1項目”的實施辦法

1.發(fā)揮優(yōu)勢 彰顯特色

根據(jù)國家“2+1”項目體育與藝術(shù)技能標準，結(jié)合學?，F(xiàn)有師資和教學設(shè)施的實際情況，發(fā)揮學?，F(xiàn)有的太極拳特色優(yōu)勢，結(jié)合籃球、書法、器樂等項目做到文體結(jié)合，有特色、有創(chuàng)新。

2.結(jié)合實際 逐步推進

根據(jù)學校實際情況，利用體育大課間活動、體藝課教學、中午時間以及每周安排固定的時間，安排群體活動、同時讓有專長的老師對有特長的學生進行有效指導，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。

3.項目確定 自主選擇

根據(jù)學校師資與硬件設(shè)備情況，確定開設(shè)的體藝項目。把太極拳和寫字作為必選項目，再安排一些自選項目，必選項目除外，學生在“自選”項目時，教師要尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。

4.資源整合 效果突出

整合教育資源，形成教育合力。利用好校內(nèi)資源，最大限度挖掘教師潛力，讓他們能安心帶好各自負責的隊組，有明顯成效。在條件允許的情況下，可以引進校外資源，形成學校與社區(qū)共建形式，讓社會資源為學校所用，填補校本資源的不足，促進形式體藝技能的全面發(fā)展。

活動效果一方面通過參加上級部門的競賽獲獎情況來體現(xiàn);另一方面沒有比賽要進行成果匯報，根據(jù)各項目特點決定匯報形式。由校長室組織人員考核，將平時檢查與期末評定相結(jié)合。

5.管理到位 機制完善

組建領(lǐng)導小組，由分管副校長任組長，全面負責該項工作。學校體育組負責活動和競賽的組織工作;德育處負責學生活動的秩序;教務(wù)處負責協(xié)調(diào)好課務(wù)。

加大檢查力度，尤其開學初值日教師要每次活動、每個項目查到，記錄學生活動情況。對組織活動要有明確的要求，形成制度，對工作認真成績突出的教師要給予獎勵。

四、實施項目

必選項目　　 太極拳 寫字

自選項目　　 體育　　 籃球 田徑 乒乓球 排球 羽毛球 足球 跳繩

踢毽 武術(shù) 健美操 呼啦圈 輪滑 象棋 溜溜球

藝術(shù)　　 兒童畫 水彩畫 素描 折紙 樂器 合唱 舞蹈

書法 電腦繪畫 手工 攝像

科技 科學實踐 氣象觀測 航模

文學 閱讀 寫作 演講 編輯校報 校刊

必選項目人人參加，自選項目可以選擇1～2項，要長期參加活動，不斷提高自己的體藝技能。

六、“2+1項目”實施步驟

1.成立領(lǐng)導小組，明確責任分工。

組 長：劉景明

組 員：孔慶友 向澤兵 趙建春 所有教師

2.學習文件精神，結(jié)合學校實際，研究制定切實可行的實驗方案。

3.體藝教師根據(jù)學生需求和學校優(yōu)勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內(nèi)容進行有機整合，制定教學計劃。

4.落實活動。安排每周五下午第六和大課間活動時間，組織全體學生社團活動。一、二年級為班級社團，三——六年級開展校級社團和精品社團，每位教師要組織好參加所負責項目的學生，講究活動質(zhì)量，不做表面文章。

5.上好體藝課。無論專職還是兼職體藝教師，必須保證嚴格執(zhí)行課程設(shè)置，按課表上足所有體藝課，在課堂上向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的體藝知識。學校要對教師執(zhí)行課表的情況跟蹤檢查，杜絕隨意更改體藝課的現(xiàn)象。

6.充分利用課間活動。大課間活動班主任老師要有組織的帶領(lǐng)學生參加體藝活動，全程參與。體育教師能積極主動做好活動的組織與指導。

中午學生可以自主活動，所有教師也可以到學生中去，參與學生的活動，自己得到鍛煉的同時，很可以指導學生。

7.抓實精品社團訓練。精品社團學生的活動不能僅靠學校安排的時間，指導教師要多動腦筋，合理安排時間，保證每周不少于3～4次訓練。

8.組織比賽和匯報展示。積極參加上級部門組織的體藝競賽活動，做到訓練扎實，技術(shù)過硬，有賽必參加，參賽比獲獎。組織校內(nèi)體藝項目的比賽，給學生展示的機會。沒有比賽的隊組期末要進行匯報展示。

