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學(xué)前教育的實習(xí)總結(jié)

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學(xué)前教育的實習(xí)總結(jié)

  學(xué)前教育專業(yè)的教育實習(xí)是高等師范教育中的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)前教育師范生的職業(yè)情感與職業(yè)技能的有效教育方式,是全面檢查和改進師范院校教育教學(xué)水平的重要途徑,教育實習(xí)使實習(xí)生完成了“從學(xué)生到教師”的角色轉(zhuǎn)變。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了學(xué)前教育實習(xí)的總結(jié),歡迎參考。

  學(xué)前教育實習(xí)的總結(jié)篇一

  一、 實習(xí)目的

  能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點,鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。

  二、 基本情況

  1、實習(xí)的內(nèi)容

  觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。 2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。 4、觀察保育員是如何進行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。 5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。 6、寫出觀察日記、見習(xí)、自己的感想和實習(xí)專題。

  2、實習(xí)的收獲

  (1)、本次實習(xí)達到了實習(xí)目的,圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

  (3)、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。

  (2)、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律,在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

  (4)、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題,都有不同的與感想。

  3、教學(xué)工作

  因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)教師王老師,40左右言談爽利,是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,王老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個機會你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

  上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。

  好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟于事,所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué)。

  四、

  1、意見與建議

  實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要歸結(jié)為以下幾點:

  (1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。

  (2)專業(yè)技能不扎實。

  (3)語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。

  (4 )人際關(guān)系的處理有待提高。

  (5 ) 與教師的交流顯得有些少。

  2、實習(xí)總結(jié)的與啟發(fā)

  本次認(rèn)識實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的,完成了實習(xí)任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識,對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。

  實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

  學(xué)前教育實習(xí)的總結(jié)篇二

  時間過的真快,四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,我們最后的任務(wù)就是實習(xí),這也是對我們過去所學(xué)理論能否很好的運用到實踐中去的一個鑒定與考驗。

  一、實習(xí)前

  大家懷著不同的心情等待實習(xí)的到來——“教孩子嘛,簡單!”、“學(xué)了那么多的理論終于可以運用了。”、“怎么教啊?我該怎么做啊?”、“我教的孩子是什么樣子的呢?”。這個時候,我有點興奮、有點緊張、還有點期盼。因為我上了三年的幼兒師范,再加上四年來學(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論,但是從未真正的接觸過幼兒園的生活,我興奮的是我終于可以把自己所學(xué)的理論運用一番了,我緊張的是我能否勝任在幼兒園的工作,我期盼的是我能夠成功的完成任務(wù)。

  二、見習(xí)階段

  2007年3月12號是實習(xí)的第一天,我被分到了三十八軍幼兒園,早就對這所部隊幼兒園充滿向往,這次有機會來到這里,我感到非常的高興。第一天,楚園長十分親切的給我們分班后又說了一下相關(guān)事宜,我們感到這所幼兒園的規(guī)格非常高,因為教育水平相對很高還有設(shè)施與規(guī)模也很先進。我在心里更加對這個幼兒園產(chǎn)生了好感。剛剛進入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。我被分在中二班,班上有29個孩子,個個都在4—5歲之間。班里有3個老師,兩名教養(yǎng)員,一名保育員。她們對我都很親切,熱情的為我介紹班里的具體工作,我也很快的融入進去,剛一開始會有一點不適應(yīng),因為首先要進行兩周的見習(xí),也就是還不能帶課,具體先做一些保育工作。老師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎,要非常的細(xì)心才能做好這個工作。作為一名幼兒園老師,最起碼的不是有多高的知識水平,而是要有一顆愛心,要真正的愛每一個孩子,孩子很純真他們能夠感受到你的愛,這將會為以后的工作打下基礎(chǔ)。在前兩周的見習(xí)工作中,我的主要任務(wù)不但要熟悉幼兒園一日工作流程,還要做保育員的工作。因為要做到“教中有保,保中有教”,保育工作是基礎(chǔ)。我所在的中二班的保育員已經(jīng)在三十八軍幼兒園工作了三十多年,雖然歲數(shù)比較大了,但是可以看出來她對孩子們的耐心從未減少過,她能很好的做到了保教結(jié)合,而且還獲得了最佳保教結(jié)合獎,她愛中二班的每個孩子,同時,孩子們也很尊敬龔老師。中二班是一個美術(shù)特長班,姜老師是班長,她很有經(jīng)驗,她給我介紹了幼兒園一日流程后,我就開始了一天的工作了,從早上開始迎接孩子入園開始,孩子一到幼兒園就脫下來外罩,我?guī)退麄儻B整齊放在廚子里,還有的孩子生病,家長給孩子帶了藥老師必須作好記錄,并按時給孩子吃藥,并時刻觀察這些孩子的病情狀況。然后要去打熱水,幫班里老師組織孩子吃早飯,因為是中班沒有必要再喂他們,但是一定要維持好秩序,因為孩子在吃飯時打鬧的話很容易將食物卡到食道里,所以要尤為注意進餐時間的秩序。孩子吃完飯后就該組織上課了,我在這個時間要打掃衛(wèi)生,地面、窗臺、小櫥等等只要觸手可及的地方不能有塵土和水漬。幼兒園的衛(wèi)生嚴(yán)格早有耳聞,只是當(dāng)你親身體驗的時候才會知道做一名幼兒老師是多么的不易,問及班里的老師有沒有感到疲勞厭倦什么的,他們也只是笑笑說,習(xí)慣就好了。

