為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的課程實施方案，歡迎閱讀與收藏。

課程實施方案1

樸素的學(xué)校校門開在胡同里, 要不是校門旁邊排得滿滿的榮譽墻以及一塊大的電子顯示屏向人提示這是一所學(xué)校, 第一次來訪的人很容易錯過。然而走進辦公樓, 就會立刻被濃濃的古典文化氣息所包圍。古樸淡雅的辦公走廊, 被錯落有致的名人傳記、名言警句裝飾著。一路走過去, 不知不覺地就會被這所學(xué)校所散發(fā)出的獨特氣質(zhì)所感染。

學(xué)校校長孫雪梅美麗、熱情。她告訴記者, 學(xué)校目前處于借址辦學(xué), 已有7 5年歷史的原校區(qū)緊鄰古典家具街, 更是沐浴在古典文化的氛圍中。她認(rèn)為, 學(xué)校文化的塑造就是要從學(xué)校的環(huán)境入手, 對師生進行耳濡目染式的培養(yǎng)。因此, 對孫校長的采訪也很自然地就從學(xué)校濃郁的古典文化氛圍談起。

從地區(qū)文化特色中培育校本課程

據(jù)孫校長介紹, 近幾年, 北京市政府正在高碑店地區(qū)打造以民俗文化旅游為主的第三產(chǎn)業(yè)文化經(jīng)濟, 形成了以民俗園、古典家具一條街、勵志堂、國粹苑以及茶樓酒肆為代表的地區(qū)特色。這為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了很好的外部環(huán)境。處于這一環(huán)境中的高碑店中心小學(xué)如何發(fā)展呢?孫校長找到的方法就是文化傳承?！斑@是因為, 文化是打開學(xué)校與外界壁壘的一種很好的方式, 而且學(xué)校要發(fā)展, 靠的也是文化。既然學(xué)校周邊有這么多可以利用的文化資源, 就可以通過學(xué)校的課程把當(dāng)?shù)氐奈幕休d起來?！彼f道:“于是, 我們開發(fā)了社區(qū)資源, 將它們變成課程, 將勵志堂、古典家具文化街以及國粹苑等資源單位變成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的實踐基地, 再將課程資源以及師生參與實踐活動的體驗、反思上傳到社會大課堂的平臺中?！?/p>

孫校長告訴記者, 學(xué)校計劃將所有的校本課程上傳到社會大課堂平臺上進行共享。正是這些具有地域特色的課程資源讓高碑店中心小學(xué)在眾多參與社會大課堂建設(shè)的學(xué)校中脫穎而出。也正是這些課程資源讓學(xué)校凸顯了特色, 加速了發(fā)展, 提升了文化品位。并且, 借助社會大課堂平臺, 學(xué)校能將校本課程資源與信息化對接起來, 將學(xué)校的校本課程物化為成果, 更便于宣傳和推廣, 這對學(xué)校的辦學(xué)將會有一個整體的提升。

那么, 學(xué)校的這些校本課程是如何發(fā)展起來的呢?通過與孫校長交談, 記者了解到, 其實在參與社會大課堂之前, 學(xué)校的校本課程就已經(jīng)開始建設(shè)了?！白钤缡窃? 0 0 5年, 我們就申報了課程方案。但那時誰也找不到資源, 不知道怎么去做。2 0 0 6~2 0 0 7年, 我們從古典家具和通惠河文化二者中選擇古典家具做學(xué)校的校本課程。這也是學(xué)校最開始的一門課程, 后來逐步發(fā)展成為學(xué)校民族文化系列課程。正式結(jié)合社會大課堂進行校本課程建設(shè)是到2 0 0 8年了。我們結(jié)合教師的能力特點, 發(fā)展了剪紙、高蹺等課程。后來, 又慢慢地拓展了很多校本課程?，F(xiàn)在, 學(xué)校已有3 0個門類的校本課程。每個學(xué)期學(xué)校會對要上的課程進行整體編排。這學(xué)期, 學(xué)校就安排了刻絲、紫砂、茶藝、刺繡、古典家具、匾額文化、通惠河等1 0門課程?！睂O校長說。

從零起步逐漸豐富課程資源

短短幾年, 學(xué)校的校本課程能發(fā)展到3 0個門類, 速度是非常快的。孫校長認(rèn)為這是因為首先把學(xué)校的特色定好位了, 搭好了框架, 課程建設(shè)才能按照既定的框架實施, 從1門、2門, 發(fā)展到4門、8門……

“我們所有的課程都是自己的老師開發(fā)的。學(xué)校所有的教師全員參與, 由教學(xué)主任牽頭負(fù)責(zé)。”談起校本課程的開發(fā), 孫校長頗有些自豪地說:“其實, 學(xué)校第一個校本課程的綱要就是我撰寫的。當(dāng)時要申報朝陽區(qū)課程方案綱要, 大家都不會寫。怎么辦?我說那就我先寫, 給大家做范本。于是, 我根據(jù)自己教的音樂學(xué)科寫了《古詩詞吟唱》的綱要。這后來就成為學(xué)校撰寫校本課程綱要的模板了?！?/p>

課程綱要有了, 編教材的問題又接踵而至。由于學(xué)校的教師們都沒有編寫過教材, 孫校長就和學(xué)校的3位主任, 每人帶一個組, 分4個組進行團隊碰撞?！皥F隊非常有凝聚力, 開始可能是行政式的, 慢慢地就變成自覺自發(fā)式的, 最后編寫出4本。從那以后, 大家就都會編教材了?！睂O校長介紹說, 現(xiàn)在學(xué)校鼓勵教師們制作校本課程的教案和講義。當(dāng)然, 開始時都會比較粗糙, 學(xué)校就利用假期進行不斷的修改, 每個課程都要修改2~3稿, 直到修改得符合學(xué)校要求了, 才能開課。等這些經(jīng)過教師們反復(fù)錘煉的教案成熟后, 再編寫成電子教材。

孫校長認(rèn)為, 要將校本教材全部打印成紙質(zhì)的, 不僅沒有必要, 還會造成浪費。于是, 學(xué)校就把那些精品的教材打印出來供大家參考使用。同時, 借助社會大課堂的平臺把其他的教材放到網(wǎng)上資源共享。這樣一來, 大家使用起來就方便多了。即便有的新教師不會編教材, 他也能從平臺上得到資源用于自己的教學(xué)。通過這種方式, 社會大課堂平臺的課程資源就慢慢地豐富了起來。

至于開發(fā)校本課程并把課程資源上傳到社會大課堂平臺這項工作是否會給教師們增加負(fù)擔(dān)。孫校長的回答是:“要說不增加, 那是不可能的?？墒? 當(dāng)把它真正變成自己的樂趣, 那就不是負(fù)擔(dān)?！彼J(rèn)為社會大課堂平臺在管理方面設(shè)計得非常好, 里面不僅有計劃、審核等模塊, 還有申請制度、審批制度、反饋制度和評價標(biāo)準(zhǔn), 這就極大地方便了學(xué)校對校本課程資源的上傳和管理?！熬湍迷u價來說, 教師上傳資源的數(shù)量是一個標(biāo)準(zhǔn)。例如, 規(guī)定教師一個學(xué)期上傳8個以上資源才算優(yōu)秀。數(shù)量只是一個方面, 關(guān)鍵還要看質(zhì)量。例如, 教師上傳的資源被其他網(wǎng)站平臺轉(zhuǎn)載了, 說明內(nèi)容質(zhì)量受到大家的認(rèn)可。定出這樣的標(biāo)準(zhǔn), 考核教師也就有了依據(jù)。”

借助信息化推廣特色課程品牌

對學(xué)生們來說, 課堂是一種學(xué)習(xí)場所, 而當(dāng)他們借助社會大課堂平臺和學(xué)校的校本課程資源走入社區(qū), 學(xué)習(xí)方式就發(fā)生了變化。例如, 三年級的學(xué)生來到社區(qū)做志愿者, 他們會給到訪的客人介紹紫砂壺上題的是什么字, 解釋紫砂的顏色為什么會不一樣、不同顏色代表含有哪些礦物質(zhì)元素, 完成他的社區(qū)服務(wù)任務(wù)。這非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

教師還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到周邊的資源單位進行研究性學(xué)習(xí), 向接觸到的大師級人物學(xué)習(xí)如何寫春聯(lián)、制作紫砂、刺繡等?！案髱熃煌褪遣灰粯? 對孩子不僅意味著高雅藝術(shù)的熏陶, 關(guān)鍵在于進行了文化的傳承, 這很有意義?！睂O校長解釋說:“我每次去, 感觸都特別深。就比如剪紙, 我們學(xué)校是從五年級開始開這門課程的, 現(xiàn)在做了兩年, 明顯感覺到五、六年級的孩子在氣質(zhì)上不一樣。原來調(diào)皮搗蛋的小男孩做出的剪紙都非常精細(xì)。盡管有些非遺類項目, 如刻絲的制作難度非常高, 孩子們學(xué)不了, 但他們可以從刺繡學(xué)起?！?/p>

在每年的春天或秋天, 學(xué)校教師都會帶領(lǐng)孩子分批到附近的資源合作單位。學(xué)生到資源合作單位不僅是游玩, 還要真正地去體驗、去觀察、去發(fā)現(xiàn), 回來后把學(xué)習(xí)手冊完成, 記錄下自己的觀察和體會?！叭绻覀儾贿x擇將周邊的資源利用起來, 不管去哪兒也得一天。而我們現(xiàn)在, 走著就能到國粹苑, 走著就能去勵志堂, 走著就能到紫檀博物館或晉商博物館。其實, 這些資源合作單位也特別高興, 他們很喜歡孩子們能去學(xué)習(xí)和參觀。所以, 在如何跟課程對接上, 我們也是動了一番心思, 這也是對國家課程的二次開發(fā)。”孫校長說。