七、保障措施

1.設(shè)施保障

(1)體育設(shè)施：添置部分體育器材，保證活動需要。單雙杠活動區(qū)用塑膠鋪墊，保證活動的安全。

(2)開放籃球館、健身房，提供更多的活動場所。

(3)美術(shù)室、科學實驗室等設(shè)備要完善。

2.師資保障：組織教師加強學習，認真領(lǐng)會實施“2+1項目”的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和分散學習，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2+1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現(xiàn)的實際問題，為“2+1項目”實驗提供有利保證。

3.資金保障。學生訓練、參賽要有經(jīng)費保障。對成績突出隊組，要給予獎勵，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

藝術(shù)體育活動實施方案（精選篇2）

為進一步推動我校體育與藝術(shù)教育工作，深入實施素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，決定在全校學生中開展“體育、藝術(shù)2+1項目”推廣認定工作。具體方案如下：

一、指導思想

認真貫徹落實《泰安市教育局體育、藝術(shù)2+1項目實施方案的通知》精神，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念和“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的藝術(shù)思想，讓學生參與自己喜歡的體育和藝術(shù)項目，培養(yǎng)學生對體育和藝術(shù)的興趣愛好，促進學生身體健康發(fā)育和全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂，讓每一個學生都幸福成長。

二、實施原則

1、全面發(fā)展的原則：以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育藝術(shù)理念為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求，設(shè)計能切實提高學生體藝技能的內(nèi)容、方法體系，有效開發(fā)體育、美育功能。

2、激發(fā)主體發(fā)展積極性原則：學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術(shù)活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術(shù)技能，提高能力和水平。

3、全員參與的原則：要面向全體學生，使每個學生的潛能得以發(fā)揮，特長得以發(fā)展，師生互動，教學相長，促進共同發(fā)展。

4、校內(nèi)外相結(jié)合的原則：校內(nèi)教育為主，校外教育為輔，提高體育、藝術(shù)教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，充分發(fā)揮社區(qū)教育、校外教育優(yōu)勢資源，正確引導家庭、社會教育觀念，共同為促進學生全面發(fā)展服務(wù)。

5、發(fā)展特色的原則：張揚個性，發(fā)展特長;進一步拓展教育的空間，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程體系，提升教育質(zhì)量。

三、實施辦法

1、教導處召開音體美教研組長會，廣泛征求藝體教師意見，制定學?！绑w育、藝術(shù)2+1項目”實施方案和學生申請考核表。

2、召開音體美教師和班主任會，布置學?！绑w育、藝術(shù)2+1項目”實施方案和填寫學生申請考核表的有關(guān)事宜。

3、班主任引導學生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇項目，填寫學生申請考核表;鼓勵學生通過課堂教學、校外輔導、學校興趣小組、自主學習及家庭教育等方式、途徑進行技能學習;班主任負責抓好落實。

4、音體美教師根據(jù)學校實際情況，組建管樂、舞蹈、合唱、羽毛球、毽球、跳繩、兒童畫、裝飾畫、國畫、書法、剪紙等各類興趣小組，利用下午兩節(jié)課后對學生進行指導、教學。

5、教導處及時對各項活動的開展情況展開檢查，靈活增減活動項目，對學生喜聞樂見的活動加強引導、加大投入，從而逐步形成學校的特色。

6、選擇恰當時機對學生的“體育、藝術(shù)2+1項目”技能水平進行評價、認定。

四、評價、認定辦法

1、學校根據(jù)各年級學生的實際情況和發(fā)展需求，制定相應(yīng)(最低限度)的評價標準，激發(fā)學生活動興趣，樹立學生的成功意識與心態(tài)。

2、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定采取本人現(xiàn)場表演、專家測試和證書認定的辦法。

3、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定，主要由班主任和藝體教師負責，認定時主要以技能為主，同時參考學生的興趣態(tài)度及知識的修養(yǎng)等表現(xiàn)進行全面科學的評價。