  因為是美術(shù)特長班,所以他們的畫畫水平比較高,令我吃驚的是中班的孩子竟然能夠畫出那么漂亮的水粉畫,感覺自己都做不到呢,真是讓我實實在在的知道了他們的厲害,也可能是老師教學(xué)有方的緣故吧,無論是水彩還是水粉畫,孩子們能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)真的完成每副作品。我每天還有一個任務(wù),就是把孩子們的作品放在作業(yè)區(qū),每天下午家長接孩子時,第一件事情就是看自己孩子的作品,當(dāng)然有的孩子畫的不是很好,但是無論自己的孩子畫的怎樣,家長看到作品時都會很欣慰。我盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個星期,我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了,這為我后期的實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  三、實習(xí)階段

  兩周的見習(xí)過的很快,我熟悉了班里的工作流程,接下來就讓我們抽時間講課了,我認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計劃和課時計劃。要提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定,在當(dāng)時看來覺得很苛刻,但現(xiàn)在想起覺得非常可行,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準(zhǔn)備,起碼也要三天時間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時間。 實習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動,熱愛幼兒,對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?比如晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來,如果進行活動老師不精神飽滿,又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對自己并不是非常了解,對自己的行為也不能做出正確的評估,所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監(jiān)督護理。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長,我們要同樣熱情。實習(xí)后期,每位實習(xí)生組織半日活動。在我實習(xí)的第三個星期我開始帶上午的半日活動,剛剛接觸會很不上手,完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點進入?這時指導(dǎo)老師會從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了,下一星期也順利地進入了下午活動。

  在實習(xí)期間,感覺理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進步,得到提高和發(fā)展。而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等。可見,拉近與幼兒的距離,建立自己的個人魅力,技能技巧也是一個很好的途徑。

  同時,教師還應(yīng)該做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動中,有活動規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見,在建立個人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。我終于要講公開課了。我準(zhǔn)備的是一節(jié)英語課,讓孩子學(xué)習(xí)五官的英語單詞,由于前面已經(jīng)有了上課的經(jīng)驗,孩子們也很熟悉我了,能夠很好的配合,加上我準(zhǔn)備的非常充分,有五官的圖片,還有直觀的教具,一節(jié)課下來并沒有感覺到緊張,班里面的老師都說我上的很成功,教態(tài)也很好。

  當(dāng)然,畢竟還是實習(xí)生,有些細(xì)節(jié)我忘記了。不過這個過程就是我逐步成長的過程,我相信通過以后的學(xué)習(xí),我會做的更好。四、感受高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實習(xí)幼兒教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。愛孩子就要尊重孩子的人格,每個孩子都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。 一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。一個月的實習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。

  幼兒園的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校河北大學(xué),給了我這次實習(xí)的機會,同時也感謝我的指導(dǎo)老師、園長及幼兒園全體教職工,她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。

  學(xué)前教育實習(xí)的總結(jié)篇三

  一、實習(xí)目的與意義

  1、理論結(jié)合實踐,將理論應(yīng)用到實踐中。平時在課堂中所學(xué)的知識理論性較強,與實踐差距較大,不經(jīng)過實踐檢驗的理論經(jīng)不起推敲。畢竟書本上學(xué)到的知識是死的,實踐應(yīng)用中可能出現(xiàn)各種各樣的情況,不是書本知識能夠預(yù)見的。另外在實踐中,應(yīng)用理論知識,理論指導(dǎo)實踐??梢葬槍虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,從理論中找到指導(dǎo)方向,完善教學(xué),提高教學(xué)水平。