課程實施方案2

一、美術(shù)校本課程學(xué)習(xí)項目：漫畫、陶藝

我對項目的認(rèn)識：

A、漫畫：夸張、搞笑，符合孩子的思維觀念，貼近孩子生活，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

B、陶藝：學(xué)生興趣濃厚，更具有創(chuàng)造性;我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、云臺等豐富的教學(xué)資源。

二、學(xué)習(xí)項目目標(biāo)：

A、漫畫：

(1)本期目標(biāo)：培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進行簡單的繪畫(簡筆畫)練習(xí)，培養(yǎng)造型能力;教會學(xué)生基本的涂色方法。中高年級從簡單的漫畫入手，先從擬人化的動植物入手，逐漸過渡到漫畫人物的學(xué)習(xí)，多練習(xí)，培養(yǎng)造型能力;學(xué)習(xí)色彩搭配知識，練習(xí)色彩搭配。

(2)一年目標(biāo)：低年級除了基本造型外，學(xué)習(xí)繪畫裝飾，用各種符號裝飾自己的繪畫作品，豐富畫面內(nèi)容;涂色整潔、干凈、美觀。中高年級能較準(zhǔn)確的臨摹漫畫作品，能把握住人物的比例、動態(tài);能搭配出豐富、統(tǒng)一、美觀的色彩效果。

(3)三年目標(biāo)：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，我校能形成大的漫畫繪畫 1

環(huán)境。學(xué)生能較熟練的完成漫畫作品，為我校的校園文化服務(wù)。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術(shù)活動中去，并獲得優(yōu)異成績，形成我校少兒漫畫特色課程。

B、陶藝：

(1)本期目標(biāo)：教師個人學(xué)習(xí)探究陶藝，認(rèn)識陶藝，掌握陶藝基本技法。

(2)一年目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將陶藝引入教學(xué)，先組建興趣小組，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的陶藝小能手。

(3)三年目標(biāo)：將陶藝推廣到課堂，在全校掀起學(xué)習(xí)陶藝的浪潮。

三、實施措施：

1、整體思路：

(1)漫畫課程分兩個學(xué)段：低年級學(xué)段和中高年級學(xué)段。采用課堂上普及，課下強化的手段。每班的課堂教學(xué)按照一周國家課程，一周校本課程的規(guī)律推廣、普及漫畫校本課程。課下以周二至周五下午第三節(jié)課的美術(shù)興趣小組學(xué)習(xí)為主，進行強化學(xué)習(xí)。

(2)陶藝課程先從興趣小組學(xué)習(xí)探索，逐步深入推廣到各個班級，形成我校特色美術(shù)課程。

2、實施方法：

A、漫畫：

(1)低年級學(xué)段。依據(jù)學(xué)情一二年級作為低年級學(xué)段，主要學(xué)習(xí)簡筆畫造型及簡單上色的方法。

欣賞優(yōu)秀漫畫圖片、動漫視頻，激發(fā)學(xué)生熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師在課堂上擺放生活中的常見物品，可以講童話故事，讓孩子發(fā)揮想象，以擬人化手法描繪對象。如：蘋果姐姐、茶杯弟弟等。

教師根據(jù)孩子的繪畫表現(xiàn)，進行演示指導(dǎo)。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。

④上色指導(dǎo)，涂色的時候一定要一筆一筆的涂，要順著一個方向涂，教師示范講解。

(2)、中高年級學(xué)段。依據(jù)學(xué)情確定三至六年級為中高年級學(xué)段，主要練習(xí)造型能力，認(rèn)識漫畫的形式、特點，掌握漫畫的繪畫技法，學(xué)習(xí)色彩搭配知識。

欣賞漫畫作品，認(rèn)識漫畫的形式、特點。

形式：單幅漫畫、多幅漫畫(包括四格漫畫)、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條。

特點：線條簡練含蓄、構(gòu)圖巧妙、造型夸張、內(nèi)容搞笑等。

臨摹漫畫作品，先從簡單的入手，可以分局部練習(xí)，比如：單獨訓(xùn)練眼睛的畫法，各種感情的眼睛;單獨訓(xùn)練嘴巴、手、腳的不同形態(tài)畫法。然后將單個局部進行組合，形成完整的人像。

臨摹練習(xí)環(huán)境、物體的畫法，如：樹木、房屋、建筑等自然環(huán)境和人文環(huán)境。

④完整作品的創(chuàng)作，畫面主體、背景的完整表現(xiàn)。

⑤色彩基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優(yōu)秀套色的搭配練習(xí)。

B、陶藝：

(1)教師自身學(xué)習(xí)研究。

利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主探究學(xué)習(xí)。

尋找陶藝培訓(xùn)班、民間藝人，學(xué)習(xí)陶藝技能。

(2)學(xué)生陶藝學(xué)習(xí)。

以橡皮泥、粘土等常見工具，進行立體藝術(shù)學(xué)習(xí)。先從簡單的造型入手，培養(yǎng)孩子興趣，為陶藝學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

組建陶藝興趣小組，小范圍實驗教學(xué)，學(xué)習(xí)陶藝簡單技法。 增加學(xué)習(xí)難度，使用云臺、拉抷機等專業(yè)工具。

3、教學(xué)階段安排：

A、漫畫：

(1)三月份。培養(yǎng)好習(xí)慣，認(rèn)識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學(xué)習(xí)。

低年級學(xué)段：學(xué)習(xí)開學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣;以欣賞課為主，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，初步認(rèn)識、學(xué)習(xí)簡筆畫。

中高年級學(xué)段：學(xué)習(xí)開學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過欣賞課，認(rèn)識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學(xué)習(xí)。

(2)四月份。漫畫入門，腳踏實地練好基本功。

低年級學(xué)段：教師用語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生以擬人化手法描繪常見物品。如：蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴，頭上帶一朵黃色的小花，腳上穿著一雙粉紅色的鞋子……

中高年級學(xué)段：教師演示指導(dǎo)，學(xué)生先從眼睛入手，學(xué)習(xí)不同眼睛的畫法;再學(xué)習(xí)鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。

(3)五月份。深入學(xué)習(xí)，獨立完成漫畫作品，嘗試人物表現(xiàn)技法。 低年級學(xué)段：小組合作編故事，并根據(jù)故事分工作畫，再把每個同學(xué)的作品進行組合加工，創(chuàng)作出小組作品。

中高年級學(xué)段：將人物各個部分進行組合，能完整表現(xiàn)漫畫人物，并嘗試用夸張、變形的手法進行人物描繪。

(4)六月份。整理裝裱，匯報展示;進行期末測試。

低年級學(xué)段：整理學(xué)生個人作品、小組合作作品，簡單裝裱，布置匯報展;進行期末測試。

中高年級學(xué)段：整理學(xué)生作品，學(xué)習(xí)簡單的裝裱方法，布置匯報展;進行期末測試。

B、陶藝：

(1)三月份。學(xué)習(xí)探究陶藝基礎(chǔ)知識，觀看有關(guān)文字、視頻資料。

了解陶藝所需工具、材料。

了解陶藝制作工序、方法技巧。

(2)四月份。鍛煉立體造型能力，深入學(xué)習(xí)陶藝制作方法。

用橡皮泥、粘土等材料，練習(xí)立體造型能力，鍛煉手感。

嘗試使用陶泥制作陶藝作品。

(3)五月份。制作陶藝，掌握制作方法、技巧。

深入學(xué)習(xí)陶藝，練習(xí)各種制作方法、技巧并能熟練掌握。

能做出成功的陶藝作品。

(4)六月份。讓學(xué)生接觸陶藝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下半年看展陶藝課打基礎(chǔ)。

組織學(xué)生觀看老師制作陶藝的過程，可以是現(xiàn)場看，也可以是視頻觀看。

學(xué)生嘗試玩陶泥，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、本期預(yù)計效果：

A、漫畫：

(1)低年級學(xué)段期末能完成20幅優(yōu)秀作品。

(2)中高年級學(xué)段期末能完成15幅優(yōu)秀作品。

B、陶藝：

(1)教師對陶藝的知識、技能有一定的掌握，有能力進行陶藝教學(xué)。

(2)教師出5件陶藝作品。

5、期末匯報展示：

A、漫畫：將選出的35件優(yōu)秀作品進行裝裱，舉辦校園漫畫展，邀請學(xué)生、教師參展。

B、陶藝：教師展示制作陶藝的過程，可現(xiàn)場、可視頻。

課程實施方案3

一、概況：

新的學(xué)期，新的開始，對于家長來說蘊含著新的希望，對于老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的學(xué)期里爭取把工作做得更加出色。根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點特制定本學(xué)期班級教養(yǎng)計劃。

二、幼兒現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我班35名幼兒，男生多，女生少，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢、用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

今學(xué)期有待加強的地方，由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：個別幼兒(張楚航、?？P)個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī)：個別幼兒(姜屹洲、周志坤)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。傾聽能力：(張偉博、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、大膽的表達(dá)自己的想法及需求(如：李俊峰、張博翔)。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動、散漫、聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習(xí)慣 (如：張佳怡、孫燕等) ，針對以上幼兒的個別情況，我們將采取不同的教育方法。并積極與家長取得聯(lián)系，密切配合共同教育培養(yǎng)，爭取在較短的時間里改變這一狀況。

三、家長情況分析：

我班家長基本上全是農(nóng)村家長，文化偏低，而且農(nóng)活多，多是爺爺奶奶帶，有的家長盡管對孩子的教育很重視，但對幼兒教育知識、育兒經(jīng)驗很是欠缺。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送，和老師很難溝通，對老師布置的事情也不明白，對孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助;在生活方面，對孩子過分關(guān)心、代替，造成孩子嚴(yán)重的依賴思想。開家長會時，家長們比較關(guān)心孩子學(xué)會了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng)，在新的學(xué)期還要在與家長溝通上多下功夫!