4、學生獲得項目認定后，學校將學生的認定結(jié)果記錄在冊、備案。

五、項目選擇

“2+1項目”的選項，原則上按教育部頒發(fā)的“2+1項目”技能標準由學生自主選擇。根據(jù)我校實際，確定以下項目為首選項目：

1、體育類：藝術(shù)體操、健美操、跳繩、啞鈴操、耐久跑、短跑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、武術(shù)、跆拳道、游泳、輪滑

2、藝術(shù)類：硬筆書法、毛筆書法、國畫、素描、兒童畫、裝飾畫、皮影、剪紙、十字繡、聲樂、舞蹈、器樂

六、組織領(lǐng)導

組長：周世國

副組長：姚宗嶺

成員：教導處主任、音體美教師、班主任

藝術(shù)體育活動實施方案（精選篇3）

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿卜》活動目標：

1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

②理解故事：

“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”

以下角色按以上方法類推。

“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

活動點評：

1、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動的機會。

3、教育必須面向未來，“學會關(guān)心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點，因而具有深遠的教育意義。

活動二：綜合活動《有用的蘿卜》

活動目標：

1.認識蘿卜，在觀察、觸摸的過程中發(fā)展各種感官，提升生活經(jīng)驗。

2.觀看并參與蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。

3.品嘗蘿卜，體驗參與勞動的快樂。

活動準備：

1.各種不同的蘿卜若干。

2.碟、碗、勺人手一份。

3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。

活動過程：

1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。

3.適時的提問：

（1）這是什么？

（2）這是蘿卜的'什么？

（3）它長得什么樣？

（4）請你聞一聞有什么味道？

（5）請你摸一摸有什么感覺？

4.記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應(yīng)的兒歌。

紅蘿卜，圓圓的，白蘿卜，粗粗的，胡蘿卜，長長的，一點紅蘿卜，滑滑的，嘗一嘗，不一樣，有點甜（表情）

有點辣（表情）

有點苦（表情）

咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。

5.觀

看“廚師制作蘿卜”的錄像。

6.幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。

7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。

A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

B組：和“廚師”一起洗蘿卜。

C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。

8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱。

活動點評：

通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。

活動三：美術(shù)活動《大蘿卜》

活動目標：

1、在葉子的基礎(chǔ)上，學習添畫圓形的蘿卜。

2、鞏固涂色技能，提高涂色能力。

活動準備：

已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆。

活動過程：

1、出示作業(yè)紙引起興趣。

孩子你們看這是什么？（幼兒自由猜測）

2、教師講故事，范畫蘿卜。

一天來了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。

老師范畫。

你們看變成了什么？

3、提出添畫、涂色要求。

（1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜

（2）按一個方向涂色，不能涂到外面來

4、幼兒繪畫教師指導。

（1）鼓勵孩子大膽添畫

（2）指導能力較強的孩子添畫背景

活動點評：

孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿卜葉子展開了孩子想像的翅膀，通過老師的示范添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟悉的事物展現(xiàn)在自己的眼前時，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫畫的喜愛之情。這種愉快、好玩的方法一開始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的涂色練習，并持之以恒。

活動四：美術(shù)活動《小刺猬》

活動目標：

1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術(shù)創(chuàng)造活動。

2、有主動關(guān)心老人的情感。

活動準備：

1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》

2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

3、白蘿卜若干、火柴棒若干。

活動過程：

1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》

（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發(fā)生了什么？

（2）師邊播放動畫邊講述故事。

（3）那棵會變的樹原來是誰呢？

小刺猬變了哪些樹？

（4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

藝術(shù)體育活動實施方案（精選篇4）

活動目的：

感受點鞭炮游戲的快樂。

練習蹲、跑、縱跳的基本動作。

能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

幼兒有過放鞭炮的經(jīng)驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》

物質(zhì)準備：

場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤——嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：

1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、游戲：蹲著點鞭炮。

A出示小鞭炮引出活動內(nèi)容：

師："你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發(fā)出什么聲音？鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）B第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。

師："過年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調(diào)規(guī)則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

C第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。

D第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規(guī)定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。

