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會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)生總結(jié)

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會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)生總結(jié)

  經(jīng)歷會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)后,對以后實(shí)際工作又有了新的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)手工做賬是一個(gè)很煩瑣的工作,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藭?huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)生總結(jié),希望大家喜歡!

  會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)生總結(jié)篇1

  內(nèi)控測試是用來檢查企業(yè)賬目的內(nèi)部管理制度是否規(guī)范的。調(diào)查內(nèi)容涉及到銷售及應(yīng)收賬款控制、購貨及應(yīng)付賬款控制、存貨成本控制、投資控制以及主要會(huì)計(jì)執(zhí)行情況調(diào)查等。風(fēng)險(xiǎn)評估主要進(jìn)行會(huì)計(jì)報(bào)表分析性測試:對資本負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表和重要財(cái)務(wù)比率指標(biāo)進(jìn)行核查,用以確定下一階段的審計(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域和重要會(huì)計(jì)問題。

  這一階段盡管理論上來說并不困難,可實(shí)際操作上確實(shí)讓我覺得注冊會(huì)計(jì)師真的不是很容易就能做好的。記得我們接到了一家銷售商用汽車和零配件的公司的年報(bào)項(xiàng)目,因?yàn)楣疽?guī)模不小,而且他們是按行業(yè)會(huì)計(jì)來操作的,對我來說,覺得他們涉及到的科目和方法特別多,我大二時(shí)學(xué)的那點(diǎn)會(huì)計(jì)學(xué)原理知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。彭老師會(huì)很認(rèn)真地詢問并看賬目以確定他們的內(nèi)控制度和會(huì)計(jì)政策,而我只有在旁邊做記錄的份兒。什么固定資產(chǎn)大修理攤提法啦,商品購銷核算法啦,搞得我是暈頭轉(zhuǎn)向。有一次讓我去查應(yīng)收賬款分戶帳是否與總帳核對相符、有否賬齡分析,我在亂如蠶絲的賬目中搞了一上午,用計(jì)算器算了半天,發(fā)現(xiàn)賬與賬之間根本碰不平,之后興高采烈地跑去報(bào)告彭老師。彭老師過來只用了兩分鐘略略按了幾下計(jì)算器,就說沒問題,而且一針見血地指出我算錯(cuò)的原因,頓時(shí)彭老師立馬取代了日本連續(xù)劇中那些擁有超能力的主人公形象,我不由得心中感嘆:擁有這樣的專業(yè)水準(zhǔn)該是一件多么令人自豪的事情啊!

  第二階段就是審計(jì)實(shí)施階段,具體就是要現(xiàn)場取證、實(shí)地勘察賬目、盤點(diǎn)庫存。也許彭老師也知道讓我看賬就等于看天書,所以他就安排我去盤點(diǎn)庫存。那家的倉庫還算蠻正規(guī)的,臺(tái)賬記得也挺清楚,只不過抽查零配件也是一個(gè)很辛苦的事情,稀奇古怪的汽車配件型號應(yīng)有盡有,有的用盒子放,有的用箱子放,一件一件的數(shù)讓我覺得很象小時(shí)候?qū)W數(shù)數(shù)的時(shí)候。查汽車庫存不禁使我這個(gè)汽車白癡腦子里一下子塞滿了形形色色的汽車品牌和型號,盤點(diǎn)實(shí)物的時(shí)候,我甚至想入非非:不是要檢查庫存商品有沒有殘次和質(zhì)量問題嗎?要不要讓他們開車帶我沿著寶楊碼頭兜一圈試試?……

  第三階段就是審計(jì)完成階段了,主要是整理草稿、審判、出具審計(jì)意見報(bào)告等。彭老師告訴我很多企業(yè)雇的小青年只懂得按會(huì)計(jì)準(zhǔn)則記帳,卻不知道我們國家稅法的約束,往往過度記提一些費(fèi)用,又不會(huì)做調(diào)整,搞得企業(yè)不經(jīng)意之間就造成偷稅漏稅之嫌。好心的彭老師不光幫他們調(diào)整過來,而且仍然出具無保留意見的審計(jì)報(bào)告,只是多加了一條應(yīng)稅調(diào)整的聲明。

  會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)生總結(jié)篇2

  此次實(shí)習(xí),我們每天必須在機(jī)房上機(jī)作賬,我們要一直面對枯燥無味的數(shù)字,肯定會(huì)心生厭煩。但是過會(huì)計(jì)電算化上機(jī)操作實(shí)習(xí),我們也充分的了解了電算化操作要求和會(huì)計(jì)應(yīng)用步驟方法,提高了電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)也在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣或那樣的問題,并尋求到解決的方法。

  首先,會(huì)計(jì)科目,開始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目,等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目,更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”,然后更改。增加的明細(xì)科目,會(huì)把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。

  第二,在錄入憑證時(shí),有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用,則會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉,這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒有符合條件的憑證,憑證審核后,進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”,原來是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。

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