學(xué)期目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，愛清潔、講衛(wèi)生，能獨立進餐、睡眠、盥洗、入廁，在力所能及的范圍內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn)，喜歡自己的家鄉(xiāng)。認(rèn)識并尊重國徽，會唱國歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。在集體面前講話態(tài)度自然，講述時語言表達(dá)流暢，用詞用句準(zhǔn)確。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌曲表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。嘗試運用不同的材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩，自由地表現(xiàn)，體驗美術(shù)活動的樂趣。學(xué)會左右分隊走，協(xié)調(diào)靈活地進行各種體育活動，掌握其動作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進行身體活動，樂意探索多種玩法。

內(nèi)容與措施途徑

(一)安全、衛(wèi)生保?。?/h2>

安全：安全是幼兒園的首要任務(wù)，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下，班級的各項工作才能有條不紊的進行。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中細(xì)心關(guān)注每個孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。加強對幼兒的安全知識教育，戶外游戲時，老師要先檢查室外的玩具是否有損害，游戲場地是否有危險品，杜絕安全隱患的存在。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，教育不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。保證班級每一個幼兒持卡接送、沒帶卡的簽名，用我們的高度責(zé)任心，確保每一個幼兒的安全。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，這關(guān)系到孩子的健康。幼兒健康，老師才會快樂。

衛(wèi)生保?。何覀兝脙焊琛⑼{的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等，我們一絲不茍的晨檢和與家長的真誠交流，幼兒比以前好多了，每天都是洗完臉來上學(xué)!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后，詢問家長孩子的身體的狀況，并做好晨檢工作，對孩子的精神狀況、有沒有帶危險品、身體感覺怎樣等進行詢問觀察記錄，并隨時根據(jù)情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄，把好安全的第一關(guān)。請家長做好用藥記錄，給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋，做到專人專用，以免藥品混淆，并及時根據(jù)記錄情況為孩子服藥，并隨時觀察生病孩子的精神情況。做到經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持教室空氣流通。保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人。執(zhí)行消毒制度，及時用84消毒液對班內(nèi)的玩具、手絹和床單、桌椅、地面等消毒。堅持午后散步：天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，讓他們在教室做手工、做一些室內(nèi)游戲。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，抓住生活中每一個教育契機，做到保教有機結(jié)合，提高保育質(zhì)量，讓孩子身心健康發(fā)展。

(二)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：

注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，修訂幼兒一日活動常規(guī)，加強幼兒握筆、坐、閱讀等正確姿勢的培養(yǎng)。在一日活動中注意提醒和督促，發(fā)揮值日生監(jiān)督作用，開展相關(guān)的評比活動，促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強體育鍛煉，進一步增強幼兒體質(zhì)，保證幼兒一日足夠的戶外活動時間。注重幼兒良好品德的培養(yǎng)，訓(xùn)練幼兒當(dāng)小主持人。結(jié)合節(jié)日開展系列主題活動，讓幼兒感受祖國多元化的文化，增強幼兒的民族自豪感;

突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為，文明語言、文明衣著、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識和安全自護能力。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會做人的基礎(chǔ)。重點抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動手、積極動腦的習(xí)慣，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

措施：

第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和配班老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。第二，正面鼓勵，耐心引導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善。第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。

(三)教育教學(xué)：

(1、)教育教學(xué)：

1、我們將按照大綱要求和個領(lǐng)域目標(biāo)，繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學(xué)活動，本學(xué)期共八個主題——《我是大班哥哥姐姐》《我是中國人》《多彩的秋天》《奧運寶貝》《神通廣大美猴王》《什么聯(lián)絡(luò)你我他》《新年樂》《冬天的故事》。在每個主題活動前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每個活動都做到心中有教案有孩子;活動中，注意觀察幼兒的情況，以便生成新的活動，爭取做到內(nèi)容豐富、形式多樣、靈活多樣的上好每節(jié)活動課?；顒雍蟾鶕?jù)孩子上課遇到的問題認(rèn)真寫出反思，這樣也有利于自己業(yè)務(wù)水平的提高。

此外，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對學(xué)習(xí)的興趣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如：讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品、認(rèn)識自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長大了，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)生活的渴望。

同時開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象，進行創(chuàng)新?？陀^公正的對待每一個孩子，對于每次每項活動認(rèn)真做好教育工作，及時反思，了解每一個孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，促進他們在不同水平上的發(fā)展。

我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動，如：科學(xué)泡泡、溫馨書吧、巧手吧、星光大道、百變玩具等，在這些區(qū)域材料中，我們充分利用廢舊物制作，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識。此外完善自然角，種植角、飼養(yǎng)角，讓幼兒認(rèn)識各種植物和小動物，知道了它們的名稱!同時培養(yǎng)幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

(2、)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題環(huán)境布置重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值，根據(jù)主題內(nèi)容，利用環(huán)境的互動作用，讓墻由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學(xué)中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)和游戲的互動平臺，鼓勵幼兒和家長一起收集一些與主題活動和區(qū)域活動相關(guān)的資料，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒的參與性，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。把幼兒的作品及時粘貼出來，還有幼兒親手制作的東西來裝飾我們的教室，讓環(huán)境與幼兒對話。

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，加大家長的參與程度, 我們讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學(xué)，收集材料!根據(jù)季節(jié)特點，幼兒的生活經(jīng)驗等確定主題墻的布置內(nèi)容，盡量使主題墻的內(nèi)容新穎，隨著主題的進行來作調(diào)整，且具有美感和真實感。并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。

(四)戶外活動：

首先以班級組為單位劃分了戶外活動場地，保證各年齡段幼兒戶外活動充足的時間空間，并發(fā)動家長積極配合利用廢舊制作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點及體能發(fā)展目標(biāo)，針對器械的不同設(shè)計了流動式、循環(huán)式、自由區(qū)及原地區(qū)等場地設(shè)置，將多種技能綜合的體現(xiàn)，使幼兒在戶外活動將各個技能的得以鞏固和練習(xí);其次豐富了戶外活動內(nèi)容，將集體操、班級器械操、體育游戲、隊列對形練習(xí)、民間游戲及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中，有集中有分散，幼兒活動興致極高。

民間游戲：時間主要在上午，根據(jù)孩子的年齡特點，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們每個級部找出了15種戶外游戲來供幼兒玩，以滿足不同孩子的不同需求。一些小型的民間體育游戲如：騎車子、老鷹捉小雞、捕魚等，因其簡便易行，小巧有趣，對幼兒很有吸引力，可用“頂鍋蓋的游戲”既讓孩子學(xué)會了兒歌，又在歡快的游戲中活動身體。

時間每天不少于2小時，上午間操和民間游戲，下午戶外八個一跳繩和民間游戲，讓孩子們每天都有充足的時間在戶外玩耍。

(五)班級特色：

室外跳繩：跳繩能促進兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進機體的新陳代謝，有利于兒童健康成長;能確立兒童的數(shù)字概念，兒童跳繩時自跳自數(shù)，有助于他們把抽象的數(shù)字與實際事物聯(lián)系起來，使其初步理解數(shù)字的實際含義與概念;能提高兒童記憶能力，由于兒童在跳繩過程中不斷地數(shù)數(shù)，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶;能促進兒童心靈手巧，人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進行積極思維，兒童跳繩時自跳自數(shù)，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感;能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數(shù)，這有利于兒童形成準(zhǔn)確的方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。

室內(nèi)魔尺：魔尺是一個很好的智力玩具，它可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，在做造型的過程中就是一個磨練智力的好課程，當(dāng)孩子完成一個想象造型時，也將會感受到一種成就感，同時孩子的智力，觀察能力，想象力都充分得到了鍛煉和提高。利用晨間時間孩子們自由玩魔尺，晨間玩魔尺已成我我班的一大特色，孩子們自己闖出了很多造型，如：流星錘、小人、鑰匙、火箭等等。以后每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個孩子創(chuàng)出新的造型，就讓其孩子當(dāng)小老師教其他小朋友，這樣最能激發(fā)孩子們的創(chuàng)新積極性。

特色剪紙：每周四的剪紙活動是培養(yǎng)幼兒動手、動腦、手眼協(xié)調(diào)工作的有效途徑，它對幼兒身心健康發(fā)展的作用是獨特和多方面的，在開發(fā)孩子的右腦，鍛煉幼兒手部小肌肉精細(xì)動作等方面都有相當(dāng)大的作用，通過幼兒的動手動腦，促進幼兒的智力發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐性，特別是讓幼兒從剪紙活動的實踐中敢說、敢想、敢剪，激發(fā)了幼兒的自信心，并能體驗到成功的快樂。

三、家長共育

(一)利用晨間和離園時間與家長交流，了解一些幼兒近期在家的表現(xiàn)情況，向家長介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。

(二)通過主題調(diào)查表(每兩個主題下發(fā)一次調(diào)查表)，對幼兒在園的情況和家長進行互相交流，通過上面的題也讓家長知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。

(三)定期召開家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的一日生活情況，親子游戲增進了幼兒和家長，家長和老師之間的情感。