師："過元宵節(jié)了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。

幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。

E第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。

F教師小結(jié)：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。

3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。

畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓??！"（找人扮演）大灰狼來了、

A示范講解并練習縱跳的方法。

師："噓！他躲在我們看不見的`地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法"。（教師示范講解練習跳躍的方法）。

B第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。

C大老虎來了，進行第二次游戲。

4、放松運動。

教師："現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。（出示長綢）"小鞭炮"（幼兒答："來了"）"串起來"（幼兒答："串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。

藝術(shù)體育活動實施方案（精選篇5）

一、指導思想：

為貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術(shù)活動，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，切實推進學校體育和藝術(shù)教育工作，改善中小學生身體健康的狀況，推進課外體藝活動的科學化、制度化、規(guī)范化，努力構(gòu)建和諧校園、陽光校園、活力校園，特制定本計劃。

二、實施目標：

1、確保每個學生能夠掌握兩項體育運動技能，具有一項藝術(shù)特長。

2、大課間活動，確保每天課外體育活動時間不少于1小時。

3、組織課外體藝活動覆蓋全體學生，全校學生“體育、藝術(shù) 2+1項目”的合格率達 85%以上，良好率達50%以上，優(yōu)秀率達20%以上。

4、組織和參加各級各類體藝競賽活動。

三、實施辦法

1、隊伍建設(shè)

組 長：武同樓

副組長 ：王艾潔

成 員：體藝教師、各班主任

2、時間保障

(1)開足開齊體、音、美、綜合等課程，嚴禁擠占體、音、美、綜合實踐等課的現(xiàn)象發(fā)生，保障開出率。

(2)每天保證大課間(上午30分鐘)和當天沒有體育課的課外體育(下午30分鐘)的室外活動時間，加強督查，防止該時段被挪用擠占。

(3)體育藝術(shù)老師等自覺把“體育、藝術(shù)2+1項目”作為主要教學內(nèi)容之一納入教學計劃，課外，班主任教師等要加強對學生的指導與督促。

(4)每年舉辦全校性的體育運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，積極參加上級部門舉辦的各類體育、藝術(shù)表演和競賽活動。

(5)成立書法、合唱等興趣小組，組織學生在專門時間進行訓練。

3、實施途徑

依據(jù)“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施原則，主要通過課堂教學與課外實踐活動相結(jié)合的途徑，具體在體育課、藝術(shù)課、大課間、實踐活動等進行“2+1項目”的學習活動。

4、過程管理

我們通過對體育藝術(shù)項目技能標準的制定，明確要求。體育藝術(shù)等綜合學科組要以體育藝術(shù)2+1項目為主要任務(wù)，使體育藝術(shù)2+1項目這項工作落到實處。

學校建立由武校長任組長的實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的領(lǐng)導小組，在學校領(lǐng)導小組的指導下，由校長辦公室組織班主任和體藝專職教師為核心，具體全面負責實施，其它任課教師配合實施。

5、認定辦法

(1)學生的等級認定，由班主任、體育、藝術(shù)教師負責，全面科學地進行認定。

(2)本標準以技能為主，但認定中應(yīng)參考學生的興趣、態(tài)度、知識和修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關(guān)注，并終身受益。

(3)本標準的認定，不分年級、時間、項目，可由學生申請后安排認定，鼓勵學生選擇每個項目。

四、體育藝術(shù)發(fā)展目標

(一)跳繩、踢毽子

1、在進行練習的同時發(fā)展耐力、彈跳、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高腦神經(jīng)、心肺系統(tǒng)的功能;鍛煉自我組織和同他人協(xié)調(diào)配合的能力;培養(yǎng)對體育的興趣，培養(yǎng)積極向上的團隊精神。

2、在活動的過程中發(fā)展耐力、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高控制身體的能力，增強自信心和堅毅力;發(fā)展自我學習、探究學習、合作學習和綜合學習的能力;培養(yǎng)對體育的興趣，增強合作意識、個人責任感和集體榮譽感。

3、通過跳短繩的動作，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和耐力素質(zhì);增強自信心、堅毅力和自我表現(xiàn)力;培養(yǎng)創(chuàng)新和協(xié)作精神以及對體育興趣，從小養(yǎng)成自我鍛煉的習慣。