  2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的以及發(fā)展方向。在學(xué)校學(xué)習(xí),我們是學(xué)生,從來沒有站在教育工作者的角度考慮問題,況且我們面對的學(xué)生還是嬰幼兒,這更增加了我們的挑戰(zhàn)。我們還不具備單獨解決問題的能力素質(zhì)。課堂學(xué)習(xí)也沒有教給我們這種能力,所以必須走進學(xué)校,走進一線,直接和學(xué)生面對面,在其他教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí),逐步適應(yīng),逐步進入情況。

  3、增強責(zé)任心事業(yè)感。作為學(xué)生,我們還沒有進入職場,還沒有開始我們的職業(yè)生涯,而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰幼兒,不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業(yè),令人向往,但是我們從來沒有經(jīng)歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習(xí),我們才能及早了解這個職業(yè)的特殊性,做好心理準(zhǔn)備。提前知道投身這個職業(yè)所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養(yǎng)出對職業(yè)的熱愛。

  4、找到差距,提高能力素質(zhì)。實習(xí)的過程也是我們不斷提高的過程。我們總覺得自己學(xué)到了所需要的知識,對未來也是信心滿滿。只有經(jīng)過實習(xí),才能找到所學(xué)的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足,才能自覺的學(xué)習(xí),彌補不足。

  5、培養(yǎng)與幼兒的初步感情。只有從內(nèi)心里充滿對嬰幼兒的愛,才能更好地干好工作,才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個特殊群體,特別需要愛,一些小的疏忽,都會造成嚴(yán)重后果。通過實習(xí)能培養(yǎng)與幼兒的感情,深入到幼兒的感情世界,這對幼教工作至關(guān)重要。只有培養(yǎng)而的深厚感情,才能更好地為他們服務(wù)。

  二、實習(xí)內(nèi)容和總結(jié)

  1、通過學(xué)習(xí)公開課,觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

  2、通過參觀,觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

  3、學(xué)習(xí)幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。

  4、觀察保育員是如何進行保教工作的,學(xué)習(xí)如何做好保教工作。

  5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。

  6、學(xué)習(xí)日?;顒拥慕M織,了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的基本方法。

  7、準(zhǔn)備一堂主題實踐活動課,進行試講,找到自己存在的問題。

  面對嬰幼兒,我們僅僅擁有理論知識是不夠的,嬰幼兒不同于青少年,也不同于兒童,他們的認(rèn)知水平還很有限,還處于高速發(fā)展階段,所有的一切也遠(yuǎn)未達到成熟的水平。面對這樣的群體,我們就不能從成年人的角度考慮問題,要把自己也當(dāng)做他們的一員,以他們的方式思考問題,才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發(fā)展的方式開展教育活動,尊重他們所處的發(fā)展階段,給予適當(dāng)?shù)膸椭?,促進嬰幼兒全面發(fā)展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于嬰幼兒來說很可能就會是一個無法理解的,這時候,我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成人的思維方式,而是更加側(cè)重于以嬰幼兒能理解的角度來說明問題。

  在學(xué)習(xí)的過程中,不同的教師對教學(xué)的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒,堂上會出現(xiàn)很多意想不到的狀況,嬰幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教師通過過于嚴(yán)厲的管理方式來維持課堂的教學(xué)秩序,有的則善于利用引導(dǎo)的方式來化解這一難題。很顯然,我不贊成通過過于嚴(yán)厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛,從嬰幼兒成長發(fā)育的角度來看,這也是不可取的。這個年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化,對嬰幼兒未來性格的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。課堂上的一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。我們首先就要適應(yīng)這種課堂狀況。

  在課堂上真正的主人是孩子,而不是教師。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀念,找準(zhǔn)定位是能否成為一名優(yōu)秀幼師的關(guān)鍵。

  教學(xué)的過程,也就是活動設(shè)計過程?;顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動來完成??傊逃莻€互動的過程,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),幼兒就會積極配合,這種過程是很開心的。

  三、收獲和不足

  1、本次實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的,完成了實習(xí)任務(wù),對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識,了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

  2、實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

  3、實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

  4、對工作的概念有了了解,同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時的快樂。

  實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要歸結(jié)為以下幾點:

  (1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。

  (2)語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。

  (3)專業(yè)技能不扎實。

  (4)人際關(guān)系的處理有待提高。

  (5)與教師的交流顯得有些少。

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