(四)每周一出示出示主題活動計劃，向家長公布本周的教育活動內(nèi)容、重點及家長配合的工作。并張貼“評比欄”，讓家長了解幼兒在園表現(xiàn)。

(五)幼兒成長檔案，認(rèn)真做好“成長檔案”的收集與整理工作，充分利用幼兒成長檔案的平臺，把這平臺做細(xì)、做好、做活。利用家長學(xué)校和家長會時間，聽取家長的意見和建議，進一步完善教育教學(xué)工作，繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源。

(六)為了讓所有孩子的家長充分了解了孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，我們建立了家長飛信業(yè)務(wù)，定期的飛信給每位家長。飛信的建立更加促進了老師與家長、家長與孩子之間的交流，拉近家園距離。

不定時利用入園、離園、電話形式交流孩子的表現(xiàn)等。

四、班級教師成長：

進一步提高政治思想素養(yǎng)，認(rèn)真貫徹實施國家的一系列方針、政策、法規(guī)。兩位老師相互配合，相互交流，在工作中不斷反思，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，，提升班級的各方面水平。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結(jié)一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

總之，讓家長看到孩子們健康快樂的成長。我們每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，希望永做孩子們的好老師，家長們的好朋友。2013年9月

課程實施方案4

一、指導(dǎo)思想

貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，搞好以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，成立以校長、教師、家長、學(xué)生組成的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。

二、需要評估

1、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：

學(xué)校遵循"德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本"的辦學(xué)宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，多年來，學(xué)校在教學(xué)中不僅注重從"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀"三個維度引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還注重對學(xué)生進行特長培養(yǎng)：校園乒乓球隊、趣味跳繩隊、舞蹈隊、繪畫隊訓(xùn)練有序，小主人系列活動轟轟烈烈。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學(xué)生都能"合格+特長"已成為學(xué)校明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、學(xué)生的發(fā)展需要

"我羨慕馬琳，多么希望能像他一樣在賽場上大展國人風(fēng)采。" "我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌?" "我想有一手漂亮的字!"翻開學(xué)生的民意調(diào)查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關(guān)注孩子的個性發(fā)展，學(xué)校將盡量滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的校本課程。

3、學(xué)校及社會發(fā)展的需要

我校以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學(xué)生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學(xué)校特色，是學(xué)校發(fā)展的需要。

讓學(xué)生學(xué)會生活，做生活的小主人，讓學(xué)生學(xué)會交往，做社會活動的小主人，與家庭、社會積極配合，開設(shè)"玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中樂"系列課程，為學(xué)生提供主動發(fā)展的機會，讓學(xué)生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學(xué)生是社區(qū)與學(xué)校的共同期望。

4、學(xué)校的課程資源

學(xué)?；顒訄龅睾艽?，乒乓球、跳繩都有專門的訓(xùn)練場地，有兼職的教師，較齊全的硬件建設(shè)為學(xué)生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。

學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍。有的能歌善舞，有的能畫會描，有的能說會道，有的思維敏捷，有的能揮毫潑墨，有的心靈手巧，寥寥幾筆，精致的圖案便躍然紙上。學(xué)校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了堅實的基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)：

依據(jù)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校校本課程組織機構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)是：

1、通過校本課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，構(gòu)建學(xué)校新文化。

2、通過校本課程內(nèi)容的實施，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇意識。

3、面向每一個學(xué)生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學(xué)生對知識綜合運用的力度。

5、提高學(xué)校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。

6、通過學(xué)校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學(xué)校特色課程資源，形成學(xué)校特色。

四、校本課程計劃：

校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類

科學(xué)素養(yǎng)類：中華經(jīng)典誦讀

技能類：花樣跳繩、中華武術(shù)操、快樂乒乓、小小歌唱家、快樂小畫家、寫字等

五、實施步驟：

(一)課程開設(shè)

1、課程委員會制定調(diào)查表，評估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。

2、根據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

3、制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓(xùn)。

4、委員會對教師申報的課程進行審議。

5、學(xué)生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《選修名單》，有20人左右的學(xué)生選擇的課程就允許開設(shè)。人數(shù)偏多的課程，委員會根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整。

6、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。

(二)組織實施

1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。

2、每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。

3、每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。

4、針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。

5、每學(xué)期召開一次學(xué)生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。

6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。

7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。

六、評價設(shè)想：

1、對學(xué)生的評價

制定《校本課程評價方案》，從"課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示"四方面進行綜合測評。

2、對教師的評價

① 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學(xué)生喜歡。

② 認(rèn)真登記學(xué)生出缺勤，課堂組織紀(jì)律較好，不讓一個學(xué)生流失在課堂外。

③ 課堂實施中隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法。

④ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當(dāng)獎勵。

七、保障措施：

1、學(xué)校要有堅定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨特的發(fā)展方向。

2、學(xué)校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，群策群力，民主開放。

3、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進教師課程知識和技能的不斷提高。

4、學(xué)校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。

5、定期進行課程的教和學(xué)的評價，推進其深入持久進行。

課程實施方案5

“關(guān)注，為本，堅持對全校1288名學(xué)生、對高度負(fù)責(zé)的原則，充分發(fā)揮的和職能，努力避免溺水事故的發(fā)生，為構(gòu)建和諧社會作出官河應(yīng)有的努力。

以不發(fā)生造成傷亡和財產(chǎn)損失的溺水事故為，以學(xué)校周邊水域（如：學(xué)校南邊的河）為重點，聯(lián)合鎮(zhèn)派出所、學(xué)校周邊四個村委會，全面清查、整改學(xué)校及周邊隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。通過“安全教育周”活動，進一步強化學(xué)校安全教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全意識、掌握安全、提高能力，動員全社會共同關(guān)注和支持學(xué)校各項安全工作，保障學(xué)生生命安全不受傷害，保證學(xué)校的教育工作能有序的開展。

及時傳達(dá)上級安全防溺水教育的政策，解讀文件，召集學(xué)校班子成員、、、村委干部等，制定本校安全活動方案，負(fù)責(zé)學(xué)校整體安全工作

副組長：李濤具體抓好學(xué)校安全工作的落實，協(xié)調(diào)調(diào)度各開展好安全工作，及時向?qū)W校工作進展

廣播：盧濤、張彬及時把學(xué)校防溺水方案、安全紀(jì)律向?qū)W生傳達(dá)

保障：閆軍做好相關(guān)后勤工作，保障活動正常開展

組員：各班組班主任做好本班安全教育工作，執(zhí)行好學(xué)校各項安全方案，對本班學(xué)生高度負(fù)責(zé)。

及時消除學(xué)校面臨的安全隱患，通過組織全校師生人人參與防溺水安全警示教育活動，對師生進行處置安全隱患的對策教育，不斷提高師生安全防范能力。

我校以防溺水安全宣傳為契機，開展好如下八個活動：

1、高調(diào)宣傳，共同做好“珍愛生命，預(yù)防溺水”的宣傳教育工作；

2、召開會，向?qū)W生和家長宣傳《預(yù)防溺水》知識和重要性。

4、開展一次學(xué)校周邊水域安全隱患排查活動，做好記錄。

5、出一期防溺水安全教育黑板報、手抄報，少先大隊部留存好資料。

6、發(fā)一份《防溺水告家長書》，讓學(xué)生及學(xué)生家長人人認(rèn)真。

7、班級舉行一次以防溺水安全教育為的主題。

8、時刻關(guān)注學(xué)防溺水安全教育工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

安全工作是學(xué)校的頭等大事，希望子俠小學(xué)全體師生以“防溺水安全宣傳”為契機，積極行動起來，全體要高度重視對學(xué)生的安全教育，在夏季即將來臨之際，對學(xué)生進行防溺水專項教育顯得尤為重要和迫切，因此，全體教師要從重視學(xué)生稚嫩生命的高度，認(rèn)真開展好“珍愛生命，預(yù)防溺水”教育活動。在廣泛宣傳教育的基礎(chǔ)上，班主任要積極做好學(xué)生離校時與家銜接工作，嚴(yán)格執(zhí)行好學(xué)校作息，開好防溺水教育專題，避免出現(xiàn)家校在學(xué)生管理上的空檔，在前對學(xué)生進行安全教育時，每次都必須進行預(yù)防溺水的安全教育。

通過教育，使學(xué)生自覺遠(yuǎn)離危險，同時，也使學(xué)生了解掌握水中遇險時的自救互救常識，從而減少學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生。

人人講安全，個個關(guān)安全，時時、處處、事事繃緊安全這根弦，為把官河小學(xué)建成安全、、和諧的學(xué)習(xí)樂園而共同努力！

課程實施方案6

一、指導(dǎo)思想與原則

為完成課程方案中“選修II”課程的任務(wù)與要求，校本課程的開發(fā)與實施要有利于深入推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系；要有利于在落實國家課程方案的同時，使課程更好地適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的需求，更好地提高學(xué)校課程開發(fā)與實施的能力。

校本課程開發(fā)與實施應(yīng)遵循以下原則：

發(fā)展性原則。校本課程開發(fā)應(yīng)在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、充分尊重學(xué)生的差異性特點、滿足學(xué)生多?；枨蟮那疤嵯绿峁┒鄻有缘恼n程，從而使學(xué)生能根據(jù)自身的興趣和需要選擇適合自身個性和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的課程；要因地制宜，充分尊重學(xué)校和教師的自主性，提高學(xué)校和教師的課程開發(fā)意識，為教師參與課程開發(fā)創(chuàng)造機會，提高學(xué)校及教師的自我發(fā)展能力，更好地促進教師的專業(yè)成長，形成學(xué)校的特色。

適當(dāng)性原則。校本課程應(yīng)從學(xué)生的需求和學(xué)校的實際出發(fā)，充分利用校內(nèi)外各種課程資源，開發(fā)出具有本校特色的，符合學(xué)生發(fā)展需要的課程。