(二)手抄報、黑板報、書法

1、在手抄報、黑板報比賽中，激發(fā)學生創(chuàng)作能力和審美觀。

2、指導學生寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

(三)跑步

1、通過跑的練習，讓學生了解跑的動作方法和要求，做到快跑時兩臂前后擺動、前腳掌著地，能體驗完成跑的練習后的樂趣。

2、通過跑操比賽培養(yǎng)學生集體榮譽感，緩解學習疲勞，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

(四)排球

通過組織教職工排球比賽創(chuàng)造學校排球運動氛圍引導學生參與到體育運動中來。

(五)乒乓球

能運用反手推拉及正手抽球的動作技術(shù)回擊來球，了解簡單的接球動作技術(shù)，在練習中增強學生對兵乓球的興趣，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

(六) 籃球

通過籃球訓練隊的建設(shè)，是學生了解籃球規(guī)則，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，掌握籃球技術(shù)，培養(yǎng)學生團隊精神。

(七)古箏

通過練習來規(guī)范學生的指法、進一步提高學生的演奏水平。通過欣賞古今名曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

(八)素描

通過美術(shù)素描興趣小組的活動，使學生的素描技能得到更好的發(fā)展，初步了解素描的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

(九) 舞蹈

1.通過舞蹈基礎(chǔ)訓練，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣。

2.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

3.培養(yǎng)學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

五、評定的方法：

1、評定的時間：每學年評定一次，按照“2+1項目”技能標準進行評定。

2、評定的方式：“2+1項目”技能評定以本人現(xiàn)場表演、創(chuàng)作、自選項目和測試等方式進行。

3、評定的等級：對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。

藝術(shù)體育活動實施方案（精選篇6）

為進一步推進素質(zhì)教育，深化課程改革，推動學校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”實施工作的通知》要求和市教育局印發(fā)的《連云港中小學開展“體育、藝術(shù)2+1項目”推進意見》的精神，結(jié)合本校實際，特制定實施方案。

一、指導思想

以教育部《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案(試行)》精神為指導，以深化學校體育、藝術(shù)教育課程和教學改革為核心，樹立終身體育的思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規(guī)范小學生課外文體活動內(nèi)容和形式，促使課外文體活動的制度化、規(guī)范化和科學化，促進學生全面發(fā)展。

二、實施目標

1、以實施《連云港中小學開展“體育、藝術(shù)2+1項目”推進意見》為主要內(nèi)容，確保每位學生能夠掌握兩項體育運動技能，具有兩項藝術(shù)特長。

2、在開齊開足體育和藝術(shù)課程基礎(chǔ)上，開展形式多樣、生動活潑課外體育和藝術(shù)活動，滿足全體學生個性發(fā)展和多樣化活動需求。

3、以小學階段“快樂學習六年，健康享受六十年”為宗旨，加強學生體育、藝術(shù)素養(yǎng)的鍛煉，培養(yǎng)學生終身體育意識，加強學生藝術(shù)素養(yǎng)的修煉，完善人格、提高能力。

4、通過體藝活動，促進師生間，學生間的和諧關(guān)系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力，營造積極向上的校園氛圍，促進學生健康成長。

三、項目設(shè)置

結(jié)合小學生善于模仿，動作練習及藝術(shù)行為簡練、舒展、美觀，耐力素質(zhì)欠缺，對新鮮事物興趣強的特點，有針對性地選擇“體藝2+1項目”。讓學生的特長更長，打造學校體藝品牌，將成為“體藝2+1項目”選擇的致力點。

1、體育類

A、跳繩

B、籃球

2、藝術(shù)類

A、快板

B、泥塑

四、主要措施

(一)、加強領(lǐng)導，規(guī)范管理

為加強對我校體藝2+1項目實施的領(lǐng)導，制定有效的制度和措施，加強管理，合理協(xié)調(diào)，特成立體藝“2+1”項目實施領(lǐng)導小組。