多樣性原則。研究學(xué)生發(fā)展的多?；枨螅侠黹_發(fā)出適合不同學(xué)生需要的，可供學(xué)生選擇的課程，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

合作性原則。充分調(diào)動教師、學(xué)生、家長、課程專家等社會各界人干參與開發(fā)校本課程的積極性，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的共享。

二、工作目標(biāo)

校本課程的開發(fā)應(yīng)以學(xué)校課程建設(shè)為中心，促進學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展和進步。

1、要滿足學(xué)生的興趣、愛好和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

2、要提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3、通過實施學(xué)校課程創(chuàng) 新，促進學(xué)校特色形成，從而全面體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出的課程改革的原則要求，創(chuàng)造性地實施普通高中新課程。

三、開發(fā)與實施

學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體和具體實施者。校本課程開發(fā)與實施應(yīng)按照下列步驟進行：

1、成立由校長、教師代表、學(xué)生和家長代表及其他相關(guān)專業(yè)人員組成的校本課程開發(fā)機構(gòu)，負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)研究。

2、根據(jù)本校師生特點、教育資源和教育環(huán)境等情況進行必要的需求分析和學(xué)校教育資源調(diào)查，分析和把握學(xué)生發(fā)展、學(xué)校特色和社區(qū)發(fā)展的需要。

3、制定校本課程目標(biāo)、開發(fā)與實施計劃，校本課程的開發(fā)數(shù)量應(yīng)堅持少而精。校本課程目標(biāo)包括校本課程應(yīng)達(dá)到的一般目標(biāo)和每門課程的具體目標(biāo)；開發(fā)與實施計劃包括課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程綱要等。

4、通過進行教師培訓(xùn)、課程申報、課程審議、組織選、分配資源、安排課程等工作具體實施校本課程。

5、通過對校本課程開發(fā)的客觀評價和適當(dāng)調(diào)整，不斷完善校本課程。評價的內(nèi)容可包括兩個方面：一是對學(xué)校的校本課程開發(fā)與實施計劃進行評估反饋，二是對每門課程的課程方案、課程實施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)成效等進行評估反饋，從而達(dá)到不斷完善的目的。

四、組織保障

1、制定本校的校本課程工作方案，規(guī)定每個學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該獲得的校本課程學(xué)分（不少于6學(xué)分），確保每個學(xué)生都能在他們感興趣的范圍內(nèi)選修校本課程，結(jié)合學(xué)校實際，協(xié)高各類課程的關(guān)系，提供學(xué)生選取課程的方案。

2、加強師資的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，提高校長和教師對校本課程重要性的認(rèn)識。學(xué)校要加強與教研機構(gòu)、高等院校的聯(lián)系，充分昨用他們的資源優(yōu)勢，提高學(xué)校的課程開發(fā)能力。要建立校本教研機制，創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性地開發(fā)校本課程的有利氛圍。

3、加大輿論宣傳力度，加強學(xué)校與社會的聯(lián)系，為校本課程的資源開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展?fàn)幦「鼜V泛的社會支持。

課程實施方案7

第一部份課程目標(biāo)

一.總目標(biāo)

以貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)生守則》、《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》,傳民族傳統(tǒng)文化灰核心,解決中小學(xué)德育工作實際問題,使中小學(xué)德育直正體現(xiàn)普教性、持久、創(chuàng)新性、針對性,可行性,有效性特點,減少突擊與形式,使德育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化,讓學(xué)生得到健康的、和諧的、全面的發(fā)展,提高學(xué)生文明素質(zhì),提高思想道德修養(yǎng),為國家、為社會培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者.

初中重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實踐中,養(yǎng)成文明禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、愛勞動的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、寬容友愛、熱愛集體、關(guān)心尊重他人的品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生善于合作、熱心參與的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態(tài)度.

二.分目標(biāo)

(一).知識

1.了解禮的起源與發(fā)展、內(nèi)容與實質(zhì).

2.懂得學(xué)習(xí)禮儀的重要意義.

3.掌握正確的形體姿態(tài),懂得中學(xué)生得體的服飾要求和談吐規(guī)范.

4.掌握家庭禮儀中對待長輩、客人及鄰里的基本禮節(jié).

5.懂得與教師、同學(xué)相互交往和行為準(zhǔn)則和禮儀規(guī)范,懂得尊重自己、尊重他人的意義.

6.懂得作為社會人在公共場合應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范,遵守社會公德.

(二).能力

1.能夠規(guī)范自己的行為舉止,養(yǎng)成良好的“體態(tài)語言”習(xí)慣,調(diào)整自己的情緒,提高個人素養(yǎng).

2.靈活運用不同場合下的禮貌用語,掌握與人交往的語言技巧,提高與人交流、與人溝通的能力.

3.學(xué)會端莊、大方、整潔的儀表修飾,以符合中學(xué)生自身特征,展示自我良好形象,培養(yǎng)和提高鑒賞力和審美能力.

4.懂得自尊、自愛.養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣,講究個人衛(wèi)生,學(xué)會做事,培養(yǎng)勞動和生活自理能力.

5.融洽師生關(guān)系,學(xué)會尊重,關(guān)心他人,愛護、幫助他人.培養(yǎng)和鍛煉適應(yīng)能力,培養(yǎng)協(xié)作能力.

6.培養(yǎng)敬老愛幼、助人為樂的誠心、愛心和熱心,培養(yǎng)熱心參與、友好交往能力.

7.自覺遵守公共秩序,保護公共環(huán)境,.

(三).情感和態(tài)度

1.尊重自己,尊重他人.從自尊、自重、自律的行為中培養(yǎng)關(guān)愛自己、寬容善待他人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的情感.激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,增強民族自尊心、自豪感.

2.培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)、良好的道德情操和文明禮貌的行為,在規(guī)范行為中培養(yǎng)健康活潑、積極向上的心理素質(zhì)和健全人格.

3.培養(yǎng)自覺遵守社會公共秩序,維護社會利益,愛護公共設(shè)施的良好品質(zhì).培養(yǎng)對國家、社會自覺履行義務(wù)的責(zé)任感和社會公德意識.

4.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的生活作風(fēng),做到真誠講信用,遵紀(jì)守法.

5.樹立環(huán)境保護和公共安全意識.愛護環(huán)境,愛護大自然,保護與人類共同生存的環(huán)境.

第二部份教學(xué)計劃、課程內(nèi)容及安排、活動形式

教學(xué)計劃:初中禮儀教育課程的知識部份共24課時,兩個學(xué)年完成,知識傳授與實踐活動課時比例基本為1:1,或者活動實踐課時多于知識傳授課時,即禮儀教育總課時數(shù)為48節(jié),教師教學(xué)時可視實際需要靈活把握.本課程的突出特點是實踐性、時效性、可操作性,教學(xué)過程注意與學(xué)校長德育管理工作密切聯(lián)系.另外,學(xué)?？傮w教育計劃中的學(xué)生實踐活動,如:節(jié)日教育、藝術(shù)節(jié)、主題演講比賽、社會實踐等,作為禮儀教育課程實踐活動的重要內(nèi)容.

一.課程內(nèi)容及課時安排

一.緒論(共2課時)

1.禮的起源與發(fā)展(0.5課時)

2.禮的內(nèi)涵與實質(zhì)(0.5課時)

3.做文明禮貌的中學(xué)生(1課時)

二.儀容儀表禮儀(5課時)

1.形體姿態(tài)(3課時)

2.中學(xué)生服飾禮儀(1課時)

3.禮儀修養(yǎng)與個人衛(wèi)生(1課時)

三.談吐禮儀(3課時)

1.談吐禮儀與語言美(1課時)

2.談吐禮儀與聲音美(1課時)

3.談吐禮儀與普通話(1課時)

四.家庭禮儀(6課時)

1.敬老禮儀(2課時)

2.日常餐飲禮儀(1課時)

3.待客禮儀(1課時)

4.書信禮儀(1課時)

5.電話禮儀(1課時)

五.校園禮儀(4課時)

1.師生之間的禮儀(2課時)

2.同學(xué)之間的禮儀(1課時)

3.校園活動禮儀(1課時)

六.公共場所禮儀(4課時)

1.公共禮儀基本原則(1課時)

2.公共場所的禮儀規(guī)范(2課時)

3.社會公德與環(huán)保安全(1課時)

二.教學(xué)活動形式:

本課程是以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中.

常用形式:

1.交流分享:是常用的學(xué)生學(xué)習(xí)、交流活動形式,可以是小組的,也可以是全班的;可以是隨機的,也可以是專門安排的交流分享能使學(xué)生有機會運用多種方法表達(dá)自己的感受、想法,展示自己的成果,分享交流,鍛煉表達(dá)能力等.

2.資料調(diào)查:在教師的指導(dǎo)下,通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一.可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、學(xué)生的興趣和水平進行組織與指導(dǎo),確定搜集的目標(biāo)和范圍,將得到的資料按要求或以學(xué)生熟悉的方式進行整理、利用、交流.

3.現(xiàn)場調(diào)查:通過組織學(xué)生到現(xiàn)場觀察或與當(dāng)事人交流,使學(xué)生對所關(guān)注的總是能通過親身體驗,獲得直觀的印象和更加深入的了解.

4.情景模擬與角色扮演:這類活動是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗、經(jīng)驗、知識等,而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景,令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動.活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生獲得體驗,演技好壞并不重要.如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用這一形式.

5.誦讀詩文:在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生誦讀一些具有教育意義的古今經(jīng)典贊歌、文章.一方面是為了弘揚我國的傳統(tǒng)文化,另一方面是提高學(xué)生的人文素養(yǎng).

6.欣賞:學(xué)生欣賞的對象可以是人文作品、自然景色、音樂,也可以是學(xué)生喜歡或佩服的同伴或其他人物.如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起欣賞.

7.練習(xí):這是指針對某一項或幾項教育目標(biāo),進行有針對性的課堂練習(xí)或課后強化練習(xí),以讓學(xué)生學(xué)會正確的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.如學(xué)會正確的坐、立、走姿勢,練習(xí)中學(xué)生形體健美操等.

8.講授:這是以教師言語傳授為主的活動形式.為讓講述生動、有效,應(yīng)在充份了解學(xué)生理解水平的基礎(chǔ)上,盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動學(xué)生積極性的方法.

9.主題班會:針對某一主題而召開的班會,可以綜合利用上述多種形式,使學(xué)生身臨其境地受到教育,達(dá)到教育的目的

10.與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合:禮儀教育課程的實施應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,與其他學(xué)科和教育活動,如班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,還可以與音樂欣賞、體育健美操練習(xí)等結(jié)合,還可以充份利用校園環(huán)境等創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍.

課程實施方案8

為了全面推進我校區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進我校中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)的整體提高，特制定本實施方案。

一、現(xiàn)狀分析

根據(jù)區(qū)教育局和中心學(xué)校的要求，小學(xué)教師大專學(xué)歷要達(dá)到70%以上,我校絕大多數(shù)教師已達(dá)到甚至超過此標(biāo)準(zhǔn)，但還有部分教師沒有達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)，為了提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，要求全體教師繼續(xù)向高一層次學(xué)歷進修。

二、指導(dǎo)思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的教育方針，以完善教師教育體系為支撐，以加強教師教育和崗位培訓(xùn)為重點，創(chuàng)新機制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍，為建設(shè)教育強校、辦人民滿意的教育提供有力保障。

三、目標(biāo)任務(wù)

經(jīng)過三年努力，教師學(xué)歷層次普遍提高。專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。其中，教師中具有專科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)90%以上。

四、工作措施

(一)健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)歷提升工作校長負(fù)責(zé)制。

建立朱坡中心小學(xué)教師學(xué)歷提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：;副組長：;成員：。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)歷提升工作的規(guī)劃管理、檢查評估和總結(jié)表彰;在校繼續(xù)教育中心設(shè)立學(xué)歷提升工作辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)歷提升工作的組織實施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和日常管理工作;各校直學(xué)校，按照校制定的中小學(xué)教師學(xué)歷提升規(guī)劃，建立校長負(fù)責(zé)制，有計劃地安排教師參加學(xué)歷進修，在進修時間、學(xué)習(xí)費用等方面給予必要的支持，并建立和管理本校教師的學(xué)歷提升檔案。

(二)加大宣傳力度，充分認(rèn)識學(xué)歷提升工作的重要性和必要性。

學(xué)校要充分認(rèn)識學(xué)歷提升工作的重要性和必要性，利用各種媒體和途徑加大宣傳力度。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，向?qū)W歷未達(dá)標(biāo)、專業(yè)不對口的教師集中宣傳相關(guān)政策，使其進一步認(rèn)識學(xué)歷提升、專業(yè)成長的歷史使命感和責(zé)任感，為建立學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系作出貢獻。

(三)積極創(chuàng)造條件，鼓勵廣大教師通過多種途徑參加學(xué)歷進修。

學(xué)校創(chuàng)造條件，采取措施，支持鼓勵教師通過函授、自考、電大開放式學(xué)歷培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷培訓(xùn)等多途徑提高學(xué)歷層次。凡未取得大專學(xué)歷，男性45周歲、女性40周歲以下的小學(xué)教師，原則上要接受師范類相關(guān)專業(yè)大專學(xué)歷教育，45周歲以下的小學(xué)教師要全部要進行相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷教育。

(四)加強組織管理，通過考核獎懲策略推進學(xué)歷提升工作。

學(xué)校要從戰(zhàn)略高度抓好這一工作，把教師參加高一層次的學(xué)歷進修的報考率和通過率作為衡量師資隊伍建設(shè)的一項重要指標(biāo)，要把組織教師參加高一層次的學(xué)歷進修和教師繼續(xù)教育工作統(tǒng)一起來，并納入繼續(xù)教育考核評估體系中，在進行繼續(xù)教育驗證時，折算一定的學(xué)時和學(xué)分。

對未能按學(xué)校規(guī)劃及時取得高一層次學(xué)歷的教師，要分析原因，批評教育，并給予必要的幫助，督促其完成學(xué)業(yè)。

對于那些得過且過，不思進取，應(yīng)參加高一層次學(xué)歷進修，而不報考、不參加學(xué)習(xí)的教師今年暑期實施轉(zhuǎn)崗分流，轉(zhuǎn)崗為教輔人員，以確保學(xué)歷達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校將于每年年終對學(xué)校在加強教師隊伍建設(shè)，提升教師學(xué)歷層次方面的工作進行檢查考核，表揚先進，鞭策后進。并對先進給予一定的獎勵。

課程實施方案9

一、德育教育工作的目的：

教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民，愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；初步養(yǎng)成關(guān)心他人。關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實。勤勞、勇敢、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣；初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合我校實際，確定各年齡階段的具體實施目標(biāo)如下：

低年級：

1、知道是中國人，要熱愛自己的祖國，知道我國的國名、國歌、首都和重大節(jié)日：認(rèn)識國旗、國徽、祖國版圖；升國旗、唱國歌時，要立正、行禮。

2、熱愛集體；尊敬師長；對人熱情有禮貌；

3、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，保持環(huán)境衛(wèi)生；、

4、熱愛勞動。自己的事情自己做，在學(xué)校做好值日生，在家里參加力所能及的勞動。

5、注意交通安全。

6、愿意不斷進步，爭當(dāng)好學(xué)生。

中年級：

1、知道一些愛國人物的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛祖國反抗帝國主義侵略斗爭的精神。

2、初步了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，向為家鄉(xiāng)做出貢獻的先進人物學(xué)習(xí)，立志為建設(shè)家鄉(xiāng)做出貢獻。

3、知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛(wèi)者，要熱愛解放軍，學(xué)習(xí)他們保衛(wèi)祖國。英勇戰(zhàn)斗的精神。

4、關(guān)心集體，要有責(zé)任心，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終。 5、懂得自己的成長離不開父母和老師的培育，要關(guān)心父母尊敬老師，接受他們的教育；

6、講信用，說到做到，要誠實；

7、分清是非虛心接受別人的批評，知錯就改。

高年級：

1、知道在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，社會主義建設(shè)取得了偉大成就，社會主義好。

2、知道老一輩革命家的一些事跡，知道黨和國家現(xiàn)在的主要領(lǐng)導(dǎo)人，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨。

3、關(guān)心世界大事，熱愛和平。

4、遵守紀(jì)律，熱愛集體，尊敬師長，體貼父母，孝敬父母。 5、懂得建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國離不開文化科學(xué)知識，要培養(yǎng)獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。

6、要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，相信科學(xué)，不迷信。

7、做事要有毅力，勝不驕、敗不餒。

8、學(xué)習(xí)一點全面地、發(fā)展地看問題的方法，培養(yǎng)辨別是非的初步能力。

二、保證措施：

1、學(xué)校成立有校長、少先隊輔導(dǎo)員、班主任組成的德育工作領(lǐng)小組，領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校德育工作。

2、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開一次例會，及時研究解決現(xiàn)的問題，并根據(jù)上級要求和本校實際布置下月任務(wù)。

3、班、校會間周輪流進行，堅持經(jīng)常，不流于形式，使學(xué)生有得。

4、學(xué)校定于每月最后一周星期四，班級每周星期四，為德育工活動日，增強組織紀(jì)律觀念。

5、嚴(yán)格升國旗、唱國歌制度，把“五愛”、“五心”教育做為重要內(nèi)容，具有具體規(guī)劃和措施。

6、支持勞動教育，上好勞動技術(shù)教育課。每學(xué)年保證二周勞動術(shù)教育。

7、每學(xué)年末評選表彰一次“先進班級集體”“三好學(xué)生”及有出成績的學(xué)生，評選時嚴(yán)格按“文明班級”、“優(yōu)秀學(xué)生”的條件。

8、每月月末學(xué)校及家長聯(lián)系一次，設(shè)立“班主任——家長聯(lián)系卡”，協(xié)同家庭共同搞好學(xué)生教育。

9、學(xué)校每學(xué)期根據(jù)崗位責(zé)任目標(biāo)對德育工作人員進行考評，量化分析，根據(jù)考評結(jié)果，推薦鎮(zhèn)級以上先進個人。對犯有錯誤造成重大損失的要追究責(zé)任。

10、每周二下午4：00一一6：00為德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，加強德育理論研究，改革德育工作方法，努力探索德育工作新路子。

德育工作在學(xué)校工作中的地位作用是顯著的，它培養(yǎng)了學(xué)生道德思維。道德評價能力、自我教育性及良好個性心理品質(zhì)，培養(yǎng)德、才兼?zhèn)涞娜瞬?，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)提供充足的準(zhǔn)備。

倉埠街方楊小學(xué)

20xx年xx月xx日

課程實施方案10

一、背景與目的

“校本課程”的思想，源于上世紀(jì)60—70年代的西方發(fā)達(dá)國家。在基礎(chǔ)課程改革中已經(jīng)提出：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程的管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。這是一種歷史性的進步，它從政策層面上給校本課程開發(fā)提供了保證，同時也向我們的教育理論和教育實踐提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