組 長：歐加剛

副 組 長：李敏、李昌曉、王端梅

成 員：姜竹先、蘇守玨、李啟節(jié)、王明一、張慶標、閆振嶺、孫進、仲崇柱、穆傳方、徐玲

規(guī)范管理貴在事前控制與過程監(jiān)督，“體藝2+1項目”的實施更需有過硬的實施管理體制。體藝教學管理我們要做到事前控制的各項規(guī)章制度齊全，過程監(jiān)督的任務(wù)責職明確。學校教導處、德育處、體藝教研組各司其職，有明確的目標任務(wù)、詳細的工作計劃，接受過程監(jiān)督;個個工作職責清楚，參與體藝教學的過程管理，從而實現(xiàn)項目實施管理一著不讓。

(二)、提高認識，增強自覺性

開展“體育藝術(shù)2+1項目”，是我校當前和今后一個時期推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，促進學生德智體美等方面全面發(fā)展的一條重要途徑，也是衡量學校領(lǐng)導是否真正重視新課程改革，推進素質(zhì)教育的“試金石”，推動學生的個性特長發(fā)展。學校將多渠道地組織全校教師進行學習活動，統(tǒng)一思想，提高認識，增強開展“體育藝術(shù)2+1項目”工作的自覺性和主動性。

(三)、加強師資培訓，滿足教學需要

堅持“眼睛向內(nèi)，自我培養(yǎng)”的原則，在大力發(fā)揮專職體育、藝術(shù)教師核心作用的同時，帶動一批有業(yè)余愛好的體藝專長教師，投入到本項工作中來。同時力爭用最短的時間，讓全體教師人人至少學習并初步掌握一項體育或藝術(shù)技能，每位教師至少能輔導一個課外文體興趣小組活動，以滿足學生開展“2+1項目”和綜合素質(zhì)測評工作的要求。

(四)、分工協(xié)作落實，保證活動質(zhì)量

班主任和本班任課的體藝教師是實施的主要組織者，班主任在參閱學校方案的基礎(chǔ)上，充分做好動員工作，不讓學生失去學習的機會。要根據(jù)學生的意愿和特長，指導學生利用體育活動的時間，加強對學生的技能指導，督促學生及時、認真地參加培訓活動。班主任和本班任課教師要制訂好輔導計劃，調(diào)動每位學生的積極性，充分利用體育課、大課間活動時間及課余活動時間對學生進行技能技巧的指導。

(五)、建立本?！安藛巍保瑢W生自主選擇

學校依據(jù)本校音、體、美物質(zhì)資源和師資資源，依據(jù)教育部《“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案(試行)》中“2+1”體藝項目的技能標準、國家新課標中的學校體育、藝術(shù)課程的內(nèi)容，結(jié)合學校和學生的實際，進行課程地方化和校本化的再開發(fā)，建立好學校菜單，并制定好實施方案。

(六)、開足規(guī)定課程，規(guī)范教學管理

所有教師要把實施“2+1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道的作用。嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學計劃，排齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美、綜合實踐活動課課程的時間給學生補習文化課。確保學生每天要有1 小時的體育活動時間，保證學生每天30 分鐘的大課間體育活動時間。

(七)、利用活動中心，提高技能水平

在充分發(fā)揮課堂教學“主渠道”作用的基礎(chǔ)上，廣泛開展小型多樣、特色鮮明的課余文體比賽活動和各類實踐活動。鼓勵學生積極參加多種校外藝體活動，自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容，合理利用青少年活動中心的教育資源和活動場所，進一步延伸和提高其自身技能水平。

(八)、及時添置器材，注重使用效率

隨著“2+1項目”的實施，必定會帶來各類體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備的緊缺，學校將在財力允許的范圍內(nèi)，盡力購置更多的器材。同時，所有的教師要充分挖掘現(xiàn)有場地、教室與體育、藝術(shù)器材的使用效率，提高活動的質(zhì)量。

(九)、科學進行考評，嚴格測試認定

學校根據(jù)教育部制定的《“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標準》和本校實際，在學期末安排時間進行測試認定，并將認定結(jié)果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》中。

(1)、學生的測評認定工作由教導處組織體藝教師具體實施。技能標準力求簡明易行，體現(xiàn)激勵機制。為鼓勵學生積極參與，各班可重點確定幾個便于學生參與和掌握的項目作為本班的實施內(nèi)容。允許復評，讓學生通過努力實現(xiàn)達標。

(2)為使更多的學生參與“2+1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術(shù)課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

(3)“2+1項目”的認定中參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關(guān)注，并終身受益。