我校的跳繩活動，一直在寶應(yīng)處于優(yōu)先地位，擁有經(jīng)驗豐富的教練員及教科研能力較強的體育教師隊伍。上述優(yōu)勢為開設(shè)繩毽校本課程提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發(fā)得天獨厚的氛圍。因此，我們萌發(fā)了開發(fā)校本課程的設(shè)想，試圖通過繩毽校本課程的開發(fā)與研究，創(chuàng)辦學(xué)校辦學(xué)特色，推進素質(zhì)教育。

(一)、校本課程開發(fā)的依據(jù)：

1、基礎(chǔ)課程改革的需要。20xx年6月《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》明確提出實行國家課程、地方課程、與學(xué)校課程。

2、學(xué)生的需要。由于校本課程的重要價值之一是課程的開設(shè)能盡可能滿足學(xué)生的差異性，充分體現(xiàn)以人為本，促使學(xué)生的個性得到發(fā)展，因此，校本課程的設(shè)置是考慮學(xué)生的需要，使繩毽校本課程成為對學(xué)生發(fā)展“真正有意義”的課程。

3、學(xué)校現(xiàn)有的課程資源。

A、人力資源。(如學(xué)校現(xiàn)有技術(shù)水平較高的教練員隊伍，有較多掌握跳繩技術(shù)的家長及文化課教師)。

B、先進的現(xiàn)代化設(shè)施，(設(shè)施寬敞的室外場地)。

(二)、課程目標(biāo)：

通過研究和實踐，探索符合我校實際，能滿足學(xué)生需求的繩毽校本課程，形成辦學(xué)特色，提高我校跳繩在寶應(yīng)乃至揚州市范圍內(nèi)的知名度和影響力，推動學(xué)校素質(zhì)教育。通過研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生特長，提高學(xué)生的跳繩技術(shù)、技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神、合作精神、拼搏精神，促進學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣的形成。通過研究和實踐，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)水平、管理水平、科研水平和運動能力。

(三)、課程開發(fā)過程中堅持的指導(dǎo)思想：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。

“跳繩校本課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，特別強調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

3、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

二、開發(fā)過程

1、啟動階段：20xx年2月—20xx年3月

啟動、籌備、學(xué)習(xí)理論、設(shè)計方案、組織討論、論證、確定方案、編寫校本教材。

2、實施階段：20xx年3月—20xx年7月

①、第一階段：20xx年7月—20xx年10月

按照研究目標(biāo)，初步實施方案，由跳繩教學(xué)入手，逐步向課外體育活動、跳繩比賽延伸。

②、第二階段：20xx年11月—20xx年5月

全面實施方案，深入展開研究。

③、第三階段：20xx年5月—20xx年7月

及時總結(jié)研究成果，并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī)，形成完整的跳繩校本課程體系；認(rèn)真梳理研究中存在的問題，根據(jù)教育改革和發(fā)展?fàn)顩r，進行深入研究。

3、總結(jié)階段：20xx年9月—20xx年1月

做好資料的收集，整理工作，撰寫結(jié)題研究報告。

三、實施途徑、內(nèi)容、方法

(一)、跳繩教學(xué)——抓好普及。

我校在跳繩教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生，以增強體質(zhì)、掌握跳繩技術(shù)技能為目標(biāo)；貫徹以人為本、健康第一的教育思想；提出“參與熱愛享受”的口號。教學(xué)過程要求學(xué)生做到人手一繩，注重知識性、娛樂性和創(chuàng)造性；注重學(xué)生的個性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成；注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的行為能力、運動能力，以及較強的體育意識和習(xí)慣。

(二)、課程超市——發(fā)展特長。

為貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，更好地落實區(qū)局課程超市的實施意見。根據(jù)學(xué)校自身特點，為體現(xiàn)體育活動的自主性、趣味性、科學(xué)性、實效性，結(jié)合“跳繩”校本課程的開發(fā)，開展體育活動，以競賽促活動，以普及促提高，發(fā)展學(xué)生的特長。

1、活動對象：七至八年級全體學(xué)生。

2、活動時間：

(1)、校內(nèi)活動：

(2)、校外活動：節(jié)假日(包括寒、暑假，星期天)放學(xué)后

3、活動辦法：

(1)、活動內(nèi)容

(一) 1、入門練習(xí)

2、基本跳法：單搖等

(二)、1、單人單搖

2、單人雙

3、雙人的入門練習(xí)

4、基本跳法：一帶一單搖等

5、花樣

6、游戲

(2)、活動形式：

1、集中輔導(dǎo)

2、分散練習(xí)

3、優(yōu)生表演

4、教師講評

(3)、具體操作辦法：

1、學(xué)校統(tǒng)一做好宣傳、發(fā)動工作。

2、體育教師、任課教師、學(xué)生家長負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。

3、班主任負(fù)責(zé)組織管理。

4、學(xué)生自己利用時間進行活動。

(三)、跳繩比賽——促進提高。

每年舉行一次全校性的跳繩比賽

校本課程對實施終身體育起著很重要的作用。在學(xué)校接受教育的學(xué)生，正處在身體生長發(fā)育的旺盛時期，在這個關(guān)鍵階段，我們施以科學(xué)的跳繩鍛煉方法，使他們的身體得到良好的發(fā)展，為一生的健康生活和工作打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)。校本課程還可培養(yǎng)學(xué)生從事終身體育的能力，并讓他們認(rèn)識到跳繩校本課程是人終身體育鍛煉的基礎(chǔ)階段，是終身體育的一環(huán)，使學(xué)生在對校本課程的認(rèn)識層次上得到提高，最終成為自我鍛煉的指導(dǎo)者和終身體育鍛煉的受益者。

課程實施方案11

一、課題來源及價值

近年來，在全國范圍內(nèi)，以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作，正如火如荼地開展。這場“國學(xué)熱”正浸染著社會生活的方方面面，在當(dāng)前社會生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步，國學(xué)經(jīng)典走進中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動。但是隨著對學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

第一，國學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合，尤其是年級的梯度和要求有待重新定位;

第二，國學(xué)經(jīng)典文化課程的實施策略有待豐富和拓展;

第三，國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進的同時，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

基于以上思考，我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設(shè)計與實施研究”的課題。

二、核心概念及界定

國學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

校本課程：兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點和需要;二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。本課題中的校本課程指前者。

三、主要觀點及創(chuàng)新

1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使之成為21世紀(jì)社會主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

2、使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。

3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。

4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，使廣大語文教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。

5、我們因地制宜，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計好相關(guān)的活動方案，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機會，從而來尋求弘揚民族文化的途徑和策略。

四、課題目標(biāo)、內(nèi)容及重點

(一)研究目標(biāo)：

1、通過本課題的研究，營造良好的讀書氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識儲備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

2、通過本課題的實驗研究，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫出一批有一定理論水平和具有實踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實驗報告，編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。

3、通過本課題研究，促進教師從被動的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實施者，提升教師的課程創(chuàng)造意識及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

(二)研究內(nèi)容：

1、現(xiàn)代中小生對國學(xué)知識了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

2、國學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。

3、我們怎樣實施，即課程方法如何校本化、特色化。

(三)研究重點：通過本課題研究，探索有效的課程設(shè)計及實施的策略。

五、研究思路、對象及方法

(一)研究思路：

1、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目，分類遞進”;

2、在國學(xué)教學(xué)實施上采用“分年級推進、分層進行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

3、開發(fā)校本課程，推進課程改革向縱深發(fā)展;

4、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者。

(二)實驗對象：本校1-6年級學(xué)生。

(三)研究方法：

本課題在具體實施過程中主要采用行動研究法，通過課堂實踐對相關(guān)理論進行反思、驗證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實驗中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法、文獻法等。

六、研究過程及步驟

本實驗計劃用兩年時間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個階段完成。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)

1、確定課題，擬定研究方案。

2、課題申報立項。

3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

4、明確各成員研究的側(cè)重點、創(chuàng)建網(wǎng)站。

(二)實施階段(20xx年2月—20xx年1月)

1、“國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析，邀請專家指導(dǎo)課題。

2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材。

3、討論研究課題實施策略并不斷整理完善研究方案。

4、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

1、總結(jié)課題實施成果。

2、課題組成員寫結(jié)題分報告。

3、課題組寫結(jié)題總報告。

4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接專家驗收。

七、預(yù)期研究成果

(一)階段成果

1、課題的實施方案、意見(網(wǎng)站、實驗方案、調(diào)查報告)。

2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。

3、各項專題研究(論文、課件、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、校本教材等)。

(二)最終成果

1、課題研究報告。

2、課題結(jié)題報告。

八、完成研究任務(wù)的可行性分析

實力雄厚：我校是省實驗小學(xué)，省教科研先進單位，現(xiàn)已完成省市級乃至國家級課題多項。課題負(fù)責(zé)人是我校校長，語文特級教師，全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過國家、省、市級課題研究，并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件。

組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為基礎(chǔ)，將教導(dǎo)處、科研組組織起來，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實與實施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責(zé)，注重實踐，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開課題研究例會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作，認(rèn)真制定研究計劃方案，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

財力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費，包括聘請專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備，會議費用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金，同時，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。

課程實施方案12

一、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個性化文化學(xué)?！碧厣?，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。

二、校本課程背景及意義

中國書法，不適繪畫，卻又繪畫的形象感;不適詩，卻又詩的意境;不適音樂，卻有音樂的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

書法又是一門獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民主自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。因此，我校將書法教育作為校本課程。

三、實施目標(biāo)

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。

2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實際狀況，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價值取向。

3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實際。

4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

四、實施內(nèi)容

1、硬筆書法：1-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語文老師進行指導(dǎo)、授課。

2、毛筆：3-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課。由書法科任教師進行指導(dǎo)、授課。

3、書法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請校外書法老師，來校進行指導(dǎo)、授課。

五、校本課程的結(jié)構(gòu)：

必修課程：寫字課、書法課(3-6年級)

選修課程：書法興趣小組

六、校本課程的評價

1、學(xué)習(xí)效果評價：寫字等級考試

2、綜合展示評價：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動

3、課程評價評價：施實教師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等

七、幾點注意事項

1、加強校際間的校本課程交流借鑒

2、注重特長生的培養(yǎng)

3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計

課程實施方案13

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，按照《福建省民族民間文化保護條例》要求，立足農(nóng)村鄉(xiāng)土文化發(fā)展實際，貫徹“合理利用繼承發(fā)展”方針，我校結(jié)合本地實際，積極開發(fā)課程資源，努力營造特色的教學(xué)氛圍，把鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化引進校園。在活躍校園文化生活的同時繼承發(fā)展民俗傳統(tǒng)文化，在傳承鄉(xiāng)土文化的過程中增強學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)情感。

二、開發(fā)背景

目前在我國實施課程改革中，課程價值取向已由知識為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，強調(diào)學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活、社會實踐的密切聯(lián)系。我們中都素有“文化之鄉(xiāng)”的美稱，有豐富的特色文化，主要有女子五梅武術(shù)、客家山歌、客家船燈等?！皞鹘y(tǒng)文化進校園”是一個新載體，是我們結(jié)合地方實際的一項工作舉措。這一舉措，給學(xué)校的發(fā)展，給教師的專業(yè)發(fā)展，給每一位學(xué)生的發(fā)展，提供了新的舞臺。

“傳統(tǒng)文化進校園”有其獨特的一面，而且意義深遠(yuǎn)，它是提升鄉(xiāng)村文化特色的一個嘗試；是保護鄉(xiāng)土文化的一種形式；也是加強學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的一項舉措。

三、開發(fā)目標(biāo)

五梅武術(shù)系北方五梅武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五梅武術(shù)具有動作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人，促進青少年生動活潑健康成長，培養(yǎng)青少年積極向上的精神，故把其引進校園。

我鎮(zhèn)仙村活躍著一支文藝隊，以客家山歌、船燈為主。內(nèi)容新穎，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。這一內(nèi)容有助于活躍校園文化氛圍，推動學(xué)校文體活動的開展。

四、內(nèi)容形式

女子五梅武術(shù)包括拳術(shù)、棍術(shù)、杈術(shù)、對練，主要娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武查證指導(dǎo)。

客家山歌、船燈主要以學(xué)生到鄉(xiāng)村收集為主，學(xué)校結(jié)合實際進行改編，從而更加貼近學(xué)生實際，富于時代特色。

五、活動時間、地點及安全保障

時間定為每周二、三下午第三節(jié)課，地點則在校內(nèi)新樓活動大廳和籃球場。訓(xùn)練期間禁止非參訓(xùn)人員進入場地，重視安全防護和道具使用安全常規(guī)教育。

六、組織機構(gòu)

“傳統(tǒng)文化進校園”領(lǐng)導(dǎo)小組

課程實施方案14

選修課是課程體系中不可或缺的重要組成部分，也是實現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“專業(yè)有特色、管理有特點、學(xué)生有特長”人才培養(yǎng)特色，完善“學(xué)歷+證書”人才培養(yǎng)模式的重要舉措。選修課的開設(shè)對于開闊學(xué)生視野，擴大知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)有重要作用。為加強各專業(yè)選修課建設(shè)，規(guī)范選修課管理，特制定本實施方案。

第一條 選修課設(shè)置

1．選修課分文化提高類、素質(zhì)提升類、專業(yè)拓展類、個性特長類。

2．凡有助于提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生知識面，了解新興學(xué)科及發(fā)展動向，促進知識滲透和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程，均可作為選修課設(shè)置。

3．選修課設(shè)置前需進行論證、調(diào)研、申報、審核。

4．選修課的設(shè)置實行動態(tài)管理，隨著學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展和調(diào)整學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的需要，學(xué)校將不斷完善和充實選修課程。

第二條 學(xué)時與上課時間

選修課每門課一般不超過30學(xué)時。上課時間原則上為周三下午或周五下午，具體安排視選課學(xué)生情況而定。

第三條 選修課的建設(shè)

1．選修課的建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，各院系要予以足夠的重視，充分調(diào)動廣大教師的積極性，鼓勵和支持教師開設(shè)選修課程。

2．選修課應(yīng)具有合適的教材（或參考書）、完備的教學(xué)文件、穩(wěn)定的師資隊伍，能夠連續(xù)多年開設(shè)。

3．選修課教學(xué)質(zhì)量由各院系(部)負(fù)責(zé)。各院系(部)應(yīng)對本單位所開設(shè)選修課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真組織教學(xué)及教學(xué)研究。

4．申請開設(shè)選修課的教師須填寫“合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院選修課開課申請表”，并提交課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程評價），報教務(wù)部審批，每學(xué)期初集中審批。

第四條 選修課的管理 （一）選修課開課要求

1．每門選修課應(yīng)在一學(xué)期授完，各院系在開學(xué)后2周內(nèi)組織班級網(wǎng)上選課，第三周匯總，一般第四周正式開課，期末考試前三周結(jié)束。每門課具體開設(shè)時間由學(xué)院按學(xué)期統(tǒng)一安排。

2．選課人數(shù)不足30人時，該選修課原則上不予安排。 3．最大授課班級容量為120人。

4．選修課每學(xué)期開設(shè)，特殊情況每門課至少每學(xué)年開設(shè)一次。任課教師不得隨意調(diào)課或停課。確需調(diào)課或停課者，必須提前一周報教務(wù)部批準(zhǔn)同意，然后由任課教師負(fù)責(zé)通知教學(xué)班學(xué)生。隨意調(diào)課或停課以教學(xué)事故論處。

（二）選課指導(dǎo)及規(guī)定

1．新生入學(xué)第一學(xué)期原則上不參加選課，第二學(xué)期開始選課。 2．學(xué)生每學(xué)期選修選修課一般僅限1門，最多不得超過2門。 3．名稱相同或內(nèi)容相同的課程不得重復(fù)選修。

4．輔導(dǎo)員、任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生正確選課。在指導(dǎo)選課時，要全面考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、未來發(fā)展、興趣愛好等因素，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。

5．有實習(xí)周的，學(xué)生上課首先服從實習(xí)，并自學(xué)選修課內(nèi)容。 （三）選課程序

1．各院系（部）應(yīng)在規(guī)定時間，向教務(wù)部門報送下學(xué)期選修課開課計劃，內(nèi)容應(yīng)包括：課程名稱、課程簡介、任課教師姓名、接納學(xué)生人數(shù)等。

2．各院系（部）在每學(xué)期末向?qū)W生公布下學(xué)期選修課課程名稱、學(xué)時、學(xué)分、課程簡介、總?cè)萘考叭握n教師等信息。

3．課程一經(jīng)選定，一般不得變動。凡需退選改選者，允許在正式上課第一周內(nèi)經(jīng)院系（部）批準(zhǔn)向教務(wù)部門辦理退選、改選手續(xù)，并以一門為限。

第五條 考核與成績記載

1．開課后，由各選修課教學(xué)班班長配合任課教師對學(xué)生進行考勤。教學(xué)班班長由任課教師指定。

2．每門課采用百分制考核，成績及格即為合格。

3．學(xué)生請假必須憑請假條和有關(guān)證明事先辦理請假手續(xù)，請假一次，由任課教師批準(zhǔn)；請假兩次，由班主任批準(zhǔn)；請假兩次以上由學(xué)生所在系批準(zhǔn)。每請假一次，要相應(yīng)減去該學(xué)生考核成績5分。

2

4．選修課一經(jīng)選定，學(xué)生應(yīng)按要求參加課程各環(huán)節(jié)教學(xué)活動。凡缺勤達(dá)三分之一或欠交作業(yè)達(dá)三分之一者，取消考試資格；對考試作弊者按必修課作弊規(guī)定處理。

5．任課教師隨機點名累計三次曠課或教務(wù)處抽查累計三次未到課者，取消其聽課與考核資格，并通知學(xué)生所在系，予以通報批評。

6．素質(zhì)教育類選修課的考核可以根據(jù)課程內(nèi)容特點采取開卷、閉卷、口試、討論、作業(yè)、論文等方式綜合評定成績。

7．凡未按規(guī)定辦理選課手續(xù)的學(xué)生，不準(zhǔn)參加該課程的考核。

8．選修課考核成績一律記入學(xué)生成績表，與學(xué)生獎學(xué)金、綜合測評掛鉤。

選修課不安排補考，考試不及格者可重修或另外選修課程。學(xué)生選修課考核不合格，不作為學(xué)籍處理的依據(jù)，也不記入學(xué)生成績登記表。

第六條 教師工作量計算與考核

教師開設(shè)選修課教學(xué)工作量計算與考核與其他必修課一致。 第七條 附則

1．本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行。

2．本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。

課程實施方案15

綜合實踐活動作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定的每個高中學(xué)生必修的一門獨立的課程，必須堅決執(zhí)行。它包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。

一、研究性學(xué)習(xí)活動

高中三年共15學(xué)分，屬計劃內(nèi)每個學(xué)生的必修課程，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開展。高一（上）為準(zhǔn)備階段；高一（下）、高二、各安排1個課題，高三（上）為反思、總結(jié)階段。

二、社會實踐

三年共6學(xué)分，每學(xué)年一周時間。高一集中進行國防教育，高二、高三安排以勞動實踐活動為主要內(nèi)容。

三、社區(qū)服務(wù)

高一、高二年級學(xué)生必須分別參加不少于5個（共計10個）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。

在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)，以志愿者活動形式開展。